窦娥冤第一课时

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语文课件：《窦娥冤(选场)》第1课时课件(1)(语文版必修4)

奇冤而又呼告无门的真实情况。它着力表现主人公
与社会恶势力至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了超乎自然之上的感动天地的力量。三桩誓愿
也是
作家的政治观点和美好理想的形象体现。作者运用浪漫主义艺术创作手法，通过奇特的构思，借助于想象，借助于天地震惊、人神共怒的艺术处理，使现实生活中不可能发生乃至实现的事在艺术舞台上发生并得以应验。这样的安排和处理，虽违背事理的常规，却又合乎人情，从而有力地体现了广大人民伸张人间正义，杀掉贪官污吏，洗雪天下冤屈的良好意志与愿望。这三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒、坚决反抗，是她反抗性格的顶点，也是全剧的高潮。
3．词语 (1)词语释义 ①错勘：错误地判断。 ②甘霖：指久旱以后所下的雨。
大旱。亢，极。 ③亢旱：
④嗟怨：叹息埋怨。 ⑤典刑：正法。也写作“顺水推舟”，比喻顺应趋势办事。 ⑥顺水推船：
(2)近义词辨析 ①滥用· 乱用滥用：胡乱地或过度地使用。乱用：胡乱地使用。 ②分辨· 分辩分辨：分清辨明。分辩：用言语辩白。 ③怨气· 冤情
第9课
窦娥冤(选场)
第 1 课时
目标定位 1．了解作家作品，了解元杂剧的特点及有关知识。 2．品味想象、夸张的艺术手法和本色的戏剧语言。 3．认识窦娥的刚强性格和反抗精神。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①埋怨( mán ) ． ④甘霖(lín ) ． ⑦罪愆( qiān ) ． ②错勘( kān ) ． ⑤盗跖(zhí) ． ⑧杳无音信( yǎo ) ． ③嗟怨(jiē ) ． ⑥前合后偃( yǎn ) ．
2．辨形组词暄寒暄 ① 喧喧哗
刽跖盗跖 ④ 拓开拓

课件4：第1课窦娥冤

第1课窦娥冤
作者：关汉卿
善怕连累婆婆良的怕婆婆见她挨刀极度痛心窦娥劝婆婆别再为她的死难过
……
奔赴刑场——婆媳诀别——三桩誓愿
临刑前三桩誓愿
第一桩第二桩
血飞白练六月飞雪
第三桩
三年大旱
对天地的情感变化欣赏曲词，体会窦娥对天地的情感。
有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！
《西游记》：现实中罕有或没有为民除害、除恶务尽大英雄，神通广大的孙悟空弥补了不足。
《聊斋志异》：多写花妖狐魅，幽冥世界，反抗封建礼教束缚，抨击科举制度腐朽。例如《促织》，一小孩溺水而亡后，又化为蟋蟀为父亲解燃眉之急，甚至帮父亲做了官，是对实现中昏君昏官统治的反抗。
其他作品采用浪漫主义手法的意义反抗现实,弥补现实的不足
怕硬欺软失望愤怒
无奈
窦娥血飞白练三桩誓六月飞雪愿
三年大旱
分角色朗读顺序能否换？
血飞白练窦娥对六月飞雪天地三年大旱
当
场
显
冤
对天地
突寄以希望显冤情
窦娥对天地
失
黑暗社会
寄
望
逼得窦娥
以
愤
无路可走
希
怒
无处呼告
望
怎么理解？
浪漫主义手法（想象夸张）
效果？
1.展现生活中美好的愿望 (以超现实方式达成愿望) 2.突显现实的黑暗浪漫主义的写法，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。

