第一课 学会在避让行驶中的车辆
四年级安全教育教案
篇一课题:学会在避让行驶中的车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手四、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书五、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示六、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!四年级安全教育教案篇二课题:守秩序保平安教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
2019年济南出版社四年级上册安全教育全册教案
2019年济南出版社四年级上册安全教育全册教案第一课:学会避让行驶中的车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!第二课:守秩序保平安教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
四年级安全课教案
小学四年级安全课教案第一课学会避让行驶中的车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!六.教学反思1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民第二课守秩序保平安教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
四年级安全教育教学导案《.学会避让行驶中的车辆》
四年级安全教育教案《.学会避让行驶中的车辆》————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2四年级安全教育教案课题:第一课学会避让行驶中的车辆课型:新授课课时一课时教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学重点:掌握出行应遵守的交通规则,学会避让行驶中的车辆。
教学难点:,初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全和谐与快乐。
教学方法充分利用插图和有关录像,及多媒体课件答题竞赛等多种方式,使学生掌握本科的重难点。
教具准备:有关录像课件竞答试题教学过程:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟,比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?(放录像)2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
小学四年级安全教育教案(全册)
小学四年级安全教案(全册)第一课学会在避让行驶中的车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!六.教学反思1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民第二课守秩序保平安教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
四年级上册生命安全教案
课题:学会在避让行驶中的车辆年级:404教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
教学设计:一、谈话引入二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号。
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么。
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)。
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析。
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手。
四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享。
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导。
4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!课题:守秩序保平安年级:404教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动。
2、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗(学生集体讨论。
)问:有哪些同学是做到时时遵守这些规定的了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
)师:我国是世界上人口最多的国家,有13亿人口。
1、2课
4、上车时要排队不拥挤,先下车再上车。
5、不要逆着人流的方带易燃易爆、危险品上车,在机场、车站、码头,要服从安检人员的检查。
第5页第6页
2、让学生知道在公共场所携带危险品的危害。
重难点:认识携带危险品的不安全因素增加,遵守公共场所的秩序。
板书设计
守秩序保平安
影剧院
公共场所商场守秩序
公园
体育场馆
教学策略
讨论-------写保证书--------自我做起------教师小结
教后反思
第3页第4页
教与学过程设计
备注
教与学过程设计
备注
一、讨论哪些地方是公共场所
课题
学会避让行驶中的车辆
序号
1
教与学过程设计
备注
授课时间
年月日
主备人
课型
新授
一、阅读课文
指名学生读,老师提示
二、理解课文、
机动车的“语言”
倒车时,发出倒车信号:
倒车清注意或是后尾灯闪亮
要向左转---------左边的闪光灯亮
要向右转----------右边的闪光灯亮
过马路时要走人行横道线;
眼睛要向两边看一看是否有车辆行驶,千万不要争道抢行。
三、了解机动车的“脾气”
有的同学认为,随意横穿马路设有危险,反正驾驶员会刹车,其实机动车不是一刹车就能停住的,刹车后,车还会向前滑行一段距离,所以,不顾来往车辆
教学目标及重点难点
教育学生过马路和在马路上行走会避让行驶中的车辆,会识别车辆行驶中的信号。
重点:认识车辆行驶中的转向灯的信号。
难点:左转向灯、右转向灯、横过马路时的要求。
学生说教师板书:
【K12学习】四年级安全教育教案《.学会避让行驶中的车辆》
四年级安全教育教案《.学会避让行驶中的车辆》四年级安全教育教案课题:第一课学会避让行驶中的车辆课型:新授课课时一课时教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学重点:掌握出行应遵守的交通规则,学会避让行驶中的车辆。
教学难点:初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全和谐与快乐。
教学方法充分利用插图和有关录像,及多媒体课件答题竞赛等多种方式,使学生掌握本科的重难点。
