中学语文优秀说课稿飞向太空的航程
《飞向太空的航程》教学设计 3篇
《飞向太空的航程》教学设计篇1教学目标1、知识与能力：掌握、应用新闻结构的类型。
2、过程与方法：通过画新闻结构图，快速掌握新闻的主要内容。
选用合适的新闻结构，记录身边的新闻事件。
3、情感态度与价值观：理解和感受中国航天人在科学探索之路上不畏艰险的崇高之美；激发学生写作热情，成为理性读者。
教学重点快速掌握新闻信息，通过对结构的分析，体会本文与众不同的构思与写法。
教学难点快速掌握新闻信息，通过对结构的分析，体会本文与众不同的构思与写法。
教学方法微课教学、任务驱动法、例文教学法学习方法自主学习法、合作探究法教具准备多媒体创新亮点一、例文教学举一反三《道德经》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生万物。
新闻在学生阅读之前，有如天地万物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途径。
本课我从新闻结构入手，让学生读懂新闻。
通过学习这“一文”的阅读技巧，实现从“一篇文章”到“一类文”的阅读技巧的提升，让学生扎实地掌握新闻的阅读方法。
二、角色代入不离新闻突破了实用文教学窠臼。
实用文实用的特征，决定了实用文阅读的目的是获取文章的信息，而非文学鉴赏。
常规课堂教学信息获取与分析枯燥无趣，学生始终是一个看客，游离与教学之外。
针对这种情况，我结合新闻任务，设置了播音员、编辑、记者等不同的角色，让学生自主代入。
学生在新闻中完成新闻知识学习，真正成为课堂主人。
教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备：1、学生观看微课视频（以上为微课视频截图）2、发放导学案第一课时：1、我是播音员——我播新闻重温新闻这一刻：给定新华社新闻报道，以主持人身份播音朗读。
2、我是编辑（1）画图解惑本文刊发在10月17日的《解放日报》上。
第二天就收到个别读者来信，表示本文文不对题，且结构混乱不符合新闻要求。
如果你是编辑该如何解答？尝试用结构图的方式解决读者疑问。
（2）填补结构图请在已画出结构图的基础上，摘取本文航空大事件，填补结构图。
（3）撰写结语为纪念神舟五号成功发射，报社想做一个中国载人航天历史回顾专题展。
高中语文《飞向太空的航程》说课稿（精选4篇）
高中语文《飞向太空的航程》说课稿（精选4篇）高中语文《飞向太空的航程》篇1《飞向太空的航程》说课稿(人教版高一必修)一说教材教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1.中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2.课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3.对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
或：一、教学目的1. 了解中国航天事业的发展是，了解新闻结构上的特点。
2. 掌握课文整体结构、体会新闻真实性的特点。
飞向太空的航程说课稿
三、说教学过程
• （四）内容探究 • （内容探究部分我循序渐进、逐层深入的设计了 四个问题） • 1、题目中的“航程”既指“神5 ” 的发射过程， 也指中国载人航天的发展历程。你知道中国载人 航天工程有那些重要的历程吗？ • （这道题的设计目的是让学生了解中国载人航天 事业艰辛而伟大的奋斗历程。增强学生的民族自 信心和自豪感。）
三、说教学过程
• （七）举一反三 • 你从中国载人航天事业的发展历程及其取得的成 果中得到哪些启示？可结合自己的亲身体验谈谈 果中得到哪些启示？ 自己的感想。 自己的感想。 • 1、学生谈感想。 学生谈感想。 • 2、教师引导、总结，结束课文。 教师引导、总结，结束课文。 • （此部分的设计目的是让学生从知识的延伸到情 感的拓展， 感的拓展，让学生从中国载人航天传奇中学到自 自强，学到敬业、奉献，学到爱国、报国。） 信、自强，学到敬业、奉献，学到爱国、报国。）
三、说教学过程
• （六）延伸拓展 • 1、先让学生说说自“神舟5号”发射之后中国载 人航天事业还取得了哪些成绩。 • 2、图片展示“神六”、“神七”、“神八”、 “嫦娥一号”、“嫦娥二号”、“天宫一号”图 片，播放“神八” 与“天宫一号”对接视频。 • （这部分的设计目的是让学生关注时事，关注国 这部分的设计目的是让学生关注时事， 拓展知识面，做到“ 情，拓展知识面，做到“风声雨声读书声声声入 家事国事天下事事事关心” 耳，家事国事天下事事事关心”。）
二、说教法
• 根据巴班斯基的《教学过程最优化》理论： 根据巴班斯基的《教学过程最优化》理论： 学生是学习的主体， 学生是学习的主体，教师在学生学习的过 程中是引导者、组织者和帮助者。 程中是引导者、组织者和帮助者。 本文的 教学过程是教师通过多媒体、 教学过程是教师通过多媒体、视频以及思 维启发的方式引导学生学习的过程。 维启发的方式引导学生学习的过程。
飞向太空的航程说课稿
飞向太空的航程说课稿一、说教材《飞向太空的航程》是一篇选自高中语文教科书的说明文，它详细描绘了人类探索太空的历史进程，突出了我国在航天领域取得的伟大成就。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 增进学生对航天知识的了解，提高他们的科学素养。
2. 通过介绍我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. 培养学生对说明文的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 引导学生关注我国航天事业的发展，培养他们的时代责任感。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇科普文章，又是一篇爱国主义教育的好教材。
本文主要内容分为三部分：一是人类探索太空的历史回顾；二是我国在航天领域的突破和发展；三是太空探索的未来展望。
1. 人类探索太空的历史回顾：本文从古代人们对太空的向往开始，讲述了从哥白尼、伽利略到现代航天科技的发展过程。
2. 我国在航天领域的突破和发展：本文重点介绍了我国从“东方红一号”卫星发射成功到“神舟”系列飞船的辉煌成就。
3. 太空探索的未来展望：本文提出了太空探索的发展趋势，包括月球探测、火星探测以及深空探测等。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解人类探索太空的历史进程，掌握我国航天事业的发展概况。