窦娥冤第一课时

关于元杂剧的知识
• 杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。唱是杂剧的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，也有变例，如《西厢记》第四本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。
课后预习
• 了解窦娥的人生历程。 • 分析窦娥的形象。 • 探究悲剧产生的原因。
窦娥死后，应其誓言，血溅素练，三伏时节瑞雪纷飞，楚州地面干旱三年。六年后，窦娥的父亲窦天章金榜提名，考取了状元，路过山阳。当日深夜，他正在审阅案卷，忽然见到女儿窦娥前来，求父亲代女儿伸冤昭雪。第二天，窦天章开堂审案，终于使冤案大白。结果，张驴儿和县令被判处死刑，赛芦医被发配充军，窦娥的冤案终于得以昭雪。
• 《窦娥冤》全剧为四折一楔子，课文选的是前三折，其中第三折，是全剧矛盾冲突的高潮部分，写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景。
重
瀽jiǎn
勘kàn
蹉cuō跎tuó
嗟jiē怨
罪愆qiān 杳yǎo无音讯
绣闼tà
忖cǔn度duó 提dī防
古陌mò 荒阡qiān
关于元杂剧的知识
• 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，表示这一折自【端正好】以下各曲均属【正宫】。杂剧角色分为末、旦、净三大类。每类又可分为外末、副末、冲末、大末、小末；正旦、外旦、贴旦、老旦、花旦；副净、二净等。其中正末为男主角，正旦为女主角。此外，还有以剧中人职务身份为名的杂角，如驾（皇帝）、孤（官员）、卜儿（老年妇女）、孛老（老年男子）、洁郎（和尚）等。

《窦娥冤》第一课时教案

课题
窦娥冤
教材
人教版选修必修四第一单元第一课
授课地点
莫旗尼尔基一中
授课时间
授课教师
课时安排
第一课时
教学目标
1．了解关汉卿，熟悉中国戏曲相关知识，识记重要文学常识。
2．理解《窦娥冤》的情节脉络，把握戏剧中的各种矛盾冲突。
教学重点、难点
了解关汉卿，熟悉中国戏曲相关知识，识记重要文学常识。
教学方法
理解《窦娥冤》的情节脉络，把握戏剧中的各种矛盾冲突。
1．请速读课文，看看课文节选中共出现多少曲牌？都属什么宫调？
2．请概括讲述本课故事情节，并重点讲述第三折情节。
2．
初步感知
强化内容理解
生：
阅读课文
师：
出示任务指导阅读
四、概括文本内容
用自己的话概括每一折的内容，重点在第三折内容的理解
疏通文意
生：
回答
师:
点拨强调板书
五、总结
在理解全文的基础上品悟角色情感
六、作业
1.品读第三折
2.围绕各种矛盾冲突，分析窦娥这一人物形象。
板书设计
楔子：二人亮相，悲剧开始；
第一折：婆婆遭劫，二张搭救；
第二折：驴儿下药，窦娥蒙冤
第三折：窦娥怨恨，指斥天地
课后反思
教具
多媒体
教学过程
环节
教学内容
教学意图
教学活动
1、导课
情境导入
激发兴趣
师生互动
资源共享
二．学习任务
1．了解关汉卿，熟悉中国戏曲相关知识，识记重要文学常识。
2．理解《窦娥冤》的情节脉络，把握戏剧中的各种矛盾冲突。
明确任务，带着目标学习
生：读
师：引导

