关于做好高职旅游类新生专业教育的几点思考

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浅谈中职旅游学生专业养成教育的思考与实施

浅谈中职旅游学生专业养成教育的思考与实施论文关键词：专业养成教育专业意识专业态度专业习惯论文摘要：我国旅游教育事业虽然蓬勃发展，但中职旅游专业学生的专业对口就业率、满意率却不理想，因此必须加强中职旅游学生的专业养成教育，特别是旅游专业的专业意识、专业态度和专业习惯，可以通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等途径来培养。

近年来，随着我国旅游教育事业的蓬勃发展，特别是中职旅游学校的数量和在校学生数呈稳步增长态势。

截止20xx年底，共有739所中职旅游学校，303921名在校学生，10470名专业教师，而且中职旅游专业学生就业相对容易，但跳槽率、流失率亦相对较高，刚毕业的中职旅游专业学生在某一具体的旅游专业干不长、干不好。

出现如此局面的原因，主要是我们现在的中职旅游教育与旅游行业的实际需求相脱离；中职旅游专业学生的职业准备不足，对旅游行业的了解不深入，且职业适应能力比较差。

要解决这个问题，应该加强中职旅游学生的专业养成教育，让他们提早在学校学习和养成旅游行业所需的各种专业意识、专业态度和专业习惯。

一中职旅游学生专业养成教育的提出养成教育的提出和实施，早已有之。

其实，养成应该是伴随每一个人一生的大事，特别是中职阶段处于人生的一个转折时期，更是一个最为关键的阶段。

中职旅游学生专业的养成教育，养成什么?如何养成?我们要养成的是让学生能适应旅游行业工作需要的专业意识、专业态度和专业习惯；并且通过一系列的行为训练，来实施中职旅游学生的专业养成教育。

中职旅游学生的专业养成教育，是通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等一系列的行为训练，来让中职旅游专业的学生养成适应旅游行业工作需要的专业意识、专业态度和专业习惯。

二、中职旅游学生专业养成教育的内容(一)专业意识的养成教育1．观察意识旅游行业是一项人与人面对面接触的服务性行业。

旅游从业者所面对的劳动服务对象，都是一个个活生生的、有思想、有情感的个人实体，因此要让这些客人对我们的服务工作感到满意，就必须使中职旅游专业的学生，即将来的旅游从业者，具备敏锐的观察意识，能准确及时地“察言观色”，从而有针对性地满足客人合理而可能的各种需求。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的快速发展，对于旅游专业的实践教学也日益受到重视。

中职旅游专业的实践教学一直是教育工作者们关注的焦点，如何更好的开展旅游专业的实践教学成为我们教育工作者们思考、探索和实践的重要课题。

本文将结合中职旅游专业的特点，探索其实践教学的具体途径和有效方式，希望能够引起教育界的重视，促进中职旅游专业的实践教学不断得到改进和提高。

一、中职旅游专业的特点中等职业学校是培养技术技能型人才的重要基地，而旅游专业则是其中的一门重要专业。

中职旅游专业学生具有以下几个特点：一是学生的基础薄弱，大多数学生对旅游专业知识的了解较少；二是学生对于实践操作技能的需求较大，他们更希望在实际操作中学到知识；三是学生的职业能力培养是学校的重要任务，学校需要注重学生的职业技能培养。

针对这些特点，我们需要探索更适合中职旅游专业的实践教学方式，提高教学质量。

二、中职旅游专业的实践教学的具体途径1. 实地考察实地考察是中职旅游专业实践教学的重要途径之一。

通过实地考察，可以让学生亲身体验旅游景点、酒店、机场等实际的旅游服务场所，了解旅游行业的实际运作情况，加深对于专业知识的理解。

实地考察还可以拓展学生的视野，培养学生的实际操作能力和综合分析能力，提高学生的实际应用能力。

2. 实训基地建立实训基地是中职旅游专业实践教学的重要途径之一。

实训基地可以提供类似真实旅游服务场所的环境，为学生提供真实的操作平台。

在实训基地，学生可以通过模拟客房清洁、前台接待、导游讲解等实际操作项目，提高自己的实际操作能力和岗位技能，增强学生的职业素养和技能水平。

3. 企业实习1. 专业实践课程设置与改革针对中职旅游专业的特点，应该合理设置专业实践课程，为学生提供更多的专业实践机会。

可以开设专业实践课程，如旅游实务操作、酒店管理实训、导游实训等专业实践课程，增加专业实践课程的比重，提高学生的实际操作能力和技能水平，更好地满足学生的实际需求。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的迅速发展，旅游行业对专业人才的需求日益增加。

