江西美术出版社三年级美术 上册教案
幼儿美术创意画3年级上册教案
幼儿美术创意画3年级上册教案
教案标题：探索幼儿美术创意画——3年级上册
教学目标：
1. 了解幼儿美术创意画的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
3. 学习使用不同的材料和工具进行美术创作。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 美术创意画的概念介绍和特点分析。
2. 创意画的材料和工具使用技巧。
3. 色彩运用和构图原则的学习。
4. 创意画的表达和展示。
教学准备：
1. 幼儿美术创意画相关的教学资料和图片。
2. 不同种类的美术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、剪刀等。
3. 幼儿美术创意画的范例作品。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，提问：“你们还记得上节课学的是什么吗？”
2. 提示幼儿今天将要学习的内容：“今天我们要学习创意画，你们知道创意画是什么吗？”
二、学习创意画的概念和特点（10分钟）
1. 展示一些创意画的范例作品，引导幼儿观察并描述作品的特点。
2. 解释创意画的概念：“创意画是指通过自己的想象和创造力进行绘画创作的一
种形式。”
3. 引导幼儿讨论创意画的特点，例如色彩鲜艳、形象夸张、想象力丰富等。
三、学习创意画的材料和工具使用技巧（15分钟）
1. 分发不同的材料和工具给每位幼儿，如颜料、画笔、纸张、剪刀等。
2. 演示如何正确使用这些材料和工具，例如如何调配颜色、如何运用画笔等。
3. 引导幼儿进行实践，让他们尝试使用不同的材料和工具进行创作。
四、学习色彩运用和构图原则（15分钟）
1. 介绍基本的色彩理论，如主色、辅色、冷暖色等。
江西美术出版社(赣美版)小学美术四年级上册教学计划(最新)
一、学情分析
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
但也有不足之处：
1.造型上普遍极差，缺乏观察能力。
2.色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。
3.工艺制作上不够认真。
4.出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
二、教材简析
教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样,合安排,给学生创造足够的作画创作时间,,满足学生创造美和表现美的愿望,让学生在探索中掌握知识,学习学习知识,巩固知识,新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言,学习用各种工具,通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果,激发想象、创造愿望。
三、教学目标
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学重点
1.简单的自然物和日常生活用品进行写生。
三年级美术上册教案-第9课 台历的设计-人美版
《台历的设计》教学设计人民美术出版社三年级上册第九课
课型：设计·应用
年级：三年级
第九课台历的设计
【课型】设计·应用
【课时】1课时
【教材分析】
本课属于“设计·应用”学习领域。台历是一种常见的生活用品，它不仅仅具有实用功能，还能满足人们的审美需要。本课教材旨在引导学生关注台历这种生活用品的造型、色彩及媒材与功能的巧妙结合，感受其设计思路，学习基本的设计和制作方法，尝试大胆想象和创新设计台历，体会设计活动带来的乐趣，使学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，培养学生的设计意识。
【学情分析】
三年级的学生已经接触过设计应用类型的课程，对设计也有了一定的了解。台历是我们生活中常见的用品，学生都比较熟悉，在生活中也都对台历进行过观察，但就是因为太过熟悉可能会局限学生的创作思维，在创作中可能会被已有的台历造型局限，在课堂中教师应该尽可能的发散学生的创作思维，引导其大胆并合理的创作。
【教学目标】
一、了解台历的基本知识和主要功能，知道台历设计与制作的
基本步骤，尝试有意识的进行设计，并利用剪贴与绘画等多种美术手段相结合的方法表现设计构思。
二、引导学生通过观察、分析，了解台历的造型、色彩、媒材
与用途的关系，逐步培养学生善于发现、勤于思考的习惯；在讨论和交流中，启发学生创新设计，逐步养成大胆想象、追求创意的习惯。
三、通过体会台历设计意图，引导学生发现设计改善生活的作用，初步培养学生的设计意识和创新精神。通过艺术实践，引导学生感受设计活动的乐趣，增强用设计和工艺改善环境与生活的愿望。
【教学重难点】
一、教学重点：观察、分析台历的形状与功能的关系，初步学习设计和制作的方法和步骤。
三年级上册美术全册教案
三年级上册美术全册教案
教案标题：三年级上册美术全册教案
教学目标：
1. 了解基本的美术概念和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
教学内容：
本教案将涵盖三年级上册美术课程的全部内容，包括以下主题：
1. 色彩：学习基本的色彩概念，如红、黄、蓝等，并了解它们的混合和运用。
2. 线条：学习不同类型的线条，如直线、曲线等，并运用它们进行创作。
3. 图形：学习基本的图形，如圆形、方形等，并运用它们进行创作。
4. 素描：学习基本的素描技巧，如轻重、明暗等，并运用它们进行绘画。
5. 水彩画：学习基本的水彩画技巧，如湿画法、干画法等，并运用它们进行创作。
