《教育测量与评价》第10章在线测试(郑大远程教育)

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北京师范大学智慧树知到“教育学”《教育测量与评价》网课测试题答案卷1

北京师范大学智慧树知到“教育学”《教育测量与评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教育测量与评价在教育系统中有哪些作用?2.衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计3.衡量测量题目质量的两个重要指标是()A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度4.最早的测验理论是()A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论5.根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计6.我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是()A.正态化转换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D.常模参照方案7.在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是()A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论8.于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是()A.国际教育成就评价协会B.国际教育评估协会C.国际教育评价协会D.国际教育成就评估协会9.一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是()A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度10.教育测量的含义与特点是什么?第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：(1)教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。

在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案课程、教材、教学训练、考试等都是这个系统的组成部分。

当根据教育目标和计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身后，需参照教育目标和计划，对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分 \r\n析和判断。

然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，有效地达到教育目的。

在教育系统运转过程中，除了对教育效果要进行测量与评价外，还要针对影响教育效果的诸因素进行客观的分析和评价。

郑州大学现代远程教育《教育测量与评价》课程专升本试卷4

A导出分数B标准分数C T分数D百分等级分数
（B）18、指在一次测验中低于此分数的人数占全体人数的百分比，叫做
A加权求和B百分等级C等权相加D标准等级
一、单选题（共30题，每题1分）
（D）1、第一个正式的智力测验量表的提者
A桑代克B西蒙C莱斯D比纳
（B）2、微观教育评价的对象主要指
A老师B学生C学校D教育全领域
（A）3、教育测量与评价的成效在很大程度上取决于
A评价自身质量B量表C测量的方法D信度
（A）4、测验题目对考生实际水平的区分程度或鉴别能力，叫做
A内容效度B区分度C结构效度D难度
（C）5、测验所要达到的某种具体的目的，叫做
A教育目标B测验效果C测验目标D教育效果
（B）6、在编制试题时，题型的分类中是非题、配对题、选择题都属于
（D）9、评价指标、评价标准、评价的量化符号等元素设计的准确性和代表性是指教育指标体系的
（A）19、评价者和被评价者对评价现实的体验或反映，叫做
A评价心理B评价现实C评价活动D评价依据
（C）20、这朵花是白的，这是一个
A现象描述B主观猜测C价值判断D事实判断
（A）21、用一定的手段和方法，对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用，使评价工作顺利开展。叫做
2、一般来说难度P的取值为1时，难度最小。--------------------------------------（√）
3、命题的双向细目表是设计试卷的蓝图。-----------------------------------（√
4、评价过程和结果都要符合客观实际、尊重事实、实事求是称为教育评价的客观性原则。--------------------------------------------------------------------------（√）

《教育测量与评价》试题与答案

一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是（A ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（ B ）A. 测量B. 评价C. 测验D. 统计3、被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（D ）A. 教育研究B. 教育测量理论研究C. 心理测验研究D. 八年研究4、于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是（B ）A. 国际教育成就评价协会B. 国际教育评估协会C. 国际教育评价协会D. 国际教育成就评估协会5、测量结果的稳定性程度是指（ C ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（B ）A.复本信度B. 重测信度C. 同质性信度D. 分半信度7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是（A ）A. 效度B. 稳定性C. 信度D. 可信度8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是（ C ）A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D ）A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是（D ）A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重11、在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（C ）A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（B ）A. 模型B. 常模C. 量规D. 参照物13、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是（A ）A. 正态化转换方案B. 对比参照方案C. 百分等级方案D. 常模参照方案14、最早的测验理论是（ A ）A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是（B ）A. 经典测验理论B. 题目反应理论C. 心理测验理论D. 智力测验理论客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.B 7.A 8.C 9.D 10. D11. C 12. B 13. A 14. A 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、教育测量的含义与特点是什么？答案要点：含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。

