5《亲爱的爸爸妈妈》导学案
八年级语文上册 第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案 新人教版
5 亲爱的爸爸妈妈学习目标1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；2、学习揣摩文中重点语句的含义；3、学习本文是如何精心选材的；4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。
学习重点和难点1、本文是如何精心选材的2、体会文中重点语句的含义导入设计第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
基础过关一、读音辨析杀戮．（lù）悼．念（dào）屹．立（yì）蜿蜒．．（wān yán）荒谬．（miù）练习簿．（bù）憧憬．．（chōnɡ jǐnɡ）聂华苓．（línɡ）呵．护（hē）纳粹．（cuì）片纸只．字（zhī）缭绕．（rào）二、词语释义杀戮：杀害（多指大量地）肃穆：严肃安静。
憧憬：向往。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘事。
恍惚：神志不清；精神不集中。
呵护：爱护、保护。
灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。
灭绝，完全没有。
凄风苦雨：形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
响彻云霄：响声直达高空。
形容声音十分嘹亮。
5 《亲爱的爸爸妈妈》导学案
八年级语文导学稿（）上课时间：年月日星期本组成员签字_________________________ 备课组长签字：主管领导签字：班级姓名课题：5 亲爱的爸爸妈妈设计人：学习目标：1.了解作家及作品所反映的时代特征。
2.把握文章内容，理解作品战争的主题。
3．培养热爱和平的情感和社会责任感。
一、自主学习：（一）知识链接：【课文背景资料】聂华苓，著名华裔旅美作家。
1948年毕业于南京国立中央大学外文系。
1949年到台湾。
1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。
她目前已出版小说、散文及文学评论著作22种，其中不少作品被翻译成多种文字。
聂华苓在，美获得三个荣誉博士学位，获得过美国五十州州长所颁文学艺术杰出贡献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖，波兰政府的国际文化交流贡献奖等。
（二）导学部分识记生字词：纳粹（）杀戮（）蜿蜒（）恍惚（）肃穆（）同胞（）赤裸裸（）荒谬（）释义：纳粹：二、合作、探究、展示：（一）阅读课文，把握文意。
1.学生自由朗读课文，把握引文正文四个部分之间的联系。
2.思考：本文所要表达的主题是什么？正文前面引用了一段萨特的话，有什么作用？（二）揣摩语言，体会文句的深层含意结合课后练习第二题，找出文中的描写、议论句，并品味其中的含义。
1、“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”一句？4、联系上下文说说“人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
”的含意？5、“明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
”作家们为什么和明赫白握手？那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解？三、当堂检测：课文扩展阅读：致命的母爱（刘墉）敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。
八年级语文上册第1单元5《亲爱的爸爸妈妈》课上导学案(新版)新人教版
5《亲爱的爸爸妈妈》【学习目标】1. 朗读课文，把握文章的内容、主题。
2. 体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3. 教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
【学习过程】一、导入新课从六·一儿童节的来历，导入新课。
二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查学生收集的作者、作品情况。
（1）作者简介聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
（2）创作背景3. 检查字词和课文诵读情况。
三、朗读课文，整体感知1. 播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼。
2. 仿读课文，理出课文结构，抓住记叙要素复述课文。
提示：抓住文中记叙的要素梳理情节。
3. 除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么？有什么用意？4. 理出课文结构四、精读课文、合作探究1. 齐读引文，筛选关键词句。
关键句：关键词：2. 沉重的记忆“指什么？“美丽的记忆”又指什么？3. 正文前面为什么引用萨特的话？4. 如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？五、品味语言、体会情感1. 凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
（连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）2. “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）3. 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（如何理解这看似矛盾的议论。
）4. 他们坐在书桌前……（引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情？）5. 世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
（为什么给“人”字加引号？）6. 人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
（联系上下文，说说这句话的涵义。
）六、探究反思、拓展延伸1．一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
（称他为“日本人”为什么不说“作家”？）2．明赫白仍然双手撑着头流泪。
《亲爱的爸爸妈妈》导学案4
5亲爱的爸爸妈妈导学案学习目标1.把握文章内容，理解作品战争的主题。
2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
学习重点把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
学习难点精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
学习过程一、积累运用1．给加点的字注音。
杀戮（??）??悼念（???? 屹立（??）肃穆（???）恍惚（???）??荒谬（???）憧憬（????）2．解释下列词语。
杀戮：杀害荒谬：?极端错误，非常不合乎常理。
憧憬：向往缭绕不绝：环绕不断恍惚：神志不清肃穆：严肃庄重响彻云霄：形容声音很大。
3.作者简介。
请学生们搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。
二、自主探究?1、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
2、这篇课文主要表达什么主旨呢？三、讨论交流，合作释疑。
（一）寻读，析一析“历史”与“现实”1.分别寻找文中写“历史”“现实”的内容,并联系起来分析其作用。
2.为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”（二）听读，析一析“沉重”与“美丽”（三）圈读，析一析“引文”与“正文”1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用2.结尾引述死者的遗言有什么作用3.引文和正文有什么关系四、拓展延伸1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？2、大家如何评价这两位作家的行为？五、课堂小结文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵，让读者受到震动，与作者产生共鸣，深切体会到战争的罪恶。
虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。
同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。
5《亲爱的爸爸妈妈》导学案
5《亲爱的爸爸妈妈》导学案（1课时）课型：自读课主备：审核：【学习目标】1、整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
2、把握引文与正文的联系，理解作品战争的主题。
3、学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
【重点难点】1、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，理清文章脉络。
2、在读中领悟文章情感，理解本文主题。
【教师寄语】悲剧是将有价值的东西毁灭给人看——鲁迅课前自学一、资料助读1、作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
1949年去台湾，开始发表作品，1964年赴美定居。
著有《失去的金铃子》《台湾轶事》等小说集；《梦谷集》《三十年后》等散文集；《百花文集》等翻译集。
聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。
创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。
2、写作背景：1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。
47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。
鲜血染红三百五十多亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
三、自学检测1、字音字形肃穆．荒谬．杀戮．悼．念屹．立蜿蜒．．赤裸．裸纳粹．憧．憬恍．惚聂华苓．2、根据下列语句的意思判断相应词语：①原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。
（）②形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。
（）③形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
（）④极端错误；非常不合情理。
（）⑤严肃而庄严。
（）3、文学常识填空本文作者是，女，国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
八年级语文上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案新人教版
5 亲爱的爸爸妈妈学习目标1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；2、学习揣摩文中重点语句的含义；3、学习本文是如何精心选材的；4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。
学习重点和难点1、本文是如何精心选材的2、体会文中重点语句的含义导入设计第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
基础过关一、读音辨析杀戮．（lù）悼．念（dào）屹．立（yì）蜿蜒．．（wān yán）荒谬．（miù）练习簿．（bù）憧憬．．（chōnɡ jǐnɡ）聂华苓．（línɡ）呵．护（hē）纳粹．（cuì）片纸只．字（zhī）缭绕．（rào）二、词语释义杀戮：杀害（多指大量地）肃穆：严肃安静。
憧憬：向往。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘事。
恍惚：神志不清；精神不集中。
呵护：爱护、保护。
灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。
灭绝，完全没有。
凄风苦雨：形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
响彻云霄：响声直达高空。
形容声音十分嘹亮。
八年级语文上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案新人教版
学法指导栏
学习
目标
1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题。
2、学习揣摩文中重点语句的含义。
3、学习本文是如何精心选材的。
学习
重点
学习揣摩文中重点语句的含义
学习
难点
学习本文是如何精心选材的
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
知识链接
1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
--------贾平凹《关于父子》
总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1、掌握字词的音、形、义。
2、整体把握文章的内容，理清思路。
学习
重点
整体把握文章的内容，理清思路。
学习
难点
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
学习过程：
一、情景引入或知识回顾（大屏幕出示我国著名画家罗中立的代表作《父亲》，配以背景音乐。）
面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。
二、自主学习
