七年级生物上册多种多样的动物家畜冀教版

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七年级生物上册第4章多种多样的动物导学案 (新版)冀

多种多样的动物导学案本章概述本章是学习有关动物知识的入门课，是在前两节“学会观察”、“在实验室里观察植物”等内容的基础上，进一步观察常见动物的形态特点和局部结构特征，所涉及的知识内容比较少。

教学重点是训练学生观察动物形态结构的基本技能和方法，从而使学生树立动物体的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的观点。

本章包括十节的内容，第一节是田野动物调查，第二节腔肠动物和扁形动物，第三节线形动物和环节动物，第四节软体动物，第五节节肢动物，第六节鱼类，第七节两栖类，第八节鸟类，第九节哺乳类，第十节我国的珍稀动物，这十节的内容分别从动物的最低等到动物的最高等来讲述各种动物的形态结构与其生活习性，生活环境相适应的观点。

最后一节是我国的珍稀动物，先列出了我国野生动物目前的现状是大多数动物已濒临灭绝，而动物对维持生态平衡有重要作用，进而提出了保护野生动物的措施，提高人们对保护野生动生重要性的认识。

第一节田野动物调查导学案★导学目标●情境导入秋天到了，树叶黄了，田野里的动物也都忙碌起来，有的忙着产卵，有的忙着储藏过冬的食物，有的…在广阔的田野里，究竟生活着哪些动物呢？让我们去调查一下。

学习目标（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。

（2）描述田野动物和它们的生活环境。

（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。

教学重点、难点重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录.(2) 培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力难点：描述田野动物和他们生存状态。

（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。

★自学导航一、填空题1. 一些小型的活动较是的动物如蚯蚓、蚂蚁，宜在观察。

2. 一些活动性较强的动物，如：蝗虫、密蜂、蝴蝶等可捕捉回室内，放在合适的内进行观察。

3. 一些较大的动物，如鸟类、哺乳类可放在进行观察，如果观察动物的生活习性，则尽可能在适于这种动物生活的中进行观察。

答案：1. 野外 2. 容器 3. 笼内野生环境4. 在野外动物进行考察时，除了要对动物的、及它们的进行观察外，还要注意观察它们的和，以便对动物有更多的了解。

冀少版中考生物教材系统复习七年级上册第一单元第4章多种多样的动物

知识点9：无脊椎动物和脊椎动物
1．无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的①脊脊柱柱。如腔肠动物、扁
形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
2．脊椎动物：身体里有由许多块脊椎骨组成的脊柱。如鱼类、②两两栖栖
类、爬行类、鸟类和③哺哺乳乳类。
类
类
知识点10：我国的珍稀动物 1．我国的珍稀动物(国家一级保护动物) 我国是世界上拥有野生动物最多的国家之一，特有的或主要分布在我国的珍稀动物有100多种。其中位居前列的珍稀动物有大熊猫、金丝猴、白豚(白鳍豚)、东北虎、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤和藏羚等。
知识点5：鱼类 1．代表动物——鲫鱼
(1)体形：身体分头、躯干和尾三部分。身体呈梭形，体表长有一层鳞
片，鳞片外面有黏液，可以减小游动的阻力。
(2)运动方式——游泳：鳍是鲫鱼的运动器官。①胸胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用；②尾尾鳍能够保持鱼体前进的方向；鳍尾部和③躯躯干干部的左右摆动提供前进的鳍动力；④侧侧线线的主要作用是感知水流和水部温，测
【方法指导】
无脊椎动物的主要特征
类群
特征
腔肠生活在水里，身体呈辐射对称，体壁由两
动物
个胚层构成，有口无肛门
扁形身体背腹扁平，两侧对称，有三个胚层，
动物
有口无肛门
线形身体细长，有口有肛门，体表有角质层
动物
代表动物水螅涡虫蛔虫
环节动物身体由许多体节构成，多数生有刚毛蚯蚓
软体动物身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳河蚌
4．(2021·绵阳)下列关于动物类群身体特征的叙述，错误的是( C ) A．扁形动物背腹扁平，两侧对称 B．软体动物身体柔软，有外套膜 C．环节动物具有脊柱，呈圆筒形 D．节肢动物身体分节，有外骨骼

第四章多种多样的动物(章末复习课件)-七年级生物上册同步精品课堂(冀少版)