《教育测量与评价》第10章在线测试

《教育测量与评价》第12章在线测试（应为第10章）答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢，分数太高可能会自杀。

是哪种临床表现（B）A、疑病B、抑郁C、癔症D、精神病态2、紧张，焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖及内疚感常自责、自罪、感到不如人和不安。

是哪种临床表现（D）A、疑病B、抑郁C、癔症D、精神衰弱3、异乎寻常的或分裂的生活方式。

如不恰当的情感反应，少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。

是哪种临床表现（B）A、抑郁B、精神分裂C、轻燥狂D、社会内向4、艾森克人格问卷的幼年量表适用范围是（C）A、6岁以上B、8岁以上C、7---15岁D、8-----16岁5、自由联想，根据被试在墨汁图中看到的自由联想的内容可以推断他在其他场合的行为，属于墨迹测验的（D）A、提问阶段B、类比阶段C、极限测验阶段D、自由反应阶段第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、人格测验分哪两大类（AC）A、结构明确的自陈量表B、智商测量表C、结构不甚明确的投射技术D、情商测量表2、明尼苏达多项人格调查表的效度量表有哪些（ABCD）A、疑问量表B、说谎量表C、诈病量表D、校正量表3、MMPI量表适用范围有哪些要求（BCD）A、成年人B、年满16岁C、具有小学毕业以上的文化水平D、没有影响测验结果的生理缺陷4、个别特质又可以具体分为（AD）A、表面特质B、个别特质C、共同特质D、根源特质5、艾森克人格问卷，量表的结构包括哪些（ABCD）A、内外倾性B、情绪性C、精神质D、说谎量表第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、MMPI最后分数要转化为T分数进行解释正确错误2、投射测验可以有常模加以比较正确错误3、16PF主要测量16岁以上的小学毕业文化的人正确错误4、EPQ中E量表的T分数大于60为外向正确错误5、MMPI量表得分高低都表明其是正常人正确错误。

《教育测量与评价》第10章在线测试

《教育测量与评价》第10章在线测试
A B
C D
、我国在哪一年恢复高考（）
A B
C D
、学习的能力，是在给予适当的机会时获得某种知识或技能的能力，叫做（）
A B
C D
、用来描述现状，指明一个人已经学会了什么和能做什么。

叫做（）
A B
C D
、有关区分度的叙述正确的是（）
A B
C D
D、D 标准化测验必须编制常模
2、标准化考试的基本程序除了编制考试计划、编制考试初稿、预测还有哪些（）
A、A 考试原稿的修改
B、B 制定常模
C、C 收集考试的信度、效度资料
D、D 编制考试指导手册
3、根据考试大纲，进行初稿编制，包括（）
A、A 编制考试的双向细目表
B、B 收集素材
C、C 选择试题
D、D 编辑成卷
4、标准化考试的优点有哪些（）
A、A 试卷编制的科学性
B、B试卷的全面性
C、C 评分的客观性
D、D 试题取样的代表性
5、常模表中应该有（）
A、A 原始分
B、B 成绩
C、C 导出分数
D、D 粗分
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、标准化测验必须制定常模
正确错误 2、主观经验性考试的难度大
正确错误、标准化考试的评分较为客观
正确错误、标准分是一种常模分数
正确错误、标准化考试的各项质量指标也存在不完善
正确错误。

《教育测量与评价》习题与答案

《教育测量与评价》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育测量：教育测量是指运用科学的方法和标准，对学习者在知识、技能、态度、情感等方面的发展水平或学业成就进行量化测定的过程。

