人教版二年级语文下册第32课《阿德的梦》导学案教学设计、教学反思
《阿德的梦》教案设计和课后反思
一、教案设计1.1 教学目标(1) 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握角色特点，能够用普通话流畅地朗读文本。
(2) 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
(3) 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对梦想的追求和实现的自信心。
1.2 教学重难点(1) 教学重点：学生能够理解故事内容，把握角色特点，用普通话流畅地朗读文本。
(2) 教学难点：学生能够通过故事理解梦想的重要性，激发自己的梦想追求。
1.3 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
1.4 教学过程(1) 导入：教师通过图片或问题引入故事主题，激发学生的学习兴趣。
(2) 新课导入：教师引导学生学习故事内容，讲解生词生句，帮助学生理解故事主题。
(3) 课堂互动：教师组织学生进行小组合作、讨论，引导学生主动探究、合作交流。
(4) 朗读训练：教师组织学生进行朗读练习，提高学生的朗读水平。
(5) 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。
二、课后反思2.1 教学效果教师需要反思课堂的教学效果，看学生是否达到了预期的教学目标，是否掌握了故事内容，是否能够在朗读中表现出对故事的理解和感受。
2.2 教学方法教师需要反思所采用的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
2.3 学生反馈教师需要关注学生的反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题，及时进行调整和改进。
2.4 教学改进教师需要根据教学效果和学生反馈，进行教学改进，提高教学质量和效果。
六、教学评价6.1 评价目标(1) 学生对故事内容的理解程度。
(2) 学生对角色特点的把握能力。
(3) 学生的朗读水平和表达能力。
(4) 学生对梦想重要性的认识和追求自信心。
6.2 评价方法(1) 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、合作等。
小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思
小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思第一篇：小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思小学二年级下册32、《阿德的梦》教案设计一、教学目标1、知识与能力：阅读课文，知道课文的大意。
2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。
3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
二、教学重点和难点1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。
2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
三、教学准备：课件。
四、教学过程依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到“读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：第二课时（一）谈话引入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2、小结：噢，同学们的梦真有趣。
那今天老师也给你们介绍一位小朋友，这位小朋友名字叫阿德，他也做了一个非常有趣的梦。
你们想知道是什么吗？想。
好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。
3、板书课题，齐读课题。
【设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。
】（二）学习课文，理解内容1．朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。
阿德大叫一声。
睁开眼一看，原来是一场梦。
）2．阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。
（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到月球的外婆。
用可视电话打到月球，与外婆聊聊天。
梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。
）3、阿德的梦真是太吸引人了。
（1）课件①。
问：阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？读第1自然段。
（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。
）（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊聊天。
《阿德的梦》教案设计和课后反思
《阿德的梦》教案设计和课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）学生能够运用词汇描述梦境和现实。