窦娥冤答案

《窦娥冤》第一课时答案1．Ｃ2．Ｄ学习交流2 答案：关汉卿是一个坚强不屈，势与黑暗势力作斗争，充满反抗精神的正直的全能戏剧家。

东海孝妇①汉时，东海孝妇养姑甚谨②。

姑曰："妇养我勤苦。

我已老，何惜馀年，久累年少。

"遂自缢死。

其女告官云："妇杀我母。

"官收系之，拷掠毒治③。

孝妇不堪苦楚，自诬服之④。

时于公为狱吏⑤，曰："此妇养姑十馀年，以孝闻彻⑥，必不杀也。

"太守不听。

于公争不得理，抱其狱词⑦，哭于府而去。

自后郡中枯旱，三年不雨。

后太守至，于公曰："孝妇不当死，前太守枉杀之，咎当在此。

"太守即时身祭孝妇冢⑧，因表其墓⑨。

天立雨，岁大熟。

长老传云："孝妇名周青。

青将死，车载十丈竹竿，以悬五幡⑩。

立誓于众曰：'青若有罪，愿杀，血当顺下；青若枉死，血当逆流。

'既行刑已，其血青黄，缘幡竹而上标(11)，又缘幡而下云。

【注释】①本篇写孝妇周青因冤狱受死刑，上天为之感动。

构思出人意表。

元人关汉卿《窦娥冤》本事即源于此篇。

东海，郡名，汉时郡治在郯(今山东郯城县)。

②姑：婆母。

谨：恭敬。

③拷掠：拷打。

毒治：严刑审问。

④诬服：承认不实之罪，犹言屈招。

⑤于公：汉丞相、西平侯于定国之父。

《汉书·隽疏于薛平彭传》云："其(于定国)父于公为县狱吏、郡决曹。

决狱平，罗文法者，于公所决皆不恨。

郡中为之生立祠，号曰'于公祠'。

"其中并载东海孝妇事。

⑥闻彻：闻名四方。

⑦狱词：论罪文书。

⑧身祭：亲祭。

⑨表其墓：即在墓前树碑，以表彰其孝行。

表，作动词用。

⑩幡(fān帆)：长幅下垂的旗帜。

(11)标：竹杆顶端【译文】据《汉书•于定国传》记载：汉朝时，东海有一个孝妇，很早就死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非常周到，婆婆想让她再嫁，但她坚决不肯。

婆婆对邻人说：“媳妇侍候我实在幸苦，我老了，拖累年轻人太久了，怎么办呢？”后来，婆婆就上吊自杀了。

窦娥冤第一课时

• 人
------- 社会环境
• 无赖张驴儿和昏官桃杌所代表的社会黑暗势力无情的毁灭了窦娥。
• 六、检
• 1）对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（） A • A可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆）则是看你死去的孩儿面上（只当是） • B 念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂）你道是暑气暄（温暖） • C也不见得湛湛青天（清明）此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五） • D念窦娥从前以往干家缘（操劳家务）不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾）
• 第三折，是戏剧矛盾冲突的高潮，也是窦娥性格发展到顶点的部分。 • 《窦娥冤》主要矛盾冲突的双方是窦娥和昏官桃杌。桃杌是黑暗残暴的封建统治阶级的缩影，他是剥夺了窦娥生存权利的关键性人物，因此可以说这部剧作主要表现了以窦娥为代表的善良、哀告无依的普通百姓与掌握着百姓生杀大权而草菅人命的封建官府之间的矛盾冲突。认识到这一点，就可以认识到窦娥所面临的对立面之强大，从而更深刻地理解窦娥的反抗精神的强烈与彻底。
（ 2 ）角色：扮演的角色有末、旦、净、杂等。
元杂剧每本戏只有一个主角。男主角称正末，女主角称正旦。正末主唱的剧本叫末本，正旦主唱的叫旦本。男角色称末，分正末（男主角）、副末（又叫冲末，男配角）、外末（老年男子）、小末（少年）等。女角色称旦，分正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵。有男有女。杂：包括细酸（穷秀才）、孛（ b ó）老（老头儿），卜儿（老妇人），孤（官员）,徕儿（小厮）等。
• 二、思速读课文，并思考学案上的问题
• 三、议
• 四、展
• 五、评
二、元代杂剧
元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分为末、旦、净、杂四类。一本杂剧只限一个角色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明 “××科” 。

窦娥冤第一课时 - 教师超级好用

第一课时学习目标：1．了解作家作品；了解元杂剧的特点以及有关知识。

2．赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义，正确认识窦娥的反抗精神。

3、初步感知窦娥的悲剧一生。

文学常识：1、关汉卿，号己斋叟，元代戏曲家，金末元初大都（今北京人），也是我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家，被誉为“中国的莎士比亚”。

