【金榜学案】2014版九年级化学下册第十单元第二节化学元素与人体健康课时作业 (新版)鲁教版

合集下载

九年级化学下册课题2化学元素与人体健康(教案)

课题2 化学元素与人体健康教学目标一、知识目标1．了解人体的元素组成2．了解一些元素对人体健康的重要作用。

二、能力目标1．认识到化学元素对人体健康的重要性。

2．培养学生理论联系实际的能力。

三、情感目标1．促使学生养成良好的饮食习惯、并树立正确的健康观。

2．促使学生形成“一分为二”看问题的哲学观。

教学重点一些元素与人体健康的关系。

教学难点营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。

教学过程一、新课导入教师展示教材第97页图12-9“几种营养强化食品”，让学生思考以下问题：人类为什么要生产营养强化食品？人体为什么要补充锌、钙、碘等化学元素呢?过渡：事实证明，化学元素与人体的健康密切相关。

板书：课题2 化学元素与人体健康二、新课教学设疑：我们在商场的货架上经常会看到标有“补钙”“补铁”“补锌”“补碘”等字样的食品和保健品，可见有不少化学元素与我们的身体健康密切相关。

元素周期表中有一百多种元素，哪些是我们必需的？哪些对健康有害？1. 人体中的元素教师组织学生阅读教材第97页图12-10“人体中元素的含量”及相关内容，完成下列问题。

（1）组成人体的元素约有多少种，人体中含量较多的元素有几种？（2）常量元素与微量元素的区分标准是什么？在人体中有何作用？（3）钙元素、钠和钾元素属哪一类？在人体中起什么作用？明晰：（1）构成人体的元素有50多种，含量较多的元素有11种，约占人体质量的99．95％。

（2）人体中元素据含量多少分常量元素和微量元素。

含量超过0.01%的元素，成为常量元素，含量在0.01%以下的元素，成为微量元素。

常量元素和微量元素能调节人体的新陈代谢，促进身体健康，且有些元素是构成人体组织的重要材料。

（3）钠离子和钾离子对于维持人体内的水分和维持体液恒定的pH有重要的作用，是人体维持正常生命活动的必要条件。

2. 常量元素：钙、钠、钾教师展示一些佝偻病患者、甲状腺肿大患者、龋齿等的图片，让学生看看这些症状是由于缺乏什么元素引起的吗? 必需元素缺了，怎么办？怎么补?组织学生阅读教材第98页相关内容，了解钙、钠、钾元素对人体的作用。

九年级化学下册第十单元化学与健康第二节化学元素与人体健康作业设计 (新版)鲁教版

第二节化学元素与人体健康一、单选题（共9题；共18分）1.合理搭配饮食是我们的健康理念。

这是一份早餐搭配：牛奶、面包、黄油。

这份早餐搭配中缺失的营养素是（）A.油脂B.维生素C.糖类D.蛋白质2.下列元素和人体健康的关系，对应错误的是（）A.缺铁会导致贫血B.缺钙会导致侏儒症C.缺锌会导致儿童发育停滞，智力低下D.碘摄入过量会导致甲状腺疾病3.人体内缺少某种元素容易造成贫血，这种元素是（）A.FeB.IC.CaD.Se4.绿色碘盐、补铁酱油、高钙奶粉中的“碘”“铁”“钙”指的是（）A.单质B.元素C.原子D.分子5.人体中含量在0.01%以下的元素是（）A.钙、磷、钾、镁B.铁、锌、硒、碘C.碳、氢、氧、氮D.钙、镁、氯、硫6.人体中化学元素含量的多少直接影响健康，缺乏下列哪种元素易导致智力低下，患侏儒症（）A.钙B.碘C.锌D.铁7.人体缺碘易引发的病症是（）A.贫血B.夜盲症C.骨质疏松D.甲状腺肿大8.碘是人体必需的微量元素之一，有“智力元素”之称。

