少儿英语学习五误区

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少儿英语学习五误区及正确的学习方法总结

少儿英语学习五误区及正确的学习方法总结误区一：“钱花到了就行”对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。

孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五：追求通级对策：学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。

小学生英语学习几大误区解

小学生英语学习几大误区解在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班，小偏整理了小学生英语学习几大误区解析，欢迎参考借鉴。

小学生英语学习几大误区解析误区一：对记单词方法的错误认识。

误区表现：很多家长把单词背得多不多视为英语学得好不好的重要标准，总是用检验孩子的单词量来判断孩子的英语学得好不好，似乎背单词=学英语。

还有些家长给孩子购买了很多“趣味记单词”的书，让孩子模仿书上写的单词记忆方式。

殊不知，这其实对孩子的英语学习并无益处。

市场上热卖的那些背单词技巧的书，虽然新鲜有趣，但却主次不分明，让孩子记住了更多跟单词没关系的“附加内容”。

我上次翻看一本宣扬“巧记单词”的书，看到这样一个教学生记住divide这个词的例子——例子说：“弟弟(di)让六(vi)个德(de)国人分开。

”孩子或许确实会对这个句子感兴趣，但很有可能他记住的只是“”，而不是“divide”这个词本身。

走出误区：单词是要学习的，但是不应该强记硬背，而应该通过多听，多读，来加深孩子的印象，从而记住单词。

孩子用耳朵和嘴来进行语音的感受，永远比用眼睛来强记效果好，所以反复听单词录音，跟着录音朗读单词，通过读句子记单词等，都是让孩子牢记单词的好方法。

误区二：过分“神话”音标的作用误区表现：“音标”是英语单词的基本元素，很多专家总是在书中或者网上写文章阐述音标的重要性。

于是，有些家长买来很多的音标书，让孩子天天练习。

其实，孩子们刚开始接触英语的时候，就很容易把英语单词和拼音搞混，如果再多了音标，那学习难度更加大了。

小学英语学习的任务是要孩子们接触另一种语言，开发语言能力，也培养孩子们对英语的兴趣。

而如果过分强调枯燥的音标学习，会让孩子对英语产生厌倦心理，从而懈怠英语学习。

走出误区：学习音标的目的，就是让孩子更好地记住单词，不要混淆单词。

我们可以找到一些别的方式来解决这个问题。

一方面可以让孩子反复听单词并跟读，加深印象，在朗读中渐渐掌握语感;另一方面可以用一些有趣的学习工具来激励孩子记单词的兴趣。

少儿英语学习的五大误区与解决办法

少儿英语学习的几大误区与解决办法随着中国与世界的经济、文化等方面的越来越多的交流与融合，英语的重要性日益凸显。

但我国少儿英语学习有一个较为普遍的问题，就是总把英语当成一门知识去学习，死记各种语法，硬背各样单词，像学习数学一样，用自己的理性逻辑思维学习英语，这样造成了他们学会的英语都变成了中式英语。

要怎样解决这个问题呢，这里我推荐一个不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。

他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢。

好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。

下面我就说说少儿英语学习的几大误区与解决办法：1.最佳英语学习期是2—4岁现在很多家长有个误区，以为孩子越早学习英语越好。

这主要是由布罗卡斯理论的片面理解导致的。

布罗卡斯区（Broca`s area）是人的大脑中专门负责学习语言的区域，在2—4岁时开始快速发育，12岁左右发育基本成熟。

当布罗卡斯区关闭之后再学外语，大脑就无法把外语直接贮存在布罗卡斯区，而是存储在记忆区。

这时进行英语交流，就只能从记忆区提取信息进行表达，而不能直接从布罗卡斯区提取。

但在这里家长片面地把布罗卡斯区2—4岁快速发育理解成2—4岁是孩子的最佳学习期，忽略了要在布罗卡斯区建立对英语的敏感，必须得在大强度、高频率、持续的刺激下才能行。

