初中地理《俄罗斯(5)》优质教案、教学设计
初中地理俄罗斯教案
初中地理《俄罗斯》教案[教学目标][知识目标]1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧、亚两大洲的世界面积最大的国家。
2.认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征集分布特征；3.了解俄罗斯经济、交通、城市和港口的特点及分布；[能力目标]1.通过指导学生针对问题开展小组讨论，运用比较法引导学生理解俄罗斯自然与经济的地区差异；2.通过大量图表的展示，培养学生能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国；[情感、态度与价值观目标]培养学生学习地理的兴趣,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情，建立科学的人口观、资源观、环境观，最终建立可持续发展的思想。
[重难点]俄罗斯气候成因及.俄罗斯自然与经济的地区差异[教具准备]挂图：《俄罗斯的位置、疆域、城市和交通》投影片：《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》《俄罗斯气候图》《俄罗斯农业分布图》《俄罗斯填充图》景观图片：《红场和克里姆林宫》[教学课时]2课时[教学方法]讲授法、谈话法、比较分析法经过学习“区域地理”这堂课了解到区域学习的一般方法1、运用地图和资料，认识某一区域自然地理和人文地理的概况2、运用归纳法，认识某一区域的地理特征3、运用综合分析法，认识某一区域的地理特征4、运用比较的方法，认识某一区域与其他区域地理环境的异同对于《俄罗斯》有以下构想：具体的教学过程如下：[教学过程]第一课时[引入新课] 你知道世界上哪个国家最大吗（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。
既然地域辽阔，自然环境也会多种多样。
[讲授新课] 再次设疑：你了解有关俄罗斯的哪些方面的知识（激发学生学习的积极性和好奇心）[板书]第二节俄罗斯一、辽阔的国土，多样的环境：1 运用多媒体课件展示：“俄罗斯国土的分布及相关数字”引导学生理解俄罗斯国土辽阔。
师生共同总结：俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员辽阔，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。
俄罗斯 初中 教案
俄罗斯初中教案一、教学目标1. 地理位置：让学生了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科，以及俄罗斯自然环境的基本特点。
2. 工业部门特点：使学生了解俄罗斯工业部门的特点，以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系。
3. 交通运输路线：使学生了解俄罗斯交通运输路线的分布特点，以及这些特点与本国自然环境的关系。
4. 因地制宜发展经济：帮助学生认识到俄罗斯因地制宜发展经济的重要意义。
二、教学重难点1. 重点：俄罗斯的地理位置、领土组成、首都莫斯科、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点。
2. 难点：如何理解俄罗斯地理位置、领土组成、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点之间的关系。
三、教学方法1. 比较分析法：通过比较俄罗斯与其他国家的地理位置、领土组成等方面的特点，帮助学生更好地理解俄罗斯的特点。
2. 资料分析法：通过分析相关的资料，使学生了解俄罗斯的自然环境、工业部门、交通运输路线等方面的特点。
3. 教师讲解：在教师的引导下，让学生掌握俄罗斯的地理位置、领土组成、首都莫斯科、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点等方面的知识。
四、教学过程1. 情景导入：通过展示俄罗斯的相关图片，如普京、套娃、芭蕾舞等，引导学生思考并回答这些图片与哪个国家相关，引出本节课的主题——俄罗斯。
2. 新课学习：(1) 地理位置：介绍俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科，使学生了解俄罗斯位于哪个半球、哪个洲，以及濒临的海洋和陆上邻国。
(2) 自然环境特点：分析俄罗斯的地形、气候、河流和农业的特征，使学生了解俄罗斯的自然环境特点。
(3) 工业部门特点：介绍俄罗斯工业部门的特点，如重工业、轻工业等，以及主要工业区的分布情况。
(4) 交通运输路线：分析俄罗斯交通运输路线的分布特点，如铁路、公路、航空、水运等，以及这些路线与本国自然环境的关系。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，讨论俄罗斯地理位置、领土组成、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点之间的关系。
初中地理俄罗斯教案
初中地理俄罗斯教案教案标题：初中地理俄罗斯教案教案目标：1. 了解俄罗斯的地理位置、地形、气候和自然资源。
2. 掌握俄罗斯的人口、宗教、语言和文化特点。
3. 了解俄罗斯的经济发展和对世界的影响。
教学重点：1. 俄罗斯的地理位置、地形和气候。
2. 俄罗斯的人口、宗教、语言和文化。
