词的复习
古诗词复习教案（5篇）
古诗词复习教案（5篇）第一篇：古诗词复习教案古诗词复习设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。
“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目标：1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。
他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。
于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。
唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
词语部分专项复习
)听话的孩子。 )的意义。
典型例题
• • • • • • • • 把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。 标( )立 ( ) ( )天( )地 没( )打 ( ) ( )兵( )政 ( )死 ( )伤 ( )机( )算 ( )峰( )石 千( )万( ) 左( )右 ( ) 东( )西 ( ) ( )功 ( )绩 ( )身( )骨 自( )自( ) ( )( )失措
找出下列句子中用得不妥当的词语， 在括号里换上合适的词语。
• (1)因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态 灾难，给人类生存带来了严重的危险。( ) • (2)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际旅游 时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 ( ) • (3)这只泥娃娃多精密啊！( ) • (4)两国的关系徐徐恢复了正常。( ) • (5)学校新建的大楼屹立在操场上。( ) • (6)同学们要注意维持教室的整洁。( ) • 答案：(1)威胁 (2)遨游 (3)精致 (4)渐渐 (5) 矗立 (6)保持
给下列带点的词语选择合适的解释， 把序号填在括号里。
• • • • • (3)仿佛 A．似乎；好像。 B．像；类似。 ①闰土和我仿佛年纪。( ) ②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的 大海。( )
小结
• 这个练习中理解词语主要运用了联系上下文的 方法，不同的词语在不同的语境中意思会有很 大差别，今后同学们无论在习题中还是在自己 的习作中都要仔细推敲，逐步做到准确地理解 和运用词语。
词语的感情色彩
• 词语的感情色彩是指附加在某些词语 上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬 斥、厌恶、否定、鄙视等感情，还有 一类词语不带有褒贬色彩，可以用在 好的方面，也可以用在不好的方面， 即中性词，这类词语我们暂不作深入 研究。
复习词语
1、形容颜色丰富：五彩斑斓
五彩缤纷五颜六色五光十色姹紫嫣红万紫千红
2、形容心情高兴：眉开眼笑
眉飞色舞喜笑颜开兴高采烈欣喜若狂欢天喜地笑容可掬
3、形容人多热闹：车水马龙
人山人海人流如潮水泄不通人声鼎沸人头攒动人来人往
4、（AABB）：浩浩荡荡
明明白白忙忙碌碌隐隐约约平平安安顺顺利利
5、(AABC)：井井有条
津津有味斤斤计较洋洋得意翩翩起舞恋恋不舍面面相觑
6、(ABCC)：得意洋洋
银光闪闪果实累累白发苍苍兴致勃勃小心翼翼气喘吁吁
7、（千A万B）：千家万户
千山万水千军万马千言万语千秋万代千呼万唤
8、(不A不B)：不声不响
不明不白不吵不闹不慌不忙不干不净不屈不挠不理不睬
9、（无A不B）:无微不至
无恶不作无孔不入无奇不有无坚不摧无处不在无所不知10、(自A自B)：自由自在
自言自语自说自话自私自利自高自大自吹自擂自作自受
11、ABB式的叠词：金灿灿（颜色）
白茫茫绿油油黄澄澄红艳艳黑漆漆
12、ABAB式的叠词：研究研究（动词）
讨论讨论打扮打扮收拾收拾打扫打扫拍打拍打商量商量13、表示“看”的意思的词语：注视
仰望俯视环视扫视巡视瞄准凝视
14、描写春天：鸟语花香
桃红柳绿春暖花开百花争艳姹紫嫣红春意盎然草长莺飞
15、描写夏天：骄阳似火
烈日炎炎挥汗如雨汗流挟背热浪滚滚
16、描写秋天：秋高气爽
果实累累落叶纷飞瓜果遍地凉风习习秋菊怒放枫叶似火五谷丰登17、描写冬天：鹅毛大雪
冰天雪地滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽白雪皑皑北风呼啸
