新沪科版八年级物理全册教学课件：6.4来自地球的力第一课时

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沪科版-物理-八年级全一册-课件 6.4 来自地球的力

实验：探究物体所受重力跟它的质量的关系？实验步骤
例题:某水平面上物体的质量为60千克,它所受的重力是多少牛？( g=10N/kg ) 已知：m=60kg ； g=10N/kg 求：G 解：根据G=mg，得 G=mg=60kg×10N/kg=600N 答:该物体所受的重力为600N.
做一做 1.拿起橡皮、圆珠笔等物体，使其由静止自由下落，观察下落的方向 2.拿起悬挂重物的绳子，观察绳子的指向你能说出重力的方向吗？
你用什么方法判断大楼是否竖直
重垂线利用了重力的方向总是竖直向下的.
甲
乙
用铅垂线检查墙壁上的画是否挂正
学以致用请同学们检查桌子腿是否竖直？
重力的作用点重心是重力的等效作用点请同学们找一找笔、直尺的重心
质量均匀、形状规则的物体的重心重心在它们的几何中心上
哪个更稳？
失重现象
想一想：假如生活中没有重力，设想一下我们的生活中可能出现的场景，写一篇物理小短文.
来自地球的力
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天
重力物体由于地球的吸引而产生的力. 重力的施力物体是_地__球___ 重力的受力物体是_物__体__本__身___ Nhomakorabea 重力现象
重力的大小物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量物体所受重力的大小简称为物重，用G表示
加油站质量物体所含物质的多少叫做质量（m）在国际单位制中质量的单位是：千克（kg）常用单位有：吨（t）、克（g） 1kg=1000g 1t = 1000 kg
设计实验
探究物体所受重力跟它的质量的关系
1.想一想这个实验应该收集哪些数据? 2.实验过程中需要改变哪个量？结合器材谈谈你是如何改变这个量的？ 3. 做这个实验时要注意什么？ 4.记录数据的表格应包括哪些物理量？

6.4来自地球的力课件（1）沪科版八年级物理全一册

垂
竖
直
直
向
向
下
下
2.重力方向的应用
（1）重垂线
【思考】如何判断挂在墙上的奖章是否贴正了？
（2）水平仪
简易水平仪
【思考】重力的方向指向哪里？
A
B
四、重心
1、重力在物体上的作用点叫重心【活动】谁能更快找到刻度尺的重心？
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心
3、重心也可以不在物体上
G
m
= g 或 G=mg
G---重力---牛顿（N） m---质量---千克（kg）
g =9.8N/kg A.物理意义：地球附近质量为1kg的物体受到的重力为9.8N；
B.粗略计算时，g=10N/kg ；
C.g不是定值，会受位置的影响
地球上的现实月球是你梦想的乐园
例1：小明家种了很多苹果树，今年收成很好，每个苹果质量为200g，一个塑料口袋最大承重是15N，则一个塑料口袋最多可以装多少个完整的苹果？（g=10N/kg）
G
G
G
【思考】不规则物体的重心在那里？ 4、质量不均匀、不规则几何体重心
可用悬挂法寻找重心
锥体爬坡的原因：
装置中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。
假如失去了重力，世界会变成什么样？
假如失去了重力，世界会变成什么样？
有一天小明看到成熟的苹果落下地，爱思考的小明顿时很焦虑，他想地球是椭圆的，岂不是有些地方的苹果会落到太空中去了，真的会发生这种事情吗？
三、重力的方向物体静止自由下落
物体悬挂起来静止时悬线的方向

沪科版-物理-八年级全一册-课件6.4 来自地球的力

重力的方向及其运用重力的方向总是竖直向下你还知道其他方面的应用吗？重心及稳定性阅读信息窗
课外活动探究：鸡蛋走钢丝
探究过程：1.请同学们把物理书分别平放、横放和竖放在桌子上，每种情况下都轻推书本，感觉怎样放置书本比较稳，不容易倒？ 2.提出问题：稳定情况和什么有关？ 3.观察周围物体，思考利用什么办法提高稳度的？
来自地球的力
观察生活中的现象
衣服上的水总是往下滴苹果总是从树上向地面下落
重力 1.重力是地球表面附近一切物体都要受到的力. 2.产生的原因：由于地球对物体的吸引而引起的. 3.重力的施力物是地球，受力物是物体 .
你知道吗？古希腊哲人亚里士多德,错误地认为地球上的每一种物体都有回归基天然处所的趋势.因此,如气、火类的轻物质能上飘,土和水类的重物质会下落. 后来经过不少科学家的努力，终于由牛顿提出了重物下落的内在规律，否定了亚里士多德的学说. 而我们现在知道，一切物体抛出后都将落回地面.
加油站物体所含物质的多少叫质量，用m表示. 质量的国际单位是千克(kg)，此外还有克(g)、吨(t) 1kg=1000g；1t=1000kg
重力的大小 1.弹簧测力计可以测量重力的大小 2.我们常把物体受到的重力简称物重 3.探究物重与质量之间的关系
结论
1.物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是一个定值，约等于9.8N/kg 2.用字母G表示受到的重力，m表示物体的质量，用g表示这个定值则： G =g或G=mg
m
注：我们在要求不精确的情况下g常取10N/kg
运用
甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量
Байду номын сангаас
是20 kg，则乙物体的重力大小是多少？

