朱学静教学设计
人教版七年级语文下册《四单元 阅读 18 .竹影》研讨课教案_26
《竹影》教学设计教学目标:知识目标：整体感知课文内容，抓住要素概括文章内容。
能力目标：运用圈点勾画的方法品读文章精彩的语句，体味生动形象的描写，并初步了解品析文章语句的技法。
情感态度与价值观：领略国画的内在美，提高艺术修养和审美情趣。
教学重点：品味文章语言，体味生动形象的描写，并初步了解品析文章语言的技法。
教学难点：领会蕴含在童稚活动中的艺术和美。
教学方法：1、情境导入法：运用多媒体创设情境，营造童趣氛围，引发学生兴趣。
2、圈点评注法：勾画文中精妙的词句，揣摩品味。
3、点拨法：课堂教学以学生活动为主，在品析语句时，教师给予方法上的点拨。
课时安排：1课时教学过程：（一）、设境激趣,导入新课屏显丰子恺的两幅充满童真、童趣的漫画，说说从漫画中感受到了什么。
（插入丰子恺简介）师：他不但用画笔来倾诉童趣，还用优美的语言记载童年的足迹，今天就让我们一起学习《竹影》，走进丰子恺的童年，去看看他童年做的游戏。
（设计意图：优美的歌曲激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,从生活走进课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好铺垫。
）（二）、出示学习目标1、学习生动形象的描写。
2、体会文中所表现的天真烂漫的童真和童趣。
3、初步了解中国画与西洋画的不同特点。
（设计意图：让学生学习更有目的性和方向性。
）（三）、初读课文,整体感知1、检查字词：丰子恺(kǎi) 撇(piě )嘴蘸（zhàn）墨惬(qiè )意水门汀( tīng ) 疏(shū)密藤 ( téng ) 椅参差( cēn ) ( cī ) 不齐23明确：晚饭后，我、弟弟、华明在屋后的院子里描竹影，并听爸爸讲解中国画知识。
（设计意图："书读百遍,其义自见."朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图.这样设计遵循渐进原理,由浅入深,为品读课文做好铺垫。
小学美术课堂教学的设计
3、实践部分
实践部分（目的在于使学生对课堂上学习的知识，理 解、掌握并动手实践，在探索中取得经验、提到认识、 体现个人价值。）（表现美、创造美的过程） （1）教师从学生熟悉和感兴趣的生活范围与信息积累 中，找出导向性、启发性的直观形象，通过构思—艺 术加工—构图的实践学习中，对学生进行直观地创作 启迪，充分发挥学生的个性，鼓励学生想象创造，突 破教学难点。让学生之间学会主动、探究，合作的学 习方式。培养互动合作的精神。 （启发构思） （2）学生在具体的作品形象、色彩、基本形、美感等 要素上随时欣赏，感受中主动的进行体验与实践。 （教师指导）
4、作业讲评部分
作业讲评部分 （审美提高的过程） （1）教师通过绘画表现、欣赏提示、辅 导学生多法表达，以丰富的情感影响学 生，感染学生，以情育人。 （2）学生通过自练、小组合作、个人创 作最后作业反馈在对美的体验中，驱动 情感、净化心灵，提高综合能力与审美 素质。（发言以学生为主）
以上教学设计程序只是一个基本过程， 在实际应用中，教师要根据具体情况作 具体分析和处理，保持高度的灵活性和 变通性。依靠自己的经验和智慧，及时 对教学设计方案加以调整，以增强适应 性，获取最佳的教学效果。
四、教学程序的设计
教学程序的设计是教学过程的优化问题，如何根据教 学内容、教学对象的实际情况，以及教学条件，设计 教学过程的最佳方案，使师生积极互动，共同发展， 收到最佳的效果。是教师创造性劳动，也是教师教学 水平、教学艺术的体现。 1、导入部分 2、新授部分 3、实践部分 4、作业讲评部分 ５、总结部分
2、新授部分
新授部分（这是教学过程中最重要的程序，其 任务在于使学生获得新知识、新技能、发展创 造性。）（寻找美、发现美的过程） （1）教师在教学中讲究教学艺术，灵活地运 用各种方法，启发学生联想、想象、感受、认 知、领悟，主动地富有个性的学习，发展智能。 （2）学生通过讨论、交流、主动参与、加深 理解、体验情感、发展思维、使智能得到训练 和培养，使经验得以逐渐扩充和发展。思想更 主动、灵活。
部编版五年级语文下册习作《学写研究报告》第一课时教学设计导学单
课件出示：
研究方法
通过查阅有关图书、网络搜索、请教别人等方式来搜集资料。
调查访问同学，了解本班同学的近视情况及引起近视的主要原因。
网络搜索预防近视的方法。
8.正文第三部分写资料整理，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。
9.正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。
【设计意图】指导学生学习写研究报告的基本要求，引导学生运用学到的方法撰写研究报告，激发学生写简单的研究报告的兴趣。
板书设计
习作：学写研究报告
问题的提出研究方法
资料整理研究结论
作业设计
以小组为单位共同完成一份简单的研究报告。
教学反思
希望小学集体备课导学单
科 目
语文
年 级
五年级
课 题
习作：学写研究报告
课 时
2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习写简单的研究报告的方法。
课件出示：
四人小组交流讨论：这份研究报告，给了你什么启发？怎样写简单的研究报告？