2. 信度：信度是评价测量工具稳定性和一致性的指标，反映的是同一份测验或者不同时间重复同一测验所得结果的一致程度。

高信度意味着测量结果具有较高的可靠性。

3. 效度：效度是指测量工具能够准确测出其所要测量内容的程度，即测量结果与实际要考察的目标之间的符合程度。

它是评价测量工具质量的最重要指标之一。

4. 标准参照评价：标准参照评价是一种基于预先设定的标准或目标来进行评价的方式，主要关注个体是否达到了特定的学习标准或发展目标，而不是将个体之间的表现进行比较。

5. 形式效度：形式效度是指测量工具在形式上是否与预定的测量目的和理论构想相一致，包括题目的编制、题目难度分布、题目类型的选择等是否恰当合理。

二、填空题1. 教育评价的核心任务是对教育活动的______进行价值判断。

答案：质量和效果。

2. 常见的教育测量方法有纸笔测验、观察法、访谈法和______等。

答案：项目反应理论（IRT）。

3. 评价学生的认知发展时，皮亚杰的认知发展阶段理论是一种常用的______。

答案：内容效度依据。

4. 教育评价中，______是指评价系统对所有被评价对象公平对待的程度。

答案：评价的公正性。

5. 在进行教育测量时，为了确保分数的稳定性，我们通常会通过计算______来评估测量工具的质量。

答案：信度系数。

三、单项选择题1. 下列哪种评价方式主要关注学生在学习过程中的进步与成长？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 配置性评价D. 标准参照评价答案：A2. 在教育测量中，若一个测验的信度系数为0.85，这意味着该测验的可靠性（）。

A. 较低B. 一般C. 较高D. 不确定答案：C3. 关于效度，下列说法错误的是（）。

A. 效度反映的是测量工具能否准确测出所要测量内容的程度B. 内容效度是指测验题目对整个待测内容范围的代表性程度C. 结构效度只能通过实证方法验证D. 同一测验的效度是固定不变的，不受被试者群体变化的影响答案：D4. 下列关于项目难度和区分度的说法正确的是（）。

教育测量与评价试题参考答案(终极版本)

教育测量与评价参考答案使用说明书：本套试题的测试对象是2010级教育学院二专学生其主要目的是在于通过对学生进行知识检测的同时，能够了解到学生对于《教育测量与评价》这门课程的深入理解情况。

学习完本课程后，其最主要的目标有两点：教育测量与教育评价，使得学生在今后的工作中能够认真领会到教育测量与教育评价对教师的教学工作所起到的积极意义，帮助学生更好的适应教师职业的生活。

本试卷的题型分布如下：第一大题：选择题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分）；第二大题：填空题（本大题共10小题，每空1分，共计15分）；第三大题：解释题（本大题共3小题、每小题5分，共计15分）；第四大题：简答题（本大题共7小题，前五个4分一个，后两个5分一个，共计30分）；第五大题：总和计算题（本大题共4小题，每小题5分，共计20分）一、选择题（本大题共15小题，2分×15=30分）1、A2、D3、B4、C5、C6、 D7、B8、A9、B 10、C二、填空题（本大题共10小题，1分×15空=15分）11、教育目标12、个别测量与评价团体测量与评价13、复本信度同质性信度14、应测内容行为领域15、-1.00~+1.0016、217、模糊性不可18、线性变换标准九分19、0.520、以学生为行为主体三、解释题（本大题共3小题，5分×3=15分）21、认知领域：①知识②领会③运用④分析⑤综合⑥评价情感领域：①接受②反应③价值评价④组织⑤由价值或价值复合体形成的性格化动作技能领域：①知觉②准备③指导反应④复杂反应⑤适应性⑥独创性22、①基于题目分类下的经验判断法②基于题目双基度指标下的经验判断法③基于题目“目标-难度”层次评估法④基于已知“掌握-未掌握”效标组的统计分析法23、意义：①有利于提高评价的客观性②有利于提高评价的全面性③有利于提高评价的科学性原则：①科学性与导向性原则②完备性与独立性原则③发展性与整体性原则④操作性与可测性原则⑤可行性与可比性原则⑥ 超前性和持续性原则四、简答题（本大题共7小题，前五题4分×5+后两题5分×2=30分）24、测量就是利用一定的工具按照一定的规则对事物进行描述的过程。

