2012—2013学年度第二学期四年级语文教学计划

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四年级下册教学工作计划(2012-2013学年度)

一、学生基本情况分析（包括各班人数、上一学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数）：四（1）班：44人四（2）班：44人四（3）班：43人四（4）班：43人上一学期平均分：76分及格率：100％优良率：70％最高分：95 最低分：62二、教材分析（包括各章（单元）教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析）：第一单元：制作演示文稿1、认识演示文稿及幻灯片2、体验制作演示文稿的基本流程3、掌握制作、修饰演示文稿的操作方法。

4、能合理设置演示文稿的动画效果。

5、学会适当设置超链接和动作按钮。

6、感受演示文稿在生活、学习国的应用和优势。

第二单元：LOGO程序设计初步1、认识LOGO系统的界面窗口，掌握基本绘图命令的用法。

2、学会设置背景以及画笔颜色和粗细等来画彩色图形。

3、掌握用REPEAT命令画图的基本方法。

4、能够在LOGO系统中保存与打开图形5、能够定义、编写、保存、载入和调用过程画图形6、初步学会指挥多只海龟画组合图形三、本学期提高教学质量的主要教学措施：1、课前备课充分。

2、加强上课的教学质量3、重难点详细讲解并操作指导4、尽量多的时间让学生独立完成5、有条件的学生多花点时间在家操作四、教学进度表周次日期教学内容授课时数备注1 演示文稿显本领2 细心制作幻灯片3 细心制作幻灯片次期教学内容时数备注4 精心修饰图文美5 精彩动画合理设6 增删排列幻灯片7 认识海龟小画家8 让海龟活动彩笔9 让海龟活动彩笔备注次期时数10 用重复命令画图11 用重复命令画图12 编写过程巧画图13 编写过程巧画图14 过程的嵌套调用15 编写带变量过程16 多只海龟齐画图说明：此计划一式二份，每学期期初上交教导处一份，教师留底一份。

二○○八—二○○九学年度第2学期教学工作计划学校: 坪山六联小学科目:信息技术班级：四年级任课教师：梁年生深圳市龙岗区教育局教研室制。

小学四年级下册语文教学计划(4篇)

小学四年级下册语文教学计划一、学情分析本班现有学生____人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。

阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。

大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。

个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。

另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析本册教材共有____篇主体课文，安排了____个主题单元，其中第____单元为开放单元。

这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题-“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标1.独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字____个，写字____个。

2012-2013学年度第二学期小学语文教研组工作计划

2012-2013学年度第二学期东联小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。

青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。

（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。

2012—2013学年度第二学期小学语文教学工作计划

2012—2013学年度第二学期小学语文教学工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想：以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，优化课程结构、教学过程，提升团队合作的智慧，提高教研活动的质量，在教学设计（备课）、课堂教学（实践）、观察、反思中共创与分享。

二、工作目标：扎实推进有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展。

三、主要工作：（一）、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课（课后反思）、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。

1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

通过常规的检查，使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量分析。

2、规范教师备课。

备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计努力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。

课后写好教学反思。

各备课组长组织组内教师学习备课要求，并做好相应安排。

3、规范学生作业及批改要求。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

教研组会配合学校教导处定期做好检查工作，并做好反馈工作，促进语文教学的良性循环。

（二）、教研活动：充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。

1、每次教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

四年级2013年下学期语文科计划

6、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
7、收集有关战争与和平的资料，真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。
教学重点难点
1、理解课文中含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想感情。
2、收集有关战争与和平的资料，真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。
教学重点难点
1、理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作方面的描写，领悟作者的表达方法。
2、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
综
合
性
学
习
活
动
我敬佩的一个人
知识缺漏情况
第八单元
课
题
29、《寓言两则》30、《文成公主进藏》
31、《普罗米修斯》32、《渔夫的故事》
12－14
教学进度
34—51页
教
学
目
的
要
求
1、让学生了解一些新的科学知识，进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。
2、提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读、略读与自学能力，提高语文综合素养。
3、正确读写生字、新词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
综
合
性
学
习
活
动
田园生活交流会
知识缺漏情况
第七单元
课
题
25、《两个地球同时着地》26、《全神贯注》
27、鱼游到了纸上》28、《父亲的菜园》
语文园地七
授课课时
12

四年级下册语文教学计划(优秀12篇)

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

语文教学计划(2012-2013第二学期)

2012-2013年第二学期苏教版小学语文四年级下册教学计划——三亚市安由小学陈明玉一、学情分析根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考试成绩，本班优等生10人，约占27%，他们是张玮凝、张泽淮等，这些同学思想觉悟高，自觉遵守学校、班级纪律，独立完成作业，思想进步，成绩突出。

