八年级下期物理教学案10.4《越来越宽的信息之路》

合集下载

人教版8年级物理教案-越来越宽的信息之路

21.4越來越寬的資訊之路●教學目標一、知識與技能常識性瞭解衛星通信、光纖通信、網路通信.二、過程與方法通過瞭解衛星通信、光纖通信、網路通信的知識，提高學生應用物理知識解決實際問題的能力.三、情感態度與價值觀通過學習現代通信知識，瞭解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣.●教學重點瞭解現代通信知識.●教學難點瞭解現代通信知識.●教學方法講解法、討論法.●教具準備微機、光纖棒.●課時安排1課時●教學過程一、創設情境、引入新課［師］上節課我們學習了無線電廣播和電視的工作過程.那麼電視廣播和聲音廣播相比，在相同的時間內哪個傳輸的資訊多？看螢幕（微機播放）.（學生們討論）［生甲］（討論得出）電視傳播的資訊比聲音廣播多.［生乙］電視除能通過聲音得到資訊，還可以看到它的周圍環境、色彩、天氣等等資訊.［師］資訊理論表明，作為載體的無線電波頻率越高，相同時間內傳輸的資訊就越多.因此，幾十年來，無線電通信，電視廣播等所用的頻率越來越高，我們可以形象地說，資訊之路越來越寬了.微波通信已走入了我們的生活，為什麼要用微波通信？大家閱讀課本，並回答問題.二、進行新課第四節越來越寬的資訊之路［板書］（一）微波通信［板書］［生甲］微波（microwave）的波長在10 m~1mm之間，頻率在30 MHz~3×105MHz之間，比中波和短波的頻率更高，可以傳輸更多的資訊.［生乙］微波的性質更接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需每隔50 km左右就建一個微波中繼站.［生丙］微波中繼站可以把上一站傳來的微波信號經過處理後，再發射到下一站，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，通過很多中繼站，可以把資訊傳遞到遠方.［師］能否用月亮——地球的衛星作為中繼站，實現微波通信？大家討論.［生］（經過討論）能，但是用月亮作為中繼站不好.因為月亮可以反射微波，但它離我們太遠了，信號衰減，時間延遲.況且只有當兩個通信點同時見到月亮時，才能完成這兩點間的通信.所以用月亮作為中繼站，信號不好，還可能有時接收不到信號.［師］那麼人造衛星做中繼站可以嗎？說出你瞭解的衛星通信的知識.（看螢幕，微機播放內容：人造衛星）（二）衛星通信［板書］［生甲］衛星通信系統由通信衛星、地面站和傳輸系統組成.［生乙］在地球的周圍均勻地配置三顆同步通信衛星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實現全球通信.［生丙］通信衛星就像一個無人值班的空中微波中繼站，它從一個地面站接收發射來的信號，經過放大變頻後，再發送回另一個或幾個地面站.［生丁］現在一個地方出現的突發事件，全世界的人們幾乎可以立刻看到現場的畫面，這就是通信衛星帶來的好處.［師］人類自從用了電磁波這一宇宙中最快的速度進行通信以後，不斷地向前發展.現代資訊社會中，我們需要交流越來越多的資訊，這就需要把這一資訊之路修得越來越寬.我們已經知道，電磁波的傳播速度等於光速.實際上光也是一種電磁波.與微波相比，光的頻率更高，如果用光來通信，這條“高速公路”要比短波、微波的“公路”寬出百萬倍、千萬倍.但如何實現這一目的呢？看螢幕（微機播放光纖通信資料），通過討論說出你對光纖通信的瞭解.（三）光纖通信［板書］［生甲］普通的光源夾雜許多不同波長（頻率）的光，方向性差.如果用它作載波，就像收音機同時接收到了許多頻率節目，聲音重疊在一起，讓人無法分辨清楚.［生乙］1960年美國科學家梅曼製成了世界上第一台紅寶石雷射器，它能產生單一頻率、方向高度集中的光——鐳射（laser)，才使光作為載波得以實現，用光進行通信成為現實.［生丙］通信用的鐳射一般在特殊的管道——光導纖維（optical fiber)裡傳播.［生丁］光從光導纖維的一端射入，在內壁上多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的資訊傳到了遠方.［生戊］光導纖維是很細很細的玻璃絲，是用高純度的石英玻璃拉制成的.［生己］光纜是數條光纖敷上保護層，製成多芯光纜.［師］光在光導纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸.光纖通信，通信容量大，通信品質高，保密性好.光能沿彎曲的玻璃絲傳播，觀察演示.［演示］把大塑膠瓶用不透光的紙包上，瓶的側壁開個小孔，塑膠瓶內盛滿水，水中有一個光源，觀察水流時的光.［生甲］看到水從小孔流出時，光隨著彎彎的水流照到地面，在地面產生一個光斑.［生乙］這個實驗說明光可以沿彎彎的水流傳播也可以沿玻璃絲傳播，不管玻璃絲怎樣彎曲都可以傳播.［師］光纖通信發展非常快，一些發達國家已經建立了跨越海底的光纜通信網路，我們國家也在大力發展光纖通信，已經建立了縱橫大城市之間的光纜通信系統.請同學們閱讀STS“我國光纜通信的發展”.（學生們閱讀、教師巡迴並與學生探討）［師］電子電腦的發明和應用給人們的工作、學習、生活帶來了巨大的變化.電腦與通信的結合將成為21世紀資訊社會的基礎.全球資訊網的建立，使人們通過一台聯網的電腦，只要輕輕點擊滑鼠，就可以做到“秀才不出門，便知天下事”.看螢幕（微機播放網路通信）瞭解網路通信.（四）網路通信［板書］［生甲］世界上最大的電腦網路叫做網際網路（Internet），這樣就能做到資源分享.［生乙］在網際網路上可以收發電子郵件（E-mail），還可以查閱資料，看新聞、購物、和朋友聊天、進行遠端教育、遠端醫療等等.［生丙］電子郵件的傳遞方式是［師］網路通信在傳播資訊中越來越快捷方便.請同學們閱讀科學世界“鐳射的應用”.三、小結本節我們瞭解了微波通信、衛星通信、光纖通信、網路通信的知識.四、佈置作業動手動腦學物理：①②③五、板書設計第四節越來越寬的資訊之路（一）微波通信（二）衛星通信（三）光纖通信（四）網路通信。