（2）学会分析说明文的写作方法和技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会整理和概括文章主要内容。
（2）运用比较、分析、综合等方法，深入理解文章，提高思考问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对航天事业的兴趣，培养他们的科学精神。
（2）增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。
（3）引导学生关注时代发展，树立正确的价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）人类探索太空的历史进程及我国航天事业的发展概况。
（2）说明文的阅读方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从文章中提炼出关键信息，进行深入分析。
教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程
教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国航天事业的发展历程，掌握相关科技名词和概念。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对航天事业的热爱和自豪感，激发学生探索科学的热情。
二、教学内容简介本章主要介绍我国航天事业的发展历程，包括人造卫星、载人航天、月球和火星探测等关键事件。
通过分析课文内容，使学生了解航天事业的发展背后的艰辛和取得的辉煌成就。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 我国航天事业的发展历程及关键事件。
2. 课文中的科技名词和概念的理解。
二、教学难点1. 课文中所涉及的科技原理和背后的科学精神。
2. 学生对航天事业情感态度的培养。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生把握文章主旨和结构。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对航天事业的认识和感悟。
二、教学手段1. 多媒体课件：展示我国航天事业的图片和视频资料，增强直观感受。
2. 网络资源：利用网络查找相关资料，拓宽视野。
第四章：教学过程与时间安排一、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：让学生通读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3. 讨论交流：分组讨论，分享对航天事业的认识和感悟。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：15分钟3. 讨论交流：10分钟4. 写作练习：15分钟5. 总结拓展：5分钟第五章：课后作业与评价一、课后作业1. 复习课文内容，整理航天事业的发展历程。
二、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问、回答问题等环节的表现。
2. 作业完成情况：课后作业的完成质量。
3. 写作练习：对学生的写作进行评价，关注表达能力和思维品质。
教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程第六章：课文分析六、课文分析1. 课文主题：本文以我国航天事业的发展为主线，展现了航天事业背后的艰辛与辉煌。
高中语文必修-《飞向太空的航程》说课稿优秀
高中语文必修:《飞向太空的航程》说课稿优秀各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中语文必修《飞向太空的航程》说课稿优秀69、《飞向太空的航程》说课稿教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学会写新闻。
教学过程：（一）导语从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
飞向太空的航程说课稿
《飞向太空的航程》说课稿一、说教材1、教材内容(本课在教材中的地位作用联系)《飞向太空的航程》是人教版普通高中课程标准实验教材必修1第四单元第三课。
.本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。
这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
这一单元中《短新闻两篇》（《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》）属于新闻特写，《包身工》是报告文学，本文《飞向太空的航程》是通讯，选取了选取了神舟五号飞船发射这一极具新闻价值的事件，并依次回顾了中国的飞天梦，透露出自豪与骄傲之情，突出了这一事件的重大意义，“神州”五号载人飞行的圆满成功，标志着经过一代又一代中国人的不懈努力，中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有历史意义的一步，人类航天史也就此翻开崭新的一页。
2、教学目标：《语文课程标准》对新闻类作品阅读的表述目标：博观约取，养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，把握一般特征和结构方式，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。
阅读新闻通迅作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。
依据本单元的教学目标要求，我从三维目标的角度确立如下目标：知识与能力①了解中国航天事业发展的历程。
②了解新闻在结构上的特点，培养筛选信息的能力。
过程和方法①掌握课文整体结构，体会新闻真实性的特点。
②学习课文叙议结合，历史和现实结合的写法。
情感态度与价值观①了解中国航天事业发展史，增强民族自豪感和爱国热情，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
②学习科学家不断探索、知难而进、勇于进取的精神。
3、教学重点：提取主要信息，掌握课文整体结构；增强民族自豪感和爱国热情，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
