大班语言大鲸鱼在海边教案反思.doc
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》本次教学内容为《大鲸鱼在海边》，是一篇富有故事性和想象力的绘本故事。
在教学过程中，我主要通过阅读绘本、幼儿互动、角色扮演等多种形式来引导幼儿理解故事情节，提高语言表达能力和沟通能力。
一、教学目标1.读准绘本，掌握故事情节，理解文章意思；2.能用简单的语言表达对文章的理解和感悟；3.培养幼儿的想象力和语言表达能力；4.提高幼儿的沟通与交流能力。
二、教学重点与难点重点：引导幼儿理解文章情节，培养幼儿想象力和语言表达能力。
难点：根据幼儿的发展水平，适时调控语言表达难度，提高幼儿沟通交流能力。
三、教学过程1.热身环节在这个环节中，我让幼儿先回忆一下上次读的故事，看看他们是否还能记得故事情节。
同时，也提醒幼儿要认真聆听这次的故事，好好想象和理解。
2.引入教材我向幼儿展示绘本《大鲸鱼在海边》，并要求幼儿一起尝试读标题，想一想这次讲的故事会是关于什么样的故事。
这样能够吸引幼儿的阅读兴趣和好奇心。
3.阅读绘本通过朗读整个故事，逐个解释每个词汇和理解故事情节，确保幼儿能够理解并掌握故事情节。
在朗读和解释过程中，我注重运用情感语调，让幼儿更好地理解作者的想法和用词。
4.细节把握在阅读整个故事之后，我会让幼儿回顾其中具体的事件和细节，在此基础上，进一步思考和分析角色的想法和行为，提高幼儿的思维和分析能力。
同时，我也会根据幼儿的发展水平，灵活调控教学内容和难度，以达到良好的效果。
5.情景再现通过角色扮演、画画、故事复述等多种形式，我会让幼儿想象自己成为故事中的角色，去感受和体验故事情节中的氛围和事件，从而更好地理解故事和发展自己的情感表达能力。
6.总结反思通过讨论，我会总结本节课的教学内容，总结幼儿在理解故事中出现的问题，并给予积极的引导和反馈，帮助幼儿更好地掌握语言表达能力和提高沟通交流能力。
同时也注意向幼儿传递正能量，鼓励幼儿积极向上，保持良好的学习心态。
四、教学反思在这次教学过程中，我主要采用了以幼儿为中心的教学方法，充分重视幼儿的主动参与和思考，使幼儿可以在自我探索和学习中得到更好的成长和发展。
幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思
幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思大班教案《大鲸鱼在海边》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园大班《大鲸鱼在海边》含反思教案吧。
活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4. 理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：一、导入1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！二、分段欣赏故事，思考问题。
1.可怕的大鲸鱼大鲸鱼为什么要来到海边？海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？他们会让大鲸鱼加入游戏吗？海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼大鲸鱼是怎么说的？听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
3.小动物有办法有什么好办法吗？小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？这样做成功了吗？你从哪里看出来？大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。
你觉得小动物们会放弃吗？小猴和老虎分别是怎么做的？最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
三、完整讲述，交流启发。
【幼儿园】(大班语言活动教案)大鲸鱼在海边教案(附教学反思)(1)
大鲸鱼在海边教案(附教学反思)
大班语言活动大鲸鱼在海边教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大鲸鱼在海边教案吧。
活动目标：
1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
视频，海浪的音效，故事PPT。
1。
2021幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。
幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的“有趣的水”主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。
1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
1.导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。