D．有的软体动物有药用价值，如鲍鱼的贝壳
C 8.下列有关动物及其主要特征，匹配不正确的是（）A．海蜇—
—身体呈辐射对称，体表有刺细胞B．涡虫——身体背腹扁平，有口无肛门C．蛔虫——身体细长，圆柱形，有口无肛门D．河蚌——身体柔软，有外套膜
A 9.关于昆虫的描述错误的是（）
A．都有三对足，两对翅 B．一般分为头、胸、腹三部分 C．昆虫是唯一会飞的节肢动物 D．昆虫与人类关系既有利又有害
3
）
咀嚼式口器 1个（取食）
身体结构
胸部腹部
足3对（爬行、跳跃）翅前翅 1对（保护）气门后（翅呼1吸对）（飞行）
产卵器（产卵）
（4）蝗灾的治理方法：（治理最佳时期是__若__虫_____期） ①__生__物__防__治_：如益鸟治蝗，鸡群或鸭群治蝗等；（见效慢，安全） ②__化__学__防__治_：如喷洒农药。（见效快，有污染） 2.沼虾的主要特征：身体分为_头__胸___部（有头胸甲，额剑）和_腹___部，体表有_外___骨__骼__，各有五对步足和五对游泳足。 3..常见的节肢动物：蝗虫、沼虾、_蜜__蜂____、__蜻__蜓____、七星瓢虫、蝉、河蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
D 称为“环境净化装置”。关于蚯蚓，下列叙述不正确的是（）
A．身体由许多体节构成
B．利用湿润的体壁呼吸C．环带可用于区分身体的前后端
D．靠纤毛在土壤中蠕动
5.下列动物寄生在人或动物的体内或体表，与之相关的叙述
A 错误的是（）A．蛔虫的身体由许多彼此相似的体节组成
B．血吸虫的身体扁平C．华枝睾吸虫的生殖器官特别发达 D．蛭的唾液中所含的蛭素，可防止血液凝固
（5）消化：消化管__简___单_，是一条纵向的管道，前端是_口___，接着是食管

冀少版生物-七年级上册章节复习第4章多种多样的动物教案

第4章多种多样的动物一、复习目标1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

3.关注我国特有的珍稀动植物。

二、课时安排2课时三、复习重难点1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

四、教学过程（一）知识梳理（第1课时）无脊椎动物知识点1 腔肠动物（水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蛰等）1.腔肠动物的主要特征:生活在水中身体呈辐射对称体壁有两个胚层细胞构成④有口无肛门。

2.水螅的身体呈浅褐色, 圆筒形,长约1厘米。

水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有口, 口周围有6~10条细长的触手．触手和口的周围布满刺细胞,用以捕获食饵。

3.水螅的刺细胞位于外胚层，一受到刺激，全身缩成一团。

4.水螅的体壁是由内胚层和外胚层两层细胞构成的。

两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。

由体壁围成的空腔叫做消化腔,它与口相通。

5.水螅的生殖方式是出牙生殖。

6.水螅体内的结构叫做消化腔。

7.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式：水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中。

8.水螅排出食物残渣的方式是由口排出。

9.水螅是低等的多细胞动物,细胞有了分化;体壁由内胚层、中胶层和外胚层组成;体内有消化腔,消化方式有细胞内消化,有细胞外消化。

10.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。

11.珊瑚是由珊瑚虫群体分泌的外骨骼形成的。

在热带海洋中,许多种珊瑚虫的石灰质的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了珊瑚礁和珊瑚岛。

珊瑚的软组织在一定条件下能转化成石油。

有些珊瑚可制成工艺品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物第九节哺乳类教案(新版)冀教版

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物第九节哺乳类教案（新版）冀教版教师对学生观察过程不需太多的指导，引导学生分组进行观察即可。

在学生观察之后，教师组织学生对观察的结果进行讨论即可解决。

在学生完成探究活动之后，教师在引导学生结合观察结果和日常经验总结出哺乳动物的共同特征。

【知识与能力目标】1.认识常见的哺乳动物；2.知道家兔的形态、结构、生理等特征；3.概述哺乳动物的主要特征。

【过程与方法目标】1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。

2.运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。

【情感态度价值观目标】进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。

【教学重点】1.家兔的形态结构特征及其对环境的高度适应性；2.哺乳动物的主要特征。

【教学难点】动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。

制作PPT 课件、视频、图片等。

【导入新课】哺乳动物是自然界常见的动物，它们有哪些特征呢，今天，我们就带着这些问题一起来学习生物界普遍存在着的《哺乳动物》，看看能不能解开其中的奥秘吧！打开课件第2页。

