清水中学地方课程计划

合集下载

生物实验教学计划

生物实验教学计划生物实验教学计划1生物实验教学是整个教学活动的重要环节。

是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。

因此，做好实验教学工作就显得至关重要。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。

让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉【—初一之绿叶在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。

淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。

实验题：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)1．用显微镜观察标本时，一般正确的应该是( )A．左眼望着目镜，右眼闭着 B．右眼望着目镜，左眼闭着C．右眼望着目镜，左眼睁开 D．左眼望着目镜，右眼睁开2．一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是。

2024农村教育状况调查报告

2024农村教育状况调查报告(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!2024农村教育状况调查报告目录第1篇2024农村教育状况调查报告第2篇农村留守儿童家庭教育问题调研报告第3篇农村教育情况调查报告第4篇2024关于农村教育调查报告第5篇农村小学生家庭教育状况调查报告第6篇一定要把农村教育办得更好读书报告第7篇浙江农村义务教育调查报告第8篇清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告第9篇农村留守儿童教育问题调查报告第10篇农村学校教育经费管理模式的调研报告第11篇寒假农村人口受教育状况调查的调查报告第12篇2024年7月大学生社会实践报告：农村教育第13篇2024年农村幼儿教育调查报告第14篇农村基础教育发展调查报告第15篇农村高中教育的调查报告第1篇 2024农村教育状况调查报告随着城市化进程的不断加快以及农村生产力的进一步提高，大量农村富余劳动力涌向城市，成为城市建设中不可缺少的一支主力军。

中学生物教学目标设计7篇

中学生物教学目标设计7篇中学生物教学目标设计（篇1）一、教学目标：知识与技能目标：1．探究单细胞生物的结构和生活。

2．概述单细胞生物与人类的关系。

方法与过程目标：1．通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能。

2．通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。

情感态度与价值观目标：通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。

二、教材分析：单细胞生物非常的微小，仅凭肉眼根本无法观察。

而且虽然单细胞生物的种类非常丰富，但是学生所知道的却非常少，知道的最多的是细菌。

但是学生虽然对细菌有了一些初浅的认识，却很难清楚地知道细菌能有哪些生命活动，而且细菌的生命活动也无法利用显微镜进行直接的观察。

所以教材选择了很常见，又具有丰富生命活动的草履虫。

单细胞生物的定义是本节课的重点难点，虽然陈述的话很简单，但是其内涵却很深。

如何引导学生观察出草履虫是一个细胞？如何使学生体会到草履虫具有丰富的生命活动呢？学生在以前已经学习过了观察法，所以本节课引导学生由外及内，由表及里地对草履虫进行观察和学习：第一步：引导他们观察草履虫的外形，从而介绍草履虫，并使学生明白草履虫是如何命名的。

为了加深他们的印象，教师利用鞋垫作为道具，让他们兴趣高涨的同时也记忆常留。

第二步：引导学生观察草履虫的运动，这是最直接最容易观察的一种生命活动，这个难度不大，学生很容易完成。

第三步：从结构与功能相适应的生物学观点入手，草履虫能够进行运动，就说明有相应的结构。

纤毛用我们的普通低倍显微镜较难观察到。

所以结合教材68页的图来引导学生对草履虫内部的结构和相应的功能进行观察和学习，再通过连线检验学生的学习成果。

从而使学生明确草履虫是由一个细胞构成的，同时又有丰富的生命活动，再总结提出单细胞生物的定义。

通过一步一步地分步骤引导学生观察，慢慢加深难度，由此既靠近学生的最近发展区，又实现课堂的有效性，提高学生的生物学素养，较好地锻炼学生的探究、创新能力。

清水一中校史——改造发展阶段

第三章改造发展阶段（1949——1966）第四章曲折前进（文革时期1966——1976）第一节文革的前奏第二节红卫兵大串联活动第三节“斗、批、改”运动第三章改造发展阶段（1949——1966）第一节接受整顿1949年7月31日，清水解放。