6. 剪纸：学习基本的剪纸技巧，并运用它们进行创作。
教学步骤：
第一课：色彩
1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生讨论颜色的概念和分类。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三种基本颜色，并讲解它们的混合产生其他颜色的原理。
3. 实践：让学生进行色彩的混合实验，观察和记录不同颜色的混合效果。
4. 创作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩丰富的画作。
1. 导入：通过展示不同类型的线条图片，引导学生讨论线条的概念和分类。
2. 讲解：介绍直线、曲线等不同类型的线条，并讲解它们的表现力和运用方法。
3. 实践：让学生进行线条的练习，如画直线、画曲线等。
4. 创作：让学生利用所学的线条知识，创作一幅线条丰富的画作。
第三课：图形
1. 导入：通过展示不同图形的图片，引导学生讨论图形的概念和分类。
美术教案今天我值日
美术教案今天我值日(总6页)
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美术教案今天我值日
美术教案今天我值日
以下是为大家整理的关于美术今天我值日教案的文章,希望大家能够喜欢!
美术今天我值日教案篇一：四年级美术上册《今天我值日》教学反思
[四年级美术上册《今天我值日》教学反思]
《今天我值日》是造型表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册《今天我值日》教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思《四年级美术上册《今天我值日》教学反思》。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。
美术今天我值日教案篇二：三年级美术上册今天我值日1教案人教新课标版
今天我值日
教学目标：
1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
部编三年级上册美术教学计划
部编三年级上册美术教学计划
目标
本教学计划旨在帮助三年级学生培养对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。通过多样化的教学活动，学生将了解不同艺术形式和技巧，并能够表达自己的想法和情感。
教学内容
1. 色彩与画笔
- 研究基本颜色及其组合方式
- 掌握使用画笔的技巧和方法
2. 图案与装饰
- 研究各种图案和装饰的艺术特点
- 创作自己的图案和装饰作品
3. 素描与几何图形
- 研究基本素描技法
- 了解几何图形在艺术中的运用
4. 剪纸与创意手工
- 掌握剪纸技术和步骤
- 制作创意手工作品
教学活动
1. 色彩与画笔
- 观察并讨论不同颜色的特点，如红色的热情、蓝色的冷静等- 实践混合颜色和调整颜色饱和度的技巧
- 利用画笔进行简单的绘画练，如画一朵花或一只动物
2. 图案与装饰
- 分析常见的图案和装饰，如动物花纹、几何图形等
- 创作自己的图案设计，如卡片、饰品等
3. 素描与几何图形
- 观察并复制简单的几何图形，如圆、三角形等
- 运用素描技法勾勒出物体的轮廓和质感
4. 剪纸与创意手工
- 研究剪纸的基本步骤和技巧
- 制作各种剪纸作品，如动物、花朵等
- 利用废物材料创作创意手工作品，如利用纸板、纸杯等制作小动物或飞机模型
教学评估
为了评估学生的研究情况和创作能力，将采用以下方法：
- 观察学生在课堂上的参与度和表现
- 评价学生完成的绘画作品和手工作品
- 进行小组讨论和展示，让学生展示自己的作品并接受同学的评价和建议
补充资源
为了辅助教学，可以使用以下资源：
- 图书馆的美术书籍和杂志
- 视频教学资源，如绘画教学视频和剪纸教学视频
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计
【教学内容】
《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】
1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】
欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】
学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】
一、环节一：导入
1.彩泥演示
师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇
特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？
师：大家都不喜欢这张脸。觉得太平凡了，一点都不奇特。哎，我是只有这个水平了。聪明的你们能帮它这个忙吗？
师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授
三年级上册美术教案-第8课 让我们荡起双桨丨赣美版
三年级上册美术教案-第8课让我们荡起双桨丨赣美版
教学目标
1.学生能够熟练掌握用丰富的色彩表现水面波浪的方法和技巧。
2.学生能够用自己的创意完成美丽的河流、湖泊、江岸等水面景象。
3.学生能够了解荡起双桨这首歌曲蕴涵的情感，进一步体会出自然景色给人以美好、舒适、和谐、自然的人生态度，并能够体验到和谐、同舟共济的情感。
教学重点
1.学生能够掌握色彩运用的方法与技巧。
2.学生能够把自然景色置于文化的背景中理解，能够深层次地感受自然景色蕴涵的情感和人生态度，进一步发现，体验美、爱、好、快乐、感恩、献爱心等美德。
教学准备