18、描写山水景色：湖光山色
青山绿水山清水秀水天一色江山如画山明水秀。
古诗词的复习方法与技巧
古诗词的复习方法与技巧古诗词是中华民族的瑰宝，具有悠久的历史和文化底蕴。
它们以其简约而含蓄的语言风格，给人以美的享受和思考的空间。
然而，古诗词的繁多与复杂常常让人望而却步，不知如何有效地进行复习。
本文将介绍一些古诗词的复习方法与技巧，帮助读者更好地掌握古诗词的精髓。
一、背诵与默写背诵是复习古诗词的基础和核心。
通过反复背诵，我们可以熟悉古诗词的韵律、节奏和用词，提高对古诗词的感悟和理解。
在背诵的基础上，可以进行默写，将被背诵的古诗词写下来，以检验对于词句的记忆和理解。
默写的过程中，可以反复查漏补缺，进一步加深对古诗词的印象。
二、注释与解读古诗词的理解离不开注释与解读。
每一首古诗词都有其特定的背景和文化含义，通过阅读相关的注释和解读材料，我们可以更好地理解古诗词中蕴含的意境和情感。
此外，对于生僻的词语和句子，我们也可以查阅词典或专门的词汇资料，在弄清它们的含义后，更好地领悟整首诗词的意义。
三、分析与比较分析和比较是深入理解古诗词的有效方法。
可以将同一主题或者风格相似的古诗词进行横向或纵向的比较，找出它们的共同点和差异，从而深入探讨古诗词的内涵和表达方式。
另外，也可以对古诗词进行分段分句的分析，通过解构古诗词的结构和用词，掌握其中的逻辑和修辞手法。
四、创作和仿写创作和仿写是锻炼个人才华和提高古诗词能力的重要方法。
可以以古诗词为蓝本，进行个人的创作和仿写。
通过模仿和借鉴古诗词的语言风格和意境，我们可以提升自己的表达能力和创作水平。
在创作过程中，可以加入自己的情感和体验，使诗词更具个人色彩和生命力。
五、阅读与欣赏阅读和欣赏是对古诗词进行全面复习的必备环节。
阅读名家对于古诗词的论著和评析，可以拓宽我们的视野和理解，增进对古诗词的认识。
欣赏名家的诵读和表演也能够提升我们的审美能力和对于古诗词音韵美的感悟。
此外，参观古代文化遗址和艺术展览，也为我们提供了更多感受古诗词的机会。
六、多媒体学习在现代科技发展的背景下，多媒体学习成为了古诗词复习的重要方式。
高三语文总复习词语知识点
高三语文总复习词语知识点一、词语的基本概念词是语言中最基本的单位，是由一个或多个音节组成的，可以独立运用的语言元素。
词语是具有完整意义的词的合称，包括单音词和多音词。
二、单音词1. 单音节词：由一个音节组成的词，如：人、天、水等。
2. 双音节词：由两个音节组成的词，如：花朵、阳光、学校等。
三、多音词1. 多音字：一个字有不同的读音，如：钢（gāng，gàng）、行（xíng，háng）。
2. 多音词：一个词有不同的读音，如：发（fā，fà）、下（xià，hà）。
3. 同音字：不同的字音相同，如：马（mǎ）、吗（má）、麻（má）。
四、构词法知识点构词法是研究词汇扩充和词的结构的学科，主要包括造词、词类转换、词根词缀等内容。
1. 造词（1）组合：由两个或两个以上的词组合而成，如：横扫千军、明星级、快乐无边等。
（2）派生：通过词缀的添加、删减、变化等，产生新的词语，如：美丽、吃遍天下等。
（3）转化：根据词形、词义等的转变，产生新的词语，如：亡羊补牢、冰雪聪明等。
2. 词类转换词类转换是指一个词语在不同的语法环境中可以属于不同的词类。
如：大（形容词）→大大（副词）、飞（动词）→飞来（动词短语）。
3. 词根词缀词根是词语中含有意义的核心部分，词缀是在词根前后加上的具有一定意义的语素。
如：愿（词根）+望（前缀）=愿望、美（词根）+化（后缀）=美化。
五、词义辨析1. 同音词的辨析：具有相同的音但意义不同的词，如：燕（yàn，古代指鸟类）和烟（yān，燃烧后的气体）。
2. 近义词的辨析：意义相近但用法、侧重点等有所不同的词，如：喜欢和爱好、勇敢和英勇。
六、词语搭配词语搭配是指在语言表达中，某些词语常与特定的词语搭配使用，形成固定的词组或短语。
如：高兴、愉快、快乐等与"心情"搭配，构成固定的词语搭配。
七、词语辨析用词准确，对词汇的辨析和运用十分重要。
词语复习
3.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ( ) A.驿站(yì ) 细菌(jǔn) 酷肖(xiào) 逍遥法外(xiāo) B．眼翳(yì ) 脊背(jǐ) 污秽(huì ) 啮齿动物(niè) C.胡髭(zī) 粗劣(lǜè) 胭脂(zhī) 目光灼灼(zhuó) D．滞留(zhì ) 锃亮(chéng) 甲胄(zhòu) 广袤无垠(māo。)
18．下列各项中，加点字读音全部正确 的一项是( ) A．陨(shǔn)落 狼藉(jí ) 懵(měng)懂 喋(Dié)喋不休 B．鄙(bǐ)视 簌(sù)簌 擦拭(shì ) 热泪盈眶(yí ng) C．轻蔑(miè) 奔丧(sàng) 颓(tuí )唐 孤苦伶仃(lí n) D．出没(mò) 蹒跚(shàn) 讪(xiān)笑 令人心颤(chàn)