而对于绝大部分6岁以下的中国孩子来说，每周有限的英语课很难形成强力刺激。

只有在6岁以后，孩子进入小学有自觉学习意识，才能通过大强度、大频率的英语学习训练来真正作用于布罗卡斯区，形成第二母语思维。

所以语言学习关键期不能单纯考虑年龄，并不是越小越好，必须得综合考虑孩子的成长特点，既要考虑了布罗卡斯区理论的要求，也认真分析了孩子心理、生理发育的特点。

2.拒绝培训班等于减负目前在教育领域，“减负”是非常热门的一词。

英语学习中的五个误区解析

英语学习中的五个误区解析一、只注重词汇量的积累很多学习者在学习英语的过程中，过于注重词汇量的积累，认为只要掌握了足够多的单词，就能够流利地表达自己。

然而，仅仅掌握大量的单词并不能保证语言运用的准确性和流畅度。

除了词汇量，语法、发音、听力和口语等方面的训练同样重要。

因此，在学习英语时，应该全面提升自己的语言能力，而不仅仅局限于词汇量的积累。

二、过分依赖翻译工具随着科技的发展，翻译工具变得越来越普及和方便。

很多学习者在遇到不懂的单词或句子时，会立刻使用翻译工具进行翻译。

然而，过分依赖翻译工具会导致学习者对英语的理解能力和运用能力产生依赖性。

正确的做法是，在遇到不懂的单词或句子时，先尝试通过上下文推测其意思，再结合词典进行查找。

这样可以提高自己的独立思考和解决问题的能力。

三、只注重听力和阅读，忽视口语和写作很多学习者在学习英语时，只注重听力和阅读的训练，而忽视口语和写作的练习。

然而，口语和写作是语言运用的重要方面，只有通过实际的口语和写作练习，才能真正提高自己的语言表达能力。

因此，在学习英语时，应该注重口语和写作的训练，积极参与口语交流和写作练习，提高自己的实际应用能力。

四、死记硬背语法规则很多学习者在学习英语时，过于注重死记硬背语法规则，认为只要掌握了规则就能够正确地运用语法。

然而，英语语法是一门灵活多变的学科，仅仅掌握规则并不能保证正确地运用。

正确的做法是，在学习语法规则的同时，通过大量的阅读和听力训练来熟悉和掌握语法的实际应用。

只有在实际运用中不断总结和积累，才能真正掌握语法的运用技巧。

五、缺乏系统性和持续性的学习很多学习者在学习英语时，缺乏系统性和持续性的学习，只是零散地学习一些单词和句子，没有一个明确的学习目标和计划。

然而，英语学习需要有系统性和持续性的学习，需要制定明确的学习目标和计划，并坚持不懈地进行学习。

只有通过长期的积累和不断的努力，才能真正提高自己的英语水平。

总结起来，英语学习中存在着很多误区，只注重词汇量的积累、过分依赖翻译工具、只注重听力和阅读、死记硬背语法规则以及缺乏系统性和持续性的学习都是常见的误区。

儿童学习英语的“误区”

儿童学习英语的“误区”误区1英语教师首选老外：外国人并不等于外教通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。

但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。

当前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。

另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不充足大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。

所以，专家建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。

误区2单词量是效果的体现：培养兴趣和习惯最重要对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

所以，专家建议，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际水平。

误区3：跟原版动画片学轻松又有兴趣：语言学习必须结合学科知识专家分析说，动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。

当孩子觉得用英语能够更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。

这样才能提升孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。

语言本身是没有竞争力的。

“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。

所以，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利使用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。

误区4：选机构，短期见效最重要：循序渐进才是真培养孩子成材，最忌拔苗助长。

语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。

特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。

少儿英语学习的几个误区

少儿英语学习的几个误区英语和汉语一样都是一门语言，是一种交流工具。

学语言首先是要交流，然后才是做学问。

所以想让小孩子学好英语，一定得先找好能激发孩子兴趣的好老师，然后最好给孩子多提供一些英文环境。

比起我们学语言的年代，今天的孩子拥有了非常好的外部条件与更多的选择。

而面对选择，家长们常常有不少困惑与误区。

误区1：学英语，一定要首选跟老外学。

事实上，能讲汉语的不一定能当汉语老师，外国人会讲英语也并不等于能当外教。

家长首选老外，无非是外教的语音更纯正、更规范、更自然。

但会说英语不意味着就能教孩子说英语。

在国外，从事教育行业必须通过严格的资质认证。

目前，国内的一些英语教育机构的外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，他们往往只是抓住了家长想找外教的心理，就随便找了个能讲英语的人当老师，这样怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言切换方面会遇到什么困难。