1.画纸、画笔、调色板等绘画工具。
2.“荡起双桨”录音带。
3.围绕丰富的水色水面图形收集的图片和实景，锻炼学生观察能力。
教学步骤
第一步：自然中水面景象的观察
生动的水面景象是学生们丰富美术世界和鲜活创意的源泉，为培养他们的鉴赏能力，必须先给他们提供充分的资料和实例。
1.带领学生围绕自然中的河流、湖泊、江岸等水面景象，聆听学生们的描述和感受，引导他们感知美丽的河流和湖泊对人们所带来的美好情感。
2.发现自然中不同时间风、雨、雾、露、日晒等自然因素对水面的变化，同时还可带领学生到不同地方实地感受和描述。
第二步：填涂色彩
水面对于学生来讲是一个全新的概念，因此，在沟通和交流领域，使用对学生来说更容易理解的形状填充法。
1.让学生在画纸上画出水面景象的实例，沿着线框涂上相应的颜色，表现出水面波浪的变化。
2.引导学生在拓展思维、发挥想象的同时，养成细心、认真细致的习惯，总结出水面波浪的常见表现形式。
部编版三年级上册美术教学计划
部编版三年级上册美术教学计划
目标
本教学计划的目标是培养三年级学生对美术的兴趣和创造力，
提高他们的观察和表达能力，以及提升他们的美感和审美能力。通
过多种形式的美术活动，学生将能够发展自己的艺术才能，并增强
对艺术的理解和欣赏。
教学内容
1. 第一单元：色彩和形状
- 学生将研究基本的色彩概念和主要的几何形状。
- 学生将通过色彩和形状的绘画活动来表达自己的想法和感受。
2. 第二单元：线条和质感
- 学生将了解不同类型的线条和如何运用线条来表现物体的质感。
- 学生将通过绘画和手工制作活动来探索线条和质感的运用。
3. 第三单元：静物和风景
- 学生将研究如何观察和描绘静物和风景。
- 学生将通过素描和绘画活动来表达对静物和风景的感知与理解。
教学方法
在教学过程中，将采用以下多种教学方法：
- 探究式研究：通过提出问题和让学生自行探索来促进他们的
主动研究，激发学生的创造力和解决问题的能力。
- 实践活动：通过绘画、手工制作等实际操作的活动来加深学
生对美术知识和技巧的理解和掌握。
- 小组合作：通过小组合作研究，培养学生的团队合作精神和
交流能力。
- 讨论和分享：通过讨论和分享研究成果，促进学生之间的相
互研究和交流。
教学评价
为了评价学生的研究成果和进步，将采用以下评价方法：
- 作品展示：学生将展示自己的绘画和手工制作作品，评价其
对所学知识和技巧的掌握程度。
- 口头表达：学生将用口头方式表达对艺术作品的欣赏和理解，评价其观察和表达能力的提高。
- 观察记录：教师将观察学生在课堂上的研究表现和参与程度，评价其研究态度和参与度。
江西美术版上册册第4课未来的交通工具说课稿小学美术说课稿模板
小学美术说课稿模板
江西美术版上册册第4课
未来的交通工具
说课稿
尊敬的各位评委、专家：
我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材上册第4
课《未来的交通工具》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《未来的交通工具》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学无年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
情感目标：体会造型的意义，形成造型表现的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解交通工具，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点：欣赏从古到今的车的种类。
教学难点：设计合理性和协调性。（将生活中的事物巧妙的设计在造型中）。
二、说教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三年级上册美术教案- 《9.秋冬的色彩》赣美版
三年级上册美术教案- 《9.秋冬的色彩》赣美版课时内容
本节课我们将学习秋冬的色彩。通过观察、感受秋冬的风光，学习秋冬的色彩、构图和画法。
教学目标
1.了解秋冬的色彩特点；
2.掌握秋冬景色的构图方法；
3.学习运用不同画笔表现秋冬景色的特点；
4.培养学生爱好美术、欣赏美丽事物的能力。
教学过程
导入
引导学生接触秋冬的画面，感受秋冬景色所传达的感觉。通过绘画、文学作品展示秋冬的美丽。
学习秋冬的色彩
1.呈现秋冬天空、树叶、土地等景象，并向学生询问他们对这些景象所感受到的颜色。
2.教师对学生进行解释和补充，介绍秋冬色彩的特点，帮助学生了解和理解秋冬色彩的表现方法。
学习秋冬景色的构图方法
1.以季节和光线进行构图，课堂演示和分析具有代表性的图片。
2.演示和讲解构图的基本方法，如中心对称、三分法等。
3.分析季节变化带来的影响，如秋季的落叶、冬季的白雪等，引导学生考虑季节因素对构图的影响。
运用不同画笔表现秋冬景色的特点
1.通过对现有画作进行观察，介绍不同画笔运用的特点。
2.设置练习环节，引导学生使用不同的画笔对自然景色进行表现。
3.布置作业，让学生自己创作秋冬美景画。
教学重点
1.培养学生发现秋冬美景、欣赏美丽事物的能力；
2.学习和掌握秋冬色彩的特点；
3.学习秋冬景色的构图方法；
4.学习不同画笔运用的特点。
教学难点
帮助学生学习并掌握构图方法，引导学生创作自己的秋冬美景画。
评估方式
1.每位学生根据自己的实际情况进行评估；
2.按照作品的完成度、表现力、写实度等方面进行综合评价；
3.配合教师进行个别指导和巩固。
教学反思
小学美术三年级上册第四课《连环画》说课稿
小学美术三年级上册第四课《连环画》说课稿
一、教材分析：