)(1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)(2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?(3)小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!2.分段欣赏故事，思考问题。
(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
)(1)大鲸鱼为什么要来到海边?(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4)小动物们会怎么做?为什么?*救救大鲸鱼(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
*小动物有办法(1)有什么好办法吗?(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。
你觉得小动物们会放弃吗?(5)小猴和老虎分别是怎么做的?(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?(8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
幼儿园大班语言教案《大鲸鱼在海边》含反思
幼儿园大班语言教案《大鲸鱼在海边》含反思教学目标•能听懂并理解故事中的基本内容；•能给故事中的人物和场景进行简单描述；•能通过故事情节引导幼儿发表个人意见并进行简单讨论；•能模仿故事中的动物、场景等进行语言表达。
教学内容本节课将围绕一则小故事展开，这个故事名为《大鲸鱼在海边》。
这个故事主要讲述了一只大鲸鱼和一些小动物的故事。
教学步骤第一步：前置知识启动教师在开始讲故事前，先让幼儿们想一想海洋中有哪些动物，看看有哪些幼儿可以说出来。
同时，教师会简单介绍一下大鲸鱼的外貌和生活习性，帮助幼儿们更好地理解故事内容。
第二步：朗读故事教师朗读《大鲸鱼在海边》这个故事，故事中包含了海洋、沙滩、大鲸鱼等元素，它的情节简单、易懂，同时也能和孩子们生活息息相关。
朗读时，教师要注意语调抑扬顿挫，让孩子们能情感投入其中。
第三步：理解故事在讲完故事后，教师提出一些问题，帮助幼儿理解故事中的情节和角色。
比如，“这个故事讲了什么？”、“大鲸鱼和小海豚是怎么成为了朋友？”、“小螃蟹有哪些好的品质？”等等。
第四步：表达情感在讲解故事的同时，教师也要引导幼儿表达自己的感受和情感。
比如，“你觉得小螃蟹是个好朋友还是坏朋友？为什么？”、“大鲸鱼对小海豚的表现你感觉怎么样？”等等。
第五步：语言模仿在幼儿们理解了故事内容，并表达了自己的情感后，教师可以引导幼儿进行语言模仿。
这个过程中，孩子们可以模仿角色的声音、场景的声音等，帮助他们提高自己的语言表达能力。
反思通过本节课的教学，我们能看到孩子们对于故事很感兴趣，而且他们也表现出了较好的理解和表达能力。
同样，我们的教学中也存在不足。
比如，我们在让孩子们表达自己的意见时，需要进一步提高幼儿的表达能力；同时，在课堂教学中，我们亦需注重教材和孩子实际情况的融合，使课程更加生动活泼，易于理解。
针对这些不足，我们会在后续的教学中进一步改正并提高我们的教学质量。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》一、教学目标1.通过本节课的学习，培养幼儿园大班学生的语言表达能力和沟通能力；2.培养幼儿们的阅读习惯，以及对生态环境的保护意识；3.在培养幼儿们语言表达能力的同时，让他们在学习过程中找到乐趣。
二、教学内容1.语言教学–通过阅读《大鲸鱼在海边》这个故事，让孩子们学会如何讲故事，用简单的语言表达自己的想法；–培养幼儿的听、说、读、写四项语言能力。
2.生态环保教育–带领孩子们了解大鲸鱼在海洋中的生活，以及生态环境的保护意识。
三、教学过程1.热身活动–介绍故事主角“大鲸鱼”，询问孩子们对大鲸鱼的印象，以此调动幼儿们的积极性和兴趣。
2.教师讲故事–通过图片展示和适当的手势表情向孩子们讲述故事《大鲸鱼在海边》。
3.孩子们角色扮演–让孩子们自己来扮演故事中的人物，在老师的引导下表演故事情节，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
4.互动游戏–利用图卡进行游戏：根据图片中的内容回答问题或表达观点，进一步巩固教师讲解的内容。
5.小游戏–以表情和口语辅助的方式让孩子们学习仿读，提高他们的阅读能力。
四、教学反思1.教学效果–教学目标达到预期，幼儿们能理解故事整体情节和细节，对故事情节进行角色扮演并能够正确回答问题；–学生积极性高，在教学过程中的教学效果显著。
2.教学方法–本教案采用多媒体教学与游戏教学相结合的方式，使幼儿们更加积极主动地参与到教学活动中，提高了幼儿的学习效果和兴趣。
3.教学体验–本次教学收到了很好的效果，但在实际上，教学需要根据孩子们的个性和背景做个性化调整，积极获取学生的反馈，并进行改进。
大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》
大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》一、教学目标1.学习认识和阅读简单的图画书。
2.学习认知大鲸鱼的外形特点和生活习性。
3.锻炼幼儿的口语和听力能力，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容1.《大鲸鱼在海边》绘本的阅读。
2.大鲸鱼的生活环境和食物的讲解。
