高三语文-南通市2015届高三第一次调研考试语文试题

一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）我们在继承音乐传统的时候，应持▲的态度。

自古以来少数民族音乐与汉族音乐的交流从未间断，少数民族的音乐早已成为中华民族音乐中▲的重要组成部分，中华民族音乐也在各民族音乐融合的基础上▲，在世界音乐文化大舞台上绽放光彩。

A．开放密不可分百花齐放 B．开阔亲密无间百花齐放C．开阔亲密无间渐臻佳境 D．开放密不可分渐臻佳境【答案】D考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．华为智能手机出货量稳居全球第三，不仅成功树立起中国智能手机的良好形象，而且改变了运营商和消费者对华为手机的认识。

B．政府部门既要明确其与慈善组织的关系，也要加强对慈善组织和慈善活动的管理，这样才能为慈善事业发展注入不竭的动力。

C．李娜在网球场上的坚韧表现以及所取得的成就，在为中国体育赢得全世界瞩目的同时，也有效传达了关于力与美的正能量。

D．汉赋虽然呈现出堆砌词藻以至好用生词僻字，但在丰富文学作品的词汇、锤炼语言辞句等方面，都取得了一定的突破。

【答案】B【解析】试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。

选项中，A项，递进关系颠倒；C项，“传达”“正能量”搭配不当；D项，“呈现”后缺宾语“弊端”。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

3．下列标语表述不得体的一项是（3分）A．小草有生命，足下多留“青”。

（草坪标语）B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

（图书馆标语）C．扬起希望的风帆，走上新生的坦途。

（医院标语）D．司机一杯酒，亲人几多愁。

（公路标语）【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，设计的都是标语，解答时应注意标语的基本要求，注意内容语言的得体和针对性。

本题对选项逐一分析，不难发现，C项，用在医院标语不得体，此标语应该用在高墙内的标语。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，最恰当的一组是（3分）这时节，我感到了寂寞。

在这寂寞中我意识到了我自己的存在——片刻的孤立的存在。

这种境界并不易得，与环境有关，更与心境有关。

▲，只要内心清净，随便在市廛里，陋巷里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界，▲。

在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古人同游。

所以我说，▲。

①寂寞是一种清福②所谓“心远地自偏”是也③寂寞不一定要到深山大泽里去寻求A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③【答案】B考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

5．对下列材料主旨理解最恰当的一项是（3分）清代著名戏曲理论家李渔对写作有形象的比喻：“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。

”A．写文章应先安排结构，选定材料。

B．写文章必须注意衔接，前后勾连。

C．写文章需要打好基础，注重积累。

D．写文章应当围绕中心，收放自如。

【答案】A【解析】试题分析：本题其实是考查对语句的翻译和理解，只要抓住“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材”这句话，便可以分析本句话的主旨，即：安排结构和选定材料两个方面的内容。

本题据此回答即可。

考点：扩展语句，压缩语段。

能力层级为表达运用E。

二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面题目。

寄答京友李贽“才难，不其然乎！”今人尽知才难，尽能言才难，然竟不知才之难，才到面前竟不知爱，幸而知爱，竟不见有若己有者，不见有称喜赞扬不啻若自其口出者，如孔北海之荐祢正平，跣足救杨彪也。

何也？以．其非真惜才也；虽惜才，亦以惜才之名好，以名好故而惜之耳。

举．春秋之天下，无有一人能惜圣人之才者，故圣人特发此叹，而深羡于唐、虞之隆也。

然则才固难矣，犹时时有之；而惜才者则千古未见其人焉。

孔子惜才矣，又知人之才矣，而不当其位。

入齐而知晏平仲，居郑而知公孙子产，闻吴有季子，直往观其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮灭而不见哉！然则孔子之叹“才难”，非直叹才难也，直．叹惜才者之难也。

夫才有巨细，巨才方可称才也。

有巨才矣，而肯任事者尤难。

既有大才，又能不避祸害，身当其任，勇以行之，而不得一第，则无凭，虽惜才，其如之何！幸而登上第，有凭据，可藉．手以荐之矣，而年已过时，则虽才如张襄阳，亦安知听者不以过时而遂弃，其受荐者又安知不以既老而自懈乎？夫凡有大才者，其可以小知处必寡，其瑕疵处必多，非真具眼者与之言必不信。

当此数人，憾不得与之并时，朝闻而夕用之也。

呜呼！可叹也夫！（选自李贽《李温陵集》卷四《焚书》）【小题1】解释下列句中加点的词语。

（4分）①举．春秋之天下举：②直．叹惜才者之难也直：③可藉．手以荐之矣藉：④则虽有大才，又安所施．乎施：【小题2】文中“何也？以．其非真惜才也”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字用法相同的一项是（3分）A．夫夷以．近，则游者众B．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以．吾两人在也C．余嘉其能行古道，作《师说》以．贻之D．（公子）欲以．客往赴秦军，与赵俱死【小题3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分）⑴则又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？⑵故非自己德望过人，才学冠世，为当事者所倚信，未易使人信而用之也。

