2019年秋季形势与政策课线上学习说明
《形势与政策》课程标准
《形势与政策》课程标准一、课程定位和课程设计使用教材：《时事报告（大学生版）》形势与政策课专用。
教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事报告杂志社编辑，时事报告杂志社出版。
（一）课程性质与作用形势与政策课程是根据中宣部、教育部思想政治理论教育05方案而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全院各专业，各个班级，是每个大学生（高职生）的必修课程。
每学期学时数为6学时，共四学期，二年修满为1学分。
本课程通过了解国际、国内形势，使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。
（二）课程设计思路1、课堂专题讲座教学模式：以课堂教学为中心，以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，开展学生学习知识、树立马克思主义的理想和信念，引导学生坚定走中国特色社会主义的道路，进一步使学生明确自我价值和社会价值以及在社会当中应该承担的社会责任，增强大学生的责任意识。
2、案例式教学。
结合时事热点内容，剖析重点、热点、难点问题。
开展教学讲座，可以引导和帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，进一步培养和提高学生研究分析、解决实际问题的能力，收到了很好的教学效果。
3、问题探究模式：在教学中，本课程采用从现实社会中学生关注的现象中提出问题、运用中国化马克思主义理论分析问题、相互讨论中明晰问题、在理论与实践的结合中解决问题的方式进行教学，调动学生自主学习的积极性，培养学生探究性、参与式学习的能力。
二、课程目标本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。
能力目标：通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。
形势与政策课程收获与感想
形势与政策课程收获与感想一、为什么要学习形势与政策课程？形势与政策课程是大学教育中非常重要的一门课程，它帮助我们了解国家、社会以及国际间的形势和政策，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要作用。
通过学习形势与政策，我们可以更加全面、深入地了解国家的发展战略、政策取向以及经济社会的现状，从而提高我们的分析问题和解决问题的能力。
二、形势与政策课程的主要内容形势与政策课程的主要内容包括国内外时事、经济社会发展动态、国家政策法规等。
下面将从这几个方面进行分析和总结。
2.1 国内外时事了解国内外的时事情态对于我们跟上社会发展的脚步，更好地适应国家的发展需要至关重要。
在形势与政策课程中，老师会定期分享国内外时事的最新情况。
通过这样的学习，我了解到了当前国内外的政治、经济和社会动态，对于把握时事热点和新闻背后的深层次含义非常有帮助。
2.2 经济社会发展动态经济社会发展动态是形势与政策课程的一个重点内容。
通过课程的学习，我们能够了解国家的宏观经济政策、产业发展战略以及经济社会的发展趋势。
同时，也能够了解国家在促进经济增长、扩大就业、调整产业结构等方面所采取的政策措施，对于我们将来的就业和创业有着重要的指导意义。
2.3 国家政策法规了解国家的政策法规对于我们在日常生活和学习中遵守法律、规范自己行为十分重要。
形势与政策课程会介绍和解读一些国家的重要政策法规，例如《中华人民共和国宪法》、《社会主义核心价值观》等。
通过学习这些法规，我们能够了解法律的底线和规范，增强自己的法律意识，提高自己的法律素养。
三、形势与政策课程的收获形势与政策课程对于我们的成长和发展都有着重要的影响，它给我带来了很多收获和启发。
3.1 提高了我的分析问题和解决问题的能力通过形势与政策课程的学习，我学会了如何分析问题和解决问题。
在课堂讨论和案例分析中，我们需要通过整合各种信息和资源，分析问题的本质和影响因素，找出解决问题的有效途径和方法。
这种思维方式和方法论对于我们未来的工作和生活都非常有帮助。
《形势与政策》课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：《形势与政策》（英文）Situation and Policy课程类别：通识必修课课程性质：必修课适用专业：全校各专业理论学时数：16学时实验/上机学时：2学时理论学分数：1学分考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学参考书：《毛泽东选集》1-4卷.人民出版社.1993年开课单位：思想政治理论课教学科研部形势与政策教研室课程简介：《形势与政策》课程，是高校思想政治理论课程中重要的一门课程，是每一个大学生的必修课。
该课程主要立足于对大学生进行系统的政治理论课程体系教育，即开展党的最新基本路线、方针、政策、基本路线、基本纲领和基本经验教育，对国际、国内政治、经济、文化、社会等发生的最新的理论动态等开展教育活动。
帮助学生掌握正确地分析国际国内发生的重大事件和重要理论能力，确立社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.知识目标：（1）理解和掌握中国周边安全形势、处在十字路口的中日关系；（2）理解正确理解我国的经济形势及其展望；（3）了解当前我国经济特征与走势；（4）了解中美关系“新型大关关系”；（5）理解和认识当代大学生历史责任。
2.能力目标：（1）语言表达能力：能使用本课程的基本概念和术语回答问题。
（2）搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成论文任务目标所需要的相关信息资料。
（3）辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。
（4）分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。
（5）写作能力：能根据教学内容要求写论文等。
3.素质目标：（1）思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。
形势与政策课程收获与感想
形势与政策课程收获与感想形势与政策课程收获与感想一、形势与政策课程的意义形势与政策课程是一门非常重要的课程，它可以帮助我们了解国家的发展和变化，掌握最新的政治动态和信息，对我们提高思想觉悟、增强爱国热情、培养正确的价值观念都有很大的帮助。
二、形势与政策课程的主要内容形势与政策课程主要包括以下几个方面：1. 国家发展战略和规划：这部分内容主要介绍国家发展战略和规划，包括“十三五”规划等。
2. 政治制度和法律法规：这部分内容主要介绍我国的政治制度和法律法规，包括宪法、行政法等。
3. 社会经济状况：这部分内容主要介绍我国社会经济状况，包括GDP、人均收入等指标。
4. 国际关系：这部分内容主要介绍我国与其他国家之间的关系以及我国在世界上所处的地位。
5. 其他方面：还有一些其他方面的内容，比如文化、教育、科技等方面的发展情况。
三、形势与政策课程的收获通过学习形势与政策课程，我收获了以下几点：1. 增强了爱国热情：通过了解国家的发展和变化，我更加深刻地认识到祖国的伟大和重要性，从而增强了我的爱国热情。
2. 提高了思想觉悟：形势与政策课程不仅让我了解到国家的发展和变化，还让我对一些社会问题有了更深入的认识和思考，提高了我的思想觉悟。
3. 培养了正确的价值观念：通过学习形势与政策课程，我对一些价值观念有了更加清晰明确的认识，从而培养了正确的价值观念。
4. 掌握最新的政治动态和信息：形势与政策课程让我能够及时掌握最新的政治动态和信息，从而更好地理解社会现象和问题。
四、结语形势与政策课程是一门非常重要的课程，在我们日常生活中都需要用到。
通过学习形势与政策课程，我们可以更好地了解国家的发展和变化，提高思想觉悟、增强爱国热情、培养正确的价值观念，从而更好地为祖国的发展贡献自己的力量。
形势与政策课程说课稿
形势与政策课程说课稿一、课程定位与目标（一）课程定位《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》指出: 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。
“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分, 是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地, 是每个学生的必修课程, 在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命, 具有不可替代的重要作用。
《形势与政策》课是高校思想政治理论课之一, 是高校学生的一门公共必修课。
《形势与政策》课教育教学的根本任务始终是立德树人, 其教育目标和内容既要涵盖世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路线、方针、政策, 又要符合大学生思想政治理论知识发展和能力培养的要求, 侧重体现导向性、时代性、针对性和时效性。
（二）课程目标思政部《形势与政策》课程建设的总体目标是: 依据课程性质和特点, 以提高大学生素质为目的, 进行教学模式的改革；加强教学资料建设, 积极进行教学实效性探索, 运用现代化教学手段, 进行多媒体教学；不断壮大师资队伍, 建立一支老、中、青相结合, 职称结构合理、具有开拓意识和创新思维的新型教师队伍；建立网络课堂搭建师生教学互动平台, 不断提高利用网络技术手段和网络资源优势实施所有教学活动的能力；积极开展科研、教研活动, 提高科研水平；完善教学质量评估体系和教学管理机制。
本课程服务于社会主义现代化建设事业、服务于学院的育人事业、服务于大学生的健康成长。
培养全面发展的社会主义建设者和接班人, 培养职业素质高、适应能力强的合格毕业生, 培养具备科学地观察、分析形势的能力和正确地理解、贯彻政策的本领的当代大学生。
知识目标: 这是形势与政策课程教学的基础目标通过理论教学, 使学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识, 了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系, 丰富知识、获取信息, 增长信心, 形成较为合理的知识结构。
形势与政策课程 教学方法
形势与政策课程教学方法
形势与政策课程的教学方法可以采用以下几种方式：
1. 讲授式教学：通过授课的方式向学生传授相关的知识和内容，包括政策背景、国内外形势、政策解读等。
教师可以使用讲义、PPT等教学工具，结合案例分析、数据分析等方法进行讲解。
2. 讨论式教学：教师可以提出问题或案例，并引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与课堂。
通过交流和讨论可以增加学生的思考能力和理解程度，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，可以让学生在小组内进行讨论、研究和分享，共同完成课程任务。
小组合作学习可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的学习动力。
4. 案例分析：通过分析真实的案例，让学生在实践中学习，理解政策的实施和影响。
学生可以通过案例研究学习到如何应对实际问题，培养解决问题的能力和实践能力。
5. 视频讲座：可以使用相关的视频资源，例如政策解读的视频讲座、专家讲座等，让学生通过观看视频来学习相关知识和理解政策与形势。
6. 研究报告：鼓励学生进行独立的研究和调查，撰写研究报告。
学生可以选择感兴趣的话题，深入了解相关背景和政策，通过调查和分析形势和政策的发展及其影响。
通过多种教学方法的灵活运用，可以提高学生的学习效果，培养学生的思考能力、分析能力和解决问题能力，使其对形势与政策有更深入的理解。
《形势与政策》课程标准
《形势与政策》课程标准课程名称：形势与政策课程编码：s0110302课程类型：理论开课部门：社会科学教研部适用专业及参考学时：所有专业一、前言1．课程性质《形势与政策》课，是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是一门公共必修课，面向高职二年级学生开设。
2．课程定位该课程以中国特色社会主义理论体系为指导，在系统学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基础上，有针对性地对大学生深入开展形势与政策教育，引导大学生进一步深入认识世情、国情、党情、民情，正确分析和认识当前国内外形势，坚定信心，为夺取全面建设小康社会新胜利、谱写美好生活新篇章而发奋学习。
前导课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3．课程设计思路本课程内容设计重在培养学生进一步理解中国特色社会主义理论体系基本原理的能力，提高学生分析国内、国际形势的能力，提高学生对中国特色社会主义的认同感和建设中国特色社会主义的使命感。
课程内容按中国特色社会主义建设总体布局的要求，以政治、经济、文化、社会为主要框架，囊括国内与国际两方面内容，紧跟当前政治形势，以提高学生的政治素养。
本课程对所有专业开设16课时。
二、课程目标1．课程教学目标通过本课程的学习，能够使学生领会党和国家的阶段性发展方略及重大政策精神，明确国内基本国情和热点问题，了解国际政治基本理论和国际热点问题；能提高学生将中国特色社会主义理论运用于分析国内外政治问题的能力，提高学生的社会责任意识，培养学生爱国主义情怀。
三、课程内容及参考学时适用专业：所有专业参考学时：16教学单元教学内容学习目标参考学时1、绪论1、树立科学的形势观与政策观2、“中国共产党第十八次代表大会报告”解读1、明确课程学习意义与学习方法2、了解“十八大”的基本要点22、经济篇1、我国国民经济发展趋势2、2013年经济热点问题分析3、2013年中央“一号文件”解读1、明确我国当前经济发展走势2、了解我国当前经济热点问题3、理解中央一号文件精神23、政治篇1、中国特色社会主义民主政治道路2、中国特色社会主义法律体系的形成3、2013年两会热点解读1、明确中国特色社会主义民主政治的特点和优点2、了解我国法律体系的构成和特点3、了解今年两会热点问题24、文化篇1、文化的界说2、主流文化与非主流文化3、坚持社会主义意识形态的主导性1、明确文化建设的指导思想和目标2、了解我国文化体制改革的进展和成效3、了解社会主义核心价值体系的内容2教学单元教学内容学习目标参考学时5、社会篇1、构建社会主义和谐社会2、解决重大民生问题，推进社会建设3、关注社会热点和就业问题1、明确和谐社会的科学内涵2、了解民生问题是构建和谐社会的重点3、理解就业是民生之本26、生态篇1、生态文明建设2、国际生态环境问题3、低碳经济的发展1、明确生态文明建设的重大意义2、了解全球生态问题的概况3、理解发展低碳经济对解决生态问题和可持续发展的重要意义27、国家核心利益与国家战略篇1、中国核心利益：国家主权与领土完整2、中国的对外关系3、国际热点综述1、明确台湾问题与国家核心利益的联系2、了解国家外交方略的新动向3、了解国际热点问题与国家外交战略的调整2期末考试 2四、课程实施建议1．参考教材及教学参考书建议《形势与政策》校内自编教材2011版；《形势与政策》2013版与轻院合作编制教材；《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。
形势与政策课程大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程代码：152299069-152299129学分/学时：0.25学分/8学时（第7学期为0.5学分/16学时）开课学期：第1学期-第7学期适用专业：全校公选先修课程：后续课程：课程负责人：政治学院思想道德修养与形势政策部开课单位：政治学院一、课程性质和教学目标课程性质：《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。
大学生肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重大使命，必须把自己的发展融入到社会发展之中，形势与政策教育是连接学校与社会的桥梁，是当代大学生看中国、看世界的窗口。
形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
教学目标：本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、基本判断和基本结论，运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
（一）知识目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。
（二）素质目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的正确，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。
形势与政策课程描述
形势与政策是一门重要的综合性课程，旨在使学生了解和认识当前国内外的政治、经济、社会、科技等各方面的形势和政策。
通过这门课程的学习，学生可以更好地理解和分析国内外事务，增强政治意识、实践能力和思维逻辑。
形势与政策课程的主要内容包括：
1.国际形势：介绍世界主要国家和地区的政治、经济、文化、军事等方面的
情况，帮助学生了解国际关系和国际合作的基本原则和机制。
2.国内形势：介绍我国政治、经济、社会等方面的发展现状和变化趋势，掌
握我国的国家治理体系和决策过程。
3.经济形势：涉及宏观经济政策、产业发展、金融市场、贸易与投资等方面
的知识，使学生了解经济运行规律，增强经济分析和判断能力。
4.社会形势：包括社会结构、民生问题、社会矛盾与冲突、社会组织与管理
等方面的内容，帮助学生了解社会变革与社会发展的规律，培养社会责任感和综合分析能力。
5.科技形势：介绍科技创新、信息技术、人工智能、数字经济等方面的知识，
使学生了解科技进步对社会经济发展和国家安全的重要影响。
6.政策解读：着重介绍和分析国家政策、法律法规、发展规划等方面的内容，
使学生能够理解政策的背景、目标和实施效果，同时培养学生对政策问题的研究和评估能力。
总的来说，形势与政策课程旨在培养学生对当前世界和我国的形势有全面的认知和深入的理解，提高他们的思辨能力、决策能力和创新能力，为他们成为有责任感和远见卓识的公民和领导者打下基础。
该课程对于了解时事、把握大局、参与社会实践具有重要意义。
形势与政策课程体会和认识
形势与政策课程体会和认识形势与政策课程是高校思想政治教育的重要组成部分，对于我们深入理解国家的大政方针、把握社会发展的趋势具有重要意义。
形势与通过这门课程的学习，我获得了丰富的知识，对国内外形势有了更为深入的认识。
政策课程体会和认识在大学的学习生活中，形势与政策课程一直是我非常重视的一门学科。
首先，我深刻认识到形势与政策课程的重要性和必要性。
这门课程不仅帮助我了解国内外形势，还引导我形成正确的世界观、人生观和价值观。
通过学习，我对当前的社会政治状况有了更深入的了解，同时也对个人的未来发展有了更清晰的规划。
在全球化和信息化的时代背景下，国际国内形势瞬息万变，各种复杂因素交织在一起，对国家的发展和社会的稳定产生了深远的影响。
通过学习，我明白了形势与政策之间的内在联系，了解了国家政策制定的背景和考量因素。
首先，形势与政策课程让我明白了形势的重要性。
这使我更加理性地看待各种社会现象，不会被片面的信息所误导。
无论是国际还是国内，形势都在不断地变化，而这些变化都会对我们的生活产生深远的影响。
其次，我对中国的发展道路有了更为清晰的认识。
通过学习，我了解到了一些重要的政治事件、经济数据和科技进展，这些信息对于我做出明智的决策至关重要。
在学习过程中，我了解到中国在改革开放以来取得的巨大成就，以及在应对各种挑战和危机中所展现出的强大韧性和应变能力。
比如，在学习了国际贸易形势后，我明白了贸易战对全球经济的影响，这让我更加关注未来的职业发展方向。
其次，这门课程也让我认识到政策的重要性。
这使我更加坚定了对中国发展道路的信心，认识到只有坚持中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。
此外，我也意识到自己作为当代大学生所肩负的责任和使命。
政策是政府为了实现特定目标而制定的规则和措施，对于社会的发展和个人的生活都有很大的影响。
形势与政策课程不仅关注国家和社会的发展，也关注我们个体的成长和未来。
通过学习政策，我了解了政府在各个领域的决策过程和背后的原因，这让我更加理解和尊重政府的决策。
形势与政策教案范文
形势与政策教案范文
一、教学内容：
本节课的教学内容为《形势与政策》教案。
二、教学目的：
1.让学生了解形势与政策的关系；
2.让学生了解政策的性质、形成与实施的原则和过程；
3.让学生知道政策的适用范围与实施效果。
三、教学重点：
1.了解形势与政策的关系；
2.了解政策的性质、形成与实施的原则和过程；
3.了解政策的适用范围与实施效果。
四、教学准备：
1.供学生参考的相关材料；
2.准备教学案例；
3.准备电子教学插件。
五、教学过程：
一、课前准备（10分钟）
1.引导学生自主思考，了解“形势与政策”之间的关系；
2.介绍本节课的教学目的；
3.布置本节课的学习任务；
二、讲授主题（50分钟）
1.讲解政策的性质、形成与实施的原则和过程；
2.讨论政策的适用范围与实施效果；
3.讲解形势与政策的关系；
4.用实例展示政策的形成过程与实施效果。
三、分组讨论（30分钟）
1.根据指定的话题，分组进行讨论；
2.每组各就自己讨论的话题做出整理；
3.每组由一个学生把自己组讨论的结论汇报出来，其余组员完善补充；
四、总结（10分钟）
1.总结形势与政策的关系；
2.总结政策的性质、形成与实。
学习形势政策课的收获与感想
学习形势政策课的收获与感想作为一名研究型学生，我一直以来都对学习形势政策课程颇有兴趣。
该课程作为我大学的必修课程之一，不仅是我们理解国家政策、共识社会形势的窗口，更是我们了解国家政治、经济、文化现状的重要途径。
在本学期的形政课程中，我受益匪浅，除了对国家形势的了解更加深刻有实际意义外，更重要的是培养了我的思考、分析与判断能力。
在此，我将从以下几个方面来谈谈我的学习收获与感想。
一、国家政策理解更加深入学习形势政策，我们一方面可以了解到国家政策的制订与实行情况，一方面可以更深入地理解国情，甚至预判未来的发展趋势。
在这门课中，我们不仅仅学习到了宏观经济、政治、文化现状的状况，更让我们学习到了这些现状背后的原因，以及未来的发展。
例如，从课程中我们可以看到我国政府对于经济、医疗、教育、黄金、宏观经济等领域的重大决策，以及外交政策和国际形势等，都让我了解到了更深入的国家现状。
二、国家政策意识进一步增强政策非常重要，把握政策非常关键。
学习形势政策，我们不仅能够增强对国家政策的认知与理解，还能增强我们的政策意识。
在学习形势政策的过程中，我们需要关注的不仅仅是政策的制订与实行情况，而是要把握政策的背后涵义、未来打算。
这样的一个过程，可以让我们进一步增强政策意识、思想政治觉悟，提高我们的认知水平。
三、扎实的思维锻炼，促进了个人素质的提高学习形势政策需要我们理性思考，需要我们分析问题和做出决策。
在学习中，我们要关注新闻、学术研究以及历史背景等信息，这样才能真正理解政策的制订与实施情况。
这个过程不仅需要我们有较强的信息搜集、整合及分析思维的能力，还需要我们具备灵活性、敏锐性的思维、集思广度和深度。
而这些能力的培养，正是需要课程所提供的思考和分析锻炼，所以学习形势政策对于促进个人素质的提高是非常重要的。
四、培养了审判能力学习形势政策最大的意义在于提供了对于政治、经济以及社会的了解。
然而，课程中的信息来源广泛，来源不同的观点和意见也都会在其中出现。
形势与政策听课记录
形势与政策听课记录
1. 主题介绍
- 教师介绍了本节课的主题，解释了为什么这个主题对学生理解当前形势和政策至关重要。
2. 相关背景知识
- 教师通过案例、数据和图表等方式，详细地讲解了与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解当前形势。
3. 政策解读
- 教师对相关政策进行了解读，包括政策的目标、主要内容以及对社会的影响。
4. 国际国内形势分析
- 教师分析了当前国际和国内的形势，解释了这些形势对政策制定和实施的影响。
5. 小组讨论
- 学生分成小组，就教师提出的问题进行讨论。
这一环节鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作和分析能力。
6. 结论总结
- 教师对本节课的内容进行了总结，强调了重点和要点。
7. 提问与解答
- 学生提出了一些问题，教师进行了详细的解答，进一步加深了学生对课程内容的理解。
个人感悟：
通过这节形势与政策课，我对当前的形势和政策有了更深入的了解。
教师的讲解生动有趣，激发了我对这门课程的兴趣。
我认识到形势与政策对个人和社会的重要性，也意识到自己需要更多地关注时事，不断提升自己的分析和判断能力。
“形势与政策”课程中网络教学的评价
“形势与政策”课程中网络教学的评价以《“形势与政策”课程中网络教学的评价》为标题，写一篇3000字的中文文章在当今世界，教育已经成为一项重要的社会活动，因为它可以促进国家社会经济发展，推动国家文化进步。
形势与政策课程是一门基础课程，对学生的未来发展非常重要。
为了促进教学效果，吸引更多的学生，许多高校采用网络教学的方式开设了形势与政策课程。
本文旨在评价形势与政策课程中网络教学的优缺点，从而更好地推动其发展。
首先，网络教学的有点是它可以让学生在不受时间和空间限制的情况下获得教育。
学生可以随时随地通过互联网访问课程，并在自己的生活中安排课堂，从而更好地满足自己的学习需求。
其次，网络教学可以帮助学生更好地复习课程内容。
教学过程中，学生可以根据自己的学习节奏调整学习内容，重复学习和复习。
当学生有疑问时，可以从网络获得对应的解答，从而更好地理解知识点。
另一方面，由于技术手段的限制，网络教学也存在一些缺点。
首先，网络教学可能缺乏人际交流，这使学生难以感受到教师当面讲课的激情。
其次，学生缺乏学习过程中针对性的反馈，这可能导致学习效率不高，学生无法得到及时的调整和指导。
此外，网络教学可能存在着经济成本的高昂。
虽然网络教学节省了传统教学的时间和空间成本，但学校需要为网络教学设备付费，从而使其正常运行，而这可能是一笔不小的开支。
因此，要实现网络教学在形势与政策课程中的可持续发展，学校应努力找到一种平衡点，在不牺牲学生的学习体验的同时，最大限度地降低教学成本。
首先，学校应积极营造一个更加轻松愉快的教学环境，让学生更好地体验网络教学的乐趣。
其次，学校应该加强学生的技术培训，以防止学生使用技术不当，从而减少技术故障率。
此外，学校还可以优化网络教学系统，精简教学过程，减少教学成本，从而获得更高的教学效率。
总之，网络教学在形势与政策课程中可以让学生有更加自主的学习空间，但学校也应提高网络教学系统的运行效率，并及时向学生提供针对性的反馈，才能在不牺牲学生的学习体验的同时，最大限度地降低教学成本，从而实现网络教学的可持续发展。
2019年12月7日形势与政策学习记录
时间：2019年12月17日主题：首届中国国际进口博览会闭幕学习记录：本次的中国国际进口博览会由习近平主席亲自提出、谋划、推动的，明确指示“努力办成国际一流博览会”，推动相关部门精心筹办。
进博会，是中国着眼于推动新一轮高水平对外开放做出的重大决策，是中国主动向世界开放市场的重大举措。
开幕式上，习近平主席发表演讲，明确提出共同建设一个更加美好世界的中国主张。
其高瞻远瞩的站位、宏大的情怀、深邃的思考和务实的举措赢得与会嘉宾一阵阵热烈的掌声，赢得了国际社会的广泛赞誉。
“黑科技”“超炫酷”“看花眼”……连日来，在进博会各大展区，数不胜数的名、优、新、潮、特产品不断刷新着人们的认知，“没有找不到的，只有想不到的”，一些报道进博会的记者直呼描述大开眼界的词汇不够用。
“我这血管年龄是多少呀？”上海市民李娟在FANCL展台举起双臂，手握仪器测试血管与体脂。
“这次来进博会，体验了不少产品和服务，扩大开放让这么多好东西进来，我们老百姓都受益。
”李娟说。
在众多明星产品中，位于医疗器械展区的“达芬奇手术机器人”人气爆棚，这台来自美国的医疗设备可以在不触碰其他花蕊的情况下，将一根细小的玫瑰花蕊轻松剪断。
“借助机器，医生能在传统手术手段触达不到的细小、狭窄空间里做更精准的手术。
”展台前，正等待签约的北京医院副院长许锋告诉记者，身怀绝技的“达芬奇”成了进博会的“香饽饽”，仅11月7日一天，21家三甲医院意向签约就超6000万美元。
与“达芬奇”同步亮相的还有全球首款“会飞的汽车”、世界最小的心脏起搏器、最薄的血压仪、最快的免疫分析仪……“进博会正成为参展企业全球科技新品首发的平台。