3. 俄罗斯的经济发展和对世界的影响。
教学难点：1. 掌握俄罗斯的地理位置和地形对其发展的影响。
2. 理解俄罗斯多样化的人口、宗教和语言。
3. 分析俄罗斯的经济发展和对世界的影响。
教学准备：1. 教材：初中地理教材相关章节。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 图片或视频素材：展示俄罗斯的地理特点、人口分布等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示俄罗斯的地理位置，并引导学生回顾前几节课学习的内容。
2. 提问：你对俄罗斯有哪些了解？你认为俄罗斯的地理位置对其有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍俄罗斯的地理位置、地形和气候特点，并与学生共同探讨其对俄罗斯的发展有何影响。
2. 展示相关图片或视频素材，让学生更直观地了解俄罗斯的地理特点。
三、学习活动（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个俄罗斯的城市进行深入研究，包括该城市的地理位置、地形、气候、人口等方面的特点。
2. 每个小组通过互相交流和讨论，撰写一份关于所选城市的简要报告，并准备展示给全班。
四、展示和讨论（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们所研究的城市，包括该城市的地理特点、人口分布、气候等。
2. 全班共同讨论：不同城市之间的地理特点和人口分布有何异同？这些因素对城市的发展有何影响？五、知识总结（10分钟）1. 教师对学生的展示进行点评，并总结俄罗斯的地理特点和人口分布。
2. 引导学生思考：俄罗斯的地理特点如何影响其经济发展和对世界的影响？六、课堂作业（5分钟）1. 要求学生以俄罗斯为例，写一篇短文，探讨地理因素对一个国家的发展的影响。
七年级地理《俄罗斯》教案5篇
七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。
※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。
※教具准备1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开始呢(学生议论)对，从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。
配上音乐，推出旋转的地球和课题。
[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。
八年级下册地理第七章第五节《俄罗斯》的教学设计
八年级下册地理第七章第五节《俄罗斯》的教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能准确指出俄罗斯的地理位置、领土范围。
2.掌握俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征。
3.了解俄罗斯的资源状况及其对经济的影响。
4.理解俄罗斯工业、交通等经济部门的特点。
（二）过程与方法目标1.通过读图、分析资料等活动，培养学生的空间思维和综合分析能力。
2.引导学生进行小组合作探究，提高合作学习能力。
（三）情感态度与价值观目标1.使学生感受俄罗斯的大国魅力和独特地理环境。
2.培养学生对不同国家地理的探索兴趣。
二、教学重难点（一）教学重点1.俄罗斯的地理位置和自然地理特征。
2.俄罗斯的资源优势与经济发展的关系。
（二）教学难点分析俄罗斯工业分布的特点及成因。
三、教学方法讲授法、读图分析法、小组讨论法。
四、教学过程（一）导入新课展示俄罗斯的标志性建筑、景观图片，引发学生兴趣，导入新课。
（二）地理位置与范围1.利用地图，让学生指出俄罗斯在世界中的位置，包括经纬度位置、海陆位置。
2.强调其是世界上面积最大的国家。
（三）自然地理特征1.分析俄罗斯的地形特点，如平原、高原、山地的分布。
2.结合气候图，了解主要气候类型及分布规律。
3.介绍主要河流及其特点。
（四）丰富的资源1.讲解俄罗斯的矿产资源、森林资源等的丰富程度。
2.探讨资源对其经济发展的重要性。
（五）经济发展1.介绍俄罗斯的工业部门及特点，重点分析工业分布与资源的关系。
2.讲解交通方式及主要交通线路。
（六）课堂小结总结俄罗斯的地理特征、经济概况等重点内容。
（七）布置作业完成相关练习题或让学生撰写俄罗斯地理特征的短文。
教学反思：在完成俄罗斯的教学后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考：优点方面：1.利用丰富多样的地图和图片，直观地展示了俄罗斯的地理信息，有助于学生的理解和记忆。
2.小组讨论环节激发了学生的主动性和合作精神，学生们能够积极参与讨论并分享观点。
3.教学过程中注重引导学生自主探究和分析，培养了学生的地理思维能力。
七年级地理下册《俄罗斯》教学教案
