创意设计与思维训练课程大作业报告格式模板
工科中的设计思维实践报告
工科中的设计思维实践报告实习目的：通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。
并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。
进修时间：__年年3月6日——4月6日进修地点：新乡__有限公司进修内容：__年年3月6日，我应聘进入到新乡__有限公司进行了为期一个月的实习活动，进行学习。
任职平面设计师，在新乡，新乡__有限公司属于典型本土小公司：小规模、业务少。
其公司主要有卖场设计、喷绘广告设计和墙体广告、cis策划导入等几部分业务组成。
从我步入公司至返回，公司员工平衡在10人左右，同时服务的广告客户不少于10个，其中平衡的长期客户也只有5.6家，还包括一些未明客户群。
固然如此，据我所知公司效益较好，处在稳步下降时期.公司内部设置大约也和其他同级公司相近：老板即为公司总经理，负责管理整个公司的统筹规划与管理;内设业务部、制作部、设计部、以及加装部等。
因为公司规模并不大，内部员工可以有效率的交叉运作，我也以求参予了数个客户的文案、创意设计、客服等方面的研发和交流，赢得很多难得的自学和锻炼身体的机会。
以下就是我的进修日记以及参予的主要客户的设计项目的工作状况。
第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。
然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。
很幸运地，一入公司便能够参予的设计项目之中，刚好锻炼身体一下自己。
于是，我学以致用，很快在一天之内作出了三个方案，设计主任看看后比较满意，便可以安心的将其他的设计任务交予我。
由于经验不足，我在已经开始的时候，主要还是负责管理一些比较小事的设计任务。
还没真正地参予至比较完备的活动策划之中。
经过两天的磨练，自己存有哪些缺点和严重不足，便晓得得一清二楚，在读的时候由于实际锻炼身体的机会比较太少，在软件操作方式上还是比较娴熟。
作品创意设计报告范文
作品创意设计报告范文一、前言作品创意设计是现代设计领域中至关重要的一部分，它可以充分展示设计师的创造力和想象力，同时也对产品的实用性和市场竞争力起到了重要的影响。
本报告旨在介绍我所参与的一个作品创意设计项目，包括设计的灵感来源、创意的思考和实际的设计过程，最终呈现出一件具有独特性和实用性的作品。
二、灵感来源作品创意设计的第一步是寻找灵感来源。
在这个项目中，我选择了“未来生活”为创作主题。
通过对未来生活的想象和研究，我认为人类未来对于环境保护和可持续发展的需求将会更加迫切。
因此，我决定设计一件能够与环境和谐共处的作品，既能满足人们的生活需求，又能够减少对自然资源的消耗。
三、创意思考在确定创作主题之后，我开始进行创意思考。
首先，我收集了大量关于环境保护和可持续发展的信息，了解目前已有的解决方案和设计理念。
然后，我对这些已有的思路进行了批判性的思考和分析，寻找出其中的不足和可以改进的地方。
最终，我得出了一个创意的思路：设计一件能够激励人们生活方式改变的作品。
四、设计过程在确定了创意之后，我开始了详细的设计过程。
首先，我对作品的功能和使用场景进行了深入的研究。
然后，我通过纸笔草图和3D设计软件实现了初步的形态设计和结构设计。
在这一阶段，我不断修正和改进设计，确保能够将创意最大程度地转化为实际的产品形态。
接下来，我进行了原型制作和工艺实验。
通过不断的尝试和调整，我最终确定了作品的材料和工艺。
在原型制作的过程中，我对作品的质感和细节进行了精心的打磨和护理，确保最终的作品在视觉和触感上都能呈现出高品质的感受。
五、最终作品最终，我成功地完成了这个作品创意设计项目，并取得了一系列的创新点和实用性的突破。
我的作品是一款多功能家居智能设备，它能够通过智能传感技术精准控制家庭的能耗，并提供环境友好的生活解决方案。
同时，它还具备在线智能学习功能，能够根据用户的习惯和需求自动调整工作模式，提供个性化的服务。
六、总结通过这次作品创意设计项目，我不仅全面了解了创作过程的各个环节，还锻炼了自己的批判性思维和创造性思维能力。
大学作业创意设计教案模板范文
一、课程名称：创意设计理论与实践二、授课对象：本科三年级设计类专业学生三、课时安排： 4课时四、教学目标：1. 理解创意设计的概念和原则。
2. 培养学生运用创意思维解决问题的能力。
3. 提高学生设计作品的艺术性和实用性。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
五、教学内容：第一课时：创意设计概述1. 导入：- 通过展示一些经典创意设计案例，激发学生的学习兴趣。
- 提问：什么是创意设计？创意设计有哪些特点？2. 教学内容：- 创意设计的定义和特点- 创意设计的原则和方法- 创意设计的分类和应用领域3. 案例分析：- 分析成功创意设计的案例，总结其成功要素。
4. 课堂练习：- 学生分组讨论，针对某一生活场景，提出创意设计方案。
第二课时：创意思维训练1. 导入：- 通过游戏或活动，让学生体验创意思维的乐趣。
2. 教学内容：- 创意思维的基本方法：头脑风暴、思维导图、逆向思维等 - 创意思维的训练技巧3. 案例分析：- 分析创意思维在产品设计中的应用。
4. 课堂练习：- 学生分组进行创意思维训练，针对给定问题提出解决方案。
第三课时：设计实践1. 导入：- 回顾前两节课的内容，强调创意设计的重要性。
2. 教学内容：- 设计流程：从需求分析到设计方案再到成品制作- 设计工具和材料的使用3. 案例分析：- 分析优秀设计作品的设计流程和技巧。
4. 课堂练习：- 学生分组进行设计实践，选择一个主题进行创意设计。
第四课时：作品展示与评价1. 导入：- 总结创意设计课程的学习内容。
2. 教学内容：- 作品展示：学生展示自己的设计作品- 作品评价：教师和学生共同对作品进行评价3. 课堂讨论：- 讨论设计过程中的困难和经验- 分享设计心得和体会4. 总结：- 对本课程进行总结，提出对学生的期望和建议。
六、教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和创意性。
3. 作品展示：评估学生的设计作品是否具有创意性和实用性。
创意思维训练报告
创意思维训练报告一、引言在当今快速变化的社会和竞争激烈的市场中，创意思维已经成为企业和个人能否成功的重要因素。
为了提升自己的创意能力，我参加了一次创意思维训练。
本报告将详细介绍该训练的内容、方法和效果。
二、训练内容1. 创意思维理论学习：在训练开始前，我们首先学习了创意思维的基本理论。
