XXXX课程大作业模板
《软件工程课程设计》大作业
《软件工程课程设计》大作业软件工程课程设计大作业
简介
本次软件工程课程设计大作业要求学生设计并实现一个软件系统。
该系统应该采用面向对象程序设计方法，并且需要实现一定的业务逻辑。
设计要求
该系统需要实现以下功能：
1. 用户注册与登录
2. 查看、添加、修改和删除用户信息
3. 查看、添加、修改和删除商品信息
4. 查看、添加、修改和删除订单信息
开发工具与技术
开发工具：Eclipse、IntelliJ IDEA或其他Java开发工具；MySQL或其他关系型数据库管理系统。
开发技术：
1. 后端框架：Spring Boot或其他基于Java的后端框架
2. 前端框架：React或其他前端框架
3. 数据库访问框架：MyBatis或其他ORM框架
实现步骤
1. 设计系统的数据库表结构
2. 使用后端框架实现系统的业务逻辑，包括用户、商品和订单的增删改查功能
3. 使用前端框架实现系统的用户界面，并与后端进行交互
4. 测试整个系统是否符合要求并确保系统的稳定性和安全性
成果要求
1. 详细的系统需求说明文档
2. 数据库表结构文档
3. 后端代码
4. 前端代码
5. 系统运行说明文档
注意事项
1. 请严格按照要求完成项目，确保项目的质量和安全性
2. 开发过程中请保持良好的代码风格和文档编写惯，确保代码的可维护性和可读性
3. 请勿抄袭其他同学或网络上的代码，一旦发现将追究相关责任。
大作业模板
交通与汽车工程学院课程大作业说明书课程名称: 汽车检测诊断技术（实践）课程代码: 11096题目: 汽车双怠速排放试验年级/专业/班: 汽车服务工程学生姓名:学号:开始时间:2014 年09 月27 日完成时间:2014 年11 月26 日目录摘要 (2)1 引言 (3)2 排放测试设备 (3)2.1汽车 (3)2.2排气分析仪 (3)3 试验内容 (4)3.1试验前准备 (4)3.1.1 机动车排放气体测试仪 (4)3.1.2 汽车 (5)3.1.1 试验标准 (5)3.2 实验过程记录 (6)3.2.1 汽车高怠速试验 (6)3.2.2汽车怠速试验 (6)3.2.3试验结果 (6)结论 (7)致谢 (8)参考文献 (9)摘要汽车排放是指从废气中排出的CO（一氧化碳）、HC+NOx（碳氢化合物和氮氧化物）、PM（微粒，碳烟）等有害气体，是发动机在燃烧作功过程中产生的有害气体。
随着汽车尾气污染的日益严重，政府对治理汽车尾气排放造成的城市环境污染重视，控制汽车尾气污染的排放已是环保部门、汽车生产厂家及社会各界的一项责任；通过严格的法规推动汽车排放控制技术的进步，从而使汽车技术发展与使用和环境更好的和谐。
本次试验就GB 18285－2005《点燃式发动机汽车排气污染物排放限值及测量方法（双怠速法及简易工况法）》标准的规定：进行了汽车双怠速排放试验。
关键词：发动机高怠速怠速排放1 引言1.1 汽车排气污染物汽车排放是指从废气中排出的CO（一氧化碳）、HC+NOx（碳氢化合物和氮氧化物）、PM（微粒，碳烟）等有害气体，是发动机在燃烧作功过程中产生的有害气体。
CO是燃油氧化不完全的中间产物，当氧气不充足时会产生CO，混合气浓度大及混合气不均匀都会使排气中的CO增加；HC是燃料中未燃烧的物质，由于混合气不均匀、燃烧室壁冷等原因造成部分燃油未来得及燃烧就被排放出去；NOx是燃料（汽油）在燃烧过程中产生的一种物质。
高等数学大作业
高等数学课程作业（一）班级 姓名 总分一、填空题（每题1分，共15分）⒈ 极限lim sinsin x x x x→=021 ．2．极限 x x x -∞→+)211(lim = ． 3．已知⎪⎩⎪⎨⎧=≠--=1111)(2x a x x x x f ，若f x ()在),(∞+-∞内连续，则=a ． 4．函数x xx f --=1e 11)(的间断点是 ．5．设函数()f x 在0x =邻域内有定义，且(0)0,(0)1f f '==，则0()lim x f x x→ ． 6．过曲线2x y e -=上的一点（0，1）的切线方程为 ．7．已知()ln 2f x x =，则[(2)]f '= ．8．设2()45f x x x =-+，则[()]f f x ' ． 9．若y = x (x – 1)(x – 2)(x – 3)，则(0)y ' = ．10．已知()ln(1)f x x =+，则(0)f '' = ．11．函数y x =-312()的单调增加区间是 ，单调减少区间是 ，极值点是 ，它是极 值点．12．函数21)(+-=x x f 的最小值点是x =． 