《对剪花样》
二年级上册美术教案-第8课 对剪花样｜冀美版(2014秋) (1)
《8.对剪花样》教学设计教学目标:1.初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2.欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3.体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
教学过程：1.谈话导入，激发兴趣（1）提问：孩子们，在上课之前老师已经分发给大家几幅图片，请你与小组伙伴看一看，这些图片都是什么啊？来自哪里？（生小组讨论：这是枫叶、蜜蜂、蝴蝶......它们都来自大自然！表述的真合理，而且知识真丰富！我们一起来欣赏一下这些美丽的图片，请你大声喊出它们的名字！（齐说：枫叶、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶）【设计意图：通过学生谈论环节，锻炼学生的自主探究能力及合作意识，观察图片引导学生进行观察思考，观察生活进行学习。
】这么美丽的图片是大自然给与我们的礼物！这么美的画面吸引我再来仔细观察和品位它们的风味！欣赏同时请你思考：这些图片有什么特点呢？小组之间讨论一下。
（生讨论并表述）说的多清晰啊！表述的也很完整！这样沿着中心线两边的外形、图案、颜色都一样的图形就叫做“对称图形”。
【设计意图：师生合作共同探究出“对称图形”的特点及理解关键词的概念，提升学生在美术领域对于对称统一的图形美感。
】(2)对称图形这么有有趣的图案，在生活中哪里还遇见过？生表述：眼睛、身体、剪刀、苹果......老师这里也给你带来我在生活中观察到的“对称图形”。
有面具、大门、数字8、对称的窗花。
【设计意图：引导学生进行思考和想象，在生活中的对称统一的美感画面，抓住学生对生活中对称美的捕捉能力。
】（3）对剪花样孩子们，这么漂亮的对称窗花，它属于民间剪纸的一部分，并且他还有一个好听的名字叫做“对折剪”窗花也称“对剪花样”。
对剪花样的简介
《对剪花样的简介》剪花样可有趣啦。
剪花样就是用剪刀在纸上剪出各种花样来。
这可不是随随便便剪哦，那是一种艺术。
剪刀就像一把神奇的魔杖，在纸上挥舞，就能变出漂亮的图案。
剪花样的花样可多啦。
有各种动物的图案，像可爱的小兔子，那耳朵长长的，活灵活现。
还有威风凛凛的老虎，那花纹都能剪得特别精致。
小老鼠也能剪出来，那小眼睛、小尾巴，就像真的一样。
花的图案也不少。
牡丹、玫瑰、百合，各种各样。
牡丹剪出来那是富贵大气，层层叠叠的花瓣就像真花一样漂亮。
玫瑰呢，娇艳欲滴，带着刺的茎都能剪得清清楚楚。
百合就显得很纯洁，那形状特别优美。
还有人物图案呢。
有漂亮的古代仕女，穿着华丽的衣服，那衣服上的褶皱都能通过剪花样展现出来。
有调皮的小孩子，脸上的表情都能剪得惟妙惟肖，看着就惹人爱。
剪花样用的纸也有讲究。
普通的红纸就很常用，红红的颜色喜庆得很。
用红纸剪出来的花样，贴在窗户上，过年的时候那氛围一下子就出来了。
还有彩色的纸，五颜六色的，可以剪出各种色彩斑斓的图案。
工具除了剪刀，还可以有刻刀呢。
有时候一些精细的地方，剪刀不好处理，刻刀就派上用场啦。
不过用刻刀得小心，别伤着自己。
剪花样在民间可受欢迎啦。
以前过年过节的时候，家里的女人们就会聚在一起剪花样。
大家一边剪一边聊天，欢声笑语的。
剪好的花样可以贴在窗户上，当窗花。
那窗户上贴满了漂亮的窗花，从外面一看，这家就充满了生机和喜气。
结婚的时候也能用剪花样。
剪一些大红的喜字，还有鸳鸯、龙凤之类的图案，贴在婚房里，那可真是喜庆又浪漫。
新人和宾客们看着这些漂亮的剪花样，心情都变得超好。
在一些民俗活动里，剪花样也有大作用。
比如在一些传统的祭祀活动中，会有专门的剪花样图案，代表着人们对祖先或者神灵的敬意。
这些剪花样承载着人们的信仰和情感。
现在，剪花样也走进了学校呢。
美术课上，老师会教孩子们剪花样。
孩子们可喜欢啦，拿着剪刀和纸，发挥自己的想象力，剪出各种奇怪又有趣的图案。
这不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们的审美呢。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计3
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计3一. 教材分析《8.对剪花样》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生了解和学习对剪花样的制作方法。
对剪花样是一种传统的民间美术形式，通过对称的剪法创造出各种美丽的图案。
本课的教学内容主要包括对剪花样的欣赏、制作方法和技巧的学习，以及创作自己的对剪花样作品。
教材通过丰富的图片和步骤说明，引导学生学习对剪花样，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，他们对图案和色彩有一定的认识。
然而，对于对剪花样的制作方法和技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过示例和指导，帮助学生掌握对剪花样的制作方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的对剪花样作品。
三. 教学目标1.让学生了解对剪花样的制作方法和技巧，学会对称的剪法。
2.通过欣赏和分析对剪花样，提高学生的审美能力。
3.培养学生的动手能力和创造力，创作出自己的对剪花样作品。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.对剪花样的制作方法和技巧的掌握。
2.对称的剪法和对称图案的设计。
3.学生创作自己的对剪花样作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范对剪花样的制作过程，引导学生学习和模仿。
2.讲解法：教师对对剪花样的制作方法和技巧进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和创作过程。
4.小组合作学习：学生分组合作，共同完成对剪花样作品。
六. 教学准备1.教材和教学图片。
2.剪刀、彩纸等制作工具和材料。
3.投影仪和幻灯片。
4.白板和记号笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对剪花样的图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对对剪花样的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师对对剪花样的制作方法和技巧进行讲解，通过示范和步骤说明，让学生了解对称的剪法和对称图案的设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师的指导，尝试制作对剪花样。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》说课稿5
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》说课稿5一. 教材分析冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》这一课，主要让学生了解和学习对剪花样的制作方法。
对剪花样是一种传统的民间艺术形式，它通过剪刀和纸张的运用，创造出各种精美的图案。
本节课的教学内容丰富，包括对剪花样的历史背景、制作技巧和创作实践等方面。
