最新课文2-我多想去看看
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案
第一章：课文简介
一、课文内容概述
《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。
二、教学目标
1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
三、教学重点与难点
1. 理解诗中的意象和情感。
2. 学会欣赏和描绘自然景观。
四、教学方法
1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。
第二章：词语解析
一、词语注释
1. 想去：渴望去某个地方。
2. 草原：广阔的草地带。
3. 天山：中国的一条著名山脉。
4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。
二、词语解析
1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。
2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。
3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。
4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。
三、教学目标
1. 理解课文中的词语含义。
2. 学会运用词语描绘自然景观。
四、教学方法
1. 讲解法：解释词语的含义和用法。
2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。
第三章：句子解析
一、句子注释
1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。
2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。
二、句子解析
1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。
2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。
人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案
人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教
案
一、教学目标
1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。
3.能够模仿表演课文中的角色对话。
4.能够在故事中找到描写冬季的词语，感受冬天的特点。
5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。
二、教学重点
1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。
三、教学难点
1.能够模仿表演课文中的角色对话。
2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。
四、教学准备
1.课文《我多想去看看》。
2.课文教学课件。
3.表演服装和道具。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围，让学生联想到冬天是一个什么样的季节，然后引出本节课的内容。
2. 学习课文（15分钟）
1.首先，带领学生一起读课文《我多想去看看》，重点讲解生字词和生
词解释。
2.分角色表演课文中的对话，让学生亲自感受故事情节。
3.通过提问，引导学生理解课文内容，探讨故事中的感情变化。
3. 感悟冬季（15分钟）
1.让学生找出课文中描写冬季的词语，讨论冬季的特点。
2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情，可以画出冬季的
场景，写下自己的感受。
4. 课堂小结（5分钟）
教师和学生一起回顾本节课的内容，总结重点。
六、作业布置
1.背诵课文《我多想去看看》；
2.描写自己对冬季的喜爱之情，可以用文字、图片等形式表达。
七、课堂延伸
教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在愉快的氛围中学习，感受冬季的魅力！
部编版一年级语文下册《2 我多想去看看》课件
我多想去杭州看看，那里有（ ）的 （ ），（ ）的（ ），（ ） 的（ ）。
会走公
门,广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈
说，我多想去看看，我多想去看看！
同桌互读
把第二自然段读给同桌听， 读得好给对方点个赞，得到表 扬记得说“谢谢”。
爸爸告诉我，沿着宽
宽的公路，就会走出北京。 画出第二自然段
遥远的新疆，有美丽的天 山，雪山上盛开着洁白的 雪莲。我对爸爸说，我多
中类似的“（ ）的 （ ）”词语。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走 出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安 门,广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈 说，我多想去看看，我多想去看看！
壮观的升旗仪式
壮观的（ ）
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门, 广场上的升旗仪式非常壮观。
壮观的山川
壮观的长城
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走 出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安 门,广场上的升旗仪式非常壮观。
我多想去看看遥远的北京。看看雄伟的天安门，
看看壮观的升旗仪式。我多想去看看，我多想去看
看！我终于走出了天山，看到了
，
看到了