解放后，清水县人民政府接管了清水县中。

8月，中共清水县委第一任书记沈遐熙接见了张作模校长，表彰了张作模办校护校有功，并宣布张作模暂时代管学校工作。

县城一解放，倪文楼、孙志远动员县中学生去新疆上卫校，有20多人随倪、孙二人进疆支援边疆建设。

8月下旬，县人民政府要求学校立即开学，尽快复课，“先恢复和维持现状，再逐步改造，稳步前进”。

8月26日，学校正式开学。

这时，全校有8个教学班，初中5个班(初一、初二各两班，初三一个班)，高中3个班(各年级各一班)，共有学生263名。

随着人民政权的建立，好多学生纷纷参加了革命工作。

学校对旧有的教育制度进行了改造，清除了学校的国民党、三青团组织，取消军训制度，对师生进行革命常识和革命人生观教育。

一开学，根据陕甘宁边区教育厅通知，没有订购到新教材前，对旧教材做了技术性的处理。

高中课程开设:政治、国文、数学、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、英文。

初中课程开设:政治、国文、数学、历史、地理、动植物、化学、物理、美术、音乐、生理卫生、体育。

学制仍为三、三制。

9月8日，清水县人民政府指示:“我县自解放以来，未清除敌伪统治时期反动的欺骗人民的标语，为根本洗刷这些余毒，进而提高群众的思想觉悟，要进行广泛的宣传。

由各校组织宣传队，书写新标语口号，在城镇乡村广泛缮写(字体要大，更要美观清楚)。

”学校响应政府号召，火速行动，组织师生刷洗街道墙壁，书写宣传党的方针政策的新标语，使广大群众对共产党有了初步认识。

由于学校行动快，书写面大，受到县政府嘉奖。

1949年秋季开学，随着倪文楼、孙志远、汪济康等的离校，高中班无法开课。

张作模仍然多方奔走，四处呼吁。

生物教学计划(共9篇)

生物教学方案〔共9篇〕第1篇：生物教学方案根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作方案，不断加强日常教学的研究、指导与效劳，使我市生物老师队伍不断进步，教学质量不断提升。

一、常规工作：积极推进初中生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续地开展，加强生物老师专业化开展和各校教研组的建立，使我市生物教育事业的持续开展和教学质量的稳步进步。

1、进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、研究和交流结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进展落实。

力求使每一位初中生物老师能更好地理解新课标的课程总体目的、详细目的和内容标准，做好七、八年级教材的分析^p 和案例研究工作。

2、加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究整合的研究，在XXX年下半年省中期课题验收根底上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。

3、做好初中八年级结业考试工作结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干老师研究XXXX年生物复习的指导与考试评价。

研究如何在纸笔测试中表达新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上表达。

实在做好八年级的生物教学工作。

4、加强教研中心组和课改基地校建立，深化校本教研讨论校本教研的途径和方法等，提升我县初中课改的程度，以期形成个人、教研组和我市生物教学新形式和特色。

以教学改革中的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。

进一步建立校—县—州的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的施行。

5、加强教材建立和课程资的开发探究开发新课程的课程资，做好规划，防止重复，共建共享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，〔要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。

具有可行性、可操作性等〕。

为全面推进课程改革效劳，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资，如何协调校际生物课程资交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资的研究等问题进展更加深化的研究。

