一年级数学上册第十单元认数(二)数数、读数教案苏教版
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一年级数学上册第十单元认数(二)数数、读数教案苏教版
单元内容:
认识11-20各数,包括数数、读数、写数、数的组成,以及10加几与相应的减法。
单元目标:
1、让学生学会读数和数数,认识“十”是计数单位,体会十几用一个十和几个一表示。
2、让学生通过摆一摆、数一数、读一读,学习11-20的数数和读数,联系实际培养学生的数学能力和数感。
单元重难点:
1、11-20各数的数数、读写、组成、顺序以及大小比较。
2、数数过程中,当数满十后,下一个是多少;数数的意义;11-20各数的排列规律。单元课时安排:4课时
总第 43课时
课题:数数、读数
2014年月日第周星期第节
教学内容:78-79页,11-20各数的数数、读数。
教学目的:
知识与能力
1、使学生能够正确地数出数量在11―20之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习,使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小,并能够正确地迅速地读出11―20各数。
3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。
过程与方法
1、让学生自己动手,在老师启发、指导下,摆一摆、数一数,从而使学生能熟练地掌握11-20各数的数数、认数、并培养一定的动手实践能力。
2、通过学生在数的数与认的过程中认识到数在生活中,从而培养学生的数感并激发学生的好奇心和求和欲。
情感、态度与价值观
1、体会数学与生活的密切联系,感受数学就在身边,提高学习数学的兴趣。
2、感受人与自然的和谐统一,使学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点
重点:11―――20各数的认识以及组成。
难点:11―――20各数的认识以及组成。
教具准备:小棒、苹果教具、尺子
教学时间:1课时
教学过程:
一、创设情境、引入新课
二、操作观察、探索新知
1、数小棒,感知满十
师:拿出小棒,一根一根地数,满十根后,捆成一捆放在一边,继续数,又满十根,再捆成一捆,明白了吗?(学生数小棒,教师巡视指导)
指名一学生上台跟全班同学一起数。
提问:通过刚才数小棒,想一想,1捆小棒就是几个十?2捆呢?
2、摆小棒,学习数的组成:
(1)认识15
请小朋友拿出15根小棒摆一摆,看谁摆得又对又快。
(学生摆,教师巡视,发现不同的摆法,把不同的摆法指名学生展示在黑板上。)
问:这几种摆法你最喜欢哪种摆法?
看你摆好的15,是由几个十和几个一组成的?(是由一个十和5个一组成的)
板书:15 (教师领读)
(2)认识11和20
问:谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的?(学生独立操作,并说理由)
学生反馈汇报。
提问:11和20是由几个十和几个一组成的?(指名回答,教师板书:11 20)接着教师领读。
小结:通过刚才的学习,我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的,并且今后在摆小棒时,就可用较简便的方法摆了
3、看直尺,感知数的顺序、大小
1)、拿出已经准备好的直尺,找出我们已经学过的数,并读一读。(先学生自由的读,再同桌互读,然后指名读)
2)问:看着尺子上的数,你能提出些数学问题?
三、有趣练习,巩固新知(想想做做)
四、课堂总结
师:同学们,今天你们学到了什么?其实在我们的身边就有许多今天学习的这些数,你们能找一找,说一说吗?说给你的同桌听?
五、板书设计
数数、读数
11 12 13 14 15 16 17 18 19
六、作业
七、教学反思: