教师课堂规则

教师课堂教学行为规范十条

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

教师课堂礼仪规范

教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。

着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。

严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。

(2)不得佩戴饰物。

禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。

(3)禁止化浓妆。

禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。

严禁染手指甲和脚趾甲。

2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。

(1)目光要亲和。

在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。

当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。

(2)站姿要自然。

老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。

(3)手势要得体。

老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。

手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。

讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。

3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。

4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。

(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。

(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。

(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。

(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。

(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。

(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。

教师课堂教学常规

教师课堂教学常规1、上课前须备好课，必须带教案上课，没有教案不得上课。

2、上课铃响前三分钟提前到教室门前等候上课，要求学生进教室做好上课准备，把课本和笔记本等学习用具摆放好。

3、不迟到，不早退，不拖堂，不中途离堂；上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事，更不能接听手机。

4、严格按课表上课，不得私自调课，不无故旷课。

5、衣着整洁、朴素，仪表大方，不穿奇装异服、佩戴奇特饰物，不穿拖鞋和背心上课。

6、重视组织教学，正式上新课前要检查学生出勤，并做好课堂日志记录。

7、注意语言文明，不讲粗俗话，课堂语言既要科学严谨，而又生动有趣，不说和教学无关的议题。

8、教室内严禁吸烟，不坐着讲课，不能有不雅观的教态，酒后不得进教室。

9、既教书又育人，既严格要求，又耐心教育。

对学生不得讽刺挖苦辱骂，不体罚和变相体罚学生。

10、不以任何理由拒绝领导听课或检查教学工作，要有适度的作业布置。

11、科学设计板书，不能只讲述没有板书，多媒体辅助教学课也要有板书。

12、教学既要有教法，也要有学法的指导，要充分调动学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性。

13、实训课要特别注意安全教育，上课前要再三强调安全问题，中途老师不得离堂，学生不得做和学习无关的事。

14、体育、实训课等活动课不得让学生放任自流，要提前组织学生列队到指定地点上课。

15、要面向全体学生，不歧视一个学生，尤其是学困生更要耐心教育，做到循循善诱，诲人不倦。

16、课堂中出现特殊情况要灵活处理，重大问题及时报告教导处。

17、复习课、试卷讲评课、作文课、考试都是正式上课，不得让学生自由活动，教师也不能离开教室。

中小学教师课堂教学基本行为规范

中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。

认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。

教师课堂规则
为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：
一、课堂要以学生为主体、教师为主导、问题为主轴、训练为主线、思维为主攻。

二、教师要提前候课，站立讲课。

三、上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。

四、上课讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发性和吸引力。

五、板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。

六、上课要关闭手机，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

七、严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。

八、禁止酒后上课。

九、增加提问学生的广度和深度，允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩，禁止体罚和变相体罚、羞辱学生。

十、没有充分准备的课不讲，可讲可不讲的内容不讲，多数同学懂得知识不讲，不能讲的杂话闲话不讲。

教师课堂授课规范

教师课堂授课规范一、教师外表形象与仪容仪表教师作为学生的榜样，应保持良好的外表形象与仪容仪表，使学生尊重并敬佩教师。

教师应穿着整洁、得体的服装，发型整齐，不过分浓妆。

更重要的是，教师应保持自信与亲和力，用微笑和礼貌的态度来面对学生。

二、环境整洁与安全教室的整洁和安全对学生的学习很重要。

教师需要确保课堂环境整洁有序，且清除可能存在的隐患。

为学生创造舒适、安全的学习环境，有助于提高学生的学习效果。

三、准备良好的教案教师在授课前应仔细准备教案。

教案的准备要基于教育部门所要求的教学大纲，合理设计教学内容与方法，确保课程的连贯性与完整性。

同时，教案应该有明确的教学目标和步骤，以及对应的教材和教具。

四、使用生动、多样的教学方法教师应掌握多样的教学方法和教具，以激发学生的学习兴趣和积极性。

通过讲解、示范、实验、讨论、互动等方式，提供丰富的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、清晰明确的语言表达教师在课堂上应使用清晰明确的语言进行表达。