13．函数12+=ax y 在),0(∞+内单调增加，则a ．14．极限=-→xx x 1ln lim 1 ．15．函数)e e (21)(x x x f -+=的极小值点为 ． 二、单项选择题（每题1分，共15分）⒈ 下列极限存在的是（ ）．A ． 1lim 22-∞→x x xB ． 121lim 0-→x xC ． x x sin lim ∞→D ． x x 1e lim ∞→ 2．已知xx x f sin 1)(-=，若)(x f 为无穷小量，则x 的趋向必须是（ ）． A ． +∞→x B ． -∞→x C ． 1→x D ． 0→x 3．下列函数在指定的变化过程中，（ ）不是无穷小量．A ．x 1e 1-，)(∞→x ； B ．sin ,()x xx →∞； C ．x x x +-→110,()； D ． )1ln(x +，)0(→x4．若A x f x x =→)(lim 0，则)(x f 在点0x 处( )A ．有定义，且A x f =)(0；B ．没有定义；C ．有定义，且)(0x f 可为任意值；D ．可以有定义，也可以没有定义．5．设函数 2()f x x =，则2()(2)lim 2x f x f x →--（ ）． A ． 2x ； B ．2； C ．4； D ．不存在6．设1()f x x=，则()f x '=（ ）． A ．1x ； B ．1x -； C ．21x ； D ．21x- 7．曲线x y x e =-在点（ ）处的切线斜率等于0．A ．(0,1)-；B ．(1,0)；C ．(0,1)；D ．(1,0)-8．2sin y x =，则y '=（ ）． A ．2cos x ； B ．2cos x -； C ．22cos x x ； D ．22cos x x -9．若函数 ()f x 在0x x =处极限存在，则下列结论中（ ）是正确的．A ．()f x 在0x x =处连续B ．()f x 在0x x =处可能没有定义C ．()f x 在0x x =处可导D ．()f x 在0x x =处不连续10．若(sin )y f x =，则 dy =（ ）．A ．(sin )sin f x xdx 'B ．(sin )cos f x xdx 'C ．(sin )f x dx 'D ．(sin )cos f x d x '11． 下列等式中（ ）是正确的．Ad = B ．1ln ()xdx d x = C ．211()dx d x x-= D ．sin (cos )xdx d x = 12．下列函数中，（ ）在指定区间内是单调减少的函数．A ． x y -=2 ),(∞+-∞B ． xy e = )0,(-∞ C ． x y ln = ),0(∞+ D ． x y sin = ),0(π13．若函数)(x f y =满足条件（ ），则在),(b a 内至少存在一点)(b a <<ξξ，使下式成立ab a f b f f --=')()()(ξ A ．在),(b a 内连续； B ．在),(b a 内可导；C ．在),(b a 内连续，在),(b a 内可导；D ．在],[b a 内连续，在),(b a 内可导．14．设函数)(x f 在),(b a 内连续，),(0b a x ∈，且0)()(00=''='x f x f ，则函数在0x x =处（ ）．A ．取得极大值B ．取得极小值C ．一定有拐点))(,(00x f xD ．可能有极值，也可能有拐点15．函数32x y =在[-1，2]上没有（ ）．A ． 极大值B ． 极小值C ． 最大值D ． 最小值三、计算题（共30分）⒈ 计算下列极限：（每题3分，共27分） ⑴ 113lim 21-+--→x x x x ⑵ 222)sin (1cos lim x x x x x +-+∞→⑶ 110)22(lim +→-x x x (4) lim ()()()x x x x →∞-++10203023123 (5) )4421(lim 22---→x x x (6) 230cos 1tan sin lim x x x x -→（7）2e e 1cos lim0-+--→x x x x （8）x x x x 2)e ln(lim 0+→ （9）6301e lim 3x x x x --→ 2．讨论下列函数)(x f 的连续性，并写出其连续区间．（3分） ⎪⎩⎪⎨⎧-<+≤≤->-=11111)2()(2x x x x x x x f3.求下列函数的导数与微分．每题3分，共27分）（1）已知2012(1)ln(1cos )y x x π=-++，求y '．