3.呈现大鲸鱼守护生命的重要性。
三、教学步骤1. 导入活动首先，老师向幼儿介绍今天要学的主题——大鲸鱼。
老师通过问题导入，引起幼儿的好奇心，例如：“你们知道什么动物能称得上大鲸鱼吗？”、“你们见过大鲸鱼吗？”、“大鲸鱼有什么特别之处？”2. 阅读绘本老师根据幼儿的年龄和认知能力，逐步引导幼儿阅读绘本《大鲸鱼在海边》。
读绘本时，老师要求幼儿静坐听故事，跟随音乐、语音、情境及感觉搭配，体验绘本中的故事情境。
3. 讲解生活环境和食物在阅读绘本的过程中，老师讲解大鲸鱼的生活环境、食物以及日常习性，引导幼儿了解大鲸鱼的种种特征，并促进幼儿对大自然的认知和探索。
4. 小游戏老师出示大鲸鱼的照片和鲸鱼的模型，让幼儿通过观察，并回答一些关于鲸鱼的问题，例如鲸鱼的形态特征、体型等等。
通过这种小游戏的方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，也提高了幼儿对教学内容的认知度。
5. 讲解大鲸鱼对生命的守护通过观赏大鲸鱼守护海洋生态的照片和视频，老师要求幼儿了解大鲸鱼对于生命的守护以及它们和我们生态平衡的关系。
通过展示大鲸鱼保卫生态的事例，增强幼儿对生态环境保护的意识，通过幼儿的亲身体验，传递出爱护生态的价值观。
6. 情感体验在教学的最后阶段，幼儿会一起创作一个画视作品，表达对鲸鱼及海洋生态的关注和爱护。
在这个过程中，老师通过互动引导幼儿共同完成创作，并营造出浓厚的情感氛围，进一步体现出爱护生态的价值观。
四、教学反思通过这次教学，我对教学过程有了更多的思考。
首先，语言搭配很重要。
在故事和小游戏环节中，老师应该适时地调整语言，注意搭配，在简单鲸鱼生态知识的讲解中，语言不应过于专业化，便于幼儿了解和掌握。
(大班语言活动教案)大鲸鱼在海边教案(附教学反思)
大鲸鱼在海边教案(附教学反思) 大班语言活动大鲸鱼在海边教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大鲸鱼在海边教案吧。
活动目标：1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：☑一、导入（意图：交流去海边的经验，引出故事。
）1.请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）2.你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3.小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！☑二、分段欣赏故事，思考问题。
（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
）1.可怕的大鲸鱼（1）大鲸鱼为什么要来到海边？（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？（4）小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
3.小动物有办法（1）有什么好办法吗？（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）（3）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。
大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》
大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》一、教案概述主题：《大鲸鱼在海边》的故事和海洋生物的认识时长：40分钟人数：大班（约20人）教材：《大鲸鱼在海边》绘本教具：绘本、图片、海洋生物玩具二、教学目标1. 知识目标：通过故事和图片的展示，让学生能够了解大鲸鱼的外形特征和生活习性，以及其他海洋生物的基本特征。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、理解和表达的能力，培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，培养学生的团队合作精神和分享精神。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与海洋相关的音乐，让学生进入海洋世界的氛围，激发学生对海洋的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）：教师以平稳的语调，讲述《大鲸鱼在海边》的故事。
适当地展示绘本中的插图，提问引导学生思考，比如：“大鲸鱼是什么样子的？它们在海里生活得怎么样？还有哪些海洋生物在大鲸鱼身边呢？”鼓励学生积极回答，并进行简短的讨论和解读。
3. 图片展示（10分钟）：教师使用图片或海洋生物玩具，展示其他一些海洋生物的外观和特点，如海星、海龟等。
教师让学生观察、辨认并描述这些海洋生物的外形特征，并与大鲸鱼进行比较。
4. 小组活动（10分钟）：将学生分成几个小组，让每个小组选择一个他们感兴趣的海洋生物，然后让他们用自己的方式来表达这个海洋生物的外形特征和习性，可以画画、做手工等。
然后，每个小组选一个代表，用自己的方式来表演或分享他们小组的成果。
5. 教学反思（5分钟）：教师和学生一起反思这堂课的内容和学习的收获。