（3）学生能够通过故事学习到勇敢面对困难的道理。
2. 过程与方法：（1）学生通过分组讨论，培养团队协作能力。
（2）学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
（3）学生通过写作，锻炼文字表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对梦想的热爱和追求。
（2）学生学会勇敢面对困难，积极进取。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）学生能够运用词汇描述梦境和现实。
（3）学生通过故事学习到勇敢面对困难的道理。
2. 教学难点：（1）学生能够运用词汇描述梦境和现实。
（2）学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括故事图片、词汇卡片等。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生谈论自己的梦想。
（2）学生分享自己的梦想，激发学习兴趣。
2. 阅读故事：（1）教师带领学生阅读故事《阿德的梦》。
（2）学生跟随教师朗读，熟悉故事内容。
3. 讨论与思考：（1）教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考。
（2）学生分组讨论，回答问题。
4. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）学生运用词汇描述角色在梦中的经历。
5. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生以梦境为题材。
（2）学生进行写作，锻炼文字表达能力。
五、课后反思：2. 学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。
3. 教师针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和课后反思，评价学生的学习效果。
小学二年级语文《阿德的梦》原文、教案及教学反思优秀10篇
小学二年级语文《阿德的梦》原文、教案及教学反思优秀10篇《阿德的梦》篇一课前预习：生字的读音。
教学目标：1、会认12个生字。
2、朗读课文，知道课文的大意。
3、激发学生有科学幻想意识。
重点难点：1、借图画识字。
2、训练学生默读课文，粗知文章大意，展开合理想象。
教学准备：图片，生字、词卡片，彩笔、画纸。
教学过程：一、谈话导课。
1、同学们，你们肯定做过很多新奇的梦吧？谁愿意讲一讲你做过的最奇妙的梦？2、听完了大家的梦，老师现在带大家走入阿德的梦里，看看阿地德做了什么样的梦。
3、出示课题。
二、初读课文，了解内容。
1、默读课文。
要求：（1）默读速度稍慢。
（2）圈出课文中的生字和新词，借助拼音默读读几遍。
（3）找出不懂的词语作上记号，与周围的同学交流。
2、同桌互相检查读书情况。
3、在小组中再读，相互检查，纠正字音。
三、认读生字。
1、自由借助图画识字。
2、同桌互相认读，互相纠正读音。
3、检查认读情况。
用生字卡片开展游戏检查。
（1）、“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。
要注意区别“呜”和“鸣”。
（2）、“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
（3）、可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。
参考儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
4、让学生自渎、齐读、个别读，巩固前面所学生字。
然后提问：儿歌中的每一句说的是课文的哪一段？四、学习课文。
1、小组中读课文，说说每一段讲了什么内容，用一句话概括。
2、汇报交流。
3、从哪个自然段看出是一场“梦”？4、说一说，阿德梦见了什么？5、小组交流朗读体会。
6、全班交流汇报。
7、出示课文连环画，随连环画逐段读课文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。
8、打乱图片顺序，让学生按顺序排列后用自己的话讲一讲这个奇妙的“梦”五、感悟实践。
《阿德的梦》教案设计和课后反思
《阿德的梦》教案设计和课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，了解阿德的梦想和努力。
（2）学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主阅读，培养独立思考的能力。
（2）学生通过小组讨论，提高合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的梦想。
（2）学生能够激发自己的梦想，并为之努力。
二、教学重点：1. 故事内容的理解。
2. 学生通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
三、教学难点：1. 学生能够理解并尊重他人的梦想。
2. 学生能够激发自己的梦想，并为之努力。
四、教学准备：1. 教材：《阿德的梦》故事文本。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
2. 讲解：（1）教师引导学生分析故事情节，理解阿德的梦想和努力。
（2）学生通过小组讨论，分享自己的梦想和努力。
3. 实践：（1）学生通过小组合作，讨论如何实现自己的梦想。
（2）学生通过小组合作，创作一篇关于自己梦想的短文。