2019-2020最新八年级物理下册《越来越宽的信息之路》教案新人教版word版

——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理下册《越来越宽的信息之路》教案新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
●教学目标
1．常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
2．通过了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播。
［师］光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统。请同学们阅读STS“我国光缆通信的发展”。
（学生们阅读、教师巡回并与学生探讨）
［生丙］微波中继站可以把上一站传Байду номын сангаас的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方。
［师］能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论。
［生］（经过讨论）能，但是用月亮作为中继站不好。因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟。况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信。所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号。
［师］电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化。计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础。全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”。我们一起了解网络通信。
（四）网络通信［板书］
［生甲］世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet），这样就能做到资源共享。

2019-2020最新八年级物理下册 10、4 越来越宽的信息之路教案新人教版word版

ห้องสมุดไป่ตู้重、难点：
了解科学技术，培养学习的动力
教学过程：
【新课引入】
前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。
【进行新课】
一、微波通信：
1．微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。
2．优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
3．缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。
改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。
讨论：能否用月球做中继站？
结论：不行，但可以用卫星做中继站。
二、卫星通信：
1．利用卫星做中继站的微波通信方式。相对地面静止的通讯卫星，将地面送来的信号接收下来。进行放大，然后转发给另外的地面站。
2．优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。
三、光纤通信：
1．利用单一频率和方向高度集中的激光，在光导纤维内壁多次反射将信号传到远方。
2．优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
3．缺点：普通的光不可以：发散性，不单一
4．激光：频率单一、方向集中，可以用来传递信息。
四、网络通信：
1．通过计算机网络系统进行信息传递。
优点：方便快捷
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理下册 10、4 越来越宽的信息之路教案新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
教学目标：
【知识与技能】
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
【情感、态度与价值观】

新人教版初中物理八年级下册《10.4越来越宽的信息之路》教学设计

第四节越来越宽的信息之路•教学目标一、知识目标常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.二、能力目标通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力三、德育目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣•教学重点了解现代通信知识.•教学难点了解现代通信知识.•教学方法讲解法、讨论法.•教具准备微机、光纤棒.•课时安排1课时•教学过程一、创设情境、弓I入新课［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（微机播放）.b5E2RGbCAP（学生们讨论）［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.plEanqFDPw二、进行新课第四节越来越宽的信息之路［板书］（一）微波通信［板书］［生甲］微波（microwave ）的波长在10 m〜1mm之间，频率在30 MHz〜3 x 105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.DXDiTa9E3d［生乙］微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就建一个微波中继站.RTCrpUDGiT［生丙］微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.5PCzVD7HxA［师］能否用月亮一一地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论［生］（经过讨论）能，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.jLBHrnAlLgI■ ［师］那么人造卫星做中继站可以吗？说岀你了解的卫星通信的知识（看屏幕，微机播放内容：人造卫星）（二）卫星通信［板书］［生甲］卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成［生乙］在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信［生丙］通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站 .XHAQX74J0X［生丁］现在一个地方岀现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处丄 DAYtRyKfE［师］人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽 .我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速 .实际上光也是一种电磁波与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽岀百万倍、千万倍.但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解 .Zzz6ZB2Ltk （三）光纤通信［板书］［生甲］普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差.如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚 .dvzfvkwMI1 ［生乙］1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光一一激光（laser ），才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实.rqyn14ZNXI ［生丙］通信用的激光一般在特殊的管道 -- 光导纤维（ optical fiber ）里传播.［生丁］光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射岀，这样就把它携带的信息传到了远方［生戊］光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的［生己］光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆［师］光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输.光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好 .光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示.EmxvxOtOco［演示］把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光.SixE2yXPq5［生甲］看到水从小孔流岀时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑［生乙］这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播 . ［师］光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统.请同学们阅读STS “我国光缆通信的发展”.6ewMyirQFL （学生们阅读、教师巡回并与学生探讨）［师］电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化 .计算机与通信的结合将成为 21世纪信息社会的基础.全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不岀门，便知天下事” 看屏幕（微机播放网络通信）了解网络通信.kavU42VRUs（四）网络通信［板书］［生甲］世界上最大的计算机网络叫做因特网（ Internet ），这样就能做到资源共享. ［生乙］在因特网上可以收发电子邮件（ E-mail ），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.y6v3ALoS89［生丙］电子邮件的传递方式是［师］网络通信在传播信息中越来越快捷方便.请同学们阅读科学世界“激光的应用”.三、小结本节我们了解了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的知识四、布置作业动手动脑学物理：①②③［参考答案］人们根1. 延迟时间是0.24 s.由于电磁波的传播速度太快，市内电话相互之间的距离近，电磁波传播造成的延迟时间太短,本感觉不到.M2ub6vSTnP2. 波长最短的红外线的频率大约相当于电视广播第二频道频率的 1 X 107倍.3. 略五、板书设计第四节越来越宽的信息之路（一）微波通信（二）卫星通信（三）光纤通信（四）网络通信。

