荷花预习单

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镜湖区四小三年级语文下册第一单元3荷花课后作业新人教版(1)

一、看拼音，写词语. wǔ dǎo
《荷花》
bǎo zhàng
pò liè
zī shì
fǎng fú
suí fēng
二、选择。
1。加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（
A.挨．近
B。挨．挨．挤挤
C.挨．打
）。
2。“儿”的读音与其他两项不同的一项是（）。
A。画儿
B.花瓣儿
C.女儿
3.加点字的声调与其他两项不同的一项是（
画变成活画了。
1。夹竹桃红色的花朵让“我”想到________，白色的花朵让“我"想到________。两
盆花开在一起，宛如__________，或__________,十分有趣。
2。“但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解正．确．
的是(
）(多选)
A.体现了香气的浓烈。
请大家认真研读课文，试着将表格中前三栏填一填.
名称短处长处
结局
性格特点
铁罐易氧化坚硬
消失了
陶罐易破碎耐保存成为文物
给你的启示
(3）学生填表时，教师巡视点拨指导。
（4）汇报交流。先小组交流讨论，然后教师指名汇报，集体完成表格中“短处、长处、结局"三个栏目的内容填写。
（5）相机补充“氧化”的资料.
七、还是小小的花骨朵儿开了一半已经全开了
陶罐和铁罐
本课是一篇童话，讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落
它。陶罐则很谦和，争辩几句后,便不再理会铁罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土
成为文物,铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到
文别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

部编版三年级语文上册第4古诗三首--测试题(预习单、练习题)含答案

第4古诗三首---测试题（预习单、练习题）含答案
一、根据拼音写汉字。

hé huā qíng yǔ gài jú huā jiāo ào （）（）（）（）
bì xū hǎo jǐng chéng huáng jú lǜ
（）（）（）（）二、比一比，组词语。

