启动器教案
起动机不运转教案
起动机不运转教案一、教学目标。
1. 知识目标，了解起动机不运转的可能原因，掌握排除故障的方法。
2. 能力目标，学会使用简单的工具进行检修，具备初步的汽车维修能力。
3. 情感目标，培养学生动手实践的兴趣，增强学生解决问题的能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，起动机不运转的可能原因，排除故障的方法。
2. 教学难点，学生对汽车起动机结构和原理的理解，学生对汽车维修技能的掌握。
三、教学过程。
1. 导入新课。
首先，让学生观看一段汽车起动机不运转的视频，引起学生对问题的关注和思考。
然后，提出问题，当汽车起动机不运转时，可能出现的原因有哪些？请学生先行思考并做简单的讨论。
2. 理论学习。
讲解汽车起动机的工作原理和结构，让学生了解起动机的组成部分和工作过程。
重点介绍起动机不运转的可能原因，如电池电量不足、起动机继电器故障、起动机驱动齿轮损坏等。
3. 示范操作。
老师现场演示如何使用电瓶鼓风机给汽车起动机通电，以检验起动机是否正常工作。
同时，演示如何使用多用途表测量起动机继电器的工作状态。
学生可以观看老师的操作，并记录重要的步骤和注意事项。
4. 学生练习。
让学生分组进行练习，每组配备一辆模拟汽车和简单的工具。
要求学生根据教师的示范，对模拟汽车进行检修，找出起动机不运转的原因，并尝试排除故障。
学生可以相互交流和讨论，共同解决问题。
5. 拓展应用。
让学生在实际的汽车维修场景中进行练习，观察和参与汽车维修工作，深化对起动机维修的理解和掌握。
学生可以向专业技师请教，学习更多实用的汽车维修技能。
6. 总结反思。
课程结束前，老师对学生进行总结，让学生回顾本节课的重点内容和学习收获。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
四、教学评估。
1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生对起动机不运转原因和排除方法的理解程度。
3. 学生在练习中的操作技能和解决问题的能力。
五、教学反思。
本节课通过理论学习、示范操作和学生练习相结合的方式，使学生对汽车起动机不运转的原因和排除方法有了初步的了解和掌握。
起动机教案
起动机教案一、教学目标：1. 了解起动机的基本原理和功能。
2. 掌握起动机的结构和工作原理。
3. 学会起动机的故障排除和常见维护方法。
二、教学内容：1. 起动机的基本原理和功能1.1 什么是起动机起动机是一种用来启动内燃机的设备，通过电力驱动旋转发动机的曲轴，使其能够正常工作。
1.2 起动机的主要功能- 提供足够的启动力矩，克服内燃机的惯性阻力。
- 保证发动机能够快速、平稳地启动。
2. 起动机的结构和工作原理2.1 起动机的结构- 电动机：主要由电枢、线圈、电刷和电刷架等组成，通过电流控制电动机的转速。
- 飞轮：连接在曲轴上，负责储存和释放机械能，提供启动力矩。
- 齿轮减速器：将电动机的高速转动转变为飞轮的低速高力矩转动。
2.2 起动机的工作原理- 按下起动开关，电流通过线圈，产生电磁力使电枢旋转。
- 电枢与飞轮通过齿轮减速器相连，将电动机的高速低力矩转动转变为飞轮的低速高力矩转动。
- 飞轮带动曲轴旋转，使内燃机开始工作。
3. 起动机的故障排除和常见维护方法3.1 起动机故障的常见原因- 电源故障：如电池电力不足、蓄电池线路短路等。
- 电动机故障：如电动机烧毁、电装线路断路等。
- 减速器故障：如减速器齿轮损坏、润滑油不足等。
3.2 起动机故障的排除方法- 检查电源：确认电池是否正常、线路是否短路。
- 检查电动机：检查电刷、线圈和电枢是否正常。
- 检查减速器：检查齿轮是否破损、润滑油是否充足。
3.3 起动机的常见维护方法- 定期检查：定期检查起动机的电路连接、齿轮和润滑油等，及时发现问题并修复。
- 清洁保养：保持起动机的清洁，特别是电刷和电枢，以免积灰影响工作。
四、教学步骤：1. 引入起动机的概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 介绍起动机的结构，向学生展示各个部件的作用和连接关系。
3. 讲解起动机的工作原理，通过动画或实物演示使学生更加直观地理解。
4. 分析起动机可能出现的故障原因和排除方法，并提供案例让学生参与讨论。
起动机实训教案
起动机实训教案一、教学内容本节课的教学内容来自《汽车维修技术》教材第十章“起动机的检修与调试”。
具体内容包括：起动机的结构与原理、起动机的拆装与检测、起动机常见故障分析及排除方法。
二、教学目标1. 理解起动机的工作原理和结构组成，掌握起动机的拆装、检测及调试方法。
2. 能够分析起动机常见故障，并提出相应的解决措施。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：起动机的拆装与检测、故障分析及排除。
教学重点：起动机的工作原理、结构组成、检修及调试方法。
四、教具与学具准备教具：起动机实物、拆装工具、检测仪器、教学PPT等。
学具：起动机拆装工具、检测仪器、实训报告等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一辆无法启动的汽车，引导学生思考可能的原因，进而引出起动机的作用和重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）利用PPT讲解起动机的工作原理、结构组成、拆装与检测方法等。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解起动机拆装与检测的具体步骤，强调注意事项。