【小题4】本文谈论人才问题，作者在文末发出“可以叹也”的感叹，请简要概括“叹”的原因。

（4分）【答案】【小题1】（4分）①举：全、整个；②直：仅、只是；③藉：凭借、借助；④施：施展。

【小题2】B【小题3】（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海这样（对待人才）就像自己拥有（的才能一样）、不只是好像从口中说出（赞扬的话）呢？（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超过众人，才能学识超越当世，被当权的人倚重、信任，就不会轻易让人信任并重用他。

【小题4】（4分）（1）爱惜人才之难，真正爱惜人才的人之少；（2）选拔人才的标准不当（2分）考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

解答此题时，需要先判断出例句中的“以”的用法，是连词，因为，而选项中，A项，是连词，表并列；B项，连词，表因果，与例句相同；C项，连词，表承接；D项，介词，凭借……的身份。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：解答此题，阅读一定要细致，要结合原文，依据文意，加以归纳概括即可得出答案。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【参考译文】面对人才的困难，不就是这样吗？”现在人都知道才难，尽可能谈论才难，但也不知道才能难得，人才到了面前（他们）却不知道爱护，侥幸（有人）知道爱护人才，却看不到（他们对待人才）就像自己拥有（的才能一样），看不到（他们），像孔北海举荐祢衡、光着脚救杨彪那样不只是好像从口中说出（赞扬的话），什么原因啊？因为他不是真的爱惜人才，即使爱惜人才，也是因为爱惜人才的名声是好的，以名声好的原因才做出爱惜人才的决定。

那么又怎么能希望他如孔北海这样（对待人才）就像自己拥有（的才能一样），不只是好像从口中说出（赞扬的话）呢？噢！无望的了！列举春秋的天下，没有一人能借圣人之才有，所以圣人特发此感慨，而深超越唐尧、虞舜的兴隆的。

这样才能很难了，还常常有的；而珍惜才能的人则千古没有见到那个人了。

孔子惋惜的了，又知道人的才能了，而不在其位。

进入齐国而知道晏平仲。

在郑国而知道郑国的子产，听说吴国有季子，直行看他的葬，他们珍惜才是如此，让他们得意，肯让他毁灭而不见啊！那么，孔子叹息才难，不仅感叹才难啊，只可惜才华的困难的，认为生命才很难，非常不可不吝惜啊。

那才有大小，有一个大的了，而不到一家，就没有依靠，虽然可惜才能，他们怎么办！幸运地登上第，有依据，可以借助在以推荐他了，而年已过时间，即使有像张襄阳，又怎么知道什么的不用经过时，就放弃，他被推荐的人又怎么知道他不因衰老而自己松懈吗！凡是有大才能的人，它可以稍微知道地方一定很少表达，他的瑕疵之处一定很多朋友，这真是慧眼的和的话一定不相信她。

当这些人，即使大人才又怎么用啊？所以不是自己声望过人，才学冠世，为当事者所倚信一般，不容易让人相信而任用他呢。

然而若不是委曲求全，竭尽效忠，就算真的自己拥有，真的不害怕从自己的口中出来，即便有人信任我，也未必能相信我所相信的人，并遗憾自己不得与他并时成名，早上听说而晚上就用上这些了。

唉！可叹啊！三、古诗词鉴赏（10分）10．阅读下面两首唐诗，回答问题。

西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。

松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。

石燕①拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。

英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。

【注】①石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。

②洛中：指古都洛阳。

【小题1】第一首诗中“山形依旧枕寒流”句运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？（3分）【小题2】请概括第二首诗中颔联的内容。

（2分）【小题3】这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联简要分析。

（5分）【答案】【小题1】（3分）拟人。

（1分）寄寓了诗人对自然永恒、世事沧桑（物是人非）的感慨。

（2分）【小题2】（2分）写六朝衰败残破的景象。

（1分）【小题3】（5分）第一首诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。

（2分）第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。

（3分）评分建议：第二首诗答成“英雄虽去，豪华虽尽，而青山依似洛中，表达对金陵王气仍旧未终，繁华依然可以相继的信念”亦可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：回答此题，只要能把诗的第二联翻译出来即可得出答案。

第二联写金陵的衰败景象：六朝以来的英雄已成荒冢，昔日豪华的宫殿也已是禾黍遍野，作者吊今怀古，触目伤情。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。