导师为我们介绍了创意思维的定义、特点以及创意思维的分类和应用场景。
理论学习帮助我们建立了对创意思维的基本认识，为后续的实践训练打下了基础。
2. 创意启发练习：在训练的第一阶段，我们进行了一系列的创意启发练习。
这些练习包括观察和描述周围环境的练习、改写故事情节的练习以及画出与给定图像关联的其他创意图案等。
这些练习主要是为了培养我们的观察力和联想能力，同时激发我们的创造力和想象力。
3. 创意解决问题实践：在训练的第二阶段，我们参与了一系列的创意解决问题实践活动。
我们被分成小组，每个小组都面临一个真实的问题，需要通过创意思维来找到解决方案。
我们通过头脑风暴、逆向思考、隐喻等方法，不断迭代和完善我们的解决方案。
这些实践活动很好地锻炼了我们的团队合作能力和创意解决问题的能力。
三、训练方法1. 激发创意思维的活动：训练采用了多种形式的活动来激发创意思维。
这些活动包括游戏、画画、舞蹈、头脑风暴等。
通过参与这些活动，我们能够解放思维、拓宽思路，从而提升创意的产生和发展能力。
2. 导师指导和点评：在整个训练过程中，导师起到了重要的指导和点评作用。
导师通过讲解实例、提出问题以及给予反馈，帮助我们发现问题，找到改进的方向。
导师的指导和点评对我们的创意思维训练起到了至关重要的作用。
四、训练效果参加这次创意思维训练，我收获了很多。
首先，我的观察力和联想能力得到了提升。
通过观察周围环境和练习描述，我学会了更加细致入微地观察事物，并从中发现不同的联想点。
其次，我的创造力和想象力得到了锻炼。
通过绘画和故事改写的练习，我学会了思维的自由和创造的乐趣。
创意思维培训成果汇报
创意思维培训成果汇报尊敬的领导、各位同事：大家好！我是某公司创意思维培训项目组的成员，今天我非常荣幸地向大家汇报我们创意思维培训的成果。
一、项目背景介绍创意思维是指以创新为目标，通过灵活运用各种方法和技巧，激发个体潜能，培养和发展创造性思维的一种训练方法。
在今天快速变化的社会背景下，创意思维成为了企业和个人取得成功的重要因素之一。
为此，本公司在去年成立了创意思维培训项目组，并投入了大量资源和人力，致力于提升公司员工的创造力和创新能力。
二、培训目标本次创意思维培训的目标是：1. 提高员工的创新意识和创造力，激发其解决问题的能力；2. 培养团队协作和沟通能力，促进创意的共享和合作；3. 强调实践与应用，让员工能够将创意转化为创新的实际成果。
三、培训内容及方式在培训过程中，我们采用了多种方式，包括讲座、案例分析、小组讨论和实践演练等，以帮助员工全面了解和掌握创意思维的方法和技巧。
1. 创意思维理论讲座：我们邀请了多位专家学者，为员工进行了创意思维理论的讲解和解读，介绍了创意的源泉、激发创造力的方法以及创新的重要性等内容。
2. 案例分享与分析：通过分享一些成功案例和失败案例，让员工了解到创意思维在不同领域的应用和效果，同时也强调了创意的风险与挑战，并分析了其中的原因和教训。
3. 小组讨论与合作实践：我们组织了多次小组活动，让员工分组进行创意思维的讨论与合作。
每个小组都有一个具体的问题或挑战，在一定的时间内，小组成员通过合作与交流，努力寻找出最具创新性的解决方案。
4. 实践演练与总结分享：在培训的最后阶段，我们组织了各种创意实践的演练活动，让员工能够将创意转化为实际的成果。
同时，还设立了总结与分享的环节，让员工通过分享自己的创意和经验，相互借鉴与学习。
四、成果展示经过一段时间的培训和实践，我们得到了以下成果：1. 员工思维方式的改变：培训后，员工对问题和挑战的看法发生了转变，开始更加注重创新和解决问题的方法，不再局限于传统的思维模式，具备一定的创新意识和创造力。
创意设计报告模板范文
创意设计报告模板范文1.引言创意设计报告模板范文-1.1 概述：引言部分将对创意设计进行简要的概述，介绍创意设计在不同领域的应用，以及本文将重点讨论的内容。
创意设计是指在各种领域中应用创新的思维和方法，以创造出独特、有吸引力和有影响力的产品、服务或体验。
它不仅在艺术、设计和广告等创意行业中发挥重要作用，也在商业、科技、教育等其他领域得到广泛应用。
本文将就创意设计的定义、重要性以及在不同领域的应用进行详细的探讨，并展望创意设计的未来发展方向。
1.2 文章结构文章结构部分：本报告将主要分为三部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将概述本篇报告的主要内容，介绍文章结构和说明撰写本文的目的。
在正文部分，我们将从创意设计的定义、重要性和应用领域等方面展开讨论，为读者提供全面的了解。
最后，在结论部分，我们将总结创意设计的关键要点，强调其价值，并展望其未来发展。
通过以上结构，我们将全面深入地探讨创意设计的相关内容，为读者提供有益的信息和启发。
1.3 目的本报告的目的是为了提供一个创意设计的模板范文，旨在帮助读者了解创意设计的定义、重要性以及应用领域。
通过对创意设计的深入探讨，我们希望读者能够更好地理解创意设计的核心概念，认识到其在各个行业中的重要性，并展望其未来的发展趋势。
同时，本报告还旨在激发读者对创意设计的兴趣，帮助他们在实际工作中运用创意设计的方法和技巧，从而提高工作效率和创造力。
通过本报告的阅读，读者将能够更全面地了解创意设计的相关知识，为其在工作和生活中的创新提供一定的指导和启发。
2.正文2.1 创意设计的定义创意设计是指在产品、服务或解决方案的开发过程中，利用独特的思维方式和创新的方法来提出新颖的概念和解决方案。
它旨在通过挖掘和发挥个体或团队的创造力，为用户带来更加令人满意的体验和价值。
创意设计强调跳出传统思维定式，积极探索和利用新的设计元素、材料、技术和理念，从而创造出与众不同的作品。
在创意设计的过程中，设计师通常会运用各种视觉、听觉、触觉等感知和交流方式，并注重用户需求和体验的综合性，以达到更好的设计效果和用户满意度。
创意思维训练实践报告1模版
创意思维训练实践报告1模版
成都⼤学旅游⽂化产业学院
《创意思维训练》课程实践报告书
题⽬：创意视频观摩
班级：
组长：
成员：
实践地点：
指导教师：
旅游⽂化产业学院制
年⽉⽇⼀、前⾔
创造性思维是创造⼒的核⼼，是运⽤新颖、独特的⽅式和⽅法解决问题的⼀种积极主动的思维活动。
创造过程始于合适问题的发现、终于问题的合理解决；始终存在意识与⽆意识两种⼼理状态或⼼理能⼒的作⽤；由逻辑与⾮逻辑两种思维形式协作互补⽽完成。
通过创意视频观摩，可以突破传统惯性思维的限制，激发想象⼒，理解意识与⽆意识、逻辑思维与⾮逻辑在创造性思维中的作⽤。
⼆、实践⽬的
通过创意视频观摩，突破惯性思维与⼼理障碍中的限制，理解创造性思维原理，培养创意思维开发兴趣，激发创意思维。
三、实践内容