越来越宽的信息之路

八年级物理下册第十章信息的传播导学4 第四节越来越宽的信息之路【学习目标】1、常识性了解：微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、通过学习知道：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

3、知道光纤通信的原理和优点。

4、知道网络通信的发展过程和优点，电子邮件。

【学习过程】一、自主学习：1、信息理论表明，作为载体的无线电波，越高，相同时间内传播的就越多。

2、微波通信：微波通信的优点和缺陷问题，月球是否可以成为微波的中继站？为什么？3、卫星通信：人类现在发射了，用做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

二．合作探究4、光纤通信：①分析普通光的优势和缺陷:②光纤通信的原理:用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．5、网络通信：你认为网络通信有哪些优点？三．精讲点拨四．反思整合【达标检测】6．关于信息高速公路，下列描述错误的是（）A．信息高速公路可以传播声音 B．信息高速公路可以传播图像C．信息高速公路可以传播文字 D．信息高速公路可以传播实物7．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）8．世界上凡是计算机集中的地方，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．9．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。

例如：xiaolin@表示该电子邮箱属于，邮箱的服务器名叫，其中“cn”是的简写，表示该服务器在注册。

10．在邮电通信楼的顶部通常可以见到一些锅形天线．关于这些天线的作用，以下说法正确的是（）A．这是一种邮电部门专用的广告模型B．天线凹面朝向水平方向的是用来接收卫星信号的C．天线凹面斜向上方的是用来接收卫星信号的D．无论朝向什么方向的天线都是用来接收卫星信号的11．下列关于信息的传递的说法中,正确的是（）A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息12．在2008年北京奥运会，要想把比赛实况进行全球转播，至少需要多少颗地球同步卫星( )A．2颗 B．3颗 C．5颗 D．8颗13．下列说法正确的有（）A．两台计算机进行电子邮件时，必须同时上网B．“电子邮件”只能发送文字信息 C．计算计之间的联系只能用光缆D．因特网的最大好处是能做到信息资源共享。

10.4《越来越宽的信息之路》教案

10.4《越来越宽的信息之路》教案教学目标：1.常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

2.了解微波通信、卫星通信、光纤通信的原理和优点。

3.了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

4. 使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

教学过程：一、探究与发现预习：1.信息理论表明：作为载体的无线电波，_______越高，相同时间内输送信息量就越大。

2.微波的波长在__________之间，频率在___________之间。

微波的性质接近______波，微波大致沿_______传播，不能沿地球表面绕射。

因此，微波通信要建设微波_________。

3.卫星通信是通过______波来实现的。

它是利用通信卫星做______通信的________进行通信的。

通信卫星大多是__________卫星。

这样的卫星在地球周围只要均匀地配置_____颗，就可以实现全球通信。

4.光也是一种电磁波，光的频率很_____，在一定时间内可以传输大量信息。

_______通信是利用激光来携带信息的。

这是因为激光具有频率单一、方向__________等优点。

通信用的激光在________里传播。

5.世界上最大的计算机网络称为_________，计算机之间的连接可以使用_________、______、__________等各种通信手段。

学习新知：2009年7月22日，五百年一遇的日全食来到了。

人们足不出户通过电视直播就可以欣赏到全国各地的日全食盛况，如下图所示。

电视直播是借助于卫星通信来实现的。

为什么要用卫星来转播电视节目呢除了卫星通信外,还有没有其他的通信方式呢？这节课我们就来学习本章的最后一节《越来越宽的信息之路》。

请结合前两段内容，简单了解一下信息之路如何更多地传递信息。

在上海观测到的日全食在武汉观测到的日全食(一)微波通信1.自主学习，思考如下问题。

(1)什么是微波？_________________________________。

《越来越宽的信息之路》教案 2022年人教版物理章节教案

?越来越宽的信息之路?教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课◆探究活动1：讲五分钟的故事和放映五分钟的电影，两者所传递的信息量是不一样的，五分钟的语言只能简单描述人的相貌、衣着和事件的梗概；而五分钟的电影，除此之外还能展现故事地点的山川和天气、人物衣服的质地和颜色、主人公的容貌和嗓音等许许多多细节。

