卓越领导力思维训练-转型与升级
卓越领导力的六项修炼
卓越领导力的六项修炼
卓越领导力是基于实践和经验的一种高效能的领导力模式，它的
核心是建立良好的领导力观念和行动力。
以下是六项卓越领导力的修炼：
1. 观察自己：强大的领导者具有对自己以及自己思想和行为的
洞察力。
要修炼观察自己的能力，需要投入时间和精力，深入思考自
己的内心世界并且认真反思。
2. 学会倾听：卓越的领导者善于倾听别人的想法和意见，重视
团队成员的建议和反馈，积极地寻求合作与共赢，建立信任和合作的
良好关系。
3. 建立愿景：优秀的领导者能够通过准确的愿景、目标和计划，激励员工，引领团队前进。
为了实现这一目标，领导者需要投入时间
来思考使命和愿景，建立清晰的目标，以及确立有效的计划。
4. 与团队沟通：领导者需要定期地与团队沟通交流，了解员工
和团队的需求和意见，以及调整工作计划和策略。
通过有效的沟通和
沟通技巧，领导者能够提高工作效率和员工满意度。
5. 建立自信：领导者需要充分发挥自己的自信，同时鼓励和平
衡自己团队成员的自信。
领导者的自信是通过实践、经验和解决问题
来养成的。
6. 反思与自我成长：卓越的领导者始终在寻求提高自己的方法，并在自我反思中不断发现自己的不足和进步空间。
领导者需要养成不
断学习的习惯，了解行业发展趋势，提升自己的专业技能和管理能力。
卓越领导力提升培训教材
卓越领导力提升培训教材卓越领导力提升培训教材第一章：领导力的基本概念与重要性（500字）1.1 领导力的定义- 领导力是指一位个体在组织或团队中影响他人的能力和技能。
- 领导力是一种影响力的表现形式，通过影响他人的行为和思维过程，实现共同的目标和价值。
1.2 领导力的重要性- 领导力是组织成功的关键因素。
一个优秀的领导者能够激发团队的潜力，提高团队的绩效。
- 领导力带来积极的组织文化和工作氛围，促进员工的职业发展和满意度。
- 领导力有助于解决组织内部与外部的挑战和问题，提供有效的解决方案。
第二章：卓越领导力的特征与技能（700字）2.1 卓越领导者的特征- 远见卓识：卓越领导者能够预见未来的变革和机遇，为团队制定长远的发展目标。
- 激励能力：卓越领导者能够激发员工的动力和激情，使其全情投入工作，并达到目标。
- 沟通技巧：卓越领导者善于与员工进行有效的沟通，建立良好的工作关系和团队合作。
- 决策能力：卓越领导者能够迅速做出正确的决策，并承担相应的责任和风险。
2.2 卓越领导者的技能- 情绪智商：卓越领导者能够识别和管理自己的情绪，理解和引导员工的情绪，以提高工作效果和员工满意度。
- 战略规划：卓越领导者能够制定明确的战略规划，指导团队的行动和决策，并在变革和挑战面前保持冷静和清晰的思考。
- 团队建设：卓越领导者能够建立高效的团队和协作关系，培养团队成员的能力和价值观，并激发团队的创造力和创新能力。
- 反馈和发展：卓越领导者能够及时给予员工肯定和反馈，并提供发展的机会和资源，促进员工的成长和进步。
第三章：卓越领导力的培养与提升（800字）3.1 自我认知与反思- 自我认知是成为卓越领导者的基础。
领导者需要了解自己的优势和劣势，挖掘自身的潜力和发展方向。
- 反思是培养卓越领导力的关键环节。
领导者需要对自己的行为和决策进行反思，找到改进的空间和机会。
3.2 学习与知识积累- 学习是提升领导力的持续过程。
卓越领导力培训课件PPT
卓越领导力的核心要素 愿景与目标设定
总结词
信任、尊重、支持
详细描述
领导者需要建立与团队成员之间的信任和尊重关系，关注他们的成长和发展，提供必要的支持和资源，促进团队 整体绩效的提升。
卓越领导力的核心要素 愿景与目标设定
总结词
倾听、表达、反馈
详细描述
领导者需要具备良好的沟通技巧，善于倾听团队成员的意见和建议，清晰表达自己的想法和要求，并 及时给予建设性的反馈，促进有效沟通。
服务型领导力
总结词
以服务员工为核心、建立信任、促进 团队合作
详细描述
服务型领导力强调领导者为员工服务 ，关心员工需求和发展。通过建立信 任和促进团队合作，提升员工的满意 度和绩效。
交易型领导力
总结词
明确期望、完成任务、基于交易的关系
详细描述
交易型领导力强调领导者与员工之间建立基于任务和期望的 交易关系。领导者明确提出要求，关注任务的完成和绩效的 达成。
领导力是一种动态过程
领导力不是一个静态的概念，而是一个动态的过程。领导者需要根据环 境、团队和目标的变化，灵活调整自己的领导风格和策略。
03
领导力是多元化的
不同的领导者有着不同的领导风格和优势。一个成功的领导者需要了解
自己的长处和短处，并学会运用不同的领导风格来应对不同的情境。