径（）寒（）赠（）盖（）残（）
经（）赛（）增（）糕（）戏（）
三、判断对错，正确地打“√”，错的打“×”
1.“挑促织”中的“促织”指蝈蝈。

（）
2．“忆山东兄弟”的“山东”指华山以东。

（）
3．《夜书所见》的作者是唐朝诗人杜甫。

（）
4．“空山不见人，但闻人语响”是《山行》中的诗句。

（）
四、根据古诗内容填空。

1.《夜书所见》是_______代诗人________的作品。

题目中“书”的意思是__________。

其中后两句是__________，___________。

在这首诗中，表达了作者_______的感情。

2．《赠刘景文》是描写（）季的景色，作者抓住______、_______、______、_______四种景物来描写秋天的。

3．根据提示，在下面横线处填上相应的诗句。

（1）杜牧的《山行》一诗中，表现视线由近到远直入云霄的两句诗。

部编人教版语文三年级下册全册预习卡

•■檢・■**2.燕子1正确、流利、WΦW½MiJt≡文，绪自你股情上序号• 2 JE 出课文中目三不理切的严河•3我幺给下而这住生字注音•伶俐掠 JR 沾 ⅛τ∏at^音字注音.并织河•% ______________7 记记，芥fit 宁典3E 解下面i<i 昔的总思•怜ff!平邓生熾35決 Wtk 浪先冷:总8小赛子拎外形槌怎样対？课文 9课文頁了小気子的哪卷将点？U 解 io.谀了碾文Z 后.你的IRir 浮观出了一幡怎样的硼効？试曾用目工的话说一i⅛.读一读生字学练优5.守株待兔1正确.流利、有感情地期读棵文.我艺课夫滨了（ > iβ. 2. 1⅛Λ文中白匕不逢解的宁刃・ 3我幺繪下面这童生宁注*•宋耕4谕下面虻多音宁注Ih 再组询•7冷合懈本利字典現個标红字的色恩•（1）田中有桥∙ （2）兔走傕株∙ __ ⅛.（3） ____________________________ 氐私其耒而守凍• 因：（4） _______________________ 莫复得兔.M:8蛹读课文.试着庠自己的话说说文申争句话的«?.9席则离宫故事讲乳是一件ft 么事？事*於想因.鯉过税紀黒处怎样的？ 10. 通过读広兀Sf 吉敢事•你$悟到了什么？11. 读了览则虜注盾•你想对文中的农夫说生什么理？试着说一说吧・现会做 12.搜実一世畜吉故事来读一读.然巧试着把一刘离吉妆事曳述绪爸爸妈列听.，；滥竿定數》Jlfi 鸵澹足》《自州才肯$《刻曙衣刽）••••・•生字6禹出下更生空的笔顺及«$»：.他＜＞学练优电f"卡6.陶罐和铁at1. 正确.流利、W≡lti6期读漂文，洽白然蕨惊上字号•2. 21匕踝文中白三不理解的宁Kh3. ft⅛tfr 下面览住生字注音•W ⅛t^i≡±i ∣R<≡ 代价4. 我金一字俎多词•m ____________ fi ______________n ____________ 提 ________________仝 __________ 价______________5. 珥H 下西生手釣催顺及笔E 数•乜丿 ----------------------------------------- 共《）a6・我Ife 再出下而同谐的近乂w∙筍怒一（）朴衰一（） —（）7.读读记记，并査⅛Λ2⅜2tr 辽优译的意恩•具落谦2轻曳懦利盖耻相捷并论脈迓/灭光洁翻来覆去和睡相处8读一滨棵文，说一说左阳盘加铮擔乙可发主了一件片么尊. 识文 9F21«怎么对^WalB9? PO≡X⅜怎么对帶恢Il 的： ««10.闻能却扶廉去別有什么样的紡哥運？□・从这笔谏文中你营律了怜么道丑？我会做 X2・^Wfr 么话要对文中的辰廉或者铁探说呢？试着说给爸爸羯列并一听巴.13.将你认为的本课中的好词好旬抄写左下面的欖我上•Mr ------------------------------------------------------------------------------------荻累读一读生字IFiMe Σ∙JT学练优id f HIJl*7•鹿角和鹿烫1. 正流利、文，饴自饮般标上P?停•2. K 出俱：Xe 自己不現解的宁诃• 3・主宁汪» C S Λ4.诠下面的参音字注音.并妃询•7•渎渎记记，并査宇英迂解标£询港的意思•恢映匀林别数姐怨挣蛻发精打采次心喪气沈金叹气8.渎一浸课文，说一说偎文讲了一个什么飲卑. 澳Q 9.被卿于追tf ∣τ,戾疋白CI 空亢利惶是怎么看的？理昨 10祓狎子lies,魔对U 己曲角和魄又長怎么看的？11.你从这个故事中受列了件么启发嗨？悄耆说一说吃・12. 将你认为的本课中的好询好代抄用左下面的橫銭上•IRS生字斩询5.比-tt∙ MLiH.欣（6.芻出下HI 主宁的連威及笔狙数•学练优IUfMSU语文园地二7. «-«下面的询唐・出邺学步滥竽尢敎范耳盗铃自柏矛质刻舟求创i≡n^足杞人忧天井底N 蛀杯弓死影 &找一找相关的富言芯辜谤一读.平匕运用书药提1. a⅛≠*元学习的海育故事利目已读过的&宫故車，说一说故車有什么堵(D 离盲芯事曲常筒甫短小∙ 易(2) MWtt<的G 事情节非當有童•故事中的人物常寫«(出境反常理旳事情. 引人发笑•O )<a⅛>a*3^w -定的道理.2. 给爸世5⅛吗讲一讲你連过卞■喜蛙皐斯受別前尼芨吧•3. 我驼根IS 宠示.歸出相应的El 字调佢•(2〉ABAC 弍t(S) AADD 式8S •你IrS 从:ε草元的標文中找到一些神衣描吊戒者动作擅鬲的谱句卑？5.通过査资开清楚-i≡W 的划式豪求•(1) "Λ⅛”的标題虫写社勇一行的正中何• (2)ttΛi K ,t 的正龙耍另趾一厅.空两格耳•(9)U A^的璘款写左正文的右下方，分菊行写，上一行窘名•下一行写明日祝6・≪<½B÷⅛Λ上秒写下面的生宁•(每个生字抄通5週∙ Jr 长址示，κ*s≡β^的字时，真考电好改益笔遹餡长曳旬距离，注意把字逅得匀称■协涯• > 艳\静植I ［霜舞IA 最集日枳月学练优XmJb 9∙古寿三首读一读L正确.有感情立期读古诗•2. SStfl古博Q白已不逞解的宁4>J∙3.連过上込或査刃贸料节.了解侍人•（1）王史石・字介审・号半山•北5R≡4s*r.政治妙、文*r.改革Jr “盧宋八大家"Z-.弋哀诗作有，C豊飞来峰》《书湖阴先生童》等•（2）牡软，÷ttzr号吳川皆士・tt⅜iι⅜t代杰ta的诗人、敬文蔽・垢李庇念含称为“小5tt w•代襲琦作有，《満明》C秋夕》《山ff> *.<3>王維，字草谊.号摩诒吕士.河东蒲州 <今ιb≡6i⅛城）人.相谙山百祁聂・厦期著£诗人、Ei家.代表静作有，《山居秋9U <ttM≡±> *.4.我仝念下而这鑫生字注音.6. WaTS生字打笔噸及笔鬲数・7.