4. 实训操作演示（20分钟）分组进行起动机拆装与检测的实训操作，教师现场指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据实训操作步骤，独立完成起动机拆装与检测的练习。
6. 故障分析及排除（10分钟）教师提出起动机常见故障，引导学生分析原因，并提出解决措施。
六、板书设计1. 起动机工作原理2. 起动机结构组成3. 拆装与检测步骤4. 常见故障及排除方法七、作业设计1. 作业题目：起动机实训报告。
内容包括：实训目的、实训步骤、实训心得、故障分析及排除方法。
2. 答案：参照实训操作过程及教材内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主学习起动机的相关知识，提高综合运用能力。
重点和难点解析1. 实训操作演示2. 故障分析及排除3. 作业设计详细补充和说明：一、实训操作演示实训操作是本节课的核心环节，教师在此过程中的演示和指导至关重要。
矿用隔爆型真空启动器培训教案
QBZ---120/660矿用隔爆型真空电磁启动器一、教学目的通过学习，提高职工的业务素质和操作技能。
一、教学重点矿用隔爆型真空电磁起动器的工作原理。
二、教学难点矿用隔爆型真空电磁起动器故障判断与分析三、结构特点启动器由隔爆外壳和隔爆盖子组成，动力线和出线引入装置3个，控制线引入装置为2个，外壳的右侧装有隔离换向开关手柄和停止启动按钮，并且外壳转盖与手柄、手柄与停止按钮之间设有机械闭锁装置，只有按下停止按钮才能转动隔离换向开关，只有隔离换向开关断开才能打开转盖，确保了安全操作。
本体的正面有真空交流接触器，电动机综合保护器KDB-120-A型，中间继电器（36V），阻容吸收保护装置，熔断器。
本体的反面有控制变压器660V/36V 1个，三相换向隔离开关，DH2-7-200A，启动按钮L*1型1个，停止按钮L*1型1个。
四、用途QBZ-120/660矿用隔爆型真空电磁起动器主要用于具有爆炸性气体（甲烷混合物）和煤尘的矿井中，在交流50Hz,电压660V的线路中，对三相鼠笼型感应电动机直接启动、停止和反转控制，同时对电动机及其相关线路进行保护。
五、产品的型号及其含义。
七、各部件的作用。
1.真空交流接触器：CKJ-125.250/1.14.36V接通和分段主回路2.熔断器：保护控制变压器3.三相换向隔离开关：DH2-7-200 换向隔离开关4.控制变压器：降压变压器JYB 660V/36V5.阻容保护：过电压保护6.整流桥：把交流电变为直流电，输出直流电是交流电的90%，它有2个交流输入端，2个直流输出端。
7.电动机综合保护器：KDB-120-A型电动机综合保护器是由电流互感器组件和保护器本体组装而成的。
互感器组件的主回路采用铜接头机构，其主要功能是将过载短路，断相信号提供给保护器本体，保护本体由中心元件、四运算放大器、LM324及其分立元件组成。
本体装在互感器上，它的主要功能是将互感器提供的各种信号进行鉴别比较，并推动执行电路完成各种保护功能。
起动机实训教案
起动机实训教案一、教学内容本节课选自《汽车维修技术与实训》教材第五章“汽车电气设备”的第二节“起动机的检修与调试”。
具体内容包括起动机的构造、工作原理、常见故障诊断及排除方法。
二、教学目标1. 理解起动机的构造及工作原理，掌握起动机的检修与调试方法。
2. 培养学生动手操作能力，提高汽车维修技能。
3. 培养学生团队协作、沟通交流能力，提高实际工作中解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：起动机的构造、工作原理、检修与调试方法。
难点：起动机故障诊断及排除方法。
四、教具与学具准备1. 教具：起动机实物、挂图、多媒体设备。
2. 学具：起动机拆装工具、检测仪器、实训车辆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一辆无法启动的实训车辆，引导学生思考可能的故障原因，进而引入起动机的检修与调试。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）起动机的构造及工作原理。
（2）起动机的检修与调试方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取一个典型的起动机故障案例，讲解诊断及排除过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行起动机拆装、检测及调试的实训操作。
5. 学生展示与点评（10分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍起动机的常见故障及排除方法。
六、板书设计1. 起动机的构造及工作原理2. 起动机的检修与调试方法3. 起动机常见故障诊断与排除七、作业设计1. 作业题目：分析一辆实训车辆起动机无法启动的原因，并给出解决方案。
答案：可能的故障原因有：蓄电池电量不足、起动机损坏、起动机线路故障等。
解决方案：检查蓄电池电量，更换起动机或修复线路。
2. 课后实践：利用课余时间，对一辆实训车辆的起动机进行拆装、检测与调试。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，学生对起动机的构造及工作原理掌握较好，但在故障诊断与排除方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他汽车电气设备的知识，提高综合维修能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的设定起动机的构造、工作原理、检修与调试方法是本节课的重点内容。
汽车起动机课程设计
汽车起动机课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握汽车起动机的相关知识，包括其工作原理、主要部件及其功能。
