五年级上册数学课件-2.3 练习五(人教版)

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练习五
1.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示 哪个汉字？
数对（4，2）表示“冬”； （2，4）表示“月”。
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练习五
2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对 表示其它几个图案的位置吗？
苹果（2,3） 梨（4,4）
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练习五
3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置， 再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单 位后的图形。
9 8 7 6
5 4 3
2 1
1 23 4567 89
小强： ①（5，5） ②（6，6） ③（3，4） ④（8，9） ⑤（4，4） ⑥（7，7）
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练习五
⑵你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你
的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。
9
8
小强赢的可
7 6
能性大
5
4
3
2
1
1
23456789
（8,8） （3,3）
人教版 数学 五年级 上册
2 位置
练习五
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习五
复习旧知
用数对表示具体情境中物体位置的方法
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
②（5，6） ②（6，6）
③（6，7） ③（3，4）
④（7，8） ④（8，9）
⑤（4，7） ⑤（4，4）
⑥（5，7） ⑥（7，7）
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练习五
⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，
并在棋盘上画出黑子和白子。
明明： ①（4，5） ②（5，6） ③（6，7） ④（7，8） ⑤（4，7） ⑥（5，7）
我发现：图形向右平移时， C 所有表示点的数对的行数 没有变，列数加上移动的 A 单位数，图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数 没有变化，行数加上移动 的单位。
B C
A
B
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练习五
4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小
强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对
表示是： 明明：
ห้องสมุดไป่ตู้小强：
①（4，5） ①（5，5）
确定物体的位置时,一般用两个数据描述, 即第几列和第几行。用数对表示物体的位 置时,先数出物体所在的列数,再数出物体 所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗 号隔开,如(列数,行数)。
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练习五
这节课你们都学会了哪些知识？ 用数对可以表示方格图上的物体的位置。 表示位置时,先写列数,再写行数,中间用 逗号隔开。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
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练习五
5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？ （1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
白方的“王” 在（e，1）处
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练习五
（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3） 处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。” 你能分别标出它们移动后的位置吗？
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练习五
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
C
A
B
23 C A4 1 B
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练习五
（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说 一说你发现了什么。
向右平移5个单位后顶点 的位置：A（6,1）， B（9,1），C（7,3） 向上平移6个单位后顶点 的位置：A（1,6）， B（4,6），C（2,8）
C
A
B
C
A
B
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练习五
（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说 一说你发现了什么。
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练习五
在方格纸上用数对确定物体位置的方法 1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
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练习五
巩固练习
1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花” “土”的位置。
表中的“山”用数对 （1 , 5）表示。
春：（1,2） 雪：（2,3） 花：（3,1） 土：（4,5）
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练习五
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。