代表作有窦娥冤、救风尘、望江亭、单刀会等。

《窦娥冤》全名感天动地窦娥冤，是我国十大古典悲剧之一。

关汉卿的窦娥冤和王实甫的西厢记代表了元杂剧的最高成就。

2、元曲四大家为“关”“马”“郑”“白”。

其代表作是关汉卿的窦娥冤，马致远的汉宫秋，白朴的墙头马上，郑光祖的倩女离魂。

3、元杂剧：元代形成的一种把歌唱、说白、舞蹈等有机结合起来的戏剧形式。

元杂剧的结构，基本形式是四折一楔子。

每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲演唱，全用北方曲调，由正末或正旦一人独唱至终。

元杂剧角色有旦、末、净、杂四类。

*4、司马相如，西汉文学家，著作子虚赋、上林赋。

基础知识：1、字音字形：缥缃（）（）临邛（）向隅而泣（）绣闼（）一（筹/愁）莫展发髻（）刬的（）鳏寡孤独（）恁的（）恓惶（）祗候（）胼手胝足（）：指长期从事体力劳动，手脚生茧。

撺掇（）金石可镂( ) 盗跖（）罪愆（）寒（暄/喧）前合后偃（）苌弘（）亢旱（）杳无音信( ) 甘霖( ) 亲眷( ) 古陌( ) 荒阡( ) 嗟怨( ) 应验( ) 尸骸( ) 负屈衔冤( ) 呼天抢地（）2、注意区别下面三组词语中加点的字：①错勘戡乱斟酌难堪桑椹湛湛青天②前合后偃围堰③暑气暄喧闹煊赫3、解释加粗字词语：①怎不将天地也生（甚深）埋怨②不提防遭刑宪（刑罚）③错勘（判断）贤愚枉（徒然）作天④待我嘱咐他几句话咱（“咱”相当于“吧”）⑤我窦娥向哥哥行（这边那边）有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿荐（祭超度亡灵）⑧官吏每（们）无心正法⑨断送（“断送”意为“发送，指殡葬”）出古陌荒阡⑩兀的（这这个）不是我媳妇儿重难点探究：1、为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况（不幸遭遇）三岁：丧母七岁：父女分离17岁：与夫成亲约18岁：丧夫打击20岁：流氓欺压，贪官污吏的毒刑和判决。

第1课窦娥冤

元杂剧四大悲剧
《窦娥冤》——关汉卿《汉宫秋》——马致远《梧桐雨》——白朴《赵氏孤儿》——纪君祥
元杂剧四大爱情剧
《拜月亭》——关汉卿《西厢记》——王实甫《墙头马上》——白朴《倩女离魂》——郑光祖
关汉卿马致远白朴郑光祖
元曲四大家代表作《窦娥冤》代表作《汉宫秋》代表作《梧桐雨》代表作《倩女离魂》
关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚，被称为“ 中国的莎士比亚”。
代表作主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。
1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外。
1958年，世界和平理事会把关汉卿列为世界文化名人。
又名《
窦娥冤
()
关汉卿
感杂天剧动地
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。第四，故事情节的发展往往分幕分场。
预习思考概括本剧每一部分的主要内容。
简要概括每一部分的大意（可以借鉴章回体小说的标题形式）
• 如《红楼梦》 • 第二回贾夫人仙逝扬州城 • 冷子兴演说荣国府 • 第三回贾雨村夤缘复旧职 • 林黛玉抛父进京都
楔子
窦天章赴科考欲奔前程窦端云别父亲做人童媳（或）苦命女偿父债被卖蔡家
无奈父抛孤女赶考京城
自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更其丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。

