培养学习兴趣,学好高中物理

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学习高中物理怎么提高学习兴趣

学习高中物理怎么提高学习兴趣一、联系生活和生产实际。

在物理教学中，如果注意结合学生熟悉的生活、生产实际，提出与教学有关的问题让学生去思考，往往能激发起学生的学习兴趣。

例如：讲授《光的折射》时，可先提出以下一些问题：透过老花镜看紧靠镜子的物体，显得比原来怎么样?透过老花镜看远处物体，物体又会怎样呢?透过圆形金鱼缸看缸里的鱼发现鱼会变大，透过装满水的杯子看插入的筷于发现筷子会在分界处折弯，这又是为什么呢?夏天,我们扎泥鳅时应扎的比观察位置深还是浅些?带着这些问题来学习，学生必然会产生兴趣，从而达到提高课堂效率的作用，而课后又是课堂的延伸。

结合物理教学的内容，根据学生的年龄特点与心理特征，开展丰富的课外活动，小实验、小制作也是发展物理兴趣的好形式。

这样做，不仅能够加深他们对物理知识的理解，同时也培养了学生的观察能力、思维能力和独立操作能力，很好地实现了知识的迁移。

二、制造学习上的悬念。

在物理教学中，如果我们能够不断地制造悬念，使学生对新知识产生一种急于探求的心情，那么就会引起学生对新知识的兴趣。

例如在《超重与失重》一节的教学中，我们可以把一台磅秤放在教室前头,让一个学生称量自己的体重,然后观察该学生突然尊下和站起瞬间磅秤发生的现象,此时，一般学生会感到好奇，基础扎实的学生会感到是人对磅秤的压力变大或变小,但不知原因,因此产生强烈兴趣，同时渴望得到的答案，在这样的渴求中老师稍加分析会收到明显效果，起到化冗长的讲授为积极的探索的作用，老师讲得轻松，学生学得愉快。

三、保持刺激的新颖和变化。

高中生对新鲜事物总是充满好奇心，教学内容是否有兴趣，兴趣的大小，对教学效果都有直接的影响，在物理教学中若能经常保持刺激和变化，就能不断引起学生的好奇心和新鲜感，从而激发起他们的兴趣，使他们乐于学习、想要学习。

例如在讲《受迫振动,共振》这一节时，为了把这一节抽象知识形象化，让学生激发起探求的需要，可这样引入新课，在张紧的细绳上挂几个摆,使摆长各不相同,然后让学生猜想,如果让一个摆振动,其它摆会怎样,振幅哪个最大,哪个最小,根据生活经验学生们作出了猜想,认为摆长最长的振幅最小,摆长最短的振幅最大,然后我叫两位学生到讲台前操作，结果会发现每位同学都事与愿违，他们发现与自由振动的摆长相差最小的振幅最大,相差越远,振幅越小,这一新颖现象使学生感到非常惊奇，怎么会是这样呢?他们迫切地想知道其中的原因，基于这种迫切感，学生对这一节课的兴趣会很快激发起来。

高中物理教学中学生学习兴趣的培养

高中物理教学中学生学习兴趣的培养一、丰富多彩的教学内容在高中物理教学中，教学内容的设计是培养学生学习兴趣的重要因素之一。

传统的物理教学内容主要以公式和定理为主，缺乏生动形象的例子和实际应用。

教师可以通过引入一些生动有趣的实验、故事和案例，使抽象的物理知识更具体形象化，激发学生的好奇心和学习欲望。

在讲解牛顿第一定律的时候，可以通过实验演示静止物体和运动物体的状态变化，让学生亲眼看到物体的运动状态是如何受力的影响而改变的，从而更加深入地理解物体的运动规律。

又如，在讲解光的折射定律的时候，可以通过实验演示折射规律，让学生在实验中亲身感受到光的折射规律，从而更好地理解光的折射现象。

通过这样的教学方式，学生对物理知识会更加感兴趣，主动参与到学习过程中。

二、注重启发式教学方法除了丰富多彩的教学内容外，教学方法也是培养学生学习兴趣的关键。

传统的物理教学中，教师主导着整个授课过程，学生只是被动地接受和记忆知识。

而现代物理教学中，倡导的是启发式的教学方法，即通过提出问题、引导讨论和提供问题解决的方法，让学生从实践中发现问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

在物理课上，教师可以通过提出一些引人深思的问题或者案例，引导学生讨论并解决问题。

通过这种启发式的教学方法，能够激发学生思维，培养他们的探索精神和创新意识。

这种教学方法还能够让学生更好地理解物理知识，增强他们的学习兴趣。

在讲解热力学的时候，教师可以提出引人深思的问题：为什么相同质量的物体，温度不一样的时候，热量的变化会不一样呢？这种问题不仅引发学生思考，还能帮助学生更好地理解热力学的知识，增强学生对物理学的学习兴趣。