下列食物中富含碘元素的是（）A.米饭B.紫菜C.瘦肉D.苹果9.有关铁元素对人体的作用及适宜摄入量的说法错误的是（）A.人体内含量为14 mg~21 mgB.能帮助氧气的运输C.每天摄入量为12 mg~15 mgD.缺铁会引起贫血二、填空题（共4题；共11分）10.日常生活中应注意多食用蔬菜、水果，以补充各种维生素。

因缺乏维生素C而引起的疾病是________（填序号）。

a.龋齿b.坏血病c.夜盲症11.“学做营养师，我来配食谱”。

我帮小明同学完成下列食谱单。

除水和无机盐外，下表食谱中，含有的营养素主要有________ 、________、________等；我认为小明列出的食谱中还缺乏一种人体必须的营养素，“我的补充”是________。

12.A.缺铁易引起贫血B.缺氟会引起甲状腺肿大C.碘元素摄入量不足易患骨质疏松症D.青少年预防佝偻病，应适量补________13.人体中含量最高的金属元素是________(填元素符号)，它属于________元素(填“常量”或“微量”)，幼儿及青少年缺乏它易导致________。

九年级化学下册第十单元化学与健康第二节化学元素与人体健康教案(新版)鲁教版

在素质方面，学生具备了一定的学习兴趣和探究精神。他们对化学实验和探索新知识有一定的兴趣，希望能够通过实验和观察来发现和解决问题。此外，学生的合作意识和沟通能力也有一定的基础，他们能够在小组讨论中发表自己的观点，并与同伴进行合作和交流。然而，部分学生可能对化学的学习兴趣不够浓厚，需要通过教学中的互动和实验操作来激发他们的学习动力。
在知识方面，学生对于化学元素的基本概念、原子结构、化合价等知识有一定的掌握。大部分学生能够理解元素周期表的基本结构和元素的分类。然而，对于一些具体的元素的作用和人体健康的关系，学生可能还不够清楚，需要通过本节课的学习来进一步深化理解。
在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。他们能够进行简单的实验操作，观察实验现象，并能够进行初步的分析和解释。此外，学生也具备了一定的思维能力，能够进行逻辑推理和问题解决。通过对本节课的学习，学生将进一步提高自己的实验操作能力和观察能力，培养自己的推理和解决问题的能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以自主选择上述拓展阅读材料中的一个，进行深入阅读和研究，撰写读书笔记或心得体会。
-学生可以针对本节课学习的化学元素与人体健康的关系，进行小组讨论或个人研究，提出自己的观点和结论。
-学生可以结合自己的兴趣爱好和关注点，选择一个具体的化学元素，进行深入探究，了解其在人体中的作用和摄入方法。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学元素与人体健康”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解化学元素与人体健康的相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学元素与人体健康的关系。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

九年级化学全册第10单元第二节化学元素与人体健康课件

体有益的吗。答：如汞(Hg),铅(Pb),镉(Cd),铍(Be)等.。物极必反，凡事都应有一个“度”，元素的摄入不应过量。是元素碘的一种放射性同位素
Image
12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
(xiǎo hái)
这小孩的腿咋了？
第四页，共三十四页。
你见过吗？
第五页，共三十四页。
第六页，共三十四页。
(jiānnán)
走你
得们
啊
好艰
想知
难道
他
们
(tā men)
为什么会这样吗
课题二 (kètí) 化学元素与人体健康 (huà xué yuán sù)
第七页，共三十四页。
我们以Fe、 Zn 、 I为例，学习探究微量
元素对人体健康的影响，请大家(dàjiā)分组发表你们的看法，比比谁的资料最详细，谁的建议最精彩。
第十七页，共三十四页。
元素
对人体的作用
适宜摄入
量（每日）
摄入过高影响
摄入过低的影响
食物来源
影响人体发育
促进肌体发育和组织再生。 15.5mg~ 神经元
第二十七页，共三十四页。
甲状腺肿
（俗称(sú chēnɡ)粗脖子病）
ห้องสมุดไป่ตู้乏碘元
xiàn zhǒnɡ)
甲状
素大腺
肿
(yuá n sù )
缺
(jiǎ zhuànɡ
第二十九页，共三十四页。
第三十页，共三十四页。
(yuá n sù )
缺钙乏元
佝偻
素病
龋齿
(qǔchǐ)
氟元素缺乏 (yuán sù)