（1）四人小组交流讨论。（学生自由讨论）
（2）全班汇报交流。
预设：
通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法：问题的提出→研究方法→资料整理→研究结论。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究报告
教学重点
学写简单的研究报告
教学难点
学写简单的研究报告
教法学法
讲授法 小组合作法 演示法
盲点考点易错点易混点
研究报告的格式不对
教学准备
多媒体课件
教学过程
板块一阅读报告，学习方法
永寿县城关小学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升教师教育教学水平，提高教学质量，永寿县城关小学积极响应上级教育主管部门的号召，于2021年10月25日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革向纵深发展。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学改革的认识，明确改革方向和目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自身教学水平。
4. 通过教学研讨，解决教学中遇到的问题，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以年级为单位，各年级组分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们结合教材内容，围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
备课过程中，教师们充分交流了自己的教学经验和心得，形成了良好的团队合作氛围。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了五节优质课，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对每位教师的教学风格、教学方法、课堂组织等方面进行了深入分析。
3. 教学研讨观摩课后，各年级组分别进行了教学研讨。
教师们结合观摩课，针对教学中的亮点和不足进行了热烈的讨论。
在研讨过程中，教师们提出了许多有益的建议和改进措施，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 提高了教师对课堂教学改革的认识，明确了改革方向和目标。
2. 通过集体备课，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩，学习了优秀教师的教学方法，提升了自身教学水平。
4. 通过教学研讨，解决了教学中遇到的问题，促进了教师共同成长。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，永寿县城关小学将继续深入开展教研活动，以课堂教学改革为抓手，全面提升教育教学质量。
以下是本次活动的几点体会：1. 教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。
项目化学习:让学习真正发生——《半截蜡烛》课堂实录及评析
项目化学习：让学习真正发生——《半截蜡烛》课堂实录及
评析
王爱民
【期刊名称】《教学月刊（小学版）语文》
【年(卷),期】2018(000)003
【总页数】5页(P6-10)
【作者】王爱民
【作者单位】浙江省平湖市教育研究与培训中心 314200
【正文语种】中文
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4.项目化学习:让科学研究真正发生 [J], 陆丽利
5.项目化学习:让科学研究真正发生——以“植物的一生”教学为例 [J], 马慧因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
西夏墅中心幼儿园教学设计方案
二、动手操作，探索纸绳秘密。
1、教师：“你认为薄薄的餐巾纸来能提起这样大的一桶水吗？”
2、幼儿尝试用自己的餐巾纸和水桶来实验探索。
3、游戏探索：讲解撕纸游戏，幼儿操作，发现纸的两边有不同的撕裂痕迹。
4、操作验证：怎样制作的纸绳是有力量的？
小结：纸是有方向的，有的方向做出来的纸绳有力量，有的方向做出来的纸绳没有力量。
活动
目标
1、通过实验知道纸有走向，根据纸的走向可以让纸绳有承重力的特点。
2、探索纸绳力量大小的秘密，学会制作有力量的纸绳。
3、积极合作，感受成功的快乐，体验团结力量大。
重点与
难点
重点：探索发现纸的走向，学会制作有力量的纸绳。
难点：活动中积极与同伴交流，懂得协商合作完成任务。
活动
准备
餐巾纸若干；2kg、3kg的洗衣液桶装满水，幼儿每人一个。
3、师幼讨论：老师这里有一桶水，我们怎样才能把它拎起来呢？
4、提供大纸幼儿操作，师幼合作把做的长绳拧在一起，拎起水桶，体验团结力量大。
小结：软软的皱纹纸做成的粗粗的紧紧的有力量的纸绳竟然能拎起这么大一桶水！团结起来的纸绳力量可真大！
操作体验
分享交流
理解表达
生生互动
师幼互动
预设：幼儿会说将纸绳做的长一点、粗一点。
集体猜测
个别操作
尝试制作
操作体验
交流讨论
预设：幼儿觉得餐巾纸不能拎起水桶。