三、营造良好的学习环境学习环境对于学生的学习兴趣也有着很大的影响。

一个良好的学习环境能够激发学生学习的兴趣，增强学生的学习动力。

在高中物理教学中，营造良好的学习环境是培养学生学习兴趣的重要因素之一。

物理教室的环境应该整洁明亮，教学设备齐全。

教师可以在教室中摆放一些实验器材和模型，这些实验器材和模型能够让学生在实践中学习物理知识，增强他们的学习兴趣。

如何提高学生学习高中物理的兴趣

浅谈如何提高学生学习高中物理的兴趣高一的新生刚入学，有人对他们说，高中难学，特别是高中物理更难学，让许多学生对高中物理望而生畏。

但我要说，高中物理并非大家所说的那么难学，相反你只要信心、有兴趣是绝对能学好的。

爱因斯坦说：”兴趣是最好的教师。

”杨振宁博士也说过：”成功的真正秘诀是兴趣。

”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。

在此根据我的教学经验谈谈如何提高学生学习高中物理的兴趣。

一、做一个让学生喜爱的教师“亲其师，信其道”，足以说明教师的个人魅力对学生学习的影响，很多人都有这样的感受：当一个学生喜欢一位教师时，通常也喜欢他所教的学科，也能学好学好这门学科。

应怎样做一个让学生喜爱的教师呢？第一、具有较强的物理专业知识和渊博的其它知识。

具有较强的专业知识能使自己的教学得心应手，游刃有余，这可是最根本的。

如果一个教师连自己的一堂课讲得结结巴巴的，说不清道不明，这样的教师学生肯定是不喜欢的。

一位教师除了有较强的专业知识外，如还有渊博的其它知识，肯定是锦上添花，学生会佩服得五体投地，这样的教师就是学生学习的榜样，这样的教师的一言一行都会影响学生，也肯定能调动学生学习物理的兴趣。

第二、加强对学生感情的投入。

如果一位教师缺少对学生关怀和关爱，思想上缺少沟通和交流，学生没有从内心接受你，也是很难调动学生学习物理的积极性，更谈不上兴趣。

记住他的名字，记住他每次考试的得失，询问他上课为什么走神，问问他学习和生活有什么困难，也许你一个小小的举动，对他可能是终身的铭记和一辈子向上的动力。

第三、有通俗幽默的教学艺术。

教师应多加强学习、多加强积累，学会幽默。

课堂上形象的比喻，偶尔一个笑话都能活跃课堂气氛，提高学生学习物理的兴趣。

二、在教学过程中提高学生学习物理的兴趣第一、上好高中物理第一堂课、提高学习物理的兴趣。

好的开始就成功了一半，第一堂课一定要精心准备、精心设计，上出一堂能令学生终身难忘的课。

这可是学生对高中物理的第一印象和感受，也是学生高中三年物理学习持续的动力。

谈怎样激发高中生学习物理的兴趣

谈怎样激发高中生学习物理的兴趣物理作为自然科学的一门基础学科，不仅是理解自然现象的重要途径，还有着重要的实用价值，如工程技术、医疗技术和国防技术等领域的应用。

因此，激发高中生学习物理的兴趣是十分重要的。

下面是几点关于如何激发高中生学习物理的兴趣。

1、生动形象的示范实验示范实验是物理学科重要的教学手段。

实验可以将抽象的物理概念转化为具体的实验现象，从而给学生形象而生动的体验，让学生对物理知识产生兴趣。

学校可以利用物理课、实验课或科技展览会等机会，进行生动形象的示范实验，吸引学生的眼球。

2、以生活为切入点学生在日常生活中能够感受到的很多事物都有着物理学的原理，在课堂上通过生活化的讲解，可以使学生迅速理解和接受知识。

如引导学生观察周围的物体，了解事物的本质，并与物理学概念相连，这样不仅能让学生产生兴趣，而且可以很方便地联系生活，为在日后的生活中解决实际的问题打下基础。

3、适当让学生参与实验操作让学生亲身参与物理实验操作，如自己组装电路，调节实验仪器等，会让学生产生浓厚的兴趣，因为他们亲自体验到物理定律的真实性。

在实验过程中，学生们不仅增加了物理知识，更重要的是培养了实践操作的能力和科学探究精神。

通过实践操作的学习，让学生进一步了解物理知识和其应用的实际效果，增强了学习兴趣。

4、开展物理文化节等活动学校可以利用开展物理文化节、观赏物理科幻片等形式，通过多元化的活动展示物理的魅力，加深学生对物理学科的了解和认识，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣。