中职旅游专业作为培养旅游专业技能人才的重要途径，其实践教学环节尤为关键。

在实践教学中，学生可以通过参与实际项目，亲身体验，提升自己的技能，增强对旅游行业的了解和认识。

当前中职旅游专业的实践教学存在一些问题和挑战，需要进行探索和思考，以期提升教学质量，更好地适应旅游行业的需要。

一、实践教学的重要性中职旅游专业学生在入行前，需要具备一定的专业技能和实际操作经验。

而这些技能和经验，无法仅仅通过课堂教学和书本知识来获取，需要通过实践教学来进行锻炼和提升。

实践教学可以让学生深入了解旅游行业的工作内容和流程，提前适应工作环境，提前了解并了解自己未来的职业规划。

实践教学也有利于学生的综合素质的提升，包括团队协作能力、沟通能力、解决问题能力等。

二、实践教学的挑战与问题1. 学校条件限制许多中职学校对于旅游专业的实践教学条件较为有限。

一些学校缺乏实践教学的相关设施和设备，导致学生在实践教学中无法进行充分的实践操作和体验。

旅游模拟场景、实训基地、实践项目等设施的缺乏，使得学生无法真实地模拟旅游工作环境和流程。

这对于学生的专业技能培养和成长构成较大的制约。

2. 教师素质不足一些中职学校的旅游专业教师可能仅具备基本的教学知识，对于旅游行业的实际操作和流程了解不足，导致实践教学的质量无法得到保障。

教师的素质和能力直接影响学生的学习效果，教师需要在专业知识和实践经验上不断进行学习和提升。

3. 实践项目匮乏在实践教学中，学生需要参与一定数量和质量的实践项目，以便获取更多的实际操作经验。

一些学校难以开展丰富多样的实践项目，学生可能只能局限在简单的模拟操作中，难以真正掌握实际工作的技能和流程。

这也成为了实践教学的一大挑战。

1. 加强实践教学设施建设学校可以通过与旅游企业合作，建立旅游模拟场景和实训基地，使学生可以在真实的旅游工作环境中进行实践操作和体验。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考1. 引言1.1 中职旅游专业的重要性中职旅游专业的重要性在于为学生提供一个全面发展的平台，让他们在专业知识、技能和实践能力方面得到全面的提升，为他们未来的职业道路打下坚实的基础。

加强中职旅游专业的教学质量和实践教学环节的建设，对于培养高素质的旅游专业人才具有重要的意义。

【字数：240】1.2 实践教学的意义实践教学在中职旅游专业教育中具有重要意义。

实践教学能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

通过实践教学，学生可以更深入地了解旅游行业的实际运作方式，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

实践教学也能够帮助学生更好地适应未来工作环境，提升他们的就业竞争力。

实践教学还可以激发学生学习的兴趣和潜力，使他们更加主动地参与学习过程，提高学习的效果。

通过实践教学，学生可以在实际操作中不断探索和发现，从而更好地理解和掌握知识。

实践教学还可以帮助学生形成正确的职业态度和价值观，促进其全面发展，为未来的职业发展打下良好的基础。

实践教学在中职旅游专业教育中的意义重大，不仅可以提升学生的实际操作能力和解决问题的能力，还可以激发学生学习的兴趣和潜力，培养其团队合作意识和沟通能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。

加强实践教学在中职旅游专业教育中的应用是非常必要的。

【字数：264】2. 正文2.1 中职旅游专业实践教学的特点一、贴近实际需求中职旅游专业实践教学注重贴近实际需求，通过实地考察、实训实习等方式，让学生接触到真实的旅游行业环境，了解实际操作流程和工作技能要求。

这样能够帮助学生更好地掌握实际操作技能，提高就业竞争力。

二、多样化的实践教学形式中职旅游专业实践教学形式丰富多样，包括实地考察、模拟实训、实习等。

这些形式能够满足学生不同的学习需求，帮助他们在实践中全面发展自己的技能，提升专业素养。

三、注重团队合作在实践教学中，中职旅游专业注重培养学生的团队合作意识和能力。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的快速发展，旅游专业教育也成为了职业教育中的热门专业之一。

中等职业学校作为培养高素质技能人才的重要基地，对于旅游专业的实践教学有着重要的意义。

实践教学是培养学生实际操作能力和职业技能的重要手段，那么中职旅游专业的实践教学应该如何进行呢？本文将结合实际情况，对中职旅游专业实践教学进行探索与思考。

一、实践教学的重要性实践教学是学生将所学理论知识应用于实际操作中的重要环节，通过实践教学，学生可以更加深入地理解和掌握所学的知识，培养学生解决问题的能力、团队合作能力和创新精神。