预设：在操作环节个别幼儿能想到做纸绳的方法将水瓶拎起。
10
经验拓展，体验团结力量。
1、增加运送重量：这根细细的纸绳要拎更大桶的水，可能承受不大的水桶的重量，我们应该怎么做？
2、幼儿两两合作制作粗的纸绳，并运送大桶水，体验成功的快乐。
山东省烟台市栖霞翠屏中学八年级物理上学期教研计划
八年级物理上学期教研计划一、指导思想物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
5、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
山东省烟台市栖霞翠屏中学八年级物理下学期教研计划
八年级物理下学期教研计划—、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际情况，，开拓思路，积极创新，更新教学观念，积极投身新课改，充分调动学生的学习积极性，为学生学好化学打下良好的基础。
二、教研目标1．团结协作，努力钻研，创新发展，积极构建和谐教研组。
2．加强学习，提高教师自主发展力。
3．注重对教材的理解，加强课改研究。
4．发挥学科特色，丰富教学内容。
三、教研措施（一）注重精神引领，不断创新发展1．思想决定行动，向本教研组教师大力倡导：“自强不息、真学实干、全力以赴、追求卓越”精神，形成一个团结协作，敬业奉献的初三物理教师团体，做到初三物理组的整体优化2．建立和谐师生关系，通过教师的爱心、学识、机智、能力、责任心，人格魅力等方面的影响，做到公平公正、率先垂范，有效沟通使教师真正走进学生的内心世界，让学生尊敬爱戴教师，从而逐渐促进健康和谐师生关系的形成3．转变教师的教育理念，教师既是管理者，又是服务者，但首先应该是服务者。
（二）注重学习引领，促进本组教师的自主发展2．注重研究。
科研课题的研究，教学方法的研究，提高课堂实效性的研究（三）增强常规管理力度，提高工作实效1．结合教导处工作安排，收集整理教学资源，达到校内资源共享2．教研组活动提前布置活动内容，安排教师分析教材，说课，评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上，向课堂单位时间要质量，听同组教师的课3．每月检查一次教案，作业，听课记录等，并做好详细记录4．每位教师每学期至小撰写一篇教学论文和教学经验总结，并上交参加各种评选5．每位教师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学，听组内教师的课，利用身边优秀教师资源（四）对组内成员要求1．按时参加教研组活动，提前准备好活动内容2．安排主讲人认真准备，内容充分。
备课包括教案，实验，课件，习题3．每次测验成绩要登录，将试卷分析，学生情况分析一并上交四、教研内容配档表周次教研内容中心发言人传达学校达标精神一布置集体备课§6-1、§6-2交流备课情况二布置集体备课§6-4交流备课情况三布置集体备课：§6-5、§6-6交流备课情况四布置集体备课§7-1、§7-2五进行六、七章单元复习备战阶段考试六布置集体备课§7-3、§7-4交流备课情况七布置集体备课§7-5、第七章复习交流备课情况八布置集体备课：§8-1、§8-2交流备课情况九布置集体备课：复习迎接期中考试十、十一讨论本单元复习情况布置有关优生作业，期中考试总结期中考试情况十二布置集体备课§8-3、章节复习交流备课情况十三布置集体备课§8-1，8-2交流备课情况十四布置集体备课§8-3、8-4本单元复习检测十五交流讨论本单元教学问题十六复习第一至第三单元讨论复习单元检测试卷问题十七教学常规检查1、讨论教学问题十八2、准备全校听评课1、讨论教学问题十九2、迎接期末考试二十期末考试。
张掖五中“以学定教”的课堂教学教案设计说明
一、预习
•
这一环节要求教师备写时，要将上节课的家庭作业和本节课的学
习内容巧妙地柔和成预习作业让学生预习完成。该环节要求老师要以
精心设计预习作业为突破口，对学生的课前预习做有效引导，并在学
生课前预习的基础上积极构建有效课堂。通过预习让学生知道教师的
授课意图，让学生有备而来，给学生以知情权、参与权，去掉过去学
一定要做到心中有数，眼中有生。既不加重学生的课业负担，又能达
到使学生温故而知新的目的。这一环节的关键是要把温习旧知识的家
庭作业和预习新知识的课前预习任务穿插进行布置，它的有效性是看
教师在下一节课中，是否便于检查家庭作业，是否便于能将预习作业
和家庭作业巧妙的柔合并浓缩出来。由此，我们应该注意，家庭作业
习时的被动与盲目，使之找到自己主动学习的支点，以确立学生在课
堂上的主体地位。为此，教师在设计预习作业时既要分析教材，又要
分析学情，知道学生在学习本课前已经有了哪些学习经验，在学习新
课时可能会出现哪些困难，学生通过预习作业的完成，什么地方已学
懂，什么地方还不会等等，教师都要做到心中有数。预习作业的具体
突出，促使学生的认识上一个台阶，认知结构得到逐步完善。从而使
学生对知识的理解由具体经验的水平过渡到抽象概括的水平。四是不
仅要总结归纳出结论，更要概括知识的发生过程，探究问题的方法和
应用知识解决问题的思想方法。
六、布置家庭作业
•
这一环节备写时，要求教师对本单元、本章节的教学重点知识点
有前瞻性、连贯性和一致性。特别是前后两节课教学的目标达成度，
的学习才能够全身心地投入，也才能真正构建高效课堂。
四、分层当堂检测
•
这一环节要求教师在备写当堂分层检测题时，要根据目标达成度，