“分享梦境”的主题概念搭配上男主⾓寻找爱妻的情感内核，再加上⽤数学和精神分析学给剧情、细节赋予逻辑，成就了影⽚《盗梦空间》的创意。
本次视频观摩以《盗梦空间》为对象，结合创造性思维的基本理论，对影⽚中运⽤的创造性思维进⾏分析、评述与交流，以⼩组为单位，每组4 ⼈，完成实践报告。
四、实践环境
4315规划设计虚拟现实实验室。
五、实践结果
六、讨论与结论（实践感想和收获）。
设计思维总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言在当今这个快速发展的时代，创新已成为推动社会进步和企业发展的核心动力。
设计思维作为一种创新方法，以其独特的视角和解决问题的能力，越来越受到人们的关注。
本报告旨在总结和回顾设计思维在实践中的应用，分析其优势与不足，并提出进一步改进的建议。
二、设计思维概述1. 定义：设计思维是一种以用户为中心、注重体验和创新的方法论。
它强调从用户的角度出发，通过观察、分析、迭代等步骤，找到问题根源，并创造出具有实际价值的解决方案。
2. 核心要素：用户为中心：关注用户需求，将用户置于设计过程的中心。
体验驱动：关注用户体验，将用户的需求和感受融入设计中。
迭代创新：不断迭代和优化设计方案，直至达到最佳效果。
三、设计思维在实践中的应用1. 企业创新：许多企业通过引入设计思维，提升了产品和服务质量，增强了市场竞争力。
例如，苹果公司通过设计思维，推出了众多深受用户喜爱的产品。
2. 产品设计：设计思维在产品设计中的应用尤为广泛。
通过深入了解用户需求，设计师可以创造出更加人性化的产品。
3. 服务设计：设计思维在服务设计中的应用同样重要。
通过优化服务流程，提升用户体验，企业可以提升客户满意度。
4. 教育领域：设计思维在教育领域的应用逐渐兴起。
通过设计思维，学生可以培养创新思维和解决问题的能力。
四、设计思维的优势1. 用户为中心：关注用户需求，确保设计方案符合用户实际需求。
2. 体验驱动：注重用户体验，提升设计方案的用户满意度。
3. 迭代创新：不断优化设计方案，提高解决方案的可行性和实用性。
4. 跨学科融合：设计思维融合了多个学科的知识和技能，为解决问题提供更全面的方法。
五、设计思维的不足1. 资源投入：设计思维需要投入较多的人力、物力和财力。
2. 时间成本：设计思维的过程较为复杂，需要较长的时间。
3. 人员素质：设计思维需要具备创新思维和问题解决能力的人才。
六、改进建议1. 加强培训：提高设计师和企业管理者的设计思维意识和能力。
创新与思维设计报告
上海第二工业大学电子与电气工程学院创新与思维课结业报告报告内容:<<未来的电动自行车发展前景>>学生姓名:周勇学号: 20124823566班级: 12自动C1指导老师:梁彩平日期: 2013年12月31日【摘要】结合电动自行车，节能环保、使用方便、价格低廉的优点以及符合党中央提出的"可持续发展”战略方针,分析了电动自行车的发展现状及趋势，并提出了电动车在我国发展的相关对策【关键词】电动自行车优点趋势发展工作【立题背景】当今交通拥堵、空气污染、能源紧缺正日益成为我国可持续发展和建设和谐社会所必须面对的严峻课题，为了应对上述挑战，绿色、环保、节能成为当今社会流行的话题。
政府为了提高发展质量，也积极鼓励各行各业发展节能环保产品，因此，环保节能产品在当今社会充满了活力，是经济增长新的源动力。
电动车作为一种有效替代燃油汽车的绿色交通工具，无论从环保角度还是能源角度看，未来的电动车都需要有一个大的发展。
作为一种既节能又相对廉价的出行工具,电动自行车是比较适合中国国情、有发展前途的绿色交通工具,自2000年以来,旺盛的市场需求使得电动自行车在中国获得了高速发展。
专家表示,在构建绿色城市交通、满足国内巨大城乡市场需求方面,电动自行车应成为国人出行的重要选项,电动自行车在中国也将具有广阔的发展前景。
伴随着电动车的发展，电动车的种类也越来越多，形式多样的电动自行车也进入了人们的视线，而目前国内把手控形式的电动自行车称之为“手控型电动自行车”，把智能骑行的电动自行车叫做“智能型电动自行车”。
智能型电动自行车是指脚踩启动，脚停断电的电动自行车，它无需人手操作，像普通自行车那样靠人力蹬踏行驶，电动部件提供相应的辅助电动力，根据电动力的提供情况可将智能型型电动自行车分为：恒定电助力智能、比例电助力智能和恒定脚踏力智能这三种.一.我国电动自行存的发展趋势社会表现:在电动车广告中,著名明星成龙骑着电动车在欧洲国家迷人的街道上穿行以及周杰伦骑着爱玛电动车提倡到“爱就马上行动！”生活中，我们可以看到每天有成千上万的上班族骑着电动自行车去工作，一方面可能电动车适用于短距离交通，另一方面现在的某些地区由于班车过于拥挤，电动车轻巧灵活则表现出其强大的诱惑力。
《创意设计与思维训练》课程大作业报告格式 模板
广州学院2015／2016学年第2学期《创意设计与思维训练》课程大作业报告一号宋体，居中院（系）专业班级学生姓名指导老师成绩：(教师填写)______________2016 年 6 月 2 日课程大作业任务书兹发给通选课《创意设计与思维训练》班学生课程大作业任务书，内容如下：1．课题内容：（1）任选5幅创意设计作品，分别分析每幅作品的主题表达以及视觉元素里体现的创意思维形式，每幅作品分析不少于200字。
作品形式可以选著名企业商业广告、标志、公益广告或者是具体的商业产品。
（2）结合现实社会热点如环保、社会公平、诚信、食品安全、大学生就业与创业等，任选其中一点，绘制思维导图，提出公益广告设计方案或者具体产品的设计方式，用文字形式表述，方案数量2-3个，总字数不少于500字。
2．应完成的项目：（1） 5幅作品的图片展示与文字分析（2）思维导图的绘制，可以手绘（3）创意方案表述2-3个（4）报告书目录、摘要、参考文献3．参考资料以及说明：（1）产品创意设计郑建启（2）产品概念构思，（英）戴维·布莱姆斯顿编著（3）设计思维与表现伍斌（4）思维与设计周志禹4．本任务书于2016 年 5月 11日发出，应于2016 年6 月 9日前完成，然后进行考评。
指导教师冯颖签发 2016 年 5 月 11 日考核评语：考核总评成绩：指导教师签字：年月摘要 (1)一、创意作品思维分析..................... 错误！未定义书签。
1．1 ................................ 错误！未定义书签。
1．2 ................................ 错误！未定义书签。
1．3 ................................ 错误！未定义书签。
1．4 ................................. 错误！未定义书签。
