新译林四年级上册Unit8 my dolls教案
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容包括：Story time中的篇章及词汇表，详细内容为教材第61页至第63页。
通过故事主人公Su Hai和Su Yang的新朋友Mike讨论各自的娃娃，学习描述人物和物品特征的形容词，如big, small, tall, short, long, thin, fat等。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出并运用本课的生词和短语，如big, small, tall, short等。
2. 能够用所学词汇和句型描述娃娃及人物的特征。
3. 能够理解故事内容，并参与角色扮演活动。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词描述人物和物品特征。
教学重点：掌握本课生词和短语，运用句型描述娃娃及人物特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、娃娃模型、单词卡片、磁性板。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃图片，引导学生用中文描述它们的特点，然后引入英语形容词。
2. 新课内容呈现：通过故事课件，展示Su Hai、Su Yang和Mike 讨论娃娃的场景，学习生词和短语。
3. 例题讲解：讲解如何用形容词描述娃娃，如"The doll isbig/tall."4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学词汇和句型互相描述娃娃。
5. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. Unit 8 Dolls2. 词汇表：big, small, tall, short, long, thin, fat3. 句型：The doll is It has七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己或家庭成员的外貌特征，不少于5句话。
2. 答案示例：My mother is tall and thin. She has longhair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活场景和实践活动，帮助学生掌握形容词描述人物和物品特征。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解洋娃娃的特点和喜好，培养学生的观察力和想象力。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "e" 和 "o"。
（2）能够运用所学知识进行看图说话，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生与同学合作、分享的良好品质。
教学内容本课主要介绍洋娃娃的特点和喜好，通过学习，学生能够掌握有关洋娃娃的词汇和句子，并能够运用所学知识进行日常交流。
教学重点与难点1. 重点：（1）单词：doll, girl, boy, like, eye, nose, mouth, hair, has, they, we, too.（2）句型：What does like? Does have ?Yes, Does ? No, Does ?Yes, Does ? No,2. 难点：（1）字母 "e" 和 "o" 的书写。
（2）句型：What does like? Does have ?Yes, Does ? No, Does ?Yes, Does ? No, 的运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、洋娃娃玩具、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。
（2）学生表演舞蹈 "Head, Shoulders, Knees and Toes"。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生展示洋娃娃玩具，引导学生谈论洋娃娃的特点和喜好。
（2）学生用英语描述洋娃娃的外貌和特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
（3）学生进行看图说话练习，用英语描述图片中的洋娃娃。
译林小学英语四上U8教案
译林小学英语四上U8教案一、教学内容本节课选自译林小学英语四年级上册Unit 8《Dolls》，围绕“玩具娃娃”这一主题展开。
教学内容包括：第一部分，教材第3233页，学习单词beautiful、funny、lovely、big、small、long、short等形容词，以及句型“Which one do you like? I like the one.It's ”；第二部分，教材第34页，通过歌曲和游戏巩固本节课所学单词和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词beautiful、funny、lovely、big、small、long、short；2. 能够运用句型“Which one do you like? I like the one. It's ”进行交流，描述自己喜欢的玩具娃娃；3. 能够通过观察、比较，用英语表达自己的喜好。
三、教学难点与重点重点：单词beautiful、funny、lovely、big、small、long、short，句型“Which one do you like? I like the one.It's ”；难点：正确运用形容词描述玩具娃娃，进行口语交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩具娃娃、卡片；学具：单词卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的玩具娃娃，引导学生用中文描述，为新课内容做铺垫；2. 新课内容展示：（1）展示教材第32页图片，学习单词beautiful、funny、lovely；（2）展示教材第33页图片，学习单词big、small、long、short；（3）学习句型“Which one do you like? I like the one. It's ”，引导学生用所学单词进行回答；3. 实践情景引入：分组让学生拿出自己的玩具娃娃，用所学单词和句型进行交流，互相描述；4. 例题讲解：结合教材第34页，讲解如何运用所学单词和句型进行提问和回答；5. 随堂练习：学生根据PPT上的图片，运用所学知识进行口语练习；六、板书设计1. 单词：beautiful、funny、lovely、big、small、long、short；2. 句型：Which one do you like? I like the one. It's ；3. 图片：教材第3233页图片。
译林小学英英语四年级上册unit 8Dolls教案