地理课程结构

12.人居聚落的过程、模式和功能
13.人类的同心协力或者竞争力对地表的划分和管理如何带来影响
环境与社会地理的用途
14.人类的行为如何改变自然环境 15.自然系统如何影响人类系统 16.资源的可持续性、利用、分布及变化 17.如何运用地理解释过去 18.如何运用地理解释现状和展望未来
美国地理教科书编写与出版走的是市场化模式，教材多种多样，影响较大的出版公司有霍特、赫斯、普兰提斯等。美国地理教科书一般由洲或学区统一订购，配给学校供学生重复使用，教科书和相应的辅导材料比较齐全。在地理教科书编制方面，20 世纪 60 年代美国启动的“中学地理项目”，编制了 6 个单元的主题教学材料，开创了主题式地理课程新纪元。20 世纪 80 年代以来，随着区域地理学复兴，美国地理课程比较注重按照区域框架选择和组织课程内容。区域地理教科书一般分洲叙述，按照由近及远方式组织，大多包括 10 个单元，内容涉及总论、大洲和国家，国家地理一般分土地、经济和人口三个方面进行叙述，区域案例研究通常结合分析一些关键性议题；世界地理已经摆脱百科全书式的分洲列国志地理，而是注重结合问题选择典型国家与地区。6美国《世界地理》教科书内容结构如表 2-6 所示。
2.3.1.3.2 日本地理课程的主要结构
日本《学习指导要领》中地理部分强调教学内容应立足于世界，从世界的角度讲日本
11李曼,世纪之交中日地理课程比较研究[D].华东师范大学,2004.4
地区与区域
4.地区与区域的自然与人文特征
5.人类对地区与区域进行区分，以解释地球的复杂性
6.文化和经历如何影响人们对某一地区的看法
自然系统
7.形成地表形态的自然作用
8.地球表面生态系统的特点以及空间分布

校本课程开设规划方案

2013年秋期校本课程开设规划方案龙王沟风景区中学龙王沟风景区中学校本课程开设方案为了配合我校初中新课程的实施工作的顺利开展，丰富学校课程,展示教师才能，促进学生全面发展,盘活乡土资源,体现我校的办学特色,特制定本方案，给我校教师开发校本课程提供可借鉴的理论依据以及校本课程开发的操作策略等问题。

?一、校本课程开发的基本目的?根据《普通初中课程方案(实验)》的课程结构与设置的要求:?“学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣,?开设若干选修模块,?供学生选择”。

?二、校本课程开发的基本原则?1、特色性原则:?以校为本。

校本课程开发是以本校教师为主体,?根据学校教育理念和办学宗旨而进行的课程开发活动。

校本课程必须反映学校的办学特色,?利用学校现有资源与条件,?表现学校师资教学特长,?从而形成校本课程。

?2、发展性原则:?以人为本,?学生优先。

校本课程是补充国家、地方统一课程的课程,?是为了满足全体学生个性要求的课程,?为学生将来的发展打下良好的基础。

因此,?教师开发校本课程必须考虑学生需要,?注重学生的个性发展和实际应用,?切忌开发远离学生需求,?不切实际的课程或者国家课程已有的课程模块。

?3、群众性原则:?人人参与,?合作互补。

学校各学科教师之间要积极合作,?互相补充,?努力开发出学科间整合的边缘性课程;?同学科教师更要合作互补,?使开发的课程特色突出。

?三、校本课程开发的基本类型?1、特色类:?体现学校办学思想、办学特色和社区特色的校本课程。

如:?美术的素描入门;?起动机维修入门等等。

2、社会类:?开发与学校紧密相关的并具有开发价值的事件、人物、团体、单位及其它。

这方面可充分利用我校的校友渠道来开发课程。

如:?羊流的发展与变迁等等。

?3、兴趣类:?根据学生的个性需求而开发。

如:二胡入门等等。

?4、科技类:?如计算机与动画制作等等。

?5、艺体类:?如:?舞蹈入门等等。

?6、人文类:?泰山文化等等。

工作第一年工作计划范例

工作第一年工作计划范例工作第一年工作计划篇11、8月25日上午9:00召开开学工作会议，开展政治业务学习，加强师德师风建设，学习《中小学教师职业道德规范》，部署开学工作。

20__年秋季期于8月27日开学，8月27日至8月28日为学生报名、缴费、注册时间，8月29日正式上课。

祝全体师生在新学期里工作顺利、学习愉快、幸福安康！（行政办）2、认真贯彻落实区教育局开学工作会议精神，认真布置开学各项工作；积极开展大家访活动，做好学额巩固和“控辍保学”工作。