（2）已知y =dy ．（3）设 sin tan 22x y x =+，求()2y π'．（4）设()()x f x y f e e =，其中 ()f x 为可微函数，求y '．（5）由方程 sin 0y y xe +=确定y 是 x 的隐函数，求dy ．（6）设函数()y y x =由参数方程221t x y t ⎧=⎪⎨⎪=-⎩确定，求 dy dx． （7）设2(1)arctan y x x =+，求y ''（8）求函数)1ln(x x y +-=的单调区间．（9）求函数12)1(-+=x x y 的单调区间和极值．四、应用题（每题5分，共10分）1．欲做一个底为正方形，容积为108立方米的长方体开口容器，怎样做法所用材料最省？2．在曲线x y 1=上求一点，使过该点的切线被坐标轴所截的长度最短．五、证明题（3分）1．当1>x 时，证明不等式 e e x x >。
综合课程设计大作业
综合课程设计大作业一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如综合课程设计的要素、步骤与方法。
2. 学生能理解并描述本年级所学的相关学科知识在实际综合课程设计中的应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并识别综合课程设计中的关键问题。
技能目标：1. 学生能运用综合课程设计的步骤，独立完成一份具有创意的课程设计大作业。
2. 学生能通过小组合作，有效沟通，展示课程设计成果，提升团队协作能力。
3. 学生能运用批判性思维，评价并改进自己的课程设计作品。
情感态度价值观目标：1. 学生对综合课程设计产生兴趣，培养主动探索和积极创新的意识。
2. 学生在课程设计过程中，树立合作、尊重、负责的态度，增强自信心。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提升学习动力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
学生特点：学生具备一定的学科知识基础，具有较强的求知欲和动手操作能力，但可能缺乏系统性的综合课程设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践性、创新性和合作性，引导学生在课程设计中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 引入概念：综合课程设计的定义、意义及其在本学科中的应用。
- 教材章节：第一章 综合课程设计概述- 内容：综合课程设计的内涵、类型与价值。
2. 课程设计要素与步骤：- 教材章节：第二章 课程设计的基本要素与步骤- 内容：课程目标、教学内容、教学方法、评价方式；需求分析、目标设定、内容设计、实施与评价。
3. 实践操作：- 教材章节：第三章 课程设计的实践操作- 内容：小组合作进行课程设计，运用所学知识解决实际问题。
4. 创新思维与方法：- 教材章节：第四章 创新思维与课程设计- 内容：创新思维的培养，创新方法在课程设计中的应用。
5. 课程设计案例分析与评价：- 教材章节：第五章 课程设计案例分析与评价- 内容：分析优秀课程设计案例，学会评价和改进自己的作品。
课程设计大作业答辩模板
课程设计大作业答辩模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握[具体学科，如数学、语文、英语等]的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
在知识目标方面，要求学生掌握[本章节的主要知识点，如公式、概念、语法等]。
在技能目标方面，要求学生能够[具体的技能，如解题、写作、口语表达等]。
在情感态度价值观目标方面，要求学生培养对[学科的兴趣和热情，对学习的态度等]。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括[本章节的主要知识点，如公式、概念、语法等]。
教学大纲将按照[教材的章节和内容]进行安排和进度。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，将结合[具体的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验等]进行教学。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