可以从普及物理知识、体验物理实验、竞赛等方面入手，让学生在玩中学、在学中玩。

综上所述，激发高中生学习物理的兴趣，需要多渠道、多手段齐发力，让学生体验到物理的奥妙和应用的实际效果，让学生在学习中感受到满满的成就感和愉悦感。

正确的方法可以一定程度上提升学生的兴趣，从而激励他们更加努力地学习和探究物理学科。

高中物理学生学习兴趣的培养

整体程度较高，在漫长的学习过程中，学生很容易产
生疲倦感，学生的学习兴趣不能得到有效保持，学习
习就会缺乏热情，这样，就很难集中精力解决物理学
习中出现的问题，学习效率必定不高，因此教师要重视导人教学，通过导人教学有效激发学生的学习兴
引导学生观察生活中的物理现象，提高学生的学习积
极性，促进学生发展．总之，兴趣是最好的老师，在高中物理教学中，教师要重视学生学习兴趣的培养，通过精彩的导人，把学生的注意力定格在课堂教学活动中；通过实验教学，使学生认识到实验在物理学习中的积极意义，使学生探究物理现象的欲望进一步发展；通过教师的积
趣．精彩导入的方式很多，比如，悬念导人，故事导人，
生活实验导入等，只有教师认真研究教学内容和学生兴趣，就可以设计出精彩的导人内容．２利用实验教学提高中就能不断蓄积力量，向更高的目标不断努力，爱上物理，形成学习的良好习惯．
性特点，学生在学习过程中会遇到较大的难度，在教学中，教师要注意学生学习兴趣的培养，通过激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习状态，有

怎么学好高中物理的方法和技巧

怎么学好高中物理的方法和技巧怎么学好高中物理1、对于高中物理的学习，最重要的是要聚精会神听课，全神贯注，不要开小差。

课堂中学习的内容都是物理学习的重点，所以，一定要认真听课。

2、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入。

3、培养对物理的兴趣。

如果对于学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，学习高中物理简直就是难上加难。

所以想要学好高中物理，首先就需要改变观念，应该对自己有个正确的认识，从头开始。

将物理知识应用到实际生活中去，这样可以大大的激发学习物理的兴趣。

学好高中物理的好方法1、基础差课前要预习：我们都知道笨鸟先飞的道理，对于基础差的同学，高中物理学习一定要走在别人前头，建议基础差的同学课前一定要预习，这样与之相关的旧知识可以复二一下，新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听，这样可以带着问题去听课，由于已经自学过一遍，听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。

2、学高中物理只有开窍以后才能越学越顺畅,否则每学一块知识都是一个死结,会让物理学习非常痛苦。

高中物理学习每一个知识点都要学透彻,不要急于去做题,如果没有掌握理论知识的话,做再多的题目也是无济于事,很多学生做题都是一知半解,以为看答案以后学会了就做下一道题目,其实每道题目都没有好好分析理解明白,一问到细节还是不会。

3、多观察、多思考。

其实高中物理讲的就是一些自然界当中事物的定理,这些在我们身边还有很多事物都蕴含这这些真理,生活处处都有物理,就比如说我们每次坐车,我们看外面的世界就可以看见这些车子外面的东西都在向后走,这就是我们高中物理当中的参照物,这个知识点,生活到处都存在知识,你要用心去体会。

高中物理提分技巧有哪些1、提高听课的效率全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

浅谈学生物理学习兴趣的培养

浅谈学生物理学习兴趣的培养学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种特殊认识倾向。

在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用，一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性，浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。

兴趣是搞好学习的重要心理条件，学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。

因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

因而，在教学活动中，适时、恰当地对学生进行学习兴趣培养，必能激发起强大的学习和积极性。

在高中物理教学中教师如何把握学科特点，激发和唤醒学生的课堂参与意识，进而提高学生学习物理的兴趣，提高课堂教学效率是摆在每位物理教师面前的一个重要课题。

本文结合教学实践就如何培养学生学习物理兴趣谈几点自己的构想及策略。

一、培养学生学习物理兴趣的几点构想德国教育学家赫尔巴特曾经指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。