1.学生交流你所了解的作者．
朱自清字佩弦,现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：
八年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈导学案新版新人教版
5. 亲爱的爸爸妈妈一、预习案预习目标:1.领会文章“世间永久不能再有战争和屠戮了”的主题。
2.体会重点语句的含义。
3.珍视的幸福生活，提高警戒，避免悲剧重演。
预习要点:1.明白得文章中心。
2.体会重点语句的含义。
资料助读1.走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2.背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次那个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个小孩。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段繁重的历史，每一年10月21日都要在那个地址举行吊唁活动，控诉纳粹的暴行。
本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。
大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为吊唁被纳粹残害的300个小孩而举行的吊唁活动，有感而作。
达标练习:1．给加点的字注音。
荒谬．（）纳粹．（）蜿．蜒（）恍．惚（）屹．立（）憧．憬（）杀戮．（）盟．誓（）悼．念（）缭．绕（）2．说明以下词语。
杀戮：向往：荒唐：屹立：3.请别离用简练的语句归纳课文各部份的要紧内容。
哪一部份给你的印象深刻，什么缘故？第一部分：第二部份：第三部份：第四部份：我印象最深刻的部份是：二、探讨案1.要点回忆（1）文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？答:（2）结尾引述死者的遗言有什么作用？答:（3）引文和正文有什么关系？答:二、问题展现（1）别离寻觅文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。
答:（2）什么缘故说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面”?答:⑶提问：第一层的第一句话“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”那个地址什么缘故一个词确实是一句话，起到了什么表达到效？答:⑷提问：第三层，分析对照西德与日本两位作家的发言，试探：面对昔时法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？答:3、方式总结小组间讨论预习的收成，选一名同窗课上做总结汇报。
八年级语文上册5亲爱的爸爸妈妈导学案新人教版
5亲爱的爸爸妈妈精彩开篇词在世界走向多极化的今天，和平与安全越来越受到人们的关注。
地球需要和平，人类需要和平，世界人民期盼着和平。
但和平需要创造，和平需要保卫。
真正崇尚和平，切实停止冲突，人民才能安宁，新世纪才能成为和平世纪。
今天我们学习的这篇课文，出自美籍华裔女作家聂华苓之手。
她借南斯拉夫克拉库耶伐次的悼念活动，表达了世界人民的共同心声。
学习目标1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。
3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。
教学过程一、新课导入在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
而法西斯强盗为了灭种，竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀绝。
在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
二、自学指导（一）——预习与交流1.大声朗读课文，圈画文中的生字词。
聂华苓．(líng) 杀戮．(lù) 屹．(yì)立荒谬．(miù)明赫．白(hè)执著．(zhuó) 纳粹．(cuì) 簿．(bù)子恍惚．．(liáo rào) 憧憬．．(chōng jǐng)．．(wān yán) 缭绕．．(huǎng hū) 蜿蜒2.解释课文的重点词语。
纳粹:德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。
朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。
肃穆：严肃而庄重。
健忘：忘性重，记不住。
3.了解作者。
聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
八上5《亲爱的爸爸妈妈》导学设计(已核)
二、问题与情
境
1、作家及相关资料介绍。
2、检查字词预习情况。
三、朗读课文，整体把握文意
１、教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读，初步感知文意。
课题
5、亲爱的爸爸妈妈
科目
语文
教学对象
八Hale Waihona Puke 级提供者张开梅课时
一课时
一、教学目标：
1、知识与技能：
1）、了解作品所反映的时代特征；能有感情地朗读课文。
2）、学习用明线暗线两条线索组织材料的写法。
2、过程与方法
1、培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。
2、精读细节，品味关键的词句，深入理解文章的内涵。
3、情感、态度与价值观
２、学生自由朗读课文，梳理课文主体四部分之间的关系，把握本文的叙事脉络。
３、学生筛选文中一些运用抒情、议论表达方式的句子，默读，体会作者的思想感情。
⑴学生默读，悉心体会。
⑵以小组为单位，讨论交流，要求人人发言，小组长记录总结。
⑶各组选代言人进行全班交流。
1、选两位同学复述课文。
2、教师提示学生抓住文中记叙的要素梳理情节。
四、教学资源
多媒体
五、教学过程设计：
教学过程
师生活动
个性化教学流程补白
一、激情导入
在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》一文。
八年级语文上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》精品导学案新【部编版】
亲爱的爸爸妈妈教与学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
重点与难点：【重点】1、理解文章中心，体会重点语句的含义。
2、把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【难点】理解含义深刻的几句话。
教与学方法朗读法：讨论法与点拨法相结合；练习法。
第一课时教与学要点：1、朗读课文，探究文章主体四个部分之间的联系，整体感知文意2、理解引文与正文的意义关联，准确全面地理解文意；3、揣摩语言，体味其丰富的内涵，增强对语言的感悟和理解。
教与学过程：一作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
