2019年人教版历史高考一轮复习模块三第12单元第28讲宗教改革和启蒙运动

合集下载

高三历史一轮复习课件宗教改革与启蒙运动(人民版必修3)

4.代表人物及主张 (1)孟德斯鸠 ①代表作:《论法的精神》。 ②主张:提出三权分立学说。 ③意义:成为资产阶级政治制度的基本原则。 (2)伏尔泰 ①地位:法国启蒙运动的领袖。 ②主张:抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败; 提倡自由、平等,主张建立开明君主制。 ③影响:对 18 世纪的欧洲产生了重大影响。
【解读】解读项目史料来源信息问题限定信息考查主题信息
解读结论当代史学著作依据材料,结合所学知识启蒙运动的起因及从文艺复兴到启蒙运动时期,人文精神的发展变化从史料 “……占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法” “启蒙思想家认为……已成为一种共识” 得出:科学与知识进步促成启蒙运动结合所学知识可知文艺复兴时期“理性”思想即人文精神主要体现在肯定人性、尊重人的价值发展上,而启蒙运动时期则体现在对科学与自由平等的追求上
1.马丁·路德的宗教改革 (1)背景 ①资本主义的发展。 ②文艺复兴运动促进人文主义思想传播。 ③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。 (2)开始:1517 年,为反对教皇兜售赎罪券,马丁·路德在一所大教堂门前张贴《关于赎罪券的功效》(即《九十五条论纲》),要求公开辩论赎罪券问题,揭开了宗教改革的序幕。
起因史料有效信息
发展变化
【结论】起因:科学与知识进步促成启蒙运动。变化:从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等(从崇拜人性发展到崇拜理性)。
【深化拓展】文艺复兴与启蒙运动的比较
项目相同点文艺复兴启蒙运动都注重人的价值,都是资产阶级反封建的思想解放运动;为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备;追求的都是资产阶级的利益资本主义萌芽的出现;资产阶级形成;基督教会垄断西欧文化教育借助古希腊、古罗马的文化人文主义提倡“人性”,旨在摆脱天主教神学的束缚,强调追求现世的幸福推动了近代自然科学的发展, 有利于资本主义发展,推动了欧洲的宗教改革浪潮资本主义经济进一步发展,资产阶级力量进一步壮大;受文艺复兴和宗教改革影响,人们思想进一步解放;近代自然科学的兴起, 知识的进步抛弃宗教外衣,高举民主、科学旗帜理性主义高举“理性”的旗帜,旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由,主张构建“理性王国” 在科学事业发展的前提下出现,它打击了世俗的专制统治,开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮

2019版高考历史一轮复习讲义：第12单元单元高效整合含答案精品

(对应学生用书第225页)
知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史
知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史
一、近代欧洲三次思想解放潮流：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动1．兴起原因：资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。

2．对人文精神的诠释
义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备。

二、西方人文精神的发展历程
1．起源：古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。

2．复兴：文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐化，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想。

人文主义思想在经历了千年中世纪的压抑后再次兴起。

3．发展：宗教改革中的“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。

4．成熟：启蒙思想家高举理性的旗帜，批判封建宗教迷信和封建专制制度，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。

[中外关联]
一、古希腊人文精神与中国先秦儒学思想的比较。

【步步高】高考历史一轮复习第29讲宗教改革和启蒙运动课件新人教版必修3

(2)“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解
放了人的个性。 (3)“信仰得救”是在“因信称义”的基础上进一步为资产阶级的发财致富进行辩护，是对“因信称义”的继承和发展。
考点一
主干梳理深化探究
高考调研
考点一
宗教改革
主题宗教改革的意义 (1) 政治上：打击了天主教会的神权统治，有利于民族国家的形成和发展。 (2)经济上：为欧洲资本主义的发展扫清了道路。 (3) 思想上：打破了天主教会精神垄断，使人们的思想得到解放。
》和良心„„不承认罗马的教皇，反对教权的政府。
——高一涵《欧洲政治思想史
》考点一
主干梳理
深化探究
高考调研
考点一
导读
宗教改革
史料反映了宗教改革中人文主义的诉求—— 批判神权统治
，鼓吹人性解放和思想自由。从人文主义传播的角度看，
宗教改革与文艺复兴的关系—— 文艺复兴时期，人文主义
的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛
主干梳理
深化探究
高考调研
考点一
宗教改革
1只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。 2每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的 2．主张权利。 3简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
考点一
主干梳理
深化探究
高考调研
考点一
宗教改革
三、宗教改革的影响
1．形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。
深化探究
高考调研
考点一
解析
宗教改革
A：宗教改革打击教皇权威；
B：宗教改革只是改革宗教信仰的方式，而不是巩固宗
教信仰；
C：宗教改革是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击；

高考历史(人教版)大一轮复习配套文档：第十三单元第29讲宗教改革和启蒙运动

第29讲宗教改革和启蒙运动[考纲要求] 1.宗教改革。

2.启蒙运动。

考点一宗教改革一、宗教改革运动的兴起1．背景⎩⎪⎨⎪⎧ (1)经济：欧洲资本主义经济的发展。

(2)思想：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。

(3)导火线：1517年教皇出售赎罪券。

2．序幕：马丁·路德的宗教改革。

[图示图解] 西欧宗教改革的原因二、宗教改革的概况及基本主张1．概况⎩⎪⎨⎪⎧ (1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。

(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有加尔文派和英国国教。

2．主张⎩⎪⎨⎪⎧ (1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。

(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。

(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。

三、宗教改革的影响1．形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。

2．打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

[归纳提升] 宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。

史料马丁·路德宗教改革的主要内容(1)(2)解读上述图示表明马丁·路德和罗马教会主张的主要不同有：(1)得救途径不同：后者主张要按照教会规定的行为，按教皇的命令去做才能得救；前者主张只要虔诚地信仰上帝，就能够赎罪，而不用靠教会、神职人员和繁琐的圣功。

(2)实质不同：后者本质上是要维护教皇的权威，前者否定了以教皇为首的宗教权威。

史论1宗教改革时期人文主义的含义(1)在宗教信仰自由的前提下，明确反对罗马天主教会的权威特权。

(2)提倡人的个性解放，强调个人与上帝的直接沟通，信仰自由。

史论2宗教改革的实质中世纪的西欧，天主教会是最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。

因此，西欧早期资产阶级的反封建斗争，往往采取反对天主教神学的形式。

2019版高三历史一轮教师用书：模块三第12单元第28讲宗教改革和启蒙运动含解析精品

第28讲宗教改革和启蒙运动考点1|“与上帝直接对话”——宗教改革(对应学生用书第225页)[识记—基础知识梳理]一、背景1．经济条件：欧洲资本主义经济的发展。

2．思想条件：文艺复兴的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。

3．主要原因：天主教会与德意志之间的矛盾加深。

4．导火线：1517年，教皇在德意志出售赎罪券。

二、概况1．序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。

2．扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。

三、主张1．因信称义：只要虔诚地信仰灵魂便可获得拯救。

因信称义的主张使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，是一种人文主义宗教观。

2．简化宗教仪式。

每个人都可和上帝直接交流，无需神职人员干预和繁缛的礼拜仪式。

(从神学角度论证了人的自由和独立性)3．《圣经》是人们的唯一信仰的神圣权威。

人人在上帝和《圣经》面前都是平等的，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，不用盲目听从教皇和教会的说教。

4．世俗统治权应当高于教权并支配教权，教会应该从属于国家，罗马天主教会不应该干涉德意志内部事务。

(“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”)5．僧侣可婚配和还俗，铲除教士和俗人之间的隔阂。