4. 总结：（1）教师引导学生总结故事主题，强调尊重他人梦想的重要性。
（2）学生分享自己的课后感悟，激发自己追逐梦想的动力。
5. 课后作业：（1）学生回家后，与家人分享自己的梦想和努力。
（2）学生写一篇课后反思，总结自己在课堂上的学习收获。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析故事案例，提高自己的阅读理解能力。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验故事内容。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事内容，回答相关问题。
3. 案例分析：教师引导学生分析故事情节，理解阿德的梦想和努力。
人教版二年级下册语文教案《阿德的梦》
人教版二年级下册语文教案《阿德的梦》一、教学目标1.帮助学生掌握“阿德”、“梦想”等生字新词的读音和含义；2.培养学生的想象力和创新思维能力，提高他们的阅读理解能力；3.引导学生理解故事情节和人物性格，激发他们对太空的探究兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解故事情节和人物性格，掌握生字新词；2.教学难点：培养学生的想象力和创新思维能力，提高他们的阅读理解能力。
三、教学过程1.课程导入（5分钟）（1)教师向学生提问：“你们有没有梦想过探索太空？知道阿德吗？他有什么梦想呢？”引导学生进入课文主题；（2)教师出示“阿德”和“梦想”的图片，让学生猜测故事情节，激发他们的好奇心。
2.知识点讲解（10分钟）（1)教师讲解“阿德”和“梦想”的含义，举例说明太空探索的意义；（2)教师介绍故事情节梗概，让学生了解阿德梦中的太空旅行及相关知识；（3)教师播放课文录音，让学生跟读，纠正读音并加深对课文的理解。
3.训练操作（10分钟）（1)教师将学生分成小组，进行情景模拟，让学生扮演阿德和其他角色，演绎故事情节；（2)教师布置针对性的练习题，让学生根据课文内容回答问题；（3)教师组织学生进行小组讨论，让他们发挥想象力和创新思维能力，畅谈自己的太空梦。
4.互动环节（10分钟）（1)教师邀请学生分享自己印象最深刻的太空梦境，并鼓励他们对阿德的梦进行评价；（2)教师提出问题：“太空探索对人类的意义是什么？你们认为阿德的梦会实现吗？”引导学生深入思考；（3)教师为学生提供相关太空探索的拓展资料，推荐相关阅读书目和网站。
5.课堂小结（5分钟）（1)教师总结本课的主要内容和知识点，强调学生对太空探索的兴趣和理解；（2)教师鼓励学生在课后继续阅读和学习太空相关的知识，拓宽视野；（3)教师引导学生分享自己的太空梦，并建议他们可以将这个梦想与日常生活相结合，思考如何为未来的太空探索做出贡献。
四、教学方法和手段1.使用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示太空景象和相关知识；2.小组讨论、情景模拟、问题解答等多种教学方法相结合，提高学生的学习效果；3.使用启发式教学，通过问题导入、互动环节等引导学生积极思考和参与课堂。
阿德的梦教学案例与反思
《阿德的梦》教学案例与反思济源市梨林镇南官庄学校聂利莎（市骨干教师）教学内容人教版《义务教育课程标准试验教科书语文（二年级下册）》第32课《阿德的梦》教学目标1：认准10个生字。
2、默读课文，说说你心中的未来世界是什么样的？3、有科学幻想意识。
一、谈话导入：呀！一张张笑脸多漂亮啊！告诉老师昨晚你睡得好吗？做梦了吗？说说你的梦吧！孩子们你们的梦奇妙无比，老师感觉也走进了你们的梦里。
今天我们继续来学习《阿德的梦》。
板书：阿德的梦二、新授（一）自读课文1、大家再来读读课文，在读正确的基础上把课文读流利！2、回答问题：用一个词语说说阿德的梦怎么样？（奇妙、神奇、不可思议、出人意料……）3、阿德做了这样一个梦，他有什么想法、想干什么？4、那你看了他的梦想说些什么？做些什么？（二）分角色朗读课文1、一男一女分别演阿德和外婆，众生当导演。
2、评价。
3、师：咱们班的同学想象力无人能比，老师就来考考大家，能不能加入想象的一些问题，再来分角色读读演一演呢？下面请大家3人一组先练一练！4、挑选几组在台上表演，对表现好的小组发奖杯给予奖励，并掌声鼓励！（三）激发想象力，继续做梦1、今天，小阿德也来到了咱们班，他要对大家讲几句话：小朋友们！我的梦没有做完我很遗憾！我真的很想知道后来怎么样了？你们能帮助我把这个梦继续做下去吗？（1）师：有爱心的孩子们！打个哈欠，闭上眼睛，开始做梦！梦到了就举起你的小手。
（2）请几位学生说说（好的奖励创新之星）2、师：好！孩子们闭上眼睛继续做梦，梦到未来的你，把你的手举起来，未来的你什么样？请几位小朋友说说.3、师：梦还没有醒，未来的你生活在一个怎样的世界里呢？在这个世界里你想说些什么？做些什么？小组同学说说，指名说说说奖励“创新之星”。
（四）回到现实，努力使梦想成真师：好了，醒醒吧孩子们！伸个懒腰，揉揉你惺忪的睡眼，梦里的一切多美好呀！不过它只是个梦，怎样才能让我们梦想成真呢？生１：从现在起努力学习……生２：多动手动脑…………三、小结：老师期待美好生活在我们这些未来科学家的努力下，早日到来！教后反思上完这节课感受最深的是没给学生留下些什么？只是纸上谈兵，空空而谈。
人教版二年级语文《阿德的梦》教学设计(表格式带反思)
五．课外阅读，实践活动。
课外阅读科学幻想故事。
备注：
作业设计
编张科幻小报或画一张科幻图画。
板书设计Hale Waihona Puke 32．阿德的梦课后反思
本文是连环画式的略读课文，教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述，应着力引导学生读中感悟，读中想象，激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。