通过学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但他们对对剪花样的认识还较为陌生，需要通过本节课的学习，逐步掌握对剪花样的制作方法。
此外，学生们的动手能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对剪花样的历史背景，掌握对剪花样的制作方法，能够独立创作出精美的对剪花样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力，提高他们的创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发他们积极参与美术活动的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解对剪花样的制作方法，能够独立创作出精美的对剪花样作品。
2.教学难点：对剪花样过程中的线条运用和图案设计，以及创意的发挥。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、互动评价法等，引导学生掌握对剪花样的制作方法。
2.教学手段：利用多媒体展示对剪花样的图片，让学生更直观地了解其特点；同时，采用剪刀、纸张等工具，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体图片，引导学生了解对剪花样的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解对剪花样的制作方法，包括折叠、剪切、刻画等步骤，并进行示范。
3.实践：学生分组合作，动手实践制作对剪花样。
教师巡回指导，关注每一个学生的学习进度，解答他们的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互动评价，教师给予肯定和指导。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计1
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计1一. 教材分析《8.对剪花样》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生了解和学习对剪花样的制作方法和技巧。
对剪花样是一种民间传统艺术，通过剪、折、粘等手法，制作出各种精美的图案。
本课内容丰富，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的审美情趣和创新意识。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的美术基础，对剪、折、粘等手法有一定的了解。
但他们想象力丰富，好奇心强，需要教师在教学过程中引导他们观察、思考、创新。
此外，学生之间个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解对剪花样的制作方法和技巧，学会对称美的表现手法。
2.培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3.激发学生对民间艺术的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.掌握对剪花样的制作方法和技巧。
2.如何引导学生观察、思考、创新，提高他们的审美情趣。
五. 教学方法1.示范法：教师示范制作过程，引导学生学会对剪花样的制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、创新，提高他们的审美情趣。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备剪刀、彩纸、胶水等制作工具和材料。
2.准备一些对剪花样的样品，用于展示和参考。
3.准备PPT，展示对剪花样的制作过程和精美图案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍对剪花样的制作过程和精美图案，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些样品，让学生直观地了解对剪花样的制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的制作方法，动手制作对剪花样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更具创意的对剪花样。
学生互相启发，共同创新。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计2
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计2一. 教材分析《8.对剪花样》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生了解和学习对剪花样的制作方法和技巧。
对剪花样是一种常见的平面图案，通过剪刻纸张，形成对称的花样图案。
本课的学习旨在培养学生的审美能力、动手能力和创造力，同时提高他们的细心观察和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对图案、颜色有一定的认知。
但部分学生可能对剪纸艺术较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和欣赏剪纸作品，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的动手操作能力参差不齐，因此在教学设计中要考虑分层教学，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解对剪花样的制作方法和技巧，学会对称剪刻的基本技能。
2.培养学生的审美能力、动手能力和创造力。
3.提高学生的细心观察和动手操作能力。
4.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.掌握对剪花样的制作方法和技巧。
2.设计出具有创意的对剪花样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解对剪花样的制作方法和技巧。
2.示范法：展示制作过程，引导学生动手操作。
3.练习法：让学生动手实践，创作对剪花样作品。
4.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备剪刀、彩纸、订书机等制作工具。
2.收集一些对剪花样的图片和作品，用于欣赏和参考。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和作品引导学生欣赏对剪花样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对剪花样的制作方法和技巧，展示制作过程，让学生了解对称剪刻的基本技能。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的操作能力，给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予肯定。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，设计出独特的对剪花样作品。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计6