译林小学英语四年级上册Unit 8 Dolls (Story time) Teaching aims:By the end of the class, the Ss should be able to:1.Listen, say, read and write the words: eyes, ears, mouth, nose, hair, king2.Know the opposites: big, small, long, shorte his and her, is and are, and and but correctly4.Listen, say and read the sentence: Her… is/are… and His… is/are…5.Understand the story and read the story.6.Describe people’s appearance.Teaching importance:Listen, say and read the new words and sentences.Read and understand the story.Describe people’s appearance correctly.Teaching difficulties:Use his and her, is and are, and and but correctlyTeaching tools:Pictures, word cards, PPTTeaching procedures:Step 1. Warming-up1. Greeting.Tell the students, try to be an English King.Step 2. Pre-reading.1. Review and teach the words: eyes, ears, mouth, noseT: Do you like playing games?S: Yes.T: Let’s play a game: Magic ears.Listen to the song and try to catch: What do they touch?Ss enjoy a song: Touch your eyesAfter the song, try to answer: eyes, ears, mouth, nose.Show the words and read the words.Listen and touch, T: Touch your eyes/ears…Ss listen and touch.2. Show the title: Unit 8 Dolls.T: Now let’s p lay a game: Magic eyes. Look, what can you see?Ss: Eyes, ears, mouth, nose.T: You can see eyes, ears, a mouth, a nose.Now what can you see? ---- a doll.S: A doll.T: Look at the doll, is she beautiful?S: Yes.T: How about this doll?S: Cool….T: Let’s enjoy the dolls.When flash the dolls, Ss can say: How beautiful! She’s nice. He’s cool!...T: Today we’re going to learn Unit 8 Dolls.Read the title. Unit 8 DollsWhile playing the game, teach the words: eyes, ears, mouth, nose, hair.T: Look, my hair is long. 请女生回答：What about you?预设回答： My hair is long. 请多名女生说：My hair is long.Teach: long.请男生回答： Is your hair long?预设回答：No.T: Your hair is short.Teach: short.请多名男生说: My hair is short.Tip: opposites.Learn some opposites: big-small, fat- thin, tall- short.Say sth about ourselves，先老师示范，出示is，are的使用tip，然后学生示范，最后小组活动。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，进行角色扮演。
（3）学生能够运用本课所学句型进行简单的情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，引导学生观察、思考、交流，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、小组合作等教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is She/He has三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学句型进行情景交际。
2. 教学难点：（1）正确运用名词单复数。
（2）理解并运用She/He has四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。
（2）出示一个玩具娃娃，引导学生用英语描述其外观。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过实物、图片等教具，引导学生学习本课的生词和句型。
3. 情境创设（1）创设一个玩具店的情境，让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
（2）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
5. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出本课的主要生词和句型。
2. 用不同颜色标注出重点内容。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的生词和重点句子。
译林版英语四年级上册Unit8精品教案
译林版英语四年级上册Unit8精品教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，主要围绕娃娃这一主题展开。
教学内容包括：Story time中的篇章及详细内容，涉及颜色、形状和大小等描述词的运用；Cartoon time中的趣味动画，巩固和拓展单元词汇及句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本节课的新词汇：doll, fat, thin, big, small, long, short, monkey, bear等。
2. 能够运用所学的描述词对娃娃进行描述，如："This is a fat doll." "That is a thin doll."等。
3. 能够通过小组合作，完成对娃娃的描述和交流。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学描述词对娃娃进行准确描述。
教学重点：掌握本节课的新词汇和句型，进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：娃娃模型、单词卡片、故事卡片、录音机、磁带等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃模型，引导学生用英语描述，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：a. 教师出示单词卡片，引导学生学习新词汇。
b. 学生跟读单词，并进行小组竞赛。
c. 教师出示故事卡片，引导学生学习故事内容，学习描述词的运用。
3. 例题讲解：a. 教师选取一个娃娃，进行描述，如："This is a fat doll."b. 学生模仿描述，巩固所学句型。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相描述手中的娃娃。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行交流，描述娃娃。
六、板书设计板书分为两部分：1. 新词汇：doll, fat, thin, big, small, long, short, monkey, bear等。
2. 句型：This is a fat doll. That is a thin doll. 等。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