（2）问：阿德梦见了什么？请同学们好好看看课文，把阿德梦见的事情大声地读出来。要求把课文读通顺，生字读正确。
三、看图读文，感悟“梦”奇。
1．下面请小朋友们看看连环画来大声地读读课文，边读边想：你觉得课文中阿德的梦哪里给你留下了深刻的印象，你觉得很奇妙？
2．四人小组讨论回答。
3．学生回答，老师随即出示课文句子。
（1）出示课文生字。
请小朋友们自由读读这些词语，看谁读得又响亮又准确。
（2）请学生当小老师来带读生字。注意：“屏”“型”的后鼻音。“喽”“呜”为语气词，可放在课文朗读中进行指导。
（3）开火车读生字。
（4）检查识字，整体感知。
刚才小朋友非常认真的读了课文，了解了阿德的梦。老师这里有一首小诗，非常简单的描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读。（出示小诗，检查生字朗读情况。）
教学
内容
第（1）课时
教
学
︵
活
动
︶
过
程
第一课时
一、谈话揭题，听读课文。
1．谈话：同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。揭示课题。
2．（放课文录音或教师范读）仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）
二年级语文下册第三十二课阿德的梦教学反思
20XX年二年级语文下册第三十二课阿德的梦教学反思二年级语文下册第三十二课《阿德的梦》是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。
小编在此整理了二年级语文下册第三十二课《阿德的梦》教学反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第三十二课《阿德的梦》教学反思1 在教学本课的前几天，我在批改日记的时候就发现有篇日记就是写自己所做的梦，写的很形象，很富有特色。
这是我萌发了本课不要讲的太多，尽可能多的去让孩子想象，相互交流自己的未来的世界!然后再把自己的一些美妙的想法写在日记中，加以巩固。
教这课我尽力创设想象的空间，让学生的想象尽可能多的尽情发挥，一个个说得意犹未尽。
日记中可以看出在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪儿就去哪儿，科技要多发达就有多发达。
所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。
是呀!孩子们对未来充满着多大的希望呀!孩子们的想象力多丰富啊!我以“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流一下吧!”为切入口，给学生创造1/ 6出想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。
想象其实无处不在，我想在今后的教学中要注意多给孩子发挥想象的机会和空间。
想象就是创造。
想象符合儿童的心理特点、年龄特点。
孩子们在幻想的世界当中，想象力是非常丰富的。
二年级语文下册第三十二课《阿德的梦》教学反思2 这是小学二年级下册的一篇阅读课文：乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;打电话不只是通话。
而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门，在地球上可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!我先带者孩子们有感情地朗读课文，与他们一起入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子闭上眼睛来个“白日做梦”。
再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛还是非常的活跃。
其中的几个环节让我感触最深：一：视野宽广当我说的现在中国的载人飞船也上天了，你们知道了吗?还没说完，就有许多同学“神五”“神六”脱口而出，有的干脆站起来说“我知道20XX年10月15日，杨利伟驾驶神五成功发射……”同学们你一言我一语。
阿德的梦教学反思实用5篇
阿德的梦教学反思实用5篇阿德的梦教学反思 1《阿德的梦》是二年级下册第八单元中的一篇略读课文。
课文内容新颖有趣，以连环画的形式结合文本。
借助课文中的图片，学生完全有能力自学课文。
教学中，我抓住“奇”一字，引导学生自读课文，感悟阿德梦境的神奇，引发学生对未来世界的无限遐想。
我以“说梦”导入本课：“同学们，你曾经做过梦吗？你梦见过什么？说给大家听一听。
”由于低段的学生表现欲强，因此，学生踊跃举手，都想把自己的梦说给大家听。
这时候，我引入到本课的教学：“今天我们要认识一位朋友。
他也做了一个梦，但他的可不是一般的梦，他梦见了什么？想知道吗？”从而激起了学生学*的欲望。
顺利的引入正题之后，我马上提出了默读课文的要求，第一遍读：读准生字词；你从课文中的哪里知道这是一场梦？第二遍读：阿德梦见了什么？你觉得这是一个怎样的梦？明确了问题之后，学生就有目的'性的开始了默读。
由于低段的学生学*目的性还不强，所以我觉得在教学中我们应该明确的提出要求，为学生指明方向。
这一环节是本课教学的重点，学生通过解决问题来自学课文。
学生通过自读，纷纷发表自己的见解：这是一个神奇的梦、这是一个奇怪的梦、这是一个奇妙的梦。
于是，我就抓住一个“奇”引导学生研读课文，让学生再次在默读中体会，从哪里感受梦境的奇。
在这一环节中，我通过指名读、分角色朗读、示范读、比赛读等多种形式，让学生在不断的朗读中感悟梦境的神奇。