另外，家长一味的盲目追求外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，打消孩子的自信心，从而影响学习英语的兴趣和信心。

因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑。

误区2：选英语机构，短期见效最重要。

事实上，孩子学习语言，是慢慢积累的过程，循序渐进才是真。

我们可以理解家长的急切心理，但培养孩子成材，最忌拔苗助长。

语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。

误区3：学英语，单词量是效果的体现。

事实上，培养兴趣和习惯是最重要的。

很多家长以为，把单词拆成一个个字母让孩子背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解，并养成大胆开口讲英语的习惯，培养基础的英语交际能力。

误区4：听不懂的就不听，事实上英语学习听不懂的也要听。

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。

小学一年级英语学习要避免的五个误区

小学一年级英语学习要避免的五个误区学英语是每个小学生必备的技能之一，但是在学习过程中，不可避免地会出现一些误区。

这些误区不仅会影响学习效果，还会让孩子失去学习英语的兴趣。

本文将介绍小学一年级英语学习时需要避免的五个误区，帮助孩子更好地学习英语。

误区一：死记硬背小学一年级时，很多孩子学英语时只是简单地死记硬背单词和句型，而没有真正理解它们的意思和用法。

这种学习方式不仅会让孩子失去学习英语的兴趣，还会影响孩子的语言表达和理解能力。

正确的学习方法是将单词和句型结合上下文进行学习，理解它们的意义和用法。

同时，可以通过朗读、复述等方式来加深记忆，提高语音和语调的准确性。

误区二：过于依赖翻译软件随着科技的发展，翻译软件已经成为很多人学习英语的辅助工具。

但是在小学一年级时过于依赖翻译软件会让孩子失去学习和思考的乐趣，也容易出现错误的翻译结果。

正确的学习方法是通过努力学习，提高自己的语言能力，逐渐纠正自己的语法错误和发音问题。

在遇到不会的单词或句子时可以先尝试自己想出正确的意思，然后再去查看翻译软件。

误区三：只注重听说，忽略阅读写作在小学一年级时，很多孩子只注重英语语音的学习，而忽略了阅读和写作的能力。

这个错误导致孩子在英语学习上面的进步被大大阻碍，也难以深入了解英语文化和历史。

正确的学习方法是注重阅读和写作的能力培养，通过课外阅读和写作练习来提高自己的语感和表达能力，同时也可以进一步了解英语文化和习惯。

误区四：缺乏语音和语调的练习小学一年级时，很多孩子在学英语时只注重单词和语法的学习，却忽略了语音和语调的重要性。

这样的学习方式很容易让孩子在与外国人交流时出现交流障碍。

正确的学习方法是注重语音和语调的练习，通过模仿外籍人士的发音和语调来提高自己的语言表达能力。

同时，也可以通过听力练习来逐渐适应外语语音。

误区五：不注重语法细节小学一年级时，很多孩子在学习英语时忽略了语法细节和规则的学习，导致语法错误很难被纠正。

这种错误不仅会影响孩子的语言表达能力，还会让孩子在学习英语时遇到难题。

小心：少儿学英语有误区

小心：少儿学英语有误区当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。

而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

少儿英语培训专家友情提示：只有充分了解少儿英语教育的基本规律，把握理性的原则和途径，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

误区一：“钱花到了就行”。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教专家认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。

孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五：追求通级在尚且浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

小学生学习英语的十大误区

小学生学习英语的十大误区随着全球化的不断发展，学习英语已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

而对于小学生来说，学习英语更是一项必备的基础能力。

然而，由于种种原因，很多小学生在学习英语的过程中存在着各种误区，导致学习效果不佳甚至产生了畏难情绪。

以下将探讨小学生学习英语常见的十大误区，并提供相应的解决方案。

1、只注重课本知识：很多小学生只顾埋头于课本内容，而忽视了英语学习的多样性和趣味性。

他们将英语学习局限于教材，忽略了英语的实际运用场景。

解决方案：引导学生多参与英语角、英语演讲比赛等活动，拓展英语应用场景，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