谕设记记下而MiRtI・<n屠苏Bfttt旧符紛彷牧童便节茶英8《元日》IXir看提列了元日时的W≡5H<⅜ac∙ i≡*⅛β⅝汪昇.ft fl ≡Kitift 递诗包的意岂•9 <ιW¾>是 ______ 书的IIIJjb址个韦日的习俗有______ 、 _____ 从- ___________________ ” S<C⅛町Ktf出命上行人怙绪低落• KX《九月九日忆山东兄弟2 —诗中的“塗节■捋妁聂__ 节.見农历 ___ 月_S,寿中提到的习俗有________ •_______ .H.式着将a≡r古序背下素.生字爲苏魂5.比一比，再爼列•牧兄X S;3 < )汹( )« <戲（学练优H卜10.纸的发明1. 正确、流利、有E 情坟旳读课文.结白然段标上字号•2. a±ΛX÷6Q不SX解飽牛诃.3. 我会给下査这些生宁注音.创携存制4眶下Ifi的多育字注耆• ?Fffllfl.5.找分一宁组多Hh 术录________ _保___________验_________________ 社 _____________6. 渎读记记.关査字典3E解下西词语的老恩・傍刘携带俣存音及秩農传承吸仪粗松<?a促逮5ir学富五丰7. 本衣主整写了_____ 刖发明过程.以及______P界艾聖的伟犬貝瞅8. 适紙术发刖以前，人们梅文宁刻左_____ 和上，或奢传刻在______ 上•舌来刻在竹片•木片上•星厉来逅芒黑上•tale ≡≡τ生字Mlt±学练优IU 11.赵州桥9・东汉时比，____ 改进了it低术•10. »-».：为什么只有票伦改透的遣歩木传承了下来？11 >-⅛关干找≡≡^ “四夭发明* 39邙关AJ饭•学练优IU 11.赵州桥1. 正珂、流利、有感構览朗浸课大，诒自然我标上宇号•2. ≡8出∣Λ文中白己不at 京的宁训.3. 我仝絵下面览誉主宁注音•IS __________________ 史_____________ 创 _________________举 ______________7. 读读运记，并査字典現解下面询话款意恩. 建Ift 坚团节省晴美创举遗产东形程刻■铳≡tf ιr≡8赵州护桥快 *. W 米多宽・这么长能桥•全部甬石头Wla.下课文面汝有桥壤，口有 ______________ 个软形的大祥厦，九侨渭顶上的左右商边，还各有理解 _______ 个携形的小护沔•9. ΛΦΛX,总考：为仟么•兑赵州桥是世界文明的石拱Pv10将休认为的本玄中的行坍好下面的隕统上•Iy ffiB J4 羅 A4.倍下直的多督字注音.并畑训•6.我今一字俎多询•釈韋--------------------------------------- 学练优IU 11.赵州桥1.我读了( )週课文•做到了把课文读通读准•在文中标岀自然段旳产号•2. 08出课文中自己不煙解的字饲•3.團岀下列生字在文中的相关训语，井在下农中给生字注音•概阻括渥迎途陌超4査字典•绐下处多音字注音并组询•烧 _________ ________ 倏 _______________7.读读记记，并査字典埋輕下豆诃谱的您思.辫认大概阻力沿途陌生准确无泯8. 课文记寂了法齧昆虫学家法布尔为了证明＜币做的一个实验，最后戈现蜜好靠的是一种( 来辨认方向的.9.课文是按“也做个实½-()→(的顺序写的•我的 10.渎文过程中，你一龙会有一兰田惑或考不明白的地方，写下来, 疑问课上与同学、老师交流解决•学练优Hh14.畫蜂生字新词课文理解Ia __________ _________ 括 ______________学练优电"习n 16.宇宙的列一边1. 我读了（〉遇课文■做到了把课文读通•读准•2. 给自然段标上序号•圏出文中自己不理聃的字词.多读几遇.3.圈出下列生字在文中的俎诃, 并在下衰中给生字注音•4.比一比•秘再姐词•生字新词5.我会一字俎多诃•6.读读记记.并SE字輿連解标红词语的意思•沦潮流満秘密代喘吁吁思绪穿梭徨尬课文理解字宙的这一边字亩的另一边我从书包拿岀作业本上機携背书包出门向左便夏天下雷太阳从东方升起石头没有生命上课内容软学课7.艾中作老SS绕“便•影"一词，总象出了手宙另一址的瞰些有邃肌秘密？很据课文内容，填表格• 了解子亩这边与另一边旳关系•学练优血rm I17.我变成了一棵树1. 正确•流利.有感情地朗直课文•给自然段标上序号•2. 圈岀目已不理社字诃•务读几iβ∙芥借助工具活理禅其含义•3. 圈出下兎生子在文中貯俎词•并在下我中绐生字注音•»56.读读记记，并査扌典理無标红词语的意恩.形状丁零丁零津津衬味香喷喷麻烦秘密话句.而轮望变成一棵树•“我"受的一棟树上长佛了 — 妈妈住在 __________________ 形的鸟溟里，把好东西分绐. “我”馋得直流 _________ •读一读4・比一比•生字新词5.我会一字俎多呵.7.妈妈把什么东西分绐了小动物门？用“W 在文中IH 出相关前课文理解 &根粧课文内容填一填•课文写了 “我"为为的鸟溟, ，吃,再迢词学练优龟小习*18.賣年的水Λ⅛i≡i∣c∙d1. 我读了（）遇诔艾•做到了把课文读通I 叽读准.2. 86出课方的生字在文G 的俎词，标记自己不理解的词iδ∙竿 _________ .6.填上合适笔量词•7∙读诒记记.芥誉字典理解标红词话的會思• 梳池戏耍溝淸爽爽明明亮亮抖酒斗笠蘑菇钓竿8.〈童年的水星耳》見张妣楼先生的三苜儿童诗•分别描绘了乡村执子们在垂釣. ______ 戏水. _____________ 玩耍的情景•9.跟爸爸妈⅛t⅛-悦你產年时的一件趣辜咚∙ 把这件逐爭逝下来•）雨珠）山花）水祠苜）欢叫）斗笠）小手读一读3. 雄下直的生字注音•4. 比一比•再组词•生字祈词5∙ 一字追多词.课文運解戏水.≡WT学练优⅛fft3J k20∙肥皂泡1. 找读了（）IS 课文•做到了把玄文读逋）氏渎准•课文一共有读一读（）个自於段（在文中祢岀自然段）・2. SE 岀澤厉的生字在文中的蛆诃，标记自己不JS 解的诃谐・父始下面的生字注音•殴和址若娇薦濒熬以翌4. 誉手典，绐下面的多音字注音，再组诃. ®{~\ : ®{二;5. 比一比，再姐词•6. 渋会一字姐多词•廊 _____________________ 剩 _________ 若 _____________________ 透 _________ 仰 _____________________ * _______7•渎读记记，芥査手典理辑林红词常的蕙思∙ A种类透明形氏EI 满轻悠滋飞越旻儿目送希辺8. •採文通过介绍作者童年时玩“ ___________ r游戏的方法.过程豔及 ______________ 时的心情和隽妙的恋鈴.乏规了 _____________________9 “我，在吹肥皂泡时的心情是怎样的？■觸低学练优电“酥 22.我们奇妙的世界1. 正确、流利、有感情地朗渎课丸给自然段标上序号• 读一读2. 08出课厉的生字在文中的姐词，标记自己不理昶的冈i8∙3. 團岀下刊生字在文中的组词•并绐下列的生字注4.