通过学习，学生应能识别不同的起动机类型，理解起动机在汽车传动系统中的作用，并能分析起动机常见故障的原因和解决方法。
在技能方面，学生应具备阅读汽车起动机相关电路图的能力，并能使用专业工具进行简单的起动机故障诊断。
在情感态度价值观方面，学生应培养对汽车维修行业的兴趣，增强动手实践能力，并树立正确的职业价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.起动机的基本概念：介绍起动机的定义、作用及其在汽车中的重要性。
2.起动机的工作原理：详细讲解起动机的工作原理，包括电动起动机和液压起动机等。
3.起动机的主要部件：讲解起动机的主要部件，如电机、齿轮、离合器等，并分析其功能和结构。
4.起动系统的故障诊断与维修：介绍起动机常见故障的现象、原因及诊断方法，并讲解维修技巧。
5.起动系统的实际应用案例：分析一些常见的起动机故障案例，让学生学会如何分析故障并提出解决方案。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解起动机的基本概念、工作原理和主要部件等内容，使学生掌握基本知识。
2.讨论法：学生就起动机故障诊断和维修方法进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行起动机故障诊断和维修操作，提高其实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的汽车起动机教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐一些与起动机相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，帮助学生形象地理解起动机的相关知识。
起动机教学设计
起动机教学设计起动机教学设计目标：通过本教学设计，学生能够理解起动机的基本原理，掌握起动机的使用方法，并能够正确操作起动机，实际应用到日常生活中。
起动机教学设计时间：60分钟起动机教学设计步骤：第一步：导入新知识（10分钟）1. 引入起动机的概念：起动机是一种用来启动发动机的设备，通过电力将发动机带动转动。
2. 利用图片或实物展示起动机的外观和构造。
3. 导入问题：你们有没有见过或使用过起动机？起动机的作用是什么？第二步：起动机的原理及使用方法（30分钟）1. 解释起动机的工作原理：起动机主要是通过电力产生的能量将发动机带动转动，使之启动。
2. 结合图解或器材演示，详细讲解起动机的使用方法：a. 检查起动机是否连接到电源；b. 插上起动机的电源线，并确认连接牢固；c. 调节好起动机的开关或按钮，一般为ON/OFF；d. 按下起动机的按钮或拨动起动机的开关，使其工作；e. 当发动机启动后，及时松开起动机的按钮或关闭起动机的开关。
3. 分组讨论：请同学们根据上述步骤形成小组，共同讨论起动机的使用方法，并对使用方法进行总结。
第三步：实践操作（15分钟）1. 将起动机搬到实验室桌上，供学生进行实践操作。
2. 教师示范正确的操作方法，并要求学生进行模拟操作。
3. 学生自由操作起动机，教师逐一检查学生的操作是否正确，并纠正错误。
第四步：总结复习（5分钟）1. 请几位同学上台给大家简要总结起动机的基本原理和使用方法。
2. 提问与回答：教师根据起动机的相关知识，提出问题并由学生依次回答。
第五步：拓展应用（5分钟）1. 提醒学生在使用起动机时要注意事项，如保持安全、正确用电等。
2. 让学生思考其他需要使用起动机的场景，并鼓励他们发散思维提出自己的观点。
3. 学生互相交流并分享自己的想法。
第六步：作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后观察家中是否有起动机的使用场景，并写一篇有关起动机的使用方法和注意事项的小作文。
2. 建议学生可以利用互联网或课本查找更多关于起动机的知识并做进一步了解。
起动机实训教案
起动机实训教案一、教学内容本节课的教学内容选自《汽车维修技能培训教材》第五章“汽车电气系统”，具体涉及第三节的起动机部分。
详细内容包括起动机的结构组成、工作原理、故障诊断及维修方法。
二、教学目标1. 让学生掌握起动机的结构组成，了解各部件的作用；2. 使学生理解起动机的工作原理，提高故障诊断能力；3. 培养学生动手操作能力，学会起动机的维修方法。
三、教学难点与重点教学难点：起动机的故障诊断与维修方法。
教学重点：起动机的结构组成、工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：起动机实物、挂图、多媒体设备；2. 学具：起动机维修工具、检测仪器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体设备播放起动机工作视频，引导学生观察起动机的工作过程，提出问题，激发学生兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）起动机的结构组成及各部件作用；（2）起动机的工作原理；（3）起动机故障诊断方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个实际案例，讲解起动机故障诊断及维修过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析案例，并提出解决方案。
5. 动手实践（20分钟）学生分组进行起动机拆装、检测及维修操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 起动机结构组成；2. 起动机工作原理；3. 起动机故障诊断及维修方法。
七、作业设计1. 作业题目：起动机故障诊断案例分析。