四、影响1．直接影响：形成了不受罗马教皇控制的新教：路德派、加尔文派和英国国教。

2．经济方面：打击了天主教会的神权统治，有利于民族国家的形成和发展。

3．经济方面：为欧洲资本主义的发展扫清了道路。

4．思想方面：打破了天主教会的精神垄断，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。

总之，宗教改革促进了欧洲向近代社会的转型。

[理解—史料研习归纳]史料一“文艺复兴”的影响侧重于知识分子，而“宗教改革”……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。

——陈乐民《欧洲文明十五讲》史料二上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。

因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。

2019-2020年高三历史第一轮复习文艺复兴、宗教改革和启蒙运动导学案

2019-2020年高三历史第一轮复习文艺复兴、宗教改革和启蒙运动导学案【问题思考】想一想文艺复兴时期，思想文化巨匠的艺术作品的共同点是什么？达·芬奇像米开朗琪罗像拉斐尔像说一说下面的这幅名画是怎样反映人文主义这一主题思想的？《蒙娜丽莎》辨一辨宗教神学与人文主义的区别：议一议为什么说马丁·路德的“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？想一想启蒙运动对人文主义的继承体现在哪些方面？想一想卢梭的棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把，这支火把很快点燃了巴黎乃至世界。

卢梭提出了怎样的主张？为什么说这支火把点燃了巴黎乃至世界？辨一辨西方不同时期人文精神的内涵：古希腊时期人文主义精神是开始将人置于世界和社会的中心，是原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义是批判神权统治，提倡人性的解放和思想的自由；启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，将反封建、反宗教神学统治推进到反对封建专制制度，倡导建立资产阶级“理性王国”的构想上来。

考点一文艺复兴和宗教改革1．15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》。

(1)这一现象说明( ) 宗教神学人文主义以神为中心以人为中心禁欲主义现世的享受等级观念自由平等蒙昧主义理性科学A．天主教会已经放松思想控制B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思潮在意大利兴起D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字(2)出现这一现象的原因是什么？2．文艺复兴是一场“复古运动”吗？文艺复兴时期人文主义的含义是什么？精讲(1)从表面上来看，文艺复兴是欧洲文化思想界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。

(2)①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对理性的压抑；②张扬人的个性，反对神学对理性的贬低；③主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。

高三历史一轮复习精品课件3：宗教改革和启蒙运动

文艺复兴
启蒙运动
都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思相想解放运动；为资产阶级取得政治、经济上同的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓点人类利益都是资产阶级的利益
联系启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展
2.启蒙运动对人文主义思想发展的表现及影响
(1)表现：由提倡人性到崇尚理性；集中批判专制主义；注重人权，提出了“天赋人权”“三权分立“主权在民”等学说；把人文主义思想上升到社会政治制度层面，主张建立法制社会。
思想家伏尔泰
代表作
主要观点
(1)抨击天主教会，称教皇为“两足
《哲学通信》《路易十四时
代》
禽兽”
(2)反对君主专制，倡导君主立宪制 (3)提倡“___天__赋__人__权_____”，人生而自由平等
(4)法律面前人人平等
思想家孟德斯
鸠
卢梭
代表作
主要观点
(1)反对君主专制，提出《论法的 “___三__权__分__立___”学说
(2)影响：启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。这一思想解放运动不仅为资产阶级革命作了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
精神》 (2)认为法律不能违背人的理性，法律是理性的体现
(1)提出“天赋人权”，宣称“人生而
《社会契自由” 约论》 (2)“社会契约”和“_人__民__主__权_”思想
(3)人类不平等的根源是财产私有
康德
(1)人应该____独__立__思__考_____，理性判断《纯粹理 (2)强调人的重要性，强调“人非工性批判》具”