【讲授新课】师：大家一起根据课本107页探究竟·实验观察家兔的形态结构特点，并注意思考下列问题：1、观察家兔的外形，区分其身体各部分。

2、观察家兔的耳廓有什么特点？3、观察家兔的前肢和后肢各有什么特点？4、用手摸一摸，看一看，家兔背、腹面的毛是否一样？一、外部形态的观察家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。

1.家兔的耳郭很大，听觉灵敏有利于逃生。

2.前肢短小，后肢粗大，适合跳跃和快速奔跑。

师：观察家兔的体表有什么特征。

仔细观察回答。

生：观察后思考回答。

：1.身体的分部：家兔的身体分为头，颈，躯干，四肢和尾五部分2.四肢的特点：家兔的四肢发达，前肢短，后肢长，适于跳跃和快速奔跑，意义：有利于逃避敌害3.体表特征：家兔的全身长满了毛，作用：保温4.耳的特点：家兔的耳较长，听觉灵敏，意义：能及时发现敌害，还具有散热的功能5.体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被毛、体温恒定。

冀少版七年级生物上册：第四章多种多样的动物复习课件

水螅
辐射对称两个胚层
较弱
涡虫
左右对称三个胚层
较强
知识梳理
腔肠动物：水螅生活在淡水中身体呈辐射对称靠触手帮助摄食体壁由内胚层与外胚层两层细胞组成有口无肛门
属于原始的多细胞动物
知识梳理
眼点耳突
背面身体呈左右对称
腹面
知识梳理
2.环节动物
蚯蚓：
身体分节，靠湿润的（体壁）呼吸，通过肌肉和（刚毛）的配合运动。

知识梳理
想一想：从外部形态看,蝗虫有哪些特征和它的陆地生活习性相适应? • 蝗虫体内的外骨骼，可以保护和支持内部器官，防止体内水
分的蒸发，能更好的适应陆地生活 • 蝗虫的胸部腹侧有3对分节的足，后足发达，适于跳跃。 • 蝗虫胸部背侧有1对革质的前翅和1对膜质后翅，适于飞行。
难点突破
【例1】（内江）下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描述，其中错
知识梳理
探究鱼鳍的作用：背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻；尾鳍：产生前进动力，决定运动方向；臀鳍：控制鱼体升降；胸鳍：保持平衡，转换方向；腹鳍：保持平衡，防止鱼体左右摇摆；鱼的呼吸器官：鱼鳃鳃丝：颜色为鲜红色，含有丰富的毛细血管，能与水中的氧气完成气体交换过程。
知识梳理
虾、蟹等，属于节肢动物；蜗牛、鱿鱼、河蚌、乌贼等属于软体动物。
幼虫寄生在猪的肌肉里
（2）形态结构：猪肉绦虫的身体背腹扁平，分为头节、颈节和节片三部分
（3）生活史：
受精卵
幼虫
（体外）
（猪体肌肉）
成虫
（人体小肠）
知识梳理
寄生虫与寄生生活相适应的特点
身体表面有角质层，防止消化液的侵蚀。有吸附在寄主肠壁的结构。消化器官简单或退化，运动器官和感觉器官退化。生殖器官发达。受精卵排出体外后因为环境的改变导致成活率不高，同时感染寄主的几率也不高，所以需要产大量的卵来增加感染寄主的机会。

冀教版七年级上册第一单元第四章多种多样的动物第四节软体动物教学设计

3.实践活动：组织学生观察、解剖软体动物，了解其身体结构、生活习性等，培养学生的观察力和实践能力。
4.探究活动：引导学生探讨软体动物与人类生活的关系，分析其经济价值和生态价值。
5.情感教育：通过讨论、分享，让学生认识到保护生物多样性的重要性，培养关爱生命的情感。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，鼓励学生在课后继续探究软体动物的相关知识。
4.激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索、严谨治学的态度。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力、创新能力与合作能力。以下是根据本章节内容制定的教学设计：
1.导入：通过展示软体动物的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2.基本概念：讲解软体动物的基本特征、分类及常见种类，让学生对软体动物有全面的了解。
4.能够运用比较、分类、归纳等方法，对软体动物进行科学探究，培养科学思维。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等实践活动，让学生亲身体验软体动物的特点，培养实践操作能力。
2.引导学生运用合作、讨论、分享的学习方式，提高沟通与合作能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.举例说明软体动物如何适应不同的生活环境。
4.分析软体动物与人类生活的关系，以及它们在经济、生态等方面的价值。
（五）总结归纳
在本节课的结尾，我将带领学生共同总结以下内容：
1.软体动物的基本特征、分类及常见种类。
2.软体动物的身体结构、功能以及以及它们在经济、生态等方面的价值。
b.分析软体动物如何适应这些环境，如贝壳的保护作用、足部的运动适应等。
4.软体动物与人类生活的关系