这是根据新课标的“博观约取，养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，”等内容确立的。
高中高一上册语文教案-飞向太空的航程4篇
高中高一上册语文教案-飞向太空的航程高中高一上册语文教案-飞向太空的航程精选4篇（一）教案名称：飞向太空的航程教学目标：1. 能够理解并总结并复述文章中的主要内容。
2. 能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，分析文章中的观点和论证。
3. 能够用简练准确的语言表达自己的思想和观点。
教学重点：理解并复述文章中的主要内容；分析文章中的观点和论证。
教学难点：用简练准确的语言表达自己的思想和观点。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师引导学生回忆上篇课文《飞向太空的航程》的内容，通过提问的方式让学生复习。
2. 引导学生思考课文的主题和中心思想，激发学生对于航天知识的兴趣。
Step 2 理解课文1. 学生阅读课文《飞向太空的航程》。
2. 学生分组讨论并回答以下问题：a. 本文讲述了什么内容？b. 人类为什么有飞向太空的梦想？c. 为什么航天事业是一项困难而又充满挑战的事业？d. 飞船发射和进入太空需要哪些条件和技术支持？e. 为什么人类要探索太空？Step 3 分析观点和论证1. 教师引导学生分析文章中的观点和论证。
2. 学生讨论并回答以下问题：a. 作者的观点是什么？b. 作者通过哪些方式来论证自己的观点？c. 你对作者的观点有何看法？Step 4 总结归纳1. 学生进行讨论，总结文章的主要内容和观点，并将其写成一篇小结文章。
2. 学生互相交流并修改自己的小结文章。
Step 5 表达思想和观点1. 学生根据自己的理解和观点，用简练准确的语言表达自己的思想和观点。
2. 学生互相交流并讨论。
Step 6 课堂展示1. 随机抽取几位学生，让他们在全班面前表达自己的思想和观点。
2. 学生共同评价和讨论。
Step 7 课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，并重点强调学生在阅读和表达方面的提升。
2. 学生总结本节课的收获和问题，提出自己的疑惑和困惑。
Step 8 课后作业1. 学生要求阅读下一篇课文《宇宙漫游者》，并做好阅读笔记。
《飞向太空的航程》优秀教案两篇-飞向太空航程1
《飞向太空的航程》优秀教案两篇|飞向太空航程《飞向太空的航程》优秀教案篇一教学目标一、学问教育目标引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征。
二、实力训练目标关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
三、德育渗透目标引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的骄傲感。
教学设想一、本文字里行间充溢了这种对民族开展进步的骄傲感。
以本文的学习为契机，延长到课外，引导学生关注国家和国际时事，造就关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文构造很简洁，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清晰，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其构造特征，以之为范本，进展新闻写作练习。
三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，相互参照体会历史和现实结合的写法。
重点、难点重点：引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
教学时数1课时教学步骤一、导入新课我国古代的万户，身绑土制火箭，要英勇地飞向天空，虽然没有胜利，但他的探究精神令人钦佩。
万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今日我们的航天人最终实现了飞天梦。
(板书课题)二、明确目标1.引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征;2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的骄傲感。
三、整体感知1.写作背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今日，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一幻想的实现。
当举国庆祝“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和骄傲，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程
教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程一、教材分析《飞向太空的航程》是一篇新闻报道，讲述了我国航天事业的发展和航天英雄杨利伟的成功飞行。
本文以记叙为主，兼有描写和评论，语言平实、准确、生动。
通过学习本文，学生可以了解我国航天事业的发展历程，感受航天英雄的崇高品质，提高阅读新闻的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解新闻的基本特点，学会筛选和整合文中的信息；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读新闻的能力；3. 情感态度与价值观：感受航天英雄的崇高品质，培养热爱祖国、热爱科学的精神。
三、教学重点1. 新闻的基本特点；2. 筛选和整合文中信息的能力。
四、教学难点1. 新闻结构的把握；2. 航天术语的理解。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍我国航天事业的发展历程，引导学生关注航天英雄杨利伟的成功飞行。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解新闻的基本特点，筛选和整合文中的信息。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析新闻的结构、语言特点及航天术语的理解。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解新闻的基本特点、筛选和整合信息的方法。