答案：根据案例，分析故障原因，提出维修方案。
2. 作业题目：简述起动机的工作原理。
答案：起动机通过电磁力将转子转动，驱动发动机曲轴旋转，实现启动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，操作技能培养情况；2. 拓展延伸：引导学生学习其他汽车电气设备，提高综合维修能力。
重点和难点解析1. 教学难点：起动机的故障诊断与维修方法；2. 实践情景引入：确保情景能够有效激发学生兴趣并引导学生思考；3. 动手实践：学生在拆装、检测及维修操作过程中的指导；4. 作业设计：作业题目需针对性强，能够考察学生对知识点的掌握情况。
起动机教案
起动机教案一、教学目标1.了解起动机的定义和作用。
2.理解起动机的工作原理。
3.掌握起动机的构造和组成。
4.学会起动机的维护和故障排除。
二、教学准备1.教学工具：投影仪、笔记本电脑。
2.教学资料：教学PPT、起动机示意图、维修手册。
三、教学内容1.起动机的定义和作用起动机是汽车发动机启动的重要设备，通过转动曲轴实现发动机的快速启动。
作为汽车发动机启动的关键部件，起动机在汽车行驶过程中起到了至关重要的作用。
2.起动机的工作原理起动机利用电动机的原理将电能转化为机械能，通过电源将电流输入到起动机的电动机上，驱动电动机转动起动机的飞轮从而带动曲轴运转，实现汽车的启动。
3.起动机的构造和组成起动机由电动机、飞轮、开关电路和传动组成。
电动机是起动机的核心部件，通过电源输送电流，产生动力驱动飞轮转动。
飞轮连接曲轴，在启动时带动曲轴旋转。
开关电路用于控制起动机的启动和停止。
4.起动机的维护和故障排除为了确保起动机的正常工作，需要定期进行维护和保养。
维护起动机的关键是保持起动机清洁，防止灰尘和油污的积累。
同时，应及时检查起动机的电源连接是否紧固可靠，电缆是否磨损。
对于起动机故障，要通过电路检查、机械部件检查和功能检查来排除故障。
四、教学步骤1.引入起动机的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.通过PPT讲解起动机的工作原理和构造。
3.展示起动机的示意图，让学生了解起动机的组成和各部件的作用。
4.讲解起动机的维护和故障排除方法，引导学生了解起动机的日常保养和维修。
5.结合实际案例，让学生进行起动机维护和故障排除的模拟训练。
6.总结起动机的重要性和工作原理，巩固学生的学习成果。
五、教学评价1.通过课堂小测验，检测学生对起动机知识的掌握情况。
2.观察学生对起动机维护和故障排除的操作情况，评价学生的综合能力。
六、教学反思本节课通过生动的教学内容和实际案例分析，提高了学生对起动机的理解和掌握能力。
通过模拟训练，让学生在实际操作中学习起动机的维护和故障排除方法，增强了学生的实践能力。
起动机课程设计
起动机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解起动机的基本结构及其工作原理；2. 学生能掌握起动机在汽车启动过程中的作用及重要性；3. 学生能了解起动机的常见故障及其原因。
技能目标：1. 学生能通过观察、分析，正确判断起动机的故障；2. 学生能运用所学知识，进行起动机的简单维护与保养；3. 学生能运用起动机相关知识，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车维修行业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队协作、主动探究的良好学习习惯；3. 增强学生的环保意识，认识到起动机在汽车节能环保方面的重要性。
本课程针对初中年级学生，结合学生年龄特点，注重实践性与操作性。
课程设计注重引导学生主动探究、合作交流，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握起动机的相关知识，还能培养良好的学习习惯和价值观。
二、教学内容1. 起动机的基本结构：包括直流电动机、传动机构、电磁开关等组成部分；教材章节：第二章第二节《起动机的结构与原理》2. 起动机的工作原理：介绍电磁开关、直流电动机的工作过程，以及起动机在汽车启动过程中的作用；教材章节：第二章第二节《起动机的结构与原理》3. 起动机的故障诊断与排除：分析起动机常见故障现象、原因及诊断方法，学习简单的故障排除技巧；教材章节：第三章第一节《起动机的故障诊断与排除》4. 起动机的维护与保养：介绍起动机的日常维护与保养方法，提高起动机使用寿命；教材章节：第三章第二节《起动机的维护与保养》5. 实践操作：组织学生进行起动机的拆装、检测、维护等实践操作，巩固所学知识；教材章节：第四章《实践操作》教学内容按照课程目标进行科学、系统的安排，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，教师需根据学生的实际水平和学习进度，适时调整教学内容和进度，确保教学效果。
通过本章节的学习，使学生全面掌握起动机的相关知识，提高实际操作能力。
三、教学方法针对起动机课程的教学，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过系统讲解起动机的基本结构、工作原理等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
起动机教案
教案模版( 中 职汽修班)一体化/3/27 汽车电气设备起动起动机1、起动机的作用起动机的作用就是将电能转变为机械能，带动发动机曲轴 旋转，使发动机起动。
2、起动机的组成直流电动机：电能转换为机械能，产生电磁转矩传动机构：起动时，将起动机的转矩传给发动机；起动后 自动退出传动。