二、社会热点关注....................... 错误！未定义书签。
创意作业总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言创意作业作为一种新型的作业方式，旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
本学期，我们班级在老师的指导下，开展了形式多样的创意作业活动。
现将本次创意作业的开展情况、成果及心得体会进行总结。
二、创意作业开展情况1.活动主题及内容本次创意作业以“创新、实践、合作”为主题，旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
活动内容主要包括以下几个方面：（1）创意设计类：如手工艺品制作、漫画创作、绘画比赛等。
（2）实践操作类：如科技小制作、实验探究、社会调查等。
（3）团队协作类：如辩论赛、主题班会、团队拓展活动等。
2.活动形式本次创意作业活动采用线上线下相结合的方式。
线上活动主要包括：创意设计作品展示、实践操作过程分享、团队协作经验交流等。
线下活动主要包括：创意设计比赛、实践操作展示、团队协作活动等。
3.活动时间及地点活动时间：本学期每月开展一次创意作业活动。
活动地点：班级教室、实验室、社会实践基地等。
三、创意作业成果1.创意设计类在创意设计类活动中，同学们充分发挥想象力，创作出了许多富有创意的作品。
如：手工艺品制作比赛中，同学们用废旧物品制作出了精美的饰品；漫画创作比赛中，同学们创作出了生动有趣的故事；绘画比赛中，同学们用丰富的色彩和线条展现了自己的艺术才华。
2.实践操作类在实践操作类活动中，同学们积极参与，通过动手实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
如：科技小制作比赛中，同学们制作出了各种有趣的机器人、无人机等；实验探究活动中，同学们通过实验，了解了科学原理；社会调查活动中，同学们深入社区，了解了社会现象。
3.团队协作类在团队协作类活动中，同学们学会了沟通、合作，提高了团队协作能力。
如：辩论赛中，同学们充分表达了自己的观点，学会了尊重他人；主题班会中，同学们积极参与讨论，共同解决问题；团队拓展活动中，同学们克服困难，增强了团队凝聚力。
四、心得体会1.激发创新思维通过创意作业活动，同学们在活动中学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，从而激发了创新思维。
中山大学创新思维训练课程设计报告书
510275 20101.2.3.（三）内容设计我们选择了下列创新思维中有代表性的内容，让同学们学习。
1.原理部分创新思维的定义，心智模式与心智枷锁，创造力人格特质、创新意识与创新习惯、创意方程式、高峰体验等。
2.方法部分发散思维训练（含思维导图、头脑风暴、智慧墙等）、转变思考方向训练（含逆向思维、侧向思维、多向思维等）、软性思维训练（含用思维导图创作诗歌、颠倒绘画、创意名片设计、创意签名作业等）、立体思维训练（含六顶思考帽等）。
3.实践部分要求学生们完成一个创意自我介绍作品。
（四）方法设计1．专家讲座我们分别邀请了三位校内外专家作有关创新思维原理和创造发明经验的介绍。
2. 课堂练习通过创新思维游戏和训练，提高学生的创新思维能力。
3. 课后作业通过课后作业，巩固学习内容，培养创新思维习惯。
4. 交流讨论让学生以贴墙报、口头报告、演示表演、小组和全班讨论等方式进行作品展示和经验交流。
（五）环境资源设计通过多媒体课室选择、课桌摆放方式变化等，创设一个有益创新和交流的课堂氛围。
例如，我们将课桌摆放成长方形方块，让学生以四到六人为一组，相对而坐，有利于开展各种交流活动与思维游戏。
我们还准备了一批游戏道具和练习材料供上课时使用。
并鼓励每人购买一本创新思维方面的书籍，由教学经费中报销，让他们在课中与课后进行补充阅读。
（六）过程设计我们根据设计原则与各要素的设计，通过制定课程进度表将各种设计串联起来，上课时再根据具体情况进行适当调整。
二、创新思维训练课程的应用研究1.教学概况课程于2010年7月22日至8月2日期间进行。
报名的研究生约有70人，从头至尾参加的有50人左右。
其中大部分是本校的研究生，也有少数来自暨南大学、广州大学、厦门大学和杭州师范学院的研究生。
课程进展顺利，学生们自始至终热情高涨，完成了各项学习与训练任务。
2.学生反馈课后的问卷调查表明，认为课前设计的5个教学目标已经实现的学生比例分别为：树立意识83%，培养习惯46%，理解原理67%，掌握方法46%，完成实践33%。
创新思维课程大作业格式
《创新思维与实践》课程大作业题目姓名：班级：学号：任课教师：评语：年月日签名：摘要用300~500字说明创新设计的主要内容，效果，创新点等。
正文一、引言本大作业要求进行产品的创新设计，设计过程中3~5人组成一个设计小组，共同完成，分工合作完成设计任务，最后上交的作业每个同学上交的设计内容均不相同。
引言主要介绍为什么要开展你的这个创新设计，现在国内外类似的设计是什么样的。
引言要标注参考文献的出处。
字数要求大概为800字。
二、整机设计方案在这一节中，对小组的整机设计作一个完整的介绍，设计中尽量附加图形，如果你不会用绘图软件，可以用手绘制，然后通过照相帖到文档中。
整机设计方案不超过800字。
三、自己负责部分的设计方案1．方案1作详细说明。
方案说明要求明确，如你设计的部分结构如何，如何动作，装配关系，如何实现你的设计功能。
2．方案2你是如何进行设计的；设计中要求用自己的语言进行说明，如果有同学从网络上面直接下载，将会不及格。
3．方案3每人负责的部分要求至少提供3~5个设计方案，并进行详细说明和阐述。
如果你所在小组不能分解设计任务，那么各人阐述各人的设计方案。
4．方案的评估和比较你所提出的方案，进行合理的评估和比较，如何比较请自己参考教材的相关章节。
四、结论对你所作的设计作一个合理的评价。
参考文献参考文献的标注参考国内文章的参考文献标注格式。
请自己到图书馆下载一些学术论文对照标注要求：全文不少于4000字，在课程即将结束的最后一节课将大作业的电子版和打印版同时上交。
电子版请一个组同时用一个子目录，目录的名字就是你论文的题目，每个同学的大作业电子版用Word2003版，电子版命名就是你自己的姓名，如：张铁.doc；大作业占学期成绩的40%，评价标准为创新性、完整性、科学性、可行性，语句是否通顺等；课程结束的最后一节课将进行一次开卷考试，考试时间为1小时30分钟。
考试成绩占学期成绩的40%；出勤占总成绩的40%。
《设计思维》实验报告表(一至四)
2、【联觉】以下命题题目任选一个主题完成.