5. 情感体验学生分享自己在阅读课文时的感受，教师引导学生感受航天英雄的崇高品质。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调新闻阅读的重要性。
7. 课后作业六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示我国航天事业的成就，激发学生的爱国情怀和科学兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作精神。
3. 案例分析：以杨利伟的成功飞行为例，引导学生学会分析新闻事实，提高他们的批判性思维能力。
七、教学方法1. 自主学习：培养学生独立阅读新闻的能力，提高他们的信息提取和处理能力。
2. 合作探讨：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。
3. 情感体验：通过分享航天英雄的故事，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
八、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。
飞向太空的航程教案8篇
《飞向太空的航程教案》飞向太空的航程教案（一）：飞向太空的航程【教学目的】1.潜力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语；2.知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的潜力；3.情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。
【教学重点】1.引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。
2.引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息；【教学难点】1.初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。
2.体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构；【教学准备】彩图系列《万户飞天》《嫦娥奔月》《太空风光》《神六双雄》【教学过程】（一）导入：从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的航天始祖万户，闻名中外的爱国飞行师冯如我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
（然而，只有到了这天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆神舟五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少明白梦想到底是如何变成现实的。
这天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。
．那么，就让我们立刻进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期盼已久而骄傲自豪的飞天历程。
（二）整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。
导语：（13）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明神五发射时间、地点、好处。
（描述式+评论式）主体：（426）叙述半个世纪以来中国人的飞天航程。
（时间为线索，特点为时间为经，事件为纬）航天大事记1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；1958年，毛泽东提出人造卫星计划，专家学者制定发展规划方案；1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/长征一号火箭首发成功1980年，回到式卫星和原苏联的飞船重量相当1986年，863计划出台1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策19992002年，神舟系列（一至四号）成功飞天2003年，神五成功飞天，杨利伟顺利进入太空结尾（2730）呼应开头，回到导语重点资料中华民族迎来飞天梦圆的时刻！（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）（三）情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及群众力量的可贵。
《飞向太空的航程》说课稿
《飞向太空的航程》说课稿目录•课程背景与目标•教学内容与方法•学生情况分析与对策•教学过程设计与实施•教学评价与反馈•课程资源开发与利用01课程背景与目标航空航天技术发展概述航空航天技术发展历史从早期的理论探索到现代航空航天技术的成熟，经历了多个重要的发展阶段，包括火箭技术的诞生、卫星和宇宙飞船的发射等。
当前航空航天技术前沿目前，航空航天技术正处于快速发展的时期，包括可重复使用火箭、太空旅游、深空探测等领域都取得了重要突破。
航空航天技术在国家发展中的地位航空航天技术对于国家安全、经济发展、科技创新等方面都具有重要意义，是国家综合实力的重要体现。
本课程目标与意义知识目标通过本课程的学习，学生应掌握航空航天技术的基本原理、发展历程和前沿动态，了解相关政策和法规。
能力目标培养学生具备初步分析航空航天问题的能力，提高其创新思维和实践能力。
情感、态度和价值观目标激发学生对航空航天事业的热爱和兴趣，培养其探索未知、追求真理的科学精神。
教材特点教学内容选择教学方法与手段教材分析与选用本课程选用的教材具有系统性、科学性、前沿性等特点，能够全面反映航空航天技术的最新发展成果。
根据教学目标和学生实际情况，选择适当的教学内容，包括航空航天技术的基本原理、发展历程、前沿动态以及相关政策和法规等。
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法和手段，引导学生主动思考、积极参与，提高教学效果。
02教学内容与方法教学重点太空科技的基本原理与发展趋势；太空探索对人类的意义与挑战。