语言要简洁、准确，能够让学生容易理解。

同时，教师应避免使用过多的行话或复杂的词汇，以免让学生困惑。

六、注意教学节奏和时间控制教师需要控制好教学的节奏和时间，在保证学生充分学习的同时，不浪费时间。

教师应合理安排课程的长度，确保每个环节的时间安排合理，不过分拖延或加快进度。

七、注重学生的参与与合作教师课堂上应注重学生的参与与合作，培养学生的创造力和团队合作精神。

通过提问、小组讨论、分组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来，并与同学一起分享和合作。

八、关注学生的思维方式和学习特点教师应关注学生的思维方式和学习特点，根据学生的认知能力和兴趣爱好，合理选择教学方法。

同时，教师应鼓励学生独立思考和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新意识。

九、鼓励学生的积极参与与表现教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并赞扬他们的表现。

及时给予肯定和鼓励，有助于激发学生的学习动力和自信心，提高他们的学习效果。

学校课堂教学常规

学校课堂教学常规一、课前准备1. 教师应提前到达教室，做好教学准备工作，检查教学设备是否正常运行。

2. 学生按时进入教室，准备好学习用品，保持教室整洁。

3. 师生互相问候，营造良好的教学氛围。

二、课堂教学1. 教师按照教学大纲和课程计划进行授课，注重启发式教学，激发学生兴趣。

2. 教师要注重课堂管理，维护课堂纪律，关注学生的学习状态，及时解答学生疑问。

3. 学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，勤于思考，主动提问。

4. 教师要合理布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

5. 师生要互相尊重，保持良好的沟通，共同营造积极向上的课堂氛围。

三、课后工作1. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。

2. 学生要认真完成作业，及时复习所学知识，主动请教老师解决疑难问题。

3. 教师要定期进行教学质量评估，总结教学经验，不断提高教学水平。

4. 学生要积极参与课外活动，拓宽知识面，培养综合素质。

四、考勤与请假制度1. 师生要按时上课，严格遵守考勤制度。

2. 学生因病、因事不能上课，需提前向班主任请假，经批准后方可离校。

3. 教师因特殊情况需调课或请假，应提前向教务处报告，经批准后通知学生。

五、课堂纪律1. 师生要遵守课堂纪律，保持安静，不得随意走动、交谈。

2. 学生不得携带与学习无关的物品进入教室，不得在课堂上吃东西、玩手机等。

3. 教师要加强对学生的教育，培养他们遵守纪律、自主学习的能力。

六、教学设备使用与管理1. 教师要熟练掌握教学设备的使用方法，确保教学过程中设备正常运行。

2. 学生要爱护教学设备，不得随意损坏或搬离。

3. 教学结束后，教师应及时关闭教学设备，切断电源，确保安全。

小学教学案教师使用规则

小学教学案教师使用规则【教学案教师使用规则】1. 为保障教学质量，教师需准时到达教室，提前做好课前准备工作。

2. 接到上课铃声后，教师应立即进入教室，迅速组织学生安静入座。

3. 在上课前，教师应清晰地告知学生本节课的学习目标和重点，并激发学生对课堂内容的兴趣。

4. 教师在开展教学过程中，应尽量运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

5. 教师应注重师生互动，鼓励学生提问、参与讨论，及时解答学生疑惑，引导学生自主学习。

6. 教师应保持教学内容的连贯性和系统性，注重知识的渗透与延伸，避免知识的孤立性。

7. 教师应依据学生的实际情况和学习特点，合理规划课堂时间，保证教学进度的合理安排。

8. 在教学过程中，教师应注重学生学习效果的评价，及时发现学生的学习困难，并制定相应的帮助措施。

9. 教师应注重课堂纪律的管理，及时纠正学生的不良行为，维护良好的教学秩序。

10. 教师要尊重学生的差异性，鼓励学生全面发展，培养学生的创新意识和探究精神。

11. 教师要根据学校的教育目标和教学计划，科学合理地安排各科目的教学时间。

12. 教师要优化教学资源的利用，选择适合学生发展的教学材料和教具，提高教学效果。

13. 教师要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

14. 教师要不断提高自身教学能力，参加教学培训活动，不断更新教学理念和方法。

15. 教师要积极关注学科研究的最新动态，及时了解教育资源的更新和变化，提升教学水平。

以上便是小学教学案教师使用规则，教师需严格遵守并贯彻于教学实践中。

通过有效的教学规则的执行，能够促进学生的学习效果和发展，提高教师的教学质量和专业水平。

教师课堂教学规则

教师课堂教学规则教师行为规则：为进一步促进教风建设并带动学风建设，规范教学行为，优化教学过程，加强对课堂教学的常规管理，现就教师课堂教学的基本要求作如下规定：一、教师上课要衣着整洁，注意仪表，言行举止端庄得体。