”中国国际进口博览局副局长孙成海说。
日本是本次进博会上参展企业数最多的国家。
“展出内容均以不曾在中国推介过的产品和前沿科技为主。
”日本代表团团长矶崎仁彦介绍。
丰田展台上没有一辆在售车型，而是搭建了一个小型“社区”，以一家人在“未来的一天”的生活场景为故事线，向观众展示在丰田的构想中，电动化、智能化、互联化为未来交通出行创造的无限可能。
《形势与政策》课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：s i t u a t i o n a n d p o l i c y总学时/周学时/学分：12/3/0其中实验/实践学时：无先修课程：无授课时间：1-16周授课地点：松山湖校区；莞城校区授课对象：2018级各班开课学院：马克思主义学院任课教师姓名/职称：唐元松/教授；银锋/教授；双修海/讲师；海景龙/讲师；肖凤良/副教授答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.通过优学院平台、电邮等方式答疑。
课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（手机网络考试）使用教材：无教材教学参考资料：多媒体资源、网络资源；有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话；中宣部时事报告杂志社编辑出版；《中国青年报》《人民日报》；人民网；新华网；《形势与政策专题讲稿》；《半月谈》；《学习强国》。
课程简介：《形势与政策课》是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课，是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使门命，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
本课程和其它学科密切融合，它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
课程教学目标1.知识与技能目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国政策体系。
2.过程与方法目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，坚定四个自信，坚持“四个意识”。
形势与政策登录方法及操作方法
形势与政策网络教学登录方法及操作方法
2007级学生今年的形势课将实行网上远程学习,交作业和线上考试
学生登录地址是: （1）http://202.192.143.137:8080/skills/portal/portalView.do （2）湛师主页左下角——教学资源在线——网络教学平台——输入账号和密码学生登录需输入用户名和密码,用户名和密码是学生自已的学号,可以先做试验题目,不算分.
学生观看补充视频和课件地址是: ../solver/classView.do?classKey=1214995&dddatetttime=1286682154625
学生的总评成绩由网上作业成绩, 和浏览上面两个网站的活动过程和时间决定 .
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课程资源里的教学视频需用最新版暴风影音播放
课程内容只要看一下2011中国触动
网络课件只要看一下2011的三个专题
课程资源只要看一下教学视频的2011三个专题
课程作业16道题
例子:
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各学院克隆课群完毕对课群话题、成绩管理进行设置， 要求学生输入课群邀请码或扫描课群二维码加入课群，并选 择对应的年级小组；学院可结合上课情况，适当对课群填充 学习资料。
课群按照年级分小组
点击【成绩管理】 点击【设置标准】
根据情况设置成绩标准
2019年秋季 “形势与政策”课线上学习说明
线上课程将在学校易班优课平台上进行学习，各学院以学 院为单位建立学院专题学习课群，课群模版由学生工作部统一 提供，各学院按照通知要求，在课群固定学习版块的基础上可 以结合学院实际情况自主设定相关考核标准。
学工部统一提供《华南农 业大学形势与政策课程》课 群模版，请各学院易班指导 老师加入该课群（课群邀请 码：5E9DBHFH），由校方 设置为课群管理员后克隆该 课群作为学院专题学习课群。
课程学习：学生须线上观看党林夕老师讲 授的《“布衣院士”卢永根先进事迹学习》 专题视频；
在线考试：学生须满分通过“党史、新中 国史”在线考试；
在线作业：学生须提交一篇卢永根先进事 迹学习心得，不少于600字。 其余