在本课程中，将利用[具体的教学资源，如教材、参考书、多媒体资料、实验设备等]进行教学。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生的课堂参与度、提问回答、小组合作等方面进行评估。
作业将包括[具体作业类型，如练习题、实验报告、作文等]，并定期布置和批改。
考试将分为[具体考试类型，如期中考、期末考等]，并采用[具体评分标准，如选择题、填空题、解答题等]进行评估。
六、教学安排本课程的教学安排将合理、紧凑，以确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照[教材的章节和内容]进行安排，教学时间将分配给各个教学活动和环节。
教学地点将选择[具体地点，如教室、实验室等]，以满足学生的学习需要。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
岩石力学大作业-模板
CHINA UNIVERSITY OF PETROLEUM 岩石力学大作业所在院系：石油工程学院班级：姓名：学号：完成日期：年月日一、作业题目结合所学的《岩石力学》课程及相关知识，利用给出的测井数据，对地层力学参数、孔隙压力、地应力、地层坍塌压力与破裂压力进行分析计算，分析储层出砂可能性，作出地层力学参数、地层主应力、地层坍塌、破裂压力剖面，分析井壁坍塌原因；研究储层段的出砂可能性，形成结课作业报告。
2. 已知条件1)A井测井数据，分析孔隙压力，建议采用Eaton法，Eaton指数3.0。
.2)B井对地层力学参数地应力、地层坍塌压力与破裂压力进行分析计算，结合实用泥浆密度分析井壁失稳原因，并提出合理化建议，分析储层出砂可能性，推荐合理的完井方式。
3)已知：✧地层孔隙压力当量密度为1.03g/cm3，✧地层岩性：3000米以前为典型砂泥岩地层，3000米为砂泥岩，夹薄层煤。
✧储层段：2800-3000米砂岩层。
✧地应力实测值：在3690m处实测水平最大主应力大约70MPa，水平最小主应力大约63MPa；✧测井过程中钻井液密度为1.25g/cm3；3. 要求1）编写程序读取、计算、输出数据；2）利用自然伽马测井数据简单分析地层岩性，合理设定或求取Biot系数；3）利用测井数据计算分析地层的弹性模量、泊松比；4）根据抗压试验结果，依据莫尔-库仑准则计算单点的粘聚力和内摩擦角，根据实验结果调整合理的系数，利用测井数据计算粘聚力、内摩擦角与地层抗拉强度的连续剖面；5）采用地层密度积分方法计算上覆主应力，根据地应力实测数据分析水平构造应力系数，采用适当模型计算水平主应力大小，得出上覆主应力、水平最大和最小主应力剖面；6） 采用直井完整性地层坍塌、破裂压力计算模型，不考虑渗流作用，计算地层坍塌压力和破裂压力，结合实用泥浆密度分析井壁失稳原因，并提出合理化建议；7） 分析储层出砂可能性，推荐合理的完井方式；8） 输出结果中单位的使用：地层强度参数采用MPa 为单位，地应力、坍塌压力、破裂压力采用当量泥浆密度为单位；9） 编写结课作业报告。
最优化方法大作业模板
命题人：审核人：大作业学期：至学年度第学期课程：最优化方法课程代号：签到序号：使用班级：姓名：学号：题号一二三四五六七八九十总分得分一、（目标1）请从以下6种算法中任选一种，说明算法的来源、定义、基本思想和优缺点，并给出算法步骤（包含算法流程图）和例子（包含程序与运算结果）。
①禁忌搜索算法；②模拟退火算法；③遗传算法；④神经网络算法；⑤粒子群算法；⑥蚁群算法。
二、（目标1）某工厂生产甲、乙两种产品，已知生产这两种产品需要消耗三种材料A 、B 和C ，其中生产过程中材料的单位产品消耗量和总量，以及单位产品的利润如下表所示。
该如何配置安排生产计划，使得工厂所获得的利润最大？材料甲乙资源总量材料A （Kg ）3265材料B （Kg ）2140材料C （Kg ）0375单位利润（元/件）15002500-（1）要保证工厂利润的最大化，写出相应的生产计划数学模型；（2）根据对偶理论，直接写出该线性规划的对偶问题；（3）采用单纯形表法对该该线性规划问题进行求解，写出详细的计算过程；（4）采用Matlab 软件对该线性规划问题进行求解，写出完整的源程序，并给出程序运行结果；（5）讨论当材料B 的资源总量发生变化时，该线性规划问题的最优解会如何变化？课程目标目标1……题号一、二、三、四、五……分值20、25、20、20、15……得分得分三、（目标1）求解下列无约束非线性规划问题（1）采用黄金分割法求解：min 4()24f x x x =++。