九年级鲁教版化学下册教案第10单元2第二节化学元素与人体健康

第二节化学元素与人体健康1．了解人体中的化学元素。

2．了解元素对人体健康的重要作用。

3．了解各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。

人体中的化学元素阅读课本第83－84页的有关内容，完成下列填空：1．常量元素：在人体中含量大于0.01%，有11种，O、C、H、N四种元素含量较高，Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg 7种元素含量较低。

微量元素：在人体中含量小于0.01%，包括Fe、Zn、I、Se等。

2．缺乏化学元素可能会导致的后果：缺钙——骨质疏松或佝偻病缺铁——贫血缺碘——甲状腺肿大缺锌——发育不良缺氟——龋齿1．人体中含量最多的元素是氧元素，含量最多的金属元素是钙元素。

2．钙元素是人体必需的常量元素，不是微量元素。

1．下列各元素全部属于人体中的微量元素的是(D)A．钾、钠、钙 B．氧、硒、氢C．氮、碳、氟D．碘、铁、锌2．下列说法不正确的是(D)A．食用鸡蛋可补充蛋白质B．食用黄瓜可补充维生素C．缺铁会引起贫血D．缺碘易导致骨质疏松元素在人体内的平衡和均衡膳食阅读课本第84－86页的有关内容，完成下列填空：1．人体中必需的元素长期摄入过量或不足，都不利于身体健康。

2．均衡膳食：为了身体健康，我们必须均衡膳食，使摄入的各种营养成分保持适当比例。

人体缺少必需微量元素会生病，因此有人认为应尽可能多地吃含有这些元素的营养品，你认为这种想法对吗？答：不对，补充一些体内缺乏的元素是有益的，但过多地摄入不利于健康。

1．化学与人体健康关系密切，为了防止婴幼儿患佝偻病，应适量补充的元素是(D)A．铁元素 B．锌元素C．碘元素 D．钙元素2．和食品营养与健康有关的化学知识中，以下认识合理且正确的是(C)A．合理安排膳食，只吃蔬菜不吃肉B．微量元素对人体作用不大C．树立安全意识，警惕危害健康的化学品D．面粉越白对人体健康越有好处教学至此，敬请使用名校课堂练习部分。

鲁教初中化学九下《10第2节化学元素与人体健康》word教案 (3)

鲁教版化学9年级教案第 1 页共1 页鲁教版化学9年级教案1第二节化学元素与人体健康教学目标：1、知道人体的主要化学元素组成；认识青少年身体的成长过程就是这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义。

2、了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要意义。

3、认识到只有均衡膳食，才能更好的维持人体的元素平衡。

学情分析：学生对均衡膳食并不陌生，但吃零食现象普遍存在，更有部分学生偏食重点：1.一些元素对人体健康的影响及其在人体内平衡的重要性2.均衡膳食难点：将所学知识应用到生活实际中关键点：将所学知识应用到生活实际中教学媒体：多媒体教学方法：讲授法、分组讨论法、自学法教学过程：导入新课：我们的身体是由多种元素组成的，正是这些元素组成的各种化合物维持着我们正常的生命活动。

那我们身体内的化学元素都有哪些？它们是如何在我们体内保持平衡的？如何安排膳食才能使我们的身体更健康？一、人体中的化学元素我们身体内的化学元素都有哪些？常量元素微量元素二、元素在人体内的平衡是如何分类的？一些重要元素的作用是什么？三、均衡膳食只要按时进餐，有着合理的膳食结构，不挑食、不偏食，人的生命活动就能正常进行。