兴趣既是教学手段，又是教学目的。

”因此，对于我们中学物理教师来说，激发和培养学生学习兴趣是中学物理教学工作的一个基本要求。

为此，提出以下几点构想。

1、在教学过程中，加强学习动机培养和学习目的教育。

学生主体作用的发挥，还取决于正确强烈的学习动机和明确的学习目的。

高尔基曾经说过：“在生活中，没有任何东西比人的行动动机更重要、更珍奇了”。

2、在教学过程中，注意运用物理学本身的魅力去激发学生学习的兴趣和情感，以饱满的情绪带领学生去探索物理世界的奥秘，使学生始终处于“愤”、“悱”的心理状态之中。

正像前苏联教育家赞可夫所说的：如果教师本身就“燃烧着对知识的渴望”，学生就“迷恋”于获取知识。

二、培养学生学习物理兴趣的策略学生对物理学习发生了兴趣，就会积极主动地学习。

培养、激发兴趣的方式方法是多种多样的。

在物理教学中，培养学生的学习物理兴趣，可采取以下策略。

1、精心设计导入语，激发学生兴趣。

也谈学生怎样学好高中物理

也谈学生怎样学好高中物理物理学科是一门较难学的学科。

很多学生反映物理一开始学还比较有兴趣，可越往后来就越不想学。

先是有信心学好物理学，但经常碰到不会做的课外题等一些问题，信心被打击得一干二净。

学生学习障碍不消除，自信心不建立，他们的学习积极性就不能形成，那么学习习惯，学习技能，基础知识等一系列于问题都不能解决，学生学习物理的困难从根本上也就无法改变，这样整个矫治工作的效果就可能事倍功半，乃至于徒劳无功。

下面我谈谈我作为一线教师的想法和做法，和物理同行探讨。

一、激发学生学习兴趣在物理教学中可以通过以下几种方式来激发学生的兴趣。

一是多做物理实验，特别是学生较感兴趣的小实验、学生分组实验。

物理知识是从实践中来的，为了使学生更好掌握物理知识，教师在教学中要应尽量多安排一些实验，并注意实验效果。

除课本要求的实验外还应增加一些可以让学生动手的实验或教师演示的小实验，既可以增加学生的兴趣，也可以帮助学生掌握知识，例如在学习摩擦力的方向时，我让学生双掌合十然后对拉，让学生从掌心来体验摩擦力的方向，然后我用黑板擦用力按在黑板上拉动，让学生从黑板擦的毛方向来得出摩擦力的方向，然后再通过分析，与学生一起得出正确的结论。

二是物理教学要联系实际，联系生活。

物理学是一门实用的、与生产生活紧密联系的、能够使人类生活更美好的学科。

比如，物理也能源开发，能源与环境保护，高性能物理材料的应用等，都给生活带来巨大的改变。

能让学生认识到物理的作用、地位及其与人类生活的关系，那么对激发学生学习物理的兴趣，无疑具有积极的意义。

并且在课堂上能举出一些与现实生活相关的习题来让学生讨论，使学生在感到物理知识有用的同时又能提高学好物理的愿望，激发学生学习物理的兴趣。

如测反应速度、了解全球定位系统等等。

三是通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用来激发学生的兴趣。

四是指导学生了解物理的发展历史，提高其科学思维能力，以激发他们对物理的兴趣。

物理发展的历史进程阐明了物理学科体系形成过程的各个方面的情况，如物理学家的伟大的构思和重大发现，他们的成功与失败。

如何在高中物理教学中培养学生的学习兴趣

如何在高中物理教学中培养学生的学习兴趣摘要兴趣是推动学生探究学习的内在驱动力，在高中物理的学习过程中也是如此，学生一旦对物理的学习产生了浓厚的学习兴趣，就会产生强大的内在学习动力，由此可见，在教学的过程中培养学生的学习兴趣，从而激发学生探究知识的欲望，是提高教学质量的关键所在。

关键词高中物理教学学习兴趣培养要培养学生的创新思维，激发学生学习物理的兴趣。

首先必须强化其创新意识，而兴趣在认识活动中则起着启动、定向和动力作用。

在教学中要根据教材，结合生产生活实际，提出一些使学生易引起错觉的事例、欲答不知其理的想法和百思不得其解的问题。

例如用“佯谬”现象、实验演示、物理学史话、实物模型、图表、动画等制造悬念，配以生动风趣幽默的语言创设教学情景。

橄发学生探根求源的愿望，进而产生学习兴趣，引发探索的冲动，从而萌发创新意识开始创新思维活动。

一、兴趣对高中物理教学的作用随着教育改革的进行，现在素质教育已经成为教育界普遍的共识，这就要求我们在平时的教育过程中，改变传统的教育方式，向素质教育转变。

素质教育与传统的教育模式有着很大的不同，素质教育要求培养学生的全面素质，通过教育方式的转变，由过去的学生被动学习向主动学习转变，同时注重培养学生自主学习的能力。

所以这就要求教师在教学过程中注意对学生兴趣的培养。

高中物理教学更是需要加强对学生兴趣的培养。

高中物理较为深奥，许多知识点都比较难懂，学生如果不进行认真的钻研，就不能很好地掌握相关的知识，这就需要培养学生对物理学科的兴趣，在兴趣的支配下，主动的进行探究，以便更好地掌握相关的知识。