，我真开心！
3月18日 星期六 晴
我多想去看看遥远的北京。看看雄伟的天安门， 看看壮观的升旗仪式。我多想去看看，我多想去看 看！我终于走出了天山，看到了美丽的天安门，看 到了人山人海的广场，看到了升起的国旗，看到了 与众不同的升旗仪式。我真开心！
最新统编版语文一年级下册课文(一)2《我多想去看看》优质教学课件
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升 旗仪式非常壮观。
拓展：写出与“弯弯的”类似的词语。 长长的 窄窄的 大大的
这句话表达了什么？
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
表现了“我”想去北京天 安门广场看升旗仪式的急 切心情。
爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁 白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。
去北京
我
走出天山
看升旗仪式
多
想
去
看
看
去天山
走出北京城
看雪莲
课后习题
1.在正确的音节下面画“√”。
诉（sù shù)
想（xiǎng xǎng)
走（zhǒu zǒu)
壮（zhuòng zòng)
2.选一选，填一填。 们门
（1）我家（ ）口有一颗枣树。 （2）我（ ）都爱自己的祖国。
京（jīn jīng) 广（gǎng guǎng)
课后习题
3.照样子，写一写。
例：看——看看——看一看
听—— ——
想—— ——
读—— ——
写—— ——
说—— ——
笑—— ——
4. 在括号里填入合适的词语。 （ ）的小路 （ ）的公路 （ ）的雪莲 （ ）的天安门
（ ）的天山 （ ）的升旗仪式
一下2.我多想去看看
多走北京 广
读wk.baidu.com字音、看清字形，记住字 的笔顺，一笔一画照着写。
课文解读
第2课时
自由朗读课文，小组合作复习字词， 把难读的字和句子读好。
再读课文，画出不理解的词语。
天山
遥远
北京
非常壮观
说一说：你看到了什么。
品读第三句，同桌议一议：怎样读才 能表达“我”的强烈愿望？ 我多想去看看！ 我想去看看。 两个句子有什么不一样？怎样读 好书上这句话？
字词学习
你认识课文中的哪些生字？是通过什么
方法认识的？
xiǎnɡ ɡào sù jiù jīnɡ ān
想 告诉就 京 安
ɡuǎnɡ fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān
广非常壮观
猜谜语 一口咬掉牛尾巴
（打一字谜）
谜底：__告__
减一减 惊 -
比一比 北 比
忄= 京
走广 足厂
书写指导
会
人字头
朗读课文第二节，完成下列填空。
（
）的新疆
（
）的天山
（
）的雪莲
你还能说出哪些类似的短语？
拓展提升
通过这篇课文的学习，我们知道了不同地 方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又 有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！
请大家拿起手中的笔，以“我多想……” 开头，写下自己的愿望吧！
新课标人教版小学一年级语文下册：课文 第2课《我多想去看看》PPT、优质教学课件
② 我多想去看看
你知道上面的图片是哪里吗？
走进课文 《我多想去看看》
①
读课文，回答问题
1. 根据图片写地名。
天安门
长城
2. 根据课文内容填空。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（ 弯 弯 ）的小路
（ 雄 伟 ）的天安门
（ 壮 观 ）的升旗仪式 （ 2 ）第一自然段 “我”是想去（ 北京城 ）看 （ 天安门广场上的 ）。
升旗仪式
走进课文 《我多想去看看》 ②
读课文，回答问题
1. 根据图片写名称。
雪山
雪莲
2. 根据课文内容填空。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（ 美 丽 ）的天山 （ 洁 白 ）的雪莲
（ 2 ） 第二自然段“我”想从（ 北京城 ）到（ 新疆 ）去，
看（ 美丽的天山和雪山上盛开的洁白的雪莲 ）
会 识字
17Biblioteka Baidu少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
《我多想去看看》
06
相关资源
Chapter
相关书籍
《我多想去看看》
这是一本由人民教育出版社出版的图画书，通过一个 孩子的视角，展示了其对世界的好奇和探索。
《世界之旅》
这本书籍与《我多想去看看》类似，也是以旅行为主 题的儿童读物，包含了丰富的地理和人文知识。
相关网站
人民教育出版社
作为《我多想去看看》的出版方，人民教育出版社在其 网站上提供了更多与该书籍相关的信息和资源。
修辞手法
比喻
作者运用比喻手法，将北京比 作“美丽的天堂”，生动形象 地描绘出北京的繁华和美丽。
拟人
作者将“我”和“妈妈”拟人化， 通过他们的对话和互动，展现出儿 童天真活泼的形象和亲情的力量。
排比
作者运用排比句式，强调“我”对 北京的向往和渴望，突出主题思想 。
语言形式
短句
文本中运用了大量的短句，使得文本节奏明快，易于阅读和理解。
对话
文本中以对话形式呈现，生动形象地描绘出主人公和他的妈妈的对话场景，让读者身临其境。
04
文化内涵
Chapter
传统文化
尊重长辈
在课文中，妈妈向孩子讲述了天山和北京的风光，让孩子从小就养成了敬重长辈、虚心听取长辈教诲 的好习惯。这种传统文化价值观的传递，对于培养孩子的道德品质和行为习惯具有重要意义。
《我多想去看看》
我多想去看看课文我多想去看看 原文
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
我多想去看看课文我多想去看看原文
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于我多想去看看课文_我多想去看看原文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
我多想去看看课文_我多想去看看原文
精编我多想去看看课文原文，分享给大家.