教学内容安排本课程将围绕太空探索的历史、现状和未来，涵盖太空科技、太空医学、太空法律等多个领域。
通过系统讲解，使学生全面了解飞向太空的航程。
教学难点如何理解太空科技对现代社会的影响；如何评估太空探索的风险与机遇。
教学内容安排及重点难点教学方法与手段创新教学方法采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生主动参与课堂，提高教学效果。
教学手段创新利用多媒体技术，展示太空探索的图片、视频等素材，帮助学生更直观地理解教学内容；同时，引入虚拟现实技术，让学生身临其境地体验太空探索的过程。
飞向太空的航程教案(精选3篇)
飞向太空的航程教案(精选3篇)《飞向太空的航程》教案篇一一、整体把握从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今天，随着*国力的富强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆“神舟”五号飞船载着*自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
这篇**就回顾了这段历史。
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则**想要传达的最主要、最有价值的**事实，即20xx年10月壹五日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着*从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。
这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。
后面的部分是**的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对*航天研究史的回顾中。
这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。
大多数**都是很详细地描述火箭发射的经过，*以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。
本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是*航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。
所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了*的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。
也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：一是1958年*发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。
二是1960年*第一枚火箭的成功发射。
三是1970年*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。
《飞向太空的航程》说课
《飞向太空的航程》说课尊敬的各位专家评委：大家好！我是号选手，今天我说课的题目是《飞向太空的航程》。
下面我将从教材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等几个方面来说课。
不足之处恳请批评指正。
一、说教材《飞向太空的航程》是普通高中课程标准实验教科书语文必修一第四单元的最后一篇课文。
这一单元都是新闻文体。
本文从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史。
学习本文有利于激发学生的民族自豪感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
本文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个部分都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
二、说学情高一学生对新闻这种文体并不陌生，初中时，他们就对新闻这种文体进行过初步的鉴赏，因此是熟悉的。
但他们的思维能力和审美能力尚处于形成之中，这种熟悉在很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生，既要让学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法，并且在此基础上去粗取精，抓住有用的信息。
三、说目标根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：知识与能力：1.掌握新闻的基本结构。
2.分析本文结构，提高分析能力。
过程与方法：通过合作探究学习，引导学生概括本文的主要信息，提高鉴赏与写作新闻报道的能力。
情感与态度：激发学生的民族自豪感与爱国心。
四、说教学重点和难点重点：掌握新闻的基本结构。
难点：体会历史和现实相结合的写法。
五．说教法和学法教法：1、诵读法； 2、问题引导法； 2、交流讨论法； 3、点拨法。
学法：1、自主学习法——搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。
2、勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
3、合作探究研讨法——交流讨论，共同研读。
六、说教学过程（略读课文，一个课时）一、情境导入：(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
必修一12《飞向太空的航程》教学设计与说课稿(共4篇)
《飞向太空的航程》教学设计与说课稿（共4篇）《飞向太空的航程》教学设计1教学目标1、了解新闻结构特征,学会分析一篇新闻的主要内容和特点;2、培养学生筛选信息、整合信息的能力;3、引导学生关注时事,增强民族自豪感,激发爱国热情。
学情分析学生对于新闻仅限于生活中的熟悉,而并非阅读与写作技巧上的熟悉,所以需要教师在这方面予以引导。
现在的学生自我意识强,对家事国事的关注比较少,引导学生体会本文高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯。
重点难点1.重点:掌握新闻的特点、把握文章结构掌握新闻特点,学习写新闻,通过把握文章结构来体悟作者表达的自豪感,与作者达成心灵共鸣。