1、下列字形有误的一项是（ ） A．混淆 深邃 烂漫 不过尔尔 B．考察 戈壁 清澈 翻来复去 C．凄惨 干涸 不逊 混然一体 D．端详 焦躁 收敛 不可思议 2、下面字词拼写全部正确的是（ ） A．龙吟凤哕 即物起兴 醇朴自然 B．顾名思义 一马当先 囊萤映雪 C．众目睽睽 振耳欲聋 如嚼石灰 D．人情炼达 懵懵懂懂 稀松平常
9．下列词语中，加点的词语读音完全正确 的一项是（ ） A．鞭挞（dà ） 干涸(hé ) 广袤(mào) 相辅相成(bú) B．瞥见(biē) 牟取(móu) 褪尽(tuì ) 千山万壑(hè) C．污秽(huì ) 哂笑(shěn) 犀利(xī) 藏污纳垢(gòu) D．挑衅(xì n) 吞噬(shè) 繁衍(yǎn) 盛气凌人(lí n)
A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiāo) 目光灼灼(zhuó) B．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 鞭挞（dá） 彻夜不寐(mèi) C．皓月(hào) 炽热(chì ) 稽首(qí ) 脂粉奁（1ián） D．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì ) 千山万壑(hè)
现代汉语词性专题复习
现代汉语词性专题复习一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词：名词是表示人或事物的词。
例如：1、指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生2、指物的：房子、汽车、电话、计算机；（表示具体事物的）精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）3、表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才4、表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲5、表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词：词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：1、行为动词：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止2、存变动词：表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭3、心理动词：表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌4、能愿动词和助动词：表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得5、趋向动词：表示趋向：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去6、判断动词：表示判断：是动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想；试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评；讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
三年级语文上册重点复习初步学习词语的分类和用法
三年级语文上册重点复习初步学习词语的分类和用法一、词语的分类1. 名词：指示人、事物或概念的名称，常用于作主语、宾语或定语。
例句：猫、桌子、快乐、友谊2. 动词：表示人或事物的动作、行为或状态。
例句：走、看、喜欢、是3. 形容词：表示人或事物的性质、特征或状态，常用于作定语。
例句：漂亮、聪明、高兴、快乐4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、方式、时间等。
例句：很、非常、慢慢、明天5. 代词：代替名词的词语，常用于替代特指的人或事物。
例句：他、她、它、这6. 数词：表示数目或顺序的词语。
例句：一、二、三、第一、第二7. 介词：表示人或事物的位置、关系等。
例句：在、上、下、与8. 连词：连接句子或词语，使语言连贯。
例句：和、但是、因为、所以二、词语的用法1. 名词的用法a. 作主语：狗会叫。