领导力的重要性
引领团队方向
民主型领导力
总结词
集体决策、重视员工参与、共同发展目 标
VS
详细描述
民主型领导力强调领导者与员工共同参与 决策过程，重视员工的意见和建议。领导 者关注员工的成长和发展，共同实现组织 目标。
放任型领导力
总结词
高度自主、自由决策、责任自负
《卓越领导力提升》培训提纲
卓越领导力提升培训
前言
卓越的领导力是企业成功的关键所在，具有卓越领导力的领导者能够管理好团队，推动组织发展，是企业成功之道。
卓越领导力是值得企业不断追求的目标。
这份培训提纲旨在提高领导者在组织中的影响力和领导力，使他们能够更好地带领团队实现结果。
培训目的
通过本次培训，领导者将能够：
1.了解卓越领导力的重要性和意义；
2.掌握卓越领导力的核心特质和技巧；
3.构建领导者的人际关系和激励机制；
4.提高团队的整体素质和效率。
内容和形式
本次培训将分为三个模块，每个模块将包含基础性知识和实践案例。
培训形式为研讨会，参与者可以就学习内容进行讨论、互相交流和分享。
模块一：卓越领导力的重要性和意义
•梳理卓越领导力的核心特质；
•阐述卓越领导力对企业成功的影响；
•分析卓越领导力与企业文化的关系。
模块二：卓越领导力的核心特质和技巧
•认识并掌握基本沟通技巧；
•学习有效的人际关系管理方法；
•梳理团队建设的基础流程。
模块三：领导者的人际关系和激励机制
•了解建立良好人际关系的重要性；
•熟悉激励机制的各种形式；
•学习如何激发团队成员潜能。
效果评估
为保证培训的有效性，我们将对学员进行效果评估，通过学员的反馈，从培训内容、老师授课、学习习惯等方面进行评估。
卓越领导力是企业需要追求的目标，本次培训将提升领导者的认知和技能，帮助他们更好的发挥领导作用，并提高团队的性能。
同时，我们欢迎您分享您的经验和想法，共同建设更为卓越的企业。
领导力的转变与升级
领导力的转变与升级在当代社会，领导力的转变与升级成为了组织、企业和团队成功的关键因素。
随着全球化和信息科技的迅速发展，传统的领导方式已经无法适应快速变化的环境和多样化的需求。
领导力需要不断地更新和升级，以适应新的挑战和机遇。
本文将讨论领导力的转变与升级，探讨创新的领导理念和方法。
一、领导力的转变在过去，领导力往往是以权威和指令为核心，领导者处于权威地位，决策和控制权集中在少数人手中。
然而，在当今复杂多变的环境下，这种传统的领导方式已经显得力不从心。
领导者需要转变思维方式和行为模式，以适应新的挑战。
首先，领导者需要具备更开放和灵活的思维方式。
传统的领导方式注重稳定性和控制，而现代的领导者应该更加开放和敏捷，能够适应快速变化的环境和多样化的需求。
领导者应该鼓励员工提供创新和改进的意见，激发员工的创造力和潜能。
其次，领导者需要具备更高的情商和人际关系能力。
在过去，领导者往往是以权威和决策能力来获取和保持自己的地位。
然而，在当今社会，领导者的成功更多地依赖于与员工的良好关系和有效的沟通。
领导者需要建立信任和共鸣，激发员工的积极性和团队合作精神。
最后，领导者需要具备更强的学习和创新能力。
在当前快速变化的环境下，领导者不能仅仅依赖已有的知识和经验，而应该不断学习和创新。
领导者应该主动寻求新的思路和方法，引领团队和组织适应变化和创新需求。
二、领导力的升级随着社会的发展和组织的变革，传统的领导模式已经无法满足新的要求。
领导力需要升级，以适应现代组织和团队的新需求。
首先，领导者需要具备战略思维和全局意识。
传统的领导者往往只注重短期目标和任务完成，而现代的领导者应该具备长远的战略规划能力，能够把握市场趋势和未来发展方向。
领导者应该具备跨部门和跨组织的合作能力，以整合资源和实现共赢。
其次，领导者需要具备变革和创新的能力。
在当今快速变化的环境下，领导者应该能够推动和引领变革，积极应对挑战和机遇。
领导者应该鼓励员工提供创新和改进的意见，激发组织的创新活力。
卓越领导者的领导力培训课件
修炼一：密切联系群众
领导者和追随者要建立起一种组织和制度， 来体现他们共同的价值观。 领导者要创造共享愿景，失败的领导者常常 试图把个人愿景强加于人。 领导者的愿景是为了共同的目的，要体现追 随者的希望和梦想，要激发追随者的激情和 能量。
修炼一：密切联系群众