《我所听见的。.。》(环境／人／物)（音频文件，可以系列化，15-30秒，至少3段）
《我所闻到的。.。》（手绘A4，至少3种味道)
《我所尝到的。。。》（手绘A4，至少4种味道,酸甜苦辣咸）
《我所摸到的。..》（手绘A4，至少5种，质地、材料、肌理)
代表艺术家：John Cage、Ellsworth kelly、Francois Morellet、
A收集行动
1、你出生那年的某样东西 2、五个不同人的字迹 3、你吃剩的部分食物 4、你身上的某个东西 5、六件蓝色的东西 6、几种不同的叶子 7、一张你自己的照片 8、别人给你的东西 9、一张地图 10、自主兴趣收集
B改造创意
1、把茶或咖啡滴上去 2、帮它创作一首可以吟唱的诗 3、把它跟另一个自己喜欢的东西组合在一起 4、大量加上你最喜欢的颜色 5、加上几层硫酸纸，每层加上一些文字
6、改造成一个怪兽 7、褶起来，剪成碎片,然后重新组合 8、请教一位朋友你可以做什么
9、让它看起来吓人 10、改造成一个面具
作业强调学生对自我发现过程的忠实记录。重视学生发现和形成个人化、风格化的独立视觉语言。
实验结果（一）设计思维课程训练一（上）思维过程书“我身边的一公里”
1、【视觉】《我所看见的..。》寻找生活中的同一形状或同一颜色或同一类别或同一构成逻辑,以下命题题目任选两个主题完成。
寻找生活中的圆形、正方形、三角形。（摄影,完成一张A3，至少30个）
寻找生活中的某种颜色，比如：红色.（摄影,完成一张A3，至少30个）
教师提示：机运（ＣＨＡＮＣＥ）艺术创作方法：A+B（随机抽取)
思维优化课程总结报告范文(3篇)
第1篇一、课程背景随着社会的发展，人们面临的竞争越来越激烈，对思维能力的需求也越来越高。
为了提升学生的综合素质，培养创新型人才，我校开设了思维优化课程。
本课程旨在通过一系列的教学活动，帮助学生提高思维能力，培养创新精神，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、课程内容1.思维导图：通过学习思维导图，学生可以更好地整理思路，提高记忆力和创造力。
2.批判性思维：培养学生的批判性思维能力，使他们能够对事物进行深入分析，提出合理见解。
3.创新思维：激发学生的创新潜能，培养他们勇于尝试、敢于突破的精神。
4.解决问题：教授学生多种解决问题的方法和技巧，提高他们在实际生活中的应对能力。
5.沟通能力：通过沟通技巧的学习，提升学生的表达能力和人际交往能力。
三、课程实施1.课堂教学：教师通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高思维水平。
2.实践操作：组织学生进行思维导图绘制、创新项目设计等实践活动，锻炼学生的动手能力和创新能力。
3.课后辅导：教师针对学生在课堂上的表现，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
四、课程效果1.学生思维能力得到显著提高：通过学习，学生掌握了多种思维方法和技巧，能够更好地应对学习和生活中的挑战。
2.创新意识明显增强：学生在课程中学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，具备了较强的创新意识。
3.沟通能力得到提升：学生在课堂上积极参与讨论，锻炼了口头表达能力和团队协作能力。
4.学习兴趣更加浓厚：课程内容丰富多样，激发了学生的学习兴趣，使他们更加热爱学习。
五、课程反思1.教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2.加强实践环节，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课程中找到适合自己的学习方式。
4.加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
总之，思维优化课程在培养学生的思维能力、创新意识和实践能力方面取得了显著成效。
大学生设计思维实训报告
一、实训背景随着社会经济的快速发展，创新设计已成为推动企业发展和经济增长的重要动力。
为了培养学生的创新意识和设计能力，我们学校特开设了设计思维实训课程。
设计思维是一种以人为本的解决问题的方法论，强调用户需求、创新思维和原型迭代。
通过本次实训，旨在让学生深入了解设计思维，提升其创新设计能力。
二、实训目的1. 理解设计思维的概念、方法和应用领域。
2. 学会运用设计思维解决实际问题。
3. 提高学生的创新意识、团队协作能力和沟通能力。
4. 培养学生的实践操作能力和动手能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 设计思维概述：介绍设计思维的定义、起源、核心要素和发展历程，使学生初步了解设计思维的基本概念。
2. 用户研究：学习如何通过访谈、观察、问卷调查等方法收集用户需求，掌握用户研究技巧。
3. 头脑风暴：运用头脑风暴法激发创新思维，产生创意点子。
4. 原型制作：学习如何将创意点子转化为可操作的原型，包括手绘原型、数字原型等。
5. 原型测试与迭代：通过用户测试和反馈，不断优化原型，直至达到满意的效果。
四、实训过程1. 理论讲解：教师详细讲解设计思维的理论和方法，并结合实际案例进行分析。
2. 分组讨论：学生分为小组，针对给定的问题进行头脑风暴，提出解决方案。
3. 原型制作：各小组根据头脑风暴的结果，制作原型，并进行初步测试。
4. 用户测试：邀请用户对原型进行测试，收集反馈意见。
5. 迭代优化：根据用户反馈，对原型进行优化，直至达到满意的效果。
五、实训成果1. 创新设计方案：各小组完成了针对给定问题的创新设计方案，并制作了原型。
2. 团队协作能力：学生在实训过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
3. 沟通能力：学生在与用户交流、收集反馈意见的过程中，提高了沟通能力。
4. 实践操作能力：学生通过原型制作，掌握了设计工具的使用技巧。
六、实训总结1. 设计思维的应用价值：设计思维是一种有效的创新方法论，可以帮助我们更好地解决实际问题，提高产品和服务质量。