二、在教学过程中提高学生学习物理的兴趣1.上好高中物理第一堂课、提高学习物理的兴趣。

好的开始就成功了一半，第一堂课一定要精心准备、精心设计，上出一堂能令学生终身难忘的课。

这可是学生对高中物理的第一印象和感受，也是学生高中三年物理学习持续的动力。

所有一定要在第一堂物理课尽最大限度地激发和提高学生学习高中物理的兴趣。

高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣摘要：学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。

在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。

一旦对学习产生兴趣，学生就会充分发挥积极性和主动性。

浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。

只有学生对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而提高学习质量。

关键词：高中物理教学学习兴趣培养方法高一的新生刚入学，有人对他们说，高中内容难学，特别是高中物理更难学，让许多学生对高中物理望而生畏。

我认为，高中物理并非大家所说的那么难学，相反只要信心、有兴趣就绝对能学好。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”杨振宁博士也说：“成功的真正秘诀是兴趣。

”只有学生对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。

我根据教学经验，谈谈如何提高学生学习高中物理的兴趣。

一、具有较丰富的物理专业知识和渊博的科学知识教师具有较丰富的专业知识能使教学得心应手，游刃有余，这是最根本的。

如果一个教师连课都讲得结结巴巴的，说不清道不明，这样的教师学生肯定是不喜欢的。

教师除了要有较丰富的专业知识外，还要有渊博的科学知识，肯定是锦上添花，学生会佩服。

这样的教师就是学生学习的榜样，其一言一行都会影响学生，也肯定能提高学生学习物理的兴趣。

二、加强对学生感情的投入如果一位教师缺乏对学生的关怀和关爱，思想上缺少沟通和交流，学生没有从内心接受你，很难调动学生学习物理的积极性，更谈不上提高兴趣。

记住他的名字，记住他每次考试的得失，询问他上课为什么走神，问问他学习和生活有什么困难，也许你一个小小的举动，对他可能是终生的铭记和一辈子向上的动力。

三、有通俗幽默的教学艺术教师应多加强学习，多加强积累，学会幽默。

课堂上形象的比喻，偶尔说个笑话都能活跃课堂气氛，提高学生学习物理的兴趣。

四、创设新颖的情境，引入课题兴趣作为一种个性化的东西，学生作为教学活动的主体，其主动性、思维倾向性与积极性受兴趣的调控。

因此教师必须通过挖掘高中物理教材中的兴趣因素唤起学生们的兴趣因素。

培养兴趣,学好物理论文

培养兴趣,学好物理有浓厚的兴趣，才有高涨的学习积极性，才能最优化地搞好学习。

高中物理是一门比较有深度的学科，掌握起来不是特别的容易，这就要求教师在授课过程中，更加注意培养学生的兴趣，从培养学生兴趣入手，提高物理教学质量。

随着教育改革的进行，现在素质教育已经成为教育界普遍的共识，这就要求我们在平时的教育过程中，改变传统的教育方式，向素质教育转变。

所以这就要求教师在教学过程中注意对学生兴趣的培养。

高中物理教学更是需要加强对学生兴趣的培养。

1.运用先进的教育模式素质教育在我国已经开展了许多年，在这几年里，我们的教育工作者总结出了许多先进的教学经验，并且这些先进的教学模式都是经过实际教学检验的。

例如案例教学方法：通过实际的物理案例分析，来培养学生的分析能力和解决问题的能力，让学生在分析案例的同时，加深对相关的知识点的印象。

实验教学模式：通过实际的实验操作，让学生掌握相关的实验步骤，进而更深的了解相关的知识。

小组讨论教学模式：给学生分成若干教学小组，然后通过小组成员之间的互相配合与合作，来完成相关的教学任务。

通过这些先进的教学模式的应用，教师可以充分的提高学生的学习积极性，同时来提高学生的兴趣。

2.运用多媒体教学技术随着科技的不断进步，生产力也在不断提升。

由此也引发了一场教学设备方面的革命。

比如多媒体技术的应用。

多媒体技术的应用提高了课堂效率，节约了教师的时间。

传统的教学模式，需要教师在黑板上进行板书，然后学生在讲台下记笔记。

这样教师板书的时间较长，没有足够的时间对教学内容进行详细的讲解。

如何在高中物理教学中培养学生们学习兴趣论文

浅析如何在高中物理教学中培养学生们的学习兴趣(无棣县第二中学山东无棣251900)【摘要】物理学是一门逻辑性和抽象性都很强的学科，如何调动学生对物理学习的热情，是物理教师研究的重要课题。