（行政办、全体教职工）3、张贴开学告示，公布收费项目等，严格按照市物价部门审核的收费项目及标准亮证收费，杜绝乱收费行为；各部门制订本学期工作计划，于9月2日前交到行政办公室。

（行政办、各部门）4、加强学校安全教育和管理，全面检查校舍、围墙和教育教学设备设施，督促学生及时办理缴费手续，妥善保管好钱物，做好防偷防骗防抢工作，确保开学工作平安、顺利、有序。

（政教处、总务处）5、做好回校学生的安全教育、思想稳定工作，使学生以良好的精神状态投入到新学期的学习生活中。

6、认真组织高一新生军训，加强学生国防教育，增强体质适应高中学习生活。

（政教处、高一年级组）教学工作：1、召开20__年秋季期期考质量分析会议，查漏补缺，分析原因，总结经验，吸取教训，部署好本学期的教学工作。

（教务处）2、印发新学期校历、作息时间表、课程表、授课计划表等表格等。

（教务处）3、召开科组会议，组织科任教师讨论并写好学期计划、授课计划，并于9月2日前交到教务处。

（教务处、科组长、科任教师）4、按时发放学生课本，科任教师认真备好第一周课程，上好新学期第一节课，不许上无准备之课。

教务处要认真检查上课教师的教案，做好记录并上交学校分管领导。

（教务处、科任教师）后勤工作：1、做好学生学杂费、伙食费的收缴工作，安排好学生的.教室和食宿。

（总务处）2、全面彻底搞好校园清洁卫生，清除卫生死角，修剪花草树木，以亮丽的校容校貌迎接新学期。

初中地理教案4篇_3

初中地理教案4篇初中地理教案篇1对于刚刚从小学走上初中的学生来讲，上好初中地理第一课对学生的来讲就更为重要。

是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。

通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理趣味知识，以增强学生对地理学科的重新认识，提高学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。

以疑激趣教学片段一：(同步展示图片)——教师问：西亚的沙特阿拉伯，人们把旅店的床位安排在屋顶上，大家说为什么呀?学生1：他们那地方很穷，修不起房子。

学生2：不对，沙特阿拉伯很富裕，石油资源非常丰富，所以不可能是因为穷。

学生3;老师，是不是因为那地方环境优美，住在屋顶可以尽情地欣赏周围的风光，站的高，看的远。

学生4：不对，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?老师：同学们，要想搞清楚原因，就的好好学习地理，学好了你的知识自然就丰富起来了，你就能解释了这些奇怪的现象。

学生们：老师，我们现在就很想知道沙特阿拉伯为什么把床位安排在屋顶上?老师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、-带地区，终年气温很高;气候干旱，很少下雨，可谓“滴水贵如油”，人们把床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的`后顾之忧，这是与当地气候条件相适应的一种特殊的人文景观。

学生们：啊?原来如此呀!教学片段二：——老师问：来自非洲东部高原地区的运动员经常能取得好成绩的原因是什么?学生1;他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，所以跑起来快。

学生2：不对，没有鞋子穿与跑的快没有关系。

学生3：可能是因为他们经常追赶野兽练出来的。

学生4：是不是因为他们经常没有水喝，锻炼出了忍饥挨饿的本领，在跑步中不觉得渴、饿。

老师：大家思维很活跃，老师感到很是欣慰，不过，你们说的还是没有科学的依据，要想弄清楚原因，大家就的学好地理。

现在我就给大家讲为什么。

请看图，非洲东部是高原地区，高原地区由于地势高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人，适应了缺氧的环境，中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动，这也是来自东非高原的运动员取得好成绩的一个重要原因。

开学安全教育第一课教案(中学部)

榆中县清水学校中学部开学安全教育第一课教案教学目标：1.了解校园安全隐患。

2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3.进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：同学们：今天是开学的第一天，根据学校工作安排，在这里对全体学生进行安全教育活动，今天的教育主题是“强化安全意识，增强自我保护”。

