2018届高考生物(全国通用)一轮总复习课件专题14 基因突变与基因重组 (共40张PPT)
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2018届一轮 复习 人教版 基因突变和基因重组 课件
可遗传变异的类型
基因突变 基因重组 可遗传的变异 数目改变 (遗传物质改变) 染色体 变异 结构改变
不可遗传的变异
(环境因素改变)
一、基因突变
探究一、基因突变实例 镰 GAA 突变 DNA CTT 刀
GTA CAT
根本 原因 _____
型 mRNA GAA GUA 细 缬氨酸 胞 氨基酸 谷氨酸 贫 蛋白质 正常 直接 _____ 原因 异常 血 病因： 症镰刀型细胞贫血症是由_________ 导致蛋 基因突变
《 基因突变和基因重组》
1.基因突变的特征和原因（Ⅱ） 2.基因重组及其意义（Ⅱ）
1.理解基因重组的概念，识记类型。 2.依据分裂图像识别基因重组的类型及发生时期。 3.识记基因突变的实例和原因，理解基因突变的概念 和结果。 4.能通过图像或者实例、新信息等区分基因突变和染色 体结构变异。 5.能结合DNA复制过程，分析突变后形成的子代DNA 的碱基排列。
正常进行
正常DNA（遗传）
发生差错 （诱变因素有哪些？） 个别碱基对的增添、缺失或改变 基因结构改变
遗传信息改变 一定会导致遗传信息改变吗？
遗传性状改变 一定会导致遗传性状改变吗？
2、基因突变的原因
射线 物理因素 激光 外在因素 化学因素 生物因素 如病毒 复制 亲代DNA 子代DNA (突变基因) (基因) 内在因素 碱基对的一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的
紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因 控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因 型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对 等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现 了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题： （1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性 状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、 H表示，则紫花品系的基因型为 AABBCCDDEEFFGGHH ；上 述5个白花品系之一的基因型可能为 aaBBCCDDEEFFGGHH （写 出其中一种基因型即可） （2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异， 若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成 的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则： 该实验的思路 。 预期的实验结果及结论（ ） 用该白花植株的后代分别与 5个白花品系杂交，观察子代花 色 在5个杂交组合中如果4个组合的子代为紫花1个组合的 子代为白花说明该白花植株属于这 5个白花品系之一，如果 子代全部为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变造成的 ．
高考生物一轮复习专题14基因突变与基因重组课件高三全册生物课件
12/9/2021
6.(2010课标,6,6分)在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花 表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与 白花植株中 ( )
答案 B 基因是DNA分子上有遗传效应的片段,基因突变是指基因结构的改变,包括DNA上 碱基对的增添、缺失和替换,不是碱基的组成发生改变,也不是细胞中的DNA含量变化和RNA 含量变化,故A、C、D项都是错误的。
12/9/2021
C组 教师专用题组
考点1 基因突变
1.(2014浙江理综,6,6分)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因 是1对等位基因。下列叙述正确的是 ( ) A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链
12/9/2021
B组 课标卷、其他自主命题省(区、市)卷题组
1.(2019江苏单科,18,2分)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的,血红蛋白β链第6个氨基酸的 密码子由GAG变为GUG,导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是 ( )
