语文小五(上)
五年级期末考试重难点,易错点及答题技巧分析
五年级期末考试重难点、易错点及答题技巧分析小五语文考试分两部分：阅读+写作。
阅读两篇（55分），一般地，一篇为记叙类文章，一篇为说明类文章（科学小品文），作文（40+5书写分）。
虽然阅读不考课内的文章，但基础知识的复习一定要结合课本。
小五的基础知识点梳理如下：一、五年级（上）课文中出现的重点生词、多音字、成语（复习时以课本为依托）二、汉语拼音1、声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w2、韵母：分单韵母和复韵母。
单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong鼻韵母：an en in un ün （前鼻韵母）；ang eng ing ong（后鼻韵母）3、16个整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying三、多音字多音字有以下几种用法：1．读音不同，词性不同。
如“铺”：在“铺床”一词中读。
“pū”，作动词用；在“床铺”一词中读“pù”，作名词用。
2．读音不同，字义不同。
如“舍”：在“舍弃”一词中读“shě”，义为“放弃”；在“宿舍”一词中读“shè”，义为“房屋”。
3．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
如“剥”：读“bāo”时限于单用，“剥花生”；读“bō”时用于合成词，“剥削”。
4．口语与书面语，读音不同。
如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
5．用于姓氏，读音不同。
如“解”：姓氏读“xiè”，“解放”读“jiě”。
字典是学习的重要的工具，查字典是学习语文的一项基本功。
怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？有三种最常用的查字法：1．音序查字法。
根据这个字拼音的第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码。
苏教版小五学年级语文练习备课1
五年级语文题姓名：评分：
填关联词：________喜欢语文好，________语文要好，数学也要好。
填空：瞻（）顾（）信（）雌（）同（）共（）（）惊小（）
写出《养花》一课中给你留下印象最深的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
趣味成语：最荒凉的地方。_______________________
写写修辞方法：蟋蟀在平台上弹琴。_____________
天时不如地利，地利不如人和。(《孟子》)
请把句子补充完整：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我在
请Hale Waihona Puke 下列形近字组词：艄（）瑕（）璧（）漠（）
改病句：通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
判断：传说盘古创造了文字。（）
辨别是非：“见义勇为、筋疲力尽、并肩游泳”都是成语。（ ）
非洲，是一个多姿多彩的世界。（改为感叹句）
选词填空：<战斗战役战争> ( )结束了，留给人们的是无尽的思索。
小学五年级上册语文句子(必考题)
小学五年级上册语文句子（必考题）一、我能按要求完成句子。
1.童年是一幅画，画里有我们多彩的生活。
（照样子写句子）童年是___________，__________________________。
2.遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句）__________________________________3.田忌采纳了孙膑的建议。
田忌获得了比赛的胜利。
（用关联词将两句话合并成一句）__________________________________4.他们在赛场上发挥了“友谊第一，比赛第二”的精神。
（修改病句）__________________________________二、给句子换个说法，保持意思不变。
1．牛郎不得不离开家。
____________________________________2．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？____________________________________3．亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？____________________________________三、句子练习。
1．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（给句子换种说法，意思不变）_________________________________________________________2．主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（仿写句子，描写人物动作，反映人物心理）_____________________________________________________________3．西瓜那么甜，甜得让人觉得像是在吃蜜。
（模仿例句写法，选择杨梅或柠檬来具体写出它的特点）_____________________________________________________________4．在“手疾眼快、胸有成竹、跃跃欲试、手忙脚乱”中选取两个词语写成句子。
小学语文五年级上册 第一单元 口语交际：制定班级公约
小组合作，讨论内容。
➢ 各小组合作讨论，组长记录并整理。 ➢ 小组代表发言，相互补充。班长记录并整理。 ➢ 小结整理：根据各小组的发言整理成学习、
纪律、卫生等几个方面的内容。
龙 小 五
班级公约
1. 准时到校，佩带红领巾、校牌，衣着整洁， 课桌整理好，确保课桌内无脏乱现象。
2. 珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。 3. 认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。 4. 认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学
10.有节约意识，及时关灯，节约用水。
龙 小 可
总结
