以爱育爱,做学生喜欢的老师

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以爱育爱师心不改——例谈如何有效关爱学生，践行育人使命

以爱育爱师心不改 ——例谈如何有效关爱学生，践行育人使命发布时间：2021-01-18T11:17:56.250Z 来源：《教学与研究》2020年29期作者：林霞[导读] 教书育人是为师者的使命，但教育并不是爱的泛滥，做到有效关爱，才能真正地促进学生的成长林霞江门市陈白沙小学摘要：教书育人是为师者的使命，但教育并不是爱的泛滥，做到有效关爱，才能真正地促进学生的成长。

那么怎么样才能让自己的真诚付出能真正有价值呢？本文从“了解和倾听”“尊重和信任”以及“严格要求和一视同仁”三个方面例谈笔者在班主任工作中坚守的关爱法则，以爱育爱，坚守初心，践行育人使命。

关键词：关爱了解尊重师心有人说“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。

教书育人是为师者的使命，但教育并不是爱的泛滥，做到有效关爱，才能真正地促进学生的成长。

何为之有效关爱？浅白来说，就是你付出的关爱是不是学生所需要的，不要一句“我这样做都是为你们好！”结果自己苦口婆心地劝说，殚精竭虑地付出，换来的却是学生和家长的不理解，导致自己满心委屈无处安放，师生关系紧张、教育效果不理想。

那么怎么样才能让自己的真诚付出能真正有价值呢？我坚守的原则是“以爱育爱”，下面谈谈我在做班主任工作的“关爱法则”：法则一：关爱起于了解和倾听一、了解的途径多样。

教师接班的第一要务，就是全面了解学生，包括他的思想表现、行为习惯、家庭环境、社会交际等情况。

只有更多角度地了解学生，才能清楚学生的真正需求，有所针对地展开教育，而了解的途径可以多样化。

【案例】了解在于沟通，每次接新的班级，我会把学生的通讯录输入我的手机，一个是方便我平时打电话跟家长联系沟通。

另一个是方便于家长打电话过来时，我能用“XX家长你好！”跟对方打招呼，有未接电话时，我也能知道是哪位家长打过来的。

平时通过微信多跟家长沟通孩子在学校的情况，带队放学时我喜欢跟家长面对面聊聊孩子的情况。

走进学生心里，倾听学生的心声。

日常多点跟学生聊天，多听听学生聊的“小八卦”，跟他们聊聊他们喜欢的东西，他们发生的趣事等等。

做一个学生喜欢的老师读书心得

做一个学生喜欢的老师读书心得读了《做一具学生喜欢的老师》这本书之后，对他说述点点滴滴的，充满至真至纯的师生间发生的故事，课堂教学中的感悟，教育活动中的偶得颇有感悟，在此分享读书心得。

下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的做一具学生喜欢的老师读书心得，欢迎大伙儿阅读。

做一具学生喜欢的老师读书心得篇1往常听于老师说课，被他独特的教学风格所吸引，喜欢上他的教学，喜欢看他的教学实录。

读于永正老师《做一具学生喜欢的老师》这本书，再一次给我思想的触动，并且又愈感亲切。

读着读着，就如同和一具慈爱和气的人在对话，从中猎取他历经风霜的智慧。

我愈发喜欢上这位白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老者。

我像于老师一样，也有如此的一具愿望，那算是做一具学生喜欢的老师。

我有时咨询自己，我的学生喜欢我吗?记得教的上一届学生，淘气的小男孩不少，只要犯了错误，我有时对他们会很严厉的批判，有的家长对我说，孩子对我是又怕又喜欢。

我就暗暗想，等下一届，我从一年级就管好他们，温和一些，尽量别发脾气，只说道理!我如今教一具新的一年级了，的确是做到了温和多一些，鼓舞多一些!孩子们看起来比较喜欢我!记得放寒假的那天，有两个小少女放学了还别走，我咨询她们什么原因，孩子说老师，我别想放假!老师，假期别见，我好想你!还有一具小少女在日记中写道：到初中徐老师还教我们吗?要是徐老师向来教我们多好啊!想得还挺长远，我看了内心甜丝丝的，看来温和一些的老师低年级的孩子依然比较喜欢的。