答案 A 本题借助基因突变的相关知识,考查考生运用所学知识对生物学问题进行分析、 解释得出正确结论的能力;试题通过对镰刀型细胞贫血症的原因、症状设问,体现了科学思维 素养中的分析与判断要素。 由题干信息可推知,该基因突变为基因中的T—A对变为A—T对,故该突变不改变DNA碱基对 内的氢键数,A错误;该突变导致β链第6个氨基酸发生改变,即引起了血红蛋白β链结构的改变, B正确;镰刀型细胞贫血症患者的红细胞在缺氧情况下易破裂,C正确;该病由基因突变引起,不 属于染色体异常遗传病,D正确。
6.(2010课标,6,6分)在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花 表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与 白花植株中 ( )
答案 B 基因是DNA分子上有遗传效应的片段,基因突变是指基因结构的改变,包括DNA上 碱基对的增添、缺失和替换,不是碱基的组成发生改变,也不是细胞中的DNA含量变化和RNA 含量变化,故A、C、D项都是错误的。
12/9/2021
C组 教师专用题组
考点1 基因突变
1.(2014浙江理综,6,6分)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因 是1对等位基因。下列叙述正确的是 ( ) A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链
12/9/2021
B组 课标卷、其他自主命题省(区、市)卷题组
1.(2019江苏单科,18,2分)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的,血红蛋白β链第6个氨基酸的 密码子由GAG变为GUG,导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是 ( )
答案 A 本题借助基因突变的相关知识,考查考生运用所学知识对生物学问题进行分析、 解释得出正确结论的能力;试题通过对镰刀型细胞贫血症的原因、症状设问,体现了科学思维 素养中的分析与判断要素。 由题干信息可推知,该基因突变为基因中的T—A对变为A—T对,故该突变不改变DNA碱基对 内的氢键数,A错误;该突变导致β链第6个氨基酸发生改变,即引起了血红蛋白β链结构的改变, B正确;镰刀型细胞贫血症患者的红细胞在缺氧情况下易破裂,C正确;该病由基因突变引起,不 属于染色体异常遗传病,D正确。
高三一轮复习生物：基因突变与基因重组课件
(1)判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是 __待__该_阔__叶__幼_苗__长__大_成__熟__后_，__让__其_自__交_，__观__察_后__代__是_否__出__现_阔__叶__性_状___。 (2)有人对阔叶幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一 是基因突变，二是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实 验鉴定阔叶幼苗出现的原因。 取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片，用显微镜观 察有丝分裂中期细胞内的染色体数目，若观察到阔叶植株的染色 体加倍，则说明是染色体加倍的结果，否则为基因突变。 (3)已知该性状是通过基因突变产生的，若要判断该突变是显性
常和基因突变联系的热点
习题巩固
(1)囊性纤维化是一种由CFTR基因发生突变导致的遗传病，目前已
发现CFTR基因有1_6_0_0_多_种__突_变_ ，都能导致严__重__的_囊__性_纤__维_化_ ,这一
事实说明基因突变具有_不__定__向__性___、__多__害__少__利__性__等特点。
据图推测，产生Ⅱ的原因是基因中发生了 碱基对的增添或缺失 ， 进一步研究发现，Ⅱ的相对分子质量明显大于Ⅰ，出现此现象的 原因可能是 终止密码子位置后移，导致翻译（或蛋白质合成）终止延后 。 突变后的基因编码的蛋白质中，氨基酸数目减少，其原因是 基__因突变使转录出的mRNA序列改变，导致终止密码子提前出现 。
A.DNA分子发生断裂 B.DNA分子发生多个碱基增添 C.DNA分子发生碱基替换 D.DNA分子发生多个碱基缺失
例.当基因发生突变后，其控制合成的蛋白质的结构有时不发生 变化，原因可能是 密码子具有简并性（或突变序列不编码氨基酸） ， 其意义 有利于维持生物遗传性状的相对稳定 。 例.若正常基因与突变基因编码的蛋白质分别表示为Ⅰ、Ⅱ，其 氨基酸序列如下图所示：
常和基因突变联系的热点
习题巩固
(1)囊性纤维化是一种由CFTR基因发生突变导致的遗传病，目前已
发现CFTR基因有1_6_0_0_多_种__突_变_ ，都能导致严__重__的_囊__性_纤__维_化_ ,这一
事实说明基因突变具有_不__定__向__性___、__多__害__少__利__性__等特点。
据图推测，产生Ⅱ的原因是基因中发生了 碱基对的增添或缺失 ， 进一步研究发现，Ⅱ的相对分子质量明显大于Ⅰ，出现此现象的 原因可能是 终止密码子位置后移，导致翻译（或蛋白质合成）终止延后 。 突变后的基因编码的蛋白质中，氨基酸数目减少，其原因是 基__因突变使转录出的mRNA序列改变，导致终止密码子提前出现 。