同学们，班级是我家，荣誉靠大家。今天 我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公 约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。请班干 部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”， 并张贴在教室里。我相信全班同学一定会遵守 公约，使我们班成为一个优秀班集体。
口语交际： 制定班级公约
龙 小 五
同学们，班级是我们温暖的家，生活在
这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的
一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体
的荣誉靠我们共同来维护。这段时间，我们
班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，
我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集
体呢？
龙 小 五
1. 小组合作，自由交流。 要求： （1）有序地交流自己发现的问题，其他同 学仔细倾听。 （2）组长进行记录，并整理归类。
会管好自己。 龙 小 五
5. 积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日
工作。
6. 课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪
律。眼保健操动作要正确。
7. 课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大
声喧哗，不影响他人。龙 源自 可8. 放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍， 平安回家。
五年级上册语文书全册
五年级上册语文书全册五年级上册语文书全册共12册，包括《人教版小学语文（上）》、《启航语文》、《学易语文》、《方程》、《射雕英雄传》、《神秘的银盒》、《狼王梦》、《怪有点愁》、《闪亮的奇妙夜》、《刺猬历险记》、《七色星云》和《寿桃》。
《人教版小学语文（上）》这本教材是五年级语文的入门教材，主要包括了基础课文和相关的学习任务。
课本分为上中下册，涵盖了多种文体的文章，既有古代的经典诗词，也有现代的散文和小说。
通过这本书，学生可以学习到拼音、词语、语法和阅读等多方面的知识。
《启航语文》这本书是五年级上学期的教材，由小学语文教材研究与开发中心编写。
教材分为六个单元，每个单元包括了多个主题故事，帮助学生提高汉字、词语、句子、篇章阅读和写作等方面的能力。
《学易语文》这本书是五年级上学期的语文教材，由浙江人民出版社编写。
教材分为七个单元，每个单元都有主题故事、课文、课后作业和扩展阅读等部分。
通过这本教材，学生可以系统地学习语文知识，提高语文综合素质。
《方程》这本书是五年级上学期的语文教材，由湖南教育出版社编写。
教材分为六个单元，主要以小说形式呈现，内容涉及人与自然、人与人、人与社会等方面。
学生通过这本书可以了解生活中的方方面面，培养全面发展的能力。
《射雕英雄传》这本书是五年级上学期的语文教材，由湖南教育出版社编写。
教材以金庸的经典小说《射雕英雄传》为主线，通过改编和选取精彩片段，帮助学生学习语文知识。
《神秘的银盒》这本书是五年级上学期的语文教材，由人民教育出版社编写。
教材共十个单元，每个单元包括了课文、词语解释、作文和练习等内容。
通过这本书，学生可以通过惊险刺激的故事情节，提高阅读理解和写作能力。
《狼王梦》这本书是五年级上学期的语文教材，由人民教育出版社编写。
教材共十一个单元，每个单元都有主题故事、课文、词语解释和练习等部分。
通过这本书，学生可以学习到不同的文体和写作技巧。
《怪有点愁》这本书是五年级上学期的语文教材，由北京师范大学出版社编写。
小学统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册
统编版语文五年级（上）5-8单元新课预习手册统编教材五上第五单元新课预习手册■习作：介绍一种事物的说明文范文示例：蜘蛛冬天悄悄来了，蜘蛛也不常见了，然而，今天我却在家里的暖气片上发现了它的足迹。
蜘蛛的外表有些特别，远望，活像一只缩小版的小螃蟹。
蜘蛛有黑黑的“皮肤”，身体两侧长满了“密密麻麻”的脚。
走路的姿势更是与众不同，有时横着走，有时竖着走，有时直接“飞”起来了……让人看了真是猜也猜不明白。
忍不住俯身仔细观察，就会发现它不停地向你挥舞那瘦弱的，乌黑色的两只前爪。
真有意思！过了一会儿，它慢慢地蠕动起来，吐了一些丝在墙上，只听“嗖”一下它就飞过去了。
那速度比毛毛虫的速度快多了，可以说是每秒10米“飞”的速度。
它走路也很快，别看它身子小、腿短，但是它腿多呀！只要听到周围有一点震动，它拔腿就跑，相当敏捷。
它也很聪明。
它会选择透光和透风的地方结网，因为这样的地方有较多的昆虫通过，可以网到较多昆虫作为食物。
比其它的动物要聪明多了。
与一般昆虫比，蜘蛛是“长寿命者”，一般为8个月到2年，水蛛和狡蛛能活18个月。
还有捕鸟蛛的寿命可长达20~30年，可真是个“长寿者”啊！蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。
据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物，是名副其实的“大胃王”。
蜘蛛虽然没有蝴蝶的美丽，也没有螃蟹的庞大，更没有鸟儿的翅膀。
但是它是个“长寿者”和“大胃王”呀！我真喜欢蜘蛛那股聪明劲儿！点评：小作者从蜘蛛的外形、动作以及筑巢的选择，寿命的长短等方面，通过打比方，做比较，列数字的说明方法来介绍蜘蛛。
这些介绍不仅确切、生动，而且不乏科学知识。
（逯云霞）统编教材五上第六单元新课预习手册统编教材五上第七单元新课预习手册（2）重点字词解释：①红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
②朦胧：不清楚；模糊。
③着实：实在；确实。
④成群结队：结成一群群、一队队。
形容人多。
⑤心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
（3）近义词、反义词近义词黎明一拂晓和谐一调和降临一来临情景一情形固然一一虽然反义词黄昏一破晓漆黑一雪白（4）本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。
五上语文一二单元每课知识点
五上语文一二单元每课知识点五上语文一二单元每课的知识点主要包括以下内容。