初始区间为[-1.0]，精度为ε=10-4。
（要求：采用黄金分割法进行Matlab 编程求解，写出源程序，并给出运行结果，列出迭代过程的数据表格）（2）采用阻尼牛顿法求解：222121212min (,)4f x x x x x x =+-。
分别取两个初始点：x A =(1,1)T ，x B =(3,4)T 。
（要求：采用阻尼牛顿法进行Matlab 编程求解，并给出运行结果，列出迭代过程的数据表格）四、（目标1）求解下列约束非线性规划问题：22112212121212min ()23532..00f x x x x x x x x x x x s t x x =-+--+≤⎧⎪-≤⎪⎨≥⎪⎪≥⎩（1）采用罚函数法进行求解，需写出具体计算过程；（2）采用二次规划方法进行求解，需写出具体计算过程，并进行MATLAB 编程，写出源程序和运算结果；五、（目标1）（1）某商店在未来的4个月里，准备利用它的一个仓库来专门经营某种商品，仓库的最大容量为1000单位，而且该商店每月只能出卖仓库现有的货。
大作业_模板
机电一体化生产系统设计大作业题目系别专业班级学号姓名20 年月日任务书1、设计题目：2、应完成的项目：(1)__(2)__(3)__(4)__3、参考资料：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)4、大作业总评成绩：内容提醒：（从以下几步进行说明）1、总体叙述整体设计及功能。
添加整体功能说明及整体装配动画演示。
2、整体方案选择。
按设计方案提出要求说明各主要部分完成功能及接口组成。
3、各部分详细功能说明，图纸、电路原理图、程序流程图等。
4、总体设计完成情况及实验说明，具体设计心得。
改革开放以来,特别是近10年来,我国国民经济的飞速发展加剧了城市化、工业化进程,出行需求的增加和生活水平的提高推动了小汽车进入家庭的步伐,居民出行方式的机动化趋势日益显著,道路通行能力相对道路交通量已显得不足;而另一方面,尽管中国城市的停车设施有了较快的发展,但与呈几何级数不断增长的停车需求相比,存在着明显的供应缺口,特别是随意设置路内停车已经开始严重影响道路交通并趋于严重,这些使得很多城市的静态交通矛盾凸现。
路内停车对道路交通的影响是不可避免的,如何科学、合理地设置路内停车,寻求设置路内停车的定量条件,可以使得整体停车效益达到最大化。
本论文课题将依托国家自然科学基金资助项目“新形势下城市车辆停放关键方法研究”(编号:50308005)开展研究工作。
论文通过全面概述国内外路内停车研究、实践的历史和最新动态,简要归纳了国内外研究存在的不足,提出了从宏观、中观和微观角度分别对路内停车供需关系、对交通流运行影响和延误、路内停车带规模与路内停车设计方法几个方面进行深入研究的方法,使得设置路内停车带对社会整体效益达到或接近综合最优。
通过问卷现场调查和现场观测记录方法对路内停车调查分析的基础上,进行综合归类研究分析,从路内停车需求和供给两个方面,分析路内停车的形成机理。
结合已有的城市交通调查数据,通过综合考虑影响路内停车需求的各种因素和路内停车供应的各种约束条件,在供需平衡的基础上构建非线性优化模型,并设计了可行方向法来估算最优的路内停车宏观比例。
《数据库课程设计》大作业
《数据库课程设计》大作业
数据库课程设计大作业
介绍
本文档旨在详细描述《数据库课程设计》的大作业要求和目标。
通过该大作业，学生将能够实践其在数据库课程中学到的知识和技能，并展示他们的数据建模和数据库设计能力。
背景
- 课程名称：数据库
- 学期：202X年秋季学期
- 课程教师：XXX
大作业要求
- 大作业名称：《数据库课程设计大作业》
- 分组要求：学生将分为若干个小组，每个小组由3-5名成员组成。
- 作业内容：每个小组需要选择一个合适的实际场景，设计一个相关的数据库系统。
该数据库系统需要包含以下内容：- 数据库建模：根据实际场景确定实体、关系和属性，并绘制出ER图。
- 数据库设计：设计数据库表结构，并建立适当的关系。
大作业目标
通过完成《数据库课程设计大作业》，学生将能够：
1. 理解数据库建模和设计的基本概念和原则。
2. 运用所学的知识和技能，设计一个符合实际需求的数据库系统。
3. 熟悉数据库表的创建和关系的建立。
4. 研究使用数据库管理系统来实际操纵数据库。
5. 锻炼团队合作和沟通能力，以完成小组作业。
评分标准
- 数据库建模：20%
- 数据库设计：30%
- 数据库表的创建和关系的建立：30%
- 小组合作和沟通：20%
时间安排
- 作业发布日期：XXXX年X月
