新材料作文类型及审题立意

求同法：几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时， 就是要找出材料的共同点。
①李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》； ②埃文利希发明了六零六药物，失败了605次； ③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球 机能讲义》； ④马克思用14年时间才写成《资本论》； ⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。 审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都存在着 共性——伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们 都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。这 个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心 论点。
③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句 （一句一段或几句几段）；——名言类
（2012江苏卷）阅读下面的材料
慈 母手中线，游子身上衣。 临行密密缝 意恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无 须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患 时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼.罗兰) --请以“忧与爱”为题，写一篇 不少于800字文章。
多向辐射法
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
②引用一段或几段新闻报道或消息；——时事类
（2011课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。（60分） 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作 为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所 跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显 示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢 ? 据 《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是 “经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、 “城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
怎么考——高考材料作文类型
①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同 问题的几件事情）——叙事类
（2012北京）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分) 材料作文： 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防 止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公 里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致 敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……， 这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围 之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不 少于800字的文章。 “对责任的坚持”，“对道德的坚守”“对人 们的尊重”最新素材：最美司机吴斌，最美教 师张丽莉。
根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的 沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一 只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现 了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。 可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼 龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查 兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到 达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫 无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等 待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
• 例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，
一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回 答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已 成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者 又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： • “下一个！”
• 这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又 蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的 光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成 为问题吗？
审题方法：由果溯因法。 结果:苹果出现了五角星图案 原因:小孩子不按常规而横切苹果 通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材 料的主题立意法三：求同存异法
这是一种用于多则材料来提取文章观
点的方法，此方法既适用于相似排列的多
则材料，也适用于看似矛盾的多则材料。
要求选择一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料内容及做含 意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。
（一）思考：为什么会有这样的结果？
1、以果溯因法（有几个“因”，就有几个立意角度 ）
（1）幼龟 “侦查兵”：失职——责 任，个人与群体。 （2）幼龟群：盲从——拒绝盲从， 不轻信经验。 （3）游客：好心办错事，善心帮倒 忙。
多向辐射法
有些材料作文的材料比较散，常常会 出现许多人和事，好像根本就没有一个明 确的中心。对于这样的材料，审题时学生 可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展 开多 角度立意。比如，既可以着眼于甲 事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还 可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可 以联系事物（对象）的正面立意，还可以 联系其 侧面和反面立意。
立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的
审题立意之方法1
抓关键词句法
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛 苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自 满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛 苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到 了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的， 你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”
一轮材料作文审题中经常存在的问题：
名称 材 料 作 文 审 题 4 痼 疾 类 别 表 现
误解材料， 题型不清 断章取义， 因小失大 只见现象， 不见实质 忽视要求， 抛却材料
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把 材料作文的材料看作命题作文的提示。 不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图， 随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始 作文，造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发， 不能透过现象看本质。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题 目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文 主旨与材料毫无关联甚至相悖。
方法小结:
对象 乌鸦 牧羊人
1、找材料中的对象及相应内容：
内容
乌鸦学老鹰抓小羊→ 羡慕→被牧羊人抓住 “这是一只忘记自己叫 什么的鸟 ”
立意
知人难，知己更难
正确认识自己
要确定好人生的位置 人贵有自己之明
孩子
“它也很可爱啊！”
要大胆地尝试，勇敢 地追求。
例题分析 （09年全国卷Ⅱ ）阅读下面的文字，
立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
审题立意法二：以果溯因法
任何事物的产生、变化和发展，都有其
内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的
因果联系，从原因切入立意，是行之有效的
方法。（一般适用于没有关键句或关键句不 明显的材料作文）
审题立意之方法
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见 他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。 刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果 早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好 漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面的， 那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的 对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观 点，立意成文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火 柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作 出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。 审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步 分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者 的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是 奉献还是索取。
④一段主题鲜明、道理深刻的论述——论述类
（2012上海）根据以下材料，选取一个角度，
自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不 要写成诗歌):人们对自己心灵中闪过的微光， 往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。 而从天才的作品中，人们却认出了曾被自 己舍弃的微光。
⑤一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类 （2009浙江）阅读下面的歌词，根据要求作文。（60分） 不要问我到哪里去，我的心依着你； 不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地 ， 春风中告别了你，今天这方明天那里 。 无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你， 如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你 。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆 。 请你祝福我，我也祝福你 这是绿叶对根的情意!
新材料作文
考什么：
高考更加倾向于新材料作文
主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读 材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思 作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、 标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄 袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更 能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。