2、机械背诵单词：有些学生误以为背诵大量单词就能够掌握英语，于是将大量时间花在机械性的单词背诵上。

解决方案：建议学生通过多种途径学习单词，如结合图像、情景等，增强单词记忆的印象深度和持久性。

3、语法为王：一些学生过于迷恋语法知识，认为只要掌握了语法规则就能够说好英语，却忽视了语言交流的实际目的。

解决方案：强调语言交流的实用性，通过真实对话、角色扮演等方式培养学生的口语表达能力，让他们体会到语言的实际运用场景。

4、听力无从下手：许多学生觉得英语听力太难，听不懂就放弃了，从而影响了整体的学习效果。

解决方案：通过适量的听力训练，例如听英文歌曲、看英文电影、听外教课程等，帮助学生逐渐提高听力水平，并培养对英语听力的兴趣。

5、不重视口语训练：有些学生在学校仅仅停留在书面英语学习上，很少有机会进行口语训练，导致口语表达能力的欠缺。

解决方案：鼓励学生参加口语俱乐部、英语演讲比赛等活动，提供更多的口语练习机会，帮助他们自信地运用英语进行口头表达。

6、死记硬背句型：一些学生喜欢死记硬背一些固定的句型，却缺乏灵活运用的能力，导致在实际交流中显得呆板生硬。

解决方案：引导学生学习语言的表达习惯和逻辑，培养他们运用所学知识进行自由表达的能力，而非仅仅局限于固定的句型。

7、沉迷于翻译：一些学生在学习英语时习惯于将英语句子逐字逐句地翻译成母语，而忽视了语言习得的本质。

儿童英语学习的五大误区

儿童英语学习的五大误区
儿童英语学习一直是家庭教育中让家长们专门头疼的一件情况。

我们明白传统的英语教学方式存在了专门多问题，专门最严峻的确实是哑巴英语，但又苦于找不到正确的家庭教育方式，那么什么才是儿童英语教育的正确打开方式呢？
我们的双语专家总结了儿童英语学习的五个误区，期望给大伙儿一个参考：
1、强调刻苦的死记硬背
刻苦是一种美德，然而学习必须要把握方法才能够，学习是人类天性的一部分。