阿德的梦有可能变成现实吗？结束新课后，我从一些图片资料中，我向学生介绍了一些高新的科技。
阿德梦中的一些高科技产品现在都实现了，但还不能普及。
相信科技不断发达，阿德的梦总有一天会成真的。
最后我设计了“我心中的未来世界”，让学生自由的说一说“你心中的未来世界是什么样的”。
由于时间不足，这一环节没有达到我的预设。
反思这课的教学，我只是把重点放在体会梦境的神奇，而对启发学生对未来科技发展的想象却没有很好地落实，这是一个遗憾。
阿德的梦教学反思 2关于阿德的梦教学反思此次执教的是二年级下册第8单元的最后一篇独立阅读课文。
二年级下册语文《阿德梦》教学反思3篇
二年级下册语文《阿德梦》教学反思3篇二年级下册语文《阿德的梦》教学反思1在此片段中，我创设了想象的空间，培育了学生的想象力量。
而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。
在孩子们的心中，将来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多兴旺就有多兴旺。
全部在现实生活中还不能实现的，在将来的世界什么都实现了。
你看，我们的孩子对将来布满着多大的盼望呀！我们的孩子多会想啊！我以：“阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是怎样的呢？在小组内沟通一下吧！”为切入口，从而给学生制造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己制造力。
孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇原来比拟抽象，不易理解的课文,得到了应有的升华。
原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。
爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。
想象才是学问进化的源泉。
”由此可见，孩子想象力的培育是特别重要的。
孩子的.想象或许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为*的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思索，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞行”的异想，才有了人类飞行天空的现实……二年级下册语文《阿德的梦》教学反思2上最终一课《阿德的梦》，借鉴了虞大明教师的一套做法用在范读课文环节。
*时，自认为朗读还是带有深厚感情颜色的，可总有那么几个同学不能为之吸引。
要不点他的名呢，又打断了自己和其他同学的思路，兴致全无。
提前让他站着听吧，又有点强加于人的感觉。
于是把大明教师的珍贵阅历借来，效果还真不错。
首先，我请了几个同学分自然段朗读课文，有几个同学有添字漏字的现象。
我告知孩子们，读课文要做到看清、读准、流利而且要有感情，这样才会更悦耳。
顺势来句：“情愿听教师读读吗？”（情愿）“那这样，今日教师朗读，做到不添一字，不减一字，每个字音读准。
《阿德的梦》教学反思(3篇)
《阿德的梦》教学反思（3篇）《阿德的梦》教学反思1乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！很明显，这是一篇充斥幻想色调而又富有时代意义的短文。
以生动的笔触，记叙了阿德充斥美满和欢乐的梦境。
本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。
本文是略读课文，要把重点放在训练同学默读课文、粗知文章大意、开展想象等方面。
这节课，我首先领着同学扫清字词障碍，并通过放声朗读、阅览、默读等阅读方式熟识课文内容。
然后，我通过一个问题引出课文最末两个自然段，在理解“呜……”这个象声词的读法后，又顺势让同学说说生活中还有哪些东西也会发出这种声音，指导后抓住“呜——”“哎呀”再读，读得就更有味了，由于发觉时间不够用了，因此，此到处理的比较慌。
在指导同学找出阿德梦中的有趣事情后，本想通过阿德与奶奶的对话练习，指导他们如何朗读人物对话，但时间太紧，此处最少要花五分钟处理，因此，讲课时就自作主见，蹦过去了。
为了让同学能够初步了解现在科技进展的步伐，我在课前搜集到了课文中所提到的一些现在已经研制出来的科技产品，通过在课堂中的播放，给同学以启迪，从而让同学清晰地认识到课文中所提到的哪些属于理想，哪些现在已经变成显示，为畅想将来世界做好铺垫。
想象是同学制造力的萌芽，或者说在肯定程度上，想象就是制造。
想象符合儿童的心理特点、年龄特点。
儿童是富于想象的，有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗”。
在畅想将来世界这一环节，同学很愿意充分幻想，但也是由于时间问题，比较仓促地处理了。
为了弥补此课的缺陷，在下一节课，我又设计了一次题目为《阿德梦醒以后》的.作文。
通过观测最末一幅图，让同学认真看阿德的表情、动作，猜想他的内心想法，再让孩子们闭上眼变成阿德做个“白日梦”，说说自己脑海中设计的将来世界，课堂气氛特别活跃。
《阿德的梦》课后反思(四篇)
《阿德的梦》课后反思喜爱幻想是低年级孩子共有的特点。
本课的文本素材非常符合儿童的年龄实际，在教学中本人也抓住了情感朗读。
引导学生在读中走进主人公的生活，和主人公共享其乐的梦境。
引导学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“说梦”“解梦”“圆梦”“画梦”等训练语言，发展思维，培养语感，激发学生了解现代科学幻想的意识。