査字典•绐下10的多音字注音•卑退饲• @｛二;5.比一比，再姐词•6我会一字组冬词•幻 _________ __________ 润 _____________ _ 芒 ________ __________ Ifi _____________ _7. 读迩记记.井童字典理樓採红词话的意思•殄黴睫朮呈现映射余晖受幻群星闪烁阴人光I e 领略闪耀IKiS 起笄8. ___________________________________________________________ 斗丸先总的介绍“我们旳世界足奇妙的匕任具体描写_______________ 是怎牌奇妙， _________ 又是怎舞奇妙的，最馬写世界上奇妙的事物是无穷的•9. 想一想，浜文分别从哪几个方面描写了天空和犬地? 10・这篇文竜的中心句是哪一句？月“__W羽出来•生字型( ) 形()V √课文理解学练优电小习R 23.海底世界读—读1.正緘谎利、有愿情地鯛课文，给自然段标上序号. 2・圈出课冒的生字在文中的姐询，标记自己不理篆的询语•3. 圈出下列生字左文中的蛆词，并给下列的生字注音•窃和瞥肌査4. 童字輿•给下IH 的备•&字注音，畀组询•6. 我会一字俎多词.险 _________ __________ 攻 ____________ _________ 連 _________ __________ 退 ____________ _________7. 读渎记记，并査字典理舸标红词语的意思・宁超宜険澎湃窃©私港迅連伸堀反推力瘟藏奇异8.课文从湾底动豹戈出S. ________________________________倶文 _______________ 、海底的资源四个方面介绍了縛点世畀・埠解 9.课文从哪些方面雅写了海底植物的差异？10. 海底有什么矿合资源？生字创二:W () 宫（)宁（ ) 宇（)推（堆（)学练优XQw 24.火烧云1. 正确、流利•有息情地朋读涙文•绐自然般标上序号• 读一读2. IH 出课百防生字奁文中的姐词•林记自己不理解的词语•3. 圈出课文会认字在文中的姐词，并给下面的生字注音•4. 査字舆•结下面的齐音字注音•再姐词•SK武 _________ __________ 镇 ____________6. 读喚记记，并査字典理舉标纥词语的意思. 笑公盈录凉红彤彤金灿灿模糊凶猛生字祈词5.我会一字俎多诃•课文理解特点影容询语火烧云的颜色火烧云的形状火烧云的交化7.完或下迓田表:8.火饶云还会有那些蓟色？嘛壓形状？话你结舍生活实际或者发挥 F象写一写.IO∙C( HUT镇静恍b⅛ιatβm∙∙ z≡τ学练优I U fHI>Jf 25.慢性子裁缝和急性子顾客1. 正确.流利、IW 地朗读课文•并给自加段协上子号• 读一读2. BB 出自己不理紐的字呵，多陵几并僧助工具书些事其含义•3. 團岀下列生字在文中的姐词•并在下表中给生字注E∙4.,绐下面的多音字注音，再ifl 词•5.我会一字姐多词•性 _____________________ 货 ________ 取 _____________________ 夸 ________ 务 _____________________ « ________ 衬 _____________________ 艺 ________6・读读记记，并董字典埃解标红词谱的議思•耐心性子载缝纳闷夸奖歩恭承认池气负贵惊讶7.預习课文后，我能根捋课文内容排序.( )顾茗更験缝把棉次里的桶花拽掉，改成兴扶，秋夭穿. (>幔性子载縫和念性子顿客说好冬天把新棉扶做好.()顾客要求把夹袄的袖子剪去一段，改成夏天的短袖村衫. ()嚴客要求把袖子接上改成春装.叢録说：“不弟接，您的布在我笔于里込没鮫料呢1”8・想一想：憑性亍顾客一共去了几她鮫缝店？生字课文瑾解学练优吓习R26*.方帽子店1. 我读了（〉遍课文•做到了把课文读通读准•课文一共有（）读一读个自然段（在文中标出自然段寧号〉.2. IB 出自己不理解的字词，多读Jue ・并借助工具亡理解其含义.■圏出下列生字在文中的绘词，并在下表中给生字注音•梱改蕉扣筒蓋4.査字奧•给下面的冬咅字注音，再俎词•5. 在文中找出下刘词诺的近义词•奇异 --- （）舒适 ------ （）6. 读读记记.并査字典毁解标红讶iS 的意思•人山人薄孫密瞅麻大吃一惊各戒各样古董7. 完成课文思维导却•按熙课文故事发生的顺序，在方框里填上适当的庠号.①方fl 子店只卖方帽子.②方用子成了古董，③顿客进了新帽子店• ①方Ili 子店主人的儿子乜喜欢歎圆碣子• ⑤ 买馆干的人只能买到方Ai 子•⑥ 开了一家新帽干∕s∙实各戏各样的帽于•⑦ 小孩子们不=欢方険子，并试着傲了几顶EIFS 子•&想一想•为什么方帖子后来都成了古董了呃?生字新词课文理解学练优111 f Hl^ U 27. ⅛}廿读九正瓠肿,鉀地朗读课文，绐自然段标上序号.2. 圈出白己不理解的字词.多读几遽・并镇助工具卡理解其含义•3. 圏出下列生字在文由的俎词，并在下表丰给生字注音•婆脅戟真歎农纵4. 査字典•给下面的务音字注音•舁姐词•5. 比一比，再迅诃•生字新词6. 我会一字组多词•Λ________ _________ 抱____________架_________ _________ 粘_____________（ft ________ __________ 胶 ____________7. 读读记记.并童字典虔解标红讽语貯意思•青背昆窿弼山越岭走帝闯北懺风顺列甘心安安稳稳&很捋课文内容排字•（〉老虎和贩射下相遇，滾下山坡•课文（）贼心里害怕，脚下一滑.扑通从底顶的呈逼里跣下来，正巧理解押到虎背上.（）到了树踉罚，老虎把身于一歪.败联势一纵，跆對树上.9. ⅛*:老虎和取为什么那么伯V ?学练优电〃习*28\枣核1•我读了〈〉週课文，做到了把课艾读通读准•课文一共有(>读一读个自然段〈在文中标出自橫段序号〉.2. IS 岀自己不理解的字词• *读几：β∙并借肋工其韦理解英含义•3. IS 岀下列生字在文中的iflτfl>芥在下表中绐生字注音・核宴羲犁牲府4.誉字典•给下面笛多音字注音，再姐诃•6. 渎读记记.井誉#典理解栋红饲语的堂思•勒快争辩缰羽吆喝折囲譬县甘休丈IS 大搽7. 悦说裸文讲了一个什么故夢； 8. 渎句子，为空.(1)枣桂8»岀来悅：“牲口是我牵的，你们要怎么样？"这句话中的“你们”指范是 ________ ,从达句话中你体令刮枣找总个 ______________________ 的孩于.<2>衙役们打这面，枣核蹤到那面去，打那面，枣荒越到达面衰，怎么也打不春从这句话中你体会致 _______________________________ .生字新词5.写岀下列运语的反义词•聽明一一(動快一一( ) Wffi 一一( )课文理解#・《t ≡∙τ。