2.难点:引导学生关心国家大事、激发学生的民族自豪感与爱国心.在理解文章内容的基础上,深入探究,细致分析、真情感受,内化为自己的精神力量。
课时安排：1课时教学过程一、导入以9月3日的阅兵式导入,激起学生为祖国感到骄傲、自豪的情绪,自然引出本文。
二、略读课文，整体把握快速浏览课文,把握文章脉络。
标题: 飞向太空的航程电头: 新华社酒泉10月16日电导语: 第1~3段主体: 第4~26段背景: 第 5~26段结语: 第27~30段三、精读课文，讨论探究一)导语部分1、听范读,边听边勾出导语部分包含的新闻要素?时间、地点、人物、事件2、请用一句话概括新闻。
(注意字数限制)2003年10月15日神舟五号飞船发射(二)主体部分1、自读主体部分,找一找文中写了哪些在中国航天史上具有重大意义的事件?(注意勾画时间)(1)1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。
(2)1960年中国第一枚火箭的成功发射。
(3)1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。
(4)1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。
(5)“长征”系列火箭发射久经考验。
(6)“神舟”一至四号飞船的成功发射。
2、分组讨论探究:(1)这篇新闻中有很多精确的时间、数字,说说其作用?a、能体现新闻真实准确的特点;b、符合航天精确的时间要求;c、也可以渲染当时人们紧张急切渴盼的心理,传达出激动和欣喜之情。
高三语文说课稿：飞向太空的航程
高三语文说课稿：飞向太空的航程
眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高三语文说课稿：飞向太空的航程一文，详情如下：
高三语文说课稿：飞向太空的航程
一、说教材
《飞向太空的航程》是高一语文必修沟通与应用板块中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。
本课从神舟五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。
课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、说学情
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。
同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难; 知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据。
《飞向太空的航程》说课稿
《飞向太空的航程》说课稿各位评委大家好：我抽到的是号，我说课的题目是《飞向太空的航程》，下面我将教材分析、教学目标、重点难点、教学过程等几个方面介绍我对本课的认识。
一、教材分析：《飞向太空的航程》是高一语文必修1第四单元中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。
这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
根据本文特色，教学实践我制定了以下的教学目标：二、教学目标1. 知识与能力目标：掌握新闻的特点，2. 过程与方法目标：通过自主学习和小组合作的方式探讨文本。
3. 情感态度与价值观：引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感与爱国心.三、教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学写短新闻。
四、教学过程：（一）导语从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。
今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。
《飞向太空的航程》说课稿
《飞背太空的航程》道课稿之阳早格格创做诸位评委大家佳：尔抽到的是号，尔道课的题目是《飞背太空的航程》，底下尔将课本分解、教教目标、沉面易面、教教历程等几个圆里介绍尔对付原课的认识.一、课本分解：《飞背太空的航程》是下一语文必建1第四单元中的一篇通讯.通讯是新闻体裁的一种，它除了具备新闻真正在性、即时性的特性中，另有死动性、完备性战评论性的特性.那则通讯从“神舟5号”飞船收射乐成写起，回瞅了华夏的载人航天史.正在履历战现真的对付照中，咱们的喜悦战骄气隐得越收凝沉.1．华夏载人航天的乐成是华夏科技史上的一个沉要事变，每一个华夏人皆市感触骄气.原笔墨里止间充谦了对付民族死长先进的骄气感.带领教死体验那种下尚的情感，养成闭注时事、闭注科技先进的习惯，以及景仰祖国的情感.2．课文结构很简朴，然而是动做一篇典范的新闻报导，各个构件皆很领会，果此不妨动做教死阅读战写做新闻报导的范原.3．对付于沉要履历事变的记录，下明的做家经常把它搁正在履历的语境中去瞅，那便使得现真事变有一种履历的纵深感.原文战《别了，“没有列颠僧亚”》皆有那样的特性，不妨互相参照体验一下那种履历战现真分离的写法.根据原文特性，教教试验尔造定了以下的教教目标：二、教教目标1. 知识取本领目标：掌握新闻的特性，2. 历程取要领目标：通过自决教习战小拉拢做的办法探讨文原.3. 情感做风取价格瞅：带领教死闭心国家大事，激励教死的民族骄气感取爱国心.三、教教沉面易面1、带领教死闭心国家大事2、教写短新闻.四、教教历程：（一）导语从近古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁绘，再到人类真真的“航天初祖”万户，咱们那个陈腐民族的飞天梦已搞了几千年.也惟有到了即日，随着华夏国力的巩固，科技火仄的普及，国人才搞亲眼目睹那一幻念的真止.当举国欢庆“神舟”五号飞船载着华夏自己的航天员飞背太空的时刻，咱们更多的是喜悦战骄气，却很少知讲为了那一刻，一代又一代的航天人已经齐力了近半个世纪.即日咱们将要教习的那篇新闻报导便回瞅了那一段履历.（二）感知课文1、雅话道：绘龙还需巧面睛.如果把捏文章比做“绘龙”那么拟题便是“面睛”.原文的题目是“飞背太空的航程”，非常醉目，那个题手段含意是什么呢？您写那篇文章将把沉面安插正在哪里？精确：题目核心词汇是“航程”所以原文沉面写的是航天职业的死长.2、通讯报导的普遍结构为导语、主体、尾声，按此给文章分段.一（1——3）导语，面明事变的时间、天面、局里二（4——26）主体，道述半个世纪此后华夏人的飞天幻念.