A.DNA分子发生断裂 B.DNA分子发生多个碱基增添 C.DNA分子发生碱基替换 D.DNA分子发生多个碱基缺失
例.当基因发生突变后，其控制合成的蛋白质的结构有时不发生 变化，原因可能是 密码子具有简并性（或突变序列不编码氨基酸） ， 其意义 有利于维持生物遗传性状的相对稳定 。 例.若正常基因与突变基因编码的蛋白质分别表示为Ⅰ、Ⅱ，其 氨基酸序列如下图所示：
2018届一轮 复习 人教版 基因突变、基因重组 课件
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跟踪训练
3．(2016· 湖南浏阳月考)下列各项中属于基因重组的是(
A．基因型为Dd的个体自交后代发生性状分离 B．雌雄配子随机结合产生不同类型的子代个体 C．YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型 D．杂合高茎与矮茎豌豆测交的后代有高茎和矮茎 解析： 杂合子Dd个体自交后代发生性状分离过程中只涉及一对等位基因
B)
A．①处插入碱基对G—C
B解析： ．②处碱基对 A—T替换为G1 — C 位氨基酸发生改变，其他未变，推知可能 由题意知，只有第 169 C是碱基对的替换，再由密码子与氨基酸之间对应关系，可知是②处 ．③处缺失碱基对A—T A—T替
D换为 ．④处碱基对 G—C。 G—C替换为A—T
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考点二
↓ 产生原因 碱基对的增添、缺失、替换 ↓ 基因结构的改变
交叉互换、自由组合
↓ 基因重新组合
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项目 结果
基因突变 产生新的等位基因
基因重组 产生新的基因型 ①生物变异的重要来源 ②丰富了进化材料 ③形成生物多样性的重 要原因之一 杂交育种
①生物变异的根本来源
意义 ②为进化提供最初原始材料 ③形成生物多样性的根本原因 应用 人工诱变育种
生物的变异、育种和进化 基因突变、基因重组
理主干 · 夯基固本 抓考点 · 核心突破 培素养 · 专项提升
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自主演练
是直接原因，根本原因是基因突变
1．判断下列有关生基因突变的叙述的正误。 (1)镰刀型贫血症的根本原因是血红蛋白分子的一条多肽链上正常的谷氨酸 变成了缬氨酸 (× ) ) (2)等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因(2015•海南卷，19A)( √ (3)X射线处理既可以引起基因突变也可引起染色体变异(2015•江苏卷， 15B) (4)残留抗生素的食品会导致其体内大多数细菌突变(2014•江苏卷 8A) 基因突变特点之一是突变频率低 (× ) ( √ )
高考生物一轮复习基因突变与基因重组ppt
2. 基因突变的原因、特点与意义 (1) 发生时期：主要发生在__有__丝___分___裂___间__期___或___减__数___第___一__次___分___裂期前。 的间 (2) 诱发因素(连线)
(3) 突变特点 ①__普___遍__性：所有生物均可发生基因突变。 ②__随___机__性：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和 DNA 分子的任 何部位。 ③__低___频__性：自然条件下，突变频率很低。 ④_不___定___向性：一个基因可以向不同方向发生变异，从而产生一个以上的等位基
(4) 联会时的交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重新组合。( ×) [解析] 联会时的交叉互换实现了同源染色体上非等位基因的重新组合。 (5) 杂交育种一般从 F2 开始选种，因为从 F2 开始发生性状分离。( √ )
抓核心 ·解疑释 惑
1. 基因突变的机理
考点一 基因突变 核心提炼
2. 基因突变的特点
第1讲 基因突变与基因重组
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2018 年 T15； 生命观念：通过基因突
充分利用概念图
基因突变的特
2017 年 T6 ； 变和基因重组的基本原 法、列表比较法
征和原因
B
2016 年 T12； 理，建立起进化与适应 等进行概念间的
2015 年 T15； 的观点；
3. 基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对氨基酸序列的影响大小
类型 影响范围
对氨基酸序列的影响
替换
小
可改变 1 个氨基酸或不改变，也可能使翻译提前终止
增添
大
插入位置前不影响，影响插入位置后的序列
缺失
高三生物一轮复习基因突变基因重组和染色体变异PPT课件
• 生物进化的原始材料 基因型(改变)
表现型(改变)
知识点一表格
第12页/共94页
7、基因突变的应用
——人工诱变育种
（1）原理： 运用物理因素或化学因素提高突变率,诱 发基因突变,获得优良品种.