【预习】部编版语文三年级下册第3课《荷花》讲解

【预习】部编版语文三年级下册第3课《荷花》讲解知识点我会写：瓣（bàn）花瓣蒜瓣瓣膜蓬（péng）蓬松莲蓬蓬乱胀（zhàng）膨胀肿胀饱胀裂（liè）分裂破裂决裂姿（zī）姿态姿势舞姿丰姿势（shì）姿势趁势水势流势仿（fǎng）仿造摹仿模仿仿佛佛（fó）佛像（fú）仿佛随（suí）跟随随后随便随意蹈（dǎo）舞蹈蹈海止（zhǐ）停止阻止止境岂止必会词语：荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止多音字：挨āi（挨近）ái （挨冻）佛fó（佛教）fú（仿佛）骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）近义词：清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵反义词：展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细理解词语：莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

词语搭配一(阵)清香一(个个)大圆盘两三(片)花瓣儿一大(幅)画一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄不通济济一堂络绎不绝车水马龙摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立描写荷花的古诗词1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

——[南唐] 李璟《浣溪沙》2.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

——[王昌龄] 《采莲曲》3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。

——[清] 石涛《荷花》4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

——[宋] 周敦颐《爱莲说》5.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。

下有并根藕，上有并头莲。

——[晋] 乐府《青阳渡》6.泽陂有微草，能花复能实。

碧叶喜翻风，红英宜照日。

——[江] 洪《咏荷诗》7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。

荷花淀预习课件.ppt

3.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段？
夫妻话别（开端）探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局、尾声）
三、重点赏析
（一）.景物描写赏析朗读：“月亮升起来了……带着新鲜的荷叶荷花香。”
并思考：
⑴、这几段描写了哪些景物？
月色皎洁、洁白的苇席遍地、银的淀水、薄雾清风、荷花飘香
②、“她们几个呢？” ——水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。
③、“怎么了，你？” ──水生对妻子的问话用“还在区上，”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。
▲ 以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。
水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
2.全文已空行标明三部分，用简洁、含蓄的连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。
①夫妻话别 ②、探夫遇敌 ③助夫杀敌故事情节
⑵它们构成了一幅什么样的图景？
展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。
⑶这段景物描写有什么作用？
①、情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益着人物心中的情。在水生嫂眼里，家乡的一切都是那么美好，体现了她对家乡的爱。
语文
（基础模块）
制作：黄景生
荷花淀
HE
HUA
作者：孙犁
DIAN
一、作者简介
孙犁，原名孙树勋，河北安平县人。他的小说追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，形成一个作家群，被称为“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是他的小说散文集。

三年级第2周线上学习课表及任务单1

线上学习”北京小学翡翠城分校三年级第2周4月20日--24 日任务单作息课程表（时间供参考）备注：目前北京市教委计划给出的“空中课堂”线上视频课程有语文、数学、英语、道德与法治四门课程。

其他课程，学科老师会筛选市区其他资源并发布到每周的学科任务单中。

当天老师提出的课程学习，如果跟空中课堂播放时间不一致，学生可在一天之中的任意时段进行视频课的点播学习，没听懂的部分可以回看。

附件一：第2 周英语预习单Lesson1词汇Lesson2Lesson3句型Lesson 1Lesson 2Lesson 3故事梗概Lesson1Lesson2Lesson3Unit2班级我已经会的单词我不会的单词我已经会的单词我不会的单词我已经会的单词我不会的单词姓名Chinese National flag is a 长（方形）andit ' s___ star and four __________________ones. American _ flag is___ stars.It ' s red, and ___ ..There are five yellowstars,（也是）a rectangle.There areBaobao has a ___ watch __（_ 来自） his grandpa.It 'sand it ' s__ .Mike ' s watch is and it ' s __ . Blue is h最is喜_爱__的__）_ （colour.one.Itlooks语音词Lesson4 The kids are playing jigsaw puzzle（拼图游戏）. They make a house with the shapesT.he house has a ___________ and 2 squares. Then they try to make a _________________________ with triangle, ___________________ and stars.附件二：第 2 周科学任务单一、观看课程视频资源《1.运动和位置》以及《2. 各种各样的运动》二、课程资源链接：《运动和位置》https:///s/qAu1T3gc3UuKGVSDHMltGA《2. 各种各样的运动》https:///s/9La2FAFx8dbfWA0QPvvt1w三、本周知识点：1.学会判断物体是运动的还是静止的。

部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解

部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解课文预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括作者以丰富的想象，描写了荷花的____________，展现了一幅___________、___________的荷塘景色，表达了作者___________的情感。