第1课窦娥冤

第一单元第1课窦娥冤一抹弱红颜，绽放在人间。

风吹坟头花，夕阳下凄惨。

满天梨花雪，飞遍六月天。

血溅白素绢，豪气冲云天。

窦娥冤啊，窦娥冤！窦娥窦娥，身世可怜！窦娥冤啊，窦娥冤！窦娥窦娥，怒问苍天！世态多炎凉，人心多苦寒。

贪官污吏，肆无忌惮。

窦娥冤啊，窦娥冤！窦娥冤魂，久不散。

窦娥冤啊，窦娥冤！窦娥冤魂，千古叹。

窦娥是一个勤劳善良、命运孤苦、没有过多要求的普通劳动妇女。

她忍受了命运种种沉重的打击——从小失去母亲，七岁时又与相依为命的父亲分离，做了蔡婆婆家的童养媳。

结婚两年后丈夫又去世。

这种种命运的打击，窦娥都忍受了，她只希望能够和婆婆相依为命，过安安稳稳的日子。

但现实是如此黑暗，即使这种对生活最起码的要求她也难以得到满足，最后落得个无辜受刑的结局。

窦娥在冤屈中死去了，却给人留下了一曲对黑暗社会以死抗争的回肠荡气的悲歌。

窦娥有着男儿般的铮铮铁骨，不屈服任何恶势力的威逼利诱，她敢于痛骂贪官污吏，敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”所以上天被她骂得不得不让她的“誓愿”得以实现：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。

[运用角度]这则材料可用于“命运”“抗争”“坚强”“理想与现实”等话题作文的写作中。

风花雪月终了情有人盛赞，说他是“中国的莎士比亚”。

但文艺复兴的时代是多么令人振奋，那是个黑夜即将被撕裂、黎明的曙光即将到来的时代，莎士比亚只是用手中的笔来点缀文明的光芒，用怀旧的深情来赞颂这个新时代。

而关汉卿，却是生活在中国历史上最黑暗的年代，没有黎明的迹象，没有文明的微光，除了黑暗，就是万马齐喑。

他的笔，正如鲁迅的如椽大笔，是匕首，是投枪，将野蛮的躯体刺透，将肮脏的灵魂戳了个粉碎。

他就像一个忍受孤独的英雄，在没有星星月亮，没有方向路标的山路上努力开拓……有人称颂，说他是中国的千古情圣。

但他没有柳永“纵有千种风情，更与何人说”的失落苦恼，也没有同时代词人元好问“问世间，情为何物，直教生死相许”的悲情表白。

窦娥冤第一课时

• 【第三次自学指导】请同学们思考：三桩誓愿的实现采用了
什么手法？说说这种手法的艺术效果？
【第三次自学检测】三桩誓愿的实现采用了什么手法？说说这种手法的艺术效果？3分钟后指名学生回答。
• 采用了浪漫主义手法；既能证明窦娥冤情实在是真，又能增强悲剧气氛。从观众来看，符合一般民众善恶愿望，能引起观众更多的共鸣；也表现了作者鲜明的爱憎。
第一次自学检测容易读错的字音楔子xi盗跖zh嗟怨ji前合后偃yn斟酌zhn罪愆qin衔冤xin湛湛青天zhn浣纱hun错勘kn亢旱kn鳏寡孤独un田畴chu埋怨mn尸骸hi哥哥行hn第一次后教预设教师指导学生阅读课文文中的字音和由学生互相检查纠正
【学习目标】(第一课时)
• 1、掌握本课的生字词。 • 2、理清《窦娥冤》的情
独
• 田畴（chóu）埋怨（mán）尸骸（hái）哥哥行（hánɡ）
• 【第二次自学指导】本文的故事情节是怎么安排的？每一部分分别写了什么？
【第二次自学检测】本文故事件情节是怎么安排的？每一部分分别写了什么？8分钟后，指名回答这个问题。
• 第一部分：（开头~“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。第二部分：（“（刽子云）快行动些”~“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）~结束）写窦娥发下三大誓愿。
【第五次自学指导】窦娥血溅白练、六月飞雪、三年亢旱的誓愿在现实生活中
是不可能实现的，作者为什么要这样写？
【第五次自学检测】窦娥的血溅白练、六月
飞雪、三年亢旱的誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写？ 3分钟后指名回答。
• 窦娥的三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈。她发下三愿，为的是把自己的冤情昭示世人，感动苍天，让人们知道“这都是官吏们无心正法，使百姓 “有口难言”。这充分揭露了当时社会官吏昏愦、吏治腐败、人民蒙受奇冤呼告无门的社会现实，表现了女主人公至死不屈的斗争精神。这样安排情节也是关汉卿社会政治观点和美学理想的形象体现。他运用浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助想象，让天地震惊，人神共怒，虽然违背常理，却又合乎人情，有力地表现了广大人民要求伸张正义、洗雪天下冤屈的心愿。