二、教师至少提前3分钟进入教室；上课时学生要起立，师生互致问候，下课时学生起立，教师首先离开教室。

三、教师正式讲课前要负责清点和记录学生出勤情况，对迟到的学生要进行教育，对旷课的学生要如实记录，并将有关情况及时与班主任沟通，或反馈到有关系科、学工处、教务处，以便采取措施解决存在问题。

四、教师要认真组织课堂教学，掌握学生课堂上的行为和心理活动，调动学生学习的积极性。

要加强对课堂的有效管理，对看小说、玩手机、看报、打瞌睡、不守课堂纪律的学生要坚决制止并进行教育引导，确保课堂教学秩序井然。

五、教师要把德育教育融入课堂教学之中，教书育人，讲求职业道德，为人师表。

要在专业教学过程中有机地渗透道德教育、法制教育、审美教育等内容，促进学生知书明理。

六、教师要教育学生讲文明、讲礼貌、守纪律，要求学生保持好室内卫生，爱护公物；对破坏公物的现象要真抓真管，坚决反对不问不管、视而不见等不作为现象。

七、讲课要有科学性、知识性和趣味性，要精选教学内容，力求做到概念明确，条理清晰，重点突出。

要改革教学方法，多采取启发式教学，力戒照本宣读、平铺直叙、满堂灌。

要注意指导学生的学习方法，培养自学能力，指定部分自学内容，指定课外参考书，布置适量习题、作业及思考题。

八、课堂教学中要尽可能采取直观、有效的教学手段，要尽可能利用现代教育技术来辅助专业教学，切实提高教学的成效。

九、课堂教学要语言要准确简练，逻辑性强，用词措语恰倒好处；要讲普通话，用规范字。

板书要工整有序。

十、教师要按时上课、下课，不迟到、不拖课、不提前下课；按授课计划恰当掌握进度，不得擅自增加或减少教学时间。

十一、严禁教师在课堂上讲授与课程教学无关的内容。

十二、上课期间，如无特殊原因，教师不得擅自中断教学，离开课堂。

课堂教学教师管理制度

课堂教学教师管理制度课堂教学教师管理制度1一、教师要遵守上课时间。

上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。

二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。

讲课要深入浅出,有趣味性。

三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。

四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。

五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。

六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。

要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

七、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓,读写姿势随时抓,听说训练堂堂抓,审题能力题题抓。

八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。

九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。

讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。

十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的`智力,培养学生的能力。

十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

十二、布置作业既要有质又要适量。

使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

十三、教具的运用要得当。

积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。

十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。

写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。

回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。

课堂教学教师管理制度21、目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。

2、教学质量管理的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。

教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

教师课堂行为规范

教师课堂行为规范
1、必须在课前做好准备工作，备齐教学用具。

2、必须在上课铃响前1分钟到达上课教室候课，否则将视为迟到，督促学生做好上课准备，打上课铃后，应立即组织教学活动，走上讲台宣布“上课”，值日班长叫“起立”，英语课按照惯例用英语问好，教师还礼后开始上课。

