江山二中2008年八年级下期中试卷

八年级语文期中试题

温馨提示：亲爱的同学们，语文，不仅可在课堂上、在教科书中学习，面对这份

试题，你又获得一次学习语文的机会。祝你成功！现在开始答题，注意看清楚题目的

要求！

一、语文知识积累和运用（26分）

(一) 读下面句子，给加点字注音，根据拼音写汉字。4分）

1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽子来，油光可（jiàn），宛如小姑娘的发髻一般……

2、蠢笨的企鹅，胆（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……

3、浓密的胡髭．（）使人难以看清他的内心世界。

4、把一切的有形，一切的污(hui)________,烧毁了吧，烧毁了吧！

（二）根据下面语境为空格选择合适的词语，将序号填在横线上。（3分）

备选词语：①心旷神怡②振翅高飞③豁然开朗

音乐是人类精神的家园。一首好歌可以滋润你的心田；一曲美妙的古筝可以让你在烦恼不安时感到，一阵清亮的笛声则能让你在困惑迷惘时心中。亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快，飞向音乐圣殿，尽情遨游吧。

（三）诗苑漫步。在横线上写上相应的诗句。（8分）

1、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》）

2、，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

3、《过零丁洋》中，表现诗人忠贞不屈的气节的千古名句是，。

4、送别诗《送杜少府之任蜀州》中的“________________ ，________________”表

现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。

5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中蕴含人生哲理的句子是_______________，。

（四）名著阅读：（4分）

1、巴金是我国现代著名作家，原名李芾甘，在这个学期我们学过他的《短文两篇》

中的《日》和《月》，领略了他的大家风采，那么你还能写出巴金的其他两部作品吗？

《》、《》。

2、《名人传》的作者是，叙述了贝多芬、托尔斯泰和三位名人

的苦难和坎坷的一生。

（五）下列句子没有语病的一项是：（）（2分）

A、大家对自己能否学好电脑,充满了信心。

B、请自觉遵守交通规则，避免不再发生类似事故。

C、天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在蓝天。

D、北京奥组委将招募10万志愿者。

（六）仿写句子。根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（2分）人需要祝福

．．。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果

．．，需要思念

．．，需要快乐

一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；____________________，______________________。

（七）通过综合性学习《献给母亲的歌》，你一定从多方面了解了母亲，也深深地感受到平凡而伟大的母爱。（3分）

1、请写出一句与母亲有关的格言、俗语。（1分）

2、请你对自己的母亲作一个客观的评价。（2分）

二、

现代文阅读（20分）

（一）雪（9分）

（A）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子

的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面

还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但

我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

（B）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地

上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，

在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转

而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？（2分）

答：___________________________________________________________

2、用自己的话概括北方的雪的性格。（2分）

答：______________________________________________________________________

3、文中加点的“但是”有什么作用？（2分）

答：______________________________________________________________________

4、本文作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么地方的雪？为什么？（3分）

答：________________________________________________________________________

（二）重心（11分）

（1）孙老师五十上下,瘦矮,微驼,走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分的,背在

身后,手指头也支叉着,在腰间比比画画,好似在给后面的行人打拍子。比画到得意处,前伸的

脑袋也跟着有力地一晃,便可想见一个很好的字形。这时候,旁边的路人总要站定,瞅他个仔

细。

（2）他教初中语文,极重视字形的好坏。在黑板上写字,一笔一画的,颇见功底。写着,

嘴里还念叨着一—

（3）“这一横不要太僵,稍有变化……看见没?写这个‘口'一定要收……”

（4）字写得不好,他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布,随时擦抹。

冬天穿棉袄,就方便多了,哪地方写得不满意,袖子便噌地捂上去,瞬间就完成了使命——他不

想让学生看见那不好的部分。

（5）写好后,他先看一遍,间或用手指头抹去一点什么。转过身来,两手轻轻一拍,袖子上

挤成蛋儿的粉笔末就往下落……

（6）他写字的时候,学生们便“自由”了,小动作很多。待他转过身来,便都“定格”。他

瞄见了,也不训。他从不训学生,顶多只说这么一句:“你们呀,你们呀……”

（7）学生们就笑,有的玩个鬼脸,都不怕他的。连家长也说他是好脾气。说跟着孙老师,

孩子不亏,都挤着上他那个班。

（8）孙老师教语文,将书法也带起来了。早晚的,他就讲一堂书法。讲字的间架结构,书

写要领。他讲,学生们就在纸上写。

（9）“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……”

（10）那一次他说着,就在黑板上写了一个“心!”字,写得极妙,连他自己也惊奇,细细地看。