操 纵 机 构： 接 通 和 断 开 电 动 机 与 蓄 电 池 之 间的 电 路3 、 起 动 机 的 工 作 原 理工作过程分析分析：当接通起动开关 16 时，吸引线圈中的类型 教材 课题 内容分析执行日期 1 课时 班级 课时 日期 2014教学目标课题重点课题难点教学场景设计教学方案设计电流经起动机的励磁绕组和电枢绕组后搭铁，保持线圈则直接搭铁。
此时两个线圈产生较强的相同方向的电磁吸力，吸引动铁芯 11 向右移动。
铁芯的移动通过拨叉 3 将驱动齿轮推向飞轮，同时通过电枢中的较小电流使电枢轴较缓慢地旋转，因而有利于啮合。
当驱动齿轮与飞轮齿圈完全啮合时，动触点与接触点也刚好完全闭合。
此时，吸引线圈被短路，只靠保持线圈吸力将触点与定触点保持在接通状态，强大的起动电流通过励磁绕组 F 和电枢绕组使电动机快速转动。
发动机起动后，从起动开关到保持线圈的电流被切断，但在断开起动开关的瞬间，触点仍在闭合位置，电流从触点到吸引线圈，再经保持线圈搭铁。
这时，两线圈产生的电磁力大小相同，方向相反，相互抵消。
在回位弹簧的作用下，铁芯返回原位，触点断开，起动机因断电而停转，同时驱动齿轮退回。
4、起动机的型号第 1 部分为产品代号：起动机的产品代号 QD、QDJ、QDY 分别表示起动机、减速起动机及永磁起动机。
第 2 部分为电压等级代号： 1— 12 V； 2—24 V； 3—6 V。
第 3 部分为功率等级代号：第 4 部分为设计序号。
第 5 部分为变形代号。
例如， QD124 表示额定电压为 12 V、功率为 1~2 kW、第四次设计的起动机。
启动器维修教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解启动器的结构、工作原理及维修方法；（2）掌握启动器常见故障的诊断与排除技巧；（3）熟悉启动器维修过程中的安全操作规范。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，提高维修技能；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生团队协作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对启动器维修的兴趣；（2）培养学生严谨、细致的工作态度；（3）增强学生的职业责任感。
二、教学内容1. 启动器的基本知识（1）启动器的定义、分类、用途；（2）启动器的结构及各部分功能；（3）启动器的工作原理。
2. 启动器常见故障及维修方法（1）启动器不启动；（2）启动器启动后不能正常工作；（3）启动器过热；（4）启动器噪音过大；（5）启动器漏电。
3. 启动器维修过程中的安全操作规范三、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、图片展示等方式，让学生对启动器有一个初步的认识；（2）明确本节课的学习目标和任务。
2. 理论学习（1）教师讲解启动器的基本知识，引导学生掌握启动器的结构、工作原理及维修方法；（2）教师讲解启动器常见故障及维修方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践操作（1）学生分组进行启动器故障诊断与排除；（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题；（3）学生总结维修经验，分享操作心得。
4. 课堂总结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点；（2）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的学习态度；2. 实践操作：评估学生在启动器维修过程中的动手能力、故障诊断与排除能力；3. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度，评价学生的自学能力。
五、教学资源1. 教材：《启动器维修技术》2. 教学视频：启动器维修操作演示；3. 教学设备：启动器、万用表、扳手等维修工具；4. 教学场所：实验室或教室。
六、教学进度安排1. 课时：2课时2. 第一课时：启动器的基本知识、常见故障及维修方法3. 第二课时：实践操作、课堂总结通过本教学设计方案，旨在让学生掌握启动器维修的基本知识和技能，提高学生的动手能力和综合素质。
数羊群音乐启动器教学案例设计
数羊群音乐启动器教学案例设计。
接下来，我们就开始了解数羊群音乐启动器教学案例设计的相关情况。
一、设计思路1.我们需要根据不同的教学目标，分别设计几个不同的教学案例。
例如，对于初学者，我们可以设计一个最基础的教学案例，教授他们如何下载并安装数羊群音乐启动器，并简单介绍一下其使用方法。
而对于进阶学习者，我们则可以设计更加深入的教学案例，帮助他们更好地利用数羊群音乐启动器，了解其更多强大的功能。
2.在设计教学案例时，我们需要考虑到用户的使用场景和需求，提供符合用户需求的各种技巧和操作方案。
例如，用户在使用时可能会遇到一些困难，我们需要在案例中提供相应的解决方案，让用户能够更好地解决问题。
3.我们还需要考虑到用户的认知水平，设计简单易懂、具体清晰、适合不同水平用户的教学案例，确保用户能够轻松上手使用。
二、教学案例设计在进行具体的教学案例设计时，我们根据不同学习层次的学习者分别设计了以下几个教学案例：1.初级用户教学案例教学目标：介绍数羊群音乐启动器的使用方法，让初级用户能够成功下载、注册，了解其基本功能。
案例设计：Step1：介绍数羊群音乐启动器的下载方法，从官方网站下载，并进行安装。
Step2：教授初级用户如何通过数羊群音乐启动器搜索喜欢的歌曲，如何播放、暂停、调节声音等基础操作。
Step3：介绍如何使用数羊群音乐启动器的歌词同步功能，跟随歌曲的旋律朗读歌词。