在下面的解释中，将提供与每个知识点相关的主要概念、重要内容和理解技巧。
一、第一单元
1.《草房子》
-简读与复读：对课文进行第一遍快速阅读，了解大意；第二遍仔细阅读，理解细节。
-生字词：学习文章中的生字词及其意义。
-内容理解：理解故事情节、人物形象和主要主题。
2.《背影》
-词语解释：解读文章中的生字词和词语。
-形容词、副词和句式：学习文章中的形容词、副词和常见句式。
-内容理解：理解故事情节和人物的心理活动。
3.说明文阅读技巧：学习说明文的读解方法和阅读技巧。
-阅读策略：掌握说明文的标题、提纲和各部分的内容。
-生字词：学习解读说明文中的生字词。
-内容理解：理解说明文的主旨和具体内容。
二、第二单元
1.《竹节》
-阅读理解：学习阅读选文的技巧，如标点符号的运用和段落的组织。
-词语解释：解读选文中的生字词和词语。
-内容理解：理解课文的主题和情感。
2.《善良的小樵夫》
-故事情节：理解故事的情节和结局。
-人物形象与心理描写：分析故事中的人物形象和心理活动。
-文章结构：理解文章的结构和段落组织。
3.杂文阅读技巧：学习杂文的阅读技巧和阅读策略。
-词语解释：学习解读杂文中的生字词。
-内容理解：理解杂文的主题和观点。
以上是五上语文一二单元每课的主要知识点，通过学习这些知识点，可以提高阅读理解能力和对文章的理解和分析能力。
希望以上内容对你有所帮助。
小学五年级上册语文修改句子练习(精选15道)
小学五年级上册语文修改句子练习（精选15道）一、按要求完成下列句子。
1.桂花开得最茂盛时，味道特别香。
（改为夸张句）_________________________________2.外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。
（改为反问句）_____________________________3.读了《白鹭》这一课，使我受到了很大的触动。
（修改病句）___________________________4.父亲的话现在还深深地印在我的心上。
（缩写句子）_________________________二、按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
改为反问句：________________________________2.我非常肯定这位老人可能就是晓东的爷爷。
修改病句：________________________________3.战士们说：“晚饭后，我们就可以把油布掀开，让您看看菜地的全貌。
”改为转述句：________________________________4.太阳离我们很远很远。
太阳和我们的关系非常密切。
（用关联词合并句子）________________________________________________________5.乖巧、驯良的松鼠是一种漂亮的小动物。
（缩句）________________________________________________________三、按要求，写句子。
1.把成语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得：___________________________________________2.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”（改为转述句）________________________________________________3.声音传播的速度大约是1050千米每小时左右。
小五语文学习正确使用词语的词性
小五语文学习正确使用词语的词性词语是语言的基本单位，正确使用词语的词性是语文学习的重要内容之一。
掌握词性的运用，不仅能够加深对词义的理解，还能提高语言表达的准确性和表达能力。
在小五语文学习中，正确使用词语的词性是培养语言表达能力的关键，下面将从名词、动词、形容词和副词四个方面来讨论。
1. 名词名词是表示人、事物、动物、地点等具体或抽象概念的词语，它主要有两个作用：一是作为主语、宾语、定语和状语等出现在句子中，二是作为句子的核心，主导句子的表达。
在运用名词时，需要注意以下几点：a) 名词的单复数形式：正确使用名词的单复数形式对于句意的表达非常重要。
例如，当我们谈论一个人时，应该使用单数形式的“人”，当我们要讨论多个人时，应该使用复数形式的“人们”。
b) 名词的性别：有些名词是有性别的，在运用时要根据不同的性别使用相应的形式。
例如，男性使用“他”，女性使用“她”。
2. 动词动词是表示动作、变化或状态的词语，它起着句子的谓语的作用。
在运用动词时，需要注意以下几点：a) 动词的时态和语态：时态表示动作或状态发生的时间，主要有过去时、现在时和将来时等；语态表示动作的主体与受体的关系，主要有主动语态和被动语态。
正确使用动词的时态和语态可以使句子更加准确地表达出要表达的意思。
b) 动词的形式变化：动词的形式变化包括人称、数和时态的变化。
根据句子的主语和谓语的人称和数的不同，动词的形式也会有所变化。
例如，当主语是第三人称单数时，动词要加上“s”或“es”。
3. 形容词形容词是表示人、物或事物性质特征的词语，它一般修饰名词或代词。
在运用形容词时，需要注意以下几点：a) 形容词的级别：形容词有原级、比较级和最高级三个级别。
在描述两个人或事物时，使用比较级；在描述三个或三个以上的人或事物时，使用最高级。
正确使用形容词的级别可以使句子比较准确地表达出要表达的意思。
b) 形容词的位置：形容词一般位于名词之前，修饰名词的意思。
小五会考试卷语文
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音、字形完全正确的一项是（）A. 悠扬（yōu yáng）精彩（jīng cǎi）舒服（shū fú）B. 奇妙（qí miào）招呼（zhāo hū）拉伸（lā shēn）C. 精神（jīng shén）轻快（qīng kuài）美味（měi wèi）D. 朴素（pǔ sù）沉默（chén mò）突破（tū pò）2. 下列词语中，加点字解释错误的一项是（）A. 难以置信（zìng xìn）：无法相信B. 风和日丽（rìlì）：天气晴朗C. 欣喜若狂（ruò kuáng）：非常高兴D. 面面相觑（què）：互相看着，不知道该怎么办3. 下列句子中，使用比喻手法的是（）A. 这本书就像一个宝库，里面藏着无尽的智慧。
B. 我喜欢听音乐，它就像阳光一样温暖我的心。
C. 小明跑得快，像一阵风。
D. 这里的风景美极了，像一幅画。
4. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 他个子高高的，像一棵挺拔的大树。