健康的膳食搭配是怎样的？讨论：谈谈你对保健品的看法？总结全课通过本节的学习，你有哪些收获？当堂巩固：教材86页“挑战自我”课外作业：你能设计一份健康的膳食计划吗？（一周的）板书设计：第二节化学元素与人体健康一、人体中的化学元素常量元素（99.95%）：O、C、H、N等微量元素（0.01%）：Fe、Zn、I等二、元素在人体内的平衡三、均衡膳食。

化学九下《10第2节化学元素与人体健康》word教案 (1)

如果在炒菜时经常加入适量的使用醋，效果会更好，理由是。
硫酸亚铁（Fe2+在空气中易被氧化为Fe3+）可作治疗的药物，通过你的观察，在医疗上人们是如何防止硫酸亚铁被氧化的呢？
作业
布置
完成课时作业相关练习
板书
设计
第二节化学元素与人体健康
一、人体中的化学元素
二、元素在人体内的平衡
三、均衡膳食
备课评价：年级主任（签名）：
（1）甲状腺肿大；
（2）龋齿；
（3）佝偻病；
（4）呆小症；
（5）贫血；
（6）食欲不振、生长迟缓、发育不良。
2、膨化食品中的铝含量超标，是指超标（填“铝元素”、“铝原子”或“金属铝”）下列元素中与人体健康相关的必需微量元素有（填序号）。
A铁B铝C汞D锌E碳F碘
3、经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭，可有效的减少缺铁性贫血的发生，原因是化学元 Nhomakorabea与人体健康
教学目标
1、了解常量元素钙、钠和钾的用途及分布。
2、了解微量元素铁、锌等的作用、摄入量及摄入量过高、过低对人体健康的影响。
重难点
了解常量元素钙、钠和钾的用途及分布。
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
教学后记
自主学习
一、填空
1、人体可能由于缺少某些元素而引起下列症状，请把相应的元素名称写在空格上。

鲁教版九年级化学下册教学设计-第十单元第二节化学元素与人体健康

第二节化学元素与人体健康一、备课标（一）课程标准：课标分析:本节课属于五个一级主题中的“五、化学与社会发展”之三“化学物质与健康”1．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。

4．初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。

活动与探究建议：①收集有关微量元素、维生素与人体健康关系的资料，并了解摄取这些物质的主要途径。

（二）化学具体目标：1.认识氧气、二氧化碳、铁、酸、碱、盐等常见物质的组成、性质及应用，能用简单的化学语言予以描述。

3.了解化学与社会和技术的关系，能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，解释简单的化学问题。

6.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工。

7.能主动交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

8.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

二、备重点、难点教材分析：本节课主要涉及三方面的内容：一、人体中的化学元素；二、元素在人体内的平衡；三、均衡膳食。

按照教学要求分为一课时完成。

通过本节的学习，从学科素养方面可以帮助学生进一步完善物质组成的元素观，是学生进一步明确大自然中的一切物质都是有元素组成的。

教材重点确定为：1.了解一些人体必需元素在人体生命过程中重要功能。

2. 正确理解元素营养与健康的关系，树立元素营养平衡的观念，补充和调节体内元素的平衡，对确保人类身体的健康有着非常重要的意义。

重点知识：。

重点知识确定为：1.举例说明有机物和无机物的区分；2. 了解四大营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。

重点过程与方法为：初步学习运用收集、观察、实验等方法获取信息，并用化学语言表述金属反应的相关信息，初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工。