因此，电视播送与声音播送相比，在相同时间内要传送更多的信息。

观察、思考、交流创设情境，直观地把信息量的大小表示出来，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究新知一、微波通信微波：波长在10 m～1 mm之间，频率在30MHz～300 000 MHz之间的电磁波。

优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。

缺点：传播近似直线，不能沿地球外表传播，在地面的传播距离短。

这样每隔 50 km左右建设一个微波中继站，把上一站传来的信号处理后，再发射到下一站去，信号传递的距离越远，需要的中继站就越多。

但在遇到雪山、大洋，根本无法建设中继站时，学生自行阅读并思考，然后进行热烈的交流和讨论。

学生计算、分析数据，讨论、总结。

学生认真观看。

培养学生的阅读能力、分析问题的能力和与人交流的能力。

答复下列问题以小组为单位，提高学生的凝聚力。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

扩展学生的知识面。

又该怎么办呢？能不能利用地球的卫星——月球进行微波中继通信呢？月球是地球的卫星，可以反射微波，但它离我们太远了——38 万千米！信号衰减、时间延迟，而且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信。

显然利用月球是不现实的，那么你还能想到什么方法呢？二、卫星通信卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。

通信卫星大多是同步卫星。

同步卫星：公转周期与地球自转周期相同的卫星，从地球上看，它好似悬挂在空中静止不动。

优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。

用三颗同步地球卫星就可以实现全球通信。

在地球的周围均匀地配置 3 颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球外表，可以实现全球通信。

人教版物理八下10.4《越来越宽的信息之路》WORD教案1

通过学生
一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资
的小组讨
料），通过讨论说出你对光纤通信的了解。
论来培养
教师巡回指导，并参与学生的讨论，然后
学生的合
根据学生的回答总结。
让学生自由发言。作精神。
教师引导学生阅读 STS“我国光缆通信的
发展”
导入：电子计算机的发明和应用给人们的
学生阅读。
工作、学习、生活带来了巨大的变化。计
算机与通信的结合将成为 21 世纪信息社
会的基础。全球信息网的建立，使人们通
过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，
就可以做到“秀才不出门，便知天下事” 。
看屏幕（微机播放网络通信）了解网络通
贴近生
信。
活，领略
（四）网络通信：
现代新技
阅读教材 84 页“网络通信” ,思考以下几
术在社会
个问题：
生产和生
1. 目前使用最频繁的网络通信形式是什么？
学生阅读教材，思活中的应
考问题。
用，体现
2.使用网络通信有什么好处？ 3. 关于网络通信，你都了解哪些知识？
“生活走向物理，物理走向
学生小组讨论，教师总结。
生活的理
本节我们了解了微波通信、卫星通信、光
念。
纤通信、网络通信的知识。通过本节的学
学生阅读课本。
学生先小组讨论，
而后小组之间交
结合人造
流。
卫星，对
学生进行
爱国主义
教育。
学生观看多媒体
投影。
学生小组交流。
通过了解物理新知识，培养学生学习的趣。
于光速。实际上光也是一种电磁波。与微
波相比，光的频率更高，如果用光来通信，

越来越宽的信息之路教学设计备课教案资料

探究新知一、微波通信
微波的性质接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，因此要建设微波中继站，信号需要传递得越远，需要的中继站就越多。

二、卫星通彳言
地球的同步卫星可以相对地面“静止”，若利用这些卫星作微波通信的中继站，在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部的地球表面，实现全球通信。

三、光纤通信
(1) 激光：是一种频率单一、方向高度集中的光。

(2) 光纤：一种非常细的玻璃丝，激光可沿光纤传播，不受外界干扰。

(3) 光缆：把若干条光纤集成束，外面包上保护层，成为光缆。

精品文档。

初中物理教学设计.八年级10.4.越来越宽的信息之路

初中物理教学设计.八年级下.信息的传递
第四节越来越宽的信息之路
一、选一选
光纤的主要用途是（）
A．照明B．输电C．导热D．通信
二、填一填
声波能传递信息，也能传递___________。

汶川大地震震中区会产生很强的次声波，远隔千里的我们也有不舒服的感觉。

地震对地面上的通信设施造成巨大破坏，救援初期主要靠我国自主研发的“北斗”导航系统与灾区取得联系，该系统利用太空中的作微波中继站。

地震发生仅几分钟，全国乃至世界各地的人们通过因特网就得到了地震的信息，目前人们经常使用的因特网通信形式还有（只需填写一种）
三、写一写
网络科技是信息时代的标志，掌握电脑技术也成了21世纪所有人的必备技能，但是网络也有很多不好的地方：如色情、网游，让不少学生玩物丧志，你是怎么认为的，你有什么两全其美的办法吗？请写下来。