但是，是别是所有孩子都喜欢我，我并别确定，因为让每一具孩子都喜欢，而且是真正的喜欢，并别是一件容易的事。

我时间谨记于老师的话，用真心宽容对待每一具孩子。

周三那天发生了两件事，一是一张纸条的故事，满是别文明的语言，却没有人承认，我说：大伙儿原谅他吗?老师别想知道是谁?知道是什么原因吗?我相信我如此做那个孩子一定能知道老师的意思，我觉得他未来一定可不能再做如此的事。

同学们也对纷纷表达自己想对他说的话，尽管疑惑纸条到底是谁写的，但是相信那个孩子一定知道如何做了。

做一名有仁爱之心的好老师的途径

做一名有仁爱之心的好老师的途径
作为一名教师，做一名有仁爱之心的好老师是每一位老师应该追求的目标。

有仁爱之心的好老师不仅仅是一位传授知识的人，他还是一位以爱心影响学生成长的老师。

在这里，我提出几点做一名有仁爱之心的好老师的途径。

首先，老师要创造一个安全、积极的学习环境，让学生能够放心开放地学习，并支持他们在轻松愉快的氛围中去学习。

种种措施和控制应采取恰到好处的方式，而不是强制手段，要支持学生自我控制，培养学生社会素养，使他们懂得感恩、尊重、合作、负责等道德情操。

其次，要关心学生的成长，给予客观、合理、有爱心的评价，给他们激发更大的学习欲望和激情，培养学生的自信心。

老师要学会观察，注意学生的表现，鼓励其中的优秀表现，给予合理的评价，增强学生的自我认可感，建立良好的学习关系。

再次，老师要传递友爱与正能量，给学生以正确的价值观和道德观，让学生以爱心影响学生成长。

老师可以多用友善的语言，培养友善的思维，引导学生眺望大好的未来，培养珍惜生命，热爱自然的社会能力，以及正确处理人与人之间的关系。

最后，老师要对学生的需求和兴趣更加灵活，尊重学生的个性，体谅他们的困难，用心探究学生的未知领域。

老师还要努力与学生深入交流，把握学生的内心情感，倾听他们身心上的困惑，以及尊重他们的想法和心声，帮助学生树立正确的人生观。

做一名有仁爱之心的好老师，老师需要打破传统的思维定势，以爱的眼光看待学生，让学生感受到老师的关怀，感受到来自老师的爱，使学生在老师的爱中成长茁壮。

做一名有仁爱之心的好老师，就是以真正的爱心，去帮助学生把握自己的生活，成就一份绚丽多彩的辉煌人生！。

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇），希望对大家有所帮助。

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感1我拜读了于老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获了许多。

于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。

第一，甘草性温、味甘。

于老师说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。

微笑是于老师的名片，我想也是“温”的最佳体现吧。

甘草的第二个特性是包容。

包容就是宽容、大度、有气量、不计较。

于老师提到一句格言：“先处理心情，再处理事情。

”的确，对待学生所犯的错误，一定不能带有情绪或者是戴“有色眼镜”去处理，那样对学生是不公平的。

苏霍姆林斯基说，“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子。

”甘草的第三个特性是调和。

作为老师，要和蔼可亲，温文而雅，但一地“温”是不行的，还必须“严”；但一味地严厉也是不行的，那会让教育变得更糟糕！于老师不愧是智慧的老师，他懂得在“温”与“严”之间把握好“度”。

于老师把他的做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。

做一个学生喜欢的老师。

作为教师，我们要让每个学生都感到“我喜欢他”。

每个学生都渴望老师喜欢他。

美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。

如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。

但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。

”做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品。

尊重是做人的原则，微笑时一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，信任与期待也是表达对学生关爱的一种方式。

做学生心目中的好老师

做学生心目中的好老师“教师”一个多么平凡又伟大的名字。

自古以来，教师就是人类思想文化的传播者，尤其在社会主义精神文明建设中发挥着特殊的作用。

特别是小学教师，我们的劳动为人的一切创造、一切成就奠定了重要的基础。

教师要做好学生智慧的启发者，首先自己要有渊博的才识，但其中更重要的是教师需要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教育事业要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