（2）人工诱导基因突变常用方法： 物理因素：包括X射线、紫外线、激光等； 化学因素：有亚硝酸、硫酸二乙酯等。 生物因素：病毒、细菌等。
（1）染色体组的概念
细胞中的一组_非__同__源___染色体，它们在形__态___ 和_功__能___上各不相同，但是携带着控制生物生 长发育的_全__部__信__息__，这样的一组染色体，叫 做一个染色体组。
第52页/共94页
（2）染色体组的确认方法
①据“染色体形态”判断——细胞内同种形态 染色体有几条就含几个染色体组
第60页/共94页
多倍体育种方法 萌发的种子或幼苗
秋水仙素或低温处理
染色体数目加倍 发育
多倍体植株 细胞融合也可得到多倍体
如二倍体如何培育得到三倍体植株？
第61页/共94页
帕 米
万 山
尔之
高母
原
---
＊据统计,帕米尔高原上的植物 65%以上是多倍体。
第63页/共94页
3、单倍体
①定义： 由 配子 发育而成的个体。 ②单倍体植株特点： 弱小，且高度不育
┯┯┯┯
┯┯┯┯
┯┯┯┯
ＡＴＧＣ
ＡＴＧＣ
ＡＴＧＣ
ＴＡＣＧ
ＴＡＣＧ
ＴＡＣＧ
┷┷┷┷
替
┷┷┷┷
增
┷┷┷┷
缺
换
┯┯┯┯
添
┯┯┯┯┯
失
┯┯┯
ＡＣＧＣ
ＡＴＡＧＣ
高考生物一轮复习基因突变和基因重组PPT课件
例
实
一、1.碱基对
验 专
项
探
究
课 时 训 练
2．实例：镰刀型细胞贫血症
基 础 自 主 梳 理
核 心 考 点 突 破
考
向
图
解
典
(1)直接原因：组成血红蛋白分子的一个________被替换。
例
实
(2)根本原因：控制血红蛋白合成的基因中一个______改变。
验 专
项
自我校对：
探 究
课
一、2．谷氨酸 缬氨酸 ==GC=A=T=AT== (1)氨基酸 (2)碱基对
增添
大
图
置后的序列
解 典
例
不影响缺失位置前序列，影响缺失位
实
缺失
大
验 专
置后的序列
项 探
究
课 时 训 练
基
础
下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，
自 主
对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大
梳 理
的是(不考虑终止密码子)( )
核 心
－ATG GGC CTG CTG A……GAG TTC TAA－
考 点
究
课
时
9.调查常见的人类遗传病
训 练
考纲解读
1.理解基因重组的概念、原理和应用。
基 础
自
2.理解基因突变的概念、原因、特点、意义和应用。
主 梳
理
3.理解染色体组的概念、判别方式及利用单倍体、多倍体育种4.掌 核
心
握遗传病遗传方式的判断及基因型、表现型的推断和概率计算。
考 点
突
5.知道人类基因组计划的内容和意义。
课 时
训
练
基 础 自 主 梳 理
2018届高考生物大一轮复习课件：第七单元 第1讲 基因突变和基因重组
目录
CONTENTS
第七单元 生物的变异、育 种和进化 第1讲 基堂巩固•达标检测]
[课时作业•知能提升]
考纲要求 1.基因突变的特征和原因 2.基因重组及其意义 Ⅱ Ⅱ
全国卷六年考题统计 2016· 卷ⅢT32,2014· 卷 ⅠT32,2013· 卷ⅠT31,2012· T31
可能发生回复突变。(如图所示)
⑤
多害少利
性：突变性状大多有害少数有利。
(4)基因突变的结果：产生一个以上的 → 新基因 产生的途径 意 生物变异 的根本来源 (5) → 义 →生物进化的 原始材料
等位基因
。
[链接教材] (1)阅读教材 P81 基因突变的概念，思考：只要 DNA 分子中发生碱基对 替换、增添和缺失就引起基因突变吗？ 提示：不一定，如果发生在没有遗传效应的 DNA 片段中，基因的结构
基因突变
[基础突破——抓基础，自主学习] 1．基因突变的实例与概念 (1)实例——镰刀型细胞贫血症 ①直接原因：血红蛋白分子的多肽链上发生了氨基酸的替换。
②根本原因：控制血红蛋白合成的 DNA 分子中的碱基序列由正常的 CTT CAT ===== GAA 突变为===== GTA ，所以转录后相应 mRNA 中的密码子由 GAA(谷氨 酸)变成了
化学因素 亚硝酸、碱基类似物 生物因素 内因 某些病毒
DNA 分子复制偶尔发生错误
(3)基因突变的特点 ① 普遍 性：所有生物均可发生基因突变。 ②
随机
性：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和 DNA 分
子的任何部位。 ③ 低频 性：自然状态下，突变频率很低。
④
不定向
性：一个基因可以向不同方向发生突变产生复等位基因，还
GUA
CONTENTS
第七单元 生物的变异、育 种和进化 第1讲 基堂巩固•达标检测]
[课时作业•知能提升]
考纲要求 1.基因突变的特征和原因 2.基因重组及其意义 Ⅱ Ⅱ
全国卷六年考题统计 2016· 卷ⅢT32,2014· 卷 ⅠT32,2013· 卷ⅠT31,2012· T31
可能发生回复突变。(如图所示)
⑤
多害少利
性：突变性状大多有害少数有利。
(4)基因突变的结果：产生一个以上的 → 新基因 产生的途径 意 生物变异 的根本来源 (5) → 义 →生物进化的 原始材料
等位基因
。