四、请填写本节学习评价表
参考答案
一、D
二、能量响度卫星（QQ、MSN）
三、略。

物理：《10.4越来越宽的信息之路》导学案(方案4)(人教版八年级下)

物理：《10.4越来越宽的信息之路》导学案(方案4)（人教版八年级下）一、学习目标1、常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信.2、通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.二、学习重点了解现代通信知识.学习活动：三、学习活动：（一）微波通讯：阅读课本回答问题：1.微波通讯的优点是什么？2.微波通讯的缺点是什么？怎样弥补？3.月球是否可以成为微波的中继站？（二）卫星通讯：阅读课本回答问题：1.卫星通信是怎样的？2.它有什么作用？（三）光纤通信1.观察全反射实验，得出全反射的条件：2.观察课本演示实验：光沿水流传播，找出普通光的缺点：3. 是光导纤维，光在光导纤维中传播的特点：4.分析光纤通信的原理和优势（四）网络通信：阅读课本，小组交流回答下列问题：1.网络通信的优势和特点是什么？2.因特网是怎样建立起来的？四、当堂训练：1．新浪、网易、雅虎是非常知名的网站，其中新浪的网址是，其中www表示网，cn表示这个网站是在注册的。

2．激光通信的原理与相似，即先将声音信号调制到上，然后把带有声音信号的发送出去．最后用把音像信号检出来．3．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）4．在2008年北京奥运会，要想把比赛实况进行全球转播，至少需要多少颗地球同步卫星( ) A．2颗 B．3颗C．5颗 D．8颗5．下列说法正确的有（）A．两台计算机进行电子邮件时，必须同时上网B．“电子邮件”只能发送文字信息C．计算计之间的联系只能用光缆D．因特网的最大好处是能做到信息资源共享6．关于信息高速公路，下列描述错误．．的是（）A．信息高速公路可以传播声音 B．信息高速公路可以传播图像C．信息高速公路可以传播文字 D．信息高速公路可以传播实物五、当堂检测：1．世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．2．用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的玻璃丝，由和两个部分组成．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．3．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。

八年下《越来越宽的信息之路》教学设计(先学后教模式)

《越来越宽的信息之路》教学设计①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

③了解光纤通信的原理和优点。

④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

随着社会的进步，人类传递的信息量越来越大，由无线广播发展到电视，增加了图像的信息，但如同人类的进步无法停止，信息的传递继续发展．信息传输的多少与什么有关呢？信息理论表明，作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多．根据电磁波家族成员特点：c＝λf可知，波长越短的电磁波，频率越高．相对无线电波，（长波、中波、短波）微波的波长更短、频率更高，因此可以传输更多的信息．我们可以形象地比喻为——信息之路越来越宽了．1．微波通信同无线电波相比，微波的波长更短，在1 mm至10 m之间，频率更高，在30 MHz至3×105 MHz之间，一条微波线路可以传输更多的信息，因此可在上面通行几千、几万路电话．但微波传输过程需要在其中建中继站，因为地球是球形．微波性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射．所以在每传播一定距离后需将微波向地面引，如图9－7所示．根据实际情况必须每隔大约50 km 左右就要建设一个微波中继站．而且传播的越远中继站需要的越多．图9－7微波通信受到挑战是因为必须建设中继站，并且在遇到雪山，大洋根本无法建设，这样就受到限制．如何解决这一问题呢？开始有人想利用月球做中继站，但由于月球离我们太远，没有足够能量的微波无法到达月球，更无从谈到携带信息反射回地面．后来人们想在天空中人造一个卫星做中继站，现在已经实现了，这得益于人造卫星的发展．2．卫星通信航天事业的发展使人类已飞出地球，在太空中建立太空站，可以发射人造卫星为我们服务，用地球同步卫星做微波中继站，很好地解决了地面中继站的弊端，实现无障碍中继，覆盖整个地球（360°）只需三颗通讯卫星如图9－8．卫星通讯标志着信息已可全球化．图9－83．光纤通信依然根据c＝λf．比微波频率更高的电磁波是光波．能否运用光波传送信息呢？如果用光波传送信息，这条“信息高速路”要比短波、微波宽出百万倍、千万倍．但发展光波通讯遇到这样一个问题，普通的光源夹杂了许多不同波长的光，难以携带信息或无法从光波中分离出信息．要想解决问题得制造一种单一且方向高度集中的光，作为载体才行．1960年，美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，激光是一种单一，方向高度集中的光，它携带信息时，可以从中将信息分离出来．图9－9激光用于通信，由于携带信息量可以更多，因此得到快速发展，各个国家都有光缆的通信工程，光缆是光信息的路径，是一种用玻璃做成的光导纤维，光在里面经过数次反射，最终从光缆另一头射出．如图9－9所示．光导纤维内心是空的，外面敷上保护层．由于光的频率很高，所以可以同时传递声音、图像等信息．4．网络通信信息的发送和接收都已经知道，但信息量的增大使人们面临着管理或挑选的问题，计算机可以处理大量的信息，而且速度快．把计算机同信息网络连在一起，就叫做网络通信．网络通信的优越性是很明显的，由于计算机介入信息的管理，人们又步入了一个崭新的信息时代．目前使用最频繁的网络通信形式是电子邮件．如图9－10所示，每人的计算机分别跟一个叫做服务器的大计算机相连，这就是平常说的上网．如同邮局与寄信人和收信人的关系．甲、乙计算机相当于收（寄）信人，而服务器相当于邮局，当甲发给乙一封电子邮件时，他的服务器A把邮件送到B储存起来．一旦乙上网，他就能从自己的服务器B得到这个邮件．每台电脑都有自己的“信箱”，即自己的“地址”，这样“邮递员”才能将信件送到准确的位置．图9－10网络通讯的“邮寄员”是集合现在通信载体的优点，他是导线、光缆、微波…的组合体．有时还运用通信卫星等各种通信手段．随着通信技术的发展，网络技术智能化程度越来越高，人们的沟通可以通过网络达到近乎“面对面”的程度，这得益于网络通信可以在很短时间内传递大量的信息，而且信息传送的速度甚至能够满足电视等活动画面的直接需要，我们可以在网上轻松地看电视了．利用网络通信收发电子邮件是最基本的功能．每个用户都有自己的信箱，信箱都编有地址名．例如：xiaolin@server．com．cn表示信箱属于一个自称“xiaolin”的人，他的服务器名叫sever．com．cn．其中“cn”是china的简写，表示这个服务器是在中国注册的．世界上凡是计算机集中的地方，例如企业、机关、某些居民小区等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相联结，成为世界上最大的计算机网络，叫做因特网．因特网已经成为21世纪信息社会的基础．全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”．人们可以通过网络通信系统查阅资料、看新闻、购物、进行视频点播，可以上网和朋友聊天．另外可以通过网络进行远程教育、远程医疗等等．网络已经渗透到人们生活的各个角落．。