中等生占50%，有李睿、田子安等，他们能按时完成作业，学习态度较端正，成绩较好但不够稳定，一部分学习自觉性、积极性欠主动。

后进生生占20%，他们是胡少天、罗子茜等，由于上课精力欠集中，学习习惯养成不好，基础较差导致成绩欠佳。

二、教材分析1、思想内涵丰富。

苏教版国小学语文四年级下册教材共23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。

教材分7个单元，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。

第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。

这些都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又提升了育人的效果。

2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。

那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。

”3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。

四年级第二学期语文教学计划

四年级第二学期语文教学计划第一周：课文阅读与理解- 教学目标：通过阅读和理解课文，培养学生的阅读能力和理解能力。

- 教学内容：选择一篇适合四年级学生阅读的课文，引导学生进行阅读，并帮助他们理解课文的内容。

- 教学活动：师生共同阅读课文，学生完成相关的阅读理解题。

- 教学评价：观察学生在阅读过程中的表现，以及他们完成阅读理解题的情况。

第二周：词语学习与拓展- 教学目标：通过学习词语，拓展学生的词汇量，提高学生的词语运用能力。

- 教学内容：选择几个学生比较陌生的词语，进行解释和示范运用，并帮助学生进行词语拓展。

- 教学活动：教师解释词语的意思并示范运用，学生跟读并进行词语的巩固练习。

- 教学评价：观察学生对词语的理解程度，进行词语拓展练习的评价。

第三周：段落阅读与写作- 教学目标：通过阅读和写作，培养学生的语文表达能力和写作能力。

- 教学内容：选择几个段落，引导学生进行阅读，并帮助他们进行写作。

- 教学活动：学生阅读段落的内容，然后根据所读内容进行写作，教师指导并提供写作技巧。

- 教学评价：观察学生在阅读过程中的理解情况，以及他们完成写作的内容和表达能力。

第四周：诗歌学习与朗诵- 教学目标：通过学习诗歌，培养学生的韵律感和朗诵能力。

- 教学内容：选择一首适合四年级学生朗诵的诗歌，进行学习和朗诵的练习。

- 教学活动：学生阅读诗歌，并进行韵律感的培养和朗诵的练习，教师给予指导和评价。

- 教学评价：观察学生在朗诵过程中的表现和对诗歌的理解程度。

第五周：阅读理解与作文- 教学目标：通过阅读理解和作文，综合运用所学知识和技巧。

- 教学内容：选择一篇适合四年级学生阅读的文章，进行阅读理解和作文的练习。

- 教学活动：学生阅读文章，并完成相关的阅读理解和作文题目，教师进行指导和评价。

- 教学评价：观察学生在阅读理解和作文过程中的表现和运用情况。

四年级语文第二学期教学计划

四年级语文第二学期教学计划一、教学目标本学期的教学目标旨在进一步提高学生的语文素养，通过听说读写的学习，使学生能够：1. 理解并运用所学字词，能够流畅地阅读适合其年龄段的书籍，增强语感。

2. 能够按照文本要求正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 提高写作能力，能写一段完整、有条理、有感情的短文，内容具体。

4. 培养学生的独立思考和合作交流的能力，养成自主、合作、探究的学习习惯。

二、教学内容及方法教学内容主要包括课文、字词、语法、阅读和写作等方面。

具体方法如下：1. 课文教学：按照课本的顺序，逐一讲解和分析课文，让学生理解课文内容，掌握课文中的字词和语法。

2. 字词教学：将生字词放入课文中学习，帮助学生理解和记忆。

同时，鼓励学生自主查找和记忆常用字词。

3. 语法教学：通过实例和练习，让学生掌握基本的语法规则，提高语言表达的准确性。

4. 阅读教学：引导学生进行广泛的阅读，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

5. 写作教学：鼓励学生自由写作，培养写作兴趣，逐步提高写作水平。

同时，注重作文批改和讲评，帮助学生发现问题，改进提高。

三、教学资源及工具的使用本学期将使用课本、教辅资料、多媒体课件等教学资源。

同时，我们将充分利用多媒体工具，通过视频、图片、音频等方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。

四、教学评估及反馈我们将定期进行学生的学习评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

同时，认真听取学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

五、具体课程安排（以四周为期）第一周：生字词学习、课文阅读理解第二周：语法规则学习、作文自由写作及修改、课文朗读背诵第三周：综合练习、考试准备及评估第四周：总结回顾、课外拓展阅读以上就是四年级语文第二学期的教学计划，我们将根据实际情况进行调整和优化，以实现教学目标。

同时，我们也将注重与家长的沟通与合作，共同促进学生的语文学习。

2012—2013年第二学期四年级教学工作计划

一、指导思想本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。

二、主要工作及措施1、精心打造教师群体——形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。

2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

⑴通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。

（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习）⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。

⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。

⑷重视并加强学生学习习惯的培养，巩固已有成果，进一步营造良好的学习氛围。

以多种形式对学生进行学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目标。

各科教师要把培养学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程中加大检查力度。

3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出年级特色班级。

⑴期初，各班主任根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建计划。

（2）在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。

（3）期中后组内推出1---2个班级进行交流观摩。

（4）期末对特色班级创建情况进行总结，形成文字材料。

（5）本学期班主任工作交流重点围绕特色班级的创建开展交流。

4、实现三项硬性指标：①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。

四年级2013年下学期语文科计划

2013 — 2014学年度第二学期小学语文科教学计划镇（街道）：西南街道学校：金本小学班级：四（）班任课教师：一、学生基本情况分析上学期期考成绩统计表各等级段人数班级参加考试人数达标率（％）优秀率（％）A B C D E 四（）知识与能力状况学习态度、方法、兴趣、习惯等情况、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。

、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。

对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。

2012学年第二学期四年级语文教学计划

2012学年第二学期四年级语文教学计划一、指导思想：确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析(一)、本册教材的基本结构本册教材分4个部分：1、课文8个单元40篇课文2、古诗诵读8次16首3、综合练习8次4、作文14次课文分8个单元，40篇课例，每篇课后设计了“阅读新体验”，这个新体验包括内容上新的感悟和语言文字上新的体会。

和“说写双通道”，顾名思义，这是一道从说到写的训练题。

每个单元有两篇课文不安排具体的练习内容，有的只提供“学习小建议”我们要根据小建议探索新的教育方法，创造有效的教学经验。

每个单元前还编写了学习“导语”，主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。

本册教材各单元阅读训练的重点为：一、二单元，预习课文；三、四单元，提出问题；五、六单元，复述课文；七、八单元，理解词语。

古诗16首，每单元2首。

“综合练习”8次，本册“综合练习”减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字、词、句，及时安排学生参加各种语言实践活动，提高语言运用能力。

习作14篇，选作8篇。

(二)、本册教材的教学目标1. 学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。

2. 继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。

能借助汉语拼音识字、正音、阅读。

能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

2012年下学期四年级语文教学计划.doc

2012年下学期四年级语文教学工作计划鸭田镇麻罗完全小学阳文求一、学情分析本班共有学生52人，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力。

绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。

勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

二、教材分析第一单元:本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动.《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。

《我家的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。

《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的生动画面。

第二单元：本单元共有三篇课文，一篇习作，一次语文活动。

三篇课文体裁多样。

既有古诗，又有成语故事，还有神话故事，学生乐于阅读。

其中《古诗两首》和《成语故事二则》是精读课文。

《古诗两首》中的《山行》描写了深秋山间的景色，表达了作者对枫叶的喜爱，对大自然的热爱，对生命的赞颂；而《枫桥夜泊》同样是描写秋天的景色，写出了作者旅途的孤独、寂寞，突出了一个“愁”字。

《成语故事二则》中的故事精炼、寓意深远。

其中“邯郸学步”比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己原有的长处也丢掉；而“望洋兴叹”则指看到别人的伟大，才感到自己的渺小，现在比喻做事条件不够，无从着手，而感到无可奈何。

略读课文《女娲补天》是一个神话故事，介绍了慈爱的女娲补天的原因、经过和结果，从中可以看出女娲博大的胸怀、仁慈的心灵，以及面对困难，迎难而上的品质。

2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划

2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划一、指导思想以县教育局、教研室工作思路为纲，以学校教导处工作计划为领，以“高效课堂”为教研主题，规范教学行为，提高教学质量，促进学生全面、和谐、可持续发展；以课堂教学研究与实践为重点，不断提升本组语文教师的专业理论水平和教学实践能力，努力探索开放、有效的课堂教学模式，努力提高学生的语文综合素养。

二、工作目标1、规范语文课堂教学常规，重视学生语文自主阅读习惯的培养，积极有效地开展各项语文教研活动。

2、积极开展集体备课活动，研磨语文课堂教学，努力提升语文教学的实效。

3、开展形式多样的语文实践活动，继续开展好经典诵读活动。

三、主要工作及具体措施1、重视学生学习规范的养成教育。

期初，结合语文学科学习要求，重点抓好学生课前认真预习、课中做好读书笔记、课外广泛阅读等习惯的训练、培养。

2、落实语文教学教研活动。

开展语文集体备课活动。

以学期为单位，期初确定集体备课主题、主讲人，集体备课中突出板块设计，注重理念引导，努力体现先学后教，依学定教的教学思想，人人参与，以备促研。

3、落实教学常规管理，提高教学效率。

（1）、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

（2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲究平等，教学反思求实在。

（3）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外作业尽量不超过30分钟。

批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

四、具体安排二月份：1、制定教研组工作计划，并进行分工合作，确定各单元主备人员。

四年级下学期语文教学计划

2012-2013学年度第二学期语文教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析四（2）班共有学生75人,其中男生人，女生人。

大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

（二）教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1．加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。