领导者要对追随者授权。检验一个人是否走在成为 领导者的道路上，就看使用“我们”这个词的频率。 领导者要让他人感觉更强大，更有力量，更投入。 领导者不是把权力私藏起来，而是把权力交出去， 信任他人，给予他人更多的权威和更多的信息。 领导者让追随者感到软弱无力，无法自立，或者受 到疏远，追随着就不会发挥绩效，也不会长期追随。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力不是你有什么头衔，而是你做了什么。 权威是领导力的重要资源，也可能成为发挥 领导力的限制。 管理是解决技术性问题，人们知道问题是什 么，也知道怎么解决。 领导是解决适应性问题，人们不知道问题的 答案，权威也不知道答案。 如权威假装知道答案，就成了对领导力的限 制。
卓越的领导是拥有领导力
领导不等于 领导力； 权力更不意味着领导力； 领导力的核心是“影响力”。 唯一可以让下属心甘情愿追随的领导者身上 渗透出的魅力是“影响力”。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力是变革，不是管理。 领导力是改变现状，管理是维持需有的秩序 领导与管理两者不能截然分开，但有区别。
修炼二：从失败中学习
领导者善于从经验中学习，哪怕是失败的经 验。 领导者与非领导者的一个关键区别，就是他 们能转化生命中甚至负面的东西来为自己服 务。 对领导者来说，逆境的用处是真正甜蜜的。
中高培训方案： 转型升级与卓越领导力(常亮)
◎课程关键词：转型升级、领导力功能模型与核心内容、管理的功能模型与核心内容◎授课对象：企业中高层管理者、总裁班学员◎课程时间：2天◎本课程与其他专家同类课程的区别特征经验管理是让您学几个招术，本课程最大的特点是给您一个可以落地操作的系统，最重要的是大系统下面是完整生动落地的小系统。
世间的一切事物都是系统的产物，而非几个因素使然。
只有落地的可操作的系统才能真正帮助卓越领导和有序运营，更便于学员提纲挈领，融汇贯通。
领导力与团队锻造是缘于实践的科学，正如将军的实力是战场上打出来的而不是讲出来的一样。
课程根植于200多家世界名企及中国名企、450家中小民企从小到大，从弱到强的管理实践和理论研究，既有跨行业与国际化的高度与视野，同时深入企业管理发展阶段的实际，提供切合学员实际工作需要的系统落地训练。
课程整合世界领导学方面一些最先进的理念与成果，同时深刻的结合中国企业领导与管理实践，结合企业各发展阶段和各类企业文化特色，结合中国员工人性和观念的特点，既高屋建瓴、追本溯源、格局大气，又深入浅出、通俗易懂、操作简便，为系统性、操作性、落地性很强的科学的领导力课程，而非市面多流行的听之有趣，操作无方、不能构建可落地和操作的系统的“经验管理”的伪领导力与团队锻造课程。
u除了理念讲授、练习互动、精彩答疑，更重要的是专家有能力帮助企业建构优秀的经理人领导力提升系统和一流的人才复制系统。
有实力系统的解决企业管理团队领导力持续提升的问题，避免企业到处寻医，最终价值观紊乱而团队领导力匮乏的毛病永远不能根治的恶劣状况。
这种实效的能力中国少有商学院能提供，亦少有专家有能力提供。
◎课程收益本课程用2 天的时间，帮助学员全面系统的认知领导力（个人领导力与组织领导力），清晰的把握领导与管理的区别，为系统的提升领导力打下坚实基础；帮助学员深刻理解丰田、通用电气、谷歌、苹果式等卓越团队与平庸团队领导力的核心差距与根源；浓缩您在企业转型升级、领导力、团队建设与凝聚、员工的激励与培养以及快乐职场与卓越管理沟通等方面20 年或至一生都无以完成的摸索与混沌。
卓越领导者的领导艺术与领导力提升训练
思考题： 促使领导定义转变的深层原因是什么？
领导的权力和技能——领导的三重含义
领导的三重含义
领导的权力和技能 ——是什么因素使领导者具有影响部属的能力？
1、榜样（人格）力量
它取决于下属人员认同、仰视、愿意模仿领导 者
明明白白做领导
对领导的再认识
斯托格狄尔（Stogdill）：领导是对组织内群体或个人施行影响的活 动过程。
孔兹（Koontn）：领导是一门促使其部属充满信心，满怀热情来完 成他们任务的艺术。
泰瑞（Terry）：领导是影响人们自动为达成群体目标而努力的一种 行为。
海曼（Hainann）和施考特（Gscott）：领导是一项程序，使人在选 择目标及达成目标上，接受指挥，引导和影响。
领导的素质标准
美国总经理协会的标准
1、堪为楷模，不负众望，能合群； 2、品德高尚，见识广博，工作勤奋； 3、头脑灵活，对时代有预见性的洞察力； 4、有人情味，总能考虑别人的痛处，在部下、同事、上
司、关系单位间营造和谐氛围； 5、既传达命令，还要有坚定的信念，把全体职工的真正
声音带到最高决策层； 6、认清对社会的道义责任，在行动中恪守无误，严守信
6、管理就是做“结构”。
管理就是做结构 理清结构关键点 切入结构的路径
7、管理是一种“固化能力”。
流程化 模式化
8、管理似乎一场表演 .
