河北省东光县第三中学九年级语文 优秀作文爱你,“豪放派”老师

爱你，“豪放派”老师

升入初三后，同学们的学习状态明显比以前紧张了许多，连课间也很少活动力。上课铃未响，一位身材娇小的中年女人走进教室。她环视四周，把课本放在讲桌上，走到教室中间，面带微笑的终于开口了。不奇怪，她是我们新换的语文老师。“不过，也没什么特别之处啊！”我心里想。

开始讲课了，首先学习的是毛泽东的《沁园春·雪》，讲述背景之后开始自由朗读。我抬头瞟了老师一眼，发现有些严肃，然后要求齐读，老师有些不满意，分析说：“主席的词大气磅礴，亦有苏轼的豪放，读起来应该有气势。”然后推了推下滑的眼睛大声读起来。那声音，我和同桌的第一反应就是老师嗓门儿真大，真豪放，不觉会心的笑了。

时间长了发现老师的举手投足都那么豪放，在她的课上我总觉得进入了故事，仿佛亲眼见到了那场面。每次看到老师那双眼睛都好像看到了什么特别坚定的东西。还记得那堂课讲的是《唐雎不辱使命》，“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”那盛气凌人的气势给人一种错觉，仿佛秦王嬴政出现在眼前。“先生坐，何至于此！”听到这句话，大家不约而同地笑了，因为老师的表演太逼真了。

老师的字看上去也是那么“豪放”，又大又草，开始很不习惯，后来竟慢慢喜欢上了，甚至觉得那么有力量，那么帅气。

老师平时喜欢穿一条小裙子，而且偶尔会把手放进口袋，看上去好潇洒。她谈笑起来不拘小节，拍拍这个同学的肩膀，摸摸那个同学的头，感觉好温暖。

当然，老师不会永远那么和蔼，她偶尔也会发脾气，当我们做题没审清题意或者粗心大意出现问题，她会大声训斥，那大嗓门儿，那豪放的风格自然会更显得威严，教室里会鸦雀无声……

自从这个大嗓门儿、卷头发的“豪放派”接手我们班，我又重新爱上了语文，又喜欢和老师一起去分析探讨主人公的语言、心理……一起欣赏、赞叹美丽的景色……

你的潇洒，你的自信，给我们的初三生活注入了活力，爱你，我们的“豪放派”老师！

点评：小作者用心观察生活，注意到老师的一举一动，然后加以细致的描绘，语言流畅风趣，给人一种生活的真实感。而且学习和运用了欲扬先抑的写作手法，也称得上一个亮点。

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