在我们工会小组里，瞿贞洁老师就是这样以为朴实，但处处为人师表的好老师。

在学生的眼里，瞿老师是一位和蔼可亲、知识渊博，充满着吸引力的好老师；在同事的眼里，瞿老师是一位平易近人，为人正直的老师。

在她的身上散发着无尽的人格魅力。

一、以爱育爱，无私付出真爱冰心老人说过：因为有了爱才有了世界。

也曾经有人说：“没有爱的教育不算真正的教育，没有爱的教师不是真正的教师。

”所以做一名好的教师首先要有一颗爱孩子的心。

瞿老师真心地关爱每一个孩子，她对孩子们付出真爱。

对于低年级的孩子来说，他们缺乏自我约束能力，常常会犯些让人异想不到的错误。

当遇到这些情况的时候，瞿老师并不是对孩子劈头盖脸地训斥，而是与孩子们一同找找缺点和错误，和他们一起发现事情的危害性。

让孩子们从心底里认识到自己的错误。

她在班级里号召孩子们学会感恩，学会关心爱护他人，学会真诚地对待别人。

她用自己的人格感召力去塑造学生们健康的人格和性格，树立了他们正确的人生观。

她以教师的爱心来培育孩子的爱心，让每个学生都得到全面的发展；以每个孩子的成长和进步为自己最大的收获。

二、良好的言行举止，处处为人师表瞿老师是一名语文教师，平时上课时，她的语言丰富多彩，同时不失高低起伏、阴阳顿挫，用她生动的语言和优美动听的声音吸引着孩子们的注意力。

她班级里的孩子也都非常有礼貌，读起书来声音也是那样动听，课间遇到其他老师走过时，他们也都非常热情地与老师打招呼问好。

做一名学生喜欢家长放心的好教师

做一名学生喜欢家长放心的好教师当满脸洋溢着微笑和幸福的老师走上台的时候，我们都没想到台上端庄大气、举止得体的老师已经50岁了。

当老师说出自己的年龄时，引起来了一片赞叹声，是什么能让一位扎根农村30年的山村女教师保持了年轻的容颜呢？老师慢慢给出了我们答案，是对山里孩子们的爱、对教育事业的执著、是教育带来的自豪感和幸福感让她容颜不改。

这就是爱的魅力、教育的神奇。

“什么样的教师是好教师？对此，苏霍姆林斯基有一种解释，他说：‘一位好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。

”老师就是这样一位能走进孩子们心灵的好老师。

看了老师的工作经历我们读懂了什么叫坚守？老师工作31年，代课15年，3年没有工资，一个人教过六个年级。

先后在村办的东山小学、向阳小学、辛岛小学任教，后来随学校和并至嘉陵江路第一小学，仅仅一年，为了照顾年轻教师留在城里教书，有主动到了偏远的抬头小学任教一年。

是什么力量支持老师坚守在大山深处呢？读懂了老师的教育观我们不难理解。

老师认为：教育就是蹲下身来和学生做朋友,做好朋友，教育就是用我们的真心,用我们的真情,用我们的真爱,让我所教的每一个孩子,健康、快乐地成长，教育就是唤醒,唤醒孩子们的求知欲，教育就是发现,发现孩子们的闪光点，教育就是激活,激活孩子们的创造力，教育就是一种享受,享受和孩子们在一起的快乐,享受见证孩子们成长的快乐!用老师自己的话说“我把当老师作为一项自己所挚爱的事业来经营，我感觉当老师真好，我把学生作为自己喜欢的孩子来呵护，我觉得这些孩子真可爱，作为教师最大的快乐，莫过于看到学生的进步。

”在教学过程中老师信奉陶行知的“生活即教育，社会即学校”，并且认真地去实践。

她带领学生走出校园，走进自然，走进生活。

巍巍大山上，她带领学生摘野果、作诗歌，感受秀丽风光，体会自然之趣；滚滚浪涛边，她带领学生赏海景、捡贝壳，让心随大海徜徉，让情感在海浪边抒发；她还经常带学生到敬老院里给老人梳头、洗脸、表演节目，让孩子亲自去感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理；周末，她带领学生走进社区，走向贫困家庭。

用爱和责任,做学生喜欢的老师——记小学特高级教师、南昌县金沙

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以爱育心-用心育人

以爱育心，用心育人自从参加"知行中国"的班主任培训以来，我每天认真收看大量的视频、讲座和案例分析，积极参与热点话题的讨论和留言，通过这段时间的学习,我对班主任工作有了更深的体会与了解。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”因此,作为一名教师、一名班主任，我觉得首先应该是爱孩子。