喜欢明星／被关心是人的天性。 韦尔奇的啦啦队长、小字条。 表演本身就是一种艺术。
领导的素质标准
东部总经理俱乐部
1、思维决策能力 3、判断能力 5、洞察能力 7、对人理解能力 9、培养下级能力
培养卓越领导力提升职场领导者的能力与素养
培养卓越领导力提升职场领导者的能力与素养培养卓越领导力提升职场领导者的能力与素养在当今竞争激烈的职场中，拥有卓越的领导力是每位职业人士不可或缺的素质。
优秀的领导能够激励团队成员，推动组织的发展，取得卓越的业绩。
然而，领导力并非天生具备，而是通过培养和提升而得来的。
本文将探讨培养卓越领导力的方法与策略，以提升职场领导者的能力与素养。
一、自我认知与自我管理作为一名领导者，首先要对自己进行深入认知，清楚了解自己的优势与劣势，明确个人的价值观和目标。
只有通过认知自己，才能更好地了解和管理自己的情绪、行为和决策。
自我管理包括有效的时间管理、目标设定和自我约束等。
通过不断自我反思和调整，领导者能够更好地发挥个人的优势，提高个人的执行力和决策能力。
二、沟通与协作能力卓越的领导者必须具备良好的沟通与协作能力。
他们需要能够清晰表达自己的想法和意图，同时也要善于倾听和理解他人的观点。
良好的沟通能力有助于建立良好的人际关系，增强团队凝聚力。
领导者还应该懂得合理安排资源，分配任务，并能够调动员工的积极性与创造力，实现协同合作、共同进步。
三、领导力与决策能力卓越的领导者需要具备领导力与决策能力。
领导力包括激发他人的潜力和动力，培养团队的共同目标和价值观，并能够在面对挑战和困难时，保持积极的态度和行动。
而决策能力则需要领导者能够根据当前的情况和资源做出明智的抉择，分析问题，权衡利弊，有效决策，并积极承担决策后果。
四、审慎与韧性在职场中，领导者往往需要面对各种复杂的情况和压力。
他们需要保持审慎和冷静的头脑，能够灵活应对各种挑战和变化。
同时，领导者也需要具备韧性，面对挫折和失败时不轻言放弃，勇往直前，寻找解决问题的方法和策略。
领导者的韧性和应变能力对于团队的稳定和发展起着至关重要的作用。
五、持续学习与自我提升成为卓越的领导者并非一蹴而就，而是需要不断学习和提升自己。
领导者应该保持对新知识和新技能的敏感性，积极参加各种培训和学习活动，与同行交流分享经验和心得。
卓越领导力训练方案
共赢领导力训练方案训练主办单位：吉林市邮政银行训练协办单位：北华大学经济管理学院训练对象：吉林市邮政银行中、高层领导【课程培训方式】通过导师讲授、角色扮演、案例分析、模拟训练、互动讨论、头脑风暴、心灵沟通、自我激励、互动交流等多元化复合式教学方式——创设音乐情境，寓教于乐，将复杂的领导与管理的深刻道理以“成人游戏”的方式演绎得简单明了。
透过头脑风暴、打破沟通障碍，使每一位学员积极参与感悟深刻，有助于每一个学员提高卓越的领导能力、管理水平。
【课程内容简介】一、卓越领导力训练导言1．微利时代，中国企业正在面临的机遇与挑战；2．超越竞争的系统性思考；3. 银行责任目标的制定及其分解二、明明白白做领导1. 领导力的本质2.领导别人之前，必得先学会自治；3.银行基本业务中急待解决的几个问题与对策三、领导者修炼的八大有效性元素四、卓越领导者的有效思维模式五、领导与管理的区别1. 您必须明确的领导与管理的区别2. 卓越领导成功关键因素模型图3. 职业经理人必须具备的八项核心能力4. 银行责任目标的执行力管理5. 领导与管理者五级心态修炼六、建立“和谐关系”的技巧——银行部门及人员的沟通与协调,高效沟通方法与技巧七、银行管理层的团队建设八、设立你的目标卓越领导力训练日程安排（第一天）早9：00第一节1、《从头再来》2、组建学习团队；达成价值盟约。
3、二人对话:深度沟通，聆听技巧。
10：30第二节1、以“三色球”为载体，演绎“承诺，学习，冒险，坦荡荡，指引。
”2、主题与隐喻：以“非凡视角”审视周围的人、事、物。
11：30-13.30午休13：30第三节1、《从头再来》2、领导力八大有效元素--团队研讨，导师点评：诚实、负责任、冒险、决断、自我表达、创造合作伙伴、百分百参与，承诺 3、“三色球”杂耍：承诺、学习、冒险、坦荡荡、指引。
14：30第四节1、《从头再来》2、红黑商战：模拟市场的真实，在变局中谋取最佳的生存空间。
卓越领导力的养成与提升
卓越领导力的养成与提升作为人类社会的一份子，我们总是不断追求卓越。
在职场中，成为一名卓越的领导者是每个人都渴望的目标。
然而，真正的卓越领导者并不是天生就具备的，而是通过不断学习和锻炼得来的。
本文将从自我认知、沟通、领导艺术、团队建设和卓越思维等多个角度来探讨卓越领导力的养成与提升。
一、自我认知自我认知是领导力发展过程中最为关键的一环。
只有真正了解自己，才能更好地了解别人。
一个领导者需要反思自己的价值观、信仰和人生目标。
同时，领导者需要了解自己的优点和不足，做到知行合一，才能更好地引领团队。
二、沟通领导者在工作中需要与许多人沟通，如下属、同事、客户等。
因此，良好的沟通技巧是成为卓越领导者的基础。
领导者需要善于倾听他人，理解他人的需求和意见，同时清晰地表达自己的想法和意见。
在进行沟通时，要注意言辞的适当和姿态的优雅，以形成良好的沟通氛围。
三、领导艺术卓越领导者需要不断锤炼自己的领导艺术。
领导艺术包括情感管理、决策制定、目标管理和执行掌控等方面。
领导者需要在工作中保持冷静的头脑，有清晰的思路和实现目标的能力。
同时，领导者需要发挥团队的创造性，充分发挥团队成员的潜力。