高考历史大一轮复习课件宗教改革与启蒙运动

06
方法
制定合理复习计划，明确目标
制定长期和短期复习计划，合理分配时间，明确 01 每个阶段的目标和任务。
根据自己的实际情况和高考要求，确定复习的重 02 点和难点。
制定每天的学习计划，包括学习内容、时间安排 03 、复习方法等，确保计划的可行性和有效性。
梳理知识体系，构建知识网络
01 对历史知识进行系统梳理，形成完整的知识体系，便于记忆和理解。
17-18世纪欧洲社会状况
政治上
封建专制制度盛行，教会势力强大，封建等级森严。
经济上
资本主义经济开始发展，新兴资产阶级力量壮大。
思想上
文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。
科技上
自然科学领域取得重大突破，如牛顿经典力学体系的建立，为启蒙运动提供了科学方法的借鉴。
中世纪后期，欧洲的商业和手工业逐渐繁荣起来，城市经济得到发展。
新兴资产阶级的崛起
新兴资产阶级逐渐崛起，他们追求自由、平等和民主，对教会的专制和腐败表示不满。
资本主义生产关系的出现
随着商业和手工业的发展，资本主义生产关系开始萌芽，出现了雇佣劳动和资本积累的现象。
民族国家形殖民扩张和海外贸易的发展，资本主义经济得到迅速发展，新兴资产阶级力量不断壮大。
资产阶级壮大
新兴资产阶级在经济上逐渐占据主导地位，政治上也开始要求相应的权利和地位，成为推动社会变革的重要力量。
封建专制制度衰落与启蒙思想兴起
封建专制制度衰落
封建专制制度在经济、政治和思想文化等方面都表现出明显的衰落趋势，已经无法适应资本主义经济的发展要求。
他主张天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，政府应该保护人的自然权利。

2019届一轮复习人教版(江苏专版)：第27讲宗教改革和启蒙运动课件(51张)

6．在伏尔泰倡导“法律面前人人平等”的前提下，孟德斯鸠则提出“在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了”。由此可知孟德斯鸠倡导 A．法律所允许的权利和自由 ( B．天赋人权和自由平等 )
革命做了舆论准备，而且对人类社会产生了极其深远的影响。
酷
练
1
练基础小题——基稳才能楼高
1．马丁· 路德说：“所有信奉上帝的俗人都有资格出现在上帝面前，为他人作祈祷，相互传授有关上帝的道理……”路德的观点 A．宣扬了人人平等的观念 B．打破了人们对宗教的迷信 C．主张世俗权力高于教权 D．反对罗马教会垄断教义解释权解析：“所有信奉上帝的俗人都有资格出现在上帝面前”， ( )
B．汲取了理性思考的精神 D．开启近代思想解放序幕
解析：由题目中的信息“用自然科学的方法审视自然”说明启蒙运动思想吸收了科学的理性思想，故本题应选 B 项。
答案：B
5．卢梭认为：“政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免。”这一观点主要体现了 A．天赋人权学说 C．分权制衡思想 B．社会契约理论 D．人民主权学说 ( )
C．自由是民主的前提和基础 D．法律与自由的辩证关系解析：根据材料中“在一个有法律的社会里”“自由是做法
律所许可的一切事情的权利”等信息可知，孟德斯鸠论证的核心问题是自由与法律之间的关系，他倡导公民应当在法律所许可的范围内享有权利和自由，A 项正确。答案：A
认知深化区
主题一
解析：古希腊普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，将人置于世界和社会的中心，故 A 项错误；文艺复兴强调人性的回归、人生的现世幸福，宗教改革强调人的信仰自由和发财致富的权利，都强调了人性的解放，故 B 项正确；C 项只符合宗教改革，故 C 项错误； 17～18 世纪的启蒙运动才全面批判封建意识形念，故 D 项错误。答案：B

[精品]2019届高考历史一轮总复习模块三第12单元第28讲宗教改革和启蒙运动课后限时集训

第28讲宗教改革和启蒙运动(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．“‘宗教改革’一词像‘文艺复兴’一词一样容易使人产生误解……表面上看，宗教改革可以理解为对教会某些弊病的反应……这些弊病很容易激怒人们，但它们只是新教徒进行宗教改革的借口，而不是根源。