- 作业提交截止日期：XXXX年X月
- 评分和反馈发布日期：XXXX年X月
请大家按照要求认真完成大作业，祝各位顺利完成！。
创新教育大作业模板(1)
创新教育大作业模板(1)哈尔滨石油学院2016－2017学年第二学期《创新教育》课程大作业所属学院： ；专业班级： 学 号： ；姓 名： 课程导师： 作品名称： 智能门锁 作品简介（150字以内）：当今旅游业火爆，相对于宾馆以及日租房的需求量加大。
进入宾馆房间以及进入日租房都会使用房卡或者钥匙，一些人会在这个时候将房间卡或者钥匙进行复制，这使得房间安全系数下降；如今生活节奏的加快，使得我们经常会把钥匙遗忘在家中，这对于一些上班族来说是致命的。
因此我们把安全、简便、快捷结合在一起的智能门锁的想法应运而生，通过Android ，IOS 客户端软件及服务器软件，实现基于无线智能手机进行智能锁的开关、统计、查看及密钥的授权、撤销、管理等功能。
带给人们诸多方便，便于推广使用。
设计的创新点：①便捷开门；②远程授权；③安全保障；④实时查看。
应用的TRIZ 理论（100字以内）：首先，我们通过功能分析，九屏图，资源分析等方法对存在的实际问题进行解剖和全面分析；再利用TRIZ 理论中的技术矛盾，物理矛盾，物-场分析等工具对需要解决的问题提出可实施方案并通过参考TRIZ 相关的发明原理（主要是反馈原理）制定了一系列的方案；最后，确定实现最终理想解的解决方案，找到问题的发展方向。
个 人 照 片定私有通讯交互协议，完成手机APP 与蓝牙锁身份认证、绑定、解绑、开锁、关锁以及状态确定等功能的交互协议，手机APP与锁具蓝牙配对有密码，支持加密算法完成秘钥的加密（插件式支持后续升级）。
④实时查看：可通过网络交互协议查询锁体状态。
TRIZ理论应用情况本部分需要展现如下内容，请仔细阅读、认真领会!1、运用TRIZ解决问题时的步骤；2、体现运用TRIZ各种创新工具解决问题时的自然诚恳态度；3、重要的不单是获得结果，而是运用TRIZ的分析和思考过程；4、如实记录方案产生的思维过程以及附带产生的想法；5、发明问题可以有很多解决方案，因此展现你的评价技能和选择最佳方案也很重要；6、完美展现、诠释你的最佳方案。
《创意设计与思维训练》课程大作业报告格式模板解读
广州学院2015／2016学年第2学期《创意设计与思维训练》课程大作业报告一号宋体，居中院（系） 专 业 班 级 学生姓名 指导老师成 绩：(教师填写)______________2016 年 6 月 2 日课 程 大 作 业 任 务 书兹发给 通选课《创意设计与思维训练》 班学生课程大作业任务书，内容如下： 1． 课题内容：（1） 任选5幅创意设计作品，分别分析每幅作品的主题表达以及视觉元素里体现的创意思维形式，每幅作品分析不少于200字。
作品形式可以选著名企业商业广告、标志、公益广告或者是具体的商业产品。
（2）结合现实社会热点如环保、社会公平、诚信、食品安全、大学生就业与创业等，任选其中一点，绘制思维导图，提出公益广告设计方案或者具体产品的设计方式，用文字形式表述，方案数量2-3个，总字数不少于500字。
2．应完成的项目：（1） 5幅作品的图片展示与文字分析（2）思维导图的绘制，可以手绘（3）创意方案表述2-3个（4）报告书目录、摘要、参考文献3．参考资料以及说明：（1）产品创意设计郑建启（2）产品概念构思，（英）戴维·布莱姆斯顿编著（3）设计思维与表现伍斌（4）思维与设计周志禹4．本任务书于2016 年 5月 11日发出，应于2016 年6 月 9日前完成，然后进行考评。
指导教师冯颖签发 2016 年 5 月 11 日考核评语：考核总评成绩：指导教师签字：年月摘要 (2)一、创意作品思维分析 (4)1．1 (4)1．2 (4)1．3 (4)1．4 (5)二、社会热点关注 (6)2．1 思维导图 (6)2．2 方案一 (6)2．3 方案二 (6)2．4 方案三 (6)参考文献说明：本目录是自动生成的，请自己编辑。
创意是神秘的。
古往今来，学者们对创意的认识不同，所作的定义也各不相同，RobertJ.Sternberg认为，创意是生产作品的能力，这些作品既新颖（也就是具有原创性，是不可预期的），又恰当（也就是符合用途，适合目标所给予的限制）①。
大作业要求及格式
成绩：______ ____ 报告
课程名称：无线通信课程设计
任课教师：朱勇
姓名：
学号:
年级：
专业：
二00七年六月
考核方式说明
1.必须提交用A4纸打印的设计报告,同时提交电子档(word)报告
材料和程序文件；
2. 论文题目用2号字排版，正文标题用4号字排版，正文用小4号字排版，行间采用单倍行距；