对于旅游专业的学生来说，实践教学更是至关重要，因为旅游行业是一个服务性行业，学生只有通过实践操作才能更好地掌握各种应对问题的技能和方法。

中职旅游专业的实践教学必须要得到足够的重视和支持。

二、实践教学的内容设置1. 课程设置中职旅游专业的实践课程应该全面覆盖旅游行业的各个环节，包括导游操作技能、旅行社操作流程、酒店服务管理、景区规划与运营等内容。

通过这些课程的设置，学生可以全面了解旅游行业的各个方面，为将来的就业和发展打下坚实的基础。

2. 实践实习除了课堂上的实践教学外，学校还应该积极与各大旅游企业合作，组织学生进行实践实习。

通过实践实习，学生可以深入了解企业的运作模式和实际操作流程，更好地掌握相关技能。

实践实习也为学生提供了就业的机会，让学生在实践中得到锻炼和提升。

三、实践教学的方法和手段1. 模拟实训在课程实践教学中，可以采用模拟实训的方式进行教学。

对导游操作技能的培训可以通过模拟实景导游进行，让学生扮演导游，向同学讲解一日游的路线和景点介绍，通过这样的模拟实训，可以让学生更好地掌握导游的操作技能和服务态度。

2. 专业实验室学校应该建设完善的旅游专业实验室，配备各种模拟设备和工具，让学生在实验室中进行实际操作，熟悉相关设备和工具的使用。

可以建设模拟酒店前台服务台、模拟旅行社接待台等实验室，让学生在实验室中进行模拟操作，提升实际操作能力。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的快速发展，旅游专业的培养也成为中职教育的重要组成部分。

而实践教学作为中职旅游专业教学的重要环节，对学生的综合素质培养和职业技能提升起着至关重要的作用。

本文将从实践教学的意义、现状与存在问题以及改进措施三个方面探索中职旅游专业实践教学的发展方向。

一、实践教学的意义1.培养学生的实际操作能力。

旅游行业是一个需要实际操作能力的行业，学生需要通过实践学习，掌握导游、讲解、服务、管理等各种技能。

2.增强学生的综合素质。

实践教学不仅是技能的培养，更是学生综合素质的提升。

通过实践教学，学生可以学会团队协作、沟通能力、解决问题的能力等。

3.促进学生对专业的了解和兴趣的培养。

实践教学可以让学生更加直观地感受到旅游行业的工作环境和工作内容，从而增强对专业的认同感和兴趣。

二、现状与存在问题1.实践基地资源不足。

目前许多中职学校旅游专业的实践基地仍然存在一定的匮乏，无法满足学生的实践需求。

2.实践教学内容单一。

部分学校实践教学内容单一，只注重基本的导游和讲解技能，忽视了旅游专业其他方面的实践需求。

3.教师队伍质量参差不齐。

一些学校的旅游专业教师队伍质量不高，教学水平和实践经验有限，无法给学生提供优质的实践教学。

4.学生的实践能力不足。

一些学生在实践教学过程中显露出实际操作能力不足的问题，无法胜任实际工作任务。

5.实践教学评价机制不健全。

目前一些学校的实践教学评价机制不健全，学生的实践成绩无法真实反映其实际能力和水平。

三、改进措施1.加强实践基地的建设。

学校应该积极与旅游企业、景区等合作，开发更多的实践基地资源，为学生提供更好的实践环境。

2.丰富实践教学内容。

学校应该丰富实践教学内容，注重培养学生的综合实践能力，比如服务技能、管理能力、危机处理能力等方面。

4.注重学生的实践能力培养。

学校应该通过实践教学和实习实训等方式，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实践中真正成长。

通过以上措施的推进，相信中职旅游专业实践教学能够得到根本性的改善，学生的实践能力和就业竞争力必将得到提升。

高职院校搞好旅游专业实践教学的几点思考

高职院校搞好旅游专业实践教学的几点思考【摘要】文章以江西冶金职业技术学院旅游专业实践教学为例，认真分析了目前我国高职院校旅游专业实践教学存在的问题，提出了要从改进课程设置、有序推进实践教学、完善实训条件、加强师资队伍建设、有效实施教学质量评价机制等方面入手，进一步加强旅游专业实践教学的建议，以切实提高广大旅游专业学生的职业能力和市场竞争力。

【关键词】实践教学；师资力量；课程设置；实训基地；评价机制高职院校的人才培养目标是为社会培养出生产、建设、管理等一线需要的高等技术应用型人才，因此，让学生在校期间获得职业所需的职业能力是高职院校教育教学工作的核心任务，从这个意义上来讲，实践教学在高职院校教育教学中便占有举足轻重的地位。