（2）学生能够运用句型“Look at It's / She's”来描述洋娃娃的外貌特征。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解并掌握生词。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
（3）通过听录音、跟读等方式，培养学生的语音语调感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人的美好品质。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
2. 句型：Look at It's / She's3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句型，能够用英语描述洋娃娃的外貌特征。
（2）理解并运用一般现在时。
2. 教学难点：（1）正确区分并运用形容词描述人物外貌。
（2）正确运用一般现在时描述洋娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、洋娃娃实物或图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的洋娃娃图片，引导学生关注洋娃娃的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，让学生在直观的情境中学习并掌握。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固：听录音、跟读，培养学生的语音语调感知能力。
四年级上册英语教案Unit8 Dolls第一课时译林版(三起)-最新教育文档
四上Unit8 Dolls第一课时教学内容Story time教学目标：1能听懂、会说、会读单词hair , nose,mouth,eyes, ears,long,short, small, 2能听懂、能理解、会读课文。
3能用英语描述人物的外貌。
He’s/She’s…His/Her…is/are …教学重点：能听懂、能理解、会读课文。
教学难点：能用英语描述人物的外貌。
教学准备教学光盘课件娃娃贴纸Step1.GreetingT:Good afternoon, boys and girlsS:Good afternoon .T:Today I’m your new English teacher. I hope we can learn English happily together. And today I will select the “English King” of this class. PPT:出示“King” teach: king ,English King . Monkey King English King! How to be the English King! If you do good job, I will give you a doll sticker. PPT “doll sticker s”Teach: doll sticker.Who gets the most stickers today. He or she will be English king. Ready? Go.Step2. Free talk.T:Nice to meet you .little boy/girl.Can you introduce yourself to me.PPT: I’m xx . I like….I don’t like.. I can….表扬：Good. Your eyes are so big. How lovey.Your hair is long How beautiful…..Step3. Play a game “Riddle” (PPT)1.You use it to talk and eat. What is it?2.You see with them You open them in the morning and close.Them at night. What are they ?3.You use it to smell and breathe. What is it ?4.You use them to hear things What are they ?Teach: mouth. Eyes nose. EarsStep4.Sing a song “Touch your eyes.”Step5.PresentationPPT:人物T: Who are they ?S: What are they talking about ?1.Let’s watch and answer.播放视频。
译林版小学英语四年级《Unit 8 My dolls》教学设计-精品教案
教师活动2Teach: long, short, small学生活动2Watch and answerRead ,match and sayListen, order and say活动意图说明：通过watch and say 先整体感知对话内容，然后通过“Read , match and say ”,“Listen ,order and say ”不同的方式来学习如何介绍dolls的外貌特征。
活动由易到难、循序渐进，由词到句，词不离句。
环节三：Consolidation教的活动3怎样表示两个相同的特点？怎么样表示两个相反的特点？朗读时的注意点？How to descibe the dolls? 学的活动31.Read after the story.2.Read and act3.Show time活动意图说明通过不同的朗读方式，活动由易到难，分层渐进，给不同层次的学生不同的任务。
复习巩固所学的语言知识并能够在小组活动时转化为语言技能。
7.板书设计8.What will Bobby and Sam say?9.Read in groups10.Act it out活动意图说明：环节4 : Fun time教的活动4Teach snowman学的活动41.Listen and choose2.Draw and describe a snowman.plete the passage.☆能正确描述雪人。
☆☆能正确并流利地描述雪人。
☆☆☆能用and, but，too来流畅地描述雪人。
11.板书设计9.作业与拓展学习设计必做题：1.听说练习2.完成课课练第二课时。
预计完成时间：10分钟左右这两项作业所有的学生都能够完成，属于基础作业，复习巩固课堂所学的语言知识。
挑战题：Design a robot, try to decribe it and write down. 设计一个机器人并用两三句话写一写。
新译林版英语四年级上册Unit8Dolls单元教案
5.Act in roles（四人小组表演,注意语音语调）
设计意图：通过不同的形式培养学生读的能力。
Step4 Practice
1. Let’s show. I can say.( Tips:试着向别人介绍自己的玩具洋娃娃，try to say more)
small
/
small
Boy doll
short
small
small
big
big
设计意图：表格的设计意在培养学生迅速从文中获取主要信息的能力。
Step3 Consolidation
1.Read thestoryafter the tape
2.Read thestoryin groups（小组齐读）
3.Read the story by yourselves（自己大声朗读课文）
Step 2Presentation
1.Show a doll（课件呈现一个洋娃娃的脸部图片，教师指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子，嘴巴等）
T: Look, this at thisdoll.This is hereyes/ ears/mouth/hair.