大班创意总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，创意产业逐渐成为推动经济增长的重要力量。
在我国，创意产业正以惊人的速度崛起，各行各业都在积极探索创意的无限可能。
作为我国基础教育的重要组成部分，幼儿园教育同样需要不断创新，以培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
本报告将对大班创意教育进行总结，旨在为幼儿园创意教育的开展提供参考。
二、大班创意教育概述1. 创意教育的定义创意教育是指通过教育手段，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，使其在艺术、科技、文化等方面具有独特的见解和表现力。
大班创意教育是指针对幼儿园大班年龄段儿童开展的一系列创意活动，旨在培养他们的创新精神和实践能力。
2. 大班创意教育的重要性（1）培养创新人才：创新是推动社会进步的重要动力，大班创意教育有助于培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
（2）提高综合素质：创意教育能够全面提升儿童的艺术、科技、文化等方面的综合素质。
（3）激发潜能：大班创意教育有助于挖掘儿童的潜能，使其在各个领域展现自己的才华。
三、大班创意教育实施策略1. 营造良好的创意氛围（1）创设富有创意的环境：在幼儿园中，教师应创设充满创意的环境，如创意墙、创意角等，让儿童在日常生活中感受到创意的魅力。
（2）开展创意主题活动：定期举办创意主题活动，如创意绘画、创意手工、创意舞蹈等，激发儿童的创意潜能。
2. 培养创新思维（1）鼓励儿童提问：在日常生活中，教师应鼓励儿童提问，引导他们思考问题的本质，培养他们的创新思维。
（2）开展思维训练活动：通过开展思维训练活动，如头脑风暴、思维导图等，提高儿童的思维敏捷性和创新性。
3. 培养实践能力（1）提供实践机会：教师应提供丰富的实践机会，如创意手工、科学实验等，让儿童在实践中锻炼自己的创新能力。
（2）鼓励儿童参与：在实践活动中，教师应鼓励儿童积极参与，发挥他们的主体作用。
4. 加强家园合作（1）开展家长讲座：定期开展家长讲座，让家长了解创意教育的重要性，共同关注儿童的成长。
【创意设计和思维训练】课程大作业报告格式模板
学院2015／2016学年第2学期《创意设计与思维训练》课程大作业报告一号宋体，居中院（系） 专 业 班 级 学生指导老师成 绩：(教师填写)______________2016 年 6 月 2 日课 程 大 作 业 任 务 书兹发给 通选课《创意设计与思维训练》 班学生课程大作业任务书，容如下： 1． 课题容：（1） 任选5幅创意设计作品，分别分析每幅作品的主题表达以及视觉元素里体现的创意思维形式，每幅作品分析不少于200字。
作品形式可以选著名企业商业广告、标志、公益广告或者是具体的商业产品。
（2）结合现实社会热点如环保、社会公平、诚信、食品安全、大学生就业与创业等，任选其中一点，绘制思维导图，提出公益广告设计方案或者具体产品的设计方式，用文字形式表述，方案数量2-3个，总字数不少于500字。
2．应完成的项目：（1）5幅作品的图片展示与文字分析（2）思维导图的绘制，可以手绘（3）创意方案表述2-3个（4）报告书目录、摘要、参考文献3．参考资料以及说明：（1）产品创意设计建启（2）产品概念构思，（英）戴维·布莱姆斯顿编著（3）设计思维与表现伍斌（4）思维与设计周志禹4．本任务书于2016 年5月11日发出，应于2016 年6 月9日前完成，然后进行考评。
指导教师颖签发2016 年5 月11 日考核评语：考核总评成绩：指导教师签字：年月摘要 (1)一、创意作品思维分析..................................................... 错误!未定义书签。
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创意学科总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的不断发展，创意产业逐渐成为推动经济增长的重要力量。
创意学科作为培养创新人才的重要领域，其重要性日益凸显。
本报告旨在对过去一年创意学科的学习和实践进行总结，分析其中的亮点与不足，为今后的学习和实践提供借鉴。
二、创意学科概述创意学科是一门综合性学科，涉及设计、艺术、广告、传媒、计算机等多个领域。
它强调创新思维、实践能力和团队合作，旨在培养学生的创意思维、审美能力、沟通能力和创新能力。
三、学习内容与成果1. 创意思维训练在过去的一年中，我们通过多种方式对创意思维进行训练，包括头脑风暴、思维导图、逆向思维等。
通过这些训练，学生们在解决实际问题时能够更加灵活地运用创意思维，提出新颖的解决方案。
2. 艺术设计实践在艺术设计方面，我们学习了平面设计、立体设计、UI设计等课程。
学生们通过实践项目，掌握了设计的基本原则和方法，创作出了许多优秀的作品。
3. 广告与传媒广告与传媒课程让我们了解了广告策划、媒体运营、公关传播等方面的知识。
学生们通过模拟广告策划、撰写文案等实践活动，提高了自身的沟通能力和策划能力。
4. 计算机应用计算机应用课程让我们学习了Photoshop、Illustrator、C++等软件的使用，掌握了基本的编程技能。
这些技能在创意领域的应用十分广泛，为我们提供了更多的创作可能性。
5. 团队协作与项目管理在项目实践中，我们学会了如何与团队成员沟通协作，如何进行项目管理。
这些经验对于今后步入职场具有重要的意义。
四、亮点与不足1. 亮点（1）创新思维能力的提升：通过一系列的创意思维训练，学生们在解决问题时更加灵活，能够提出具有创意的解决方案。
（2）实践能力的提高：通过艺术设计、广告策划等实践活动，学生们将理论知识与实践相结合，提高了自身的实践能力。
（3）团队协作意识的增强：在项目实践中，学生们学会了与他人沟通协作，增强了团队意识。
2. 不足（1）理论知识掌握不够扎实：部分学生在理论学习上存在不足，导致在实践过程中遇到困难。
创意设计与思维体验
创意设计与思维体验第一篇：创意设计与思维体验创意设计与思维体验课程作业一、20创意图片分析图片1.这是一附带泡茶包功能的水杯，打破传统的被子泡茶包时候总是容易把整条茶包的绳子带进杯里很不雅观卫生和方便，这个设计可以很有趣地解决这个问题，这是两个小人举着钓鱼竿坐在杯子的柄部，做一个钓鱼的景观，杯子像池塘，茶水的颜色就像是池塘的水。
把茶包上的纸中的绳刚好可以挂到钓鱼杆上，这样既有了这个有趣的钓鱼景观有能防止整个绳子掉入杯子中。
方便了使用者又很美观。
另外，我对这个杯子的使用性提出一点质疑：首先不是每个品牌茶包都在绳端留有一个圈套，这个对于这个设计的无效的，其次，杯口向前正好是圈挂在钓鱼竿上的位置，倒茶时容易脱落。
还有，绳的长度很重要，绳子太长，没有力压在钓鱼竿上，是在容易脱落或贴在钓鱼人的手上位置不美观达不到这个效果。
图片二这个一个雪糕与善意提醒的产品设计，打破原来传统的雪糕棒的单一承载雪糕的功能。
没吃雪糕的时候雪糕并无异样，这里的雪糕棒做成一把牙刷的形状，在吃的时候突然发现雪糕棒并不是传统的样子，形状有点奇怪，很新奇想要知道这个是什么。
最后把整个吃完发现是把牙刷。
这是在该使用者新奇的感受又提醒使用者食用完雪糕刷牙对牙齿会好哦，使用者感到新奇就会分享给周围其他人，使该雪糕销量增加，也是是对食用者的一种关怀，体现人该品牌的人文情怀，让一种本身不太健康不太有益的产品——雪糕，变得有那么一些更健康一些的方法。
图片3这是一个勺子和放勺子的架子的设计产品。
首先是勺子架，这里的勺子的摆放方式的悬挂式，优点是让使用者轻松拿取，给人很清爽的感觉，勺子挂着更容易让水往下流，干的更快更卫生。
架子简单时尚。
勺子采用金属材质，厚重有手感，反光的质地让人感觉时尚利落优雅。
勺子柄部做成小鸟样式，一个事装饰作用四肢不用的形态的小鸟，对应四只不同大小的勺子方便主人选取，刻意做大一下方便架在架子上，整体看上去就像是一排小鸟站在一条树枝上，小鸟神态各异，生动活泼，即装饰家居又有很实际方便的用途，非常美观实用有创意。
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广州学院2015／2016学年第2学期《创意设计与思维训练》课程大作业报告一号宋体，居中院（系）专业班级学生姓名指导老师成绩：(教师填写)______________2016 年 6 月 2 日课程大作业任务书兹发给通选课《创意设计与思维训练》班学生课程大作业任务书，内容如下：1．课题内容：（1）任选5幅创意设计作品，分别分析每幅作品的主题表达以及视觉元素里体现的创意思维形式，每幅作品分析不少于200字。
作品形式可以选著名企业商业广告、标志、公益广告或者是具体的商业产品。
（2）结合现实社会热点如环保、社会公平、诚信、食品安全、大学生就业与创业等，任选其中一点，绘制思维导图，提出公益广告设计方案或者具体产品的设计方式，用文字形式表述，方案数量2-3个，总字数不少于500字。
2．应完成的项目：（1） 5幅作品的图片展示与文字分析（2）思维导图的绘制，可以手绘（3）创意方案表述2-3个（4）报告书目录、摘要、参考文献3．参考资料以及说明：（1）产品创意设计郑建启（2）产品概念构思，（英）戴维·布莱姆斯顿编著（3）设计思维与表现伍斌（4）思维与设计周志禹4．本任务书于2016 年 5月 11日发出，应于2016 年6 月 9日前完成，然后进行考评。
指导教师冯颖签发 2016 年 5 月 11 日考核评语：考核总评成绩：指导教师签字：年月摘要 (1)一、创意作品思维分析..................... 错误！未定义书签。
1．1 ................................ 错误！未定义书签。
1．2 ................................ 错误！未定义书签。
1．3 ................................ 错误！未定义书签。
1．4 ................................. 错误！未定义书签。
二、社会热点关注....................... 错误！未定义书签。
2．1 思维导图......................... 错误！未定义书签。
2．2 方案一.......................... 错误！未定义书签。
2．3 方案二........................... 错误！未定义书签。
2．4 方案三........................... 错误！未定义书签。
参考文献说明：本目录是自动生成的，请自己编辑。
创意是神秘的。
古往今来，学者们对创意的认识不同，所作的定义也各不相同，RobertJ.Sternberg认为，创意是生产作品的能力，这些作品既新颖（也就是具有原创性，是不可预期的），又恰当（也就是符合用途，适合目标所给予的限制）①。
建筑学者库地奇（JohnKurdich）认为：创意是一种挣扎，寻求并解放我们的内在②。
赖声川先生说：“创意是看到新的可能，再将这些可能性组合成作品的过程。
”③这些定义都说明了创意包含两个主要的面向：“构想”面向与“执行”面向，“寻找”与“解放”在更深的层面说明以上两种面向的创意工作。
赖声川先生把这两部分称作创意的“二部神秘曲”，既独立又互相联系，它是通过两个步骤进行的——欲望的涌现，以及表达这种欲望的方式。
在我国，“创意”的概念源于英文形容词“Creative”的翻译，愿意为“有创造力的、创造性的、产生的、引起的”等，其名词“Creativity”可以翻译为“创造力”，或“创意”。
毋庸置疑，创意是人类的一种思维活动，是创新的意识与思想。
就是我们平常所说的“点子”、“主意”、“想法”，如此等等。
因此，创意是一个相对“大众化”、“民主化”的语汇，其活动往往表现为一种普适行为——人人可为。
当然，并非所有的“创意”都是向上的、积极的与有价值的。
正如“发明”被划分为有用发明和无用发明，“创意”也可区别为“有价值创意”与“无价值创意”。
比如，用玻璃做成的马桶是创意，但是却不太可能有人去做，因为这种创意在人们看来没有价值。
所以，衡量一个创意价值与否的一个前提就是创意的结果要得到目标受众的价值认可。
正文小四号宋体，行距为固定值20磅关键词：广告设计创意一、爱不释手水杯创意设计分析整个平面广告的构图简单，就是一个单调质感的背景，上面放着一个创意水杯，右下角还稍微进行了留白水杯的影子自然的落在这里。