教具准备:有关录像课件竞答试题教学过程:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟,比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、巩固拓展1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧六布置六、布置作业把学到的交通知识回家讲给爸爸妈妈或你周围的人听七、板书设计:第一课学会避让行驶中的车辆看懂机动车的语言了解机动车的小脾气自我防护“和平相处”八、教学反思:本课运用讨论探究的教学方法,让学充分认识自觉遵守交通规则的必要性,并在活动中逐步掌握出行时的一些交通知识。
学会在避让行驶中的车辆 教案
学会在避让行驶中的车辆教案第一章:认识车辆1.1 教学目标:让学生了解不同类型和尺寸的车辆,包括自行车、汽车、摩托车等。
让学生知道车辆在道路上行驶的速度和行为。
1.2 教学内容:介绍各种车辆的名称和特点。
讨论车辆在道路上行驶的速度和可能的行为。
展示车辆行驶的图片或视频,让学生观察和描述。
1.3 教学活动:让学生观察周围的车辆,并记录它们的特点和行驶速度。
让学生观看车辆行驶的视频或图片,并回答相关问题。
进行角色扮演,让学生模拟车辆行驶的情景,并讨论如何避让。
第二章:理解交通规则2.1 教学目标:让学生了解交通规则的重要性,包括遵守信号灯、车道规则等。
让学生知道如何正确地避让行驶中的车辆。
2.2 教学内容:介绍交通规则的基本知识和原则。
讨论如何正确地避让行驶中的车辆,包括等待绿灯、遵守车道规则等。
2.3 教学活动:让学生阅读交通规则的相关资料,并回答问题。
进行角色扮演,让学生模拟交通场景,并遵守交通规则。
讨论学生在日常生活中遇到的不遵守交通规则的情况,并讨论可能的结果。
第三章:安全过马路3.1 教学目标:让学生了解如何安全地过马路,包括观察交通情况、等待合适的时机等。
让学生知道如何避让行驶中的车辆,以保证自己的安全。
3.2 教学内容:介绍过马路的基本步骤和安全措施。
讨论如何观察交通情况,等待合适的时机过马路。
3.3 教学活动:进行模拟过马路的游戏,让学生在安全的环境中练习过马路。
让学生观察周围的交通情况,并讨论如何选择合适的时机过马路。
角色扮演,让学生模拟过马路的情景,并遵守交通规则。
第四章:安全行走4.1 教学目标:让学生了解如何在道路上安全行走,包括走人行道、遵守交通规则等。
让学生知道如何避让行驶中的车辆,以保证自己的安全。
4.2 教学内容:介绍在道路上安全行走的基本原则和注意事项。
讨论如何遵守交通规则,包括走人行道、等待绿灯等。
4.3 教学活动:让学生观察周围的道路环境,并讨论如何在道路上安全行走。
学会在避让行驶中的车辆 教案
学会在避让行驶中的车辆教案一、教学目标:1. 让学生了解避让行驶中车辆的重要性,提高自我保护意识。
3. 使学生掌握避让行驶中车辆的方法和技巧。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:避让行驶中车辆的方法和技巧。
2. 教学难点:如何在实际生活中运用所学知识避让行驶中的车辆。
三、教学方法:1. 情景模拟:设置交通场景,让学生模拟驾驶和行人的角色,进行实际操作演练。
2. 讲解演示:教师讲解交通规则和避让技巧,并进行现场演示。
3. 讨论交流:分组讨论,让学生分享彼此的经验和心得,互相学习。
四、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或户外空地。
2. 教学器材:交通标志、模拟车辆、安全锥等。
五、教学过程:1. 导入新课:通过讲解交通事故案例,引发学生对避让行驶中车辆的关注。
2. 讲解演示:教师讲解交通规则和避让技巧,并进行现场演示。
3. 情景模拟:设置交通场景,让学生模拟驾驶和行人的角色,进行实际操作演练。
4. 讨论交流:分组讨论,让学生分享彼此的经验和心得,互相学习。
5. 总结反思:总结本节课所学内容,引导学生反思自己在交通中的行为。
6. 课后作业:布置相关作业,让学生巩固所学知识。
六、教学评估:1. 观察学生在情景模拟中的表现,评估其对避让技巧的掌握程度。
2. 收集学生的讨论交流内容,评估其对交通规则的理解和运用能力。
3. 课后收集学生作业,评估其对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反馈与调整:1. 根据学生表现,针对性地进行讲解和指导,帮助其提高避让技巧。
2. 对于学生普遍存在的问题,加强相关知识的讲解和练习。
3. 鼓励学生在日常生活中注意观察和学习交通规则,提高自身交通安全意识。
八、拓展活动:1. 组织学生参观交通管理部门,了解交通管理工作的实际情况。
2. 邀请交通安全专家进行讲座,增加学生对交通安全的认识。
3. 开展交通安全知识竞赛,激发学生学习交通知识的兴趣。
九、教学总结:1. 总结本节课的教学目标、重点、难点和教学方法。
开学安全教育课主动避让车辆教学设计
开学安全教育课主动避让车辆教学设计第一篇:开学安全教育课主动避让车辆教学设计开学安全教育课主动避让车辆教学设计开学安全教育课主动避让车辆教学设计教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。
教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题。
二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号。
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。
5、师总结。
二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么。
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)。
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析。
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手。
三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受。
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案。
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书。
四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识。
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享。
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导。
汽车驾驶中的避让紧急车辆技巧如何保证通行畅顺
汽车驾驶中的避让紧急车辆技巧如何保证通行畅顺汽车驾驶中,遇到紧急车辆需要及时让道,不仅是对法律的遵守,更是对生命安全的尊重。
如何在避让紧急车辆时既能保证通行畅顺又能确保安全呢?首先,遇到紧急车辆时,司机应该立即减速并保持警惕,打开双闪灯示意其他车辆注意。
在确保安全的情况下,尽量靠右行驶,给予紧急车辆尽可能大的通行空间。
同时,避免急刹车或者突然变道,以免造成交通事故或者影响其他车辆的行驶。
其次,当紧急车辆从后方靠近时,司机应该及时观察左侧车道情况,如果左侧车道有足够空间可以让紧急车辆通行,可以适当向左靠近一些,为紧急车辆让道。
但是一定要保持稳定的车速和方向,避免突然变道导致事故发生。
此外,在高速公路上遇到紧急车辆时,司机应该遵守规定,不要占用应急车道,而是尽量靠右行驶,给应急车辆留出空间。