b. 作宾语：我喜欢花。
c. 作表语：这个箱子是空的。
d. 作定语：红色的花很美。
e. 作宾补：我把书看完了。
2. 动词的用法a. 表示动作：我吃了一个苹果。
b. 表示状态：他很高兴。
c. 表示变化：花开了。
d. 表示存在：桌子上有一本书。
3. 形容词的用法a. 修饰名词：美丽的花朵。
b. 作表语：这个题目很简单。
4. 副词的用法a. 修饰动词：他跑得很快。
b. 修饰形容词：这个星期非常忙碌。
5. 代词的用法a. 替代特指的人或事物：她是我的朋友。
b. 指示距离近的人或事物：这本书是我的。
6. 数词的用法a. 表示数目：我有两个苹果。
b. 表示顺序：我是第一名。
7. 介词的用法a. 表示位置：书在桌子上。
b. 表示关系：我和他是好朋友。
8. 连词的用法a. 连接两个句子：我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
b. 连接词语：我喜欢苹果和橙子。
通过以上的重点复习，我们可以更加清晰地了解词语的分类和用法。
在语文学习中，掌握好词语的分类和灵活运用，能够帮助我们更准确地表达自己的意思，使语言更加丰富生动。
希望同学们在今后的学习中能够多加练习，不断提高自己的语文水平。
专升本英语词汇部分复习方法
专升本英语词汇部分复习方法
复习英语词汇的方法有很多种，以下是一些建议：
1.构建词汇表：可以根据自己遇到的困难词汇或者课本中的生词，逐
个构建一个词汇表。
可以按照字母顺序排列，或者按照主题分类，例如动词、名词、形容词等。
每天花一些时间来复习这个词汇表。
2.制定学习计划：根据自己的时间和能力，制定一个合理的学习计划。
可以将每周的词汇量分配到每天，每天坚持学习一点，不要让复习拖延。
3.制作词卡：将需要复习的单词写在卡片上，一面写单词，另一面写
中文解释或者例句。
可以随时拿出来看，方便记忆。
4.制定复习小游戏：例如单词接龙、填空、猜词游戏等。
通过游戏的
方式来巩固记忆，提高记忆效果。
5.练习听力：通过听英语语音或者英语新闻、电影等来增加对词汇的
听力理解力。
听到不认识的单词，可以及时记录下来，后期再复习。
6.写作练习：通过写作来巩固词汇的运用。
可以选择一些主题来写作，尽量使用已掌握的单词来表达自己的想法。
7.多读多听：尽量多读英语文章、英语杂志或者英语小说，提高对词
汇的理解和记忆。
可以选择自己感兴趣的题材，更容易保持兴趣并坚持下去。
最重要的是要保持坚持和耐心，每天坚持一点复习，相信你的词汇能
够得到很大的提升。
期末复习词语
期末复习词语第一单元:1、锨镐煎熬叮当歌谣裸露寂寞蹦跳咆哮叽叽染绿奏响滋润绿袍枝繁叶茂彩翼搭窝筑巢荡漾轻抚河畔荒山野岭青山碧岭拥抱2、孤鹜和蔼滕王阁抑扬顿挫苏轼宫阙琼楼玉宇婵娟暖流视察涌动致意阅览沉浸强调3、颐和园波澜海棠额头成千盈百浑身解数倚靠旺盛四肢欢畅座无隙地4、牌匾笔墨纸砚酿酒朴素长寿哪里默写花瓣纯净疏淡润泽透明冰清玉洁5、屐齿苍苔柴扉篱笆蝴蝶第二单元:6、橘黄澎湃乳白执行计划控制侨胞戈壁寒风凛冽朝夕相处亮如白昼伫立苍穹浩瀚问候清晰可辨7、孪生推测陨石突如其来干涸家常便饭诞生拍摄证明熔岩蒸发要挟8、克隆繁殖雌雄卓越濒临例如马铃薯嫁接细菌饲养效率诱人练习二:俯视眺望瞻仰左顾右盼高瞻远瞩睹物思人一览无余面面相觑虎视眈眈登高眺远风流潇洒气宇轩昂温尔尔雅仪态万方神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂风度翩翩落落大方处之泰然习以为常第三单元:9、吮吸玫瑰海伦凯勒急躁脾气干燥哑巴不屈不挠醒悟倾注倾诉10、无锡优惠愤怒富饶乐坛享有盛誉葱茏搀扶哭泣倔强积淀婉转抒发恬静静影沉璧萦绕呐喊蜿蜒水波映月11、桅杆魁梧炫耀瓷器珊瑚化险为夷两鬓码头派遣抱拳赠送撕开范围扶老携幼惊叹不已严阵以待12、监狱酷刑泰山摊开隶书耗尽嘱托辩护悲愤交加残生鸿毛辉煌毕生13、书籍报刊梗概浩如烟海略读练习三:大禹治水卧薪尝胆三顾茅庐虎门销烟恍然大悟令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服第四单元:14、享誉世界规模宏大举世无双秦兵马俑拱形恢宏类型众多个性鲜明身材魁梧神态自若目光炯炯久经沙场颔首端详殊死拼搏勇武干练1惟妙惟肖模拟战车千乘雕塑所向披靡翘首严峻军吏战靴擎着铜戈南征北战跃跃欲试绝无仅有15、举世闻名巍然屹立砌合圆锥矗立埃及坟墓轮廓厦门宏伟象征16、山清水秀风景如画波光粼粼星罗棋布阿尔卑斯欧洲生涯图书馆装饰草坪大街小巷掺和摇篮第五单元:17、茉莉嗔怪平淡无奇一本正经虚弱叮嘱恬静怔住静谧睡眼蒙眬蹑手蹑脚纯净缕缕幽香洗漱掏出哈欠揉眼睛胳膊18、启蒙洒满音韵莲花落混沌雕像启迪褂子俺们新颖豁然开朗星辰洗澡搂抱凤凰割草筛子花轿帐子19、绒毛谷穗韭菜倭瓜蝴蝶帽子铲地抛弃20、出言