”下列表述与材料主题意思相符的是( )A．宗教改革是采取宗教异端的形式进行的B．宗教改革一词没有准确地揭示运动实质C．宗教改革是因为教会出售赎罪券而引发D．宗教改革没有对天主教进行彻底的改革B[材料并未涉及“异端的形式”，故A项错误；材料“易激怒人们，但它们只是……宗教改革的借口，而不是根源”说明宗教改革一词并不能反映该运动的根源、本质，故B项正确；材料论及宗教改革的本质，非引发改革的原因，故C项错误；D项表述在材料中没有体现，排除。

]2．(2017·大连模拟)1517 年，传教士马丁·路德揭露赎罪券的欺诈，宗教改革像野火一样烧遍欧洲，教徒自读白话文《圣经》，直接跟上帝交谈，不要教会做中介。

材料反映了这场宗教改革( )A．否定信仰上帝B．主张废除教阶制与宗教仪式C．挑战教会权威D．极力宣扬《圣经》的至高无上C[否定信仰上帝与材料“教徒自读白话文《圣经》，直接跟上帝交谈”不符，故A项错误；材料反映的宗教改革的内容没有涉及废除教阶制与宗教仪式，故B项错误；从材料“教徒自读白话文《圣经》，直接跟上帝交谈，不要教会做中介”可知，马丁·路德的改革否定了教皇和教会的权威，故C项正确；D项内容在材料中没有体现，与题意不符。

]3．马丁·路徳废除了教士的豁免权以及牧师、僧侣、修女不交纳赋税、不履行城市义务的权利，从而把他们纳入了正常的社会生活。

通过培训市民出身的传教士进行布道，减少了圣礼和繁琐的宗教仪式，提高了传教的质量。

这反映了德国宗教改革( )A．破除了天主教对人们的束缚B．倡导因信称义，宣扬理性主义C．适应社会变革，促进社会进步D．关注民众疾苦，体现人文主义C[题干材料有关马丁·路德宗教改革的内容反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，破除了天主教对人们的束缚不符合题意，故A项错误；马丁·路德倡导因信称义不是宣扬理性主义而是人文主义，故B项错误；适应社会变革促进社会进步符合题意，故C项正确；材料信息体现不出德国宗教改革关注民众疾苦，故D项错误。

2019版一轮创新思维历史(人教版)课件：第三部分+第十二单元+单元总结+能力提升

-3-
(1)20 世纪 60—70 年代，欧共体、日本、第三世界、中国冲击了两极格局，多极化趋势出现。世界多极化趋势出现和加快 (20 世纪六七十年代至今) (2)20 世纪 80 年代末 90 年代初，东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解，“冷战”结束，多极化趋势进一步加强。 (3)世界经济区域集团化和全球一体化的趋势不断加强，追求数量和速度的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式，知识经济初露端倪，作用明显
-8-
(3)第三阶段：20 世纪 80 年代末以来 ①概况：世界经济呈现区域集团化和全球一体化趋势。资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立局面，加速了世界经济多极化的进程。 ②原因：生产力和国际分工进一步发展，各国经济相互依赖的程度进一步加深。
-9-
3．经济全球化的发展历程基本过程世界市场雏形世界市场初步形成时间 15—16 世纪 19 世纪中后期推动因素欧洲资本主义工商业发展，新航路开辟，殖民扩张主要表现欧洲商业和贸易中心转移
-5-
阶段 20 世纪 50 年代后期至 80 年代末 90 年代初 20 世纪 80 年代末 90 年代初至今
国家利益和意识形态的冲
两极格局下，表现出多极化趋势
欧洲共同体的形成、突是两极格局形成的主要原日本成为世界经济大因。国、中国振兴以及不 (2)世界多极化趋势的根源在结盟运动的兴起于世界经济力量结构的多极化发展趋势。
工业革命，商品输出英国成为世界工厂
-10-
基本过程资本主义
时间
推动因素 1929—1933 年经
主要表现
世界经济第二次世界济危机和第二次
布雷顿森林体系和

2019版高三历史人教版一轮教师用书：模块三第12单元单元高考整合 Word版含解析

(对应学生用书第230页)知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史【认读导引】一条主线：西方人文精神的起源与发展。