教师可以提问学生：“你觉得最有趣的海洋生物是什么？对大鲸鱼和其他海洋生物有什么新的了解吗？你觉得这堂课有趣吗？你还有其他什么问题或建议吗？”四、教学反思通过这堂课，学生能够通过故事、图片和活动的互动，对大鲸鱼和其他海洋生物有一定的认识和了解。
教师在引导学生观察、思考和表达的过程中，要注意每个学生的参与度和表达能力，及时给予积极的肯定和鼓励。
大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》
大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》教学目标1.培养学生对动物、海洋等自然环境的兴趣和爱护意识。
2.让学生学会通过观察和描述来表达自己的感受和所见。
3.提高学生的听说能力，培养他们的语言表达能力。
教材与资源•《大鲸鱼在海边》故事书•视听设备（如投影仪、音箱等）教学内容和方法1. 导入（5分钟）向学生介绍故事的背景和主要角色，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）让学生跟着教师一起读故事，强调语音、语调、语感，培养学生的听力和阅读能力。
3. 完成任务（20分钟）教师提问学生，引导他们回忆故事中的情节、场景和人物。
鼓励学生用简单的句子表达自己的观点和喜好。
4. 小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选择一位学生扮演故事中的角色，其他组员则扮演观众。
让学生在小组内进行角色扮演表演，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
5. 教学反思（10分钟）教师带领学生回顾整个教学过程，总结教学过程中好的方面和需要改进的地方。
鼓励学生提出自己的看法和建议。
教学评估通过观察学生对故事的理解和表达能力，以及小组活动的参与程度来评估学生的学习情况。
同时，教师可以收集学生的作业和口头表达的情况来评估学生的学习成果。
教学延伸教师可以通过组织学生进行课堂展示、讨论和写作等方式来拓展学生对故事的理解和表达能力。
同时，还可以引导学生进行更深入的探究，如了解大鲸鱼在自然环境中的生活习性以及故事中体现的自然保护意识。
教学反思本节课教学中，学生对故事的理解和表达能力表现出色。
通过小组活动，学生在角色扮演中表达自己的观点和喜好，有效提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以更加注重学生自主思考和讨论的机会，鼓励他们提出更深入的问题，进一步拓展学生的思维能力和知识面。
此外，也需要加强对学生学习成果的评估，可以通过更多形式的作业和评测来收集学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》
《大鲸鱼在海边》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
2.学会倾听，能根据故事情节进行预测和想象。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
2.学会倾听，能根据故事情节进行预测和想象。
三、教学难点1.培养学生的语言表达能力和合作意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大鲸鱼图片，引导学生观察并提问：这是什么动物？它在哪？它在干什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？大鲸鱼为什么会在海边？3.故事讨论（1）教师引导学生分小组讨论：大鲸鱼在海边遇到了哪些困难？它是如何解决的？（2）小组讨论后，各小组汇报讨论结果。
4.语言表达（1）教师提问：如果你是大鲸鱼，你会怎么解决遇到的困难？（2）学生回答后，教师鼓励学生用完整的句子表达自己的观点。
（3）教师选取几个学生的回答，进行点评和指导。
5.合作游戏（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表作为“大鲸鱼”。
（2）教师设置障碍，如：设置“海里的危险”，要求学生合作帮助“大鲸鱼”度过难关。
（3）学生合作完成任务后，教师给予表扬和鼓励。
6.故事续编（1）教师引导学生续编故事：大鲸鱼在海边解决了问题后，它还会遇到什么有趣的事情？（2）学生续编故事，教师选取几个学生的作品进行展示和点评。
（2）学生分享自己的感受和收获。
五、作业布置1.回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。
2.用自己的语言复述故事，并尝试进行续编。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
（对话示例）教师：同学们，你们觉得大鲸鱼做出那些搞笑的事情时，心里是怎么想的呢？学生甲：它可能觉得很好玩吧。
学生乙：它可能不知道自己在做错事，就像小朋友有时候也会闹出笑话一样。
2.学会倾听，能根据故事情节进行预测和想象。
（对话示例）教师：当大鲸鱼用尾巴拍打水面时，你们觉得会发生什么？学生丙：可能会有水花溅起来。
幼儿园社会教案《大鲸鱼在海边》含反思
幼儿园社会教案《大鲸鱼在海边》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解海洋生物及其生活环境，增强对海洋生态的认识。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识大鲸鱼及其生活习性。
2. 了解海洋生态，关注海洋环境保护。
3. 通过观察、讨论、绘画等形式，培养幼儿的环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解大鲸鱼的特点及其生活环境，培养环保意识。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和团队协作。
四、教学准备：1. 教具：大鲸鱼图片、海洋生物PPT、画纸、画笔、环保宣传册等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大鲸鱼图片，引发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 基本部分：（1）介绍大鲸鱼的特点及其生活习性，让幼儿了解大鲸鱼的生活环境。
（2）组织幼儿观看海洋生物PPT，进一步拓展幼儿的海洋生态知识。
（3）开展小组讨论，让幼儿分享自己对海洋环境保护的看法。
（4）进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对海洋生物和环境的关爱。
4. 扩展活动：组织幼儿参观海洋馆，实地了解海洋生物和生态环境。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对海洋生物和环境保护的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集幼儿在小组讨论中的观点，分析他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让幼儿更深入地了解海洋生物和环境保护。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的环保教育，共同关注海洋环境保护。
3. 开展校园环保主题活动，让幼儿将环保理念推广到整个校园。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的观察力和表达能力。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使之更符合他们的认知水平。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围。
幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思
幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思一、教学目标1.学习掌握与海洋生物相关的词汇和知识；2.能够理解大鲸鱼在海边的生活方式，并进行描述；3.培养幼儿的动手能力和想象力，通过模拟游戏体验海洋生态环境；4.引导幼儿发展团队协作和沟通能力，建立互助友谊。
二、教学内容1. 教学活动一：“海洋生活记”1.以海洋为主题，介绍海洋生物，海洋景观和海洋文化；2.通过图画和展示海洋生物的图像，引导幼儿学习并了解其英文名称、颜色等相关词汇；3.带领幼儿发起“探索海洋”的活动，通过观察和探索海洋生态，观察和体验海洋生物；4.鼓励幼儿在观察海洋时，多动手、多思考、多描绘。
2. 教学活动二：“大鲸鱼在海边”1.播放大鲸鱼在海边的动画片段，让幼儿感受大鲸鱼的生活方式；2.以大鲸鱼在海边生活为主题，组织幼儿讨论并讲述自己的想法；3.按照课程设计，进行模拟游戏，让幼儿亲身感受和体验游泳和交流的感觉；4.在游戏过程中，引导幼儿合作和互相协助，积极备课。
3. 教学活动三：“反思”1.结束模拟游戏后，让幼儿进行反思，自己在游戏中有哪些收获，有哪些需要改进和提高的地方；2.教师进行点评并引导幼儿发言，传达对幼儿的肯定和鼓励；3.协调幼儿团队合作，使活动取得最大的效果。
三、教学方法1.观察和探索法；2.讲授和展示法；3.讨论和交流法；4.模拟游戏法。
四、教学流程教学活动一：“海洋生活记”1.导入：“今天我们要来学习海洋知识了，谁能告诉我海洋是什么？”2.展示海洋生物的图片和名字，在幼儿中讲解其颜色、特征和吃的东西等相关知识；3.通过观察海洋生态、模拟游戏 etc. 让幼儿进一步认识海洋。
教学活动二：“大鲸鱼在海边”1.导入：“我们来看看一头大鲸鱼在海边是怎么生活的？”2.播放动画片段并让幼儿讨论；3.带领幼儿进行模拟游戏，让幼儿亲身感受大鲸鱼的生活方式；4.在游戏中鼓励幼儿相互协作，互相帮助，加强团队意识。
教学活动三：“反思”1.结束模拟游戏后，引导幼儿进行反思，并提出自己的收获；2.教师进行点评和引导，肯定幼儿的成果和表现；3.加强幼儿之间的合作与交流。
幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思
幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思教案名称：大鲸鱼在海边教学年龄：幼儿园大班教学目标：1.了解鲸鱼的生活习性，并能通过图片、文字等形式表达出来。
2.培育幼儿的察看本领和表达本领，通过察看、想象和制造，本身制作属于本身的鲸鱼玩具。
3.提高幼儿园初步的动手本领和制造本领。
前置学问：察看事物的本领、对小动物有确定的认得。
教学时间及地点：1—2课时，幼儿园教室或户外场地。
教学材料：电子书《大鲸鱼在海边》、图片、卡片、毛线、棉花等。