教育测量与评价——考试题库及答案.doc

将末级指标分解为若干要素，给每个要素指派独立的分数，叫做（）收藏A.B 期望评语式编写法B.D行为目标式编写法C.A积分评语式编写法D.C隶属度式编写法回答错误!正确答案： C一种记录学生成长的评价方法。

根据学生的反映，以及教师的评价、观察、考察、成绩测验等，得出有关学生进步和发展的系统而持续的记录。

叫做（）收藏A.C 观察性评价B.A 质性评价C.B表现性评价D.D 档案袋评价回答错误!正确答案： D当前的知识或技能的水平，既有正式学习的，也有非正式学习的结果，既包括学术技能，又包括非学术技能。

叫做（）收藏A.D 能力倾向B.A 学绩测验C.C 能力D.B 学绩回答错误!正确答案： C异乎寻常的或分裂的生活方式。

如不恰当的情感反应，少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。

是哪种临床表现（）收藏A.C 轻燥狂B.A 抑郁C.B 精神分裂D.D 社会内向回答错误!正确答案： C同一范围内同类评价对象，必须用同一标准；评价指标、标准、权数和分值的确定要合理合情，评价等级和打分时也要合情合理。

是指（）收藏A.C 客观性原则B.A 方向性原则C.D 科学性原则D.B 公平性原则回答错误!正确答案： D下列哪些属于开放性试题是（）收藏A.D 论述题B.C 多项选择题C.A是非题D.B 单项选择题回答错误!正确答案： A平均数为0点，标准分作为刻度量尺来直观地划分等级的一种评价标准编写法，叫做（）收藏A.D行为目标式编写法B.A 积分评语式编写法C.C 量尺式编写法D.B 量表式编写法回答错误!正确答案： C大量数据的变化是遵从一定的规律的，这是数据的（）收藏A.D 稳定性B.C 不变性C.A 波动性D.B 规律性回答错误!正确答案： D微观教育评价的对象主要指（）收藏A.A 老师B.B 学生C.D 教育全领域D.C 学校回答错误!正确答案： B年级当量，用年级代替年龄，指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平，也叫做（）收藏A.A 百分位常模B.D 年级常模C.C 年龄常模D.B 标准分常模回答错误!正确答案： B将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是（）收藏A.A 布鲁姆B.C 梶田叡一C.D 罗杰斯D.B 加涅回答错误!正确答案： D笔试、口试和操作测验结合。

郑大远程《教育测量与评价》在线测试答案

郑⼤远程《教育测量与评价》在线测试答案在线辅导《教育测量与评价》第01章在线测试剩余时间：59:56答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请⼀定要单击下⾯的“交卷”按钮交卷，否则⽆法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本⽹页，否则你的答题结果将会被清空。

第⼀题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下⾯描述不属于测量的是（）A、对学⽣进⾏考试B、测体重C、评价⽼赵是好⼈还是坏⼈D、给歌⼿评分2、运动会体育⽐赛排除前⼋名，这种排名属于（）A、A 等距量表B、B顺序量表C、C等⽐量表D、D 命名量表3、根据⼀定的教育价值观和教育⽬标，应⽤科学⼿段通过系统收集资料信息、分析解释对教育现象进⾏价值判断, 从⽽为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是（）A、A 教育评价B、B 评价C、C价值D、D教育价值4、第⼀个正式的智⼒测验量表的提者（）A、A 桑代克B、B 西蒙C、C 莱斯D、D ⽐纳5、桑代克，1904年的出版的标志着教育测验运动的开始的著作是（）。