沪科版八年级物理 6.4 来自地球的力课件(共47张PPT)

探究：不规则小物体的重心
•参照上图，试着找一找你的钢笔和文具盒的重心
用悬挂法确定不规则物体的重心
观察与思考：摔跤区域里的站立姿势
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。
降低重心
提高稳度的诀窍
(a)起重汽车放下支腿扩大支面 (b)台灯有个大底座 (c)下大上小的茶壶
但是在一般情况下，我们都认为g是一个定值，为9.8N/kg,粗略计算时取10N/kg
感性认识
两个鸡蛋受到的重力大约为1N
一个苹果受到的重力大约为2N
一个中学生受到的重力大约490N
想一想：在月球上称同一物体的重力与地球上一样吗？
物体质量和它的重力的区别和联系
质
概念符号
量
重
力
物体所含物质的多少 m 只有大小没有方向千克（kg）不随位置而改变秤、天平
即：g=9.8N/kg
其物理意义是：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N
G/m=g
G表示重力 m表示质量
G=mg
g代表9.8牛/千克
补充说明：不同地方，重力与质量
的比值一般不同，随纬度的增高g值增大，赤道最小，极点最大。
说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算可取值为g= 10N/Kg。
C）
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
3、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（ C ） A.大小不变，方向变化
B.大小增大，方向不变
C.大小不变，方向不变
D.大小减小，方向变化

沪科版八年级物理全一册-6-4-来自地球的力课件(共49张PPT)

这一点叫做物体的重心（center of gravity）
7.4 来自地球的力
G
G
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的几何中心，例
如粗细均匀的棒，它的重心在中点上。球得中心在球心，
方形薄板的重心在两条对角线的交点上。
7.4 来自地球的力
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
7.4 来自地球的力
7.4 来自地球的力
第六章熟悉而陌生的力
第四节来自地球的力
Start!
7.4 来自地球的力
讲授新课
7.4 来自地球的力
学习目标
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
知识点预览
7.4 来自地球的力如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶。油桶的质量是 100kg,用力的示意图把油桶在木板上时所受的重力表示出来。
5.如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世界”为题，写一篇小短文。
7.4 来自地球的力
失重
我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们也早已习以为常了。一旦失去了重力，我们的生活会变成什么样子呢？这是一个很有趣的问题。
回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能
向上飘，土和水类的重物质会向下落。后来，经过不少
科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规
律，否定了亚里士多德的说法。
二、重力的大小
7.4 来自地球的力
我们提起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受到的重力是有大有小的。如何来测量重力的大小呢？
实测物体物体1 物体2 物体3

沪科版八年级全一册物理课件：6.4《来自地球的力》

16
小结：
重力与质量的区别:
重力
质量
影响的因素重力是一种力，物体的空间位置变化（高质量不随物体的形状、位置、物态含义度、重纬力度是、由星于球地）球，吸所引受而重使力物也体变受化到的力等的质变量化是而物变体化的一种属性
方向性单位测量工具
竖直向下牛顿（N）弹簧秤
质量没有方向千克 (kg) 天平
17
力的示意图
1 一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图
G=10N
2 一小球的质量是5kg,试作出它受到的重力的示意图
G=50N
18
1 .由于_地__球_吸__引_ 而使物体受到的力叫重力，重力的大小简称 __物_重__ ,重力的施力物体是 ___地__球__。
2 .g=9.8N /kg,它的物理意义是__1_kg的物体所受到的重力是9,8N ___。
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
第六章 · 熟悉而陌生的力
第四节来自地球的力
1
为什么杯子会掉到地上?
2
请自学111页第一、二段、苹果为何掉下来以及信息窗三部份内容并回答以下问题： 1、你从这部份内容中学到了些什么？ 2、生活中哪些事例能说明物体受到重力？
3
4
一、重力的产生 1、大量事实都证明：一切地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，我们把这个这个力叫做重力(G)，物体受的重力大小常简称物重。
G = mg
变形 :
实验测得比值为9.8N/kg是个定值，用g来表示。其意义是：质量为1kg的物体，所受到的重力为9.8N。
用公式计算自己的重力（粗略计算时，g的值可取10N/kg )。
7
练习：１．张华同学的质量是５０kg,他的体重是多少牛？王民的体重是３９２N,他的质量是多少千克？