3. 本报告成绩为100分，折合成90分。
4．评分原则根据报告的需求分析（10分）、功能说明（10分）、理论（20分）、框图或结构图及说明（20分）、测试报告及结果（20分）、结论（10）、参考文献（10）给分。
6. 报告上交截止第第三周教学周末，由各班学委统一收，过期不候。
报告样例：
xxxxxxx报告
xxxxx
( 黑龙江大学电子工程学院，黑龙江，哈尔滨，150080 )
摘要：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 关键词：xxx；xxx；xxx；
需求分析（10分）、功能说明（10分）、理论（10分）、框图或结构图及说明（10分）、测试报告及结果（10分）、结论（10）、参考文献（10）
一、 需求分析
二、 功能说明
三、 理论
四、 结构图及说明
五、 测试报告及结果
六、 结论
参考文献。
《产品创新设计》课程大作业模板
《产品创新设计》课程大作业模板
一、作业要求
1、每位同学提交一份“产品创新设计说明书”（参照附件模板）。
2、提交资料包括：产品创新设计打印版说明书、电子版说明书及产品创作阶段性样件或图纸。
其中电子版资料（含照片）以个人姓名和学号命名统一整理后上交老师。
3、作业提交时间为2011年5月30日(第十五周周一)。
4、总字数不少于2000字。
二、作品说明书包括的主要内容
1、说明书封面（统一按模板要求填写）
2、设计目的（说明产品设计的必要性、可行性）
3、工作原理（含工作原理图、工作原理说明）
4、设计方案（详细的设计方案如：产品的机械方案、电气控制方案、外观造型方案、机构设计方案等）
5、产品的主要创新点
6、产品的推广应用价值
7、产品创作体会及下一步改进计划（含创作过程中遇到的困难、解决措施及创新体会）
8、附录（作品照片、作者照片、创作过程照片、参考资料等）
广东机电职业技术学院
2011年《产品创新设计》课程大作业
广东机电职业技术学院《产品创新设计》大作业
吸尘式黑板擦拭机
说明书
作者：
班级：
指导教师：***
创作时间：2011年2月至6月。
课程大作业
课程大作业：
自行设计组配一桌宴席(宴会形式可以是婚宴、生日宴会、年夜饭等等均可)，分别列出以下5项（第5项为可选项）：
1、宴会形式：
2、宴会菜肴名称：
3、菜肴设计组配说明（创意）：
4、每道菜肴制作方法：
5、附制作的水果拼盘图片（此项非必须列出项，但附打印的图片有加分，为杜绝网上拷贝图片，水果拼盘旁边必须放置写有自己姓名的纸条一同拍照后打印）
要求：
1、设计8-16道菜，其中必须包含荤菜、素菜、热菜、冷菜和水果拼盘。
2、每人交一份作业，不可几人成组。
2、使用A4大小纸张（或作业纸），写明班级、学号和姓名，作业必须手写，不能打印。
3、该作业必须在第14周上课时交给授课老师，逾期不再接收。
一经发现抄袭现象，成绩计为零分。
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XXXX课程大作业
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别：
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号：
姓
名：
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业：
商务礼仪论文范文
礼仪是为人处事的重要表现方式，它体现在生活的方方面面，是塑造形象的重要手段，也最能体现一个人的基本素养。
商务礼仪涵盖了大大小小多个方面，而拜访礼仪、言谈礼仪、会议礼仪、宴会礼仪则是人们生活中最常用到的四个方面。
拜访礼仪
拜访是公共关系活动中最常见的形式之一。
人们可以通过拜访达到互相了解、增进感情或者是沟通信息的目的。
但拜访也有着许多礼仪：拜访之前切记要提前预约。
拜访讲究时间，要选择拜访的时间，最好是在对方比较空闲的时候。
“不速之客”这一选项万万不可，毕竟突然的到访会打乱受访者的日程安排。
若是真的因为特殊或紧急情况无法提前预约，在见面的时候一定要与对方解释，求得谅解；否则不但不能达到预期的拜访效果，更可能引起受访者的不满与厌恶。
提前预约拜访时间时，可以采取打电话或者写邮件的形式。
在诉说自己的拜访缘由时，最好使用请求语气。
即使遭到了对方的拒绝，也不要表现出不满或生气，而要以友好的语气表达，比如“好的，等您方便的时候我再来找您约时间，祝您一切顺利。