重点情感类目标为：1.体验合作学习和科学探究的乐趣。

鲁教新课标九年级下册初中化学《第十单元化学与健康第二节化学元素与人体健康》_8

学情分析学生对均衡膳食并不陌生，但吃零食现象普遍存有，更有部分学生偏食
重点难点
1．了解人体元素的组成； 2．了解一些元素对人体健康的作用。
将所学知识应用到生活实际中
关键点
将所学知识应用到生活实际中
教学媒体教学方法
多媒体讲授法、分组讨论法、自学法
板书设计
第二节化学元素与人体健康
一、人体中的化学元素常量元素（99.95%）：O、C、H、N 等微量元素（0.01%）：Fe、Zn、I 等二、元素在人体内的平衡三、均衡膳食
知识点
教师活动
学生活动
导入新课：
我们的身体是由多种元素组成的，正是这
些元素组成的各种化合物维持着我们正常的生
命活动。那我们身体内的化学元素都有哪些？
它们是如何在我们体内保持平衡的？如何安排
膳食才能使我们的身体更健康？
一、人体中的化学元素
常量元素微量元素
我们身体内的化学元素都有哪些？是如何分类的？一些重要元素的作用是什么？如果缺少这些元素会对我们人体健康造成怎样的影响呢？
你能设计一份健康的膳食计划吗？（一周的）
巡视指导
分组实行
引导交流
各组选代表发言
总结全课通过本节的学习，你有哪些收获？
发言
当堂巩固：教材 86 页“挑战自我”
练习巩固
小知识
巡视指导提问，适当扩展
自学教材 83 页 ----86 页
二、元素在人体内
的平衡
只要按时进餐，有着合理的膳食结构，不
挑食、不偏食，人的生命活动就能正常实行。
三、均衡膳食
讨论：谈谈你对保健品的看法？健康的膳食搭配是怎样的？
各抒己见看教材 86 页“多识一点” 了解几种重要元素的食物来源

九年级化学鲁教版下册10.2化学元素与人体健康教学设计

4.重视实验教学，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生实践操作能力和观察能力。
5.开展小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
6.针对学生的个体差异，设计分层教学，关注学习困难的学生，给予个性化的指导，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
7.课后布置拓展性作业，如查阅资料、调查分析等，引导学生将所学知识与社会实践相结合，提高学生的综合素质。
2.重点讲解几种微量元素的生理功能、食物来源及缺乏症，如铁、锌、硒、碘等。
3.通过实例分析，让学生了解化学元素在人体健康中的作用，如铁在血红蛋白中的作用、钙在骨骼中的作用等。
4.结合生活实际，讲解化学元素过量或缺乏对人体健康的影响，引导学生关注自己的饮食和生活习惯。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论：
1.结合本节课所学内容，选择一种化学元素，深入了解其在人体内的作用、缺乏症及食物来源，并撰写一篇科普短文，向家人和朋友介绍该元素对人体健康的重要性。
2.分析自己的日常饮食，列出可能导致化学元素缺乏或过量的食物，并提出合理的饮食调整建议。
3.家庭小实验：利用家中常见物品，设计一个关于化学元素与人体健康的简单实验，观察实验现象，并记录实验过程和结果。
3.增进学生对科学探究的热爱，培养严谨的科学态度和求实的科学精神。
4.引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感和主人翁意识。
总字数：1012字
二、学情分析
九年级学生在学习化学元素与人体健康之前，已经具备了一定的化学基础知识，如元素周期表、原子结构、化学反应等。在此基础上，他们对化学元素在人体内的作用和重要性有一定的认识，但可能对具体元素的生理功能、代谢过程及缺乏症等方面的知识掌握不够系统。此外，学生对化学与健康的关系充满好奇心，但可能缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，将所学知识应用于生活实际，提高学生的健康意识和科学素养。同时，针对学生个体差异，关注学习困难的学生，给予个性化的指导，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