本课选自人民美术出版社义务教育三年级上册第四课《连环画》，本节课是造型表现领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子学语开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们。因此，这节课的内容很容易激发学生的学习兴趣。这节课通过想象、创作，培养了学生的综合学习能力。根据《新课标》造型表现的阶段目标，结合三年级儿童的年龄特点，认识水平及我对教材的理解，制定了一下教学目标：
1、知识与技能
知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人绘制一幅连环画。
通过观察、欣赏、交流的方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。学生选编一个有趣的故事，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程绘制故事情节，最后把故事讲给同学们听，进一步感受连环画的趣味。
3、情感、态度和价值观
在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体验创作乐趣。
二、学生分析
三年级的学生对艺术课探究有着极高的热情，都愿意积极参与并动手绘制图画，针对学生的特点，本课教学中我主要采取引导、欣赏的教学方法，在老师展示的实例中调动学生的积极性。
三、设计思路
新课标强调的师生交流，互动的过程。使学习成为在教师指导下主动富有个性的发展。
本节课教学由导入、新授、小结三个环节组成。
第一个环节：导入。
我采用的是用老师提前做好的连环画表演的形式导入，激发学生兴趣。
江西出版社小学美术三年级上册全册教案
江西出版社小学美术三年级上册全册教案
1 故事配画
本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。有《神笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。
教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：2课时教学方法：欣赏法、启发法。
教学过程：一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了······把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！```
三年级美术上册教案-第4课 连环画2-人美版
《连环画》基于标准的教学设计
教材来源：人民美术出版社三年级上册
课题：连环画
课时：第一课时（共一课时）
一、目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
《连环画》属于“造型·表现”学习领域，课程标准中对于第二学段提出了，美术课程的人文性和愉悦性，要求让学生通过学习连环画的创作，认识线条、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，了解美术语言的功能，尝试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达感情。培养学生的想象力和合作能力。
2、教材分析
本课教材为学生提供了丰富的学习内容，旨在让学生通过对教材中图片的观察和文字的解读，了解连环画的定义及知识，并且掌握连环画的创作过程和表现手法。教材中通过展示不同题材的连环画作品，让学生加强传统艺术的认知，以及连环画的艺术价值。课本中还展示了多件学生作品，供学生参考和学习，更直观的让学生体会连环画的创作。并且教材中还提示了学生可合作完成，培养学生的合作能力。为学生今后的学习打下了良好的基础。
3、学情分析
对于小学三年级的学生对美术基础知识和基本技能有了一定的掌握，本课教学又是已故事为切入点，更加激发了学生学习的兴趣，
学生乐于积极的学习。但对于故事的整体把握以及人物形象的创作还尚有不足，需要老师的帮助和指导。
二、学习目标
1、知识与技能
知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式，尝试用一定的表现形式把握人物和环境的关系，并通过对人物的描绘和环境的想象加工，集体合作绘制一本连环画。
2、过程与方法
通过观察、欣赏、交流等方法，了解什么是连环画及其特征。选择一个有趣的故事集体合作，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅并欣赏，感受连环画的趣味。
小学美术赣美版三年级上册《我的宝盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版三年级上册《我的宝盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
本课是江西美术出版社三年级上册巧手创新单元第十课的内容，根据学生的心理特点，从“实用”、“有趣”的角度出发，指导学生设计制作自己的“宝盒”，用来储藏小玩具、文具、照片等物品，既能收藏起美好的回忆，又能帮助学生养成收拾、整理的好习惯。
本课属于“设计·应用”领域范畴，制作材料以纸盒为主，引导学生留心收集身边外形美观、独特的废旧盒子，以及彩带、丝线等生活中常见和易找的物品，不仅能降低学习难度，提高可操作性，也启发了学生在生活中寻找美和创造美的思维。本课注重对学生个性与创新精神的培养，教学中采用观察、对比、触摸、探究等方法，激发学生创意，并将创意转化为具体制作。
学情分析：
三年级的学生已经初步了解形状与用途的关系，能用身边容易找到的各种媒材，进行简单的装饰和组合。本课进一步引导学生用绘画、剪切、粘贴、插接、缠绕、编织等制作方法，通过装饰、组合或隔离等设计方法，制作独特的“宝盒”。
三年级上册美术课件-第20课 剪花花(写意菊花) ▏人美版 (共16张PPT)