初一生物上册第三章知识点汇总(冀教版)

初一生物上册第三章知识点汇总（冀教版）初一生物上册第三知识点汇总（冀教版）第三多种多样的动物1、观察动物的形态，一般是先（整体）或（局部），先观察动物的（体形）、（体色），再逐步观察动物身体的（各个部分）。

对各部分的观察，一般是由（前）向（后）进行，如观察（哺乳动物）的顺序是：（头部→颈部→躯干部→四肢→尾部）。

观察完各个部分后，还要再由（局部）回到（整体），了解各个部分在整体中所处的位置以及各个部分的相互关系等。

2、常见的昆虫口器有：咀嚼式口器（蝗虫）、虹吸式口器（蝶、蛾类）、嚼吸式口器（蜜蜂）、刺吸式口器（蚊子、蝉）、舐吸式口器（苍蝇）。

3、动物器官与仿生学：模仿鸟制造了飞机；模仿青蛙的眼设计出了“电子蛙眼”；模仿蜻蜓翅痣的特点设计出了减轻飞机飞行中的颤振；模仿苍蝇的眼设计出了“蝇眼”照相机。

4、在野外考察时，要根据动物的特点去寻找它们。

除了要对动物的种类、数量及它们的形态特征进行观察外，还有注意观察它们的生活场所和生活习性。

、目前，地球上生活着10多万种动物。

在我国，已经知道的鱼类有3862种，占世界鱼类种数的173%；两栖类284种，占世界两栖类种数的7%；爬行类376种，占世界爬行类种数的6%左右；鸟类1244种，占世界鸟类种数的14%左右；哺乳类81种，占世界哺乳类种数的1339%。

6、在野外观察动物时，注意不要被小动物（咬伤）、（蜇伤）！也不要（伤害）小动物！7、对动物进行观察，可以在不同的环境中进行。

一些小型的（活动较慢）的动物，像蚂蚁，蚯蚓等，宜在（野外）观察。

一些（活动性较强）的动物，如蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等昆虫，小鱼、小虾等水生动物，在野外观察它们的形态一般比较困难，可（捕捉回室内），放在（合适的容器内）进行观察。

一些（较大）的动物，如鸟类、哺类，可放在（笼内）进行观察。

如果观察动物的生活习性，则应尽可能在适于这种动物的野生环境中进行观察。

8、鱼的鳃是由( 鳃弓、鳃粑、并列的两个鳃片组成) ，（鳃丝）内有丰富的毛细血管，进行（气体交换）。

冀教初中生物七上《1.4第4章多种多样的动物》PPT课件 (2)

肛门
角质层
后端有
。体表有
，起保护
（2作）用、。观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应？
消化：消化管结构简单，肠由一层细胞组成消化食糜
生殖器官发达，生殖能力强，
生殖：
蠕动
本堂总结课堂总结学科班长对本堂课总结评优
课外网上查阅，如：“寄生虫对人类的危害”和“蚯蚓的生态作用 Nhomakorabea的知识。
• 有些种类亦可作水质污染情况的指示生物
环节动物
环节动物
水蛭（又叫蚂蟥）
沙蚕
水蛭
• 蛭类俗称蚂蟥，约500多种 –多数水生（多生活于淡水，少数海产），少数陆生。 – 蛭类具有吸血习性，曾在19世纪被用于医疗，作为人体组织淤血的放血手段，现今还在断肢再接手术
环节动物的突出特征
出现了原始的运动器官——刚毛
圆筒形，由许多彼结构特点：身体由许多体节构
此相似的体节组成；成运，动靠：近肌前肉端和有刚环毛节配合
靠刚毛或疣足蚯辅蚓助呼吸：靠分泌粘液、湿润的体
运代动表。动物：
壁进行呼吸一看，观察其身体的观察外形分节情况
二摸，触摸腹面刚毛，
沙蚕、蛭等
体表黏液
与人类的关系:疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲
1 下列哪个不是环节动物的特点（B ）
• 寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生
物身上摄取营养来维持生活的现象，叫做寄生。
第三节线形动物和环节动物
学习目标
1、线形动物和环节动物主要特征 2、线形动物和环节动物与人类的关系
自主学习
要求：
认真阅读书本，理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。让我们为完成今天的学习目标努力吧！