3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。

花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂姿势仿佛舞蹈翩翩起舞②认生字，给下面加红色的字注上拼音。

挨挨挤挤随风飘动停止4.理解写出下列词语的近义词清香一( ) 赶紧一( )姿势一( ) 如果一( )仿佛一( ) 挨挨挤挤一( )2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花? 5资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。

6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。

知识点我会写：瓣（bàn）花瓣蒜瓣瓣膜蓬（péng）蓬松莲蓬蓬乱胀（zhàng）膨胀肿胀饱胀裂（liè）分裂破裂决裂姿（zī）姿态姿势舞姿丰姿势（shì）姿势趁势水势流势仿（fǎng）仿造摹仿模仿仿佛佛（fó）佛像（fú）仿佛随（suí）跟随随后随便随意蹈（dǎo）舞蹈蹈海止（zhǐ）停止阻止止境岂止必会词语：荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止多音字：挨āi（挨近）ái （挨冻）佛fó（佛教）fú（仿佛）骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）近义词：清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵反义词：展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细理解词语：莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

23年春统编版语文三年级下-3 荷花【新学习单教案】

3 荷花1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。

背诵第2～4自然段。

3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

1.能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。

2.边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

读书指导自主交流引导想象多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字。

读准带儿化音的词“花瓣儿、花骨朵儿”和轻声词“莲蓬、衣裳”。

2.有感情地朗读课文，感受荷花的美丽，积累优美的语句。

3.练习运用“有的……有的……有的……”的句式仿写片段。

板块一诗词导入，激发兴趣师：同学们，请看大屏幕，我们来齐读这些诗句：·小娃撑小艇，偷采白莲回。

·江南可采莲，莲叶何田田。

·小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

·接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

师：你知道这些诗句描写的都是什么吗？生：荷花。

师：不错。

大家都见过美丽的荷花吧！（课件出示荷花图）瞧，这就是荷花，请你用几个词来形容荷花。

生：美丽、清新、优雅。

师：你形容得非常好。

自古以来，多少文人墨客都争相描写荷花。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是它；亭亭玉立，超凡脱俗的也是它。

今天，我们来学习作家叶圣陶写的一篇文章《荷花》。

（板书课题）请大家注意，“荷”字是上下结构。

（学生齐读课题）师：同学们完成课前预学单第1题了吗？你们都收集到有关作家叶圣陶的哪些资料？（出示课前预学单第1题，学生交流汇报。

）师：老师也收集到了一些资料，我们一起来看一下吧！叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

2020年春统编版三年级语文下册3 荷花(教案+反思+课时练习及答案)

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
①从这句话可以体会到荷叶的数量多、形状大、颜色美。
②这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
4.用上加点的词语仿写句子。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（4）哪些段落写了作者的想象和感受？（作者在4、5段写了作者的想象和感受。）
3.谁能结合老师的板书把各部分内容连起来说一说，这就是课文的主要内容。（写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。）
4．以前我们所学过的写景或者状物的课文，作者仅仅是描写了自己看到的，而叶老先生为什么在写荷花的同时却还花了这么多的笔墨来写自己的感受和想象呢？（恰当的联想与想象，使文章更生动，更形象）
2．学生自读课文。要求：
（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读通顺。
（3）画出不认识、不理解的字词。
3.检查预习。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（指导学习多音字“挨”——[āi]意思是①依次，顺次，如挨门逐户。②靠近，如挨近。 [ái] 意思是①遭受，如挨打。②拖延，如挨时间。）
4．请大家自己读一读这三个字，仔细观察这三个字，看你有什么发现吗？（都是草字头，都是上下结构。）
5．让我们一起来书写这三个字。看老师板书，大家一起书空。因为这三个字都是上下结构，所以草字头要写的宽一些。（先写莲蓬，再写荷）
6．了解荷花:荷花,又称“莲花”、“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色、粉红色、白色等，有清香。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品；叶、花梗、莲心、莲须可入药。

(完整版)《荷花》预习单

(完整版)《荷花》预习单
《荷花》预习单
一、说说荷叶像什么？（写在下面）
二、文中介绍了荷叶的那几个特点?你从那些词语知道的？描写荷叶用了什么修辞手法？
三、文中描写了荷花哪几种姿态？你能将这几种姿态换种说法吗？用“有的……有的……有
的……”写一个句子。

除了文中描写的姿态，荷花还有那些姿态？
有的含苞待放，像个害羞的姑娘，；有的挺立着,似乎是在比美；有的随着风儿舞蹈；有的躲在其他荷花中间，好像在玩捉迷藏。

有的含苞怒放，有的含苞初放,有的随风摇曳，有的亭亭玉立！有的向我们点头，有的向我们招手，有的，有的，有的。

怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大,颜色鲜,欲放的荷花美在花骨朵饱满有力,我们无法说出谁更美一些,所以作者说“看看这一朵很美，看看那一朵,也很美."“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。

这句话有两层意思。

第一层是作者对荷花的赞美.赞美了荷花千姿百态，并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。

四、假如你就是一朵荷花,想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么?
蝴蝶翩翩飞过来，悄悄告诉我 .
小鸟唱着歌儿飞过来,愉快的告我。

小青蛙跳上来亲亲我，友好的告我。

小蜜蜂哼着小曲飞过来,高兴的告我。

来, 的告诉我。

……
五、看到如此美景，我真想说：“。

荷花山荷花这篇课文的预习

第3课《荷花》课文预习一、生字词1.多音字挨āi（挨近）ái （挨冻）佛fó（佛教）fú（仿佛）骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）2.近义词清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵3.反义词展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细4.词语解释莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