最新人教版物理初中《越来越宽的信息之路》教案(高效课堂版) (2)

第4节越来越宽的信息之路教学目标教学过程新课引入上节课我们学习了无线电播送和电视的工作过程. 那么电视播送和声音播送相比, 在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕〔微机播放〕.学生们交流、讨论后说：电视传播的信息比声音播送多. 电视除能通过声音得到信息, 还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.教师归纳总结：信息理论说明, 作为载体的无线电波频率越高, 相同时间内传输的信息就越多. 因此, 几十年来, 无线电通信, 电视播送等所用的频率越来越高, 我们可以形象地说, 信息之路越来越宽了. 那我们今天就来学习相关的知识.合作探究探究点一微波通信活动1：为什么要用微波通信？大家阅读课本, 讨论交、流后并答复下列问题.学生讨论、交流后答复：微波〔microwave〕的波长在10 m~1mm之间, 频率在30 MHz~3×105MHz之间, 比中波和短波的频率更高, 可以传输更多的信息.活动2：微波具有哪些性质？大家阅读课本, 讨论交、流后并答复下列问题.学生讨论、交流后答复：微波的性质更接近于光波, 大致沿直线传播, 不能沿地面绕射, 因此需每隔50 km左右就建一个微波中继站. 微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后, 再发射到下一站, 这就像接力赛跑一样, 一站传一站, 通过很多中继站, 可以把信息传递到远方.活动3：能否用月亮——地球的卫星作为中继站, 实现微波通信？大家讨论.学生讨论、交流后答复：能, 但是用月亮作为中继站不好. 因为月亮可以反射微波, 但它离我们太远了, 信号衰减, 时间延迟. 况且只有当两个通信点同时见到月亮时, 才能完成这两点间的通信. 所以用月亮作为中继站, 信号不好, 还可能有时接收不到信号.探究点二卫星通信活动1：那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识. 〔看屏幕, 微机播放内容：人造卫星〕让同学们讨论、交流说出自己的见解.教师归纳总结：卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成. 在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星, 就覆盖了几乎全部地球外表, 可以实现全球通信. 通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站, 它从一个地面站接收发射来的信号, 经过放大变频后, 再发送回另一个或几个地面站. 现在一个地方出现的突发事件, 全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面, 这就是通信卫星带来的好处.探究点三光纤通信活动1：人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后, 不断地向前开展. 现代信息社会中, 我们需要交流越来越多的信息, 这就需要把这一信息之路修得越来越宽. 我们已经知道, 电磁波的传播速度等于光速. 实际上光也是一种电磁波. 与微波相比, 光的频率更高, 如果用光来通信, 这条“高速公路〞要比短波、微波的“公路〞宽出百万倍、千万倍. 但如何实现这一目的呢？看屏幕〔微机播放光纤通信资料〕, 通过讨论说出你对光纤通信的了解.同学们交流讨论后答复：〔1〕普通的光源夹杂许多不同波长〔频率〕的光, 方向性差. 如果用它作载波, 就像收音机同时接收到了许多频率节目, 声音重叠在一起, 让人无法分辨清楚. 〔2〕1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器, 它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光〔laser〕, 才使光作为载波得以实现, 用光进行通信成为现实.〔3〕通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维〔optical fiber〕里传播. 〔4〕光从光导纤维的一端射入, 在内壁上屡次反射, 从另一端射出, 这样就把它携带的信息传到了远方. 〔5〕光导纤维是很细很细的玻璃丝, 是用高纯度的石英玻璃拉制成的. 〔6〕光缆是数条光纤敷上保护层, 制成多芯光缆.活动2：光在光导纤维中传输损耗小, 可长距离传输. 光纤通信, 通信容量大, 通信质量高, 保密性好. 光能沿弯曲的玻璃丝传播, 观察演示, 看到了什么？这个实验说明了什么. 实验：把大塑料瓶用不透光的纸包上, 瓶的侧壁开个小孔, 塑料瓶内盛满水, 水中有一个光源, 观察水流时的光.同学们交流讨论后答复：看到水从小孔流出时, 光随着弯弯的水流照到地面, 在地面产生一个光斑. 这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播, 不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播.探究点四网络通信:电子计算机的创造和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化. 计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的根底. 全球信息网的建立, 使人们通过一台联网的电脑, 只要轻轻点击鼠标, 就可以做到“秀才不出门, 便知天下事〞. 看屏幕〔微机播放网络通信〕了解网络通信. 交流讨论你知道了哪些新的知识.同学们交流讨论后说:世界上最大的计算机网络叫做因特网〔Internet〕, 这样就能做到资源共享. 在因特网上可以收发电子邮件〔E-mail〕, 还可以查阅资料, 看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.电子邮件的传递方式是活动2：网络通信在传播信息中越来越快捷方便. 请同学们阅读科学世界“激光的应用〞. 