不逊粗暴校场俗话讨人嫌矛盾咳嗽师傅和谐岳飞纠纷练习五:低碳新能源轻轨磁悬浮博客跟帖自助游瘦身团购减排头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈理直气壮侃侃而谈胡编乱造无稽之谈海阔天空无所不谈拾人牙慧老生常谈第六单元:21、长征等闲逶迤磅礴云崖铁索岷山尽开颜22、挺进饥寒交迫率领殿后抚摸念叨塞进骡子坐骑警卫员或许絮语嘶叫御寒大碗融进彭德怀驮货23、奔腾不息转瞬间日夜兼程凌晨大堤塌陷索性全然不顾撕扯鏖战铮铮铁汉汹涌劈波斩浪摇摇欲坠树梢军徽铭记脚趾崩塌扛着气魄稀少锋利漫卷长缨缚住24、毕竟遮挡莲叶映日荷花25、安详外甥幻想繁星沉醉清幽旷远气氛绘声绘色峨眉瞳孔比喻船舱镀上26、灰椋鸟水杉栖息翩翩起舞惊涛拍岸喧闹情不自禁翘首遥望山涧扑棱棱互相应和27、水窖储藏勺子膝盖钥匙练习七:久违劳驾请教包涵拜托恭喜打扰赐教留步一元复始万象更新桃红柳绿芳草如茵骄阳似火大雨倾盆金风送爽风雨交加寒气袭人岁月如流一刻千金滴水成河积水成渊细水长流饮水思源2。
英语词汇复习方法
英语词汇复习方法一、背单词背单词是学习英语词汇的基本方法之一，通过不断重复和记忆，将单词牢固地印入大脑。
以下是一些背单词的有效方法：1. 使用词卡片：将单词写在卡片上，正面写单词，背面写词义和例句。
可以每天随身携带几张卡片，在空闲时间反复复习。
2. 制定计划：每天设定一定数量的单词进行背诵，切忌贪多求快。
可以适当增加难度，将单词分为不同层次，优先背诵重要的常用词汇。
3. 利用联想：将单词与形象、场景或者个人经历联系起来，形成关联记忆，可以更加深入和自然地学习单词。
二、阅读与写作阅读和写作是扩充词汇量的重要途径。
通过不断阅读英文原著、报刊杂志以及网络资讯等，可以增加接触英语词汇的机会。
同时，将自己学到的新词汇应用到实际写作中，不仅可以巩固记忆，还能够提高写作表达能力。
1. 阅读能力训练：选择适合自己水平的英文书籍，培养拓展词汇的习惯。
在阅读过程中，遇到生词可以使用词典查找，理解其含义和用法。
2. 写作练习：利用各种机会进行写作练习，比如日记、短文、博客等。
在写作过程中，尽量使用自己学过的词汇，并逐渐扩展使用范围。
同时，注意查找语法规则和句型结构，提高写作的准确性和流畅性。
三、词汇学习工具和资源在现代科技的发展下，有许多辅助学习词汇的工具和资源可供选择。
下面列举几种常用的学习工具：1. 手机应用：有许多手机应用程序可以用于词汇学习，比如有道词典、Quizlet等。
这些应用提供了单词的发音、词义解释、例句等功能。
2. 在线词典：使用在线词典进行单词的查找和学习，如Merriam-Webster、Oxford Learner's Dictionary等。
这些词典通常提供详细的释义、同义词、反义词等相关信息。
3. 词汇书籍：选择适合自己的词汇书籍进行学习。
常见的词汇书籍包括《牛津高阶英汉双解词典》、《剑桥高阶英语词汇学习手册》等。
这些书籍通常提供丰富的词汇资源和词汇知识点的讲解。
四、多种形式综合应用为了更好地掌握和运用所学的词汇，可以通过多种形式的综合应用进行巩固。
初中语文古诗词的复习
初中语文古诗词的复习复方法1. 背诵与默写：选择重要而经典的古诗词，进行背诵与默写。
通过不断重复，可以记住古诗词的内容和语言表达方式。
背诵与默写：选择重要而经典的古诗词，进行背诵与默写。
通过不断重复，可以记住古诗词的内容和语言表达方式。
2. 理解与解读：除了背诵，还需理解古诗词的意义和背后蕴含的文化内涵。
可以阅读相关的注释和解读，加深对古诗词的理解和感悟。
理解与解读：除了背诵，还需理解古诗词的意义和背后蕴含的文化内涵。
可以阅读相关的注释和解读，加深对古诗词的理解和感悟。
3. 掌握基本修辞手法：古诗词中常用的修辞手法有比喻、夸张、排比等，掌握这些基本的修辞手法可以帮助理解和分析古诗词的语言特点。
掌握基本修辞手法：古诗词中常用的修辞手法有比喻、夸张、排比等，掌握这些基本的修辞手法可以帮助理解和分析古诗词的语言特点。
4. 比较与对照：选择不同作者的古诗词进行比较与对照，分析其格律结构、表达方式和意境。
通过比较，可以更好地理解古诗词的差异和特点。
比较与对照：选择不同作者的古诗词进行比较与对照，分析其格律结构、表达方式和意境。
通过比较，可以更好地理解古诗词的差异和特点。
复注意事项1. 多读经典，少背泛滥：初中阶段的时间紧张，不要追求背诵大量的古诗词，而是应该选择一些经典而重要的古诗词进行深入研究。
多读经典，少背泛滥：初中阶段的时间紧张，不要追求背诵大量的古诗词，而是应该选择一些经典而重要的古诗词进行深入学习。
2. 注重意境的理解：古诗词在表达情感的同时，注重意境的构建。
在复时，应该注重对古诗词意境的理解，体会其中的美和哲理。
注重意境的理解：古诗词在表达情感的同时，注重意境的构建。