七年级地理下册《俄罗斯》教学教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--七年级地理下册《俄罗斯》教学教案七年级地理下册《俄罗斯》教学教案一:教学目标1.俄罗斯的地理位置(经纬位置,海陆位置)2.俄罗斯的地形,河流,气候3.运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点二:教学重点1.俄罗斯地理位置特点2.俄罗斯地形特点3.俄罗斯气候特点三;教学难点1.俄罗斯河流和湖泊的分布2.俄罗斯主要地形区四:教学方法1.读图分析法2.讨论法3.对比法五:教具准备课件,音乐素材,图象素材六:课时安排一课时七:教学过程[导入新课]伴随着乐曲＂莫斯科郊外的晚上循环播放莫斯科风光图片,激发学生的热情,让学生在好奇中开始学习.[教授新课]课件:俄罗斯教师:引导学生俄罗斯与苏联的关系,并请个别来学生介绍学生:……教师:在俄罗斯以苏联形式存在的时候,它的面积是最大的,同时当它解体后面积仍然是最大的,请同学们思考这说明什么?学生:国土辽阔等教师:很好,今天我们来学习国土辽阔的俄罗斯的相关内容课件:本节课框假结构图教师:请同学们翻开地图册或书本的'俄罗斯的地形图,进行以下分析课件:一位置范围1.经纬度位置教师:指导学生读图并分析俄罗斯经度和纬度范围课件:俄罗斯地形图闪烁出现经度范围同时教师请学生归纳因经度广产生的现象学生:1.跨东西半球2.跨亚欧两洲课件:闪烁纬度范围同时请学生归纳因纬度分布产生的现象学生:气候主要分布在温带气候区课件:2.海陆位置及临国同时放映出俄罗斯与周围海洋和临国图,请学生总结学生:……课件：二地形特征同时放映出俄罗斯地形图，请学生总结地势和主要地形学生……教师：总结俄罗斯南高北低，东高西低，以平原和山地为主地形有：山脉，平原，高原，山地课件：分别显示所述地形学生：对以上地形进行特点描述教师：总结主要地形区——东欧平原，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地。
初中地理俄罗斯教学设计
初中地理俄罗斯教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是向初中学生传授关于俄罗斯地理的知识。
教学涵盖俄罗斯地理位置、地形特征、气候类型、主要河流与湖泊、自然资源及其对国家经济发展的影响等内容。
此外，还包括俄罗斯的主要城市、人口分布、历史文化背景以及环境保护现状等。
通过本教学设计，旨在培养学生对地理知识的兴趣，提高他们对国际视野的认知，加强学生的地理素养。
2、教学对象本教学设计的对象为初中学生，年龄约为13-15岁。
在这一年龄段，学生已具备一定的地理基础知识，但可能在理解较为复杂的地缘政治、经济发展等方面存在困难。
因此，在教学过程中，需针对学生的认知水平进行因材施教，注重启发式教学，引导学生主动探究俄罗斯地理的奥秘。
同时，要关注学生个体差异，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握俄罗斯的基本地理信息，包括地理位置、地形特征、气候类型、主要河流与湖泊等。
（2）了解俄罗斯的自然资源分布及其对国家经济发展的影响，认识俄罗斯的主要产业和贸易。
（3）了解俄罗斯的主要城市、人口分布特点及其历史文化背景。
（4）学会使用地图、地理图表等工具，分析俄罗斯的地理现象，提高地理信息的解读能力。
（5）培养运用地理知识解决实际问题的能力，例如分析俄罗斯环境保护现状及可持续发展策略。
2、过程与方法（1）采用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等途径主动探究地理知识。
（2）运用案例分析、实地考察、小组合作等教学方法，提高学生对地理知识的理解和应用。
（3）鼓励学生运用多媒体、网络等资源，拓宽知识视野，增强自主学习能力。
（4）通过课堂互动、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的热爱，激发他们对未知地理知识的探索欲望。
（2）通过了解俄罗斯的文化、历史和地理特点，增进学生对世界各国地理环境的尊重和包容。
（3）引导学生关注环境保护和可持续发展问题，培养他们的环保意识和责任感。
初中地理俄罗斯的优秀教案
初中地理俄罗斯的优秀教案教学目标：1. 借助地图，说出俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都。
2. 根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
3. 运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。
4. 收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
教学重点：俄罗斯的地理位置、地形地势和气候的特点。
教学难点：俄罗斯的地理位置、地形地势和气候的特点。
教学准备：地图、资料、多媒体设备教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：人们常用地大物博”来说明一个国家面积广大、资源丰富，中国历来以地大物博著称于世，但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一个名副其实的地大物博的国家。
今天我们就一起学习俄罗斯的地大物博”。
2. 出示地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都。
二、新课讲授1. 自然地理特征(1)地理位置：俄罗斯位于欧洲东部和亚洲北部，地跨东西半球、亚欧两洲。
(2)领土组成特点：俄罗斯是世界上面积最大的国家，领土面积达到1700多万平方公里。
(3)气候特点：俄罗斯以温带大陆性气候为主，各地区气候差异显著。
2. 人文地理特征(1)民族概况：俄罗斯是一个多民族国家，主要有俄罗斯族、乌克兰族、白俄罗斯族等。
(2)经济特点：俄罗斯拥有丰富的自然资源，石油、天然气、煤炭等矿产资源储量居世界前列。