5.词语搭配一(阵)清香一(个个)大圆盘两三(片)花瓣儿一大(幅)画一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震6.词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄不通济济一堂络绎不绝车水马龙摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立二、课文分析1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、课文是按看荷花的顺序来写的。

3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。

4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。

三、佳句赏析1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。

挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

荷塘月色预习案

荷塘月色一、预习课文1、预习：第4－6段写了荷塘月色的哪些景？写出了景的什么特点？运用了什么手法？寄托了作者怎样的情感？景物怎样写什么特点情感荷叶田田、层层、肩并肩、裙（叠词、比喻）深密；舒展、挺立？？？？？？？？？？明确：（1）第4段月下荷塘（景色特点：幽静、淡雅）景物怎样写什么特点情感荷叶田田、层层、肩并肩、裙（叠词、比喻）深密；舒展、挺立淡淡的喜悦（情景交融）荷花零星、羞涩、明珠、星星、美人（拟人、比喻）少、待放、清新、柔美荷香缕缕、歌声（比喻、通感）隐约、轻淡荷波闪电、波痕（比喻）深密流水脉脉（拟人、想像）平缓、平静（2）第5段塘上月色（景色特点：朦胧、缥缈）景物怎样写什么特点情感月光泻（照），流水（比喻）轻柔，化无形为有形、化静为动喜悦青雾浮（浮）扩散、弥散、薄叶子、花笼（罩）、比喻朦胧、柔和倩影画（映）真切、清晰、稀疏月色（光、影）名曲（抑扬高低）（比喻、通感）不均匀，若明若暗（3）第六段荷塘四周（景色特点：阴沉）景物怎样写特点情感树远近、高低、重重（叠词）多、密、有致失落、寂寞树色如烟雾（比喻）、阴阴朦胧远山隐隐约约隐约、模糊灯光无精打采、眼（拟人、比喻）昏暗蝉声蛙声树上、水里（以动写静）热闹2、思考：（1）、找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。

明确：“心里颇不宁静”淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”在自然美景中，有淡淡的喜悦发出“我什么也没有”的慨叹惦念江南，欲超脱而不可得（2）、本文是写景散文，却又时时紧扣社会现实，从而表现出作者感情的变化。

作者主要是通过哪些手段紧扣社会现实的？试作具体分析。

明确：作者开篇写道“这几天心里颇不宁静”。

凝重的语气让读者不难联想到：这种不宁静不是因为生活琐事，而是源自社会现实矛盾。

“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。

文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见一些流水的影子，是不行的”缺憾。

《荷花》作业设计(无答案)

《荷花》作业设计（无答案）三年级语文下册荷花课时作业设计案例01.作业目标1.通过创设情境，让学生学会在生活中识字写字、辨析多音字、读准儿化音，积累词语、理解词语的意思，从而夯实基础。

2.通过补充填空和交流阅读材料中的优美词句，从而积累语言材料，为语言输出做准备。

3.借助阅读材料，让学生展开想象，培养学生一边读一边想象画面的能力，并且进一步了解荷花，拓展对花的认识，培养学生，欣赏美、鉴赏美的能力，提升审美情趣。

4.通过读荷花、赏荷花、画荷花、唱荷花等，深入荷花背后的文化意蕴，培养学生对中国传统文化的喜爱。

02.作业设计（一）基础性作业建议用时:3分钟难度:★一、含苞待放随县是一座有着文化底蕴的城市。

行走在河畔，所到之处，荷香扑鼻，偶尔会看到有人用小船满载lián pénɡ（）。

孩子们穿着粉色的衣裳在荷花间手wǔ（）足dǎo（）,时而俯身闻闻花b àn（）儿，时而摸摸饱zhàng（）得快要pòliè（）的花骨朵儿。

一阵风吹过，荷花suí（）风翩翩起舞，朵朵zīshì（）不同，fǎnɡfú（）快乐的小精灵。

请你根据音节帮我在横线上填写正确的字词，使语段完整。

请你将语段读给同桌听听，注意儿化音、轻音哦!“翩翩起舞"是一个AABC式的词语，这样的词语我还知道（）、（）【设计意图】课前预习，贵在激发学生的学习兴趣，以对话设计作业，学生的代入感更强。

在具体情境中巩固生字、词语等基础知识，让学生在玩中学,在学中玩。

提示学生注意“儿化音”和“轻声"的读法，在小组内进行评价，培养学生自主、合作、探究的能力。

（二）提升性作业建议用时:7分钟难度:★★二、荷花初绽荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的( )。

有的( )露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是( )，看起来( )选自叶圣陶的《荷花》1.记忆大比拼。

高一语文课程荷花淀预习教案

高一语文课程荷花淀预习教案课文荷花淀是高一语文课本上要学习的一篇文章，这篇文章到底讲述了怎样的一件事呢?同学们不妨预习一下。

下面是店铺整理的高一语文课程荷花淀预习教案，希望对您有帮助。

高一语文课程荷花淀预习教案第一课时课前预习：1、熟读课文，理清文章的情节发展过程，并用自己的语言简要概括故事情节。

2、利用网络，搜寻有关孙犁的材料和对他诗体小说特征的评价的相关资料，如有可能可作成简单的POEERPOINT课件，便于课堂交流。

教学流程一、导入课文，创设情境(在优美的《高山流水》乐曲声中，徐徐展开白洋淀的风光图片，把学生带入美妙的境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。

)2002年7月，正是荷花摇曳荷叶飘香的季节，我国当代文学大师孙犁在绵绵细雨声中静静地离去了，享年90岁。

巨星虽然陨落了，但白洋淀里的荷花依然开得姹紫嫣红，他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花，静静地绽放在中国现代文学的长廊中，幽幽地散发着那怡人的清香。