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妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
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我多想去看看课文_我多想去看看原文内容概括：这篇介绍了关于我多想去看看课文_我多想去看看原文,43-我多想去看看，希望对你有帮助！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
第2课《我多想去看看》(教案)
-写作练习：教师可提供一些句型模板，降低写作难度。例如：“我多想去看看______，因为______。”引导学生按照模板进行创作，逐步提高写作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.句子分析：分析课文中的句子结构，如“我多想去看看”，让学生了解句子的基本成分，提高句子表达能力。
4.情感体验：通过学习课文，引导学生体验作者对美好事物的向往，激发学生的好奇心和探索欲。
5.写作练习：结合课文内容，让学生尝试仿写句子，如“我多想去看看……”，培养写作兴趣和表达能力。
6.课后拓展：推荐与课文相关的阅读材料，引导学生课后阅读，拓宽知识面，提高阅读素养。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习本节课，使学生能够正确朗读课文，感受诗歌的韵律美，提高语言表达能力和语感。
2.思维发展：分析课文句子结构，培养学生逻辑思维和句子构建能力，激发创造性思维。
3.文化意识：了解课文中的自然景观和人文景观，增强学生对中华传统文化的认识，培养家国情怀。
4.审美情趣：体验课文中的美好情感，提高学生的审美能力，激发对美好事物的向往和追求。
2.实验操作：为了加深对诗歌韵律的理解，我们将进行一个简单的朗读练习。通过分组朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
【预习】部编版一年级下册第2课《我多想去看看》图文讲解
【预习】部编版一年级下册第2课《我多想去看看》图文讲解
我会写：
会huì（大会）（开会）（不会）（工会）
走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）
北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）
京jīng（北京）（京华）（上京）
门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）
广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）
我会认：
想xiǎng（想念）告gào（告诉）
诉sù（诉说）路lù（马路）
安ān（安全）非fēi（非常）
常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）
观guān（观看）
易错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
近义词：
非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白
反义词：
遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑
字词积累
弯弯的小路宽宽的公路
遥远的新疆美丽的天山
洁白的雪莲雄伟的天安门
壮观的升旗仪式
理解词语：
遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
句子解析：
1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。
2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。
课文分析
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案
第一章：课程简介
1.1 课程背景
《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标
（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点
（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析
2.1 课文概述
《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析
（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解
（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略
3.1 教学方法
（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略
（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
新课标人教版小学一年级语文下册：课文 第2课《我多想去看看》PPT、优质教学课件
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电能 师：对，它可以如下表示：
升旗仪式
走进课文 《我多想去看看》 ②
读课文，回答问题
1. 根据图片写名称。
雪山
雪莲
2. 根据课文内容填空。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（ 美 丽 ）的天山 （ 洁 白 ）的雪莲
（ 2 ） 第二自然段“我”想从（ 北京城 ）到（ 新疆 ）去，
看（ 美丽的天山和雪山上盛开的洁白的雪莲 ）
会 识字
③…………………… 2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。
手电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。
例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：
1 理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2 初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3 初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性 二． 技能目标：
一年级下语文课文 2 我多想去看看 人教部编版
看我对妈妈说，
看我多想去看看，
我多想wenku.baidu.com看看！ 感叹句
爸爸告诉我，
我想去哪儿？
沿着宽宽的公路， 想去做什么？
就会走出北京城。
遥远的新疆，
有美丽的天山，
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对妈妈说，
我多想去看看， 重读“多想，表达
我多想去看看！
强烈愿望，读出小男 孩的迫切心情。
读一读
弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
“我多想”写自己的愿望， 大家一起交流
长城 天山 鸟巢
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
• 爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的公 路，就 会 走 出 北 京 。
• yáo yuǎn de xīn jiānɡ ， yǒu měi lì de tiān shān ， xuě shān shànɡ shènɡ kāi zhe jié bái de xuě lián 。
《我多想去看看》原文课文及教案
一、教案基本信息
《我多想去看看》原文课文及精品教案
课时安排：2课时
年级：一年级
教学目标：
1. 让学生通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美丽景色和作者的情感。
2. 学习生字词，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
教学内容：