高中物理作为高中理科（自然科学）基础科目之一，都说难学，如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，就成为高中物理教师的首要任务。

本文就针对高中物理教学的特点，对如何激发学生的学习兴趣提供参考。

【关键词】物理教学培养学习兴趣一.高中物理教学的特点1．知识深度，理解加深高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。

2．知识广度，范围扩大高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。

3．知识应用，能力提高高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。

二．高中物理教学中存在的问题1.教学的内容与学生经验脱节，导致学生学习兴趣不浓，甚至很多人认为学习物理无用比如，静电的应用在70年代的教学中涉及较少，90年代初的教材中开始出现一些静电的应用实例，而现在的教材列举了很多静电应用的实例。

如，复印机对静电的应用、塑料薄膜的使用中涉及到的静电。

在磁场的教学中，涉及到海龟、鸽子是怎样利用磁场判别方向的。

2.学生的积极性不高，配合得不太理想比如：《实验探究与物理教学》这一课题，进行课题研究的收获不大。

主要原因在于：（1）学生的积极性不高。

（2）学生的实验能力较差。

（3）学生的基础知识较为薄弱。

三，培养高中物理教学中学生学习兴趣的方法1、加强学生思考能力的培养在教学过程中，要让学生动手、动口,最重要的就是使学生积极动脑思考，这就要求教师在课堂教学中，有意识地创设问题情境，提出一些与课文有关的富有启发性的问题，能促进学生积极思考，在不知不觉中，兴致盎然地进入课题。

如何提高高中学生学习物理兴趣[论文]

如何提高高中学生学习物理的兴趣从2000年毕业到现在，我从事高中物理教学已经有十三年了，在这十三年的教学生涯中，我感觉到：学生只有对物理感兴趣才能学好物理。

美籍华裔杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。

”科学家牛顿也曾经说过：“成功的秘诀是兴趣。

”学生如果对物理学科产生了浓厚的兴趣，物理成绩就能直线上升。

因此，教师在物理教学中应以培养学生兴趣为切入点，让学生学好物理。

那么，应该如何提高学生对物理的兴趣呢？笔者根据自己的教学实践浅谈如下几点。

一、用自身的魅力提高学生学习物理的兴趣物理教师应该具备良好的专业知识以及渊博的其他知识，并使用风趣幽默、通俗易懂、精练的语言进行教学以吸引学生的注意力，提高学生学习物理的兴趣。