A、A 《精神和社会测量学导论》B、B 《诊断智⼒落后⼉童的新⽅法》C、C等⽐量表D、D 《评价⽅法论》第⼆题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列属于量表的是（）A、A数学试卷B、B⽔表C、C温度计D、D调查问卷2、教育评价的要素（）A、A 价值⽬标和标准B、B组织机构和⼈员C、C评价⽅法和技术D、D评价对象和评价⼈员的⼼理调控3、教育测量的发展阶段⼀般分为A、A 萌芽阶段B、B 准备阶段C、C 蓬勃兴起阶段D、D 深⼊发展阶段4、泰勒提出的教育评价准则有（）A、A 客观性B、B 具体性C、C 信度D、D 效度5、教育评价⼤发展时期系统分析模式的特点（）A、A 强调科学实证的⽅法B、B 强调教育测量的⽅法C、C 强调使⽤定量的资料和数学技术D、D 强调评价的⽅法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、根据评价时间和作⽤不同，将教育评价分为相对评价和绝对评价正确错误2、绝对评价⼜叫⽬标参照评价正确错误3、从1960－1977年美国教育史上进⾏了为期8年的课程设置和成绩测验的改⾰实验，史称⼋年研究正确错误正确错误5、形成性评价就是指在教育教学活动计划实施的过程中，对计划、⽅案执⾏情况的评价正确错误《教育测量与评价》第03章在线测试剩余时间：59:56答题须知：1、本卷满分20分。

《教育测量与评价》课程资料试卷答案4套

郑州大学远程教育学院《教育测量与评价》课程资料试卷答案4套合一本课程试卷含单选题30个，多选15个，简答题4个，论述题2个。

课程资料四套试卷题基本上包含……,你懂的。

现去掉重复，整理答案如下一、单选题（A ）1、有大小关系和相等的单位，可进行加减运算，不能乘除运算的量表属于A 等距量表 B顺序量表 C等比量表 D命名量表（ B ）2、教育评价大发展时期，实证化倾向占主要地位，其中典型的是A 形成性评价B 系统分析模式C 比较性评价D 目标本身的评价（A ）3、如果D大于0表明A 实际水平高的考生得了高分 B实际水平高的考生得了高分C无法判断 D 该题也可能没有区分度（ A ）4、30人参加的测试，其中第8题主观题（满分20分）的总得分450分，该题的难度为A 0.75B 0.67C 0.2D 0.65（ B ）5、教学活动所预期达到的标准，进一步具体化的教育目标称作A 课程目标B 教学目标C 行为目标D 学习目标（ A ）6、在编制试题时，题型的分类中填空题、改错题、名词解释、简答题都属于A 提供型B 选择型C 开放式D 常用题型（ B ）7、在《学习的条件》中将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是A 布鲁姆B 加涅C 梶田叡一D 罗杰斯（ B）8、同一范围内同类评价对象，必须用同一标准；评价指标、标准、权数和分值的确定要合理合情，评价等级和打分时也要合情合理。

是指A 方向性原则B 公平性原则C 客观性原则D 科学性原则（ B ）9、教育评价指标体系结构中不可忽略的部分，分为权数和分数两类，用来反映某一个体在整体中的相对地位的。

叫做A职责标准 B量化符号 C 科学标准 D 社会标准（ B）10、将评价指标体系的末级指标分为若干因素，将每个因素分为若干等级，每个等级编制相应的期望评语称为A积分评语式编写法 B 期望评语式编写法 C隶属度式编写法D行为目标式编写法（B ）11、在评价对象的集合内选择一个或若干基准，各个评价对象和基准进行比较，叫做A 绝对评价法B 相对评价法C 教育评价方法D 定量分析法（ D ）12、书面的量表进行收集评价信息的方法有7种分为两大类，其中观察、听汇报、访谈、座谈会、问卷法都属于 A定量分析法 B测量法 C定性分析法 D 调查法（ C ）13、以调查方式去访问有关人员，了解情况，从而收集评价信息的方法叫做A 观察法B 测量法 C调查访问 D 问卷法（ B ）14、各方面的测量结果合并求平均数，但各方面的重要程度不同，不能等量齐观。