下面，本人将结合高职院校旅游专业实践教学的实际，以江西冶金职业技术学院为例，初步分析目前我国高职院校旅游专业的实践教学现状，并提出一系列的改进对策。

一、目前我国高职院校旅游专业实践教学的现状1、实践教学严重不足。

目前，我国高职院校的的实践教学大致分为两种，一种是校内实训，一种是校外实习。

校内实训一般安排在第二或第三学期，时间大致为一周到两周，主要的内容是进行一些简单的操作技能训练，如餐饮摆台，酒店铺床等等。

校外实习则一般安排在第五学期，主要是面向酒店、导游服务及旅游风景名胜管理区等三个方向。

除此以外，再没有其他的实践教学安排。

这其中，由于各学校办学特色存在差异，对旅游专业实践教学的重视程度自然也就不尽相同。

有些学校，如我们江西冶金职业技术学院，由于学校历史的原因，显得有些“重工轻文”，在工科类专业方面的实训设备投入大，而在文科方面，如旅游专业方面的投入就小或基本不投入。

投入力度小或基本不投入，这就不可避免地会出现包括我们学校在内的许多高职院校该专业教学的“重理论轻实践”极不科学现象。

教学过程中，由于实训所需要的仪器设备不足，专业老师难为无米之炊，只好照本宣科，学生也只能囫囵吞枣，其效果可想而知。

职业中专旅游专业教学

职业中专旅游专业教学初探随着我国市场经济的发展，旅游业已经形成了自己的服务体系和服务规范，并确立了其不可动摇的地位与作用，因而社会对旅游服务人才的要求也越来越高。

职业中专旅游专业的办学宗旨是为培养与社会需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用型、创作型旅游人才，所以我们就应更进一步重视学生思想教育和职业能力的培养。

一、加强理想和职业道德教育，提高旅游服务意识初入中职，学生们从多年的基础教育开始转向接受职业教育，这对他们来讲是一个新的尝试和考验。

好奇心会使他们对自己即将学习的专业充满了兴趣和期待。

教师要紧紧抓住这一有利契机，不失时机地对学生进行专业介绍，同时对学生进行职业理想、服务意识、礼仪规范、诚实守信、敬业精神等的教育，加强学生的日常行为规范的养成教育，促进职业道德和服务意识的形成。

服务意识的培养，伴随着不断的学习、实践每一个过程。

注意使学生们认识到，只有自觉的服务意识，才有自觉的服务行为；加上服务水平与能力的不断提高，才能有高水平的服务质量。

树立学生的服务意识，这不仅是教学工作的需要，也是培养学生人生品质、道德素质的需要。

例如我们经常通过主动打扫卫生，主动照顾生病的同学，主动为他人提供各种小的方便，主动参与班级管理，主动帮助组织一些班级活动，这既是良好的道德品质的养成、综合能力的锻炼，也是服务意识的强化。

重视礼仪规范，注重细节，养成礼貌习惯。

礼仪是道德的基本表现形式，社会公德是礼仪的伦理学基础，学习必要的礼仪知识，使自己的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众不同，在社会公众面前显示出自己特有的职业特点，有利于重塑自身形象，提高学生的社会交往，待人处事的能力，同时也是学生是否能适应环境，能否赢得社会的承认，能否受到社会欢迎的一个重要条件。

所以我们必须特别重视对学生的礼仪素质的培养和教育。

一方面在课堂教学中让学生系统地了解有关礼节礼貌知识、原则、规范和要求，使之成为他们今后的行为指南，另一方面结合实际增加课外实践训练的比重，有针对性地引导学生自觉地运用课堂上学到的知识来指导和规范自己的行为，形成良好的日常礼仪行为习惯。

关于中职旅游教学的几点新思考

关于中职旅游教学的几点新思考（腾冲市第一职业高级中腾冲 679100）实施新课程，中职旅游展业教学也要体现以学生为主体，以技能为核心，以就业为导向的教学服务目标。

笔者认为可以从以下几个方面入手：即生动讲授与故事穿插相结合，课件辅助与情境体验相结合，课堂教学与校外实训相结合，个人展示与竞赛辅导相结合。

一、生动讲授与故事穿插相结合生动讲授法是教师通过生动，鲜活的口头语言向学生传授知识和技能的一种常规教学方法。

它是普通讲授法向着生动和鲜活发展的一个延伸。

事实上，讲授法一直以来都是我们教师课堂上最主要的教学方法。

然而在过去，由于许多教师课堂形成了满堂灌的僵局和模式，致使我们对讲授法存在一定的误解和误区。

关于讲授法的褒贬我们暂且不论，但就旅游专业本身来说，讲授法是我们一定要继续传承并要把它发扬光大的教学方法，这与旅游专业自身就是一个和语言运用相关的专业本性是分不开的。