四、课外拓展： 点花法：是指花头的每一个花
瓣一笔点成，即用毛笔调出所画 菊花的颜色，从花心点起，一气 呵成，这适合画较深色的花头， 如红色和紫色等，画时也要注意 浓淡变化。
谢谢各位评委的指导
连。注意枝梗的穿插要错落有致，防止生硬僵直。
• 作画要求： 1.用墨——有浓淡干湿的变化 2.用笔——有中侧锋的变化 3.造型——看似奇特然又无比自然 4.构图——合理安排主体的位置，次要部分如何搭配得宜，甚至空白处、 气势、色彩、题词等等的细节都要反复推敲 。 5.落款——工整，大小合适
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学生 临摹 练习
度看，有大有 小，有淡有浓、 有正有侧，有 疏有密
菊枝中侧兼
施，强劲有力、 富有弹性，衬 托着叶和花）
• 作画步骤： • 1.画花 用浓淡墨从中心部位开始画起，从内向外，有浓渐淡，重叠交
错，逐层勾出花瓣。 • 2.画叶 用浓淡墨色和侧锋用笔画出叶子，叶片分布要注意有聚有散，
在水分未干时，用浓墨勾叶筋。 • 3.画枝 根据花和叶子的位置和向背安排枝梗走向，使之与花叶自然相
人民美术出版社
写意菊花
请欣赏
教学目的：
1、欣赏中国画写意花卉，学 习写意菊花的简单画法，进行 笔墨基本功训练。 2、领会国画的意境，提高审 美能力，激发学生热爱生活的 情感。
读 画
花有全开的花、 半开的花，有露 出花蕊的和没有 露出花蕊的，有 朝上的、朝左、 朝右开的花。
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教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征 情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱 大自然，保护环境的意识和观念。 三、教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特 点，我采用启发式教学法贯穿始终，用视频导入课题，让学生直观感受 人的表情特征。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。 四、教学流程： 1、 创设情境，激发兴趣
教材 教学目标 1、观察生活，发现漂亮的颜色。2、认识三原色，了解三原色的重 要作用。 3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆 表现的能力。 4、让学生充分体验美术学习的乐趣。 重难点 认识三原色，了解三原色的重要作用。学生在三原色的调色游戏中 体验乐趣。 教学准备 师生共同搜集色彩画报。 教学过程 一、谈话导入 1、师：“今天，老师想问问大家，你平时见过什么东西，你认为是 漂亮的，说出来和大家分享一下好吗？”（教师重点提示那是什么颜色 的。）
7让我们荡起双桨 教学目标 通过分组设计个子小对的活动标志，以及画一画给自己留下美好记
忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣 以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。
通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。在多种艺术形式 中，尤其是一领众唱的歌曲演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强 集体荣誉感和团队精神。
反思：学生基本能够完成，需要进一步培养想象力. 在欣赏与评价 中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2.流动的触笔 想一驰刮蜡纸，激励学生选用本人喜好的颜色，进行创做。通过斗
胆的想象取构想，用点，线，面表示形式创做一幅较无新意的画面。正 在做业过程外，激励学生打破常规的构想，
展出学生做品，让学生按照本人想象取构想进行交换3.收拾和拾掇 要肄业生拾掇桌面，地面，连结教室情况零洁。
江西美术出版社三年级上册美术教案
1 故事配画 本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。有《神
笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节 来实现教学目标。
教学目标：1、 认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形 式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特 征，并尝试自己为故事配插图。2、 能力目标：培养学生的表达能力和 审美能力。3、 情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱 生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术 表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为 故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：2课时教学方 法：欣赏法、启发法。
教学流程:
一、 导课
生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的
服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的
功劳。
二、 新课
1、 学生说一说