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计6一. 教材分析《8.对剪花样》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习对剪的基本技巧，通过创作对剪花样，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括对剪的定义、对剪的技巧、对剪花样的创作方法等。
教师在教学过程中应注重让学生在实践中掌握对剪技巧，提高学生的动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认知。
但部分学生可能对对剪技巧较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握对剪的基本技巧。
此外，学生们的动手能力、创新意识及合作精神有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解对剪的定义和技巧，学会创作对剪花样。
2.培养学生的审美能力和创新能力。
3.提高学生的动手能力、合作精神和动手操作能力。
四. 教学重难点1.对剪技巧的掌握。
2.对剪花样的创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过对剪技巧的示范，让学生直观地了解对剪的方法。
2.实践法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和创新意识。
4.评价法：学生互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备剪刀、彩纸等工具材料。
2.收集一些对剪花样的图片，用于展示和参考。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对剪花样的图片，引导学生关注对剪艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解对剪的定义、技巧及创作方法，让学生初步了解对剪的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范对剪技巧，学生跟随教师一起动手实践，掌握对剪的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行对剪创作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生互相展示作品，进行评价，教师引导学生发现作品中的美，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对剪技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学对剪技巧创作一幅作品，明日上课时进行展示。
二年级上册美术教案-8对剪花样 冀教版(2014秋)
是
小组讨论
先把纸对折再剪
欣赏评述
认真学习观察
欣赏观察
想
学生动手创作
学情分析
艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察，比较，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美
术活动。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学目标
知识与能力目标
欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。
过程与方法目标
掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪得方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
情感态度与价值观目标
感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
教学重难点
重点
欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。
难点
大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
(一)兴趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了两件礼物，大家想知道是什么吗？
师：那让我们一起来看看。（展示对称物品脸谱，花瓶）
（二）探索新知
1.认识了解对称
请同学们观察这两件物品，它们有一个相
同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形图案颜色）
谁能用一个词来形容这种现象？
说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”呢？
基本信息
名称
8.对剪花样
执教者
课时
第一课时
所属教材目录
冀教版二年级
教材分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，本课属于“造型~表现”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计8
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计8一. 教材分析《8.对剪花样》是冀美版美术二年级上册的一节课程，主要让学生学习对剪的基本技巧，并通过实践创作出有趣的花样图案。
这节课旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
教材内容主要包括对剪的定义、对剪的基本技巧、对剪花样的创作方法等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对色彩、图案有一定的认识。
然而，对于对剪这种技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要先让学生了解对剪的基本概念和技巧，然后通过实践操作，让他们逐渐掌握对剪的方法，并能够创作出自己的花样图案。
三. 教学目标1.让学生了解对剪的定义和基本技巧。
2.培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
3.引导学生运用对剪技巧创作出有趣的花样图案。
四. 教学重难点1.对剪的基本技巧。
2.如何创作出有趣的花样图案。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解对剪的定义、基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范对剪的操作方法和创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的对剪花样。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教材：《冀美版美术二年级上册》。
2.剪刀、彩纸等绘画材料。