因此在班主任工作实施中，我始终坚持“以爱育心，用心育人"的原则.因为一颗爱心带给学生的是一片温馨,一份真情浇灌的是饥渴的心灵，用爱心导航，孩子们成长的旅程中将撒满一路阳光.一、真情付出，以爱育心爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。

“有了爱,就有了一切.”教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚.这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

我坚持对学生“育人先育心”。

“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。

作为班主任,我既是严厉的师长,又是慈爱的大姐。

当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非.但要给学生以空间，让他们有发挥的余地。

我不仅关心学生的学习，而且关心他们的身体和生活。

我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动打电话给家长关心学生的身体情况，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖。

爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。

二、讲究技巧，用心育人教育是一门艺术，我深有体会.我在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。

在班级管理方面，我始终坚持“五个一”的理念。

1．“问一问”学生犯了错误，先问一问原因，以免错怪学生。

学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的。

用心做教育,用爱做人师

用心做教育,用爱做人师用心做教育，用爱做人师——XXX的XXX，她深信爱不仅是一个美好而崇高的字眼，更是体现一份责任与担当的情怀。

因为热爱教育事业，她选择了教师这个职业；因为钟爱自己的工作，她勇于付出，乐于付出；因为喜欢自己的学生，她把他们当成自己的家人，把班级当做家来经营。

她把传递爱当成乐享教育生涯的价值追求，把传播爱当成投入教育事业的精神纽带，她始终坚信“用心做教育，用爱做人师！”作为一名青年教师，XXX时刻铭记着肩上的这一份沉甸甸的责任。

她深知学高为师，德高为范，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。

因此，她时刻注意自己的一言一行，努力践行用丰富的学识去教导学生，以诚恳的态度去对待学生，以满腔的热情去关爱学生。

她坚信，解决一切困难的基础就是爱。

XXX热爱自己的工作。

从写好每一个教案，上好每一堂课开始，从每一次辅导、每一次谈心开始。

不管学生问多么简单多么幼稚的问题，她总是无比耐心、细致地解答。

遇到解答不了的难题，促使她向老教师虚心求教。

她始终认为，在教学中的每个环节，都是她很好的锻炼机会，在教学中研究，在教学中提高，在教学中锤炼，而做好这一切的动力就是“爱”。

XXX热爱自己的学生，她喜欢和他们在一起，愿意与他们谈心交流，而孩子们也喜欢和她在一起！参加工作以来，她一直做班主任工作，肩上的担子重了，但也同样给她自己的提高创造了很好的机遇。

她注重班级管理，不仅自己坚持做到腿勤、嘴勤、手勤，同时更注重学生自身能力的培养，教他们学会管理自己，锻炼自己。

学校有各种活动，她的原则是“老师掌舵，学生划桨”，不管卫生、出勤、早操、运动会、演讲比赛、主题班会，她都会以学生为主。

也许他们很调皮，也许他们的错误很幼稚，很可笑。

但她始终愿意当一名倾听者，让他们倾诉，与他们一起排解，一起探讨解决的办法。

正值叛逆期的学生，最讨厌的就是简单批评，粗暴干涉，她觉得大多数犯错误的同学，一开始只是好奇而已，只要她们耐心去开导，让他们明白其中的利害，明白了道理，错误也就改正了，而心也就收回去了，就会专心研究。

用心做教育,用爱做人师

用心做教育,用爱做人师
35年，一段不短的岁月，她把生命中最美好的时光献给了教育事业。

35年的教育历程，她用爱心、用对教育事业的满腔热情为芊芊学子们撑起了一片天。

她时刻以“学高为师，身正为范”鞭策自己，用初心不改的情怀托起了孩子的梦想。

她，即是教育的引路人，也是孩子的造梦者。

她就是小学教师王z。

她爱学生，和孩子们心连心。

老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

浓浓的师爱，可以撞开学生的智慧，温暖学生的心灵。

正是这份对学生、家长、学校执着的爱，感动了学生，感动了家长。

鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的”。

正因为有爱，老师才拥有耐心；正因为有爱，老师才能和学生们心连心。

她爱进取，教学工作硕果累累。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”在工作中，不断更新自己的观念、业务知识和能力，注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，积极参加各种培训和继续教育。

王老师以严谨的治学态度、朴实的工作作风、优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢且认可。

以爱育爱

以爱育爱，点燃自信和希望白桂锡20多年的班主任工作经历告诉我，爱那些美丽聪颖品学兼优的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是有缺陷的孩子，就需要有一颗诚挚的爱心。

