细胞是生命活动的基本单位-高一生物导学案
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生物导学案
使用日期:编号:1
课题:第一节细胞是生命活动的基本单位(第一课时)
1.1细胞是生命活动的基本单位
【导习案】
思考讨论:
1、大熊猫与竹子有什么关系?
2、怎么获取和提供证据证明大熊猫和竹子都是由细胞构成的?
一.细胞学说
1、发明了显微镜,用显微镜观察到了活细胞。
2、发现植物是由构成的,发现动物是由构成的。
3、细胞学说的内容:
①.组成:细胞是一个有机体,一切都由细胞发育而来,并由和
所构成。
②.功能:是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与
共同组成的生命起作用。
③.来源:新细胞是从分裂产生的。
4、施莱登和施旺观察了一部分动植物后提出细胞学说,运用了法。
5、连线:
时间主角成就
1.1665年 a.魏尔肖Ⅰ.发现并命名细胞
2.19世纪30年代 b.虎克Ⅱ.创立细胞学说
3.1858年 c.施莱登施旺Ⅲ.提出细胞通过分裂产生新细
胞
6、提出细胞通过分裂产生细胞,对细胞学说进行了修正。
练习:完成下列判断
1.细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性,认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。
2.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及到动、植物细胞。
3.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
4.细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。
5.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
二.细胞是基本的生命系统
1、完成反射活动需要哪些细胞参与,生殖产生后代呢?
2、竹子长高需要哪些细胞参与?
3、草履虫怎么完成摄食、排除代谢废物、躲避有害物质等活动。
4、病毒怎么繁殖?
5.写出大熊猫、竹子、大肠杆菌的生命系统结构层次?
练习:
1.森林中一棵树死了,倒在地上,苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个()
A.种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈
2、下列所说的三种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应于哪个层次?
(1)一个大肠杆菌;___________
(2)培养皿中的大肠杆菌菌落;_______
(3)培养基被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌。____________
笔记梳理:
【答案】
思考讨论:
1、大熊猫与竹子有什么关系?
2、怎么获取和提供证据证明大熊猫和竹子都是由细胞构成的?
一.细胞学说
1、罗伯特.虎克发明了显微镜,列文.虎克用显微镜观察到了活细胞。
2、施莱发现植物是由细胞构成的,施旺发现动物是由细胞构成的。
3、细胞学说的内容:
①.组成:细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞
和细胞产物所构成。
②.功能:细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞
共同组成的整体生命起作用。
③.来源:新细胞可以从老细胞中产生。
4、施莱登和施旺观察了一部分动植物后提出细胞学说,运用了归纳法法。
5、连线:
时间主角成就
1.1665年 a.魏尔肖Ⅰ.发现并命名细胞
2.19世纪90年代 b.虎克Ⅱ.创立细胞学说
3.1858年 c.施莱登施旺Ⅲ.提出细胞通过分裂产生新细胞6、魏尔肖提出细胞通过分裂产生细胞,对细胞学说进行了修正。
练习:判断
1.细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性,认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。
2.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及到动、植物细胞。
3.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
4.细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。
5.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
二.细胞是基本的生命系统
1、完成反射活动需要哪些细胞参与,生殖产生后代呢?
神经细胞、肌肉细胞精子、卵细胞、子宫细胞、下丘脑细胞(产生促激素)等2、竹子长高需要哪些细胞参与?
叶肉细胞、分生区细胞
3、草履虫怎么完成摄食、排除代谢废物、躲避有害物质等活动。
单个细胞完成所有生命活动
3、病毒怎么繁殖?
寄生在活细胞内。
5.写出大熊猫、竹子、大肠杆菌的生命系统结构层次?
大熊猫:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
竹子:细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
大肠杆菌:细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1.森林中一棵树死了,倒在地上,苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个()
A.种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈
2、下列所说的三种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应于哪个层次?
(1)一个大肠杆菌;__个体(同时也是细胞)_________
(2)培养皿中的大肠杆菌菌落;____种群___
(3)培养基被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌。_群落___________
笔记梳理: