大学里科研的意义与方法

大学里科研的意义与方法

摘要：大学的本质任务是教学，但是现在对大学和大学教师科研的要求越来越高。本文从经费来源与大学排名的角度，解释为什么大学的科研很重要。从教师个人发展的角度论述大学里面应该做什么科研。从大学学科建设的角度论述大学应该重点支持什么类型的教师做科研。

关键词：大学科研教学教师发展规划

中图分类号：g420 文献标识码：a doi：

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.006

1 大学为什么要做科研

大学的主要任务是培养人才，但是为什么大学要做科研？因为科研是社会与政府评价学校和教师的重要手段。人才培养的质量不好评价，科研成果相对容易评价。通常情况下，良好的科研意味着良好的学术声誉与人才培养能力。社会与政府依据科研水平，给予大学资金支持。

以美国的大学为例，对于众多的优秀私立大学，美国政府并不直接给予经费支持。但是政府与企业通过科研经费的形式向优秀的私立大学投入大量资金，以支持科研的名义影响与支持大学的人才培养。

大学具有非常重要的企业属性。而且好的大学是非常成功的企业，比大多数企业都有钱，比大多企业的寿命长。企业是通过出售产品获利，那么大学是通过什么获利？低层次的大学通过提供教

育，收取学费获利。在我国目前主要是三本院校以及各类培训学校。通常的大学是通过政府拨款和社会捐款获得经费支持。那么政府拨款与社会捐款的依据是什么呢？不会根据毕业学生的人数，否则，普通省属院校应该得到和985高校一样的经费。学校获得经费多少的根本依据是人才培养的“质量”而不是“数量”。但是人才培养的质量很难衡量。所以大学本质上是通过一个比较模糊的“声誉”获得经费。

私人的捐款，可以完全依据“捐款人”的个人喜好。但是政府的拨款，尤其是现代的政府，钱花出去必须要有理由，所以模糊的“声誉”需要量化。常见的量化指标就是大学排名。但是大学排名也要“量化”才有说服力。人才培养质量无法量化，只有可以量化的科研数据才能确定大学的排名。

因此大学科研的根本目的是“评价”学校，提高学校的声誉，获得更多的“经费”。从企业运营的角度，大学的收入是“经费”，产出是“声誉”。所以学校给科研团队“经费”的时候，要求是：一定要出高水平的成果，从而提高学校的“声誉”，进而学校可以获得更多的经费。

科研是政府“评价”学校的手段，也是学校“评价”教师的手段。评价教师的根本标准应该是人才培养质量。但是一个学生能不能成才，成为什么样的人才，那时几十年后的事。所以要判断一个年轻人是否可以成为教师或者优秀的教师，需要一个评价指标。目前，全世界最通用的标准就是：科研业绩。

那么，为什么科研业绩可以用来评价教师或者大学的人才培养质量呢？看看大学里科研的正常步骤：第一，说服政府或企业科技管理机构，获得科研经费；第二，招学生，指导学生做研究；第三，说服审稿专家，发表论文。这3个步骤中，第1个步骤是说服别人给钱，第3个步骤是说服别人给名。这两个方面做得好的人，大多数具有良好的教育能力。所以，社会上普遍认为，科研做得好的人可以成为优秀的教育家。

教师从事科研不仅会使学校具有较高的声望、为学校吸引资金，同时吸引优秀学生的能力也得到提高。而较多的资金和优秀学生又是取得高质量教学的重要基础。

2 大学里做什么样的科研

传统上，科研分两种：基础研究与应用研究。基础研究，以论文为主要表现形式，目的是认识自然与传播知识，研究者的主要收获是良好的声誉；应用研究，目的是解决生产中的问题，研究者的主要收获是技术转让之后的收益。所以两类研究分别用来“扬名”与“获利”。对于专门的研究机构与企业，转化研究成果是主要目的。然而，对于绝大多数大学与大学里面的教师，因为良好“声誉”获得的教育与科研经费远远大于转化研究成果所获得具体收入。

所以从学校的角度，希望教师的主要科研工作是能迅速提高学校声誉的热点基础研究。这一类研究可以发表大量高引用次数的论文。这一类研究不仅能“扬名”，而且实际上可以“获利”。应用研究具有比较大的风险性，需要金钱与精力的大量投入。不应该是大

学教师在教学之余，利用零碎时间可以完成的。这是研究所与企业应该做的事情。在整个科研系统中，大学的主要作用是提供经过科学训练的人才和新的思想，研究所和企业是应用这些人才和思想创造新的产业和提高生产力。大学和企业是相互合作关系，而不是竞争关系。

3 大学里什么人做科研

大学里面科研的主要目的，不是获得可以产业化的技术，而政府是评价学校“培养学生”的质量，所以具体的科研工作应该主要由学生来完成。同时青年教师需要通过科研业绩来选拔与提升，所以青年教师也需要做出杰出科研成果。但是对于已经证明自己能力的老教师，如果不是因为个人爱好或者社会需求，没必要做太多的具体科研工作。科研做得越多，教学就会做得越少。老教师在科研中的作用应该是指导学生与青年教师做科研。

现在高校里面对教师的考核越来越多，青年教师的职业发展压力很大。相对于教学，科研更容易出成果，而且考核相对客观。所以青年教师如果要想有好的个人职业发展，非常需要在科研上出成果。青年教师的个人发展阶段，有几个时间点非常重要，如果在这个时间点之前取得所需的项目资助或荣誉，后续的发展会容易。否则，个人发展会很困难。从大学学科建设的角度，大学里面的教师发展好了，学科才能建设好。因此，大学需要创造条件，让青年教师和学生集中精力做好科研工作。

4 结束语

大学科研的主要目的是提高“声誉”与评价教师，从而获得教育与科研经费。大学里面应该主要从事可以提高声誉的热点基础研究，以发表高引用的论文为主要目标。大学里面的具体的科研工作应该主要由学生和青年教师完成。

作者简介：周爱国（1975-），男，河南理工大学材料学院副教授，从事材料科学与工程专业的研究与教学，河南焦作 454000

吴玉敏，女，河南理工大学材料学院副教授，从事材料科学与工程专业的研究与教学，河南焦作 454000