”友好的语气不仅可能会感动到对方，使其对你产生歉意，更会为你的下一次约会打下基础。
约好拜访时间后，赴约时的礼节也十分重要。
赴约一定要守时，若是不能准时到达，要提前知会对方，以免令对方久等。
而拜访时要衣冠整齐：即使关系再好，也不要穿着背心、拖鞋等拜访。
当拜访接近尾声时，不要毫无征兆地忽然起身告辞，之前应有些许示意，如把茶杯的杯盖盖好，把咖啡杯稍稍推移开，轻轻地收起自己的文件，或者把对方的名片放进名片夹等。
迅速看表或者快速地收拾公文包，会给受访者带来不重视此次拜访或者此行不愉快的印象，容易造成误解。
离别也应该由拜访者提出，拜访者先起身并伸手向受访者道别。
如果由主人先起身并主动握手告别，会有逐客之嫌。
在离开时，要记得向对方表示感谢，若对方送行，要礼貌的请对方留步并与对方道别。
言谈礼仪
谈话是人们增进感情的重要方法。
在交际言谈中最为基础的便是要让人正确了解自己所要表达的含义。
除了文法通畅外，还应尽力做到以下技巧：巧引话题、善用幽默、学会倾听等。
谈话是一门艺术，谈话时的态度、语气、表情等都极为重要。
有人谈话时滔滔不绝，不给别人说话的机会，总是以自我为中心；有人谈话时为了表现自己的与众不同或是为了吸引别人的目光，从始至终都以夸张的语气来交谈……这些行为都会留给别人傲慢、无礼、自私的印象，因此，在谈话中，要尽量避免这些现象的发生。
谈话时，要使用礼貌语言，不要过多纠缠、高声辩论，更不能恶语伤人、出言不逊，交谈结束后，要礼貌的道别。
谈话时的表情要自然，语气要亲和，尽量做到表达得体。
如果需要，可以适当的做些手势，但动作不能过大，切忌用手指指别人。
需要注意的是，与对方谈话要保持合适的距离，不能拉拉扯扯，更不能在谈话时“忘我”的唾沫四溅。
值得注意的是，若是在交谈过程中听到了对方荒谬至极的意见或者是谣言，也应该提出反驳。
但在进行反驳时也要掌握相应的技巧，争取达到既一针见血揭露出对方的错误，又能轻松幽默的争取到大家的理解。
总之，交谈时不免会听到自己不同意或不满意的话语，采取什么态度，要根据当时的情形，具体情况具体分析。
会议礼仪
进入职场，可能会经常协助上司准备大大小小的会议，基本的会议礼仪是我们应该掌握的。
而会议的准备工作则有几条应该注意的：
和上司及相关人士商议，拟定会议日程，并分发给参加会议的每位相关人士。
确定与会人员，并通知他们。
准备一份详细的议事日程给上司。
预定会议室，并在开会前详细确认。
准备会议相关物品。
提前到达会议室，做好准备工作。
宴会礼仪
宴会是西方国家重要且常见的场合，出席宴会时要根据约定时间提前十分钟左右到达。
而宴会主要分为自助午餐会和正式宴请两类。
出席自助午餐会时，不用太过拘礼，因为大部分的午餐会是用来双方交流感情的。
而在食物的选择方面，应尽量避免复杂难吃的食物，也不要选择用手拿着啃食的食物，例如虾蟹之类，以免不礼貌。
注意不要浪费食物。
而正式宴请需要注意的细节则相对多一些。
餐厅的选择要适合，尽量选择环境比较安静，地点不要太过偏僻的场所。
吃西餐时，要注意食物都需要用刀切割，一次切一块食用。
面条用叉子卷食。
面包需用手撕下小块放入口内，不可用嘴啃食。
喝汤时不可发出声音。
水果是用叉子取用。
左叉固定食物，右刀切割。
餐具由外向内取用，每个餐具使用一次。
不要在没有进餐完毕的时候，就把刀和叉向右叠放在一起。
握把都向右，这样的话服务员会认为你已经就餐完毕，会把饭菜撤下去。
着装礼仪
除却这几个方面，商务礼仪还有一个至关重要的方面伴随始终，那便是着装礼仪。
着装，指服装的穿着。
但从礼仪的角度看，着装不能简单地等同于穿衣。
它是着装人基于自身的阅历修养、审美情趣、身材特点，根据不同的时间、场合、目的，力所能及地对所穿的服装进行精心的选择、搭配和组合。
在各种正式场合，注重个人着装的人能体现仪表美，增加交际魅力，给人留下良好的印象。
在社交场合，人们穿着的服装大致分为两种：礼服和便装。
在正式的、隆重的、严肃的场合，人们多着深色礼服，其他一般的场合则多着便装。
无论是哪一种服装，都应注意整洁与合体。
整洁，顾名思义，要保持衣着的干净；合体，则是指衣服的尺寸要合适，衣服的颜色、样式等要与人的肤色、长相等相适应。
而在上班时间，应穿着正装或职业装。
总的来说，衣着搭配要注意几个方面：文明大方、搭配得体、个性特征等。
同时，着装讲究TOP原则，分别代表时间（Time）、场合（Occasion）、地点（Place），即着装应与所处的时间、地点、场合相协调。
总之，商务礼仪涵盖方方面面，已成为社会不可或缺的一部分。
作为经过
反复考量、广为接受的行为准则或文化规范，需要我们每一个人认真学习，在举手投足间体现自己的素养。