板书设计第4节越来越宽的信息之路〔1〕微波通信〔2〕卫星通信〔3〕光纤通信〔4〕网络通信教学反思这节课的容量比拟大, 名词术语多, 也是比拟抽象的, 涉及到很多与我们身边的例如. 所以多结合自己身边的现象来分析, 这节课就不难理解.1．利用讲解微波. 将身边用于微波通信用的高塔结合七里啊, 学生就容易理解中继站的含义.2．将各地常见到的地面卫星接收天线能收到电视节目与卫星通信联系起来, 学生页不难理解卫星通信3．光导纤维和家中的网络联系起来, 让学生深切感受到这些东西, 学生学起来就更有兴趣. 4．讲述我国的通信技术的开展, 增强学生的兴趣和爱好.第3节平面镜成像教学目标知识与能力：1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像, 了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.教学重点：1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.教学难点：1.虚像的概念.2.球面镜的应用.教学用具平面镜〔大小形状各不同〕、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.教学过程一、情境引入“面孔〞和各种各样的“物体〞, 并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜, 把出现在镜子里的“面孔〞物体叫做像.再让学生观察自己在平面镜中的像, 并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时, 像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题, 并不要求学生立即答复, 目的是为了引起学生学习的兴趣, 使学生对平面镜成像有一个感性认识, 为学习本节的内容奠定根底.二、新课教学探究点一平面镜成像的特点［探究］平面镜成像的特点1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.做法：边示范边讲解.①像下列图那样, 将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上, 用两个夹子夹住一玻璃板, 竖立在白纸上.②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面, 观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动, 使它与前面蜡烛的像重合〔左右移动, 直到从不同位置看上去它们都重合在一起〕, 这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置, 把实验再做两次, 每次都记下两支蜡烛的位置.④在白纸上画出玻璃板的位置, 移开玻璃板, 用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来, 量出两支蜡烛到玻璃板的距离, 记录下来并比拟它们的大小, 再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.⑤把测量结果填写下表中.以上把教材中的演示实验再改为学生实验, 学生通过动手实验, 自己进行分析总结, 既有利于知识的学习, 也有利于能力的培养.引导学生根据实验结果答复：［师］①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？［生］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近, 一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.②像和物体到镜面的距离相等, 因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生共同分析得到平面镜的成像特点：①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.［讨论］身高1.6 m的人站在穿衣镜前, 离镜0.5 m, 他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时, 像高和像到镜面的距离怎样变化？［解答］〔1〕像高1.6 m, 像离镜0.5 m.〔2〕人后退0.5 m时, 像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.探究点二平面镜成像原理—2分析平面镜成像的原理, 边板画边讲授, 进行解疑, 这样既稳固了反射定律, 又培养了学生研究新问题的能力.具体做法可按下面步骤进行：1.在黑板上画出平面镜, 先给出一个发光点S.然后提问学生：［师］①S能发出多少条光线, 方向如何？②射到平面镜上的光线有多少条？［生］①S能向四面八方发出无数条光线.②射到平面镜的光线有无数条.2.让学生选出一条入射光线, 并画出它的反射光线, 再选出另一条入射光线, 并画出它的反射光线.3.老师提出启发问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上, 会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.师生共同分析得：①这两条反射光线不能相交.②当眼睛正处于反射光线的路径上时, 根据光线直进的经验, 眼睛会觉得反射光线好似是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的.边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长, 得交点S′.—2随即指出①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点, 所以S1叫虚像.②物体上的每个点在镜子里都有一个像点, 所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.紧接着教师介绍平面镜的开展史.“倒像〞, 使花桥显得更加美丽, 使之有“桂林山水甲天下〞的美称.我国大约在四千年前的夏王时代, 就有了铜镜.