学习教育测量与评价试题

教育测量与评价试题一、选择题1.依据某种规则把所察看的对象予以数目化的过程，这一观点是（）A.丈量B.评论 C .统计 D.测试2.权衡测试题目质量的两个重要指标是 ( )A.信度与划分度B.效度与信度 C .难度与效度 D .难度与划分度3.丈量结果的稳固性程度是（）A.效度B.稳固性 C .信度 D.可信度4.我国高考标准分数采纳了一种方案，这类方案是（）A.对照参照方案B.常模参照方案 C .正态化变换方案D.百级等级方案5.丈量学生对问题的理解、再认、比较与鉴其他能力，以及思想的矫捷性和准确的推测力的题型是（）A.填空题B.选择题 C .是非题 D.计算题6.以下不属于教育评论的原则的是（）A.方向性原则B.公正性原则 C .指导性原则 D .主体性原则7.以下哪一种效应的弊端为“以偏概全”（）A.晕轮效应B.参照效应 C .首因效应 D .成奏效应8.在评论对象的会合以外确立一个标准，评论时把评论对象与客观标准进行比较的评论法是（）A.定性剖析评论法B.临床督导评论法 C .绝对评论法 D .相对评价法9.评论者在评论中坚持反应自己“大我”价值观的心理现象是指（）A.本位心理B.逆反心理 C .“趋”中心理 D .从众心理10.体育运动会中各个项目的名次为“第 1 名，第 2 名，第 3 名⋯⋯”，这一变量属于 ()A.比率变量B. 称名变量C.次序变量D. 等距变量11.评论者的心理现象中被称为“皮格马利翁效应”的是（）A.希望效应B.时髦效应C. 理想效应D. 近因效应12. “权，而后知轻重；度，而后知长短”所指的丈量的特色是（）A.间接性B. 相对性C. 可测性D. 正确性13. 依据题目答案的范围和评论偏差的大小，可把测试题目分为（）A.选择题和填空题B.阐述题和操作题C.选择题和简答题D.客观题和主观题14. 在一 36 名学生数学考试分数的频数散布表中，最高分数为97，最低分数为50，并将其分为8组，则组距为（）A. 5B. 6C.15. 用来表示两个平行测试丈量同一批被试所得结果的一致程度，且大小等于同一组被试在两个复本测试上所得分数的积差有关系数的信度是（）A. 同质性信度B. 重测信度C. 复合信度D.评分者信度16．以下为评论信息采集标准的是（）A.靠谱性和正确性B.时限性和客观性C. 正确性和一致性 D. 靠谱性和有效性17. 表示每项评论指标在指标系统中所占的重要性程度，并给予相应的值，这一观点是（）A.评论指标B. 评论标准C. 指标权数D. 指标权重18．标准分数属于什么变量（）A.类型变量B. 等级变量C. 等距变量D. 比率变量19. 定性剖析评论法和定性综合判断法的教育评论方法是依照 ( ) 来分A.基种B. 思想方法C. 行为目标D. 单项指标评分方式20.T 分数的计算公式是 ( )A.100Z+500B.2Z+50C.10Z+50D.2Z+5二、填空题1、权衡教育丈量的质量可采纳的四个指标是、、、。

《教育测量与评价》第10章在线测试

《教育测量与评价》第10章在线测试
* D D标准化测验必须编制常模
2、标准化考试一般以常模作为其参照标准。

常模一般有哪种（）
/ A A年级常模
* B、B百分等级常模
二J C C标准分常模
"D D年龄常模
3、标准化考试的优点有哪些（）
眉A A试卷编制的科学性
厂B、B试卷的全面性
-11 C C评分的客观性
已D D试题取样的代表性
4、标准化考试的缺点有哪些（）
□ A A能力测试的片面性
-J B、B题型的僵化性
臣 C C防止考生作弊的困难性
二D D各项质量指标也存在不完善
5、常模表中应该有（）
臣A A原始分
B、B成绩
C C导出分数
D D粗分
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
、标准化测验必须制定常模
2、主观经验性考试的难度大
「正确庁错误
3、标准化考试容易岀现猜题的问题
介正确厂错误
4、标准化考试的评分较为客观
错误正确
5、标准化考试的各项质量指标也存在不完善
正确
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北京师范大学智慧树知到“教育学”《教育测量与评价》网课测试题答案卷3