1. 课文朗读与理解
2. 生字词学习
3. 语言表达能力训练
4. 情感教育
二、教学过程
第一课时：
1. 课堂导入（5分钟）
a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习相关生字词。
b. 提问：你们对大自然的美景有什么向往？
2. 课文朗读与理解（15分钟）
a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。
b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？
3. 生字词学习（10分钟）
a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。
c. 练习书写生字词，巩固记忆。
4. 语言表达能力训练（10分钟）
a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。
b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。
c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。
5. 课堂小结（5分钟）
b. 学生分享学习收获。
第二课时：
1. 课堂导入（5分钟）
a. 复习上一节课学习的内容。
b. 提问：你们对大自然的美景有什么新的认识？
2. 课文朗读与理解（15分钟）
a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。
b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？
2《我多想去看看》(教案)-2022-2023学年语文一年级下册
2我多想去看看
教学目标
1．认识“想、告”等13个生字；会写“多、会”等7个字。
2．能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3．通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点
认识13个生字，会写7个字；积累偏正结构的短语。
教学难点
积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。
教学策略
认写字词
1．识字。教学时需要注意随文识字和集中识字结合。初读课文时，重在解决读音，把字音读正确；阅读活动过程重在生字读音的巩固及字义的理解。“想、京、城、广、常、壮”6个字都是后鼻音，“安、观、宽”都是前鼻音，要注意区别。
字形以整体识记为主，如，“就、非、常、壮”，在阅读活动中与生字多次见面，达到识记的目的。
字义教学应抓住重点、难点，在具体语境中进行理解，遵循“字不离词，词不离句”的原则。
2．写字。本课要写7个字，以上下结构和独体字为主，在字形的把握上难度不大。“会”和“走”里面都有“撇”和“捺”组成的“人”字，但是长短不同、角度不同，可以让学生在比较中书写。“走、北”的书写笔顺比较容易错，要重点指导。
朗读指导
1．课文中“弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门”等偏正短语较多，而带有偏正短语的长句子也是学生的朗读难点。可以采取分层指导读：
(1)读好词语。引导学生借助拼音、同桌互读等方式，将词语读正确，做到连词读，不破词。
(2)读好短语。通过范读、学生跟读等方式，指导将助词“的”读得又轻又短。另外，偏正短语中的修饰词赋予事物具体的形象，可通过师生对读的方式，渗透偏正短语的作用，引
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有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。
（板书课题：齐读课题）
（二）学生自由初读课文
师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
4、学生练习书写。
（三）扩展练习。
出示北京的风景图片，当地的风景图片。
说话训练：我多想（ ）。
（四）练习
1、想一想，连一连。
告 走 北 升 城 广
路 京 旗 门 场 诉
2、比一比，组词。
听（）走（）北（）开（）
诉（）足（）比（）升（）
作
业
布
置
1、回家收集关于北京的资料。2
2、把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。
3、抄写生字词，做练习题。
板
书
设
计
2、我多想去看看
听（）走（）北（）开（）
诉（）足（）比（）升（）
课
后
反
思
看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？
学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
3、学生朗读第一、二句。
自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）
（八）交流收集的图片或照片
1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下问题：
识记生字，朗读课文。
自学的重点
认识12个生字。会写6个生字。认识3个偏旁。
教师重点讲解内容
掌握生字的读写，理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
课型
授新
授课方法
练习与讲解
教具准备
课件
教与学的设计
我的修改
第一课时
（一）揭题
（出示天安门图片）
师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）
（三）学生互相提醒容易读错的字
如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。
（4）检查字音和认字情况
1、开火车拼读生字。
2、开火车读生字组成的词语。
3、师生共同评议，纠正字音。
（五）指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议
（六）同桌一起读课文，理清主要讲什么
1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。）
师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。
（学生练读，指名读，齐读）
师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）
谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？
指名来自百度文库，自由读，齐读。
第二课时
（一）指导朗读、背诵诗歌
1、（看书上插图）教师引背。
2、学生同座位互背。
3、全班同学齐背。
（二）指导写字
1、学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置。
2、学生在书上练习书写。
3，学生再看书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开”的比较，自由记忆“升”在田字格的位置。
课题
2、我多想去看看
共2课时
备课日期
2.10
上课日期
教材分析
教学目标
1、认识12个生字。会写6个生字。认识3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学情分析
学生自学可以学会的知识
说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？
2、学生小组交流。
3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是北京什么地方？
（九）激发学生热爱北京的情感
师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。
（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）
2、指名一对同学对读，学生评议。
（七）指导朗读、背诵
1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）
2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，