[链接教材] (1)阅读教材 P81 基因突变的概念，思考：只要 DNA 分子中发生碱基对 替换、增添和缺失就引起基因突变吗？ 提示：不一定，如果发生在没有遗传效应的 DNA 片段中，基因的结构
基因突变
[基础突破——抓基础，自主学习] 1．基因突变的实例与概念 (1)实例——镰刀型细胞贫血症 ①直接原因：血红蛋白分子的多肽链上发生了氨基酸的替换。
②根本原因：控制血红蛋白合成的 DNA 分子中的碱基序列由正常的 CTT CAT ===== GAA 突变为===== GTA ，所以转录后相应 mRNA 中的密码子由 GAA(谷氨 酸)变成了
化学因素 亚硝酸、碱基类似物 生物因素 内因 某些病毒
DNA 分子复制偶尔发生错误
(3)基因突变的特点 ① 普遍 性：所有生物均可发生基因突变。 ②
随机
性：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和 DNA 分
子的任何部位。 ③ 低频 性：自然状态下，突变频率很低。
④
不定向
性：一个基因可以向不同方向发生突变产生复等位基因，还
GUA
2018届高考生物一轮(课标通用)课件：专题十四染色体变异与育种(共71张PPT)
。
(2)研究者发现一种玉米突变体(S),用S的花粉给普通玉米授粉,会
结出一定比例的单倍体籽粒(胚是单倍体;胚乳与二倍体籽粒胚乳
相同,是含有一整套精子染色体的三倍体。见图1)。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①根据亲本中某基因的差异,通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源,
结果见图2。
学霸有招 高手洞考 高手锻造
考点34 考点35
试做真题 高手必备 萃取高招 对点精练
从图2结果可以推测单倍体的胚是由
发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制,A、R同
时存在时籽粒为紫色,缺少A或R时籽粒为白色。紫粒玉米与白粒
玉米杂交,结出的籽粒中紫∶白=3∶5,出现性状分离的原因
是
,推测白粒亲本的基因型是
。
③将玉米籽粒颜色作为标记性状,用于筛选S与普通玉米杂交后代
中的单倍体,过程如下:
请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表型相应的
基因型
。
考点34 考点35
学霸有招
高手洞考
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招 对点精练
(3)现有高产抗病白粒玉米纯合子(G)、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合
子(H),欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。结合(2)③中的育种
材料与方法,育种流程应为:
色体变异的区分、交叉互换与染色体片段易位的区分、同源染色
体与姐妹染色单体的区分、染色体组与染色体组成的区分、各种
育种方法的区分等。要理解核心概念,如同源染色体、染色体组等。
对于育种,关键是要区分每种育种方法的名称、原理、优点、缺点
及应用。
北京大学 孙之清
学霸有招 高手洞考 高手锻造
2018年高考生物一轮总复习专题测试课件：专题14 基因突变与基因重组 (共49张PPT)
B组
统一命题、省(区、市)卷题组
4.(2016天津理综,5,6分)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:
枯草 杆菌 野生型 突变型 核糖体S12蛋白第 55—58位的氨基酸序列 …-P-K-K-P-… …-P-R-K-P-… 链霉素与核糖体 的结合 能 不能 在含链霉素培养基 中的存活率(%) 0 100
而在含链霉素培养基中的存活率为100%,说明突变型枯草杆菌对链霉素具有抗性,A项正确;链
霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能,B项错误;突变型是因为S12蛋白第56位的赖氨酸替换
为精氨酸所致,该基因突变属于碱基对的替换,C项错误;链霉素不能诱发基因突变,只是对枯草 杆菌起选择作用,D项错误。 方法技巧 实验结果有时以表格的方式呈现,审题时要从表格中找出自变量与因变量,然后用对 照的思想方法进一步审题。
体变异;图中是高产糖化酶菌株的人工定向选择过程。通过此筛选过程获得的高产菌株的其他 性状未必符合生产要求,故不一定能直接用于生产;诱变可提高基因的突变率,但每轮诱变相关 基因的突变率不一定都会明显提高。 错因分析 本题错选主要集中在B、C项。错选B者主要是认为X射线不会导致染色体变异,其 实能引起基因突变的诸多因素也往往能导致染色体变异,而且染色体变异的类型又是多样的。 错选C者则会认为定向选择是错误的,其实育种中的选择就是一种人工选择,好比进化中的自然 选择一样,都是定向的,而X射线引起的变异则是不定向的。
注P:脯氨酸;K:赖氨酸;R:精氨酸 下列叙述正确的是 ( )
A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能 C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变