根据本课的特点，教学中重点放在训练学生默读，粗知文章大意，展开想象的画面。
着力引导学生读中感悟，读中想象，激发其对科学的兴趣和热爱，这是本课教学的主旨。
本课是一篇很好的构层性较严密的文章，非常适合学生习作构层的范例。
如：每个自然段都是围绕一幅图来写的，也就是每个自然段是由一句话或一个内容来拓展故事情节的。
(第一幅图、阿德早起准备乘坐___世纪最新的载人飞船，去火星旅行并到月球探望亲人。
第二、阿德坐在飞船上，想用可视电话跟月球上的外婆聊天。
第三、阿德和外婆在通话。
第四、外婆告诉阿德月球大商场有太阳能汽车。
第五、阿德预订太阳能汽车。
第六、阿德没系好安全带，从椅子上滑下来。
第七、阿德醒来发现这是一场梦。
(本人在这个环节，以上的语言大体是学生的理解，本人作了可简可详的点拨，只注重了讲到为止，不需去强调。
)总的来说，语文的教学还真得跟上文本素材的编排特点去构思教学设想。
没有语文固定性的教学措施，失败中求得真理，真理中渗透探究，探究中寻求发展。
《阿德的梦》课后反思（二）为了激发学生的兴趣，本人并没有直接向学生阐述想象作文的写法，只是针对八九岁的孩子的特点，设计了说话到写话，而且是每个人在成长的过程中都有可能发生的事情。
比如、“小孩子尿床、做梦自己飞了、……”等梦中乐趣。
(我让孩子们望着我的眼睛，问道：“谁因为自己在梦中上了厕所，而醒来时却尿床上了。
”这下可热闹了，有孩子问我了，我大胆地告诉孩子们。
有个男孩儿举手高高的，说：“自己昨晚还尿床了，他说，感觉自己很想上厕所，到处找厕所，非常着急，还好前面有棵大树，就中大树下尿尿了。
《阿德的梦》导学案、说课稿、教学反思
《阿德的梦》导学案、说课稿、教学反思《阿德的梦》导学案、说课稿、教学反思一、学习目标1.会认12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意。
3.有科学幻想意识。
二、学习重难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
三、课前准备：1、字词卡片2、课件（课文插图）、录音机、磁带。
3、彩笔、白纸。
第一课时一、激趣定标，揭示课题。
1、谈话：同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。
你们愿意听吗？2、创设情境，揭示课题（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）3、出示学习目标二、自学互动三、朗读全文，整体感知。
教师针对性的进行点拨讲解四、达标测试连线Dé duàn pó xíng wū污型德段婆五、板书设计：32 阿德的梦醒过来←阿德的梦→上火星、月球想上天《阿德的梦》说课稿一、教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。
本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
二、教学过程（一）识字方面1.借助图画，自主识字。
2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。
要注意区别“呜”和“鸣”。
3.“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
4.可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。
（二）朗读感悟方面本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
人教版二年级语文下册 [人教版语文二年级下册第32课阿德的梦教案设计]
![人教版二年级语文下册 [人教版语文二年级下册第32课阿德的梦教案设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/8affb9f3b52acfc788ebc92e.png)
《人教版二年级语文下册 [人教版语文二年级下册第32课阿德的梦教案设计]》摘要：人教版语二年级下册3课《阿德梦》是连环画形式略课要把重放训练学生默课、粗知、展开想象以及借助图画识等方面，人教版语二年级下册3课《阿德梦》教案设计，人教版语二年级下册3课《阿德梦》教学反思人教版语二年级下册3课《阿德梦》是连环画形式略课要把重放训练学生默课、粗知、展开想象以及借助图画识等方面编整理了人教版语二年级下册3课《阿德梦》教案设计供参希望程有所收获!人教版语二年级下册3课《阿德梦》教案设计课前准备、词卡片、课件(课插图)、录音机、磁带3、彩笔、白报纸、情景导入揭示课题、谈话学们今天老师带动听故事你们愿听吗?(愿)、创设情境揭示课题(放课录音)快快竖起你神耳朵仔细听认真想这故事讲了件什么事?(板课题)二、默全感知梦境要()遍默速稍慢圈出课生和新词然借助拼音默默地几遍并出不词语作上记()二遍默速要加快思考、从哪然段可以看出是场梦?b、阿德梦见了什么?(3)组交流体会三、看图感悟梦奇、随连环画逐段想想课说事情哪些与现实说不样、课哪些新科技给你留下很深印象?(生答师板)3、桌交流体会四、课排序积累词语、课件出示课连环画让学生全按顺序排列、组交流识验发现识方法3、出难认和学起讨论用什么办法起记住、组汇报识方法五、朗全整体感知二课、复习检、抽生卡片、指名分段课二、朗感悟激趣升华、朗全说说从阿德梦境己想到了什么?、说说你心世界是什么样3、闭眼做白日梦然用彩笔画出己心梦三、实践活动、创办我心世界专栏、课外科学幻想故事学习目标、会认、默课知道课3、有科学幻想识学习重难通品课引导学生从阿德梦体会少年儿童对世界向往和奋发向上精神人教版语二年级下册3课《阿德梦》教案设计【教学目】、知识与能力⑴会认生⑵学习默课⑶了阿德梦容、情感目培养孩子探新科学领域探新科技领域情感【教学重、难】、会认生、学习默课【教学准备】张生卡片、录音带、教学挂图、液晶投影仪、实物投影仪【课安排】课【教学程】课、揭题引入、板题目题(阿徳梦)、想了阿徳梦见了什么吗?3、(播放录音)请边听录音机边了从哪可以明白阿徳是做梦? 