近年来，俄罗斯经济逐渐向服务业、高科技产业转型。
(3)区域开发：俄罗斯政府高度重视西伯利亚地区的开发，通过加大投资、改善基础设施、推动科技创新等手段，加快西伯利亚地区的经济发展。
三、课堂小结本节课我们学习了俄罗斯的地理位置、地形地势和气候的特点，以及该国民族、经济和区域开发等方面的情况。
通过学习，我们了解了俄罗斯是一个地大物博、资源丰富的国家，同时也认识到了因地制宜发展经济的重要性。
四、课后作业1. 根据地图和资料，总结俄罗斯的地形地势特点。
2. 收集有关俄罗斯农业的资料，了解其农业特点及主要农产品。
初中地理《俄罗斯1(5)》优质教案、教学设计
要了解一个国家，先要知道它在哪里，也
就是它的地理位置。下面我们就用地图导学的方式认识俄罗斯的地理位置。请同学们看学案中的第一部分：地图导学识位置这里给大家提供了两幅地图，分别是什么图？“俄罗斯在世界中的位置”、“俄罗斯的主要邻国”。
1我们先来一起看图找出俄罗斯的纬度位置。
2按照同样的方法，请同学们自
1.读直方图总结气候寒冷的特点。首先看“俄罗斯气候分布图”，在图上
找到雅库茨克这个地方，它在俄罗斯的东部，看雅直方图，寒冷的程度可以通过气温的高低来说明，仔细观察气温曲线，想想用什么数据能说明俄罗斯寒冷的程度，
（最低月均温接近－45℃，0℃以下持续
时间8个月）（可以和济南对比），可以说，俄罗斯气候最突出的特点是：冬季漫长而寒冷，在俄罗斯像雅库茨克这么冷的地方占了全国2/3的面积，其中，北
教学环节四问题探究知气候
【设计意图】从读图总结气候突出特点，到看图找出主要气候类型， 再继续深入对比东西部气
第七章第一节：俄罗斯（教学设计）
半球寒极奥伊米亚康的极端最低温曾达到
－73℃，于是下面的现象时常出现：像
候差异， 使学生对俄罗斯的气候寒冷的特点有比较全面而清晰的认识。
鼻弯腰、哈气成冰这种现象都是因为太寒
①哪条特殊纬线穿越俄罗斯北部？同学们用虚线把66.5°N像老师这样在示意图上画出来。②由此可见俄罗斯纬度位置高还是低？③俄罗斯东邻什么洋？北邻什么洋？西接什么海？④哪座山把俄罗斯分成了欧洲和亚洲两部分？⑤中国在俄罗斯的什么方位？
看，俄罗斯的位置特点就比较清楚地
体现出来了。
3、感受国土辽阔
（承转）：俄罗斯三面临海，邻国众多，这与它国土辽阔是分不开的，同学们知道有多辽阔啊？（面积：1707万k
初中地理俄罗斯教案
初中地理俄罗斯教案教案标题：初中地理俄罗斯教案教案目标：1. 了解俄罗斯的地理位置、地形特点和自然资源分布。
2. 了解俄罗斯的气候特点和对其的影响。
3. 了解俄罗斯的人口分布、经济发展和文化特点。
4. 培养学生对俄罗斯地理的兴趣和探索精神。
教案步骤：引入活动：1. 利用地图或投影仪展示俄罗斯的地理位置，引导学生了解俄罗斯的大致地理位置，并与中国进行比较。
知识讲解：2. 介绍俄罗斯的地形特点，如乌拉尔山脉、西伯利亚高原和库页岛等，帮助学生了解俄罗斯地势的起伏和地貌特征。
3. 分析俄罗斯的自然资源分布，如石油、天然气、煤炭和铁矿石等，让学生了解俄罗斯的资源优势和经济重要性。
活动探究：4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个俄罗斯的城市进行研究。
学生需要了解所选城市的气候特点、人口分布、经济活动和文化特色，并在小组内展示他们的研究成果。
5. 教师引导学生分析俄罗斯的气候特点对其经济和人口分布的影响，让学生思考气候对地理环境和人类活动的重要性。
知识总结：6. 教师总结本节课的内容，强调俄罗斯的地理特点对其经济和人口分布的影响，并鼓励学生对地理知识的继续探索和学习。
作业布置：7. 布置作业：要求学生选择一个俄罗斯的城市进行进一步的研究，包括该城市的地理位置、地形特点、气候特点、人口分布、经济活动和文化特色等，并写一篇关于该城市的报告。
教案评估：8. 通过小组展示和学生报告的方式进行评估，评估学生对俄罗斯地理知识的理解和应用能力。
教学资源：- 地图或投影仪- 俄罗斯地理资料- 分组活动材料- 学生报告评估表教案扩展：1. 可以邀请一位了解俄罗斯的专业人士或者俄罗斯留学生到班级进行讲座，让学生从第一手资料中了解俄罗斯的地理和文化。
2. 可以组织学生进行俄罗斯地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 可以引导学生进行俄罗斯地理和中国地理的对比研究，让学生了解两国地理环境的差异和相似之处。
七年级地理《俄罗斯》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级地理《俄罗斯》教案一、教学目标1. 了解俄罗斯的地理位置和边界国家。
2. 理解俄罗斯的地形、气候、自然资源等基本地理特征。
3. 掌握俄罗斯的经济发展、人口分布等相关知识。
4. 培养学生的地理思维和地理观察力。
5. 培养学生的合作学习和表达能力。
二、教学内容1.俄罗斯的地理位置2.俄罗斯的地形和气候3.俄罗斯的自然资源4.俄罗斯的经济发展5.俄罗斯的人口分布三、教学步骤步骤一：导入与激发学习兴趣（10分钟）1. 展示俄罗斯地图，让学生观察并报告俄罗斯所处的大洲和周边国家。
2. 引导学生与同学探讨俄罗斯在世界地图上的位置，激发学习兴趣。
步骤二：学习俄罗斯的地理位置（10分钟）1. 分享俄罗斯的概括性信息，包括俄罗斯是世界上边界最长的国家，东西跨越两个大洲等。
2. 学生观察地图，并完成相关练习，初步了解俄罗斯的边界国家。
步骤三：了解俄罗斯的地形和气候（20分钟）1. 展示俄罗斯的地形图和气候分布图，让学生观察并描述地势和气候特征。