沪科版八年级物理上册 6.4 来自地球的力 PPT课件1

2.重力用 G 来表示.
3.重力的单位是：牛（N）.
4.物体重力的大小用弹簧测力计来测量.
三.质量
1.物体含物质的多少叫做质量。
2.质量用m(或者M)表示。
3.质量的单位质量的国际制单位：千克（kg）还有克（g），吨（t） 1t＝1000kg；1kg＝1000g.
想一想：物体所受重力的大小与物体质量的关系？
1.g=9.8N/kg的正确理解是[ ]
c
A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N
B. 1Kg=9.8N
C. 在地球上，质量为1kg的物体所受的重力为9.8N
D. 以上说法都可以
例：一小球质量为100g，则它所受到
的重力为多少N?
(g取9.8N/kg)
已知：m＝100g＝0.1kg,g＝9.8N/kg. 求：G＝？解：根据G＝mg，得
第十五章相对论简介
教学目标
一、知识与技能（1）同时的相对性（2）运动长度的收缩（3）时间间隔的相对（4）了解时空相对性的验证（5）了解相对论时空观与经典物理时空观的主要区别
二、过程与方法（1）理解同时相对性的推演过程（2）理解从“同时相对性”出发得出“运动长度和时间间隔的相对性”的过程。
三、情感态度和价值观（1）体会相对论崭新的时空观，体会相对论的建立对人类认识世界的影响。（2）辩证地看待经典物理理论
教学重难点
教学重、难点从“同时”的相对性得出运动长度和时间间隔的相对性。
本节导航
一、“同时”的相对性二、长度的相对性三、时间间隔的相对性四、时空相对性的验证五、相对论的时空观
第四节来自地球的力
水为什么总是从高处向低处流？
苹果从树上落下；

沪科版物理八年级第六章第四节《来自地球的力》ppt课件

一、重力 1.概念：地球附近的物体由于_地__球__的__吸__引__而受到的力。 2.施力物体：_地__球__。
二、重力的三要素
1.大小：弹簧测力计
(1)测量工具：___________。重力的大小
(2)物重：物体所受___________。
(3)物重和质量的关系 ①关系：物体所受重力跟它的质量成__正__比_，其比值是定值，
探究4 物体的重心 1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法。
质量分质量分布均匀、
布形状规则的物
及形状
体
质量分布不均匀、形状不规则的物体
物体
判断方法
提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。参考答案：
质量分布质量分布均匀、及形状形状规则的物体
质量分布不均匀、形状不规则的物体
G1 G2 G3 4.9 N 9.9 N 19.4 N
g m1 m2 m3 0.5 kg 1 kg 2 kg
3
3
(9.8 9.9 9.7) N / kg 9.8 N / kg 3
(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。答案：(1)天平弹簧测力计 (3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比
第六章熟悉而陌生的力
来自地球的力
【体验】重力
活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。
活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。
橡皮最终都落向
。
提示：地面
1.重力是怎样产生的 2.重力的大小与质量有什么关系 3.重力的方向是怎样的有哪些应用 4.如何确定物体的重心
探究1 重力结合“体验”中的活动，思考以下问题： 1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。参考答案：受到重力

八年级物理全册6.4来自地球的力课件(新版)沪科版

3、如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列哪些现象将会发生？（ AC ）
A.水装在漏斗里可以做到滴水不漏。 B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。
C.鸡毛和沙粒都可悬浮在空气中。 D.一切物体的质量都为零。
4.重力的作用点：重心
巩固练习 1、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（ C）
A.大小不变，方向变化 B.大小增大，方向不变 C.大小不变，方向不变 D.大小减小，方向变化
2、踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是（ A ）
A.只受重力的作用 B.受踢力和重力作用 C.受到一个沿飞行方向的踢力作用 D.不受力的作用
知识拓展：
重力的方向指向哪里？
地心
重力的方向指向地心
重力的方向总是竖直向下的
压力F 垂直斜面向下
重力G 竖直向下
应用：水平仪
重锤线
二、重力的作用点
重心
定义：重力在物体上的作用点叫做重心．
1.形状规则、质量分布均匀的物体的重心就在它的几何中心粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
探究物重跟物体质量的关系
实验数据记录表格：
钩码数/只
1 2 3
质量m（kg）
0.05 0.10 0.15
重力G（N）物重跟质量的比值g（N/Kg）
0.5
10
1
10
1.5
10
分析总结：
1、物体=9.8N/Kg，是个定值。用字母g表示，g=9.8N/kg。
G m
=g
G = mg
3、g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为10N
某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重力是多少牛？ (g=10N/kg)