3.示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学的美术知识，如色彩、图案等，为对本节课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示对剪的定义、基本技巧和创作方法，让学生对对剪有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范对剪的操作方法和创作过程，学生在旁边跟随教师一起练习，掌握对剪的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立创作对剪花样，教师巡回指导，纠正学生在创作过程中出现的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有趣、独特的对剪花样。
6.小结（5分钟）教师学生互相评价，总结本节课所学内容，强调对剪的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：运用所学的对剪技巧，创作一幅满意的对剪花样作品。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计7
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》教学设计7一. 教材分析《8.对剪花样》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生了解和学习对剪的基本技巧和创作方法。
对剪是剪纸的一种，通过对比对称的图案，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种对剪样式的图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸基础，对剪纸工艺有一定的了解。
但对于对剪这种对称的剪纸形式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和实践，逐步掌握对剪的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解对剪的概念和特点，知道对剪是一种对称的剪纸形式。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，能够创作出具有个人特色的重叠式剪纸作品。
3.通过对剪的学习，提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对剪的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析图案，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师现场演示，让学生直观地了解对剪的过程和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析图案，发现对剪的规律和特点。
3.实践操作法：让学生动手实践，创作出具有个人特色的重叠式剪纸作品。
六. 教学准备1.教师准备：对剪的图案样本、剪刀、彩纸等教学用具。
2.学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示对剪的图案样本，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍对剪的概念和特点，讲解对剪的制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师现场演示对剪的制作过程，学生跟随教师一起动手实践，体会对剪的技巧。
4.巩固（10分钟）教师提出练习任务，让学生独立完成一幅对剪作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生观察和分析学生的作品，发现对剪的规律和特点，鼓励学生创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对剪的重要性和注意事项。
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》说课稿9
冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》说课稿9一. 教材分析冀美版美术二年级上册《8.对剪花样》这一课，主要让学生了解和学习对剪的艺术形式。
对剪是中国传统的民间剪纸艺术的一种表现形式，它通过对纸张进行折叠、剪切等手法，创造出富有变化和创意的图案。
教材中提供了多种对剪样式的图案，让学生在学习过程中欣赏和借鉴，同时也为学生提供了自主创作的空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对剪纸艺术有一定的了解，同时这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿和创造。
他们在学习过程中，可以通过观察、实践、交流等方式，不断提高自己的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解对剪的艺术特点，学会对剪的基本技巧，能够创作出富有创意的对剪作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握对剪的基本技巧，能够创作出有创意的对剪作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的对剪花样。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，学生的实践和交流，使学生更好地掌握对剪技巧，提高创作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示精美的对剪作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解对剪的基本技巧，并进行现场示范，让学生了解对剪的制作过程。
3.实践环节：学生按照教师的要求，进行对剪实践，创作出自己的作品。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，提出对剪的拓展思考，激发学生的创作欲望。
七. 说板书设计板书设计将对剪的基本技巧和创作流程进行展示，以便学生随时查阅和回顾。
板书内容主要包括对剪的定义、对剪的基本技巧（如折叠、剪切等）、对剪的创作流程（如设计、实践、评价等）。
对剪花样PPT课件
1条 折叠1次
2021/3/7
2条 折叠2次
CHENLI
4条 折叠3次
16
利用轴对称的性质设计剪纸，折叠与剪纸图案 的对称轴的关系。
2021/3/7
CHENLI
17
都是轴对称关系．
2021/3/7
CHENLI
10
（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折， 再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得
到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再做 一做。
得到与上次类似的两层花边，仍然是轴对称图形．
2021/3/7
CHENLI
11
2、取一张薄的正方形纸，沿对角线对折后，得 到一个等腰直角三角形，再沿底边上的高线对折。 将得到的角形纸沿着图中的黑色线剪开，去掉直角 的部分。打开折叠的纸，将其铺平。
2021/3/7
CHENLI
8
（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么 关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理 由。