请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配？
色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵
······
2、 想一想
一、课前准备1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料， 各类绘画制制工具以及示范做品。2.学生准备一些包拆纸盒，彩色纸， 彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，铰剪，胶水，彩色纸等绘画制制 工具。
二、课后拓展积极指点学生试探宇宙的奇妙，拓展学生的学问面， 并利用科技学问更好的培育学生发觉美，表示美的能力。
反思：启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。了 解颜色表现的感受。这个需要进一步教习。
5、生活中的色彩搭配 教材分析：本课通过生动有趣的教学活动，让学生制作一本服装色 彩搭配的小册子，在游戏中体验色彩搭配的乐趣，逐步培养学生良好的 审美能力和艺术修养。
教学目标：
1、 认知目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，
1）现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。
红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，
因为它有膨胀感······
2）生活中的色彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片
红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你
什么感受？
色彩对比强烈的色彩搭配给人色彩鲜艳、活泼跳跃的感受。色彩统一和
三、板书设想星空的联想教学后记：本课的绘画体例学生没无用 过，所以他们正在做业过程外感应很无新颖感，也就能无乐趣去进修新 课．无少数学生不能很好的节制新的绘画技巧，还需课后多操练，教师 多指点． 3.指点学生通过简单的创意和制制感应感染美术勾当的乐趣和 成功的喜悦。
反思：本课的绘画体例学生没无用过，所以他们正在做业过程外感 应很无新颖感，也就能无乐趣去进修新课．无少数学生不能很好的节制 新的绘画技巧，还需课后多操练，教师多指点．
么？说出理由。
三、 小结 赤橙黄绿青蓝紫，色彩丰富又美丽。只要你懂得搭配千变万化的色彩让 我们的生活美好而绚丽。
反思：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用 色彩的知识来再现生活，描绘生活。
6、辣椒真辣 教学目的：1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情
景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化 2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力
我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。 今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通 过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。 2、赏析探究，激发欲望 请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家 谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想 象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。 用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的 色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷 的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。 3、发挥想象，创作作品 这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师 进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。 当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导 大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创 作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。 五、欣赏交流，感受成功
谐的搭配能令人心情平静舒展。你们是不是有这样的感觉。
3、 做一做
你们想看一看不同色彩的衣服穿在身上会有什么感受吗？下面我们就来
做一本衣服搭配的小册子。
1）探究学习书上的示意图。装订
剪开
2）设计出你喜欢的款式的衣服，每一页涂上不同颜色。
5、 玩一玩。
翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什