2.中级用户教学案例教学目标：让中级用户熟练掌握数羊群音乐启动器的基本功能，并了解其更高级的功能，比如调节音效、设置播放列表、四叶草模式等。
案例设计：Step1：教授中级用户如何利用数羊群音乐启动器的音效调节功能，调整音乐的音质。
Step2：介绍如何创建播放列表、保存喜欢的歌曲。
Step3：介绍如何使用四叶草模式，让用户能够同时播放多个音乐文件，从而更好地体验音乐的丰富性。
3.高级用户教学案例教学目标：针对高级用户，教授更高级的数羊群音乐启动器功能，比如如何自定义背景和歌词、如何连接海量在线音乐等。
游戏启动器教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解游戏启动器的概念和作用。
2. 掌握游戏启动器的使用方法，包括安装、配置和启动游戏。
3. 学会使用游戏启动器进行游戏优化，提高游戏性能。
4. 培养学生独立解决问题的能力，提高自我管理能力。
二、教学对象本课程面向对电脑游戏有一定兴趣的初学者，年龄在14-25岁之间。
三、教学内容1. 游戏启动器的概念及作用2. 游戏启动器的安装与配置3. 游戏启动器的使用方法4. 游戏启动器的优化技巧5. 游戏启动器的常见问题及解决方法四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问引导学生思考：什么是游戏启动器？游戏启动器有什么作用？（2）教师简要介绍游戏启动器的概念及作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解游戏启动器的安装与配置（1）教师演示游戏启动器的下载和安装过程。
（2）讲解游戏启动器的配置方法，包括游戏库的添加、启动参数的设置等。
3. 讲解游戏启动器的使用方法（1）教师演示如何使用游戏启动器启动游戏。
（2）讲解游戏启动器的界面布局，让学生熟悉各项功能。
4. 讲解游戏启动器的优化技巧（1）教师讲解如何使用游戏启动器进行游戏优化，提高游戏性能。
（2）介绍一些常用的优化技巧，如调整分辨率、关闭不必要的后台程序等。
5. 游戏启动器的常见问题及解决方法（1）教师列举一些游戏启动器使用过程中可能遇到的问题。
（2）讲解解决这些问题的方法，如更新驱动程序、调整系统设置等。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容，强调游戏启动器的使用技巧。
（2）鼓励学生在课后多实践，提高自己的游戏启动器使用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实践操作：检查学生在课后使用游戏启动器进行游戏优化的情况。
3. 作业完成情况：要求学生提交游戏启动器使用心得体会，评价其在实际操作中的表现。
六、教学资源1. 教学课件：包括游戏启动器的概念、安装、配置、使用方法、优化技巧等内容。
2. 实践操作视频：展示游戏启动器的使用过程，方便学生课后学习。
启动器安装教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解启动器的基本概念和作用。
2. 掌握启动器的安装步骤和注意事项。
3. 培养学生动手实践能力和解决问题的能力。
二、教学对象本课程面向有一定计算机基础的中学生或大学生。
三、教学资源1. 教学课件2. 启动器安装指南3. 实验设备：计算机、安装光盘或U盘4. 教学视频四、教学过程（一）导入1. 通过提问或展示启动器的作用，引发学生对启动器安装的兴趣。
2. 简要介绍启动器在计算机系统中的作用和重要性。
（二）理论讲解1. 讲解启动器的定义、类型和特点。
2. 介绍启动器的安装环境和系统要求。
3. 分析启动器安装的常见问题及解决方法。
（三）实践操作1. 准备阶段：- 确认计算机的硬件环境，确保符合启动器安装要求。
- 准备安装光盘或U盘。
2. 安装步骤：- 将安装光盘放入光驱或制作好的启动U盘插入USB接口。
- 根据提示进入BIOS设置，修改启动顺序，将光盘或U盘设置为第一启动设备。
- 重启计算机，进入启动器安装界面。
- 按照安装向导进行操作，完成启动器的安装。
3. 注意事项：- 安装过程中，确保计算机电源稳定。
- 选择合适的启动器版本，避免与现有系统冲突。
- 安装完成后，检查启动器是否正常运行。
（四）总结与反思1. 学生分享安装过程中的经验和遇到的问题。
2. 教师总结启动器安装的关键步骤和注意事项。
3. 引导学生反思安装过程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生完成启动器安装的实操能力。
2. 学生对启动器基本概念和安装步骤的掌握程度。
3. 学生在安装过程中解决问题的能力。
六、教学延伸1. 探讨不同启动器的优缺点，引导学生了解更多启动器知识。
2. 组织学生进行启动器安装比赛，提高学生的实践操作能力。
3. 鼓励学生尝试安装其他系统，拓宽计算机应用知识。
七、教学总结通过本课程的学习，学生能够掌握启动器的安装方法，提高计算机操作技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
同时，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
金牌课题教案设计（软启动器培训）
软启动器培训授课内容安排及教学过程设计1.第一讲：课程导入：（25分钟）1.1.提问：“想一想，分公司**厂的现场有哪些设备是用软启动器启动的？”（引导学员把培训同现场相结合，5分钟。
）1.2.探讨：“各自负责区域有哪些软启动器设备？”（引导学员对各自维保区域内设备软启动器进行梳理，5分钟。
）1.3.梳理：现场软启动器。
（和学员一起梳理，10分钟。
）1.3.1.原料区域：施耐德软启动（有管带机、棒条筛等5台）、西普软启动（除尘风机、供料8-20皮带、一次12-14皮带等20多台）。