众所周知，从培养学生能力这个角度来说，对旅游专业学生最基本的素质要求就是要求其掌握较强的口头语言的表达能力。

例如：做导游要学会讲解景点知识，做酒店要学会与客人沟通，做餐厅服务员要学会为客人介绍菜肴的加工方法等等。

学生的表达能力从何处得来？某种程度上说，就是教师身上言传身教“学”来的。

针对旅游专业来说，我们侧重培养的是学生较强的口头语言表达能力。

通过老师课堂上的言传身教，学生就可以更好的把握自己的语音、语调、语速，生动讲授法是旅游专业课最常见的一种教学方法。

此外，生动讲授法还可以把民间传说、神话故事、趣闻轶事引入到旅游专业的教学当中，来吸引学生的注意力，从而对学生产生较强的感染力。

二、课件辅助与情境体验相结合课件辅助法主要是指在教学中运用课件来辅助教学的方法。

它是一种以正面感知为主的视觉教学方法。

新的形式下，针对旅游专业课程复杂、多样、新奇的特点，在专业课教学中，我们有必要采取以正面感知为主的视觉教学方法——课件辅助法。

课件辅助法是刺激学生学习，激发学生学习主动性和积极性的一种有效方法。

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考作为职业中专旅游服务与管理专业的教师，我们需要对教学进行反思和思考，以便不断提升教学质量，培养出更加优秀的旅游服务与管理专业人才。

在这篇文章中，我将就这一专业的教学进行几点思考，希望能够与同行一起探讨和交流。

对于这一专业的教学目标，我们应该明确学生所需要具备的知识、能力和素质。

在旅游服务与管理专业中，学生需要掌握旅游服务业的基本知识和技能，包括旅游服务礼仪、导游业务、旅游宣传推广等方面的知识，同时还需要具备一定的管理能力和沟通能力。

教学目标应该明确，既要注重理论知识的传授，又要注重实践技能的培养，以及综合素质的提升。

针对旅游服务与管理专业的课程设置，我们应该注重理论与实践相结合。

在教学中，我们不能只停留在传授理论知识的层面，而应该将理论联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。

可以组织学生参与实地考察、实习实训等实践活动，让他们在实践中提升技能、积累经验，从而更好地适应未来的工作。

我们需要关注教学方法和手段的改进。

随着科技的发展，教学手段也在不断更新和改进。

我们可以运用多媒体教学、网络教学等现代化手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

也需要借助案例教学、小组讨论等教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

对于教师队伍的建设，我们应该注重教师的专业素养和教学能力。

在进行教学工作之前，教师自身需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。

也需要不断提升自身的教学能力，注重教学方法的创新和教学理念的更新，以适应教育教学形势的变化。

也可以通过参加培训、学术交流等方式，提升教师的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

对当前高职旅游教育的一点反思

对当前高职旅游教育的一点反思【摘要】当前高职旅游教育存在着教育内容与行业需求匹配度不足、教育模式需要创新、教师队伍建设亟待加强、学生实践能力培养不足以及学校与企业合作机制有待改进等问题。

为了提升教育质量, 需要与行业深度融合、加强师资队伍建设、注重学生能力培养、推动学校与企业合作共赢以及促进高职旅游教育持续发展。

在这个过程中, 教育部门、学校、企业和学生都需要共同努力, 携手合作, 实现高职旅游教育的持续发展和行业的繁荣，从而为我国旅游产业的发展做出更大的贡献。

【关键词】高职旅游教育、教育内容、行业需求、教育模式创新、教师队伍建设、学生实践能力、学校与企业合作、教育质量、师资队伍、学生能力培养、合作共赢、持续发展。

1. 引言1.1 当前高职旅游教育的现状当前高职旅游教育在我国的发展中起着举足轻重的作用，随着旅游行业的蓬勃发展，高职旅游教育也得到了极大的关注和重视。

目前高职旅游教育依然存在一些问题和挑战，需要我们深入思考和解决。

教育内容与行业需求的匹配度不足。

随着旅游行业的不断变化和发展，教育内容和教学大纲需要不断更新和调整，以使学生所学到的知识与实际工作能够更好地对接。

目前一些高职院校的教学内容仍然滞后于行业需求，导致学生在实际工作中遇到困难和挑战。

教育模式需要创新。

传统的教育模式难以满足学生多样化的学习需求和行业的快速变化。

高职院校需要积极探索新的教学模式，如实践教学、在线教育等，以提高教育质量和学生的综合素养。

教师队伍建设亟待加强。

优质的师资队伍是高质量教育的基础，目前一些高职院校教师的教学水平和实践经验有待提升，需要加大教师培训和引进优秀教师的力度。

当前高职旅游教育在取得一定成绩的也面临着不少挑战和问题。

只有深入反思和不断改进，才能推动高职旅游教育的持续发展。

1.2 对当前高职旅游教育的一点反思当前高职旅游教育在面临着许多挑战和问题，需要进行一定的反思和改进。

教育内容与行业需求的匹配度不足，学校的课程设置和教学内容与实际旅游行业的发展需求存在较大差距，导致学生毕业后难以适应工作环境。

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考随着旅游业的快速发展，旅游服务与管理专业的需求也在不断增加。