九年级化学下册第十单元化学与健康第二节化学元素与人体健康教学课件初中

教学课件 (jiāo xué)
化学(huàxué) 九年级下册 LJ
2021/12/11
第一页，共三十四页。
第十单元化学与健康(jiànkāng)
第二节化学元素与人体健康
2021/12/11
第二页，共三十四页。
你知道(zhī dào)吗？
人体(réntǐ)中的元素
人体中含量(hánliàng)较多的的元素有11种，约占人体总重量的 99.95％。超过0.01％的元素，称为常量元素，0.01％以下的称为微量元素。
0.15 0.05
常量(chángliàng)元素：在人体中含量超过0.01%。如：钙、磷、钾。
微量元素：人体(réntǐ)中含量在0.01%以下的元素。如：铁、锌、硒、碘。
2021/12/11
第六页，共三十四页。
2021/12/11
一些(yīxiē)人体必需的微量元素
元素名称
元素符号
铁
Fe
（Itai－ItaiDisease源自。2021/12/11第二十六页，共三十四页。
一些有害元素(yuán sù)引起的病变
水俣病定义1：人因食用富集了甲基汞的食物而导致的中枢神经中毒症。因最早发现于日本(rì běn)水俣湾而得名。
2021/12/11
第二十七页，共三十四页。
水俣病表现(biǎoxiàn)
2021/12/11
第十九页，共三十四页。
缺氟的表现(biǎoxiàn)
2021/12/11
第二十页，共三十四页。
微量元素的摄入
微量元素的重要性不容忽视，应经常予以补充。从实用营养学的观点看，生长旺盛的婴幼儿较易缺乏的元素有钙、铁、碘等，应予重视。一般动物性食品，如内脏、瘦肉等含微量元素较多，且较植物性食品来说吸收率也较高，可尽量(jǐnliàng)多吃一些。

人教版化学九年级下册《化学元素与人体健康》自学学案

课题2 化学元素与人体健康【学习目标】1．知道人体的主要化学元素组成；认识青少年身体的成长过程就是这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义；2.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要意义。

【旧知回顾】1.六大基本营养素为：________________________________________________。

2.这六大基本营养素中，可以为人体提供能量的是________________________。

【新知学习】1.在人体中，有多种元素是必需的。

其中含量超过0.01%的元素有中，称为元素，它们约占人体总质量的99.95%。

在这几种元素中，、、、四种元素含量较高，人体通过摄入、、、和等物质来获取这些元素，并通过复杂的化学变化将其转化为人体的各个组成部分。

、、、、、、7种元素含量较少。

2.除这11种元素以外的其他元素，如铁、锌、碘、硒等，其含量在，称为微量元素。

这些元素这要以形式存在与人体内。

3.人体中的元素在体内形成一个“收支”平衡。

如果人体缺乏碘元素，就会导致，缺乏钙元素，会导致；缺乏铁元素就会导致。

4.微量元素铝、钡、钛等是人体的________元素，汞、铅、镉等是_______元素。

【自我检测】1.地壳中天然存在的化学元素大多数都能在人体中找到，人体中含量最多的元素是（），含量最多的金属元素是（）A、氢B、氧C、铁D、钙2.人体缺铁会造成缺铁性贫血，贫血病人可多吃（）A、猪肝、瘦肉类食物B、氨基酸C、米饭和油脂D、葡萄糖3、小红为妈妈设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。

这个食谱营养不够全面，加上下列选项中的一项后能使之合理。

这项是（）A、素炒豆角B、牛奶C、鸡蛋羹D、小米粥4.下列广告中，你认为不科学的是（）A、食用含碘食盐可预防甲状腺肿大B、使用含氟牙膏可预防龋齿C、本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质D经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料5. 为了预防缺铁性贫血，人体必须保证足够的铁的摄入，这里的“铁”是指（）A、铁单质B、铁元素C、氢氧化铁D、氧化铁。

初三化学下学期化学元素与人体健康教案

化学元素与人体健康教案B【教学目标】1、了解钙、铁、锌等元素对人体健康的重要作用。

2、通过学习及查阅资料，了解人是如何摄取这些元素的。

3、初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。

【教学重难点】重点：了解某些元素对人体健康的重要作用。

难点：正确认识微量元素对人体的作用。

【课时安排】1课时【课前准备】一、调查与研究1、查阅资料并整理填表：[可从网上、报刊、杂志、医学书籍、调查访问医生、父母、身边的病人等途径获得]元素人体内含量生量功能适宜摄入量摄入量过高对人体影响摄入量过低对人体影响主要食物来源钙（C a）钠（N a）钾（K）/铁（F e）锌（Z n）硒（S e）碘（I）氟（F）2、调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒、和补铁等的保健药剂或营养补剂出售，查看它们标签或说明书，了解它们的主要成分。