在战国时代, 铜镜盛行, 制作精美, 但是, 多是贵族妇女才能使用.近代开展了利用玻璃制成平面镜, 才能在民间普遍使用了.思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的, 为什么？教师要引导学生明确以下几点：①平静的水面可看做一个平面镜, 它可以成虚像.②对物体上的每一点来说, 它在水中所成的像点都与物点“等距〞.③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同, 越接近水平的点, 所成的像也距水面越近, 所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.探究点三平面镜的应用1.平面镜成像不仅用于日常生活, 也在其他方面应用甚广.［师］同学们想一下哪些地方用到平面镜？［生甲］练功房里, 演员用它来观察自己的姿势和动作.［生乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？［生丙］潜水艇下潜后, 艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.(1)讲一段故事：公元前215~212年间, 罗马人大举入侵希腊, 派出一支船队, 满载精兵, 准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城, 面临来势凶猛的强敌, 阿基米德求见国王, 献出破敌妙计, 他发动全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜, 把太阳光集中向罗马战船反射, 不一会, 罗马战船上的士兵被照得头晕目眩, 丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理, 击退了敌人, 拯救了他的家乡.(2)教师画一个潜望镜示意图, 如图甲所示图甲潜望镜图乙潜水艇上的潜望镜如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜, 两块平面镜互相平行, 都跟水平方向成45°, 这样就做成最简单的潜望镜.探究点四凸面镜和凹面镜反射面是球面的一局部的镜子叫球面镜.a.用球面的内外表作反射面的叫凹面镜.b.用球面的外外表作反射面的叫凸面镜.［演示实验1］用氦氖激光器平行射向凹面镜.［现象］反射光会聚在一点上.师生共同分析得出结论：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上.［师］我们知道反射时光路是可逆的, 平行光经凹面镜后能会聚在焦点上, 那么, 如果把光源放在凹面镜的焦点上, 光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？［生］我们猜测光应平行射出.［师］我们不能靠猜测来下结论, 我们还是用实验验证一下.［演示实验2］把光源放在凹面镜的焦点上［现象］光源发出的光经凹面镜后成平行光.师生共同分析得出结论：如果把光源放在凹面镜的焦点上, 光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.①根据凹面镜会聚光的性质, 可以制作太阳灶、太阳炉, 天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜, 还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.［师］十一届亚运会的火种, 是藏族初二学生达娃央宗, 在青藏高原上, 利用射入凹面镜的太阳平行光, 反射后会聚在焦点的性质, 把火炬点燃而取得的.②根据从焦点射向凹面镜的光线, 反射后成平行光的性质, 手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面, 其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击, 使光束集中, 亮度大, 照射的距离远.③凸面镜的性质及作用a.［演示实验3］用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜.［现象］平行光线经凸面镜后变得发散.师生共同分析得出结论：平行光线经凸面镜后发散.b.让学生手拿一个凸面镜, 观察自己的像.［师］像是放大的还是缩小的.［生］凸面镜所成的像是缩小的.c.相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大？三、板书设计第3节平面镜成像一、平面镜成像①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.像是反射光线反向延长线的交点, 是虚像.二、平面镜的应用1.成像；2.改变光路.三、球面镜1.定义：反射面是球面的一局部的镜子.2.分类：凹面镜、凸面镜性质：①凹面镜能使平行光会聚在焦点.②使焦点发出的光线平行射出.应用：①太阳灶、太阳炉、内窥镜等.②探照灯、手电筒、汽车头灯等.性质：凸面镜能使平行光线发散.应用：凸面镜可以扩大视野, 如汽车上的观后镜.四、教学反思给教师意想不到的收获：学生对平面镜提出了许多教师想不到的问题,例如：为什么小镜子能照出很大的像？摩托车旁的镜是不是平面镜？课堂上说实话老师有些紧张,总担忧学生提出怪异的问题,教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了. 本以为学生只能描述如何探究自己的猜测,没想到有一名学生并不满足于口头表述,说：“老师我想边做边表述,行吗？〞我赶紧让他上台表述,全班同学给予了热烈的掌声. 之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法,我先将两只手电筒放在等距离的地方,看看像是否在我猜测的那个位置. 〞〔逆向思维! 太好了! 〕场面令我感动. 实验结论的描述时,也有同学大胆质疑：我找到像的位置了,可是为什么像总会更高或更低些？我动一动玻璃板后,有时又能用不亮的手电筒接到像呢？这位同学对实验的评估,我在自制教具时并没有考虑垂直问题〔因为玻璃板事先有要求做成垂直支架〕,这一来倒在课堂上让学生给解决了,这让我深信：学生的细致可以超出教师!。