1.物理教师不但要具备良好的物理专业知识，而且还要具有其他方面的知识。

例如，教师如果精通电器的工作原理，如电视、空调、光波炉等，就可以在课堂上向学生通过讲解这些电器的原理引出所学的物理知识。

例如，光波炉是通过红外线来加热食物的，教师可由光波炉的原理引出红外线的教学，继而向外延伸出紫外线等。

这样可使课堂有声有色，使学生深受感染，对教师产生钦佩之心，提高学生对物理学习的兴趣。

2.使用风趣幽默、通俗易懂、精炼的语言教学。

风趣幽默的语言，可以使学生学得轻松，学得快乐。

通俗易懂的教学语言，使学生听起来就感到亲切，从而集中注意力在脑海中形成直观的形象。

精练的物理语言更能突出重点、击破难点。

教师语言的清晰、流畅和优美，更能吸引学生的注意力，这样学生也愿意学习物理，对学习物理产生兴趣。

3.亲其师信其道。

学生喜欢某个教师，就会喜欢该教师所教的课，愿意与该教师沟通，教师也能更好地了解学生内心的想法，可以有针对性地进行教学。

对于那些对物理学习有困难的学生，教师要多投入一些关怀，多说一些鼓励的话语，多给一些赞同的手势，多让他们在物理课上回答一些简单问题。

例如，我经常用“你回答得很好”“你解释得很严密”的话语以及用手表示一个ok的形状，给予学困生鼓励，激起后进生对物理学习的兴趣。

高中物理教学如何培养学生的学习兴趣

高中物理教学如何培养学生的学习兴趣摘要：物理教育教学工作的高效进行，需要将学生的学习兴趣作为基础或者前提。

因此，如何培养或者提升学生学习物理知识的兴趣，成为了物理教师关注以及重视的话题。

本文通过四个方面，对怎样激发学生学习物理知识的兴趣，进行了非常详细的阐述以及讲解，以期为广大同仁提供一定的教学依据。

关键词：高中物理；学生；物理知识随着素质教学的不断深入，教育工作者开始关注学生的学习兴趣的培养。

在高中物理教学中，教师应当运用科学合理的方式，培养和提升学生学习物理知识的兴趣。

培养学生学习物理的兴趣，能够帮助学生更好地学习目前的物理知识，也能够有助于学生进行其他物理知识的探究性学习。

所以，高中物理教师在进行教学活动中，最主要的工作之一，就是能够在课堂教学中激发和培养学生学习物理知识的兴趣。

一、物理教师要发挥个人魅力高中学生正值青春期，他们在学习过程中经常会带有感情色彩。

如果教师过于苛刻或者严格，就会让学生产生一种厌恶感，不愿意认真听课。

鉴于高中学生有这些特点，物理教师在讲课的过程中，应尽量展现其个人魅力，进而培养学生学习物理知识的兴趣。

如物理教师可以在平时的课堂上，运用诙谐幽默的小笑话来讲解部分物理知识，也可以运用较为缜密的思维讲解相应的物理知识。

无论运用哪种教学方法，只要对培养学生的学习兴趣有效，就是实际可行的教学方法。

亲其师，信其道，有的学生觉得物理教师缺乏亲和力，因此便对物理学习产生厌烦心理。

所以，物理教师在课下要关注学生们的学习以及学校生活。

这样才可以更多地了解学生，从而采用更加科学合理的方法，对高中学生讲授相应的物理知识。

通过社会调查以及身边的实例，我们可以知道，如果某个学科的教师较为和蔼，那么他所讲授的课程就会受到大部分学生的喜爱。

二、确定学生的主体性地位，同时营造良好的师生关系物理教师在进行课堂教学的过程中，首先需要明确学生的主体性地位。

新的课程标准要求学生成为教育教学的主体，而教师只是起到指导的作用。

浅谈如何提高学习高中物理的兴趣

浅谈如何提高学习高中物理的兴趣从事物理教学已有多年，在这几年的教学生涯中，我感觉到：兴趣是最好的老师。

科学家牛顿也曾经说过：“成功的秘诀是兴趣。

”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。

兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生去追求知识、探索科学。

学生对学习有兴趣，才会愉快主动地学习。

心理学的实验证明，兴趣的形成能起到重要的作用。

一是对未来活动的准备作用。

学生时代的兴趣，往往对将来的事业有重大价值。

二是对活动的创造性态度的促进作用。

如果学生对学习物理有浓厚的兴趣，他的物理学习成绩就能稳步提高。

在物理课堂教学中，教师需要采用多种方法培养学生对物理学习的兴趣，以趣激学，调动学生的学习积极性，使学生在轻松、愉快的学习气氛中接受新知识，学好物理学。

如何提高学生学习物理的兴趣，总结这几年的教学经验。

我认为应从下面几个方面人手。

1 充分利用物理学史中的小故事，培养学生兴趣物理学史中有许多生动的实例，将其适时地穿插在教学中不仅使课堂气氛变得生动活泼，而且使物理知识深入浅出地呈现出来，从而激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，树立勇于探索的献身精神。

只有当学生对学习有了兴趣，才能表现出学习的自觉性、主动性，变被动学习为主动获取知识。

再如，在讲到运动的相对性时，教师可以插入这样的故事：“第一次世界大战时、德法之间一场激烈的空战之后，一个法国飞行员正驾驶着飞机在2000米的高空飞行，准备返回基地。