相邻两个图案成轴对称图形；
相间的两个图案之间大小和方向完全一样．
2021/3/7
CHENLI
9
（2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间 有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？
CHENLI
5
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
2021/3/7
CHENLI
6
你能只剪一刀将长方形纸变成线面的图案吗？
沿虚线折叠三次后剪一刀即可。
2021/3/7
CHENLI
7
1、取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每 3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来， 并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字 母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以 字母E为图案的花边。
河北美术版小学二年级美术上册《对剪花样》精品课件(共22张ppt)
新知学习
官上加官
山西剪纸的传统题材之一， 剪纸表现的是一对公鸡与鸡冠花 的图案，代表的是“加官进爵的” 含义。这幅作品构图饱满，造型 圆润，线条优美流畅。
新知学习Βιβλιοθήκη 莲花葫芦(黑龙江) 用对折剪的方法表现的 形象，葫芦的谐音是“福禄”， 象征着和谐美满的寓意，虽然葫 芦的外形简单，但是作者在里面 设计了漂亮的图案，给人一种清 新饱满，典雅大气的感觉。
小朋友，你有没有剪过纸？这几课，我们就来 学习对折剪纸，并用对折剪纸剪出你自己喜欢的图案。
对剪花样
新知学习
小朋友，你知道什么叫做对称图形吗？ 中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称图形。
新知学习
新知学习
对剪花样 简称“折剪”，是指把一张纸对折或多 次折叠，剪出均齐式的花纹图案。
新知学习
新知学习
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
学生作品
学生作品
学生作品
基本步骤： （1） 先将彩纸对折，并且要折整齐。 （2） 围绕折纸的中线画半个图案（画之前一定要 找对方向）,再设计图形内需要镂空的地方。 （3） 沿着画稿剪出图形。 （4） 展开。
小朋友，经过刚才的学习与欣赏，相信你一定有了 灵感，让我们动手用对折剪的方法，剪出你喜欢的形象 吧。用剪刀时要注意安全。
对称剪纸的基本步骤：
1、将纸对折整齐； 2、对折以后用铅笔画图案的一半； 3、用小剪刀沿着铅笔线顺着剪； 4、轻轻展开纸，铺平，粘好。
新知学习
莲花葫芦(黑龙江) 用对折剪的方法表现的形象， 葫芦的谐音是“福禄”，象征着 和谐美满的寓意，虽然葫芦的外 形简单，但是作者在里面设计了 漂亮的图案，给人一种清新饱满， 典雅大气的感觉。
再见
2上对剪花样
8 对剪花样一、导入1、同学们好!请坐！上课之前,我们先来观察以下几幅图片，思考一下这些物体的外形,图案有什么共同的特点?请看:一片片美丽的树叶、可爱的瓢虫、漂亮的蝴蝶、黄色的小蜜蜂!2.看过这几张图片，现在谁能说一说这些物体的外形、图案有什么共同的特点呢? 生说,师表扬。
3.这位同学观察得真仔细,说得非常正确!4.那像这样一个图形如果沿着一条直线对折后两部分完全一样,这样的图形叫对称图形.比如:圆形,正方形,长方形、等腰三角形,还有刚才我们看到的这些等等!5.同学们,我们经常用绘画的形式来记录生活中的美好事物,如果用剪纸的形式该如何创作呢?6.这节课我们一起走进中国民间艺术----《对剪花样》!二、讲新1、首先，我们先了解这节课的学习目标，哪位同学来朗读一遍呢？这位同学声音真宏亮,大家应该也听清楚了吧！2、接下来,我们看一段视频。
3、看过这个视频,大家对剪纸也有了简单的了解。
4、有同学迫不及待想要尝试!大家先不要慌,想要创作出一幅好的剪纸作品,应先了解它们的制作步骤,从基础开始练习!5.通过刚才视频,我们知道剪纸的分类很多,南派的、北派的、花鸟虫草的、人物的。
等等。
从形式上分有对称图案剪纸和非对称图案剪纸,今天这节课学习的就是对称图案剪纸!6.对剪花样,简称"折剪"7.那到底该如何制作呢?接下来,请同学们取出一张彩纸,和老师一起寻找答案吧!8.同学们练习得真不错,哪位同学能上台当个小老师和大家一起总结下我们的制作步骤! 制作步骤:1、对折2、画一半图案9.看来大家都掌握住了制作方3、剪、贴法了,接下来就是我们大显身手的时候了!大家在使用剪刀时一定要注意安全!10、老师也剪了几个可爱的图案,大家可以参考练习!三、学生练习剪教师指导并张贴(窗户、圆盘、纸)四、作品展示.音乐停,时间到!刚才小组选出的同学上台展示吧!哇!同学们能在这么段的时间内剪出这么优秀作品!老师都震惊了!你们大家认为怎么样呢?真是太棒了!来，为自己为大家鼓鼓掌吧!上台的几位同学老师奖励你们一人一个小礼物！五.师总结剪纸不但让我们变得更加心灵手巧,同时也能美化我们的教室。
对剪花样教案
对剪花样教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握剪花样的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生动手能力和艺术创造能力。
3. 情感目标：激发学生对手工艺术的兴趣，培养他们的耐心和细致性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：剪花样的基本技巧和方法。
2. 教学难点：培养学生的剪纸技巧和创造力。
三、教学准备1. 教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 教学环境：保持教室安静整洁，确保学生能够集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些剪花样作品，引导学生对剪纸艺术产生兴趣。
2. 讲解：介绍剪花样的基本技巧和方法，如剪纸的基本工具、剪纸的基本动作等。
3. 演示：老师进行剪花样的示范，让学生观摩并学习。
4. 练习：让学生动手尝试剪花样，老师适时给予指导和帮助。
5. 创作：鼓励学生根据自己的想法创作剪花样作品，培养他们的创造力。
6. 展示：让学生展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾剪花样的基本技巧和方法，鼓励学生多加练习，提高剪纸技能。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、动手能力和创造力等方面。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。
六、教学反思1. 总结本节课的教学过程，查找不足之处并加以改进。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法和内容，更好地满足他们的学习需求。
七、拓展延伸1. 鼓励学生在课后继续剪花样，培养他们的兴趣和耐心。
2. 可以组织剪纸比赛或展览，让学生有机会展示自己的剪花样作品，激发他们的创造力和竞争意识。
二年级上册美术教案-8对剪花样冀教版(2014秋) (8)
《对剪花样》教学设计小学美术二年级上册第8课一、教材分析剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