、听反馈(从然段可以明白或是从幅图)请全班齐这然段二、初课、请四人组合作预习课(圈出生把标出然段)、反馈交流3、学习生词(出示词语)预定系呜呜、请四人组合作念生、请老师领生词3、开火车练生词、抽单5、齐单生6、桌相检认情况相助反馈相学习程三、默课、请学生课课插图与然段关系(要候不出声心里)、请学生把己发现密与组交流3、反馈交流谁告诉呢?(每然段描写都与旁边插图有关)、集体交流讲评四、结、主要出了课了了课结构容、学习了课、词3、抽生卡五、布置作业、默课了阿德梦容、认词语直到准止二课、复习引入、复习生别生集体生、阿德都梦见了什么呢?想知道吗?二、学习课、(播放录音)请学生边听边思考⑴阿德梦见了什么?⑵你想请教阿德什么问题呢?、组交流可以选择幅图或者是多幅图容表演(学生准备)老师引导⑴请学生反馈回答⑵请学生讲评、补充⑶请学生表演(选择种方式)⑷请学生评议⑸向阿德提问题⑹答、补充⑺品准备(词卡提供认识新术语名词;图提供学生了途径;释;)⑴世纪新人飞船火星月球(相关天图)⑵可视电话⑶对话语气评议引导(体会阿德有礼貌、奶奶亲切语气)⑷无污染太阳能汽车⑸掌上电脑3、引导发现阿德梦是什么样梦?讨论告诉阿德(是科学技术先进发展德世界)(讨论交流)、说说你心世界是什么样?(讨论交流)鼓励用不方式表述三、结阿德充满科技气息世界等努力实现心目世界也得靠学习领实现四、布置作业、把你心世界画出、把阿德教你新科技常识告诉你伙伴人教版语二年级下册3课《阿德梦》教学反思乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能打到天上而且能看见通话了;地球上购物可以不出门地球上也可以预订月球物品了哦原这是阿德梦!这梦多么有趣啊!很明显这是充满幻想色彩而又富有代义短作者以生动笔触记叙了阿德充满幸福和快乐梦境以梦体以阿德乘飞船火星旅行与生活月球上外婆能电话线描绘了幻想神奇太空世界是略课要把重放训练学生默课、粗知、展开想象等方面这节课我首先领着学生扫清词障碍并通放声朗、浏览、默等方式熟悉课容然我通问题引出课两然段理呜这象声词法又顺势让学生说说生活还有哪些东西也会发出这种声音指导抓住呜哎呀再得就更有味了因发现不够用了因处处理比较慌指导学生出阿德梦有趣事情想通阿德与奶奶对话练习指导他们如何朗人物对话但太紧处少要花五分钟处理因讲课就作主张蹦了了让学生能够初步了现科技发展步伐我课前集到了课所提到些现已研制出科技产品通课堂播放给学生以启迪从而让学生清楚地认识到课所提到哪些属梦想哪些现已变成显示畅想世界做铺垫想象是学生创造力萌芽,或者说定程上,想象就是创造想象合儿童心理特、年龄特儿童是富想象,有人说童年是场梦,少年是幅画,青年是首诗畅想世界这环节学生很乐充分幻想但也是因问题比较仓促地处理了了弥补课缺陷下节课我又设计了次题目《阿德梦醒以》作通观察幅图让学生仔细看阿德表情、动作猜想他心想法再让孩子们闭上眼变成阿德做白日梦说说己脑海设计世界课堂气氛非常活跃猜你感兴趣二年级语下册3课阿德梦二年级语下册3阿德梦3二年级下册语3课反思年级语下册课阿德梦5人教版语二年级下册3课动手做做看教案设计6人教版语二年级下册课春天教案设计7人教版语二年级下册3课笋芽儿教案设计。
人教版二年级下册语文：阿德的梦教学设计及教学反思
人教版二年级下册语文：阿德的梦教学设计及教学反思人教版二班级下册语文阿德的梦教学设计及教学反思【课前透视】这是一篇充斥幻想色调而又富有时代意义的短文。
以生动的笔触，记叙了阿德充斥美满和欢乐的梦境。
本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。
本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简约，易于理解。
重点应放在训练同学默读课文、粗知文章大意、开展想象，以及借助图画识字等方面。
喜欢幻想是低班级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。
教学中应抓住感情朗读，引导同学在读中走进阿德的梦境，体会和共享他的美满与欢乐。
然后启发同学结合当前的科学进展，开展丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培育语感。
激发同学了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。
【教学目标】１、会认１２个生字。
２、学习默读课文，知道课文的大意。
３、培育同学科学幻想意识。
【教学重点】训练同学默读课文、粗知文章大意、开展想象，借助图画识字。
【信息资料】生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技进展的相关资料。
【教学时数】一课时【教学流程】〖切入举偶〗１、谈话：同学们，你们做过梦吗？今日我给你们介绍一下小伙伴，这个小伙伴也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!〔板题〕〔由同学生活实际出发，启发同学谈话，营造宽松的课堂气围。
实现向课文内容的自然过渡。
〕２、观测：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。
让同学观测，说说对它们的了解。
老师由此引出世界或我国的科技进展状况。
今日让我们去和文中的小伙伴一起去体验一下现代科技先进水平。
〔由同学喜爱的图片或模型引出科技进展的话题，既实现了内容的过渡，又对同学进行了科技教育的渗透，激发了同学的新奇心。