2. 学生讨论俄罗斯地势和气候对其农业和经济发展的影响。
步骤四：探索俄罗斯的自然资源（20分钟）1. 介绍俄罗斯丰富的矿产资源、能源资源等，并给出实例。
2. 学生合作小组进行自然资源分布图的分析和讨论，总结俄罗斯的自然资源特点。
步骤五：研究俄罗斯的经济发展（20分钟）1. 分享俄罗斯的经济结构，包括工业、农业、服务业等。
2. 学生分组调查俄罗斯的一个主要工业城市，了解其发展现状。
步骤六：了解俄罗斯的人口分布（20分钟）1. 分享俄罗斯的人口分布特点，包括人口密集区域、偏远地区等。
2. 学生通过地图练习和小组讨论，了解俄罗斯人口分布的原因和影响。
步骤七：总结与展望（10分钟）1. 学生回顾所学内容，总结俄罗斯的地理特征和发展情况。
2. 鼓励学生对俄罗斯的未来发展进行展望，并提出自己的观点。
四、教学方法1. 桌面探究法：学生观察地图和图表，并进行讨论。
2. 合作学习法：学生进行小组合作，完成调查和分析任务。
初中地理《俄罗斯》优质教案、教学设计
初中地理《俄罗斯》优质教案、教学设计《俄罗斯》教学设计【学习目标】（一）知识与技能1. 通过读图说明俄罗斯的地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨亚欧两大洲的面积最大的国家。
2. 认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征。
3. 根据地图和资料，归纳俄罗斯气候特征及其成因。
4. 了解俄罗斯城市人口及铁路线的分布特点（二）过程和方法1、教学方法：读图析图、分析比较、讨论追因。
2、让学生学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
（三）情感、态度和价值观1、激发学生主动学习、主动探究问题的能力。
2、培养学生的团结合作能力。
【学习重难点】1、俄罗斯的自然地理特征2、俄罗斯气候的特点及成因成因3、俄罗斯气候对人口分布、河流、交通的影响【学习用具】多媒体课件【学习过程】（一）创设情景，质疑自探1、创设情境，导入新课。
出示俄罗斯风光图片，介绍俄罗斯的面积有1709.8 万平方千米，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。
既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。
引入新课---俄罗斯2、自主学习，质疑自探。
学生自主学习，完成以下探究目标：（1）俄罗斯面积最大，地跨哪两个大洲和哪两个半球？（2）俄罗斯的地形地势有何特征？（3）俄罗斯以什么气候为主？（4）俄罗斯的自然资源有哪些？3、自探提示：结合目标，快速跳读，勾画要点，标注疑惑。
（二）分组学习，合作交流1、学生交流探讨，互助学习。
（1）在图8-23 上找出俄罗斯濒临的海洋。
（2）找出俄罗斯的主要地形区。
（3）根据俄罗斯的地势特征讨论一下其对河流分布的影响。
（4）比较上扬斯克和莫斯科两地的气候。
2、教师巡视指导，参与讨论。
3、收集共性问题，以备点拨。
（三）精讲点拨1、点拨（一）：俄罗斯西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间，纵列分布。
点拨（二）：俄罗斯温带大陆性气候特征明显，冬季漫长寒冷，夏季短促温凉。
点拨（三）：从气候角度分析俄罗斯人口分布、铁路线分布的特点。
《俄罗斯》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (5)
第三节俄罗斯教学目标：〔一〕借助地图，说出俄罗斯的地理位置〔欧洲东部和亚洲北部〕、领土组成特点〔跨东西半球、亚欧两洲〕和首都〔莫斯科〕。
〔二〕根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
〔三〕运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。
〔四〕收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
教材分析本节教材共分6个小标题。
“面积最大的国家〞、“平原广阔〞、“温带大陆性气候为主〞、“丰富的资源〞、“改革中的经济〞、“西伯利亚的开发〞，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。
本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别表达和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广阔〞和“温带大陆性气候为主〞为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源〞为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。
本节教材的编排结构是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲局部比拟，地形区分布及特点，河流与城市。
②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广阔〞是其地形主要特征。
③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。
2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。