在复习时，应该注重对古诗词意境的理解，体会其中的美和哲理。
3. 与现实生活结合：古诗词是人们对自然和社会生活的感悟和表达。
在复古诗词时，可以结合自己的生活经验，与现实生活进行关联，增加对古诗词的理解和感悟。
与现实生活结合：古诗词是人们对自然和社会生活的感悟和表达。
语文第一册组词复习
19、瓜：瓜子 西瓜 瓜果 瓜皮 木瓜
衣：大衣 上衣 雨衣 毛衣 皮衣 风衣
来：下来 上来 本来 走来 出来 回来 来年 来电 来日方长
20、年：年头 半年 今年 来年 几年
左：左右 左耳 左手
右：左右 右耳 右手
课文16—20课词语
16、生：生日 一生 今生 人生 天生 生平
里：水里 山里 心里 田里 手里 里头
果：果子 果皮 水果 瓜果
17、几：几个 几年 几天
用：用心 用力 用水 用电 一心两用
鱼：鱼儿 大鱼 小鱼 鱼头 鱼片
18、今：今天 今日 今年 今生
正：正中 正文 公正 方正 方方正正
雨：雨水 大雨 小雨 雨天 雨衣 风雨 风风雨雨 毛毛雨
8、也：也门 也要
长：长尺 生长长大
山：大山 上山 下山 山上 山下 山头 山东 山西 山羊 山水 火山
出：日出 出入 出口 走出 出走 出土 出门
9、飞：飞鸟 飞马飞走
马：白马 飞马 马上 马车
鸟：鸟儿 飞鸟 小鸟
10、云：白云 风云 一片云
公：公公 公平 公开 公牛 公正 公文
车：上车 下车 车上 车下 开车 电车 水车 风车 马车 中巴车
皮：皮毛 皮衣 皮尺 书皮 牛皮 羊皮 头皮 果皮 瓜皮
课文6-10课词语
6、目：心目 书目 目中无人
耳：木耳 左耳 右耳
头：头上 山头 口头 木头 开头 心头 里头 头巾 回头 年头
米：白米 大米 小米
7、见：少见 不见 开门见山
白：白云 白毛 白天 白米 白开水
田：田里 下田 水田
电：水电 电力 电车 电子 用电 来电 回电Βιβλιοθήκη 4、力：火力 水力 用力 电力 出力
复习各类词语
复习各类词语
ABAB式词语：
极小极小、很多很多、雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、
ABB式词语：
喜洋洋、笑盈盈、绿油油、红艳艳、乐呵呵、笑哈哈、金灿灿、亮晶晶、水汪汪、笑眯眯、
AABB式词语：
隐隐约约、许许多多、明明白白、多多少少、大大小小、高高兴兴、开开心心、快快乐乐、平平安安、仔仔细细
动词搭配：
穿衣服、披红袍、甩甩头、摇摇头、灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋、治理洪水、疏通河道、恢复生产、驱赶猛兽、播种、积肥、耕田、除草、打谷、割麦、插秧苗、采蚕桑、弹钢琴、练舞蹈、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、唱京戏、滑滑梯、穿草鞋、戴斗笠、挑粮食
词语搭配：
大大的脑袋、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、黑灰色的身子、
明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸蛋、乌黑的头发、水汪汪的眼睛、
波浪似的头发、陡峭的山峰、翻滚的云海、金光闪闪的雄鸡、奇形怪状的岩石、薄薄的雾、茂密的枝叶、绿色的凉棚、热情好客的老乡、鲜红的地毯、
欢乐的鼓点、雪白的小花、可爱的小葫芦、细长的葫芦藤、茂密的森林、
飘荡的风筝、高高的树枝、美丽的风筝淘气的孩子、顽皮的孩子、美丽的白云、很轻很轻的水汽、
快活地游、紧紧地闭着、微微地笑着、呼呼的刮着、不停地叫着、激动地说、悠闲地散步、得意地端详、伤心地哭、仔细地看、懒洋洋地趴着、激动地说、断断续续地流着、飞快地跑、。
词性复习提纲
知识点：词性（实词）学习目标：1.能准确判断一句话中的实词是什么词性2.能在日常写作中灵活运用不同的实词一、词性分类：实词、虚词实词：有实际意义，意义比较具体的词名词、动词、形容词（七上P80）、数词、量词（七上P97）、代词（七上P120）虚词：没有实际意义，依附在实词边上，意义比较抽象的词如：了，的，着（七下会学到）二、实词1.名词：表示人或事物的名称（七上书p13）人的名词：鲁迅、老师具体事物：桌子、书本、操场抽象事物：走势、情绪时间名词：昨天、下午处所名词：苏州、南京名词（跟在名词后）：上、下、前、后、左、右、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、中间、周围如：小草从土里钻出来（“里”作方位名词跟在名词“土”后）（跟在动词后面），如跳上．、跳下．、．起来．。