教学过程：一、引入1.播放《大鲸鱼在海边》电子书，让幼儿感受大鲸鱼生活的环境和习性。
2.用图片简单介绍大鲸鱼的外貌和生活习性，激励幼儿发表本身对鲸鱼的察看和想象。
二、学习活动1.制作鲸鱼玩具。
老师准备毛线、棉花、假眼睛等材料，让幼儿本身动手制作属于本身的鲸鱼玩具，发挥想象力和制造力。
老师可以通过引导，让幼儿先画出鲸鱼的形状，然后再依据形状把毛线编织成鲸鱼的形状，最后再用棉花填充，做出一个可爱的鲸鱼玩具。
2.鲸鱼表演。
让一部分幼儿来到讲台上表演鲸鱼的游泳姿势和声音，让其他幼儿察看和听取。
3.幼儿自由游戏。
让幼儿们自由玩耍，用本身的方式表达对鲸鱼的喜好和理解。
三、总结1.老师让幼儿叙述一下本身对鲸鱼的理解，激励幼儿积极表达本身的想法。
2.共享鲸鱼玩具。
让每个幼儿呈现本身制作的鲸鱼玩具，让其他幼儿了解不同鲸鱼玩具的外形和特点。
4.反思1.整体教学效果不错，幼儿们都很欢乐地参加活动，表现积极。
2.老师的引导方式可以更加多样和快捷，以适应不同幼儿的需要和表达方式。
3.下一次教学可以考虑加添更多的互动与探究性的活动，让幼儿们更加自主地发挥制造力和表达本领。
幼儿园社会教案《大鲸鱼在海边》含反思
《大鲸鱼在海边》一、教学目标：1. 让幼儿了解大海和鲸鱼的基本知识，培养幼儿对海洋生态的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿的同情心和保护动物的意识。
3. 培养幼儿基本的交流和表达能力。
二、教学内容：1. 大海的介绍：海洋的定义、海洋生物的种类等。
2. 鲸鱼的知识：鲸鱼的特点、生活习性等。
3. 故事《大鲸鱼在海边》的讲述和讨论。
三、教学重点：1. 海洋生态的基本知识。
2. 同情心和保护动物的意识的培养。
四、教学难点：1. 鲸鱼的生活习性和特点的介绍。
2. 如何引导幼儿表达对鲸鱼的同情和保护。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，安静舒适。
一、导入（5分钟）：1. 利用图片和视频，向幼儿介绍大海和海洋生物的基本知识。
2. 引导幼儿观察和描述海洋生物的特点和生活习性。
二、主体活动（15分钟）：1. 讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 通过问题讨论，让幼儿表达自己对鲸鱼的同情和保护意愿。
3. 引导幼儿思考如何保护海洋环境和海洋生物。
三、活动延伸（10分钟）：1. 利用绘画、手工等形式的创作活动，让幼儿表达自己对大海和鲸鱼的理解和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述自己的创作思路。
四、总结和反思（5分钟）：1. 对本次活动的内容和目标进行总结，强调保护海洋环境和海洋生物的重要性。
2. 引导幼儿反思自己在活动中的表现和收获。
六、教学过程：1. 导入：利用歌曲《海洋小调》带领幼儿进入活动氛围，引出大海和鲸鱼的主题。
2. 讲述故事《大鲸鱼在海边》，通过图片和视频资料，让幼儿直观地了解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论鲸鱼为什么来到海边、可能会遇到什么困难以及如何帮助鲸鱼回到大海等问题。
4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论结果，引导全班幼儿共同思考如何保护海洋生物。
5. 活动延伸：组织幼儿进行手工制作，如制作鲸鱼模型、绘制海洋图片等，培养幼儿的动手能力。
大班上学期语言教案《大鲸鱼在海边》含反思
设计思路：自大班以来，发觉孩子们虽然愿意与同伴嬉戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的关心。
幼儿正值品德、情感培育的重要时期，结合本月我们开展的“好玩的水”主题活动，幼儿带着对水的特性探究的深厚爱好，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓舞幼儿大胆想出各解决问题的方法，激发幼儿乐观关心他人的情感。
活动目标：1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，乐观思索大鲸鱼回到海里的方法。
2.懂得人多力气大，并体验关心别人的欢乐。
3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：1.导入(意图：沟通去海边的阅历，引出故事。
)(1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)(2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么好玩的事? (3)小结：是啊，在海边玩可真好玩，可是今日海边发生了一件特殊事，一起来听故事吧!2.分段观赏故事，思索问题。
(意图：感受小动物的心情变化，乐观思索大鲸鱼回到海里的方法。