2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别说明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。
②俄罗斯亚洲与欧洲局部地区差异比照那么要求学生通过比照掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。
七年级地理俄罗斯公开课教案
七年级地理俄罗斯公开课教案
一、教学目标
1. 认识俄罗斯地理位置及地理环境
2. 了解俄罗斯的地理特点
3. 掌握俄罗斯的自然资源及其利用
4. 理解俄罗斯的经济发展情况
二、教学过程
1. 教师介绍：俄罗斯是世界上最大的国家，位于欧亚大陆的中部，东临太平洋，西临欧洲，南濒黑海，北延绵延至北极，是一个多民族多文化的国家。
2. 学生活动：学生观看俄罗斯地理环境的视频，了解俄罗斯的地理位置及地理环境。
3. 教师介绍：俄罗斯的地理特点是多样性，包括河流、湖泊、沙漠、森林、草原、山脉等，这些特点使俄罗斯成为一个多样性的国家。
4. 学生活动：学生观看俄罗斯的自然资源及其利用的视频，了解俄罗斯的自然资源及其利用。
5. 教师介绍：俄罗斯是世界上最大的能源出口国，其石油、天然气、铁矿石等自然资源丰富，经济发展极其迅速。
6. 学生活动：学生观看俄罗斯的经济发展情况的视频，理解俄罗斯的经济发展情况。
三、教学反思
本次教学活动，学生能够掌握俄罗斯的地理位置及地理环境、自然资源及其利用、经济发展情况等知识，对俄罗斯的认知有了深入的了解。
但是，由于时间有限，未能对俄罗斯的历史、文化、政治等方面。
俄罗斯初中地理教案
俄罗斯初中地理教案1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科；（2）掌握俄罗斯自然环境的基本特点，包括气候、地形、河流等；（3）了解俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系；（4）掌握俄罗斯交通运输路线分布的特点。
2. 过程与方法：（1）通过对地图和其他资料的分析，利用读图法得出主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系；（2）利用比较分析法，分析俄罗斯的地形、河流等特点；（3）运用资料分析法，了解俄罗斯的工业部门特点；（4）采用教师讲解法，为学生传授俄罗斯的基本地理知识。
3. 情感态度价值观：帮助学生认识到俄罗斯因地制宜发展经济的重要意义，培养学生的地理素养，提高对大国地理的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）俄罗斯的位置；（2）俄罗斯的地形和河流；（3）俄罗斯的主要工业区和交通运输路线。
2. 教学难点：（1）俄罗斯的基本地理概况；（2）俄罗斯的自然环境特点。
三、教学过程1. 情景导入出示图片：普京、套娃、芭蕾舞。
看到这些图片，你能想到哪个国家？（俄罗斯）今天，就让我们一起开启俄罗斯之旅，首先来学习这个国家的基本地理概况。
2. 新课学习（1）地理位置位置：半球位置——俄罗斯位于南北半球中的北半球，地跨东、西半球；海陆位置——俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古国相邻。
（2）自然环境气候：俄罗斯幅员辽阔，气候差异显著。
北冰洋沿岸属寒带气候，太平洋沿岸属温带季风气候，西伯利亚地区冬季非常寒冷，东欧平原气候比较温和，人口和城市主要集中在这里。
地形：俄罗斯地形以平原为主，地势东高西低，南高北低。
河流：俄罗斯河流众多，主要有伏尔加河、顿河、叶尼塞河、勒拿河等。
（3）工业与交通工业：俄罗斯工业基础雄厚，部门齐全，能源、冶金、机械、化工、航空航天、核工业等重工业部门占据突出地位。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计5
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计5一. 教材分析人教版七年级地理下册《俄罗斯》是关于世界上面积最大的国家——俄罗斯的自然环境、人文地理、经济和政治等方面的内容。
本节课的主要内容有俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等方面。
通过本节课的学习，使学生了解和认识俄罗斯的自然和人文特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界上的一些国家和地区有了初步的了解。
但是，对于俄罗斯这样一个面积广大、自然和人文特点复杂的国家，学生的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图和资料，了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，提高学生的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询和讨论分析等方法，培养学生的地理观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等基本知识。
2.教学难点：俄罗斯的地形、气候和交通特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察俄罗斯地图，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.资料查询法：引导学生查找和分析有关俄罗斯的资料，了解俄罗斯的自然和人文特点。