而中国小孩的英语学习却被逼迫死记硬背单词，家长和老师一直执着于让小孩背下单词语法。

2、过于强调基础学习
语言的学习从基础学习是一个误区，ABC的写法、音标，不应该是英语学习的第一步。

想想我们学习母语时，并没有接触所谓的基础和拼音，而是听父母和周围的人说话，然后一遍一遍仿照，过于强调基础会让小孩失去对说英语的信心，从而变成哑巴。

3、颠倒英语学习顺序
听说读写才是英语学习的正确顺序。

目前中国学校的英语教育都以读、写为主。

然而对听和说关注专门弱，小孩的口语能力专门差。

4、先练后说
不要觉得英语完全练习好了才能和外国人交流，语言的作用确实是用来交流的，要在交流当中学习，学习当中交流。

5、缺乏对语言环境的制造
学好一种语言，专门重要的是环境和应用，但中国在这方面是专门缺乏的，专门少有实际应用的机会，造成了大量的哑巴英语的显现。

家长在小孩的英语教育过程中一定要注意幸免这五个误区，除此之外，在生活中父母也是要多用英语和小孩交流。

小学英语学习需要注意哪些误区？

小学英语学习需要注意哪些误区？近年来，小学英语学习越来越受到重视，家长们也纷纷打听孩子的英语学习方法。

但，在学习过程中，许多家长和孩子很容易陷入一些误区，会造成学习效率低下甚至产生厌学情绪。

作为教育专家，我将从几个方面，为家长和孩子指明方向，帮助他们更好地学习小学英语。

一、过于着急不追求语法和词汇量许多家长认为，英语学习应该要从语法和词汇开始，并急于让孩子掌握大量的单词和复杂的语法规则。

而这种做法忽略了孩子语言习得的自然规律。

对于小学阶段的孩子而言，他们更需要重视培养对英语的兴趣和感受语言的魅力，而不是死记硬背语法规则和单词。

过度地追求语法和词汇量，会让孩子感觉到枯燥乏味，丧失学习的兴趣，并对英语产生抵触情绪。

二、忽视英语的实际应用有些家长把英语学习局限于课堂和练习册，忽视了英语的实际应用。

孩子学习语言的最终目的是为了交流，一味地记单词和做语法练习，并不能真正提升孩子的英语水平。

家长应该鼓励孩子在生活中多运用英语，比如说看英文动画片、玩英文游戏、与外教交流等，让孩子在真实的语境中学习和运用英语。

三、忽视学习习惯的培养良好的学习习惯是学习顺利的关键，但很多家长却没重视对孩子学习习惯的培养。

例如，孩子缺乏预习和复习的习惯，课堂上不专心听讲，课后不及时完成作业，这些都会影响孩子的学习效果。

家长应该引导孩子养成良好的学习习惯，比如说制定学习计划、课前预习、课后复习、及时完成作业等。

四、焦虑和攀比的心态许多家长在孩子英语学习中存在焦虑和攀比的心态。

他们总是担心孩子学习进度不够快，并盲目地追赶某些学习方法和培训机构。

这样的过度焦虑的情绪只会给孩子带来压力，影响他们的学习状态。

家长应该保持平和的心态，尊重孩子的学习节奏，鼓励孩子找到适合自己的学习方法。

五、忽略文化差异英语作为一种语言，也包含着独特的文化。

很多孩子在学习英语的过程中，缺乏对英语文化背景的了解，造成理解偏差和学习障碍。

家长应该鼓励孩子通过阅读英文书籍、观看英文影片等，了解英语文化，帮助孩子理解英语习语、俚语和文化差异。

孩子学习英语时应该认识到的误区

斯坦利潜能英语认定每个孩子都是个体的，让每个孩子都能成为拔尖的；小班制，关注每个孩子，根据孩子各项不同水平的高低不同分班，让他们得到注重和知道纠正。
2.误区二：家长在学习的过程中过分的追求学习速度，忽略了孩子的心理成长。
还有人在让孩子学习英语的过程中，非常追求学习的速度，如果孩子的进步慢了就会批评孩子。这种心理是非常不对的。我们都知道，我们生活中有很好的汉语语言环境，一个婴儿从不会说话到能说一口流利的汉语还需要今年的时间，这还是在我们有很好的语言环境之下的学习。试想一下，如果我们没有英语环境，每天孩子接触的仅仅是书本，这样的环境就造成了学习速度会非常的慢。所谓的英语速成，纯粹是不科学的。并且我们都知道英语是门语言，是人与人之间交流的工具，这种英语的能力是在书本上学习不到的。即使能够学习到，那速度也是非常慢的。并且英语的加深记忆需要我们反复的练习的。由此可见，我们在让孩子学习英语的时候，最好尽可能多的让孩子接触一些英语的环境。并且孩子在学习过程中，一定要多鼓励孩子，这样子才能够激发孩子对英语学习的兴趣，提高学习速度。
斯坦利温馨提示：兴趣是孩子学习英语的前提，科学合理的培养孩子学习英语才是正确教育孩子的方式。
以上信息由：斯坦利潜能英语提供
孩子学习英语时应该认识到的误区
1.问题：教孩子学英语过程中应该避免哪些误区？
目前，随着我们生活水平的提高，越来越多的家长开始注重孩子的教育问题。其中，尤其是英语的教育问题。我们都知道，对于国内不少孩子来说，英语是一门难学并且进步慢的课程。其实与其说孩子的英语水平紧不慢，倒不如说是孩子在学习过程中进入了学习英语的误区。那么，我们在教孩子学习英语的过程中应该避免哪些误区呢？
2.误区一：对于英语学习当中的听、说、写、翻译以及阅读能力五项技能没有得到综合培养。

关于家长须知的小学英语学习误区总结

关于家长须知的小学英语学习误区总结当下，家长们越来越重视对孩子的外语（教育）。

而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

其实，家长要认清（英语学习）的若干误区，才能作出较为明智的选择。

下面是我为大家整理的关于家长须知的学校英语学习误区（总结），盼望对您有所关心。

欢迎大家阅读参考学习!少儿英语学习五误区当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。

而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

其实，家长要认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

误区一：“钱花到了就行”对策：正确的选择是胜利的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的详细状况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应当慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严厉踏实，管理正规，有肯定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要对策：语言运用力量最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师假如不常常默写单词，就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和学校生也不例外。