见书p492.动词：表示动作、心理、发展变化、动作趋向（七上书p49）动作动词：走、跑、唱、跳、打、躺心理动词：喜欢、想念、高兴、开心等发展变化动词：增加、减少、出现等能愿动词：能够、可能、可以、应该、敢等判断动词：是动词（跟在动词后面）：上、下、去、来、到、过、过去、上来、回去、起来例：车开到．海边（“到”作趋向动词跟在动词“开”后，表示动作行为的方向）☆请判断上、下是什么词？放假回来，我发现桌子上．有一个又红又大的苹果。
（跟在名词桌子后，是方位名词）放假了，他跑下．去，奔向他的弟弟。
（跟在动词后面，是趋向动词）动词的表达效果（现代文中常考）：把动作描写的更生动、精准轻捷的叫天子忽然从草间直窜．向云霄里去了。
（动词“窜”生动写出了叫天子的慌张）油蛉在这里低唱．．。
（“低唱、弹琴”两个动词生动写出了油蛉、蟋蟀的欢快）．．，蟋蟀在这里弹琴3.形容词：描摹人或物，表示状态、性质、颜色、形状等（七上书p80）状态：快、慢、软、硬性质：好、坏、美、丑颜色：黑、白、碧绿、苍白形状：大、小、宽、窄例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树。
中考语文专题复习：词性(共36张PPT)
昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
5
动词：表示动作行为、发展变化、 心理活动、判断等。
动作行为
走 观察 学习
存在变化
增加 消失
心理活动
想念 厌恶
使令
请 命令
可能意愿
能够 愿意
判断
是
是 增加 厌恶 走 命令 请 能够 学习 观察 想念 消失 愿意
6
长、短、粗、高大…… （表示形状）
形 容 高尚、乐观、懦弱…… （表示性质） 词
的、地、得（结构助词）
助 着、了、过（动态助词） 词 们、所、似的（其他助词）
语
吗、呢（询问语气）
气
的、了（陈述语气）
词
（祈使或感 啊、吧、呀 叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
12
注意
★副词经常用在动词、形容词前面 ，表示程度、范围、时间、否定、 语气、频率等。 ★介词经常用在名词、代词或名词 短语前面，组成介宾短语，起修饰 和补充说明的作用。
★连词起连接作用，常用来连接词 、短语和句子。
13
拟声词：指模拟人或事物声音的词 例：
沙沙、哗哗、乒乒乓乓 哇哇、噔噔
14
叹词：表示某种情感或呼唤 应答的声音。
★叹词一般不与其他词组合，可独 立成句。
15
★在不同的语言环境中，词性是可能 会发生变化的。因此，我们应该特别 注意到句子中去辨别词性。
18
1)李先生言一份记录真详细，里面记录了公司
半年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
词语复习127原则
词语复习127原则
所谓的127法则，就是第一天、第二天、第七天，这三天的学习方式。
第一天：千万别跟我一样出错，回家就复习，复习完了默写过关。
正确的做法是别复习，直接默。
复习后默写，有一个短期记忆的效果在，即使这个生字掌握得不够熟练，孩子仍然能正确默写。
而不复习直接默，默写正确的都是孩子已经熟练掌握了的，可以不用在上面费时间了。
所以，第一天的重点是不复习，通过默写筛出掌握不够熟练的生字，标记出来，重点记忆。
第二天，跟第一天一样，不复习直接默写。
默写不正确的生字挑出来做标记，跟头一天默写没过关的再一起复习
此后每一天，都会车轮式复习前面没过关的生字。
第七天，把所有之前没过关的做了标记的生日，再默写一遍。
这个方法不只是默写生字可用，也可以用在别的知识点的学习上。
在用这个方法之前，我儿子默写生字即使花了大力气，每次都会错十几个，甚至几十个，但是用这样的方式复习生字后，老师再组织默写，他几乎就不会出错了，花的时间也更少。
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人教版一年级下册语文复习资料（二）
一、反义词
多—（）西—（）进—（）南—（）夜—（）少—（）古—（）入—（）轻—（）轻—（）细—（）快—（）多（多少）乡（乡亲）
湖（湖水）蝴（蝴蝶）
上（上下）让（让座）原（原因）包（书包）下（下面）北（北风）南（南北）园（公园）跑（跑开）虾（小虾）白（白天）面（面条）坐（坐下）完（完成）请（请客）很（很好）跳（跳高）座（让座）玩（玩乐）情（情愿）得（得到）桃（桃树）别（分别）办（办法）李（李子）东（东西）气（生气）处（到处）为（因为）秀（秀美）冬（冬天）汽（汽
车）爱—（）哭—（）前—（）分—（）远—（）直—（）高—（）错—（）真—（）往—（）新—（）卖—（）外—（）苦—（）活—（）来—（）生—（）白—（）动—（）白—（）双—（）长—（）左—（）大—（）对—（）有—（）动—（）好—（）