大家都知道“关爱生命、安全第一、预防为主”是我们学校安全工作的宗旨，去年7月1号到7月10号,新闻报道在这短短的10天时间里就有18位中学生溺水死亡，去年年末报道交通安全事故造成的人员伤亡就较多，既有学生也有老师，生命如此脆弱，因此我们大声呼吁：全体师生一定要树立安全意识, 珍惜生命,关爱他人,真正把我们的校园构建成平安、文明、和谐的校园。

那么，如何做好安全工作呢？我认为从下列几方面做起：一、校园安全同学们要严守《中学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言：1.禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，水果刀也不准带进校园。

2.禁止带有危害性的玩具进入校园，如弹弓等。

3.与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。

4.禁止攀爬高层和危险物。

5.禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。

6.禁止到危险建筑物周围玩耍。

7.禁止爬在楼道上逗留,上下楼要有秩序。

8.上操、集会、放学学生下楼的高发时间，学生下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤。

9.禁止学生在校园内大声喧哗10.下午放学后，禁止在学校和路上逗留。

禁止学生在上课期间不请假就回家。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1.上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2.集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

化学校本课程

化学校本课程初中化学小本课程街头初中潘淑芹一、课程内容依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，激发学生的学习兴趣，从而促使学生进行更好的学习化学，热爱化学，进行创新研究，课程内容从生活、健康、环境、材料、能源等几块。

上学期：第一课空中死神——酸雨第二课水是生命第三课温室效应与全球变暖第四课奇妙的微观世界第五课如何让自己吃得更健康(元素篇)第六课自制防毒面具第七课溶液——人类生活离不了它第八课中毒急救生活中的化学1.白衬衫穿旧了为什么会泛黄？ (3)2．洗衣服泡沫越多越好吗？ (3)3.不锈钢会生锈吗？ (3)4．纯酒精为何不能杀菌 (4)5．久置的红薯为何比新挖的红薯甜？ (4)6.久放的报纸为什么会发黄？…………………………………7．切葱头为何流眼泪？...................................................8．被蚊子、蚂蚁或蜜蜂叮螫后为什么可涂点氨水或肥皂水？ (5)9．油条与化学………………………………………………………10．牙膏中的化学 (6)实验拓展——化学趣味实践在化学学习活动中，在教授学生知识的同时，更要注重安全保护的内容。

在学习化学钱，先学会如何保护自己，才能真正的伸入化学的学习与探究。

★案例一：校本课程《化学与防护》。

开发校本课程要考虑中学生的特点，尽可能设计贴近学生生活，能用得到的知识。

很多学生在学习化学时，第一个要问的问题就是：“化学有毒吗？”不正确的进行实验操作，可能会造成对自己身体的伤害。

我们在学习的第一课，不是学习元素符号，不是学习概念，而是要进行安全的教育。

在学生在学习的过程中，能够学到自我保护，保护环境，科学与安全等，从而树立科学的世界观。

2、教材拓展类通过增加化学课本上没有的内容，把与学生日常生活联系密切的化学知识整合到教材中，以作为对化学课堂教学的补充，满足学生的实际需求，扩大学生的知识面，更好地适应学校和班级的具体情况，从而促进学生发展。

中学生物学课程标准

中学生物学课程标准初中生物课程标准第一部分前言(7-9'BIO'1)生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。

生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。

生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。

生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。

随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。

同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。

为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。

《标准》期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

一、课程性质(7-9'BIO'1.1)生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。

它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。

生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。

二、课程理念(7-9'BIO'1.2)面向全体学生《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

有关化学心得体会(精选10篇)

有关化学心得体会(精选10篇)有关化学心得体会篇1本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。

通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习主动性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下：一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方式、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学教室不存在什么差生。

深度学习视域下高中生物课堂实践活动设计

深度学习视域下高中生物课堂实践活动设计发布时间：2022-11-10T02:43:00.414Z 来源：《中小学教育》2022年7月13期作者：黄泉水[导读] 作为一门侧重实践的学科——高中生物,其教学过程在众多的高中学科中倾向形式化和浅表化，受到多种因素的影响，对培养学生创新思维和动手操作能力极为不利。