如果前方车辆密集,紧急车辆需要从左侧超车,司机应该及时减速并协助紧急车辆尽快通过,并在紧急车辆通行完毕后再加速继续前行。
除了遵守交通法规规定,司机在避让紧急车辆时还需具备一定的交通安全意识和技巧。
例如,通过观察紧急车辆的灯光和警报声音可以判断其行驶方向和速度,从而提前做好避让准备。
另外,在夜间或恶劣天气条件下,司机应该开启车灯,减速行驶,提高对紧急车辆的識别能力,保障通行安全。
总的来说,汽车驾驶中遇到紧急车辆需要保持冷静和警惕,及时采取行动并遵守交通规则,确保紧急车辆通行畅顺。
通过良好的驾驶习惯和深入的交通安全意识,我们可以有效避免交通事故的发生,保障自己和他人的安全。
让道不仅仅是一种法律要求,更是一种责任和担当,希望每位司机都能时刻牢记,并严格遵守交通规则,共同营造更加和谐有序的交通环境。
主动避让车辆 -完整版公开课教学设计
小学四年级安全教育第一课《主动避让车辆》教案主动避让车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。
教学设计:一、谈话引入:同学们,现在交通越来越发达,车辆越来越多,为我们的出行带来了很多的方便,但也给我们带来了一定的安全隐患,下面我们看一下表演片断。
看完图片,大家有什么感想?(生答)1、皮皮不遵守交通规则;2、皮皮横穿马路;3、过马路要走人行横道;4、要主动避让车辆。
(师)对,如果皮皮主动避让车辆,是不是就可以避免伤害的发生?同学们回答得非常对,说明大家都有一定的交通安全意识,今天我们就来学习安全教育中的怎样《主动避让车辆》减少灾难的发生(播放课题图片)。
二、讲新:板题(一)行人过马路怎样做最安全(播放五组图片)1、严格遵守交通规则,走人行道,没有人行道的地方靠右走;2、注意交通指示灯信号,“红灯停,绿灯行”;3、横过马路时,认真观察来往车辆,在确认无车或车少,保证安全情况下,直行通过,切勿斜穿马路;4、切勿翻马路中间的安全防护栏过马路;5、不追逐打闹,不低头玩手机,有序过马路。
(二)同学们记得很好,过马路要万分小心,不要拿自己的生命开玩笑!(三)安全导航:今天,大家知道了怎样过马路最安全,我们的安全导航员也来了,要为我们进行《主动避让车辆》安全导航(播放导航台图片)。
1、我们在横穿马路时,怎样才能避开来往车辆呢?(一号安全导航员,为大家解答)2、怎样过没有红绿灯的道路呢?(二号安全导航员解答)3、大部分家庭都有汽车,你们知道汽车要转弯时的信号灯是怎么回事吗?(3号导航员解答)4、有的同学的家住得离铁路比较近,让4号导航员为大家讲解一下铁路安全方面的问题;5、以上是在正常路段我们应该知道并注意的,那么在特殊路段呢?下面就让我们的5号导航员教教大家在特殊路段怎样走。
四年级安全教育教案第一课:学会避让行驶中的车辆
四年级安全教育教案第一课:学会避让行驶中的车辆第一课:学会避让行驶中的车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手四、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书五、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示六、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!。
主动避让车辆教案
主动避让车辆教案第一篇:主动避让车辆教案主动避让车辆教案教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。
教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题。
二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号。
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。
5、师总结。
二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么。
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)。
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析。
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手。
三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受。
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案。
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书。
四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识。
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享。
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导。
4、师生评议小报,进行张贴展示。
五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!六、教学反思1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
四年级安全教案
安全教育教案四年级第一课:学会在避让行驶中的车辆1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!第二课:守秩序保平安1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
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第一课学会在避让行驶中的车辆
教学目标:
1\初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2\增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3\初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。
教学设计:
一、谈话引入
师生谈话引出课题,板书课题。
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号。
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。
5、师总结。
三、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手
四、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书
五、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导
4、师生评议小报,进行张贴展示
六、小结:
让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!
七、教学反思
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。