作为培养旅游行业从业人员的重要途径之一，职业中专旅游服务与管理专业教学也在不断完善和发展。

在实际教学中，我们也不可避免地面临着一些问题和挑战。

在这里我将对职业中专旅游服务与管理专业教学中的一些问题进行思考，并提出一些建议。

我认为在教学中应该加强理论与实践的结合。

旅游服务与管理是一个实践性很强的专业，学生通过实践才能更好地掌握相关知识和技能。

教学中应该注重理论与实践的结合，通过实地考察、实习实训等方式，让学生接触真实的旅游服务与管理工作，增强他们的实际操作能力。

我们应该关注教学内容的更新和实用性。

随着旅游业的不断发展，相关的知识和技能也在不断更新。

教学内容也应该随之更新，关注行业最新的发展动态和趋势，注重培养学生的创新意识和应用能力。

只有这样，学生才能更好地适应行业的变化，为行业发展做出贡献。

教师团队的建设也是非常重要的。

教师是教学工作的中坚力量，他们的教学水平和教学态度直接影响着学生的学习效果。

学校应该加强教师团队的建设，提高他们的教学水平和服务意识，鼓励他们积极参与行业实践和科研活动，不断提升自己的专业素养和实践能力。

学校还应该加强与行业的合作，开展产教融合教学。

旅游服务与管理是一个与行业紧密相关的专业，学校应该充分利用行业资源，与相关企业合作开展实践教学和实习实训，让学生更好地了解行业的实际情况，提高他们的实践能力和就业竞争力。

我们还应该关注学生的综合素质培养。

除了专业知识和技能外，学生的综合素质也是非常重要的，包括语言表达能力、团队合作能力、创新意识等。

在教学中我们也要重视学生的综合素质培养，注重培养学生的综合能力和创新精神，使他们成为旅游行业的优秀人才。

职业中专旅游服务与管理专业教学是一个非常重要的工作，与行业的发展密切相关。

我们应该关注教学内容的更新和实用性，加强理论与实践的结合，加强师资队伍的建设，加强与行业的合作，注重学生的综合素质培养，努力培养出更多的优秀人才，为旅游行业的发展做出贡献。

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考
职业中专旅游服务与管理专业是一项非常受欢迎的专业，因为它与旅游有关，而旅游是人们生活中不可或缺的一部分。

在这个专业的教学中，教师应该注重哪些方面呢?
第一，理论知识的传授。

旅游服务与管理专业是一门专业知识丰富的学科，教师需要向学生们传授关于旅游行业的原理、规范、规则和政策等基础理论知识。

这将帮助学生了解旅游行业的运作方式，以及学习如何在旅游业中领导和管理。

第二，实践操作的培训。

除了理论知识，学生还需要通过实践操作来进行学习。

教师应该关注学生在旅游行业中实际操作和应用这些理论知识的机会。

这将帮助学生培养实际工作所需的技能，了解旅游行业的现实情况。

第三，学生综合素质的提升。

除了专业知识的传授和实践操作的培训，教师还需要注重学生在素质方面的提高。

他们应该教授学生如何与客户交流，如何保持专业态度，如何处理旅游行业中各种情况等。

这些技能在学生将来担任旅游行业的职位时，将对他们起到重要的作用。

最后，职业发展规划的指导。

在教授学生的过程中，教师还应该向学生们介绍旅游行业的职业发展规划和前景。

他们应该引导学生选择适合他们学习和发展的方向，帮助学生找到适合自己的职位，这将对学生的未来职业发展起到积极的作用。

综上所述，旅游服务与管理专业的教育需要注重以下几点：理论知识的传授、实践操作的培训、学生综合素质的提高和职业发展规划的指导。

只有这样，学生才能够充分掌握旅游行业的知识和技能，具备出色的综合素质，为未来的职业发展奠定良好的基础。

浅析做好高职类新生专业教育的几点思考

浅析做好高职类新生专业教育的几点思考ﻭﻭ关键词:高职新生；类；专业教育；策略ﻭ摘要：新生专业教育是高职新生入学教育的重要组成部分,抓好这一时期的教育引导,不仅会使学生终身受益，而且有利于培养其专业兴趣，增强职业意识,营建良好的班风和校风。