今天我们就一起来走进白洋淀，感受在那战火纷飞的岁月里，发生在白洋淀里感人故事，学习白洋淀人民优秀的品质，品味孙犁小说的独特魅力。

二、整体感知，理清情节1、用自己的语言简要概述本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。

她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

2、文章情节发展可以分成三大部分，请分别用四字短语概括主要内容。

A、(1—31) 夫妻话别(开端)B、(32—61)探夫遇敌(发展)C、(62—84)助夫杀敌(高潮、结局)D、(85) 学夫卫国(尾声)高一语文课程荷花淀预习教案第二课时三、品味语言，把握形象1、从故事情节的发展中可以看出，作者主要刻画的人物是谁?——主要刻画的是以水生嫂为代表的一群白洋淀妇女。

2、作者运用哪些手法是刻画人物形象的，其中最主要的是什么?——运用了语言描写、动作描写、神态描写，其中最主要的人物的对话描写。

《3古诗词三首》预习单-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)

➌古诗词三首1、掌握本课重点的生字词以及注释。

2、有感情的朗诵古诗，背诵古诗，默写《西江月·夜行黄沙道中》。

3、借助注释理解诗词意思，体会诗词中蕴含的思想感情。

(重点)4、通过语言文字，融入自己丰富的想象，想象画面，体会诗词所描写的意境。

(难点)《宿建德江》作者是孟浩然，世称“孟襄阳”，唐代诗人。

以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。

主要作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。

《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。

他的父亲苏洵、弟弟苏辙的文学成就也都很高，人们称他们父子为“三苏”。

主要作品有《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《水调歌头》等。

《西江月·夜行黄沙道中》作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。

他一生坚决主张抗金，力图恢复中原。

主要作品有《清平乐·村居》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。

1、学习诗词六步法：①查背景②知诗人③解诗题④明诗意⑤品诗文⑥悟诗情2、古诗词写作背景。

《宿建德江》这首诗是诗人孟浩然带着一身的才华、多年的希望奔去长安，但终无所获后，漫游吴越时所作。

当时诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，诗人触景生情，新的羁旅之情油然而生，写下了这首诗。

《六月二十七日望湖楼醉书》宋神宗时，王安石变法，苏轼因与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，前往杭州任通判。

与朋友同游西湖时触景生情，写下五首绝句，本诗是其中的第一首。

《西江月·夜行黄沙道中》南宋淳熙八年(1181),辛弃疾因受奸臣排挤被罢官，开始到上饶居住。

上饶黄沙、岭这一带不仅风景优美，而且是农田水利较好的地区。

一次，辛弃疾夜行经过黄沙岭，看到美丽的乡村月夜景色,心有所感，写下此词。

3、名句积累。

3《荷花》预习单

3、《荷花》预习单
班级：姓名：
【学习目标】
１、会认３个生宇，会写出１２个生宇。

能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

【重点难点】
重点：理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。

难点：体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

【学法指导】分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略想象、理解课文内容，从而感受荷花的美丽。

【预习评价】
一、给下列加粗字注音。

（）（）（）（）
花骨朵舞蹈告诉觉得
二、看拼音写汉字。

bì lǜlián péng zī shì ái ái jǐ jǐ（）（）（）（）
piāo dòng bǎo zhàng pò lièpiān piān qǐ wú
（）（）（）（）
三、在括号里填上合适的词。

嫩黄的（）一片（）碧绿的（）
金黄的（）一朵（）雪白的（）
一幅（）一阵（）
四、整体感悟。

全文共有（）个自然段，第一自然段写（）去看荷花，第二、三自然段描写荷花生长的各种（），第四、五自然段分别写自己观荷花时的（）和（）。

【我要提问】：
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。

3《荷花》预习单

3 荷花
学生预学案设计
课题荷花时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文
1.课文共有( )个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.认真描一描下面的生字，并写出读音。

2.查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。

A.āi
B.ái
挨．打( ) 挨．挨挤挤( )
3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞
(1)爷爷泡的茶闻起来十分( )。

(2)这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。

内容感知
荷花池中的荷叶像一个个__________________，荷花有的才__________________，有的________________________，有的还是________________________。

一池荷花就像
一大幅__________________。

看着荷花，“我”觉得自己仿佛就是__________________。

资料搜集
1.搜集作者叶圣陶的资料。

2.搜集关于荷花的资料。

阅读质疑
1.例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________。

小学语文三下《3荷花》预习单

小学语文统编教科书三年级下册
《3 荷花》（预习单）
学校：班级：姓名：
一、读课文
把课文读两遍，读准字音，读通句子，不懂的词语可以借助工具书或联系上下文理解。

二、学知识
1.给下列加点字注音。

（）（）（）（）（）（）
花瓣．儿挨．挨挤挤舞蹈．莲蓬．饱胀．翩．翩起舞
2.用“——”在文中画出下面的词语。

试着在词语本上抄写一遍。

花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛舞蹈停止随风飘动
3.读课文，在括号里填上合适的词。

嫩黄色的（）碧绿色的（）雪白的（）
一阵（）一朵（）一大幅（）
三、明内容
1.课文写“我”清早在（）观赏荷花并展开想象，赞美了荷花千姿百态的美丽，再现了大自然的鬼斧神工，表现了作者对大自然的热爱与赞美。

2.荷叶（），像（）。

白荷花在这些大圆盘之间（）出来。

（）才展开两三片花瓣儿。

（）花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

（）琮是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话共有（）句，第一句话是个比喻句，把（）比作（）。

四、查资料
叶圣陶笔下的荷花多么美丽呀！请你查一下叶圣陶和荷花的相关资料吧。

五、提问题
预习完课文，请把你不明白的问题写下来，课上请老师或同学帮你解答。