)*可怕的大鲸鱼(1)大鲸鱼为什么要来到海边?(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧急、可怕、厌烦、不知所措)他们会让大鲸鱼加入嬉戏吗?(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4)小动物们会怎么做?为什么?*救救大鲸鱼(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿仿照微弱的声音)(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3)原来都很可怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他;海贝还有些胆小有些迟疑;海龟看它没力气，也没之前那么可怕了。
*小动物有方法(1)有什么好方法吗?(2)小动物们想了哪些方法来关心大鲸鱼?(观看四幅图片)(3)这样做胜利了吗?你从哪里看出来?(观看图片细节，表情、动作)(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》教学目标1.能听懂并理解《大鲸鱼在海边》的基本情节和主题。
2.能熟练朗读课文，并正确地使用课文中的关键词汇。
3.能简单描述自己最喜欢的海洋动物，并能正确发音。
4.能进行简单的英文问答，回答有关海洋动物的问题。
教学内容1.课文朗读和理解。
2.课文中的重要词汇：鲸鱼、海浪、海鸥、海豚等。
3.海洋动物的基本特征和生活习性。
4.简单的英文问答练习，如：What is your favorite ocean animal? Why?教学方法1.情境教学法：在上课前展示有关海洋生物的图片，引导幼儿进入海洋生物的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2.听、说、读、写综合训练法：通过听故事、朗读课文、描述和写作等多种方式进行语言训练。
3.视听教学法：配合课文朗读，引导幼儿观看有关海洋动物的视频，帮助他们更好地理解和记忆新单词。
教学过程1.教师介绍海洋动物，并展示相关图片。
2.教师讲述《大鲸鱼在海边》的故事，引导幼儿理解基本情节和主题。
3.教师讲解关键单词，如：鲸鱼、海浪、海鸥、海豚等，并与幼儿进行发音练习。
4.幼儿分组练习课文朗读，并用所学单词描述自己最喜欢的海洋动物。
5.教师与幼儿进行简单的英文问答。
如：What is your favorite ocean animal? Why?6.教师与幼儿一起编写有关海洋动物的简单短文，并讨论如何改进自己的写作技能。
教学反思1.优点：在教学过程中，幼儿的积极性很高，能快速地进入教师设计的学习情境中。
海洋动物的图片和视频非常吸引幼儿的注意力，让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。
2.不足之处：时间不够充分，有些活动的时间不够充分，需要进一步调整和完善。
同时，在某些活动中，幼儿的语言表达能力不够熟练，需要更多的练习和鼓励。
教学总结通过本次教学，幼儿们进一步了解了海洋动物的基本特征和生活习性，掌握了有关单词的正确发音和基本用法，并能进行简单的英文问答。
幼儿园大班语言教案《大鲸鱼在海边》含反思.doc
幼儿园大班语言教案《大鲸鱼在海边》含反思活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3. 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：一、导入1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?2. 你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!二、分段欣赏故事，思考问题。
1.可怕的大鲸鱼大鲸鱼为什么要来到海边?海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?他们会让大鲸鱼加入游戏吗?海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?小动物们会怎么做?为什么?2.救救大鲸鱼大鲸鱼是怎么说的?听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
3.小动物有办法有什么好办法吗?小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?这样做成功了吗?你从哪里看出来?大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。
你觉得小动物们会放弃吗?小猴和老虎分别是怎么做的?最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
三、完整讲述，交流启发。
1、小动物们的心情发生了什么样的变化?2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?3、小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》这是一份针对幼儿园大班上学期语言教案《大鲸鱼在海边》进行详案反思的材料。
深入反思教案的过程可以帮助教师更好地发现教学中的问题，进一步改善教学效果。
教案目标：通过讲故事《大鲸鱼在海边》，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学准备：1. 故事《大鲸鱼在海边》2. 教学工具：图片、海洋模型、卡片、音乐等。
教学过程：1. 导入：- 引导幼儿回忆上节课学到的关于海洋的知识，如鱼、海草、贝壳等。