教师指导学生观察一件生活用品——水壶,从各个角度观察,让学生说说 是什么形体 有什么特征 从哪个角度表现水壶比较理想 教师示范线描的方法和步骤,先从整体把握,画出基本形体,再抓住特征,描 绘细节,表现物体的立体感.线条要求流畅,生动,自然. 学生自主表现:画一两件生活用品,可以是自己带来的物品.教师巡视,提供 帮助,提出合理建议. 评价:学生自评,教师小结. 教学反思 通过学习,学生基本掌握了用线描画生活用品的方法和步骤,知道几种基 本形体.通过欣赏书中的作品,让学生有个感性认识,了解线描是什么形式 的,也重点指导学生观察物品,是什么形体或和什么形体相似,并从各个角 度观察,选取合适的角度表现.让学生知道用线要流畅生动,表现物品特征 和立体感. 但在课堂上给学生说的时间不多,引导不够,如指名学生描述生活用品后 可以让学生同桌互说自己喜欢的生活用品,让每个学生都有机会锻炼自 己的记忆能力和语言表达能力,还有欣赏书中的线描作品时要让学生仔 细观察,并说说线的特征,用徒手画线的线描作业和用尺画线的作业比较, 加深印象,而我是在发现有学生用尺后才比较的. 4、变幻的色彩
请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什 么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你 喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最 后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖。让学生们体验 到成功，增加自信心。
反思：请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现并让学生了解靓丽的色彩 一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情 绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。
并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。
2、 情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。
3、 能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。
教学重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子
教学难点：小册子的制作及服饰的描绘
教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等。
教学方法：观察法、启发法、示范法
2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西，你知道吗？生活中很多很 多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个 颜色的小‘魔术’？”
二、玩调色游戏 教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿（设 问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。） “同学们这是咋回事？”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这 三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。 “刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩 一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间 色”有没有什么不同，并问为什么？） 明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。 三、表现、创作 1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激 趣。 2、学生大运用三原色进行想象画创作。教师巡视指导。 五、拓展——色彩的感受 1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现 对色彩的认识和感受。 红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使 一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。 黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个 性，给人感觉灿烂辉煌。 蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体 现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。 绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡 白搭配产生优雅、舒适的气氛。 紫色：给人神秘、压迫的感觉。
3.实用美观的生活用品 教学目的:
1.使学生了解物体的基本形状,培养学生观察,分析和概括能力,形成空间 观念; 2.能根据物体的特征,用线描的方式画出物体的基本形体; 3.培养学生关注生活,热爱生活的意识. 教学重难点:了解物体的基本形体和主要特征,学习线描的方法. 教具准备:生活用品若干件. 教学过程:引入:请学生拿出自己所带的生活用品,说说喜欢的理由(从造 型,色彩和功能等方面说说) 欣赏课本是的图例,师问:"你喜欢什么 "师生共同分析,学生发表意见,教师 提示和归纳.