设计意图：通过洋娃娃新授单词eyes/ears/mouth/nose/hair,刚才歌曲里已经出现了eyes/ ears/mouth/ nose这四个单词，所以教师在介绍这四个单词的时候，很多学生可能自己已经能说出eyes/ears/mouth/nose/hair.
泰州市2019—2020学年度第一学期
四年级 英语 学科备课教案纸
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 8 Dolls 译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语交流和表达。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括各种玩具的名称和颜色。
2. 通过对玩具的观察和描述，学会用英语表达各种玩具的特点和颜色。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和重点句子，能够用英语表达各种玩具的特点和颜色。
2. 难点：能够正确发音和运用生词和句子进行口语表达。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、玩具模型、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特点和颜色。
2. 引入本节课的主题 "Dolls"，激发学生的学习兴趣。
Step 3: 教学生词和句子（15分钟）1. 教师展示多媒体课件，引导学生学习本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个玩具进行观察和描述。
2. 学生用英语表达玩具的特点和颜色，并进行小组内的交流和讨论。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示各种玩具的图片，引导学生用英语说出玩具的名称和颜色。
2. 学生进行口头练习，教师纠正发音和指导。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
板书设计：1. Dolls2. 玩具的名称和颜色作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行口头练习。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，主要围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容包括：教材第5254页的故事阅读、词汇学习（如：fat, thin, short, tall, pretty, lovely等），以及相关句型（如：She’s/He’s…）。
二、教学目标1. 让学生掌握与外形描述相关的词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解故事内容，并进行简单的复述。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，以及句型的正确使用。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，以及口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示玩具娃娃，引发学生的兴趣，导入新课。
a. 教师展示一个玩具娃娃，引导学生用英语描述其外形。
b. 学生自由发言，教师给予鼓励和评价。
2. 新课展示：教师展示PPT，讲解新词汇和句型。
a. 教师展示教材第52页的图片，引导学生学习新词汇。
b. 学生跟读，并进行小组竞赛。
c. 教师讲解句型，并引导学生进行实际操作。
3. 阅读理解：教师引导学生阅读教材第53页的故事，并回答问题。
a. 学生独立阅读，理解故事内容。
b. 教师提问，学生回答。
c. 教师引导学生进行角色扮演，复述故事。
4. 随堂练习：教师发放练习册，让学生完成相应的练习。
a. 学生独立完成练习。
b. 教师挑选部分学生进行展示和讲解。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型描述玩具娃娃。
a. 学生分组，每组挑选一个玩具娃娃。
b. 学生用所学词汇和句型进行描述。
c. 各组进行展示，教师给予评价。
六、板书设计1. 核心词汇：fat, thin, short, tall, pretty, lovely等。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己喜爱的玩具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年四年级英语上册Unit 8 Dolls第三课时教案牛津译林版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit 8 Dolls第三课时
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
5.教材版本：牛津译林版
教学内容：
板书设计应条理清楚，左侧列出重点知识点，右侧展示关键词和句型，中间部分留给游戏和互动环节，确保学生能够直观地理解和记忆所学内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。
教学反思与总结
今天的教学让我有了不少反思和总结。首先，在教学方法上，我发现通过实物展示和角色扮演，学生们对新词汇的掌握更加牢固，这让我意识到直观教学的重要性。同时，我发现部分学生在句型运用上还存在困难，我意识到需要在这方面加强个别辅导。
在学生方面，大多数学生能积极参与课堂活动，用英语描述自己喜欢的玩具，但也有少数学生比较害羞，不太敢开口。我意识到在今后的教学中，需要更多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达。
此外，我还计划在课后布置一些相关的阅读材料，让学生在课后自主学习和探究，以巩固课堂所学。同时，我也希望能在课堂上创造更多机会，让学生们互相交流和分享，提高他们的英语实际运用能力。
e.情感态度的培养：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，对于一些内向或害羞的学生来说可能是一大挑战。教师需要创造一个温馨、安全的课堂氛围，鼓励每个学生勇敢开口，表达自己的喜好。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls第二课时译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 8 Dolls第二课时译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学语言进行简单的交流，如描述洋娃娃的特征和穿着。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：doll, girl, boy, doctor, nurse, short, long, black, white, blue, red, yellow, green, hair, eyes, nose, mouth, ear, like, have, a, an。
2. 句型：What colour is her hair? It's long. What colour are his eyes? They're blue.教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音、拼写和用法；句型的运用。
2. 难点：单词 "long"、"short" 的用法；形容词的比较级形式。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、洋娃娃玩具、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、课本、作业本等。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。
2. 学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员和他们的特征。
二、导入（10分钟）1. 教师向学生展示一些洋娃娃的图片，引导学生用英语描述它们。
2. 学生用英语介绍自己带来的洋娃娃，并简要描述其特征。
三、新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学语言描述洋娃娃的特征。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论洋娃娃的穿着和特征。
2. 学生展示讨论成果，用英语进行汇报。