答案 A
据表可知,核糖体S12蛋白结构改变后,突变型枯草杆菌的核糖体不能与链霉素结合,
2018届高考生物人教版一轮课件：8.1基因突变和基因重组
考向1 基因突变的实质和特点分析 1.(2016天津卷,5)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:
关闭
枯草 核糖体 S12 蛋白第 链霉素与核 在含链霉素培养基 本题考查基因突变及基因的表达。从表中可以看出野生型和突变型枯草 杆菌 55-58 位的氨基酸序列 糖体的结合 中的存活率(% ) 杆菌的S12蛋白中第56位氨基酸不同,最终导致突变型能在含链霉素的培 0 野生型 ...-P-K-K-P-... 能 养基上存活,所以S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性,A项正确。 100 突变型 ...-P-R-K-P-... 不能
-7考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
教材深挖基因突变一定改变生物的性状吗?请举例说明。 提示：不一定。基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是 同一种氨基酸时,不会导致性状的改变;基因突变若为隐性突变,如 AA→Aa,也不会导致性状的改变。 7.意义 (1) 新基因 产生的途径。 (2) 生物变异 的根本来源。 (3)生物进化的 原始材料 。
-9考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
(9)基因突变的方向是由环境决定的。( × ) (10)为了确定在白花豌豆品种栽培园中偶然发现的一株红花豌 豆是否是基因突变的结果,应检测和比较红花植株与白花植株中花 色基因的DNA序列。( √ )
-10考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
-5考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
教材深挖镰刀型细胞贫血症属于基因突变的哪种类型?该症状能 遗传给子代吗? 提示：属于碱基对的替换。该症状不能遗传给子代。 2.基因突变的概念 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的 基因结 构 的改变。 3.发生时间 主要发生在 有丝分裂间期 和 减数第一次分裂前的间 期 。 4.诱发基因突变的因素(连线)
全国通用高考生物一轮总复习专题14基因突变与基因重组课件
(1)基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中,突变可通过无性生殖传给后代,但不会通过有性生殖传给后代。
(2)基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中,突变可能通过有性生殖传给后代。 (3)生殖细胞的突变率一般比体细胞的高,这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。
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第十六页，共40页。
基因突变是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料
实例:镰刀型细胞 贫血症
直接原因 组成血红蛋白分子的一个氨基酸被替换,由正常的谷氨酸变成了缬氨酸
根本原因
控制血红蛋白分子合成的基因中一个碱基序列由正常CTT变成CAT,即发生了基因 突变
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高考帮·生物(shēngwù)
致非同源染色体上的非等位 上的基因重新组合
基因重组
用人工手段使不同DNA分子重新组合
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第二十一页，共40页。
高考帮·生物
题型全突破
9
专题十四 基因突变( jī yīn tū biàn)与基因重组
考法2 基因重组及其与基因突变的区别(qūbié)和联系
重组 类型
同源染色体的非姐妹染色单体 非同源染色体上非等位基因
继续( jìxù)学习Fra bibliotek第十七页，共40页。
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5
专题十四 基因( jīyīn)突变与基因( jīyīn)重组
考法1 对基因突变( jī yīn tū biàn)的理解与判断
4.基因突变与基因表达的联系
碱 基对
替换 增添 缺失
影响 范围
小 大 大
对蛋白质中氨基酸序列的影响
只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列,影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列,影响缺失位置后的序列