饱—（）是— ( ) 暗— ( ) 旧— ( ) 丑— ( ) 有— ( ) 早— ( ) 冷— ( ) 忙—（）香—（）胖—（）男—（）开—（）热—（）甜—（）天—（）上—（）进—（）加—（）借—（）喜欢—（）许多—（）朋友—（）高兴—（）保护—（）仔细—（）冷淡—（）虚心—（）虚伪—（）难看—（）难过—（）寒冷—（）进步—（）认真—（）粗心—（）取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。
二、形近字与同音字
白（白天）万（千万）门（门口）马（大马）放（放心）牛（牛羊）百（百万）方（方向）们（你们）妈（妈妈）收（丰收）午（中午）
合（合唱）亮（明亮）云（云朵）秀（秀气）先（先后）才（才干）会（开会）高（高兴）去（来去）香（香水）洗（洗手）千（千万）
早（早上）认（认识）级（年级）画（画画）果（水果）真（真心）草（小草）队（队长）绿（绿色）鱼（小鱼）里（里面）直（正直）
公（公开）看（看着）士（战士）开（开门）吹（吹牛）地（土地）全（完全）着（听着）土（土地）井（井口）欢（欢乐）他（他们）
网（上网）同（同学）往（来往）童（儿童）
有（没有）在（正在）友（朋友）再（再见）
问（学问）明（明天）间（房间）名（名字）
原（原来）进（进出）员（队员）
近（远近）
为（为了）闭（关闭）办（办法）间（中间）
见（看见）话（说话）贝（宝贝）画（画画）高（高兴）气（气球）亮（明亮）汽（汽
车）同（同学）做（做事）童（儿童）坐(坐下) 意（同意）座(座位)
1.同音字填空
1）shī míng 老（）（）天古（）（）字（）人发（）2.（1）请情（）客事（（2）完玩
量（力量）最（最后）长（长短）常（非常）到（到处）道（道理）生（花生）声（声音）乡（乡村）香（香水）看（看见）着（着迷）经（已经）今（今天）认(认真) 队(队员) 阳(阳光) dào 跑
（）（）处（）达）（像（好像）做（做人）象（大象）作（工作）活（活动）干（干净）话（说话）赶（赶快）圆（圆形）都（都是）园（公园）那（那里）午（中午）忘（忘记）许（许多）念（想念）别（别人）方（大方）到（到处）万（千万）很（很大）位
（个位）跟（高跟）拉（拉开）奶（牛奶）玩（玩耍）级（高级）完（完成）名(名字) 各(各位) yuán
（）心花（）））坐心（）工（工人）公（公共）往（来往）住（住房）河（小河）可（可是）热（冷热）照（照明）
白（白天）百（一百）成（成就）城（城市）桃(桃子) 跳(跳远)
三、多音字
1.多音字组词yuâ（）ǎnɡ（）（）乐长着â （）ánɡ（）áo（）zhǒnɡǎɡān ( ) 种少干zhònɡàɡàn ( ) īā ( ) 只得发ǐãà( ) bâi （）jiào （）xíng（）背ēi （）jiāo （）háng（）
hã （）dōu（）kōng（和空huo （）ánɡ（）kòng （）
2.读句子，用“——”划出括号中正确的读音
（1）.小朋友随着音乐（lâ yuâ ）快乐（lâ yuâ）地跳舞.
（2）.一粒种（zhǒng zhòng）子睡在泥土里，他觉（juã jiào）得很暖和（huó hã）..
（3）.满天的星星像无数（shǔ shù）颗珍珠撒在夜空，你能数（shǔ shù）的清吗？
（4）.你趴在我的背（bâi bēi）上，我背（bâi bēi）着你去医院.
（5）.我们都是少（shǎo shào）先队员.
（6）.老师给我们教（jiāo jiào）了一首歌曲（qū qǔ）.
（7）.帮助别人就会得（dã de）到快乐（lâ yuâ）.
（8）.他的本子上有一行（háng xíng）大字。
（9）.青蛙好（hào hǎo）奇的问。
（10）.我们快乐（ lâ yuâ ）的上音乐（ lâ yuâ）课。
3.选词填空
吗呢啦啊
１．你知道天要下雨了（）？
２．大自然的语言多奇妙（）！３．浪花为什么又要跑回家（）？
４．这本新书可好看（）！
仔细马上轻轻赶快１．我（）走进教室，生怕打扰他人学习。
２．快迟到了，明明（）往学校跑去。
３．明明在草丛里（）找，还是没找到蛐蛐。
４．听到上课铃声响了，同学们（）跑进教室。
更很
１．我有（）多好朋友，特别开心。
２．一场大雨过后，空气（）清新了。
生升声
１．太阳从东方（）起来了。
２．我是一年级的小学（）。
３．教室里静悄悄的，一点（）音也没有。
第弟
１．我有一个表（）。
２．他（）一个跑到终点。
羊洋阳
１．太（）像一个红球。
２．江水河水流进海（）里。
３．小山（）在山坡上吃青草。
课刻
１．小狮子（）苦练功。
２．我上（）是很认真。
她他它
１．（）是我的爸爸。
2.小白兔真可爱，我很喜欢（）
3.（）是我的奶奶。
买卖
１．妈妈给我（）了一件新衣服。
）２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。