1.3.2.烧结区域：西普软启动（混合机、鼓风机、循环泵、除尘风机等30多台）。
1.3.3.高炉区域：雷诺尔软启动（供料2-6皮带、泵房水泵等20多台）。
1.4.总结：现场所用软启动器的系列？外观？（图片）（让学员了解，5分钟。
）施耐德ATS系列西安西普STRB系列上海雷诺尔JJR2系列（预期效果：通过“课程导入”，引导学员学习软启动器基础知识。
）2.第一章：讲解软启动通用基础知识。
（60分钟）2.1.讲解：“直接启动的缺点”、“传统降压方法”“软启动器的优点”、“与直接启动的不同之处”、“软启动器的原理及原理示意图”等基础知识。
（让学员了解，懂得，25分钟）2.1.1.直接启动的缺点：启动电流高达6－7倍的额定电流的浪涌电流，使供电系统的开关设备过载，其它设备欠压，同时，电机会产生较高的峰值转矩，会使电机受到冲击，且机械装置受载。
2.1.2.传统降压方法：用电抗器和自耦变压器降压。
2.1.3.软启动器的优点：①降低起动电流，减少线路压降。
②平滑起动，免产品损坏。
2.1.4.与直接启动的不同之处。
①无冲击电流：软启动器在起动电机时，通过逐渐增大晶闸管导通角，使电机起动电流从零线性上升至设定值。
②恒流起动：软启动器可以引入电流闭环控制，使电机在起动过程中保持恒流，确保电机平稳起动。
③调整起动电流：根据负载情况及电网继电保护特性选择，可自由地无级调整至最佳的起动电流。
《减压启动器的安装》学习任务设计方案
《减压启动器的安装》学习任务设计方案一、背景介绍减压启动器是一种常见的机械设备，用于在高压环境下实现系统的减压启动。
正确的安装和维护是保证设备正常运行的关键环节。
为了提高相关人员对减压启动器的安装技术的掌握程度，特设计了该学习任务。
二、学习目标通过本学习任务，学员应能够：1.理解减压启动器的工作原理；2.掌握减压启动器的安装要点；3.熟练使用常见的安装工具和设备；4.能够独立完成减压启动器的安装工作。
三、学习内容3.1 理论学习•减压启动器的作用和原理；•安装前的准备工作；•安装过程中的注意事项。
3.2 实操训练•安全操作规程；•常见安装工具的使用方法；•实际安装操作演练。
四、学习方法采用理论学习与实际操作相结合的方式进行，学员将通过课堂教学、实地操作、模拟演练等多种形式进行学习。
五、学习评估学习过程中将进行多次的考核与评估，包括理论知识测试、实操技能考核和综合操作评估，以确保学员对减压启动器安装技术的掌握程度。
六、学习资源1.专业技术书籍与资料；2.实际安装设备；3.安装工具和设备。
七、学习进度安排本学习任务将持续3个月时间，每周安排2天的理论学习和3天的实操训练，学员需参与全部学习活动。
八、学习任务的实施学习任务的实施由专业技术人员负责指导和组织，确保学员能够全面、系统地学习与掌握减压启动器的安装技术。
九、学习任务的效果评估学习任务结束后，将对学员的学习成果进行评估，以确保学员对减压启动器的安装技术掌握程度符合要求。
以上就是《减压启动器的安装》学习任务设计方案的详细内容，希望对您有所帮助。
特殊应用场合及相应条款1. 特殊环境的减压启动器安装针对特殊的环境，如高温、低温、高海拔、磁场等环境，需要增加相应的安装条款，以确保减压启动器可以正常运行。
具体条款包括：•根据特殊环境的要求，对减压启动器进行优化改进；•在安装前进行特殊环境下的模拟测试；•调整安装位置和方向，避免磁场等因素对减压启动器的干扰；•调整机械部件的材料和结构，适应不同的温度和高海拔环境。
起动机教案引言
起动机教案引言
起动机教案引言
引言是教案中非常重要的一部分，它为学生提供了进入课堂的起点，激发学生的学习兴趣和好奇心。
一个好的起动机教案引言能够吸引学生的注意力，引导学生进入课堂主题，并为后续的教学活动做好铺垫。
在设计起动机教案引言时，教师需要考虑以下几个方面：
1. 吸引学生注意力：引言应该以生动有趣的方式开始，例如通过一个有趣的故事、一个引人入胜的问题或者一个引人注目的图像来吸引学生的注意力。
这样可以激发学生的好奇心，让他们主动参与到课堂中来。
2. 引导学生进入主题：引言应该与本课的主题相关，通过引入一些相关的背景知识或者实际问题，让学生能够理解为什么需要学习这个主题，以及它与他们的生活和学习的关系。
这样可以帮助学生建立起对主题的兴趣和认知。
3. 激发学生思考：引言应该引导学生开始思考与主题相关的问题，并鼓励他们表达自己的观点和想法。
可以通过提出一个开放性的问题、一个引发争议的观点或者一个需要解决的难题来激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
4. 建立学习目标：引言应该明确地告诉学生本课的学习目标和预期结果，让学生知道他们将会学到什么，以及他们应该如何评估自己的学习成果。
这样可以帮助学生明确学习的方向和目标，增强学习的动力和自信心。
综上所述，一个好的起动机教案引言应该能够吸引学生的注意力，引导学生进入主题，激发学生思考并建立学习目标。
教师在撰写起动机教案引言时，可以根据学生的年龄和学习特点，选择适合的引言方式和内容，以达到提高教学效
果的目的。
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二、
QJR系列
矿用隔爆兼本质安全型交流真空软起动器
（一）、主要用途及适用范围
本系列起动器主要用于额定电压380V、660V或1140V，在交流50Hz，额定功率在100～400千瓦范围内的矿用隔爆型三相异步电动机的控制，使电动机在任何工作情况下均能频繁起动、保护拖动系统，减少起动电流对电网的冲击，保证电动机可靠的起动，控制方式可就地控制和远方控制，并可在停机时进行换向。
（二）、保护功能
1、软起动器过热保护：温度升至75℃±5℃时保护动作，当温度降至55℃时(最低)，过热保护解除.