北京师范大学智慧树知到“教育学”《教育测量与评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是()A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重2.被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是()A.教育研究B.教育测量理论研究C.心理测验研究D.八年研究3.衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计4.根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计5.一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是()A.模型B.常模C.量规D.参照物6.在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是()A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论7.测量结果的稳定性程度是指()A.效度B.稳定性C.信度D.可信度8.一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是()A.效度B.稳定性C.信度D.可信度9.用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是()A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度10.于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是()A.国际教育成就评价协会B.国际教育评估协会C.国际教育评价协会D.国际教育成就评估协会第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：C8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B。

《教育测量与评价》第01章在线测试((郑大远程教育)至少19分)

《教育测量与评价》第01章在线测试《教育测量与评价》第01章在线测试剩余时间：40:00答题须知：1、本卷满分20分。

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、数字不仅指类别还指明类别的大小等级的量表属于A、A 等距量表B、B顺序量表C、C等比量表D、D命名量表2、中观教育评价是指对（）层面的评价A、A 教育全领域评价B、B宏观决策评价C、C学生为对象的评价D、D学校层面的评价3、微观教育评价的对象主要指（）A、A 老师B、B 学生C、C 学校D、D 教育全领域4、按教育评价主体分为自我评价和（）A、A 老师评价B、B 学生评价C、C 他人评价D、D 学校评价5、以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为（）A、A 绝对评价B、B 相对评价C、C 比较性评价D、D 需要性的评价第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、用数字来代表事物或对事物进行分类包括的形式有（）A、A 代号B、B 体积C、C 类别D、D 数量2、教育测量的作用（）A、A 有利于进行分班教学B、B有利于提高教育、教学水平C、C有利于提高教育管理的水平D、D 有利于发展教育研究的方法3、根据教育评价的性质可分为（）A、A 需要性评价B、B 可行性评价C、C 配置性评价D、D相对评价4、教育测量的发展阶段一般分为A、A 萌芽阶段B、B 准备阶段C、C 蓬勃兴起阶段D、D 深入发展阶段5、现代教育评价的发展阶段包括（）A、A 开创时期B、B 大发展时期C、C专业时期D、D 深入时期第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、根据评价时间和作用不同，将教育评价分为相对评价和绝对评价正确错误2、绝对评价又叫目标参照评价正确错误3、测量结果具有直接性正确错误4、学生考试的原始分一般属于等距量表正确错误5、形成性评价就是指在教育教学活动计划实施的过程中，对计划、方案执行情况的评价正确错误。

《教育测量与评价》第09章在线测试(郑大远程教育)

A B
C D
、评价过程的实践活动和评价过程的各种关系交往等现实活动，叫做（）
A B
C D
、这朵花是白的，这是一个（）
A B
C D
、评价者的情感和意志特征，是指评价者和被评者的（）
A B
C D
、评价者已有的知识、经验、认知模式等对评价可靠性影响，是指评价者和被评者的（）
A B
C D
正确错误
、施评过程中的顺序效应指的是评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响
正确错误
、自我评价不是评价过程的必要环节
正确错误
、偏激和偏见型评价中具有较高的不良评价效应
正确错误
、良好的评价关系是评价者与被评者两者情绪好相结合
正确错误
倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。

周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。

面对那流
转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。

在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静
静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。

偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。

斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。

在一个
落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。

窗外，是未被污染的银
白色世界。

我会去迎接，这人间的圣洁。

在这流转的岁月里，有着流转的四季，
还有一颗流转的心，亘古不变的心。