以学生为本，以爱育爱，不歧视任何一个学生，是我多年遵循的教育理念。

下面就与大家分享一下我工作中的几则小故事。

故事一：用爱心重塑孩子的健康人格刘泽祥，我教过的一个特殊的学生。

他是父母抱养的，得不到家庭的温暖，每天愁眉苦脸，自暴自弃。

不光学习成绩很差，还经常调皮捣蛋，旷课逃学。

“老师，刘泽祥往我身上吐唾沫！”“老师，刘泽祥在我书上乱画！”“老师，刘泽祥打我！”诸如此类的告状每天都会有几次。

这些情况我看在眼里，急在心上。

碰巧有一次上课，他趴在桌子上。

我问他“你怎么了？哪儿不舒服？”他说他头疼。

一下课我就带他去了卫生院，为他买了一些药，又送他回家。

通过几次与他谈话，得知他家里每天都有打麻将的，没地方学习。

于是我就到他家里，跟他父母做工作，最终撤掉了麻将局，还孩子一个良好的学习环境。

并叮嘱家长在生活和学习上要多关心孩子。

平时，我经常帮他拉拉皱起的衣领，理理凌乱的头发，带他到办公室吃早点，喝口热水，帮他买件新衣服……等等，这些小事，温暖了他受伤的心灵，点燃了他的自尊心、上进心。

渐渐的，孩子紧锁的眉头舒展了，那淡漠的眼神有了温情，更有了悔意。

不完成作业的次数越来越少，不再旷课逃学了。

而且劳动也非常积极，即便不是他值日，也抢着拖地，擦黑板。

那时，班务实行个人负责制，除了值日，每人还要负责一项长期的工作。

他负责教室南面窗户的玻璃，要保持全天干净。

每每检查都是他的最干净，最明亮！我便及时表扬了他，还特别推选他为卫生委员。

从此，我们班在学校卫生评比中周周都荣获流动红旗，流动红旗变成不动红旗了。

为了尽快把学习成绩提上来，我安排他和一名成绩优异的、责任心强的同学同桌，以便随时帮他补习功课。

一天，我发现他的作业都做对了，就当着全班同学的面表扬了他，他显得特别激动，小脸绯红。

用心做教育,用爱育孩子

用心做教育，用爱育孩子摘要：教师的爱，尤其是女老师的爱，更是需要爱得有智慧、爱得有活力、爱得有阳光。

但爱心又是具体的，是体现在学习过程中对他的每一个小小鼓励上的。

关键词：用心用爱共育孩子有部分家长认为，把孩子送来学校上学，学校、老师应该对孩子的教育负全部责任，或都有家长认为自己的学历不足，难以教育孩子，孩子能在学校学多少就多少。

这些家长自觉地把自己教育孩子的义务忽略，这也导致学校的教育难以真正达到育人的效果。

那么，作为一名教育工作者，如何用心做教育，搭建家校沟之桥，用爱共育孩子呢？我认为教育是需要爱和赏析的，能做到做锦上添花的事是好，最好是能做到雪中送炭。

一、抓住点滴进步，大力表扬，犯错批评注意分寸。

学生变差也是有其原因的，我努力帮助后进生发现自己的闪光点，寻找自己的良好品质，激发自信心。

每个学期，为了全面了解学生的情况，特别是一些特殊孩子的情况，都会进行家访。

当我接手一个班时，一个叫文俊的孩子引起了我的注意。

我打算去家访，通知家长时，家长却是支支吾吾，总说自己忙，听着这话，我就邀请家长到学校聊一聊，家长同样是说忙，没有空。

然而文俊的情况却是越来越糟糕，天天作业不完成，上课打瞌睡……我打算再次去家访，家长依然借口忙，不愿意我去家访。

有一次下课后，我的课本从讲台上掉到了地上，文俊小心翼翼地从地面捡起来，递给了我。

我借此机会，和文俊聊天，希望能了解一下家长的情况，却是得到这样的信息：一是他的爸爸在工地干活，半年才回家一次，家里都是妈妈管，妈妈天天去打麻将，所以没有时间；二是文俊的妈妈知道文俊的成绩不怎样，当心街坊看见老师家访，会笑文俊被老师上门告状。