光线从整张构图的左上方射来，杯子的角度和背景物的对比，凸显了被子的质感与高度。
让人感觉到一个杯子强有力的屹立在这充满质感的背景当中。
简洁的内容，充满质感的展示，对强化主题和揭示产品的本质具有举足轻重的作用。
广告似乎再告诉消费者：“我就是一个简简单单，让你爱不释手的水杯。
”我们可以看到创意水杯的一个外形，其实和普通的被子的不同之处就在于它更加符合人体构造学，人如果拿着，会感觉到很合手，很舒适。
我们财大的学生如果冬天想要在图书馆看书的话，那么买上这么一个水杯，可以很好的起到暖手的作用。
而且拿多久都不会感觉到累吧。
在这个广告中，我们可以隐约感觉到，好像有一只无形的手，在拿着杯子一样，而且这只手是强有力的。
这种感觉或许是设计者利用光线给消费者构造的一个遐想的空间吧。
干净利落，强有力，充满想想空间。
该平面创意广告很好的运用了直接展示法和突出特征法，把创意水杯直接展示在平面广告中，同时结合光线和背景的作用，将产品的特征进行了突出，很好的展现了一款简简单单，让你爱不释手的创意水杯。
它让消费者知道了，原来水杯还可以这么可爱贴心的。
消费者看到这样一款水杯，肯定会里面心动的，因为这不仅仅可以作为一个日常用的水杯，更可以作为一个活泼可爱的工艺品。
面对这样一个可爱贴心简洁的水杯，消费者怎能不心动呢？所以该平面广告很好的虏获了追求简洁时尚贴心体验的消费者的心。
二、性感内衣广告创意分析左图中我们可以看到什么呢？乍一眼看过去我还以为自己看着艾菲尔铁塔呢。
对！我应该是倒立着，看着优美的艾菲尔铁塔。
但是，事实告诉我并不是这样的，我看着的是一幅关于性感内衣的平面创意广告。
秉承平面广告一贯的作风，该性感内衣的平面广告同样是简洁明了，口人心弦。
视觉上的震撼，让消费者为之惊叹。
图中，性感内衣犹如倒立的魅力无限的埃菲尔铁塔，而后面的蓝天作为背景也是再合适不过的了。
蓝天作为背景，大量的留白，给消费者和广大受众以无穷的遐想空间。
很好的激发了消费者和广大受众的想象力，让他们去主动思考，主动欣赏这性感内衣之美。
当我看到这性感内衣的广告，我就感觉到了一种神秘女性的魅力铺面而来；当我再次思考，我想到了优美的法国艾菲尔铁塔，我甚至把艾菲尔铁塔的图片倒转过来，与该平面广告做了对比。
创意就是这样，创意就是需要大胆的想象。
黑色代表神秘，蓝天代表纯洁与美丽，当两者结合在一起，那么就是无尽的魅力与浪漫了。
性感内衣的优美线条，精致的蕾丝边，在蓝天的映衬下，显得愈发的优美。
设计者很好的运用了以小见大的手法，对立体形象进行合理的强调取舍浓缩，以独到的想象很好的抓住了性感内衣的这一个角，并把这个角放到蓝天的背景下进行放大延伸，表现了性感内衣无穷无尽的浪漫与魅力。
体验艾菲尔铁塔倒置的黑色蕾丝诱惑浪漫，你还在犹豫什么呢？这样一个信息传递出去，我想消费者是难以阻挡的。
三、丰胸广告设计创意分析上图为丰胸产品的平面广告设计。
要对广告创意设计进行分析，我们首先要很好的平面广告进行充分的分析。
广告中的场景在我们日常生活中应该是十分场常见的，就是公司内部考勤或者开会及其他。
在一列人员队列中，我们会发现这位苗条女士前面好像是空着一个位置，如果你也这么想，那么告诉你，大错特错。
这位苗条女士一个人就必需占用这么大的空间，因为她有挺拔的双乳，傲人的胸部。
我们如果观察的足够仔细的话，可以看到队列再过去的墙面上，墙面上有队列的影子，我们可以隐约看到女士上半身的在墙上的投影，透过投影你可以看到，她那傲人的胸部，迷倒万千绅士。
整幅平面广告在透露一个讯息：“苗条的身姿，傲人的双乳，你值得拥有。
”构图截取了生活中常见场景的局部，同时施以对比衬托手法（用该女士占用的空间与普通员工进行对比，展现她所需空间之大，双乳之挺拔）、合理夸张法（在实际生活中，丰胸能够达到如此效果的，相比还是在于少数，但是平面广告在设计时，运用合理夸张的手法，收到了很好的效果）、以小见大法（选取局部以及用光线对女士的上半身进行投影，从点点滴滴处，展现丰胸之效果）和悬念安排法（初见此图消费者可能会感到很费解，细看之后，不禁会为之暗叹），很好的展现了丰胸产品的神奇功效，让消费者为之暗叹不已。
女性都有爱美的心思，都想自己成为万人迷。
而广大办公室女性更是想要让自己变得更美，这样对自己的发展也是更为有利的。
选取这样一个场景，也是在按时广大职场女性，不要光顾着挣钱，更要注意把自己变得更加具有有魅力。
总的来说该平面广告很好的运用了平面广告设计中的一些手法，也考虑了平面广告设计时视觉上光影的组合，从局部着手，很好的展示了产品的功效。
四、雀巢咖啡优秀平面创意广告案例分析此系列广告都在画面中用了同一种元素：一杯香气四溢的雀巢咖啡。
在“猎艳篇”中招引来一群彩蝶，“欢迎光临篇”中引来了窗外的藤蔓，“新欢篇”中竟然把别人的女友引来了，“别拦着我篇”中香气更是把鱼缸中的小鱼吸引的要破缸而出，一品美味。
这些幽默诙谐的元素组合在一起，有些夸张，却也恰当准确的表达了雀巢咖啡的特点，非常契合主题。
简单的文案，幽默的画面，易于消费者理解。
幽默元素组合出来的画面，使广告独树一帜，非常具有创新性。
五、百年润发经典广告这则广告给人的感觉就是唯美、真实、自然，看着不让人烦，让人越看越想看。
①广告的故事情节和广告的品牌关系紧密，在故事情节里面也很好的把产品及品牌展现了出来，真实而不做作；②广告中男女主人公的情感表达的含蓄委婉，羞涩中带着情深意切，让人陶醉、让人感动；③广告的开篇，即一听到广告的歌曲的时候，我就深深的被吸引着，就意识到这是一个好广告，就一直让我有看下去的欲望，那种古老的感觉、那戏曲的调子，让人觉得新奇又兴奋，很想知道下面发展了什么；④最让我印象深刻的是男主在女主镜子上写下“百年好合”（“百年”二字镜头是特写）的这个镜头。
百年二字，很好的切合了“百年润发”的这一产品，“百年好合”又很好的表达了男主对于女主的爱慕，符合故事的发展情节。
最打动人的是，男主写着几个字的真诚，及整篇广告的情真意切。
真情实感，最动人；⑤广告的最后，男主女主重逢，女主手里捧着“百年润发”，男主对女主淡淡的羞涩一笑，预示着故事的结局。
“百年润发”就像男主女主的信物似的再一次出现，显得恰到好处又堪称妙哉；⑥最后画外音：如果说人生的离合是一场戏，那么百年的缘分更是早有安排。
青丝秀发，缘系百年。