目前，高职院校类专业突出了新生入学教育，但却忽视了新生专业教育，新生专业教育流于形式，效果不是很理想。

笔者结合自己教学与学生管理的经验，在新生专业教育策略方面进行一些有益探索。

ﻭ高职新生入学之初，学校在对全体学生进行统一的入学教育的同时，还会分专业对新生开展形式多样的专业教育，这些教育包括专业思想教育、学习方法教育、就业意识教育等。

通过开展行之有效的专业教育和学风建设活动，引导学生从进校伊始便牢固树立“学习为学生第一要务”的思想,热爱学习、快乐学习。

一、高职类新生专业教育的必要性分析高职类新生由于高考失利，心理落差较大，自卑心理较重，在报考志愿时随便填报专业.还有很大一部分学生入学后对所学专业表现出抗拒心理，总认为自己的专业比别人的专业差，专业思想不稳定,缺乏专业兴趣，学习动力不足，有的甚至要求更换专业或退学.很多学生人学后对类专业认识不清,认为该类专业就是当导游、吃青春饭、端茶倒水、铺床叠被的,且对于该类专业学什么及如何学感到困惑，对毕业以后专业就业前景感到迷惘. 新生专业教育是新生在其人生旅途发生重要转折时的一个必不可少而又非常重要的教育环节，是成功大学教育的开端和基础.大学新生的专业教育是一项十分重要的基础性工作，在高职人才培养过程中起着重要的导航作用。

做好专业教育，可以稳定新生思想情绪，树立大学生的正确学习理念,培养优良学风，明确人生目标，科学规划职业生涯,使其尽快适应大学生活，提高其对专业的学习兴趣和巩固专业思想.因此有必要通过多种途径和方式对高职类新生的专业教育。

二、高职类新生专业教育策略１通过类新生专业教育介绍会，对学生进行较系统的专业认知教育。

ﻭ专业介绍会主要围绕院系历史沿革、学科建设以及取得的突出成绩;专业史、现状、趋势，就业的岗位以及必备的素质与能力、需要掌握的知识与技能；培养计划、主要课程、各学期课程安排、通识课、学科基础课及专业主干课程的前后衔接关系;大学学习和中学学习的异同，如何学好本专业的学习方法;本校、本专业优秀校友事迹等方面进行全面细致的讲解。

高职旅游类新生专业教育的几点思考分析

高职旅游类新生专业教育的几点思考分析
山杉
【期刊名称】《佳木斯教育学院学报》
【年(卷),期】2017(000)003
【摘要】新生的专业教育教学工作一直以来都是高职旅游类新生入学教育工作内容中的重要组成部分,及时展开系统科学的专业教育教学活动,能够最大限度的提升学生在相关专业知识方面的学习兴趣,为其树立更加科学的从业意识观念.专业教育教学活动的开展,能够为学生专业知识学习效率的提升提供强有力的保障.高职学校如何才能更好的开展旅游类新生的专业教育教学工作,就成为了相关教育工作者的重点研究内容.
【总页数】2页(P14,16)
【作者】山杉
【作者单位】郑州旅游职业学院河南郑州 450000
【正文语种】中文
【中图分类】G710
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对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考随着旅游业的不断发展，旅游服务与管理专业也越来越受到关注和重视。

在职业中专教育中，开设旅游服务与管理专业是非常有意义的，因为这不仅关系到学生的职业发展，也关系到旅游行业的人才培养。

在这篇文章中，我将对职业中专旅游服务与管理专业教学进行几点思考，希望对相关教育工作者和学生有所启发。

教学内容要贴近实际，注重实践教学。

旅游服务与管理专业是一个实践性很强的专业，因此教学内容一定要贴近实际，注重实践教学。

学校可以与当地的旅行社、酒店、景区等建立合作关系，让学生有更多的实习机会。

实践教学可以帮助学生更好地了解行业需求，培养学生的实际操作能力，提高他们的综合素质。

只有在实践中，学生才能真正地掌握专业知识和技能，为将来的就业做好准备。

教学内容要注重专业知识和综合素质培养。

旅游服务与管理专业涉及到很多方面的知识，比如旅游行业的发展趋势、旅游产品的开发与销售、旅游线路的规划与设计等。

教学内容一定要注重专业知识的传授，让学生掌握行业的基本理论和基本技能。

也要注重综合素质的培养，比如语言表达能力、沟通能力、团队协作能力等。

因为在实际工作中，这些综合素质同样非常重要，甚至比专业知识更加重要。

教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。

在授课过程中，教师应该采用多种教学方法，比如讲授、讨论、案例分析、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教师还可以根据学生的不同特点和需求，采用个性化教学方法，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