3.讨论分析法：学生进行小组讨论，分析俄罗斯的地理问题，培养学生的地理观察能力和思维能力。
4.案例教学法：通过讲解俄罗斯的典型地理案例，使学生深入理解俄罗斯的地形、气候和交通特点。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理下册《俄罗斯》相关内容。
2.教具：俄罗斯地图、多媒体教学设备、资料卡片等。
3.资料：有关俄罗斯的自然和人文特点的资料。
中图版地理八年级下册《第五节 俄罗斯》教学设计5
中图版地理八年级下册《第五节俄罗斯》教学设计5一. 教材分析中图版地理八年级下册《第五节俄罗斯》教材从俄罗斯的自然环境、自然资源、人口和城市、经济发展、交通、区域差异等方面进行了详细介绍。
通过本节课的学习，学生可以全面了解俄罗斯的自然和人文地理特征，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定的了解。
但俄罗斯幅员辽阔，地域差异大，学生对其地理特征的理解和记忆有一定难度。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知基础，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解俄罗斯的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口和城市、经济发展、交通、区域差异等地理特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生区域认知能力，提高学生地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的自然环境、自然资源、人口和城市、经济发展、交通、区域差异等地理特征。
2.教学难点：俄罗斯地域广阔，地域差异大，学生对其地理特征的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、分析、讨论等方式，解决问题，培养学生地理思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯地域案例，进行分析，加深学生对俄罗斯地理特征的理解。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学素材。
2.设计好针对俄罗斯地理特征的问题。
3.准备好用于展示的板书和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的美丽风光图片，引导学生关注俄罗斯的自然环境，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？今天我们一起学习俄罗斯的地理特征。
”2.呈现（10分钟）利用地图、视频等素材，呈现俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口和城市、经济发展、交通等地理特征。
中图版地理八年级下册《第五节 俄罗斯》教学设计3
中图版地理八年级下册《第五节俄罗斯》教学设计3一. 教材分析《第五节俄罗斯》是中图版地理八年级下册的一节内容。
本节教材主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生对俄罗斯的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对其他国家有了一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个大国，学生可能存在一些认知上的误区，比如认为俄罗斯是一个寒冷的地方，或者对俄罗斯的经济状况存在误解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的认知误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.能力目标：培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理思维能力。
3.情感目标：培养学生对俄罗斯的认识和理解，增强学生的国际视野。
四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境，包括气候、地形、河流等。
2.俄罗斯的人文环境，包括人口、民族、宗教等。
3.俄罗斯的经济发展状况，包括工业、农业、贸易等。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，直观地展示俄罗斯的地理、自然、人文和经济情况。
2.采用案例分析法，通过分析俄罗斯的典型地理案例，使学生深入理解俄罗斯的地理特点。
3.采用小组讨论法，让学生分组讨论俄罗斯的地理问题，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体资料，包括图片、视频等。
2.准备俄罗斯的典型地理案例，用于案例分析。
3.分组准备，将学生分成小组，每组选定一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置。
然后，通过提问方式，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）利用多媒体资料，呈现俄罗斯的地理、自然、人文和经济情况。