3、收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶袋。

4、将学生分成四个竞赛小组，每组选组长一名，各组分别命名为钙铁、钾钠、锌硒、碘氟队，并以自己的组名为题，自编、自演一个节目“我们的作用大”，形势可以是小品、相声、顺口溜、替换了歌词的歌曲等。

【教学设计】一、导入贵州某山区盛产芭蕉，一外地人问卖蕉人怎么卖答：1角钱3只。

4只行不答：不卖。

2角钱卖一串（少的也有十多只）行吗答：行。

这个卖蕉人数学概念为何这样差原来他在婴儿时期因缺碘而得了呆小症，智力缺陷。

本节课我们一起来探究人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响，（扳书课题）二、活动与探究活动一：知识抢答：[记分：答对得10分，答错扣10分]题目：1、组成人体自身的元素约有多少种（50多种）2、人体中含量较多的元素有多少种（11种）3、人体较多的元素约占人体质量的多少（%）4、以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在的元素是哪几种（C、H、N、O）5、以无机盐形式存在的元素总量不超过人体的质量的多少（4%）6、以无机盐的形式存在的元素可以分为哪两类（常量元素和微量元素）7、在人体中含量超过%的元素是常量元素吗（是）8、钙是微量元素吗（不）9、人体必需的微量元素有多少种（20多种）10、哪些元素是微量元素（Fe Zn Se I）师投影知识网络图：人体中元素的存在形式：水、糖类、蛋白质和维生素（主要有元素）——元素（主要有）含量超过%——元素——元素——元素（主要有）含量小于%——元素过渡：已知人体的必需微量元素全部加起来也只有体重的%，可谓是“微不足道”，真是这样吗活动二：特长展示各队表演节目：我的作用大：（记分办法：其余三组无记名投票，以票数记分）。

鲁教新课标九年级下册初中化学《第十单元化学与健康第二节化学元素与人体健康》_9

引导学生看课本P83；完成导学案一]
[请学生阅读回答]
[请小组交流理解]
完成相对应导学案
[请各组合作完成卡片游戏“我来做医生”]
完成相对应导学案
[学生思考交流]
完成相对应导学案
师生一起完成课堂小结
学生通过思考，完成达标体验
【课后作业】
【课后作业】调查与研究：
1.调查市场上有哪些补钙、补锌等的元素与人体健康的关系
（1）微量元素分类
（2）微量元素对人体健康的影响
【活动探究】二：探究一些微量元素对人体健康的影响
常见的病症
病因
建议“补充的食物”
A1食欲不振、生长迟缓
A2缺铁性贫血
A3龋齿
A4大脖子病、儿童智力低下
A5表皮角质化、癌症
【资料卡片】几种元素的主要食物来源
元素
主要食物来源
铁Fe
教学难点
化学元素对人体健康的影响。
教学方法
联系实际→激发兴趣→提供资料→拓展视野→得出结论。
教学资源
投影仪、相关资料；
教学步骤
教师活动
学生活动
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
一、创设情境导入新课
二、师生互动探索新知
三、
活动探究
四、思考交流
五、课堂小结
六、达标体验
【创设情境，导入新课】：
[教师展示补锌、补钙的保健药剂和加碘盐]
5.下列对人体健康有害的一组元素是（）
A.铅、汞、砷、镉B.氧、钙、钠、镁C.铁、硒、钾、碳D.锌、碘、磷、氟
6.经研究发现，长期使用铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁性贫血，原因是；如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，理由是。

【金榜学案】2014版九年级化学下册 第十单元 第二节 化学元素与人体健康课时作业 (新版)鲁教版

九年级化学下册课题2化学元素与人体健康(教案)

九年级化学下册 第十单元 化学与健康 第二节 化学元素与人体健康作业设计 (新版)鲁教版