三、（27——30）末端，回应导语的沉面真质.1、导语段中，场景形貌的效率是什么？2、除此而中的共计24个自然节是写什么真质的？[背景资料，依照时间程序，道述了华夏的飞天梦以及咱们真止飞天梦的艰辛历程]3、第4~28自然节，用了很大篇幅道述华夏航天史，有何效率？[它对付于补充证明新闻究竟有很大的效率，是新闻报导没有成或者缺的组成部分.原文道述航天史，是建坐正在道述一个沉要履历事变的前提上，是动做新闻背景资料去用的.每部分皆念知讲即日的灿烂曾历了什么样的艰辛的历程，使读者对付即日新闻事变的相识，有了纵深感.]4、请共教们自己介绍还知讲哪些“华夏航天大事记”.（课后商量取训练三.教死如果道没有齐，该当饱励教死课后查资料，共教间接流所查资料——此题意督促教死相识华夏航天职业的死长，激励动做一个华夏人的骄气感.）根据此文，归纳新闻正在结构上有什么特性？（课后商量取训练二.）[新闻普遍由导语战主体二部分组成.导语搁正在启头，由最新陈、最主要的究竟或者依托新闻究竟的议论组成；而主体则简直展启对付新闻究竟的道述.]。
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中学语文优秀说课稿《飞向太空的航程》
一、说教材
《飞向太空的航程》是高一语文必修“沟通与应用”板块中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。
本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。
课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、说学情
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。
同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：
(一)知识与能力
1.掌握新闻的基本结构。
2.分析本文结构，提高分析能力。
(二)过程与方法
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
由剪纸的体验，学生很容易概括出梯形的定义，进一步引导学生认识梯形的相关概念。
强调：上下底的区分是根据长度，而不是根据其位置。
(三)情感与态度
激发学生的民族自豪感与爱国心。
教学重点：掌握新闻的基本结构。
教学难点：体会历史和现实相结合的写法。
四、课时：一课时
五、说教学流程：(结合课件)
(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)
情境创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观蔬菜王国的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松地掌握知识。
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。
(二)自主学习(屏幕显示)
1.了解通讯。
除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论性。
目的：了解通讯自身的特点。
方法：边读边划。
2.词语积累 (注意这几个词的意义和写法)
耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响
翌年横亘酝酿尘封
方法：利用注解和工具书。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。
(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。
(屏幕显示)
目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。
(3)研讨法。
在高一开展的研究性学习的基础上，开展课堂内的主题式研究。
它既有利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生养成自我解决问题的能力。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。
(屏幕显示)
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。
(情感目标)
选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心
沥血育教育”，在教育这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!
议论风生。
课程标准指出：阅读时，学生要能“联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句，体会其表达效果。
”第二个专题的学习，我主要抓住了课文最后一句话“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”展开教学。
首先，我向学生提供了理解这句话的方法：理解重点词意;理解整个句意;理解句子之间的关系。
学生知道了方法，再用“吐泡泡的方式”提出问题?学生肯定会问：“怎样理解‘真有意思’‘汲取’的意思?”“‘汲取’的力量是什么呢?‘我’和老爷爷是怎样互相‘汲取’力量的?”
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)
(四)分析与探究
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。
(屏幕显示)
目的：理解用事实说话的特点
(2)谈谈本文的结构特色 (屏幕显示)
目的：了解本文的结构特色。
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是关于小学美术说课稿《剪春天》，希望对大家有帮助!
(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。
这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了?
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
(五)课堂小结(屏幕显示)
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感。