- 通过观察图片，激发幼儿对大海的兴趣，并引导幼儿猜测今天要学的内容。
- 播放欢快的海洋音乐，营造学习的氛围。
2. 主体：- 通过展示图片和讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿了解鲸鱼是什么样子，它们生活在哪里，它们喜欢吃什么。
- 制作海洋模型，并模拟鲸鱼在海边的场景。
让幼儿观察和描述场景中的细节，如海浪、鱼群等。
- 引导幼儿讨论鲸鱼为什么喜欢海洋，并引导幼儿用自己的话语表达出来。
3. 拓展：- 分发卡片给幼儿，上面画有不同的海洋生物，让幼儿展示并说出他们的名字和特点。
- 教师以“鲸鱼喜欢吃什么？”为题，和幼儿进行小组活动，让幼儿合作讨论，用自己的语言表达出他们的想法和观点。
- 播放与故事相关的歌曲，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受海洋的欢乐。
4. 结束：- 小结学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
- 引导幼儿用自己的语言表达对海洋的热爱，并鼓励幼儿养成保护海洋的好习惯。
教学反思：在本节课中，幼儿通过故事和互动的形式，了解和探索了海洋世界。
幼儿表现积极，语言表达能力得到了一定的提升。
在教学过程中，我认为以下几点可以改进：1. 教材选择：本节课的故事《大鲸鱼在海边》能够引起幼儿对海洋的兴趣，但故事情节较简单，可以适当加入一些情节，让幼儿更好地参与其中。
2. 互动环节设计：教案中的互动环节设计较为简单，可以适当增加一些任务目标，如通过小组合作完成任务，提高幼儿的合作意识和语言表达能力。
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大班语言大鲸鱼在海边教案反思
大班语言大鲸鱼在海边教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大鲸鱼在海边教案吧。
活动目标：
1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：
一、导入
（意图：交流去海边的经验，引出故事。
）
1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音
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效）
2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？
3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！
二、分段欣赏故事，思考问题。
（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
）
1.可怕的大鲸鱼
（1）大鲸鱼为什么要来到海边？
（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？
（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？
（4）小动物们会怎么做？为什么？
2.救救大鲸鱼
（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？
（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了
什么变化呢？
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（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
3.小动物有办法
（1）有什么好办法吗？
（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）
（3）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）
（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。
你觉得小动物们会放弃吗？
（5）小猴和老虎分别是怎么做的？
（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？
（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？
（8）小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
三、完整讲述，交流启发。
（意图：懂得帮助周围的人。
）
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1、小动物们的心情发生了什么样的变化？
2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？
3、小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。
活动反思：
整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。
但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。