〕一、识字１、默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
读前提出要求：不出声，不指读。
２、出示生字词语卡片，检查自学字词状况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级语文下册第32课《阿德的梦》导学案教学设计、教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
人教版二年级语文下册第32课《阿德的梦》导学案教学设计PPT、教学反思
本课PPT教学下载地址：
http:///
【教材简析】
《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。
作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。
本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。
本文是连环画形式的略读课文，层
次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。
重点应放在训练学生默读课文、粗知大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
【教学要求】
〖知识和能力〗
１、能认读１２个生字；
２、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。
〖过程与方法〗
１、运用多种方法掌握生词；
２、通过默读，知道课文大意；
３、利用小组交流，培养科幻意识；
４、运用音乐、图片、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。
情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、猜谜激趣，导入新课
１、猜谜语：夕阳落在树林下（梦），板书：梦
２、孩子们，你们做过梦吗？梦见过什么呢？
３、教师小结，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课我们就一起来体验《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。
４、通过预习，小朋友发现了这是一篇什么课文？略读课文已经是我们的老朋友了，你们有信心自己读懂它吗？
二、初读课文，整体感知
下面就请同学们打开书１４４面，用自己最喜欢的方式读一读课文，注意读准字音。
三、创设意境，积累生字
１、这一课里面有很多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。
２、这些生字同学们都认得很好，你们是用什么办法把他们记下来的呢？
请你把你的好办法向你的同桌介绍一下。
３、谁想考考大家啊？
４、小考官们真是很认真，邓老师也想来考考大家，这里有一首儿歌，如果你能读会她，你就掌握了这一课所有的生字，你们愿意接受老师的挑战吗？
５、出示儿歌，自读，齐读，巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预定新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
四、美读课文，感悟梦境
儿歌读得真好，看来同学们的生字掌握得很不错，相信你们的课文会读得更好。
１、现在老师就请同学们用默读的方式读一读课文，一边读，一边思考：阿德梦见了什么？并且画出有关词句。
２、指名回答，教师相机板书。
（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车）
３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？
４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？能说说喜欢原因吗？
５、还有谁想读？这么多的同学想读，那老师给你们一个机会，把你最喜欢的一段读给你的伙伴听，也可以读给老师听，注意还要说出自己喜欢的原因哦。
６、看到同学们读得这么起劲，邓老师也很想读这篇课文，你们愿意和邓老师合作吗？
【扩展阅读，升华思想】
１、刚才我们一起畅游了阿德的梦，同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？
２、其实阿德的梦并不遥远，读了资料城里的，你会有更多的体会。
３、同学们，阿德有一个美好的梦，我们中华民族也有一个美好的飞天梦，
有一个人就圆了中华民族五千年的飞天梦。
你们知道他是谁吗？
４、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对杨立伟叔叔说什么？
５、同学们说得真好，邓老师也有话想说，这就是我想说的话（出示：中国了不起！中国人真了不起！中国人太了不起了！），你们愿意和我一起说吗？请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！
【打写训练，发散思维】
１、多么了不起的中国人啊！同学们，作为一个骄傲、自豪的中国人，你心中未来的世界是怎样的呢？同学们昨天在家里已经用自己的画笔描绘了未来的世界，现在，就请你进入留言版，用文字把它介绍给大家吧。
２、展示作品，教师评价。
【总结全文】
你们心中的未来世界真是太奇妙了，它代表了你们美好的梦想，只要你们坚持不懈地努力，梦想一定会实现的！
,设计,教学反思,年级语文,阿德
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。