本课根据低年级学生的特点，让学生学习利用对折剪的方法来制作剪纸。
对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。
二、学情分析二年级的学生年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣。
本课从具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作。
三、教学目标1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。
2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。
发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
四、教学重难点教学重点：掌握对折剪的基本方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：运用对折剪纸法创作剪纸作品，剪出自己喜欢的形象。
五、教学过程（一）、兴趣导入师：同学们，老师有个谜语你们想不想猜一猜啊？生:想。
师：燕子尾巴摇一摇，漂亮雪花摇下来。
生：剪纸。
师：同学们真聪明，一下就猜到了。
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，老师这里有几张剪纸，请同学们仔细观察，看看它们有什么特点。
(教师播放课件剪纸图片)（二）、探索新知1．认识、了解对称师：剪纸给你带来怎样的感受？生：漂亮、有意思等师：请同学们仔细观察这些作品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察剪纸的图案、颜色）生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”?（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。
(板书)2.寻找生活中的对称现象师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？生：房子、大树、蝴蝶等等。
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沿虚线折叠三次后剪一刀即可。
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1、取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每 3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来， 并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字 母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以 字母E为图案的花边。
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（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么 关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由。
得到与上次类似的两层花边，仍然是轴对称图形．
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2、取一张薄的正方形纸，沿对角线对折后，得 到一个等腰直角三角形，再沿底边上的高线对折。 将得到的角形纸沿着图中的黑色线剪开，去掉直角 的部分。打开折叠的纸，将其铺平。
（1）你会得到怎样的图案？先猜一猜，再做一做。
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（2）你能说明为什么会得到这样的 图案吗？应用学过的轴对称知识试一试。
相邻两个图案成轴对称图形； 相间的两个图案之间大小和方向完全一样．
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（2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间 有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？
都是轴对称关系．
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（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折， 再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到 怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再想如何折叠、剪切得到？
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2
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
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3
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
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欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
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欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
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你能只剪一刀将长方形纸变成线面的图案吗？
两次对折折出了2条对称轴， 因此图案中一定有2条对称轴。
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（3）如果将正方形按上面方式对折 3次，然后沿圆弧剪开，去掉较小部分， 展开后结果又会怎样？为什么？
三次对折折出了4条对称轴，因此图案中一定有4 条对称轴。
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（4）当纸对折2次后，剪出的图案 至少有几条对称轴？3次呢？
当纸对折2次，剪出的图案至少有2条对称轴； 当纸对折3次，剪出的图案至少有4条对称轴；
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找出下列剪纸图案的对称轴，想一想折叠几次剪最快？
1条 折叠1次
2条 折叠2次
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4条 折叠3次
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利用轴对称的性质设计剪纸，折叠与剪纸图案 的对称轴的关系。
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