B. 那本书很有趣，我一口气就读完了。
C. 我很喜欢画画，每次都能画出美丽的画。
D. 这座山很高，好像触摸到了天空。
5. 下列词语中，含有反义词的一组是（）A. 大小、长短、前后B. 高低、左右、上下C. 进出、快慢、好坏D. 厚薄、长短、强弱6. 下列句子中，关联词使用不当的一项是（）A. 如果你努力学习，一定能取得好成绩。
B. 因为天气太冷，所以大家都穿上了厚衣服。
C. 即使下雨，我们也要按时上学。
D. 只要认真听讲，就能掌握知识。
7. 下列句子中，句式变换错误的一项是（）A. 原句：小明每天都按时起床。
改句：每天，小明都按时起床。
B. 原句：她笑得非常开心。
改句：她笑得很开心。
小五语文第7讲关键语段的作用
小五语文第7讲关键语段的作用【导语】【知识讲解】关键语段是指在文章中起到关键作用的段落，它通常出现在文章的开头、结尾或转折处。
关键语段一般具有以下五种作用：1.引出话题：关键语段可以通过提出问题、引用名言或故事等方式引出文章要讨论的话题，激发读者的兴趣，引起读者的思考。
例子1：古人云：“一日无书，百事萧条。
”阅读是非常重要的，它不仅可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，还可以提高我们的思维能力。
在这个信息爆炸的时代，我们更应该重视阅读，培养好读书的习惯。
2.总结观点：关键语段可以用来总结前面提到的观点，进行观点的归纳和总结，以达到强调和加深印象的效果。
例子2：综上所述，我们应该保护环境，从身边的小事做起。
只有大家共同努力，环境才能变得更加美好。
例子3：尽管有人认为读书无用，但我认为读书是非常有益的。
通过读书，我们可以了解到世界的发展变化，积累知识，提高自己的素质，受益终身。
因此，读书对我们来说是非常重要的。
4.阐述主题：关键语段可以用来阐述文章的主题，从而使读者更加清楚地了解到文章的中心思想和目的。
例子4：通过这次实践活动，我深深地感受到了团队合作的重要性。
团队合作可以充分发挥每个人的优势，克服困难，实现共同的目标。
只有团队合作，我们才能取得更好的成绩。
5.提出建议或悬念：关键语段可以用来提出建议，给读者留下思考或行动的空间，从而引起读者的共鸣或反思。
例子5：为了保护环境，我们应该从小事做起。
每个人都可以从自己身边的小事做起，比如节约用水、垃圾分类、减少碳排放等等。
只有每个人都能够做好自己的一份力量，才能真正实现保护环境的目标。
【知识点拓展】除了上面提到的五种作用，关键语段还可以用来进行情感的表达和感悟，使文章更富有情感色彩。
同时，关键语段的写作需要注意以下几点：1.突出关键词：关键语段中应该突出体现文章主题和作者观点的关键词，使其更加醒目和有力。
2.简明扼要：关键语段应该简明扼要，用简洁明了的语言表达观点，避免冗长和拖沓。
小五语文学习正确使用词语的用法
小五语文学习正确使用词语的用法词语是语文学习中非常重要的一部分，它是构建语言的基本单位，也是直接表达思想和意义的工具。
因此，学习正确使用词语的用法对于提升语文水平至关重要。
本文将重点介绍小五学生在语文学习中应注意的几个关键点。
一、准确理解词语的含义首先，小五学生在学习新词时，要确保对词语的含义有准确的理解。
首先是通过独立思考的方式去理解词义，然后可以参考词典或者课本进行核实。
在学习过程中，要尽可能地利用各种资源，例如语境、成语词典等，以增加对词语含义的全面了解。
二、掌握词义的多样性词语的义项往往有多个，而不同的义项在不同的语境下有着不同的含义。
小五学生在学习词语时，不仅要理解每个义项的含义，还要能够灵活运用。
以课文为例，小五学生可以通过阅读文本，注意词语的上下文关系，促进对不同义项的理解和运用，以便能够正确地理解作者的意图。
三、掌握词语的正确搭配和用法在语文学习中，词语不仅有各自的词义，还有特定的搭配和用法。
小五学生需要通过反复阅读和实践，逐渐掌握不同词语的固定搭配和用法。
同时，还要注重语感和表达的准确性，避免使用错误的搭配和用法。
例如，在写作文时，要注意动词与宾语、形容词与名词的搭配，从而使写作更加准确、生动。
四、拓展词语的应用范围除了掌握词语的基本用法外，小五学生还需努力拓展词语的应用范围。
可以通过丰富的阅读和积累，掌握更多词语的用法和搭配，从而提高自己的语言表达能力和思维能力。
例如，在写作文时，可以尝试使用一些新颖的词语，以丰富文章的词汇层次，提升文章的质量。
五、培养自主学习能力最后，小五学生还要培养自主学习能力，积极主动地进行词语学习。
可以通过制定学习计划，利用学习工具，进行多样化的学习活动，例如背诵单词、编写词语卡片、总结词语的用法等。
通过不断地反复操练和巩固，不仅可以加深对词语的理解，还可以提高对词语的准确运用能力。
总结一下，小五学生在语文学习中，正确使用词语的用法是至关重要的。
通过准确理解词义，掌握词义的多样性，掌握词语的正确搭配和用法，拓展词语的应用范围，以及培养自主学习能力，都可以有效提升对词语的掌握和运用能力。
[试题]小五语文作文题
![[试题]小五语文作文题](https://img.taocdn.com/s3/m/ae868293b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2bb5.png)
小五语文作文题1．材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。
就在这时，我脚下一滑，摔到了。
我们失败了。
我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。
我们班终于取得了最后的胜利。
要求：（1）自拟题目（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。
（3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。
提示：（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。
（2）可描写第二场比赛的场景。
2．题目：根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。
出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：（1）展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。
（2）用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
3．请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。