3、教师要衣着得体，精神饱满，如无身体不适，应站立授课。

4、如无特殊情况，教师不能带茶水进课堂授课。

不得在教室内吸烟。

不允许上课接听手机。

5、授课应使用普通话。

6、教师应时时关注学生，引导学生遵守课堂行为规范。

7、要经常指导、检查、督促学生记好课堂笔记。

8、课堂教学中要尊重学生，不体罚学生，不将学生驱逐到教室外。

9、应积极有效地维持课堂纪律。

对违反课堂纪律的学生，应适当地进行教育，但要尽量避免影响教学进程。

教师课堂教学行为规范10条

教师课堂教学行为规范10条第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。

第二条：课前候课。

预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。

(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。

)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。

第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。

提问时要照顾到好、中、差。

问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。

第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。

对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。

坚持正面教育，以理服人。

第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。

第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。

如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。

在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。

第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。

第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。

如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

教师课堂常规管理制度

教师课堂常规管理制度教师课堂常规管理制度在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

一般制度是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的教师课堂常规管理制度，欢迎大家分享。

教师课堂常规管理制度1一、备课要求1. 教师应钻研教学大纲，认真学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。

2. 认真备课，做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习等。

1) 备知识：深入钻研教材及有关参考资料、弄清知识原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出基本知识和技能的要求。

2) 备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。

3) 备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。

4) 备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。

5) 备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验的开出率、成功率和操作规范。

6) 练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证准确无误。

3. 每节课都必须有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、实验、教学过程、小结、练习等。

教案中要反映出师生双边活动，打好基础培养能力的做法。

三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反馈，教案务求工整规范。

对年轻教师的教案从严要求。

4. 一般情况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。

5. 教师要在上课前二天写出教案，上课前一天准备好实验器材和教学用具。

6. 同年级同学科的教师组成备课组，制订出新学期的教学计划，并由教研组长审阅后送教务处备案。

教师课堂常规

教师课堂教学常规
1、按时上、下课，不迟到，不拖堂，上下课与学生相互敬礼。

2、仪表端庄，举止文明。

教态自然、大方、亲切、稳重。

3、做好组织教学工作，教育学生严格遵守课堂常规，培养良好的学习习惯。

4、精心施教，做到目标明确，内容正确，思路清晰，方法得当，讲普通话，板书规范，训练扎实，教学效果好。

5、严格按课表上课，不得随意调课、改课、停课，确保执行课程计划的严肃性。

6、课堂上不坐教，不做与本节课无关的是，不接待客人，不擅自离开课堂，不能将自己的孩子带进课堂。

7、学生作业时，教师要认真巡视指导，尤其要加强对后进生的辅导。

8、不体罚学生，不得将学生赶出教室或不让学生上技能课。

9、关心学生身体健康。

教育学生读书写字做到“三个一”。

指导学生做好眼保健操。

10、做好教学安全工作，严防学生意外伤亡事故发生。

妥善处理课堂上的偶发事件，保证课堂教学的正常进行。

11、教师上课要把手机放在办公室，不准携带手机进入课堂，严禁教师上课接打手机。

教师课堂礼仪规范

教师课堂礼仪规范1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态。

2、上课开始时，组织教学的礼仪（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）常规的师生问好礼仪：上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

教师：“上课！”班长：“起立!”全班同学：“老师好!”教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“同学们好！”班长：“请坐！”3、教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。

例如“请某某同学回答问题”。

手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。

注意不要食指指向学生，这是对学生的不尊重。

（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

（5）仪态举止优雅。

讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

（6）珍惜学生的上课时间。

不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

4、下课时，组织教学的礼仪下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

其礼仪程序是：教师(面带笑容)：“下课!”班长：“起立”教师：点头致礼，“同学们再见！”全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”(切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。