八年级物理全册第六章第四节来自地球的力课件新版沪科版

我们在要求不精确的情况下g常取 10N/kg
重力的方向
苹果会沿着与水平面垂直的方向下落到A点，还是会沿着与斜面垂直的方向下落到B点？
院剑门桥口大的学苹三果一树学
BA
重力的方向与水平面有何关系？
实验结论：
重力的方向与水平面垂直，即重力的方向总是竖直向下。
地心
生活中怎样应用重力的方向
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第六章熟悉而陌生的力
第四节来自地球的力
一、新课引入
苹果总是从树上向地面下落
衣服上的水总是往下滴
你知道为什么地球附近的物体总往地上掉?
看看你猜对了吗?
二、新课讲解
1、重力是地球表面附近一切物体都要受到的力。 2、产生的原因：
由于地球对物体的吸引而引起的。 3、重力的施力物是地球，受力物是：重力在物体上的作用点叫做重心。

新沪科版八年6.4《来自地球的力》课件1

来来自自地地球球的的力力
08物本 5号江佩霖
初中物理课件
一、【教材内容分析】
1、教材的地位及作用
本节课是沪科版版八年级物理课本第六章《力》第四节《来自地球的力》的内容。重力是一种常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此重力在力学中处于非常重要的地位。
3、情感
（1）能够运用所学的知识与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣初中物理（课2件）提高学生将物理知识融入生活的意识。
四、【教育理念与教学方法】

1、教育理念
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：在本节的备课和教学过程中，为学生的动手实践，自主探索与合作交流提供机会，搭建平台；尊重和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，尊重学生的独特见解；教会他们自己探究想了解的知识；帮助学生发现他们所学东西的社会价值，并能客观的、一分为二的看待某一问题。通过恰当的教学方式引导学生学会自我调适，自我选择。
想一想
重物为什么会往下落呢？
这种力是怎么产生的呢？
它们会不会是受到一种力的作用?
初中物理课件
地球附近一切物体都要受到地球对它的吸引力。地球对物体的吸引力，叫做重力。重力的施力物体是地球。
初中物理课件
重力大小跟什么因素有关？
与物体的形状有关？
初中物理课件
与物体的体积有关？
2、教学重点与难点
［重点］（1）重力的大小跟质量的关系，g的物理意义；探究“重力大小”的实验
过程，通过比较两物理量而引出其他常数或物理量的方法。（２）重力的方向。
［难点］学生动手实验、测出数据的过程；物重跟质量成正比且比值为常量的推理

沪科版八年级全一册课件6.4来自地球的力(共40张PPT)

知1－讲
【例1】关于重力的产生，下列说法正确的是( C ) A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球
（来自《点拨》）
知1－练
1 一个成熟的苹果受到重力作用从树上落到地面，苹
果所受重力的施力物体是( C )
（来自《典中点》）
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
1. 区分重量与质量： (1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，
质量是表示物体所含物质的多少。 (2)两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是
千克。 2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是
物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
（来自《典中点》）
1．重力的方向：竖直向下。 (1)右图展示了放置在：
水平面、斜面和悬挂的物体受到重力的方向。 (2)物体自由下落时的方向，悬挂物体的线自由下垂的
方向就是重力的方向。 (3)竖直向下不是垂直向下，也不是垂直于物体表面，
知2－讲
（来自《点拨》）
知2－讲
(3)根据表格中的实验数据，在图中画出重力与质量的关系图象；
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成________。
（来自《点拨》）
练一练
•某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重力多少牛？
已知：m＝50Kg g=9.8N/kg
求：G
解：根据G=mg，可得： G= mg=50kg×9.8N/kg=490N

沪科版八年级全一册物理课件：6.4《来自地球的力》 (共22张PPT)

地点赤道广州武汉上海北京纽约
莫斯科北极
g值大小
9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832
纬度 0度 23度06 30度33 31度12 39度56 40度40 55度45 90度
重力的方向
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
【活动二】探索重力的方向：竖直向下与垂直向下有何区别？
小结：
重力与质量的区别:
重力
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
质量
影响的因素含义
重力是一种力，物体的空间位置变化（高质量不随物体的形状、位置、物态重度力、是纬由度于、地星球球吸）引，而所使受物重体力受也到变的化力质等量的是变物化体而的变一化种属性
方向性单位测量工具
3.物体重18 N静止在斜面上，画出
物体受到的重力的示意图。
G=18N
第四节来自地球的力
一什么是重力
由于地球的吸引而使物体受到的力二重力的大小
计算公式 G=mg (g=9.8N/kg)
三重力的方向重力的方向总是竖直向下的
四重力的作用点——重心
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
谢谢观看！
竖直向下牛顿（N）弹簧秤
质量没有方向千克 (kg) 天平
力的示意图
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
1 一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图
G=10N
2 一小球的质量是5kg,试作出它受到的重力的示意图
G=50N
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
1 .由于_地__球_吸__引_ 而使物体受到的力叫重力，重力的大小简称 __物_重__ ,重力的施力物体是 ___地__球__。

沪科版-物理-八年级物理全册 6.4 来自地球的力课件沪科版4

巩固练习：
1:放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施力物体分别是什么？
2：如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（t表示吨），
30t
它表示这座桥允许通过的最重的
车是多少牛？
3：现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大称量为500g的天平来称其质量？
0(.N5)
物重跟质量的比
(N/kg)
10
1
0.05 1
10
2
0.10 1.5
10
3
0.15 2
10
4
0.20
实验表明：
物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，物体的重力大小跟它的质量的比值是个定值．
物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是个定值，约为9.8N/kg．用g表示
即：g=9.8N/kg
6-4 来自地球的力
学习目标:
1.了解重力概念，知道重力产生的原因，知道重力的施力物体、方向、作用点。 2.通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。 3．知道 g = 9.8N/kg所表示的物理意义。 4．知道重力方向的广泛应用。
观察下列三幅图，它们有什么共同之处？
熟透了的苹果会自动落下
克，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392牛，她的质量是多少千克？
已3求解9知:：2牛:Gm根1据1==G？=5m0m千g 克2得=
G2 ？
=
G1=
50千克×9.8牛/千克
m1g = =490牛
G
m2= g
392 牛
=9.8牛 / 千克
=40千克
答:张华的体重为490牛, 王芳的质量为40千克
( A)
6、航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是（ C） A．举哑铃 B．在跑步机上跑步 C．用弹簧拉力器健身 D．引体向上

沪科版物理八年级-上册教学课件：6.4来自地球的力第一课时

1、重力的产生
你还记得牛顿吗，那个看到苹果落地而发现万有引力的人？
牛顿通过分析很多科学家的研究成果，找到了一个真理：宇宙间的任何物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力。
同学们想一想，既然有万有引力，为什么你没有被别的同学吸引走呢？
让我们走进今天的物理课堂——重力，学习一下你为什么没被吸走！
已知：这个物体的重力大小为G＝39.2N 重力常数为g=9.8N/kg 求：这个物体的质量m。解：由m=G/g=39.2N/9.8N/kg=4kg=4000g
然后与天平的最大称量500g比较
4000g >500g
所以，这个物体不能放在最大称量为500g的天平上称。
总结：
地球表面附近的一切物体都要受到地球的吸引。
来自地球的力
重力第一课时
学习目标： 1、知道重力的产生 2、知道重力的大小 3、物体所受的重力与其质量的关系 4、重力的大小与什么有关
观察与思考：
1：自由释放一重物 2：水平抛出一物体 3：水往低处流
为什么会出现下向低处。
例2：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施力物体分别是什么？重力的三要
素？
解： 1：示意图如下
F F是桌面对墨水瓶的支持力，施力物体
. 是桌子。 G是地球对墨水瓶的吸引力，即重力。施力 G 物体是地球。
重力的作用点
物体A上
重力的三要素
重力的大小
G＝mg
重力的方向
竖直向下
2、重力的大小
地球附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地上？
地球和月球之间有万有引力，月亮就会受到这个引力，才不会飞离轨道，地球和人造卫星之间有万有引力，所以卫星会绕地球转动，地球和树上的苹果有万有引力，所以苹果熟了会落到地上！

沪科版八年级物理全第六章第四节来自地球的力教学课件共14张PPT

【制定计划与设计实验】
把物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就显示了物体所受重力的大小。
简称：物重
【提出问题】物体受到的重力和物体的质量有怎样的关系？
【制定计划与设计实验】分别测出不同质量的粮食所受的重力，然后通过比较、分析实验数据，找出重力和质量的关系。
估算自己受到的重力
重力无处不在，正是重力将我们和地球紧密的联系在一起，请以“因为受到重力” 为题写一段话，描述身边物体受到重力的场景。
粮食种类质量 m /kg 物重G /N
…… …… ……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。