材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。
为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。
小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。
推选的过程结束后了。
妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。
”要求：（1）先把题目抄写在第一行，再写作文。
（2）恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。
（3）中心明确，内容具体、文从字顺。
（4）书写认真，卷面整洁。
4．在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。
轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？请把它写下来。
文题：那一刻，我激动不已要求：（1）选材有时代感，叙事完整。
小学语文部编版5年级重点知识汇总小五语文第11讲：理解托物言志手法(学生版)
第11讲理解托物言志手法托物言志的定义和作用托物言志是作者通过对物象描写和刻画(托物)来表达自己的某种志向(言志)。
作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
它与借物喻人相似,都是借别的事物,来抒发自己的情感。
鉴赏托物言志的步骤1、找出所托之物。
看题目、看主要描述对象。
2、找出所托之物的特点。
通过细节描写看特征、透过表现看本质。
3、推测所言之志。
找出所托之物与所赞美之物的相似点,尤其要注意点题段与议论、抒情句。
1、托物言志的作用2、结合文章分析作者表达的志向和文章主旨秃梧桐①这株梧桐,怕再也难得活了!②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不依,可以说是两家的分界碑。
④屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑥春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复以前的美阴了。
⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。
哦,可恶!⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。
(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáo cuì( )了。
小五语文了解记叙顺序及作用
第 18讲认识记述序次及作用记述序次及作用：1、常有的记述序次：正叙、倒叙、插叙。
（1）正叙正叙也称正叙，是写记述文最常用、最基本的方法，一般是指依照事情发生、发展、结局的序次来写的方法。
如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》采用的就是正叙法。
正叙的方法可细分为以下几种：一是完满准时间序次记述；二是以地点的变换为序来表达事件；三是以事情发展的序次来表达事件。
（2）倒叙倒叙是依照表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，尔后再从事件的开头按事情原来的发展序次进行表达的方法。
即先写结果，再交待前面发生的事。
如《我的伯父鲁迅先生》采用的就是倒叙的方法。
开头先写伯父鲁迅先生逝世后，好多人前来悼念，“我”不由产生疑问：为什么伯父碰到这么多人的尊敬呢？接下来“我”回忆了鲁迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们尊敬的原因。
（3）插叙插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助张开情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法。
即叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
如《十年后的礼物》讲的是挪威音乐大师爱德华。
格里格信守誓词的故事。
十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他以巧妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感觉特别激动和幸福。
本文在表达达格妮参加音乐会的过程中，插入了她对十年前碰到的一件事的回忆，更使读者认识到爱德华。
格里格是个信守誓词的人，令人更加恭敬这位音乐大师。
注意：插叙的内容必定建立在正叙的基础上，是文章内容的有效补充；插叙的内容必定为表达文章的中心服务，不能画蛇添足，横生枝节；插叙的前后要用合适的语言进行过渡，使文章内容连结自然、连结。
2、记述序次的作用（1）正叙的作用：叙事自始自终，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙的作用：造成悬念、吸引读者，防备表达的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙的作用：对主要情节或中心事件起补充、衬托作用，使情节更加完满，结构更加严实，内容更加充足，丰富形象，突出中心。
五年级-小五语文飞夺泸定桥习题及答案
五年级-⼩五语⽂飞夺泸定桥习题及答案⼩五语⽂同步题库⼆飞夺泸定桥⼀、看拼⾳写汉字yuán jiàn liàn bèi增（）关（）铁（）狼（）kuì fù zhào jiàn击（）奔（）号（）（）起⼆、给带点的字选择正确读⾳，在括号⾥画上“√”三、写出红⾊字的读⾳，⽤它的另⼀个读⾳组⼀个词千钧⼀发（）号召（）（）（）四、讲解字义、词义诡计⽔流湍急⼼惊胆寒震⽿欲聋五、⽤下列词语造句关键千钧⼀发六、填上适当的关联词语1．张叔叔（）是⼀位知识渊博的⼯程师，（）是市级劳动范。
2．妈妈在困难⾯前（）畏难⽽退，（）知难⽽进。
3．我以后再也不乱捉青蛙了，（）它能为我们捉害⾍。
4．蝙蝠在夜间飞⾏，（）怎么飞，（）不会撞上什么东西。
5．你（）多写多练，作⽂⽔平（）能提⾼。
七、按原⽂填空泸定桥离⽔⾯（）⾼，是由（）组成的。
两边各有（）算是（），底下并排（）。
铺上⽊板，就是桥⾯。
⼈⾛在上⾯（），就像（）⼀样。
现在连⽊板也被敌⼈（）了，只剩下铁链。
向桥下⼀看，真叫⼈（），红褐⾊的河⽔（），从上游⼭峡⾥（）下来，冲到岩⽯上，（）起（）的浪花，⽔声（）。