下册2课
沭阳县第一实验小学集体备课教案（2014～2015学年度第二学期）五年级语文学科主备人张翔时间 2015-2-28 课题 2.暖流课时 2教学目标:1.学会本课的生字词，并有感情的朗读课文。
2.说出“暖流”的含义，从具体的语言文字中体会江泽民主席对古典文学的热爱和对青年人的关怀。
3. 学习课文通过描写人物的语言、动作、神态来刻画人物形象的方法。
教学重点、难点：1.理解“暖流”的含义，感受江泽民主席平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。
2.学习文中刻画人物形象的方法。
教具、学具准备：投影、音乐磁带。
板书设计：暖流喜悦兴奋激动江泽民 ----南开大学作业布置：1.熟读王勃的《滕王阁序》或《水调歌头中秋》。
2.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。
第一课时一、谈话导入1.谈话：我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。
昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。
2.提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？3.导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。
（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。
二、初读课文1.自由读课文，努力读准字音，读通句子。
2.自读过程中有困难或问题举手向老师提出，请求帮助。
3.全班交流自读情况：（1）开火车读生字。
（2）画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。
（3）分自然段朗读课文。
（4）认真倾听其他同学朗读课文，听完后根据朗读要求对同学的朗读进行简单评议。
4.再默读课文，思考课文主要写了怎样的一件事。
5.把自己的思考结果进行全班交流；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。
6.尝试按事情的发展顺序给课文分段。
7.互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。
三、学习课文第一段1.齐读第一段，思考：读了这一段你知道了什么？（时间、地点、人物、事情）2.从“涌动”一词你体会到了什么？（南开大学师生员工心情十分激动）为什么会这么激动？（江主席看望师生员工）3.有感情地朗读课文。
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《小数除以整数》是一节计算课，它是学生学习小数除法的开始，是在他们学习了整数除法的基础上进行教学的。
本课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点为什么与被除数的小数点对齐的道理。
为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学中我体现了以下几个方面：
1、较好的处理了“算用”之间的关系
数学源于生活，用于生活。
因此，在教学中，我尽量突出“算”与“用”的结合，在计算教学的同时也比较充分地体现解决问题的教学。
课的开始，我出示情景图——妈妈在购买水果，已知水果的数量和总价，提出问题：每样水果的单价是多少？学生独立思考，进行列式。
让学生进行小组讨论，自主解决问题，体现策略的多样性！这样处理，不但可以使学生对学习的小数除法产生兴趣，而且能让学生体会到数学在生活中所发挥的作用。
2、鼓励学生自主探索与合作探究
新课程要求教师不能把知识的结构告诉学生，而要引导学生探究结论，帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法。
而这节课中，学生已有整数除法作为基石，因此，自主探索与合作探究就成为了本课重要的学习方法。
在教学中，我先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探索，并通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。
接着，组织学生对一
些关键问题进行合作讨论（如商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？），帮助学生掌握小数除法的算理。
让学生在数学活动的过程中主动地获取知识、形成技能、发展自身良好的数学素质并获得美好的情感体验。
从作业反馈看，学生掌握的也是比较理想的。
课堂作业全对的人数为65%左右，有错误的同学也大多不是因为算理的错误，而是由粗心马虎造成的。
小数除以整数的教学是整数乘法的延续，又是为小数除以小数的除法打下基础。
由于五年级学生有了整数除法的基础，因此这一环节内容主要是让他们进行自主探索，我们在学生有一定困难的时候给予一定的指点。
通过不断的尝试，逐步积累小数除以整数的知识，并最终总结出小数除以整数的计算方法。
经过一周的教学，学生的掌握情况良好，但美中不足的是他们的计算基础底子还薄弱，以后还得在计算方面下一番苦功。