五、巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些洋娃娃的图片，学生用英语描述它们的特征。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls(Period2)-译林版三起
教案：四年级上册英语教案 Unit 8 Dolls (Period 2) 译林版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景，理解和运用一般现在时的特殊疑问句。
3. 能够通过本节课的学习，进一步了解洋娃娃的特点和特征。
教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。
2. 学习一般现在时的特殊疑问句。
3. 通过图片和情景，理解和运用一般现在时的特殊疑问句。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，一般现在时的特殊疑问句。
2. 难点：一般现在时的特殊疑问句的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、洋娃娃、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 老师与学生用英语进行简单的交流，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 老师引导学生唱一首关于洋娃娃的歌曲，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师向学生展示一些洋娃娃的图片，引导学生用英语描述洋娃娃的特点和特征。
2. 老师引导学生用英语讨论他们最喜欢的洋娃娃，并解释原因。
Step 3: 呈现 (15分钟)1. 老师通过PPT展示本节课的生词和重点句子。
2. 老师用卡片呈现一般现在时的特殊疑问句，并引导学生用英语回答。
Step 4: 练习 (15分钟)1. 老师引导学生进行听力练习，听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 老师引导学生进行口语练习，运用一般现在时的特殊疑问句。
Step 5: 巩固 (10分钟)1. 老师引导学生进行小组活动，用一般现在时的特殊疑问句进行交流。
2. 老师选取一些学生的作品进行展示和评价。
2. 老师鼓励学生继续努力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
板书设计：1. 本节课的生词和重点句子。
2. 一般现在时的特殊疑问句。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 用一般现在时的特殊疑问句进行口语练习。
课后反思：本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习和运用一般现在时的特殊疑问句。
[最新]牛津译林版四年级英语上册Unit 8 Dolls 教案 2.doc
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Unit 8 教案2一、教学内容Funtime, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time and Ticking time二、教学目标1. 通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s …His… is ... Her…are…等句型介绍别人或自己。
2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。
3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s …She’s … His … is ... Her … are …等句型进行描述。
4. 通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
5. 通过朗读单词，体会字母z的读音。
三、教学重点1. 通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s …She’s …His … is ... Her … are …等句型介绍别人或自己。
2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。
3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s …She’s … His … is ... Her … are …等句型进行描述。
四、教学难点1. 通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s …She’s …His … is ... Her … are …等句型介绍别人或自己。
2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。
3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s …She’s … His … is ... Her … are …等句型进行描述。
五、教学过程Step1 Free talk and revision1.Greeting2.Introduce yourselfT: I’m Miss Huang. I’m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big.Can you introduce yourself?Ss: I’m …再让其他学生转述Ss: She’s … She’s tall….3.Review story timeG1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.Step2Presentation1. 出示一些卡通动物的图片（大象，兔子，猪，猴子，河马，小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片T：Look at these animals. Can you say something about them?(Point to the elephant) His nose is long.Ss: Her tail is shortHe is fat.She is thin.His mouth is big.Her mouth is small.Teach “big, small, fat, thin, long, short, tall, short”.2. Show two people’s photosT: Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。
2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过描述人物和玩偶外貌，提升学生的词汇运用和句型构建能力，增强英语口语表达和听力理解能力；2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使其能够创造性地运用所学描述词汇，形成个性化的表达；3.文化意识：通过学习描述人物外貌的英语表达，增进学生对中外文化差异的了解，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究、分享经验，提高自主学习能力和团队协作能力。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。
-组织学生参加课后英语角活动，实际运用所学描述词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-完成课本Unit 8的相关练习题，重点在于形容词和冠词的搭配使用，以及描述人物和玩偶外貌的句型练习。
-创作一篇小作文，描述自己喜欢的玩偶或家庭成员的外貌特征，至少使用5个本节课学习的形容词和句型。
-阅读材料：《My Dollhouse》一书，其中包含丰富的人物和玩偶描述，以及与之相关的日常活动，帮助学生巩固和拓展词汇。
-视频资源：选择与人物描述相关的英语动画短片，如《Ruby's Studio: The Shape of Me》等，通过动画形式展示人物特征，增强学生的学习兴趣。
-英语歌曲：推荐歌曲《I'm a Little Teapot》，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文表达。
-布置创意写作任务，要求学生编写一个小故事，故事中的角色需要用到本节课学习的描述词汇，如：“Once upon a time, there was a doll with long curly hair and bright blue eyes...”