桥的对岸就是泸定城。
城背靠着⼭，西门正（）桥头。
守城的两个团的敌⼈，早已在城墙和⼭坡上（）⼯事。
他们（）天险，（）地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”（1）⽤“‖”把这段话分为三层，写出层意。
（2）这三层是关系。
⼋、按事情的经过，把下⾯的提纲补充完整1．红军北上抗⽇要通过泸定桥。
（略写）2．3．4．5．红军主⼒渡过⼤渡河，奔赴抗⽇最前线。
（略写）九、本⽂歌颂中国⼯农红军的崇⾼精神。
⼗、阅读，回答问题在开荒热潮中，同志们运⽤了种种战术。
有的单位采取“⽕攻”的战术，遇到草深荆棘多的荒地，先把草和荆棘点燃，顷刻间满⼭烟⽕，迎风呼啸。
“⽕攻”之后就出现⼀⽚焦⿊的平地。
有的单位采取“打包围”的战术，从荒地的周围开始，向中⼼进展，包围圈越缩越⼩，直到消页那块荒地为⽌。
统编版五年级语文上册第一单元——口语交际：制定班级公约
不 美 好 的 场 景
看完这两组图片，同学们有什么感受？
在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果 班上有些同学不遵守《小学生日常行为规范》， 就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办 法好好学习了。
口语交际： 制定班级公约
龙 小 五
提 出 目 标 新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集
1.发言时要控制时间。 2.表述时语速适中，把内容说清楚。不重复 别人的话。
3.听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有 不同看法，要耐心听别人说完再补充。
4.提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳， 不能伤害他人的自尊。
各小组代表交流。提示： 不说重复的、类似的问题，可以提出新 的见解。注意控制时间。
示例一：
我认为班级公约应该有“遵守时间，在 规定的时间内要做相应的事，按时完成，不 拖拉”这一条。因为时间是很宝贵的，而同 学们如果不遵守时间，该完成的作业没完成， 该扫地的时候没去打扫卫生，拖拖拉拉会使 学习、生活一片混乱，没有效率。
示例二：
我认为班级公约还应该包括“关心集体， 自觉维护集体的利益和荣誉”这一条。只有我 们每个人都为集体着想，维护集体的荣誉，我 们的集体才会越来越优秀，而我们作为集体的 一员，也会感到骄傲。
形 成 意 见 齐读格言。
不以规矩，不能成方圆。 ——《孟子》
矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 ——《淮南子》
公约：就是大家共同遵守的约定。 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设 团结友爱的班集体。
针对班级建设的目标，制定班级公约，开 展小组讨论。讨论要求：
集思广益 制定班级公约
1.根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出 两三条自己认为比较重要的公约内容。 2.轮流发言，发言时要注意控制时间。
小学五年级语文(上册)月考试卷附答案
小学五年级语文(上册)月考试卷附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、拼一拼，写一写。
diēniáng hǎn jiàn yīshang xīn lánghūn lǐzhǎng bèi gēsǎo qīzi二、给加点字选择正确的读音,画“√”。
1.骆驼咀嚼．(jué jiáo)的样子令我惊呆了,我静静地看着它慢慢地嚼．(juè jiáo)着。
2.敝．(chǎng bì)人不胜惶恐,这不太宽敞．(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽．(bìchǎng)呢?3.你是个大好．(hǎo hào)人,要不怎么这么好．(hǎo hào)客呢?4.他昨夜在宿．(sù xiǔ)舍睡了一宿．(sù xiǔ)。
三、形近字组词。
泻（_______）履（_______）疆（_______）胎（_______）潜（_______）泄（_______）屡（_______）僵（_______）抬（_______）替（_______）写（_______）覆（_______）缰（_______）苔（_______）楷（_______）四、先补充词语，再选词填空。
千（____）一律如醉（____）（____）别出（____）（____）囫囵（____）（____）悲欢（____）合（____）（____）有味（____）（____）似渴（____）（____）理得1．上面词语中有一组反义词，它们是：（____）——（____）2．本文的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得（____）；后来，看连环画时（____）；渐渐地，读文艺书籍时（____）。
作者正是不断地从书中（____）地汲取营养，才逐渐成长起来。
五、请把下面表示“看”的词语填在合适的句子中。
上海小五班语文试题及答案
上海小五班语文试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音完全正确的一项是：A. 载重（zài zhòng）B. 倔强（jué qiáng）C. 勉强（miǎn qiǎng）D. 瞠目结舌（chēng mù jié shé）2. “草长莺飞二月天”是哪位诗人的诗句？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 孟浩然3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然年轻，但是很有经验。
B. 我们一定要把这件事情做好。
C. 他因为生病，所以没有来上课。
D. 这个问题的答案，我还没有想出来。
4. “满纸荒唐言，一把辛酸泪”出自哪部古典名著？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《三国演义》5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春风又绿江南岸。
B. 明月几时有，把酒问青天。
C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：1. D 2. D 3. B 4. A 5. A二、填空题（每空1分，共10分）6. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是唐代诗人孟浩然的《________》中的诗句。