(2)基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中,突变可能通过有性生殖传给后代。 (3)生殖细胞的突变率一般比体细胞的高,这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。
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基因突变是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料
实例:镰刀型细胞 贫血症
直接原因 组成血红蛋白分子的一个氨基酸被替换,由正常的谷氨酸变成了缬氨酸
根本原因
控制血红蛋白分子合成的基因中一个碱基序列由正常CTT变成CAT,即发生了基因 突变
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致非同源染色体上的非等位 上的基因重新组合
基因重组
用人工手段使不同DNA分子重新组合
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9
专题十四 基因突变( jī yīn tū biàn)与基因重组
考法2 基因重组及其与基因突变的区别(qūbié)和联系
重组 类型
同源染色体的非姐妹染色单体 非同源染色体上非等位基因
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5
专题十四 基因( jīyīn)突变与基因( jīyīn)重组
考法1 对基因突变( jī yīn tū biàn)的理解与判断
4.基因突变与基因表达的联系
碱 基对
替换 增添 缺失
影响 范围
小 大 大
对蛋白质中氨基酸序列的影响
只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列,影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列,影响缺失位置后的序列
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命题趋势
【70%】
· 全国Ⅲ,32,2分
知识体系构建
· 2014北京,30,2分
· 2014上海,10,2分
高考帮·生物
考情精解读 3
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
命题规律
Hale Waihona Puke 1.热点预测 结合遗传规律考查基因突变和基因重组的相关内容一直是高考命题的 热点,以图形辨别或文字表述为主,既有选择题,也有非选择题,选择题一般是2~6分,非 选择题一般是8分左右。 2.趋势分析 预计高考对本专题的考查还将集中在基因突变上。另外,随着DNA重组 技术的发展,高考中考查基因重组来源的题目有增加的趋势,值得关注
目 录 Contents
考情精解读 A.知识全通关 B.题型全突破 C.能力大提升
考点1
考点2
考法1
考法2
专题探究
易错1
易错2 易错4
易错3
考情精解读
高考帮·生物
考情精解读 1
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
1.基因重组及其意义Ⅱ; 2.基因突变的特征和原因Ⅱ; 3.转基因食品的安全Ⅰ
命题规律
命题趋势
类型
交叉互换型 人工重组型
结果 意义
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知识全通关 5
专题十四 考点2 基因重组 【名师提醒】
基因突变与基因重组
(1)受精作用过程中不存在基因重组。基因重组发生在减数第一次分裂过程中,即配子的 形成过程中。 (2)一对等位基因之间不存在基因重组。因为基因重组中的基因指的是非等位基因。 (3)自然条件下基因重组多发生在真核生物中,病毒和原核生物基本不发生基因重组。
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题型全突破
高考帮·生物
题型全突破 1
专题十四 考法1 对基因突变的理解与判断
基因突变与基因重组
考法综述 本考法在高考的选择题和非选择题中都有可能出现,主要围绕
基因突变的概念、特点和原因分析展开,常与基因表达、遗传规律以及基 因对性状的控制等结合进行综合命题。 考法指导 1.基因突变的原因
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高考帮·生物
题型全突破 2
专题十四 考法1 对基因突变的理解与判断
基因突变与基因重组
注意：诱发基因突变的因素不同,导致基因突变的机制不同,如物理因素一般是通过损伤细
胞DNA的结构诱发基因突变。 2.基因突变和生物性状的关系 (1)基因突变并不一定改变生物性状,其原因分析如下:
①由于密码子具有简并性,改变后的密码子若与原密码子仍对应同一种氨基酸,则此时突变
基因突变与基因重组
实例:镰刀型细胞 贫血症
直接原因
组成血红蛋白分子的一个氨基酸被替换,由正常的谷氨酸变成了缬氨酸
控制血红蛋白分子合成的基因中一个碱基序列由正常CTT变成CAT,即发生了 基因突变