学校要加强学生的实习和实训环节。

在职业中专教育中，实习和实训环节是非常重要的，因为这直接关系到学生毕业后的就业问题。

学校应该积极与企业合作，为学生提供更多的实习机会，让他们在实践中提高自己的能力。

学校还可以加强对学生的职业指导，帮助他们更好地规划职业发展，提高就业竞争力。

对于职业中专旅游服务与管理专业教学，首先要贴近实际，注重实践教学；其次要注重专业知识和综合素质的培养；再者要多样化教学方法，激发学生的学习兴趣；最后要加强学生的实习和实训环节。

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考职业中专旅游服务与管理专业教学一直是教育界关注的焦点之一。

随着旅游业的日益繁荣，对于旅游服务与管理专业的人才需求也越来越大。

如何更好地开展教学工作，培养出符合行业需求的人才，是当前职业中专旅游服务与管理专业教学亟需解决的问题。

对于职业中专旅游服务与管理专业教学，我认为必须注重实践教学。

旅游服务与管理专业是一个实践性很强的专业，只有通过实践才能更好地掌握相关知识和技能。

学校应当加大实践教学的力度，增加实践教学的时间和机会。

可以建立一些与旅游服务与管理相关的实训基地，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

教师队伍的建设也非常重要。

教师是教学工作的主体，他们的水平和素质直接关系到教学质量。

针对旅游服务与管理专业，学校应该注重培养一支既有理论水平又具有实践经验的教师队伍。

可以组织教师参与实际的旅游服务与管理工作，在实践中不断提升自己的水平，从而能够更好地指导学生学习。

课程设置也需要不断完善。

随着旅游业的发展，相关知识和技能也在不断更新和变化。

学校应该不断调整课程设置，引进最新的理论知识和实践技能。

可以增加一些与旅游服务与管理相关的新课程，如网络营销、旅游规划、旅游资源开发等，以适应行业的发展需求。

学校还应该积极开展产教融合模式。

通过与企业合作，将学校教学与企业需求相结合，让学生在学习期间就能够接触实际工作，增加实践经验。

可以与旅游公司、酒店集团等行业企业签订合作协议，为学生提供实习机会，让他们在实践中得到锻炼和提高。

学校还应该加强对学生的职业规划指导。

旅游服务与管理专业是一个就业前景广阔的专业，但也需要学生具备一定的综合素质和能力才能顺利就业。

学校可以开设一些就业指导课程，帮助学生了解行业发展动态，掌握求职技巧，提高自身竞争力。

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考，需要学校和教师共同努力，不断提升教学质量，培养出更多符合行业需求的优秀人才。

希望通过各方的共同努力，职业中专旅游服务与管理专业能够得到更好地发展和壮大。

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考

对职业中专旅游服务与管理专业教学的几点思考随着旅游业的快速发展，旅游服务与管理专业也成为越来越多学生选择的就业方向。

而职业中专作为提供职业技能培训的教育机构，对于这一专业的教学也需要进行深入思考和提升。

在这篇文章中，我们将对职业中专旅游服务与管理专业的教学进行几点思考。

一、专业课程设置在职业中专旅游服务与管理专业的教学中，专业课程的设置至关重要。

需要根据旅游行业的发展需求和学生就业方向，科学合理地设计课程内容。

除了通识教育课程外，专业课程应包括旅游文化、旅游管理、导游礼仪、旅游景区开发与策划、旅游心理学等内容，以适应学生的职业需求和市场需求。

还可以根据当地的旅游资源特点，设置对应的实践课程，如实地考察、旅游规划实训等，增加学生的实践操作能力，提高就业竞争力。

二、教学方法创新在教学方法上，应注重创新，采用多种教学手段，提高教学效果。

可以将信息技术与旅游服务与管理专业教学有机结合，引入多媒体教学、网络课程等先进教学手段，拓宽教学视野，激发学生学习兴趣。

结合行业实际情况，开展校企合作项目，邀请业内专业人士和资深从业者来校指导教学，让学生在实践中学习，更好地了解行业发展趋势和需求，为将来的就业做好准备。

三、师资队伍建设职业中专旅游服务与管理专业的教学也需要重视师资队伍的建设。

在招聘新教师时，应注重教学经验和实践能力，鼓励有丰富行业经验的从业者加入教学队伍。

对老师进行培训，提高他们的教学水平和专业素养，不断提升整个专业教学团队的整体实力。

还可以鼓励老师积极参与行业实践和科研活动，增强他们的行业洞察力和创新能力，为学生提供更加全面的教育。

四、实践教学环境实践教学环境是培养学生实际操作能力和专业素养的关键环节。

学校应提供完善的实践教学设施和条件，如模拟导游讲解场地、实验室和模型景区等，让学生在模拟实景中学习，更好地掌握专业技能。

还可以通过与旅行社、景区等相关企业合作，为学生提供实习和实践机会，让他们在实际工作中学习，更快地融入行业，并为将来的就业积累经验。