《窦娥冤》第一课时

3、点击时代背景，思考：本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？
（一）
《窦娥冤》是取材于元代现实生活的写实剧。这个时期政治黑暗、吏治腐朽是史有记载的。如至元31年一个月仅京师一地就发现犯罪官吏300人；大德七年罢免赃污官吏1847人，审理冤狱5176件，加上没被发现以及发现而由于有权势未能处理的赃官和冤狱就更多了，那将是一个骇人听闻的数字。
了主人公的反抗精神。
《滚绣球》中窦娥对于天地的感情发生了怎样的变化?
信赖（天地）——怀疑——控诉——悲愤。
窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神？
8、理解“天”这个意象
（1）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（dá) ，未尝不呼父母也。－－《屈原列传》司马迁
在GOOGLE上输入“关汉卿 ”：
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在GOOGLE上输入“窦娥冤 ”
0.13秒搜索到
195000个相关网页。
关汉卿
元代杂剧
1、元曲分类散曲小令（一宫调一曲子）
套曲（一宫调数曲子）杂剧（散曲＋“科”＋“白”）唱＋演
唱
作家作品
科唱白 2、杂剧的舞台演出由______、_______、_______ 唱三部分组成。_________ 是杂剧的主要部分。一剧主角四折通常由_________ 一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本 __________”，正旦主唱的旦本称“_________” 。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。白，即宾白，是剧中人的说白，因此唱为主，白为宾 ”。古曰宾白，有散白、韵 “ 旁白、对白、________ 独白、________ 白，又分为_______ 带白等。剧本还规定了主要________ 动作、 ________ 舞台效果，叫作“科”。表情和________ ________

03 教学课件_窦娥冤(第1课时)1

关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充分为剧情和人物性格服务。窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动。
合作探究
在戏剧冲突的程度上，由急转缓，由怯转伤，抒情气氛加浓，窦娥的性格更加完美。可见窦娥对婆婆的孝顺，但像这样一个完美的善良的妇女，竟然惨遭如此的冤屈，被诬陷为杀人凶手，足见当时的统治是何等的腐败，社会是何等的黑暗。这不仅使人物形象更加丰满，还为悲剧的产生蓄足了势，起到了深刻批判封建社会的作用。
新知讲解
再读课文，以窦娥为主语，总结每一部分内容。 ①被抵作童养媳。 ②拒绝改嫁。
窦娥 ③蒙冤入狱。
④含冤被斩。解赴刑场，指斥天地；诀别婆婆；三大誓愿，昭示清白。
新知讲解
第三折第一层是［端正好］——［滚绣球］押赴刑场第二层是 [倘秀才] ——［鲍老儿］婆媳诀别第三层是 [耍孩儿] ——［煞尾］三桩誓愿
新知讲解
《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆独白开始。四折的内容分别构成故事的开端、发展、高潮、结局。课文节选的是楔子和前三折。Βιβλιοθήκη 请大家阅读课下注释①，了解前四折内容。
新知讲解
下面请五位同学分角色朗读第三折，体会一下戏曲是如何展现激烈的矛盾冲突的。
（分窦娥、监斩官、刽子手、蔡婆婆、舞台说明及科介）
文化常识
男角色称末，分正末（男主角）副末（又叫冲末，男配角）、外末（老年男子）、小末（少年）等。每本戏只有一个主角。男主角称正末，正末主唱的剧本叫末本。
俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵。有男有女。
女角色称旦，分正旦（女主
角）、副旦（女配角）、外

第一单元第1课窦娥冤第1课时

4．窦娥的三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？答案不能颠倒。第一愿血溅白练，是希望在场的人立刻了解她的冤情。让“四下里皆瞧见”，以证明她“委实的冤情不浅”，并且用“苌弘化碧”“望帝啼鹃”这两个典故说明窦娥死得冤枉、悲凄。第二愿是“六月飞雪”，让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白，并用“六月飞霜”这个典故表现她的冤情深重，足以动天。第三愿是要楚州大旱三年，为的是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤屈，而是希望上天惩治邪恶。斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的贪官污吏。“东海孝妇”这一典故的运用，更加强化了她的斗争性。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻,一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。
(3)本色的语言风格。关剧的本色语言风格首先表现在人物语言上，曲白符合人物身份。其次还表现在作者不务新巧，不事雕琢藻绘，创造了一种富于特色的通俗、流畅、生动的语言风格。
③变徵．( zhǐ ) ⑥蹉．跎(cuō ) ⑨忖．度( cǔn ) ⑫古陌．( mò ) ⑮盗跖．( zhí ) ⑱勘．( kān )
(2)多音字
哥哥行．( hánɡ ) ①行道树行行．．子 ( h(énhɡànɡ) )
行．动( xínɡ )
③埋埋埋．．怨葬((
mái mán
) )
⑤症症症．．候结((
4．名句默写 (1)有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 (2)我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 (3)你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？

《窦娥冤(节选)》第一课时课件

③大量运用了对比(“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延”)、比喻(“一腔怨气喷如火”)、夸张(“枉将他气杀也么哥”)等修辞手法,特别是集中运用了反复手法,淋漓尽致地表现出人物的感情。如指斥天地时的两声“天地也!”和发誓愿时的两声“你道是”,是愤厉激昂的声讨;和蔡婆婆相别时的四个“念窦娥”和两声“婆婆也”, 则是凄怆婉转的泣诉。
①善良的窦娥:在押赴法场时,窦娥要求走后街,这一细节刻画了窦娥善良的形象。而剧作家越是刻画她的善良,也就越发显出其冤屈,也使剧作对封建社会的批判更加有力和深刻。
②反抗的窦娥:窦娥受神权思想影响,开始也相信“青天大老爷”能主持正义,赏善罚恶。在残酷的现实面前, 她觉醒过来了。窦娥对神权的大胆谴责,实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她的愤激之词,反映了她的觉醒意识和反抗精神,也折射出当时广大人民的反抗精神。
4.下面是《窦娥冤》同一唱词的不同版本,试比较其优劣。甲本:“地也,你不分好歹难为地;天也,我今日负屈衔冤哀告天!” 乙本:“地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!” 参考答案:甲本第一句是陈述语气,不如乙本用“何为地”这种质问的语气强烈。甲本第二句是对天的哀告祈求, 乙本第二句是对天的面对面的指控和否定。乙本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神,使人物形象显得更加高大,使作品的主题得到了深化。
2.“血溅白练”“六月飞霜”的实现采用了什么表现手法?这种手法有怎样的艺术效果? 参考答案:采用了浪漫主义的表现手法。①这样写既能证明窦娥冤情千真万确,又能增强悲剧气氛;②符合民众善恶有报的心理,反映了人们伸张正义、惩治邪恶的愿望;③表现了作者鲜明的爱憎之情。
3.关汉卿是运用语言的巨匠,试分析这部戏剧在语言上的特点。
3.词义辨析 (1)埋怨·抱怨辨析:两者都是动词,与“怨”有关,含有“因不满有所责怪”的意思。“埋怨”是因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。“抱怨”指心中不满,数说别人不对。“抱怨”的责怪程度较重,比“埋怨”较多用于大事, 较多用于书面语。“埋怨”的责怪程度较轻,比“抱怨”较多用于小事,较多用于口语。

《窦娥冤》第一课时

楔子：
第一折：
第二折：第三折：第四折：
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元杂剧常识
结构
四折一楔子

角
色
旦（女角）末（男角）净（似京剧的花脸）杂(配角)
剧本构成
科、白、唱
课文赏析——文章结构
楔子（序幕）：窦父赶考，留下孤女第一折（开端）：父子威逼，窦娥拒婚第二折（发展）：窦娥蒙冤，被判斩刑第三折（高潮）：窦娥怨恨，死前发誓
第四折（结局）：窦父巡查，冤情昭雪
结语
“人生如戏，戏如人生”是一句充满哲理的话，通常比喻人生的变化莫测，就像戏剧里的情节一样充满戏剧性，而真正的戏剧不光是在舞台上供人欣赏，它也是现实生活的真实映照，戏也会融入到生活当中来。生活就像一出戏，它是演不完、道不尽的喜怒哀乐，让我们品尝着酸甜苦辣。只有经历了这些，我们的生活才有滋有味啊！演悲欢离合，当代岂无前代事；观抑扬褒贬，座中常有剧中人。古典戏剧是我们的国剧、国宝、国粹。
方
——
寸
舞台
《窦
，人
娥冤》
间百
整体认
态
知课
学习目标
1.能借助文本《窦娥冤》及271BAY推送的资源，梳理并识记元杂剧的主要知识。
2.再读戏剧，小组合作，能够围绕故事情节的知识，准确概括每一折的主要内容。
初
识
——
戏
文梳
，
理元
初品
杂剧形
戏
式与
趣
戏剧
情
节
学习活动
学习活动：读戏文，构体系
戏剧是舞台艺术，剧本是舞台表演的依据。阅读中国古代戏剧作品，你会发现，那

窦娥冤第一课时

窦娥冤第一课时导读： 1.介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都(现北京)人。

元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。

他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。

”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。

元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。

他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。

《窦娥冤》《救风尘风望江亭》《单刀会》等流传很广。

其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。

1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。

2.介绍元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制：①结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。

折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。

有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。

相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。

杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。

演出时一本四折都由正末或正旦独唱。

(其他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。

②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。

元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。

此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。

净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。

如张飞、李逵。

丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。

此外，还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。

③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。

唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。

元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。

人教版高中语文必修3《窦娥冤》第一课时课件

二、介绍元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制：
（1）结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
2.元代杂剧
元杂剧，也叫北曲杂剧，是为了与南曲戏文相区别而称。元杂剧虽盛行于元代，但在金朝末年就已经产生了。元杂剧一本通常由四折组成，一折用一套曲。除四折外，一般还有一个或两个楔[xiē]子。所谓楔子，即填补的意思，在第一折之前的楔子，用来交代人物和故事的前因，以引出正戏，相当于开场戏；在折与折之间的楔子，则起着承上启下的作用，相当于过场戏。楔子与折的区别，楔子只用一两支曲调，不必如折那样，必用一套曲调。有的杂剧作家突破了一本四折的限制。一本杂剧只限一个脚色唱，或正旦，或正末，由正旦主唱的称为“ 旦本”，由末旦主唱的叫“末本”。其他脚色只能念白。动作和效果称为“科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明“××科” 。元剧使用的曲调全为北曲，比南曲高亢激越。元杂剧的脚色大致可以分为末、旦、净、杂四类。正末为男主角，正旦为女主角。净，花脸，性格刚烈或粗暴的男子角色。杂，以剧中职务身份为名的杂角，如驾（皇帝）、孤（官员）、卜儿（老年妇女）、洁郎（和尚）等。
科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。

窦娥冤第一课时

语文课件：《窦娥冤(选场)》第1课时 课件(1)(语文版必修4)

课件4：第1课 窦娥冤

窦娥冤第一课时

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