对于学前和学校生来说，培育爱好，猎取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于学校生和中同学来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“敏捷”，培育交际力量的训练更重要。

误区三：查找速成英语班对策：循序渐进才是真。

培育孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为其次语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的力量训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高许多。

误区四：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说，学英语，应当有学伴，应当在课堂上学。

课堂不仅满意了视觉要求，激发爱好，而且能培育其观看力量，拓宽学习（渠道），培育合作精神。

小学一年级英语学习要避免的五个误区

小学一年级英语学习要避免的五个误区小学一年级英语学习要避免的五个误区误区一：背单词是外语学习的首要对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区二：“钱花到了就行”对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区三：追求通级对策：学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。

误区四：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区五：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

少儿英语学习五误区

少儿英语学习五误区当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。

而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

其实，家长要认清的假设干误区，才能作出较为明智的选择。

对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的详细情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成标准的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

对策：营造英语学习气氛。

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的时机。

孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心。

对策：学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有积极作用。

小学英语的学习误区

小学英语的学习误区小学英语的学习误区很多人总是学不好英语，那是因为犯了不少误区，下面我们一起来看看小学英语的学习误区吧，希望能够帮助到大家。

误区一：“钱花到了就行”对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的'有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。

孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五：追求通级对策：学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

【少儿英语学习班】少儿英语学习九大误区盘点

【少儿英语学习班】少儿英语学习九大误区盘点误区一：“钱花到了就行”。

对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要。

对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任;在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围专家认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。

孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五：追求通级对策：学习过程是根本在尚且浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

小学英语学习过程中有哪些误区需要避免？

小学英语学习过程中有哪些误区需要避免？小学英语学习误区解析：躲避陷阱，自动打开高效稳定学习小学阶段是英语学习的启蒙阶段，夯实的基础和良好的英语训练极为关键。

但，很多家长和学生在学习过程中，会陷入一些误区，不仅减少学习效率，还会影响学习兴趣和自信心。

作为教育专家，我将从以下几个方面解析小学英语学习过程中常见的误区，帮家长和学生避免那些陷阱，启动高效学习之旅。

一、过于着急追求纯粹语法规则，忽略语境和实际运用一些家长和老师过分强调语法规则的记忆和背诵，忽视了语境和实际应用。

仅仅死板地去学习语法规则，极度缺乏真实的语言环境和情景，会导致学生对语法概念的理解空洞，很难灵活运用。

二、过度依赖英译中，遗漏掉英语思维的培养翻译是学习英语的辅助手段，但不能完全依赖翻译。

过分依赖英译中会导致学生思维停留在母语层面，很难形成英语思维，会影响英语表达能力的提升。

三、忽略口语训练，只注重阅读和写作英语学习是一个综合性的过程，口语训练至关重要。

只注重阅读和写作，忽略口语训练，会导致学生严重缺乏语言沟通能力，无法在真实场景中运用英语。

四、缺乏兴趣和动力，学习枯燥乏味兴趣是最好的老师。

如果没有兴趣和动力，学习过程枯燥乏味，学生不容易集中注意力，学习效率也会大幅下降。

五、忽视文化差异，导致表达偏差英语学习不仅仅是语言的学习，更包含了文化的学习。

忽视文化差异会导致学生对英语语言和文化的理解存在偏差，影响学习效果。

对于以上误区，我建议采取以下措施：1. 从语境入手，注重实际语言的运用。

通过情景对话、故事阅读理解、歌曲欣赏等，将语法规则融入到真实的语言环境中，帮助学生理解和运用语法。

2. 培养和训练英语思维，减少过度依赖翻译。

鼓励学生用英语思考问题，用英语表达想法，逐渐形成英语思维习惯。

3. 加强口语训练，提升语言交际能力。

通过角色扮演、模拟对话、主题演讲等，让学生在真实的语言环境中练习，提升口语表达能力。

4. 激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。