冀教版生物七上第三节《常见的动物》word教案二

第三章多种多样的动物第三节常见的动物(六) 寄生虫设计理念：面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

在授课时要有较大的灵活性，以适应不同学校的学生和不同班级的学生学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

并且要求学生参加社会活动如关心身边的人和事，理解所学科学与实际生活的关系。

同时倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

教材分析：本节课是《河北少年儿童出版社》出版的初中生物七年级上册第三章第三节 (六) 寄生虫一节，即学习水产动物、家禽、家畜、农林益虫、农林害虫之后，与人类的关系比较密切，危害人们身体健康的动物，提前一周请学生调查有关蛔虫、猪肉绦虫的有关知识；尤其是“米猪肉”的知识，便于学生消化理解并积极参与到课堂中。

学生分析：根据初中学生的年龄特点和认知规律，刚从小学升入初中，有跳级的有提前上学的升入初一的学生年龄一般12、13 岁，他们对于课程门类的骤然增多，教学要求的明显提高，他们正处在一个逐步适应的过程，从他们心理特点和认知规律来说，仍与小学高年级学生基本相同，他们正处在以形象思维为主转向抽象思维的过渡时期，从他们的性情禀赋来说，爱问、爱动、好奇心求知欲强，具有好动手、好发问、好看图特点，因此在教学中注重对学生进行科学素质教育界至关重要。

教材中“身边事”、“探究竟”、“大家谈”、“知识链”、“实际用” 等内容都是培养学生科学素质及能力的渠道和方法，课堂中运用启发式教学重视学生能力培养，特别重视加强创新精神和实践能力的培养。

教学目标：1、知识目标：(1)蛔虫、猪肉绦虫的形态结构及与寄生生活相适应的特点；(2)蛔虫、猪肉绦虫的主要区别；(3)蛔虫的生活史。

2、能力目标：(1)培养学生理论联系实际的能力；⑵ 动脑思考、分析问题、解决问题的能力。

冀教版七上《家畜》ppt

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哺乳动物的主要特征
1 身体被毛； 2 体腔内有膈； 3 体温恒定； 4 用肺呼吸； 5 胎生，哺乳
总结：
1：家兔的外部形态。 2：哺乳动物特有结构----膈。 3：哺乳动物的主要特征。
1：紫豹、北极狐、海狸鼠等的驯化饲养，为我国毛皮生产开拓了广阔的前景。
2：梅花鹿、麝鼠的驯化饲养，为我们提供了大量的鹿茸、鹿胎鹿尾、麝香等药材、香料或滋补品。
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冀教版生物七上第三节常见的动物二

第三章多种多样的动物第三节常见的动物（六）寄生虫设计理念：面向全部学生，着眼于学生全面进展和终身进展的需要。

在讲课时要有较大的灵活性，以适应不同窗校的学生和不同班级的学生学习需求，实现因材施教，增进每一个学生的充分进展。

而且要求学生参加社会活动如关切身旁的人和事，明白得所学科学与实际生活的关系。

同时提倡探讨性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探讨、勤于动手，慢慢培育学生搜集和处置科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，和交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培育。

教材分析：本节课是《河北青年儿童出版社》出版的初中生物七年级上册第三章第三节（六）寄生虫一节，即学习水产动物、家禽、家畜、农林益虫、农林害虫以后，与人类的关系比较紧密，危害人们躯体健康的动物，提早一周请学生调查有关蛔虫、猪肉绦虫的有关知识；尤其是“米猪肉”的知识，便于学生消化明白得并踊跃参与到课堂中。

学生分析：依照初中学生的年龄特点和认知规律，刚从小学升入初中，有跳级的有提早上学的升入初一的学生年龄一样1二、13岁，他们关于课程门类的骤然增多，教学要求的明显提高，他们正处在一个慢慢适应的进程，从他们心理特点和认知规律来讲，仍与小学高年级学生大体相同，他们正处在以形象思维为主转向抽象思维的过渡时期，从他们的性情禀赋来讲，爱问、爱动、好奇心求知欲强，具有好动手、好发问、好看图特点，因此在教学中注重对学生进行科学素养教育界相当重要。