2、漏电闭锁
3、断相保护，输入缺相保护滞后时间：<3秒。
输出缺相保护滞后时间：<3秒。
三相不平衡保护滞后时间：<3秒，以各相电流偏差大于50％±10％为基准，当负载电流低于额定值、
4、起动过流保护；过流保护时间：持续大于设置项F7最大工作电流5倍时的保护时间见表5。
运行过载保护时间：以设置项F7最大工作电流为基准作反时限热保护，脱扣保护时间曲线如图2。
5、负载短路保护滞后时间：<0.1秒，电流为软起动器标称额定电流的10倍以上；本保护不能替代熔断式短路保护装置。
5、堵转保护
6、电源电压过低保护滞后时间：当电源电压低于极限值40％时，保护动作时间<0.5秒，否则低于设定值时保护动作时间<3秒。
7、电源电压过高保护滞后时间：当电源电压高于极限值120％时，保护动作时间<0.5秒，否则高于设定值时保护动作时间<3秒。
8、电机欠载保护：电流范围为电机额定电流的10%～90%，保护动作延时为5～90秒。
（三）工作方式
软起动器安装方便，只需将软起动器接于电机与馈电开关之间，如下图所示。
电源馈电开关软起动器电动机
软起动器的操作方式有两种：远控、近控。
“远控”方式：将主腔的控制方式置于“远控”，当隔离换向开关闭合后，软起动器将由外部控制“起动”和“停止”。
“近控”方式：将主腔的控制方式置于“近控”，当隔离换向开关闭合后，将由面板上“起动”按钮和“停止”按钮操作。
（一）四种软起动方式
1、调压起动模式：当电机起动时，在电机电流不超过额定值400％的范围内，软起动器的输出电压迅速上升至U1，然后输出电压按所设定的起动参数逐渐上升，电机随着的电压的上升不断平稳加速，当电压达到额定电压Ue时，电机达到额定转速，旁路接触器吸合，起动过程完成。
通过控制输出电压使电机平稳加速以完成起动过程，并非机械地控制时间t而不论电机加速是否平稳；电压斜坡起动模式适用于对起动电流要求不严而对起动平稳性要求较高的场合
2、限电流起动模式：当电机起动时，输出电压迅速增加，直到电机电流达到设定的限流值I1，并保持电机电流不大于该值，然后随着输出电压的逐渐升高，电机逐渐加速，当电机达到额定转速时，旁路接触器吸合，输出电流迅速下降至电机额定电流Ie或以下，起动过程完成；当电机负载较轻或设定的限流值较大时，起动时的最大电流也可能达不到设定的限流值时属正常；限电流起动模式一般用于对起动电流有严格限制要求的场合。
3、突跳起动模式：在某些重载场合下，由于机械静摩擦力的影响而不能起动电机时，可选用此种起动模式；在起动时，先对电机施加一个较高的固定电压并持续有限的一段时间，以克服电机负载的静摩擦力使电机转动，然后按限电流图或电压斜坡图的方式起动。
在用此模式前，应先用非突跳模式起动电机，若电机因静摩擦力太大不能转动时，再选用此模式；否则应避免采用此模式起动，以减少不必要的大电流冲击。
4、调频启动方式
（二）停车方式
(1) 自由停机模式：在这种停机模式下，软起动器接到停止命令后立即断开旁路接触器并禁止软起动器晶闸管的电压输出，电动机依负载惯性逐渐停机；在一拖二(多)接线方式时，应把软起动器的停机模式设为此，以避免输出切换时的缺相故障报告。
(2) 软停机模式：在这种停机模式下，电动机的供电由旁路接触器切换到软起动器的晶闸管输出，软起动器的输出电压由全压开始逐渐减小，使电机转速平稳降低，以避免机械震荡，直到电机停止运行；软停机时的输出截止电压等同于起动时的起始电压；软停机模式可减少和消除水泵类负载的喘振，软停机模式可用设置项FL设定软停限流值，减少软停时的大电流冲击，注意此软停限流值是在起动限流值基础上计算的百分比。