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教学内容 Unit8 Dolls 课时 1教学目标1. 能够运用单词eyes, ears, hair, mouth, nose及句型He’s/She’s…、His/Her … is/are…。
2. 能够理解故事内容。
3. 能够朗读并表演故事。
4. 能用所学句型描述自己设计的娃娃。
教学重点1. 能够从整体上阅读故事并理解。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，表演故事。
教学难点1. 能够阅读理解故事并表演。
2. 能用所学句型描述自己设计的娃娃。
教学准备人物图片、头饰、泥娃娃及其五官的板贴、多媒体课件教学程序二次备课Step 1 Greeting1. Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, …T: How are you today?S: I’m fine.T: I’m fine, too. Thank you. What can you do?S: I can …T: What do you like?S: I like …2. Song timeT: Hello, do you like listening to the English songs?(PPT播放歌曲)S: Yes.T: Here’s a song for you. Let’s listen to it together.S: (学生一起欣赏歌曲泥娃娃)T: This song is about a doll. And today let’s learnUnit 8 Dolls.Step 2 Presentation1. Colouring timeT: This is the doll of clay. (板贴泥娃娃图片)She has eyes, ears, a mouth and a nose.I’ll colour it and make her become more beautiful.(贴上彩色的泥娃娃板贴)Look, she’s in blue now. Look at her hair.(板书Look at …)Her hair is yellow and long. (板书Her … is …并示意学生跟读)T: Look at her eyes. They are big. (贴眼睛)(新授单词eyes) Her eyes are big.Look at her ears. They are big too. (贴耳朵)(新授单词ears) Her ears are big.How about her mouth? Look, it’s small. (贴嘴巴)(新授单词mouth) Her mouth is small.And her nose is small too. (贴鼻子)(新授单词nose)T: Look, she is beautiful now. (板书She is …)2. Game time: Quick respondT: Let’s play a game with her. If you see the word or words read it out. But if you see the doll of clay, please say “A oh”.3. Guessing timeT: We are talking about a doll of clay. Look, I have a real doll. She is a girl. Can you say something about her?S: (请个别学生尝试描述泥娃娃)T: (出示并总结) Look at her. Her eyes are small. Her nose and mouth are small too. But her ears are big.(出示另外一个娃娃) Look at this doll. He’s a boy.Let’s say somet hing about him. These sentences may help you. For example, his eyes are big. His nose is small. (板书并带读：He’s …/His …is/are …) Now please work in pairs.S: (两人一组描述男娃娃)T: (出示并总结) Look at him. His eyes are small. His nose and mouth are small too. His ears are big.They look the same. But her hair is long. His hair is short. They are very cute.Step 3 Story time1. Watch and chooseT: We are talking about dolls. Our friends are talking about dolls too.What are they talking about?A. Are they talking about colours?B. Are they talking about appearances?C. Are they talking about clothes?Let’s watch and choose. (播放课文动画)S: (看动画并选出问题答案) B.T: Yes, they’re talking about the dolls’ appearances. 2. Read and underlineT: What do the dolls look like?Please read by yourselves and underline the sentences.S: …T: Look at the girl doll. Is her hair long?S: Yes, her hair is long.T: What about her eyes?S: Her eyes are big.T: Who can describe her nose and mouth?S: …T: Great! Now you know what the girl doll look like, what about the boy doll?Please work with your partner and describe him in turn.S: …3. Think and orderT: Now, you know what they look like.But how do they describe the dolls? What is theorder?S: Hair-eyes-nose-mouth.T: Yes, you know the or der. Let’s describe the girl doll together.T: Who can describe the boy doll? Let’s try together.4. Reading timea. Listen and repeat (听录音跟读课文，鼓励学生模仿语音、语调)b. Read together (齐读课文)c. Read in roles (分角色朗读)d. Act Story time in groups of four (四人一组，分组表演课文)Step 4 ConsolidationDolls showT: You’re good actors. Are you good designers?It’s time for you to design your dolls.This time you can decide what the dolls look like. First, I’ll draw it for you.S: Her eyes are …Her hair is ……T: OK. I’ve finished!Look at my doll. Is she nice?Is she funny?Her hair is long. Her eyes are big. Her nose is small. Her mouth is small.Do you like my doll?S: Yes.T: Thank you. I like my doll too.It’s your turn now. Work in pairs and design your doll. One can do the talking and the other can do the drawing.T: It’s time for you to show your dolls. Let’s have a dolls show.