良好的领导艺术能够让领导者与团队成员建立起良好的合作关系，增强团队的凝聚力和向心力。
四、团队建设团队是一个由众多个体组成的企业战斗集体。
良好的团队建设对于企业的发展至关重要。
领导者需要善于发挥团队的优势，并使全员为之奋斗。
领导者还需要激发团队的积极性，增强团队的凝聚力。
形成良好的团队氛围，最终实现企业的目标。
五、卓越思维卓越思维是领导者成为卓越领导者的重要条件之一。
卓越思维是指在工作中持续地思考和探索，不断地超越自己的能力极限。
领导者需要具备勇气和决心去发掘新的机会，抓住时机，创造更高的业绩。
总之，卓越领导者不是天生就给予，而是通过不断的努力和实践养成的。
只有拥有自我认知、良好的沟通技巧、卓越的领导艺术、健康的团队建设和卓越思维，我们才可以成为卓越的领导者，在工作中取得更大的成功。
卓越领导力提升培训教材PPT课件
4、使众人行
卓越领导力提升培训教材(PPT52页)
“管理者对下 属，既要握钟馗 的剑，又要有慈 母的心”
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5、激励人心
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(1)因应需求,实施激励
二、团队核心竞争力
1.何为团队核心竞争 力？
核心竞争力是指团队所 具有的击败竞争对手、 立足于市场的核心性 业务能力，一般是指 团队所具有使一项或 多项业务达到竞争领 域一流水平、具有明 显优势的能力。
卓越领导力提升培训教材(PPT52页)
2．团队之所以能够生存发展的关键在于其 卓越领导力提升培训教材(PPT52页) 核心竞争力
3．如何培养团队精神？
1、确立共同愿意景与目标 2、明确各自利益，确保共赢 3、帮助成员融入团队
人性化管理：尊重、关怀、帮助、分享、信 任和归属感 4、建立相互依存关系，营造危机意识； 5、强化沟通，营造信任氛围
卓越领导力提升培训教材(PPT52页)
卓越领导力提升培训教材(PPT52页)
4. 协作就是要配合
卓越领导力提升培训教材(PPT52页)
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4．巩固团队核心优势,培育团队核心竞争力
--集中优势资源 --掌控核心技术 --聚焦优势、扩大优势 --持续创新
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互动：你所在团 队的核心竞争力 有哪些？
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如何展望团队愿景？ 愿景
行
想像未来，设想蓝图
行
业
业
形
挖掘优势和特
领导者的修炼、转型与升级
领导者的修炼、转型与升级从上世纪20年末代到80年代初，西方对领导学的研究经历了特质阶段(1920s)、行为阶段(1950s)和权变阶段(1970s)。
由于这三个阶段的领导学研究目标，更多的是侧重于对员工的“监管”，所以又被统称为传统理论阶段。
上世纪80年代以后，随着信息时代的来信和新经济的逐渐兴起，社会发展变得越来越无序和混沌，而不是有序和“可预见”，而且人们的内在需求也随着经济发展而越来多样化和丰富化。
在此大背景下，传统视角的领导学研究逐渐被“新领导理论”所取代。
于是，诸如“魅力领导”、“变革型领导”、“愿景式领导”等研究成果应运而生。
如果将其中的相关理论成果进行简要回顾和归纳，就可以对我们在前面已讨论过的三种类型的领导者的修炼、转型与升级提供相对全面而科学的视角，以有效避免因“方向不对”或“方法不当”而陷入东施效颦的境地。
西方领导学研究成果撷英1. 人际导向和任务导向美国俄亥俄州立大学通过大规模调查，发现任何领导行为都可以归纳为“关怀维度”和“结构维度”两个相互独立的维度。
关怀维度是指领导者对下属的“友善”和“支持”程度；结构维度是指领导者对“完成任务”和“达成工作目标”的强调程度。
而密歇根大学则采取了与俄亥俄州立大学不同的研究方法，他们没有泛泛地调查领导者的各种行为，而是走了一条捷径，即试图找到“对团队绩效有贡献的领导行为”，得出的结论是：领导者的支持、相互促进、强调目标和工作促进四类领导行为与有效的团队绩效有关。
这其中，前两类与俄亥俄州立大学的“关怀维度”非常接近，而后两类则与“结构维度”非常接近。
两所著名大学的独立研究得出了非常相似的结论，其研究的可信度可见一斑。
为了使表述更加直观，同样也是为了使人更容易理解，本文将其综合归纳为“人际导向”（关注人际关系）和“任务导向”（关注工作任务）。
如果将两者进行交叉配对，就形成了美国德克萨斯大学教授罗伯特·布莱克（Robert R. Blake）所提出的领导方格论：“贫乏型管理”代表低人际导向、低任务导向，“任务型管理”代表低人际导向、高任务导向，“乡村俱乐部型管理”代表高人际导向、低任务导向，“团队型管理”代表高人际导向、高任务导向。
领导力的转型与变革原则
领导力的转型与变革原则领导力是组织中至关重要的因素，它对于组织的成功与发展起着决定性的作用。
在当今快速变化的商业环境中，领导力的转型和变革变得尤为关键。
领导者需要不断适应新的挑战和变化，以确保组织能够持续发展和蓬勃向前。
一、塑造适应变革的领导文化在快速变化的环境中，领导者需要建立一个适应变革的领导文化。
这意味着要鼓励员工接受变化，推动创新，并勇敢面对未知的挑战。
