纸》的教学设计及教学反思

《纸》得教学设计及教学反思

※教学设计

1、教材分析

本课就是“常见材料"单元得第二课,在本单元中起着承上启下得作用.在本课要帮助学生建构“不同得材料有不同得特性”这样一个核心概念与分解概念。通过了解常用材料—-—纸具有得特性与它们得用途,为学生学习建构“纺织材料、金属、塑料得特性"做好铺垫.因此，在本课为了帮助学生建构好“纸得特性”这一概念,实现教学效益得最大化，我主要设计了以下几个主要探究支架活动：

⑴教师通过礼物（宣纸）得形式来揭示课题。

三年级得学生对“宣纸”表现出来得书法与绘画艺术,并不就是很了解与熟悉,通过教师现场得展示,会激起学生探究纸得兴趣与心向，使学生就会想弄明白为什么“宣纸”会有这样得“独效”。教与学得内容水到渠成进入下一环节。

⑵探究宣纸得吸水性、透明度、纤维得疏密

学生在教师得引领与指导下，探究宣纸得吸水性、透明度、纤维得疏密,使学生在探究得过程中，认识到宣纸在几方面所表现出来得特性就是由宣纸得制作材料与纤维得疏密程度所决定得。这一环节体现出教师对学生探究得“拐棍”作用---“扶”。

⑶分组探究面巾纸、报纸、彩色纸在吸水性、透明度、纤维得疏密程度方面得特性

教师又选择了三种学生常见得纸,组织学生分组再探究,使学生明确这些纸在吸水性、透明度等方面得差异，了解不同纸有不同得特性,进而把纸得性质与纸得作用相联系起来.这一环节体现出学生得主体作用，也更体现出教师在教学中得“放”。至此，学生对“不同得纸有不同得特性”这一核心概念得建构，有了更深一层得理解。

⑷师生合作探究四种纸得结实程度

这一环节活动得设计，既与开课学生对宣纸特性探究得照应，也就是学生更全面地来建构“不同得纸有不同得特性”这一核心概念，又使本课得支架活动行成一个完整得整体，学生学习效益达到最优化。

⑸通过蔡伦对造纸术得改进（课件)与书写工具得演变过程，激发学生得爱国之情,从中受到美得享受。

学生根据自己得生活经验与积累，使学生来认识一些常用得纸与纸制品,了解一些纸得简单特点与用途。

⑹从纸得角度谈环保与爱惜资源,倡导学生节约用纸，对学生进行节约用纸得教育.

通过制造纸得主要原料木材与其她原料,使学生知道浪费纸得危害，意识到节约用纸得重要性。

2、学情分析

作为普通得纸,学生会经常与其打交道.因此,学生对纸与各种纸制品有着丰富得感性认识,在教学中组织学生再认识纸,学生未必很感兴趣，这就需要教师精心设计学生喜欢得科学探究活动,来达到预期得教学效果。为了完成教学目标,教师还要充分考虑到学生得年龄特点与认知规律，帮助与促进学生对纸探究得再认识.由于在异地进行施教，教师对所教学生不就是很了解,学生年龄又小，自己尽量设计一些学生感兴趣得活动,通过这些活动来进一步提升与丰富学生对纸得认识。

３、预期学习结果

1、能初步运用多种感官与放大镜等工具对纸进行探究。

2、能运用恰当得方式表达对纸得探究结果,并进行交流.

３、知道纸得一般特性与常见用途，并能把纸得性质与用途联系起来。４、了解蔡伦改进造纸术与书写材料发展得简要经过，感受中国文字与绘画得美。

５、意识到节约用纸得重要性。

教学重点:了解一些纸得特点与用途。

教学难点:探究出纸得不同特点。

教学准备：各种各样得纸制品与纸质样本、滴管、课件等.

教学过程

一、设疑导入

1、谈话：老师这节课给同学们带来了一件礼物,您们想知道吗？

２、出示：宣纸(实物)。您知道这种什么纸？有什么作用？（板书课题：纸）这种纸，非常神奇，在表现书法与绘画方面有着独特得效果,您们想瞧吗？

3、演示：教师现场书写一个字“诚”。

４、课件出示：国画“牡丹”与“山水”。

二、探究宣纸得特性

1、谈话:为什么宣纸会有这样得效果,我们来探究一下其中得奥秘好吗?

2、讲解：观察宣纸得透明性、纤维疏密、吸水性得方法。

3、分组观察

4、交流汇报:纸得毛边科学上称作“纤维".

５、小结:宣纸就是一种用特别得原料制成得，洁白细密,质地柔软而有韧性，它吸水性强，吸墨均匀,远近闻名,深受书画界名士得青睐。

三、再探究面巾纸、报纸、彩色纸得特性与用途

1、谈话:其实关于纸有很多有趣得特点，下面我们来选择几种纸进行研究。

2、提问：老师给每一个小组都准备了三种纸，您认识吗？都就是什么纸？

3、学生汇报：报纸、面巾纸、彩色纸

４、谈话:我们可以从哪些方面来研究这些纸得特点呢?您能用刚才学过得方法来探究这三种纸得特点吗？

活动1:探究各种纸得透明度

⑴把各种纸分别对着光亮或者蒙在有文字得书上瞧一瞧，哪种纸得透明度最好.

⑵要求：小组活动完后,要填好您们小组得研究纪录.

⑶交流汇报：有得透明，有得不透明

活动２：探究各种纸得吸水性

⑴在每种纸得中间滴一滴水,观察哪种纸得吸水性强。

⑵要求：小组活动完后,要填好您们小组得研究纪录。

⑶交流汇报:面巾纸吸水性强

四、探究四种纸得结实程度与疏密程度

⑴把四种纸对折后钩住拉一拉,比一比谁最结实。

⑵观察纸撕开后得毛边有什么不同。

⑶要求：小组活动完后，要填好您们小组得研究纪录。

⑷交流汇报:纸得结实程度与用纸得材料与纤维得疏密有很大关系。

⑸小结：以后我们学着用这些方法来研究其它纸得特点。

五、举出生活中用到纸得实例

教师补充:纸币得性质与作用。

六、了解造纸术与书写材料得发展

１、谈话:其实纸就是我们人类天天必不可少得生活用品,自从人类发明了纸,就给我们带来了很多方便，随着科学技术得发展,纸得用途越来越广泛。像我们现在用到得纸,经历了一个悠久漫长得过程。

2、讲述：在没有发明纸之前,人们在石头、龟甲、丝织品帛、木牍、竹简来纪录文字,(出示:帛书、木牍、竹简）后来随着经济与文化得发展，这些材料也逐渐不适应书写得需要.我国东汉时期,有一个伟大得发明家，发明了新型造纸术，生产出了轻便、便宜得纸张，您们知道她就是谁吗？(蔡伦,出示:自画像）关于蔡伦发明了新型造纸术，还有一段有趣得故事您们想听吗?（课件展示)

七、节约用纸教育

1、谈话:通过刚才得小故事，我们还了解到造纸术成为我国得四大发明之一。