教材中“身旁事”、“探讨竟”、“大伙儿谈”、“知识链”、“实际用”等内容都是培育学生科学素养及能力的渠道和方式，课堂中运用启发式教学重视学生能力培育，专门重视增强创新精神和实践能力的培育。

教学目标：一、知识目标：(1)蛔虫、猪肉绦虫的形态结构及与寄生生活相适应的特点；(2)蛔虫、猪肉绦虫的要紧区别；(3)蛔虫的生活史。

二、能力目标：(1)培育学生理论联系实际的能力；(2)动脑试探、分析问题、解决问题的能力。

初中生物家畜冀教版精品课件

我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
、
生理功能和
最复杂的高等动物类
群。
9. 是一层肌肉膜，它将体腔分为和
两部分，能帮助完成
。
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
今天，父亲的小闺女长大了，她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后，领到第一笔工资的我，就可以回家看父亲了。我们曾约定过，要一辈子陪伴的。

河北少儿版生物七上1.3.3常见的动物--家禽、家畜同步精练(解析版)

初中生物学习材料灿若寒星整理制作生物七年级上河北少儿版1.3.3常见的动物--家禽、家畜同步精练(解析版)课前备战知识点一：家禽1.家鸽的体形是_____________；体表被_____________；前肢变成_____________。

家鸽的羽毛有_____________和_____________两种。

家鸽_____________的肌肉发达。

2.家禽是指人们为了______________或其他目的而______________的鸟类。

3.鸟类的主要特征：体表被覆______________，前肢变成了______________，骨__________，内有空气；有喙无______________；体温______________；______________生。

答案：1.流线型羽毛翼正羽绒羽胸部2.经济驯养3.羽毛翼中空齿恒定卵知识点二：家畜1.家兔的身体分为______________、______________、______________和______________。

2.家兔前肢______________，后肢______________，适于陆地跳跃。

3.家兔体表被毛，有______________和______________两种。

具有______________作用。

4.家兔的膈能把体腔分为______________和______________，膈的收缩和舒张可以使______________扩大和缩小，因此能帮助完成______________作用。

5.哺乳类的主要特征：体表被______________，用______________呼吸；体温______________；体腔内有______________；______________、______________。

______________是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。

生物七年级上河北少儿版1.3.(1-4)-17

生物七年级上河北少儿版1.3.3常见的动物--家畜同步优化分层精练(解析版)5分钟训练(预习类训练，可用于课前)[来源:21世纪教育网]1. 是家兔等哺乳动物所特有的结构，它是一层肌肉膜，能把体腔分为和。

思路解析：21世纪教育网答案：膈胸腔腹腔2.家畜是由野生的经人们长期驯化而成的。

思路解析：现在饲养的各种家答案：哺乳动物3.下列哪项不属于哺乳动物的主要特征（A.用肺呼吸B.体腔内有膈C.有坚韧的卵壳D.体表被毛思路解析：哺乳动物的主要特征：体表被毛；用肺呼吸；体温恒定；体腔内有膈；胎生哺乳。

答案：C21世纪教育网4.家兔的身体分为（A.头、颈、躯干、四肢、尾B.C.头、躯干、四肢、尾D.头、躯干、四肢思路解析：答案：A21世纪教育网10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.家兔门齿的主要功能是（A.撕裂食物B.C.切断食物D.磨碎食物思路解析：家兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿呈凿状，适于切断食物；臼齿适于磨碎食物。

答案：C2.下列说法中，不正确的是（A.B.C.鸡、鸭D.鱼类是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群思路解析：鱼类是最低等的脊椎动物，哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等答案：D21世纪教育网3.蝙蝠属于哺乳类而不属于鸟类的特点是（A.能飞翔B.体温恒定C.体腔内有膈D.大脑发达思路解析：答案：C4.与人类亲缘关系最近的是（A.猕猴B.金丝猴C.黑猩猩D.长臂猿思路解析：黑猩猩能够使用简单的工具，是很聪明的动物。

与答案：C[21世纪教育网]5.家兔的耳郭长而且能动，这样能够（A.美观惹人喜欢B.C.保护头部D.没有作用思路解析：答案：B6.家兔的体表被有粗毛和绒毛，在每年春末夏初换的毛具有的特点是（[来源:21世纪教育网]A.粗毛、绒毛一样多B.C.粗毛少、绒毛多D.只有粗毛[来源:21世纪教育网]思路解析：家兔的毛分为两种：一种是粗而长的粗毛，另一种是柔软而短的绒毛。