领导者应该成为变革的引领者，不断激励团队迎接新的机遇和挑战，从而实现组织的持续成功。
二、培养灵活适应的领导能力灵活适应是成功领导者的基本素质之一。
在变革时代，领导者需要具备灵活应变的能力，及时调整战略和方向，以适应外部环境的变化。
同时，领导者也需要善于与员工沟通合作，建立灵活的工作团队，有效应对各种挑战和机遇。
三、建立信任和透明度信任与透明度是领导者和团队之间建立成功合作关系的基石。
领导者应该坦诚真诚地与员工沟通，建立相互信任的关系。
透明的沟通和信息共享可以增加团队的凝聚力，促进团队成员间的合作，从而有效推动组织的发展和变革。
四、推动创新与持续学习在变革时代，创新是组织成功的关键。
领导者需要鼓励团队成员提出新的想法和观点，推动创新的发展。
同时，持续学习也是不可或缺的领导素质。
领导者应该不断学习和提升自己的能力，以应对复杂多变的商业环境。
五、塑造积极健康的组织文化领导者需要创造一种积极健康的组织文化，鼓励员工展现自己的才华和潜力，并通过奖励和认可激励团队成员。
积极的组织文化可以带来更高的团队士气和工作效率，推动组织的发展和变革。
领导力的转型和变革需要领导者不断提升自身的能力和素质，建立积极健康的组织文化，推动团队不断进步和发展。
只有在适应变革的领导环境中，领导者才能有效地引领团队取得成功，实现组织的可持续发展。
领导力思维汇报培养与发展卓越的领导能力
领导力思维汇报培养与发展卓越的领导能力在当今竞争激烈的商业环境中，拥有卓越的领导能力对于个人和组织的成功至关重要。
领导力不仅仅是管理和指导团队的技能，更是一种思维和行动方式。
本文将探讨领导力思维的培养与发展，并分享一些有效的方法和策略。
一、认识领导力思维的重要性领导力思维是指领导者对问题和挑战的思考方式和态度。
卓越的领导力思维可以帮助领导者更好地分析复杂的情况，做出明智的决策，并激发团队成员的潜力。
领导力思维具有以下重要性：1.指导决策：领导者需要在不断变化的环境中做出关键决策。
优秀的领导力思维可以帮助他们快速准确地分析问题，并制定适当的解决方案。
2.激发团队：领导者的激励能力对于激发团队成员的潜力至关重要。
通过正确的思维方式和表达方式，领导者可以有效地激发团队成员的积极性和创造力。
3.创新思维：领导力思维鼓励领导者从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。
这种思维方式能够促使组织在市场竞争中保持竞争优势。
二、培养和发展领导力思维的方法培养和发展领导力思维需要时间和坚持。
以下是一些有效的方法和策略，可以帮助个人和组织提升领导力思维：1.培养自我意识：领导力思维的培养首先需要对自己有清晰的认识。
通过反思和自我评估，领导者可以了解自己的优势和不足，从而更好地发展个人的领导风格和思维方式。
2.多角度思考：为了培养领导力思维，领导者需要学会从多个角度思考问题。
通过与他人交流和倾听不同意见，领导者可以获取更多的信息和观点，从而做出更准确的判断和决策。
3.持续学习：作为领导者，持续学习是培养领导力思维的重要途径。
阅读相关的领导力书籍和研究报告，参加培训和研讨会，与其他领导者进行交流，都可以帮助领导者不断提升自己的思维能力。
4.鼓励团队合作：领导力思维的培养需要与团队成员建立良好的合作关系。
领导者应该鼓励团队成员分享自己的想法和观点，并尊重不同意见。
通过团队合作，领导者可以获取更多的思维资源，从而做出更好的决策。
管理转型与卓越领导力的修炼(126页)
善终、爱学习、持续改善、工匠精神
法：枢纽层 价值观与思维方式； 情绪与态度
价值观混乱、价值观不稳定、规则意识弱；善变；点 式、线式思维、二元思维、固化思维、物本思维，事 本思维；粗暴、浮躁、急功近利；马虎、随便、混、 差不多、能吃苦、作滥好人、看不得同侪比自己好、
价值观更清晰、价值观更稳定、结构思维、 系统思维、理性思维、数据思维、人本思维、 知本思维、成长思维；沉稳、精致、雅致； 工匠精神。
• 定位意识与角色管理 • 责任与担当 • 协作与大局观 • 礼貌与尊重 • 诚信与忠诚 • 专注与敬业 • 自律与主动 • 秩序与品质 • 变革与创新
案例：丰田提供
卓越企业与平庸企业管理者及员工的素养差距
中日员工 职业素养对比与执行力
《华为之歌》： 学习美国的先进技术，吸取日本的优良 管理，像德国人一样一丝不苟，踏踏实
情报的展开迅速、准确； 部长与科长的看法经常不约而同； 决定要做的事情，即便很难，也一 定要做到。
信息极少横向传递，被问到才会说； 不同领导之间的意见往往差异很大；
遇到困难就很容易放弃。
中日员工职业化素养的对比
项目
日方员工
中方员工
指导 与 培训 方式 观念 行为
一视同仁 不厌其烦、耐心地指导
由有丰富业务经验的人充当讲师； 通用知识+岗位专业的培训； 接受充分培训之后再展开工作
关心与考虑他人： 尽力避免为共事的人或顾客带来麻烦； 会预想他们的担忧并提前解决，使人放 心；
喜欢猜测和空谈；
急急忙忙地动手，见一步走一步； 喜欢背后谈论别人的优劣。
本位：仅追求达成自己的目的，忽略别 人。
项目
枢纽 层： 观念 意识 态度
中日员工职业化素养的对比
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工程、团购（线上、 线下） 小区、装饰公司/设 计师
信息 产品 信息 产品 经销商 货款 服务 培训 服务 货款 终端
渠道推力
纵向层级
厂 家
渠道扁平化的趋势不可逆转，其本质是为了 获取效率与运营管理成本之间的最佳平衡。
2015-7-7
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第4页
卓越领导力思维系列课程
竞争环境变量分析
竞争的本质是创造差异化。 只有通过建立独特的差异化 价值，方能突破行业竞争壁 垒。
1. 2.
信任（trusting）：容易相信别人。 可信（trustworthiness）：诚实、守信、厚道、知恩图报、情绪稳定性。
3. 4.
5.
道德内化（moral internalization）：内心有不可动摇的做人原则。 意志力（willpower）：毅力，为远大目标抑制眼前欲望满足的能力。
第 28 页
卓越领导力思维系列课程
自信
2015-7-7
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第 29 页
卓越领导力思维系列课程
果敢清单
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 当众表扬某个人。（得罪在场的其他人。） 过问某人工作进展。 催促某人加快速度。 对工作提出更高标准。 指出某个人某个方面需要改进。 与一些员工关系亲近。（等于疏远另一些员工） 差异性激励。 提升某个人。（得罪觊觎这个位置的其他人） 有风险的生意决策。 变革企业流程、文化、乃至业务模式。 撤某人的职。 炒掉某人。
2015-7-7
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第 21 页
卓越领导力思维系列课程
信任：信任=上当=机会
“在创业历程的记忆中,几次被骗的经历最让我难 忘.”他回忆说,在1984年他们总共拿到了20多万 元投资,但不到一个月就被人骗走了14万,而且还 是被一个女子骗的. 信息来源： 名人网 原文链接： /story/html/17745.html
来源： 2001年05月20日 17:29 羊城晚报
2015-7-7
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第 23 页
卓越领导力思维系列课程
道德内化：商业伦理的功利价值
• 社会：“得道者多助，失道者寡助”（孟子） • 员工：公平与公平论证（宋江的困惑） • 利益相关方： –徇私情：人情债=负债； –行贿：不道德的关系资源=不良资产
信息来源： 名人网 原文链接： /story/html/17745.htm
2015-7-7
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第 22 页
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可信：互利=吃亏=占便宜
“我并不是做生意的材料。”李嘉诚出语惊人。 他列举了三个理由：“第一，我怕应酬；第二， 我不善逢源；第三，失信的事我从来不做，但 别人对我却不一定守信，结果当然是我吃亏。”
2015-7-7
CEO/VP 总裁/副总裁
Department manager 部门经理 Function manager 团队经理
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第 11 页
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• 市场营销人才的核心素质与技能 专业素质要项名称 1 2 3 4 5
2015-7-7
工作技能要项名称 1 2 3 4 5
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第 16 页
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战略思维strategic thinking
没有战略思维，企业就像无头骑士
2015-7-7
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第 17 页
卓越领导力思维系列课程
知人之智talent savvy
升职、福利待遇都 好说！ 萧 何
这一切都来 得太晚了！ 韩 信
萧何月下追韩信
领导力大五Leadership Big Five
与人为善 integrity 信任（trusting）：相信人性。 可信（trustworthiness）：由于真诚待人（体现为 诚实、守信、知恩图报）而让人产生信任感的个 人品质。 道德内化（internalized work ethics）：发自内心 的正义感。
企业转型需 要的五类核 心人才
产品经理
市场营销专家 解决方案人才 职业管理者
2015-7-7
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• 市场营销人才能力发展模型
专业深度/ 影响强度
业务咨询 与规划 解决方案 与设计 指导工作
I 型人才
五级 T 型人才 四级
三级
独立工作 指导下工 作
一级
二级
专业广度/ 影响范围
组织管理模式（容不容许？）
– 制度/政策（人性假设） – 作业指导书/行为准则 – 权责/流程 – 员工治理模式 – 企业使命/愿景 – 价值崇尚 – 交往模式 – 组织语言
组织 能力
员工意愿(愿不愿意?)