黄泉水福建省厦门集美中学摘要：作为一门侧重实践的学科——高中生物,其教学过程在众多的高中学科中倾向形式化和浅表化，受到多种因素的影响，对培养学生创新思维和动手操作能力极为不利。

生物学科核心素养拥有极为丰富的内涵，因此，高中生物教师应当对其基本内容深入研究并和教学过程积极整合起来，对高中生物课堂的教学模式进行优化创新，转变传统课堂教学模式为自主高效的课堂，能够使学生的学习效率大大提高。

为了能够高效地开展高中生物教学活动，教师一定要以新的理念设计出更有效果和效率的教学方式。

关键词：深度学习;高中生物；课堂实践深度学习是指学生通过理解，对新东西和新观念进行批判性深层掌握，从而可以与其他的各种知识领域学习内容互相关联，将原有的事物以一个崭新的状态转移到下一个新的学习地方，进而获得一个良好的学习方式。

这是一种以多层面的方式进行研究的一种学习，即以对所学内容的理解为基础，对所学内容进行初步的探究，并将所学内容融入到以后所要学的知识内容中，从而使自身充分理解新的课程内涵，并针对知识进行充分运用，并不断地提升自身的学科专业素养。

为此，本论文以深度学习为基础，进行了高中生物教育的教学策略分析。

一、高中生物教学现状(一)高中生比较缺乏探究精神很多高中生物教师由于受到了应试的教师压力，忽视了学生的生物学习感受和探究兴趣，只注重对学生进行大规模的机械灌输教学，将生物教学内容进行大规模的填鸭式传输，再用死记硬背的方法来解决课堂学习问题，靠做题来获取分数的做法与新课标对人才培养的要求有很大的偏差。

这样的话，学生们就会失去学习生物知识的意义，只能被动地从教师那里得到固定的知识，无法将自己的知识和技能进行创造化积累。

初中地理教案教学设计5篇

初中地理教案教学设计5篇教材分析本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个部分。

其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点;少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到了十分重要的作用;民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。

又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。

学情分析农村的生源基础相对较薄弱。

多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。

所以在考试分数上和城区的学生比较存在很大差距。

由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力欠加。

由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

教学目标(一)知识与技能：知道我国民族数量、构成及分布特点;(二)过程与方法：2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

(三)情感、态度、价值观：1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。

从而培养学生的爱国主义热情。

教学重点和难点重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩难点：我国民族的分布特点新课程理念：学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。

改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。

现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，下面我就《海陆分布》这节课的教学过程当作案例来进行分析一下。

一、问题导入，激发学生强烈的学习愿望师：同学们，地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。

汉中义务教育课程方案和课程标准

汉中义务教育课程方案和课程标准全文共5篇示例，供读者参考汉中义务教育课程方案和课程标准1根据《xx省财政厅、xx省教育厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》，为保证项目工程按要求如期完成和正常运行，结合我区实际，特制订方案。

一、指导思想以国家和省教育规划纲要为指导，加快信息化基础设施配备，努力提高中小学教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，加快教育现代化进程。

以师生应用为本，以提高办学质量和效益为中心，优化多媒体教学资源建设，强化应用培训，提升管理水平，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息化课堂教学方式，大面积提高教育教学质量和效益。

二、目标和任务我区农村义务教育薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标准化建设的总体要求，为农村义务教育学校装备教学实验仪器设备、音体美器材、班班通教学设备。

（一）教学实验仪器设备。

一是小学科学实验室；二是初中理科实验室，包括物理、化学、生物实验室设备。

（二）音体美器材。

在整合原有教学设备的基础上，依据《xx省中小学教育技术装备标准》的基本要求配备，满足正常的教育教学需要。

（三）图书。

按小学每生15册、初中25册标准进行配备，同时，根据各单位现有实际情况，为各中小学配备基本需要的图书架、阅览桌。

（四）班班通设备。

结合中小学教育信息化的需求，为农村义务教育薄弱学校每个班级配置一套多媒体教学设备、每校配备部分教师电子备课室、计算机教室等设备，满足师生应用信息化手段教学的需要。

三、实施原则（一）科学规划、突出重点。

确定项目学校以学校布局调整和推进义务教育均衡发展的精神和要求为指导，以实现教育技术装备标准化为基本目标，充分考虑学校的校舍、场地等基础条件和应用管理的能力，科学制定总体建设规划和分年度实施方案。

（二）统筹兼顾、合理安排。

统筹考虑教学装备配备问题，既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，特别是音体美器材和班班通等，使其按照课程教学规定要求，实现整体均衡达标。

初一地理学习方法

初一地理学习方法中学初一地理学习方法地理课要认真听讲，做好笔记，这是最简单也是最关键的一步，通过听讲可以知道重点所在。

下面给大家分享一些关于中学初一地理学习方法，希望能够对大家有所帮助。

初一地理学习方法【篇1】在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。

它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。

因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。

文理交融，学法兼用高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。

特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。

学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。

平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。

学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

初一地理学习方法【篇2】图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。

高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。

学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，昼夜长短和正午太阳高度的变化内容，必须结合二分二至日全球昼长和正午太阳高度角的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。

2023国家安全教案(优秀8篇)

2023国家安全教案(优秀8篇) 2023国家安全教案篇1教学目标：1、认识学校安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：一、学校中存在的安全隐患。

(可请学生列举一些现象)1、学生集会、团体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、学校隐性伤害的隐患。

二、学生集会、团体活动、课间活动中应当注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么?1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方必须要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学坚持必须距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

团体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言礼貌。

课间活动应当注意什么?l、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下头的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应当注意看管好自身物品，谨防扒手。

3、注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我职责”。

不要大声喧哗，坚持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、坚持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

立足核心素养，培育家国情怀——依托普通高中历史课程资源，拓展“家国情怀”核心素养培育新途径

探索篇誗时代教育立足核心素养，培育家国情怀———依托普通高中历史课程资源，拓展“家国情怀”核心素养培育新途径张锋（甘肃省清水县第六中学，甘肃清水）从古代中国儒者“修、齐、治、平”人生理想到当今中华民族复兴的百年梦想，“家国情怀”一直伴随着五千多年华夏文明流淌在世世代代炎黄子孙的血脉之中。

纵观五千年华夏文明，博览百家中华传统思想文化，缅怀历代仁人志士，无不以家国为念。

“家国情怀”是中华文化的重要组成部分，中华文化不仅是具备丰富“家国情怀”的教育教学素材资源，还是深植每个中国人心中的家国情感认同，更是党和国家“立德树人”教育的根本要求，在培养爱国情感，树立民族自信，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈努力的共同理想追求方面，具有不可替代的价值。

当前中国处在“百年未有之大变局”和“近代以来最好的发展时期”，要实现中华民族复兴的百年梦想，就要培育具有“家国情怀”核心素养的新时代社会主义事业的建设者和接班人。

在此背景下，依托普通高中历史课程资源，拓展“家国情怀”核心素养培育新途径，将“家国情怀”核心素养教育落实于普通高中教育教学中具有实践效能与现实意义。

一、“家国情怀”核心素养是党和国家人才培育的核心价值目标2012年中国共产党第十八次全国代表大会报告首次提出把“立德树人”作为教育的根本任务。

中学教育教学中培育学生参与社会生活能力的同时更应该培育学生的“家国情怀”核心素养，一个具有“家国情怀”核心素养的人才能够在未来社会中担当建设新时代中国特色社会主义的大任。

六大素养之一责任担当“主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。

具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点”。

社会责任、国家认同、国际理解是“家国情怀”核心素养的具体体现和拓展，是中国学生发展核心素养的价值目标。

2017年8月教育部颁布的新版《普通高中历史课程标准》提出了高中历史学科核心素养包括了“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”等五个方面。