7. “________”是《论语》中孔子的一句名言，意在强调学习的重要性。
8. “________”是《水浒传》中梁山好汉的总称。
9. “________”是《西游记》中孙悟空的别称。
10. “________”是《三国演义》中诸葛亮的别称。
答案：6. 春晓 7. 学而时习之 8. 梁山好汉 9. 齐天大圣 10. 卧龙三、阅读理解（共20分）阅读下面的文章，回答问题。
《故乡的桥》我的故乡有一座古老的石桥，它横跨在清澈的小河上。
桥身斑驳，岁月的痕迹清晰可见。
每当我踏上这座桥，心中就充满了无尽的回忆和感慨。
小时候，我常和小伙伴们在桥下嬉戏，河水清澈见底，鱼儿在水中自由游弋。
夏日的傍晚，我们还会在桥上乘凉，听老人讲述古老的传说。
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名思教育课后同步练习1师恩难忘一、我是拼写小能手！mào shâng zīrùn chuīyān xiējiǎo（) ( ) ( ) ( )niàn dao wěi wěi dîng tīng shēn lín qíjìng( ) ( ) ( )二、我为他们找朋友！十年树木不见泰山一日为师不长一智不经一事百年树人读书百遍更进一步百尺竿头终生为父一叶障目其义自见三、我的收藏夹！（填合适的成语）1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。
5、“（），（）”是说培养人才不容易，也是长久之计。
6、形容口才好，说起话来吸引人的成语有：7、形容人知识丰富，才学出众的成语有：四、回味课文，我能填！1、本学期我们要养成（）、（）良好的学习习惯。
2、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”这是一个句，写出了3、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”谈谈你对这句话的理解。
五、课外积累，我最棒！（一）、将赞美老师的名言警句写完整。
1、学而不厌，（）。
2、春蚕到死丝方尽，（）。
3、采得百花成蜜后，（）。
4、落红不是无情物，（）。
5、随风潜入夜，（）。
（二）、读读背背《教师节》老师，为什么你的节日，是在九月？莫非，九月的天，明丽而高爽，正像你们的胸襟无限宽广？莫非，九月的大地，流淌着浓浓的金黄，也迎来了你们收获的时光？莫非，九月的晨露，滋润着每一株小草，正像你们的汗水晶莹明亮？莫非，九月的风，抚动着每一株缀满红果的小树，也把你们心中的喜悦到处传扬？你们微笑着，微笑着不肯回答，望着远方白云托起的上升的太阳……2陶校长的演讲一、我是拼写小能手！fǒu zãduàn liàn bǎo lěi （）（）（）dào dãjīlìbiān câ（）（）（）二、我的收藏夹。
专心（）（）坚（）不拔（）的理想（）（）的彼岸（）负责（）的进步三、关联词语填空，我能行！1、（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
２、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。
３、这些工作（）都是一些小事，（）能培养我们的责任心。
４、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。
四、我会填近义词。
崇高（）持久（）坚固（）激励（）五、回味课文，我能填！１、这篇演讲要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步？以此和自己不断进步。
２、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。
”“真人”是什么样的人？３、陶校长希望同学们从小树立，筑起，学习上认准，刻苦钻研，工作上要培养，认真负责地做好，要学做，这样就可以。
六、课外阅读，我最棒！（一）梅花这梅花，是我们中国最有名的花。
其他的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺血压，花开得愈精神、愈秀气。
它是最有品格最有灵魂最有骨气的几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。
他们（）历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来（）是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像梅花一样。
１、照样子，写词语。
顶天立地：２、给画横线的句子补全标点，并在括号内填上合适的关联词语。
3、“他们就像梅花一样”中“他们”是指。
4、这段话写了两层意思，先写，再写。
5、将左右两句连线，再读一读，背一背。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟一年之计在于春劝君惜取少年时一年好景君须记白首方悔读书迟劝君莫惜金缕衣一日之计在于晨黑发不知勤学早最是橙黄橘绿时3古诗两首一、读古诗填空。
1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（）代诗人（）。
诗中写“寻者”（）而来，却只能（）而归。
通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。
2.《所见》是（）朝诗人（）的作品，这是一篇著名的反映（）的诗篇。
他为我们刻画了一个（）的孩子。
古诗动静结合，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。
我们还从诗中“（）”一词中可见当时是夏季。
二、读古诗，回答问题。
石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
1.《石灰吟》中“吟”字的意思是2.诗中采用了的修辞手法。
3.诗的最后两句赞颂了什么精神？4.出自这首的成语有、.三、我的知识真丰富。
1.松树和（）、（）合称“岁寒三友”。
请各写一句赞美它们的诗：2.诗人贾岛和（）都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。
四、搜集描写儿童生活的古诗。
村居宿新市徐公店清高鼎宋杨万里五、在横线上填成语。
1. 去年今日此门中，相映红。
(《题故城南庄》)2. 等闲识得东风面，总是春。
（《春日》）3. 九州生气恃风雷，究可哀。