组织文化与气候（崇尚什么？）
2015-7-7
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第8页
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产品架构师
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企业转型升级的三大核心问题
核心人才
组织
企业文化
2015-7-7
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卓越领导力思维系列课程
企业转型所需组织能力
员工能力（会不会？）
– 知识 – 技能 – 经验 – 思维模式 – 社会角色/自我形象 – 个人特质/性格特征 – 动力/动机/价值观
9.
思维模式（thinking pattern） • • •
知人之智 talent savvy
2015-7-7
10. 同理心（empathy）：设身处地的能力和习惯。 11. 慧眼（freedom from bias）：克服偏见，判断人的才干和品德的洞察力。
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第 20 页
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2005年 行业竞争焦点最终锁定 为品牌竞争。申报中国 名牌、中国驰名商标成 行业竞争的热点
2010年
2000年前
有知名度就有销量
2002年
品牌及价值链的竞争。依 靠单个要素寻求突破的方 法已很难奏效。行业竞争 壁垒的构建日渐增高，品 牌、综合实力、时间及资 源的积累，成为竞争的焦 点。
行业竞争焦点转向以渠道为代表的资 源争夺战和以技术概念比拼为代表的 品质竞争。众多品牌以渠道差异化或 产品细化化迅速成为行业的领头羊
信任引领追随
2015-7-7
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第 14 页
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追求卓越 achievement-orientation
争强好胜是追求卓越的体现
2015-7-7
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第 15 页
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自信果敢courage
如果有足够的勇气，老鼠可以领导猫
2015-7-7
跟单
2015-7-7
一般客户
重要客户
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行业复合 客户
市场全局
第 10 页
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• 市场营销人才的职业发展
DE/F ellow 资深营销专家 Progcousel engineer 营销专家 Adv engineer 高级营销工程师 Staff engineer 营销工程师 engineer 助理营销工程师
自我挑战（self-challenging）：
•
6. 7. 8.
高外在标准：要脸面，渴望被参照群体认可。
• 高内在标准：有梦想。 自信（self-confidence）：对自己的能力有极高的估计。 果敢（assertiveness）：“好勇斗狠”，敢于得罪人。 思维品质（quality of thinking） • • 聚合思维（convergent thinking）：推理的广度、深度、和速度。 发散思维（divergent thinking）：思维开放性、联想力、和直觉。 目标-手段链接（alignment）：目的性。想问题、做事情有很强的目的性。 资源敏感（resource sensitive）：现实性。量力而行，抓大放小，孤注一掷。 审时度势（timing）：投机性。抓住机遇，随机应变，平衡长、短期利益。
2015-7-7
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领导力大五Leadership Big Five
追求卓越 achievementorientation 1. 2. 意志力（willpower）：毅力，为远大目标 抑制眼前欲望满足的能力。 自我挑战（self-challenging）： • • 高外在标准：要脸面，渴望被参照群 体认可。 高内在标准：有梦想。
卓越领导力思维训练
—转型与升级
主讲：赵能祥 赵能祥 2015年1月6日
卓越领导力思维系列课程
导入：《三国》的几位主公
2015-7-7
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第2页
卓越领导力思维系列课程
改革三十年遭遇的瓶颈
• 资源成本的上升与生态环境的恶化
• 人口红利的终结——刘易斯拐点 • 山寨式模仿与同质化竞争加剧 • 道德、社会责任及监管的缺失 • 互联网商业模式对传统商业模式的冲击
2015-7-7
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领导力大五Leadership Big Five
战略思维 思维品质（quality of thinking）
strategic thinking
聚合思维（convergent thinking）：推理的广度、 深度、和速度。
发散思维（divergent thinking）：思维开放性、联 想力、和直觉。 思维模式（thinking pattern） 目标-手段链接（alignment）：目的性。想问题、 做事情有很强的目的性。 资源敏感（resource sensitive）：现实性。量力而 行，抓大放小，孤注一掷。 审时度势（timing）：投机性。抓住机遇，随机应 变，平衡长、短期利益。