)。

教师课堂常规指导要求

教师课堂常规指导要求
1. 课堂纪律
- 学生必须遵守课堂纪律，包括但不限于遵守课堂规定、尊重教师和同学、不打扰他人等。

- 教师应在每堂课开始前提醒学生要遵守纪律，并依照纪律采取相应措施进行管理和维护课堂秩序。

2.到课准时
- 学生应在规定的时间内到达课堂，并注意准时返校。

- 教师应准时到达课堂，保证按时开始上课。

3. 课前准备
- 学生应提前预课程内容，准备好所需的教材和研究工具。

- 教师应提前准备教案，确保教学内容丰富并符合教学目标。

4. 课堂参与
- 学生应积极参与课堂讨论和活动，提问、回答问题，并尊重他人的意见。

- 教师应鼓励学生参与课堂，并创造积极的研究氛围。

5. 课后作业
- 学生应按时完成课后作业，并主动回顾和总结课堂内容。

- 教师应布置适量的课后作业，并及时批改和反馈。

6. 课堂评价
- 学生将接受课堂评价，包括但不限于课堂表现、参与度和作业质量等。

- 教师应客观公正地评价学生的研究情况，并提供有针对性的建议和指导。

以上就是教师课堂常规指导要求的内容，希望能够确保课堂的秩序和研究效果。

任何不符合要求的行为将会受到相应的处理和纪律处分。

感谢您的配合与支持！。

课堂教学秩序规范

课堂教学秩序规范一、尊重与要求在课堂教学中，学生应该尊重教师的教学权威，并且遵守教师的教学要求。

教师应该以身作则，对学生保持亲切与公正，不偏袒个别学生。

同时，教师和学生应相互尊重，保持平等的交流。

二、重视课堂纪律课堂需要有一定的纪律，学生应该按时到达教室，不擅自离开教室，不做与学习无关的事情。

教师应该及时开始上课，控制好教学进程，确保时间的充分利用。

三、文明用语与行为学生在课堂上应该使用礼貌的语言，不说粗话或恶意攻击他人。

教师也应该以文明的态度对待学生，不进行侮辱或羞辱的言语行为。

四、积极参与讨论课堂教学应鼓励学生积极参与讨论，发表自己的意见和观点。

教师应该提供一个宽松的环境，鼓励学生提出问题，并展示自己的思考能力和创造力。

五、认真完成作业学生应该按时完成课堂作业，并认真检查自己的作业质量。

教师应该对学生的作业进行及时的批改和评价，帮助学生发现问题，提高学习能力。

六、课堂礼仪教育学生应该遵守课堂礼仪，如不吃东西、不使用手机、不打瞌睡等。

教师应该对学生讲解课堂礼仪的重要性，并对违反规定的学生进行适当的纠正。

七、相互合作与共享课堂上，学生应该相互合作，互相帮助，共同解决问题。

教师应该鼓励学生之间的合作学习，并且与学生分享自己的知识和经验。

八、适应多样化的学习风格在课堂教学中，教师应该关注学生个体的学习差异，采用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。

学生也应该积极配合教师的教学措施，主动适应多样化的学习风格。

九、培养良好的学习习惯学生应该养成良好的学习习惯，如按时复习、整理学习材料、积极参与课堂讨论等。

教师应该通过教育引导学生培养良好的学习习惯，提高学习效果。

十、鼓励创新思维教师应该鼓励学生进行创新思维，提倡学生积极思考，勇于提出自己独到的见解。

学生应该发展自己的创造力和创新能力，不畏困难，敢于冒险。

总结：课堂教学秩序规范对于学生的学习效果和教师的教学质量都有深远的影响。

只有在有序的教学环境中，学生才能专心学习，教师才能有效传授知识。