（《已亥杂诗》）六、口头选词填空。
师父童子诗人（）松下问童子，（）言师采药去。
（）只在此山中，（）云深不知处。
第一单元测试题一、读拼音，写词语。
Duàn liàn huǎng rúbǎo lěi chuīyān biān cè（）（）（）（）（）Zhèn fèn jī lìbái zhǐfǒu rèn qìchē（）（）（）（）（）二、比一比，组词。
幻（）练（）诲（）坚（）幼（）炼（）悔（）艰（）歇（）庙（）值（）振（）渴（）奋（）植（）晨（）三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便①她抬起头，望着夜色弥漫的草原。
（）②陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。
（）③她抽出书来，漫不经心的翻了几页。
（）④漫步街头，你会被也景之美陶醉。
（）2 足 A 脚 B 满，充分 C 值得①我们做事要恰到好处，不能画蛇添足。
（）②哪怕只看一眼，我也就心满意足了。
（）③这件事对我无足轻重。
（）四、用斜线划去括号里的错别字。
有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。
五、仿写词语。
娓娓动听(AABC)恭恭敬敬（AABB）歇歇脚（AAB）此起彼伏六、修改病句。
（在原句上改）（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
七、按课文内容填空。
1、本单元所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很深的印象？2、默写古诗《所见》。
3、课外阅读：写出你假期在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。
书名（或者文章名）是：你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里：4、带“风”的古诗句。
（至少写两句）八、阅读短文，完成练习。
伞花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。
此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。
这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。
渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。
这伞花，是一朵朵奇特的花。
瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。
这“花”配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。
那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。
她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。
伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。
伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。
小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。
老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。
……我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。
我沉思了是谁绘就这雨中奇景是谁引来这独特的花朵哦是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代1、把短文中括号里不正确的词划去。
（3%）2、“饶”字是_______结构。
用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。
“饶”字第三笔的笔划名称是_________。
“饶”在字典里的解释：①丰富；多②另外添③饶恕；宽容④姓。
“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。
（3%）3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。
(2%)⑪车来车往，像流水一样连续不断。
（）⑫色彩鲜艳，繁多凌乱。
（）4、归纳文章第一自然段段意。
（3%）________________________________________________________5、根据文章第二自然段内容填空。
（5%）在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。
他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。
6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。
(2%)7、用直线划出表现文章中心的句子。
（2%）________________________________________________________九、作文。
（任选一题，题目自拟）1、在生活中，你一定有许多难忘的经历或场面，请你选择其中的一个，写下来。
要求：①、语句通顺，写出真情实感。
②、450字左右。
2、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示：用一件事写出他值得你尊敬的原因，内容具体，注意细节。
课外阅读拓展：苏秦刺股古时候，有一个学者叫苏秦。
苏秦自幼家境贫寒，连书都读不起。
为了维持生计和读书，他不得不时常卖自己的头发或者帮别人打短工，后来又离乡背景到了齐国拜师学艺。
经过一年的学习，苏秦认为自己已经把老师的本领都学到了，便迫不及待告别老师和同学，去闯荡天下。
但是一年后不仅一无所获，连钱也用完了。
他只能穿着破衣草鞋踏上了回家之路。
到家时，苏秦已骨瘦如柴，全身破烂肮脏不堪，满脸尘土。
妻子见他这个样子，摇头叹息，继续织布；嫂子见他这副样子扭头就走，不愿做饭；父母，兄弟，妹妹不但不理他，还暗暗笑他活该！苏秦看到家人这样对待他，十分伤心。
他关起房门，不愿意见人，对自己作了深刻的反省：“妻子不理丈夫，嫂子不认小叔子，父母不认儿子，都是因为我不争气，没有好好学习。