(在黑板上展示学生所画图片)T: Excellent, boys and girls. You did a good job today. Homework 家庭作业1. Listen, read the story and try to recite it.2. Show and introduce your doll to your parents. Try to use the sentences we learned today.板书设计教学反思教学内容 Unit 8 Dolls 课时 2教学目标1. 能听懂、会说、会读本单元单词。
2. 能够熟练运用句型He’s/She’s…、His/Her … is/are…。
3. 能用所学语言知识描述雪人，玩具或人。
教学重点1. 单词的正确发音。
2. 能够在真实语境中熟练运用句型He’s/She’s…、His/Her … is/are …。
教学难点1. 能够正确使用his/her。
2. 能用所学语言知识描述雪人、玩具或人。
教学准备洋娃娃、单词卡片、多媒体课件、课堂学习单。
教学程序二次备课Step 1 Greeting1. Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, …T: How are you today?S: I’m fine.T: Do you like dolls?S: …T: Look, I have a doll. Can you say something aboutit?S1: …S2: …(学生说的过程中板书句型He/She is …/His/Her…are …)2. Review the storyT: We are talking about dolls. Our friends are talkingabout dolls too.Can you describe their dolls? Please work ingroups of four and choose one doll to describe.T: Which group would like to have a try?T: Now let’s have a PK game between boys and girls.Let’s go.Step 2 Presentation1. Listen and touchT: Good job. Now I have a surprise for you.Look, this is a doll.Can you say something about him?S: His hair is short.His eyes and nose are big.His mouth and ears are small.T: Who is he?He is Simon. Let’s play a game with him, OK?S: OK.(教师带领学生玩游戏“Simon says”)T: Great. Now let’s chant to gether.S: …2. Magic eyesT: Let’s play another game. If you see the word or words, read it out. But if you see the bomb, please say “Bang”.S: (Play quick respond.)3. Read all the oppositesT: Great. Let’s read these words again.T: Good. Look at them. They are opposites.I have a learning tip for you. Learn some opposites.Please read it by yourselves.4. Learn to sayT: Let’s play with these words. Look, I have a magic mirror.Look at Sam. He’s fat. He’s…S: Thin.T: His nose is …S: Big.T: His eyes are …S: Small.T: Good. Now it’s Tina’s turn. Can you describe her? S: …T: Well done. Look, I have some friends. Can you describe them?Please work in groups of four.T: Which group would like to have a try?Step 3 Fun time1. Listen and drawT: Do you like this snowman?When can we see the snowmen?S: In winter.T: Christmas is coming. It often snows on Christmas Day.We can make a snowman at that time. What kind of snowman do you like?I have a snowman. How does it look? Let’s listen anddraw.2. Try to sayT: Please show your snowman to us and say something about it.T: When we describe a snowman. What sentences can we use?This is our snowman.He/She is …His/Her … is …His/Her … are … (板书)T: Now please work in groups of four. Design your own snowman and then let’s have a snowmen show.Step 4 ConsolidationEnjoy a storyT: You all did a good job. Now let’s enjoy a picturebook together.(教师带领学生阅读My Big Bear)T: Do you like this story?Can you say something about this bear?Please work in pairs.T: Who would like to have a try?T: Well done! Now can you introduce one of your toy dolls for us?T: Excellent, boys and girls. You did a good job today. Homework 家庭作业1. Choose anyone you like to introduce and describehim/her/it.2. Preview Cartoon time.板书设计教学反思教学内容 Unit 8 Dolls 课时 3教学目标1. 能够理解并表演卡通故事。