让学生直观地了解俄罗斯的基本情况。
3.操练（20分钟）采用案例分析法，让学生分析俄罗斯的典型地理案例。
湘教版地理七年级下册《第三节 俄罗斯》教学设计5
湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》是关于世界地理知识的学习，本节内容主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但俄罗斯作为一个遥远而庞大的国家，其丰富的地理特征和复杂的社会经济状况对于学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理观察和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等特点，能够运用地图和文字资料，分析俄罗斯的地理特征。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的好奇心和探索欲望，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等特点。
2.难点：如何引导学生从地图和文字资料中分析俄罗斯的地理特征。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的地理观察能力。
2.分析法：引导学生从地图和文字资料中分析俄罗斯的地理特征。
3.互动法：教师与学生之间的提问与回答，学生之间的讨论与交流，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.教具：多媒体投影仪、地图、图片、文字资料等。
3.课件：根据教学内容设计的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。
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商务星球版七年级下册第八章第二节《俄罗斯》教学设计
（第一课时）
【课标要求】
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学目标】
1.认识俄罗斯是面积最大的国家，能说明俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。
2.运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，了解俄罗斯地理位置的特点。
3.利用地图，了解俄罗斯的地形、河流和气候的分布特点。
【教学重点】
利用地图等资料，分析俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。
【教学难点】
1.学会分析俄罗斯的位置特点。
2.能够在地图上指认地形区、河流及湖泊。
【教学模式】
合作探究，当堂训练
【教学方法】
读图法、讲解法、探究法、练习法
【教学准备】
1.教师准备：多媒体课件
2.学生准备：地理课本、地图册、地理填充图册、导学与训练【教学过程】
冰洋，白令海峡，北美洲。
1.南北半球的分界线是：
所以俄罗斯位于（）
2.东西半球的分界线是：
所以俄罗斯位于（）
归纳：俄罗斯的半球位置是：
（参）纬度位置（三组完成）从图中看，俄罗斯的纬度范围介于（）—（）之间，有一条重要纬线（）穿过其北部，由此判断俄罗斯位于五带中的（），位于高中低纬度的（）。
（四）海陆位置
1.濒临的海域（四组完成）（1）北临（），东临（）
（2）东北部濒临（），堪察加半岛与东西伯利亚山地之间是（），西南部濒临（）和（），西北角濒临（）。
（3）俄罗斯通过（）和（）与大西洋相通。
2. 主要的陆上邻国：（8 个）（五组完成）
小组合作探究，完成任务二：【学习俄罗斯的地形与河流】利用地图册33 页俄罗斯地形图完成
一、俄罗斯的地形
1.四大地形区（由西向东）：（五组完成）
2.各大地形区的分界（以示意图展示）（四组完成）
3.地势特点：（三组完成）
二.俄罗斯的河流
1.四条主要河流（由西向东）（二组完成）
2.试把四条河流分为两类，你会怎样分？
（一组完成）
【多媒体展示】
两则资料：1.“母亲伏尔加”
2.贝加尔湖
【强调】伏尔加河是欧洲最长的河
流，贝加尔湖是世界最深的湖泊里海是世界最大的湖泊。
三人一组，完成任务三：【探究俄罗斯的气候】
1.完成课件【小试牛刀】中的问题，。
2.以雅库茨克为例，总结俄罗斯的气候特征是（）。
构一步明
确国家
地理的
学习方
法。
当堂检测【达标测试】
1.世界上唯一地跨两大洲和东西半球的国家是( )
A．巴拿马B．土耳其C．俄罗斯D．埃及
2.俄罗斯地跨亚欧两洲，但历来被公认为欧洲国家，下列理由中不正确的是( )
A.欧洲部分的面积大于亚洲部分
B.欧洲部分的人口占全国人口的3/4
C.欧洲部分在历史上一直是全国政治、经济、文化中心地区
D.首都莫斯科位于俄罗斯欧洲部分的中央
3.下图是“俄罗斯主要地形区和主要河流位置示意图”，图中数字依次代表( )
A.①东欧平原②乌拉尔山③叶尼塞河④中西伯利亚高原
B.①波德平原②乌拉尔山③叶尼塞河④中西伯利亚平原
C.①东欧平原②叶尼塞河③乌拉尔山④中西伯利亚高原
D.①波德平原②叶尼塞河③乌拉尔山④中西伯利亚平原
4.下图为雅库茨克一年内各月气温和降水量图，下面对雅库茨克的气候描述，错误的是( )
A.冬季气温最低在-43℃气温，降水量3 毫米左右
B.夏季非常凉爽，最高气温在10℃左右
C.全年降水较少D．属于温带季风气候。