我了解到这一情况，我耐心地和文俊同学谈心，教育他如果守纪律，学习有进步，我就发表扬信给他带回给妈妈。

人都是渴望表扬的，都是需要鼓励的。

有了我这话，文俊同学果然比以前上课认真多了，作业虽然质量差了点，但最起码肯去做了。

于是，我也实现自己的承诺，写了一张表扬信奖状在班会课上颁布给他。

读《做一个学生喜欢的老师》有感

读《做一个学生喜欢的老师》有感在教育的长河中，每一位教师都是那艘引领学生探索知识海洋的航船，而如何成为学生心中那盏不灭的灯塔，成为他们喜爱并敬仰的引路人，是我作为语文教师一直以来的追求与探索。

近日，有幸读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》一书，书中那些质朴而深刻的文字，如同春风化雨，滋润了我的心田，也让我对“师者”这一角色有了更加深刻的理解和感悟。

一、以爱为基，构建师生情感的桥梁书中反复强调，爱是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁。

作为教师，我们首先要有一颗爱学生的心，这份爱应当是无私的、纯粹的，不掺杂任何功利色彩。

它体现在日常教学的点点滴滴中：是对学生个体差异的尊重与理解，是对他们每一次进步的肯定与鼓励，更是在他们遇到困难时伸出的援手。

作为一名语文教师，我深知文字的力量，更懂得如何用爱去浇灌这些稚嫩的心灵。

二、以学为乐，激发学生的内在潜能兴趣是最好的老师。

要让学生喜欢学习，首先要让他们对学习产生兴趣。

作为语文教师，我深知语文不仅仅是文字的堆砌，更是文化的传承、情感的交流、思想的碰撞。

因此，在教学中，我注重引导学生发现语文之美，感受文字背后的情感与智慧。

通过朗读、讨论、写作等多种形式，让学生在参与中体验学习的乐趣，激发他们的内在潜能。

同时，我也鼓励学生多读书、读好书，让阅读成为他们生活的一部分，让书籍成为他们心灵的灯塔。

三、以身作则，树立良好的师德风范教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生有着深远的影响。

作为一名教师，我们必须时刻注意自己的言行，做到以身作则，为学生树立良好的师德风范。

在语文教学中，我始终秉持着严谨治学的态度，认真备课、上课，力求每一堂课都能让学生有所收获。

同时，我也注重自身的修养与提升，不断学习新知识、新技能，以适应时代发展的需要。

我相信，只有当我们自己成为了一个有追求、有爱心、有责任感的人，才能赢得学生的尊敬与爱戴。

四、以心换心，建立和谐的师生关系和谐的师生关系是教育成功的关键。

以爱育爱共同成长

以爱育爱，共同成长——如果学生是一朵被霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，就一定能使每个花瓣恢复生机，散发芬芳。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自己的威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他。

只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。

因此多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。

虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪，有时甚至忘记了微笑。

但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应该怎样做。

所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。

我也终于发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所接受。

孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师，才会接受我。

每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。

而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！本学年带的二年级学生主动性较强，普遍热爱阅读，有自己独特的思想。

而我们班的郝以芝特别腼腆，所以我在开学之初就对每节课的前5分钟做出了安排，每节课由一名学生给大家讲一个自己感兴趣的故事，这样一个学期下来，郝以芝已经能够在课堂上勇敢表达自己的想法，而不是我刚带上她时声音柔弱的说我不敢。

对于教材，我会根据具体内容及学生爱阅读的实际，来设计主要以读为主，并解决学生疑问的课程，认真写好教案。

比如简单的《小马过河》一课，本班学生都接触过这个故事，我在让他们充分阅读课文，简单讲解的基础上，脱离课本进行课本剧的表演。

这样不仅可以表达他们对故事的理解与感受，还可以创造性的发展故事情节，抒发学生独特的感情，综合能力也得到提升。

用一颗执着的心,静待孩子们成长

用一颗执着的心，静待孩子们成长作者：管舒玉来源：《学校教育研究》2018年第23期我是一普通教师，在20年教育教学工作中，我感受到时代的进步、科技的发展、信息的莫测，接触到不同类别的学生。