两大阶段：古希腊的人文精神与近代西方的人文精神。

四大标志：古希腊智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(高潮)。

知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史[纵向梳理]一、西方人文主义精神的发展历程1．萌芽早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威，肯定人的价值和人的决定作用。

2．曲折欧洲中世纪教会的专制统治使“神”进一步成为无须怀疑的世界主宰。

封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否定，人的价值被贬低，神学思想占据了中心地位。

3．复苏14—16世纪随着西欧资本主义的产生发展，资产阶级的壮大，出现了以复兴古希腊罗马文化为形式、以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动，之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。

文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。

4．成熟随着近代科学的兴起，文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化，终于在17—18世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。

启蒙思想家阐释自由、平等、人权、民主、法治和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。

启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。

二、近代欧洲三次思想解放潮流：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动1．兴起原因：资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。

2．对人文精神的诠释3．共同影响：冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备。

[中外关联]一、17世纪东西方启蒙思想的比较1．启蒙运动推动了维新变法运动的开展。

康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，鼓吹变法图强，这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。

高考历史一轮总复习模块三第12单元第28讲宗教改革和启蒙运动课后限时集训

——————————教育资源共享步入知识海洋————————第28讲宗教改革和启蒙运动(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．“‘宗教改革’一词像‘文艺复兴’一词一样容易使人产生误解……表面上看，宗教改革可以理解为对教会某些弊病的反应……这些弊病很容易激怒人们，但它们只是新教徒进行宗教改革的借口，而不是根源。

]3．马丁·路徳废除了教士的豁免权以及牧师、僧侣、修女不交纳赋税、不履行城市义务的权利，从而把他们纳入了正常的社会生活。

通过培训市民出身的传教士进行布道，减少了圣礼和繁琐的宗教仪式，提高了传教的质量。

高考历史一轮复习课件：必修三第十二单元第2讲宗教改革和启蒙运动

返回
[史论形成] 宗教改革的影响 (1)政治上：打击了教会势力(剥夺了教会在新教各国的政治经济特权)，加强了君主权力，促进了欧洲新兴民族国家的形成。 (2)经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，有利于资本主义经济的发展。 (3)精神文化上 ①人们的思想得到解放：宗教改革后，形成了不受罗马教皇控制的基督教派(路德派、加尔文派和英国国教等)，新教大都简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，适应了新兴资产阶级的需要。
上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。 (4)宗教改革的最突出的影响在于成功运用了人文主义的世
俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救和教
廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。
返回
二、宗教改革的影响 [材料] 宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮。宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。宗教改革时，英国国王亨利八世没收教会财产出售给贵族和租地农场主，得到土地的人往往以资本主义方式经营土地。这部分教会土地的资本主义化加速了英国的资本主义发展。当时西欧是由中世纪向近代迈进的转型时期，宗教改革运动的发展对西欧社会产生了巨大的推动作用，引发了思想领域的变革，为社会转型奠定了思想基础。
返回
循课程标准学知识
——新高考命题由“依托教材”转向“依托课程”，复习切忌“照本宣科”
[回扣教材知识]
返回
一、背景
经济欧洲资本主义经济进一步发展政治新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫思想 17世纪时，__英__国__出现了早期启蒙思想科技自然科学取得很大进展，挑战教会的权威

2019年人教版历史高考一轮复习 模块三 第12单元 第28讲 宗教改革和启蒙运动

高三历史一轮复习课件宗教改革与启蒙运动(人民版必修3)

2019版高考历史一轮复习讲义：第12单元 单元高效整合 含答案 精品

【步步高】高考历史一轮复习 第29讲 宗教改革和启蒙运动课件 新人教版必修3

高考历史(人教版)大一轮复习配套文档：第十三单元 第29讲 宗教改革和启蒙运动

2019版高三历史一轮教师用书：模块三 第12单元 第28讲 宗教改革和启蒙运动 含解析 精品