二、时代背景第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。
为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。
儿童是国家的未来，梁启超先生在《少年中国说》一文中指出：少年智，则国智；少年强，则国强。
几十年前，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。
这是怎样一个血淋淋的事实啊。
孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。
《亲爱的爸爸妈妈》导学案
5
亲爱的爸爸妈妈
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内
容。
方法指导：
阐述对作品的感受
阐述对作品的感受，答题时要注意这几个方面：(1)要理解原文的内容、思想和感情。
(2)一般先用一句话概括出自己的体会或者看法，再具体展开谈理由。
(3)如果有“结合文章”的要求，在表述中最好引用原文的相关语句或者词语。
(4)如果有“联系实际”的要求，在阐述过程中要能够突破本文的局限，联系实际进一步论述，这样更有深度和实际意义。
素材积累：
“六一儿童节”的由来
第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。
5.亲爱的爸爸妈妈导学案
5亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】理解文章中心。
【学习难点】体会重点语句的含义。
【学法指导】1、朗读课文，扫清文字障碍。
2、小组合作探究解决疑难问题。
3、从不同角度赏析句子，体会文章主题。
【学习流程】★知识链接（积少成多）1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
★自主学习（在快乐中学习，在学习中享受）1、我会读，我会拼。
（加点字注音）肃穆．．（）．．（）杀戮．．（）健忘．．（）荒谬蜿蜒．．（）2、我能懂，我会用。
（解释下列词语）肃穆：荒谬：健忘：杀戮：蜿蜒：朝圣：3、在正文前的引文中，萨特说他的“沉重的记忆”“美丽的记忆”分别是为什么？4、作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动，纪念活动的分为四个片断，请你为纪念活动的每一部分内容拟定一个小标题。
第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：5.除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么?6、读完课文后，也有不明白的地方，想向别人请教。
我的问题是：1、凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）2、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么感情？）3、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（你怎样理解这看似矛盾的议论？）4、人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
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课题 5 亲爱的爸爸妈妈使用人总第课时课型新授执笔人苏立勤审核人任培培
学习目标1．领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2．揣摩理解文中重点语句的含义。
3．珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
学习重难点学习重点：理解文章的主题
学习难点：揣摩理解重点语句的含义。
学习过程：
一、预习·导学
1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。
杀戮．（）肃mù（）荒谬．（）屹．（）立蜿蜒
．．（）纳粹．（）恍惚．（）憧．憬（）悼．（）念响彻云xiāo（）反驳．（）
2、任意选用上题的两个词语造一个句子。
_______________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________________________ _ __
3、用自己喜欢的方式读课文。
4、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。
哪一部分给你的印象深刻，为什么？
第一部分：来到纪念地
第二部分：看纪念演出
第三部分：参加座谈会
第四部分：参观纪念馆
我印象深刻的部分是：
5、写出你在预习时碰到的问题。
（❀问题是人进步的发动机哦！）
二、课堂·研讨
（一）导入。
（二）问题研讨。
朗读课文，思考下列下列问题：
1．课文分为引文和正文两部分，正文部分根据作者的活动又可分为四部分。
请概括每部分内容。
（预习·导学4）
2．本文表达了怎样的主题？
世间永远不能再有战争和屠杀了。
3．萨特说：“那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。
”“沉重的记忆”指什么?“美丽的记忆”又指什么？
4．圈出西德作家和日本作家的发言，说说对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？
5．“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”一句中连用四个句号，起到了什么的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
6．“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”“全是”一词强调了作者什么样的感情？
7．“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”你怎样理解这看似矛盾的议论？
（三）质疑释疑
请提出你在课前预习及课堂学习时碰到的问题，全班讨论解决。
（预习·导学5）
三、相关链接
1942年6月，德国法西斯党卫军包围了现在捷克共和国的首都布拉格市附近的利迪策村，枪杀了16岁以上男性公民140多人，全部婴儿和妇女被押往集中营，另外有90名儿童被押往波兰的一个集中营（其中只有17人活到战争结束）。
村里所有的房舍、建筑物均被烧毁或被铲土机夷为平地。
就这样，一个好好的村庄被法西斯党卫军毁灭了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童的权利，1949年11月在苏联首都莫斯科召开的国际民主妇女联合会理事会通过一项决议，正式决定每年的6月1日为全世界儿童的节日，即“六一”国际儿童节。
目前世界上不少国家将6月1日定为儿童的节日，称为“国际儿童节”。
然而，在欧美国家，儿童节的日期各不相同，而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。