我不断尝试多种教育手段、教育机制，让学生更好的自我发展、自我超越、自我约束、自我规划。

为了教育最优化，我巧用罗森塔尔效应、蝴蝶效应、无痕教育。

我思考着，摸索着，渐渐地我理解了真正的教育，逐渐体会到了教育的艰巨和教育中老师的守望，我懂得了教育的艺术，并对教育的功能、职责有了进一步的理解。

一、以爱育爱，做智慧型班主任年青时，我跨年级带班，记得又一次我担任初一班主任的教育工作、同时担任初三物理教学工作，这是挑战也是考验，我最近又连续5年接任初三年级的班主任工作，在这几年中，我暗自给自己一个目标，就是在假期尽量到每一个学生中家访，算下来，这几年我走访的家庭也接近100多家了，在京城南北穿梭大约5000公里，通过家访能及时和家长沟通，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好，从而减短新学期师生的磨合时间，在工作中我根据学生生活特点、家庭背景正确对待学生的不同表现。

在学生发生问题时，采用不同的处理方式等。

几个同学因为班里出版报，有点晚，我问其中A同学（因她父母离异，妈妈一人带着她）：“晚上有饭吃吗，我请你吃饭吧，要不回我家？”她虽然没有同意，却感到了我的真诚，从此拉近了师生间的距离，我们俩成了朋友，她有了事愿和我倾心长谈，更加努力了，还从我这里借了一书阅读，慢慢她由一个中等生变为一个优等生，有了必胜的信念和远大的理想。

在B同学的作文中这样写道：“当体育中考长跑时，我的腿象灌了铅一样只有靠前后摆臂来带动沉重的大腿前进时，我突然发现班主任老师在护栏外焦急、关切地看着我，给我加油，我立刻有了冲刺的动力，拿到了满分的成绩。

鲁迅所说“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉。

以诚相待，是我鼓励学生前行的动力。

C同学是一个比较聪明的孩子，由于父母长期以来的处理方式不统一，孩子爸爸在他初二时得了血癌，妈妈也离开了他俩，使得他心灵扭曲，处理问题比较偏激，他经常不写作业，上课故意不听讲、假装睡觉，经常用考试的时候不写字、或者撕了答题纸来表示自己不满，就在上学期英语口语考试时撕了准考证，他认为可以拖班级后腿、报复老师、报复同学，但是他经常偷偷斜眼观察老师和同学们的举动，特别希望大家关注他，对待他的种种行为，我没有放弃他、厌恶他，在孩子表现积极上进时，给他适度的关爱、鼓励，在学习或者行为违和时也给了他适度的惩治，找他谈心，教育他珍惜当下拥有的生活，慢慢看到了孩子的成长，慢慢看见了孩子脸上开心的笑容，交作业的次数开始多起来，我的心也跟着荡漾起来。

做一个学生喜欢的老师

做一个学生喜欢的老师
做一个学生们喜欢的老师，是我一生的梦想。

也是因为这个梦想，我走进了师范学校的大门，从那时起，做一个学生们喜欢的老师，成了我心中无悔的追求。

要想成为一名让学生们喜欢的老师，并不是一件容易的事！首先，我觉得一定要有责任心。

毕业后回到家乡当了一名高中老师。

普通中学，很多学生家长的观念相对落后，他们对自己孩子的学习关心不够，对孩子毕业后的要求也不高。

但当我工作后发现，单纯的仅仅依靠热爱，是远远不够的，这时候，为了更好地工作，更好地做我爱的这份在工作，我就有责任丰富自己，让自己更有实力的在这个我爱的工作里继续下去。

现在的我也更加有勇气，更确切的说有底气的去做我爱的工作，同时也更好的完善自身价值，这也是这份工作对我的爱的回馈之一。

在这20个年头里，这份爱的动力一直驱使着我快乐的工作着！从刚开始的新人，跟着老教师后面一步步的学习，懵懵懂懂的做着工作；到自己跌跌爬爬的独立顶班，上届家长们为要并班不愿换老师而和校长的不断交涉；再到现在，自认为还算笃定的带着新人......这一步一步的走过的十年，都满载着爱，我对学生们的爱，家长们对我的爱，同事对我的爱......因为这些这些的爱，才让我周围的许多人，允许我让我带着一份责任在不断地反思和学习中和学生们一起慢慢的学习成长！谢谢你们允许我有这么漫长的成长过程，在接下来的日子里，我想我还是有很多的很多依然要继续努力，这就是我内心的一份
责任。

耿耿园丁意，拳拳育人心。

我希望自己能有一双巨大的手，将孩子托在掌心中，托上蔚蓝的天空，托向金色的太阳……任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同数万世之师表，铸不朽之师魂。