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根本原因
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知识全通关 2
专题十四 考点1 基因突变
基因突变与基因重组
【名师提醒】
(1)基因突变是DNA分子水平上某一个基因内部碱基的种类和数目的变化,从而引起的 基因结构的改变,但基因的数目和位置未改变。(2)有细胞周期的细胞发生基因突变的概 率相对较高,无细胞周期的细胞则相对较低。(3)基因突变的有害或有利由生存环境决定。 基因突变的有害或有利是对该生物本身而不是对人类而言的。例如,落粒性水稻有利于 水稻的繁殖,但不利于人类收割,所以落粒性对水稻而言属于有利变异。
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考情精解读 2
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
考点
2016全国
2015全国
2014全国
自主命题地区 · 2016海南,25,2分
命题规律
基因突变
· 2016天津,5,6分
· 2015北京,30,8分
· 2015江苏,15,2分 · 2015浙江,32,3分 · 2014江苏,13,2分 · 2014江苏,25,3分 · 2014上海,59,2分 · 2014天津,8,2分 · 2014浙江,6,6分 基因重组 【20%】 · 2015上海,20,2分
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高考帮·生物
题型全突破 3
专题十四 考法1 对基因突变的理解与判断
基因突变与基因重组
⑥若基因突变发生在非编码部位(内含子和非编码区),生物的性状也可能不会发生改变。
(2)基因突变改变生物性状:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质的功能改变,从而影响生 物的性状,如镰刀型细胞贫血症。 3.基因突变对后代性状的影响
基因控制的生物性状不改变。 ②若基因突变为隐性突变,如AA中的一个A→a,此时生物性状也不改变。 ③某些突变虽改变了蛋白质中个别位置上氨基酸的种类,但并不影响该蛋白质的功能。 ④某些生物性状由多个基因决定,某个基因发生突变,但共同控制此性状的其他基因未发生 突变,则其性状也不会改变。 ⑤性状表现是基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,基因突变可能并不会引 起性状改变。
命题趋势
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专题一
细胞的分子组成
考纲解读
命题规律
命题趋势
知识体系构建
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知识全通关
高考帮·生物
知识全通关 概念 内因 原因 外因 时间 特点 结果 意义 1
专题十四 考点1 基因突变
DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变 DNA分子复制偶尔发生错误,DNA的碱基组成发生改变等原因自发产生 ①物理因素:如紫外线、X射线等;②化学因素:如碱基类似物、亚硝酸等;③生 物因素:如病毒等 主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期 普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性 产生该基因的等位基因,即新基因 基因突变是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料
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知识全通关 4
专题十四 考点2 基因重组
基因突变与基因重组
概念
在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合 自由组合型 位于非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合 四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换 转基因技术,即基因工程 产生新的基因型,导致重组性状的出现 基因重组是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义
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高考帮·生物
知识全通关 3
专题十四 考点1 基因突变 【辨析比较】
诱发突变与自发突变
基因突变与基因重组
(1)诱发突变:当DNA分子复制的时候,其结构最不稳定,容易受到外界因素的作用而发生
突变。这种通过外界因素的作用而产生的突变称为诱发突变。 (2)自发突变:在自然状况下产生的DNA复制中的错误或DNA分子受损伤引起的突变称 为自发突变。