忽然，他觉得脸旁有一个小东西在游动。

飞行员以为是一只小昆虫，感到很新鲜，就顺手把它抓了过来，定睛一看，大吃一惊。

原来，这是德国飞机射向他的一颗子弹。

”为什么会有这样的效果呢？原因就在于参照物了。

通过这样的史实，学生不易理解的运动的相对性的问题得到了轻松的解决。

再如牛顿从观察苹果落地到发现了万有引力；瓦特从观察水蒸气推动壶盖到发明了蒸气机；伽利略从研究教堂里吊灯的摆动到钟表的出现。

这些生动有趣的故事把学生带进了对物理知识渴求的情境之中，为努力学习物理起到了助推作用。

谈高中物理教学中学习兴趣的培养

谈高中物理教学中学习兴趣的培养摘要：兴趣是学生学习最好的老师。

要想使学生想学物理、爱学物理、学好物理，首先要培养学生学习物理的兴趣。

作为教师，只有在教学过程中，有计划、有目的地培养学生的学习兴趣，并激发起学生强烈的求知欲，才能获得令人满意的教学效果。

那么，如何在物理教学中培养学生的学习兴趣呢？关键词：高中学物理教学学习兴趣培养物理学本来是一门绚丽多彩的科学，而在实际的物理教学中，常常可以看到的情况是：不少学生在初中刚接触物理这门学科时，对它充满了兴趣，被其中的丰富多彩的生活现象和知识所吸引，而到了高中以后，随着高中物理知识的抽象性的增强和难度的加大，却逐渐对物理学科失去兴趣，物理不再成为学生喜欢的学科，而成为学生惧怕的学科。

这种不良现象的产生，与我们高中教师的教学方式有一定关系。

为了提高学生学习物理的兴趣，我们高中教师应从以下几个方面去努力：一、首先教师应培养自己对物理学科及物理教学的兴趣新课程注重三维目标的实现，教学不光要实现知识目标，还要实现情感性目标，培养学生学习物理的积极情感。

情感是可以感染的，试想如果教师本身对物理学科充满兴趣和热情，在讲授时能满怀激情地去讲授，兴奋之情溢于言表，可想而知，学生学习物理的兴趣也会受到感染。

反之，若教师本身对物理学科本身没多大兴趣，而是只是把教授物理作为谋生的一种工具，课堂教授时，表情平淡、语言乏味，可想而知，这样的教师教出来的学生很难对物理学科有热烈的情感和兴趣。

古语说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，我们物理教师既然从事了这行事业，就应首先不断培养自己对物理学科的浓厚兴趣，以此在教学中感染学生，提高学生学习物理的兴趣。

二、现象和实验展示物理趣味物理学有趣物理学中不乏一些有趣的现象和实验，教师在教学中，可以有意识地将它们展现给学生。

例如，在学习电场这一章时，教师可以把几个小金属球放在绝缘金属托盘中，通过起电机使金属托盘和小金属球带电。

由于静电排斥力的作用，几个小金属球纷纷被弹起再落下，给学生带来十分深刻和强烈的视觉冲击，从而引起他们强烈的好奇心与探索的欲望。

高中物理教学中如何培养学生的兴趣

高中物理教学中如何培养学生的兴趣兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。

学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。

兴趣有直接和间接之分,直接兴趣指向过程的本身,间接兴趣指向活动的结果。

学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学。

有兴趣的学习事半功倍。

那么如何来培养学生学习物理的兴趣呢?一、把握好奇心理,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,更是求知的动力,而好奇心则是学习兴趣的一个重要来源。

中学生对许多物理现象急于探索,都是怀着好奇来听物理课的。

因此,教师应把这种好奇转变成兴趣,把这种兴趣转变成学习物理的积极性。

1、挖掘教材特点。

现在各种版本教材编写生动有趣,图文并茂,且理论联系实际,可读性强。

有的还设计了[观察]、[实验探究]、[动手做]、[讨论交流]、[家庭实验室]、[物理在线]等栏目,学生阅读起来象读小人书一样,感到新鲜、有趣,阅读之后有一种按捺不住、跃跃欲试的感觉,神奇的物质世界使学生的求知兴趣油然而生。

2、适当运用史料。

讲授物理研究的基本方法一观察和实验时,适时讲述物理学家的生动故事,是增强学生物理学习兴趣的方法之一。

如:伽俐略仔细反复观察教堂里晃动的吊灯而发现了钟摆的等时性,阿基米德在浴池里洗澡发现了浮力等等,还可让学生亲身感受一些奇妙的物理现象:如一束阳光通过三棱镜出现七色光带,固态的干冰会冒烟……。

通过史料的引入,引导学生像科学家那样注意观察和思考,勤于探索。

要学会提出问题,会科学地猜想与假设,要学习制订计划、设计实验,按操作规程进行实验,会收集证据、分析论证,还要学会合作交流与评估。

实施这些举措,可以丰富学生的科学思想、科学精神和科学态度,从而告诉学生细心观察和认真实验是学好物理的方法之一。

二、密切联系实际,提高学习兴趣现代和未来的物理教育要求,利用人文教育使学生回归自然,正确认识完整的自然,正确认识人与自然的和谐关系,也就是要理论联系实际。

正确培养学生学习高中物理的兴趣

正确培养学生学习高中物理的兴趣学生时代的兴趣，往往对将来的事业有重大价值。

尤其是在高中物理中，如果学生对学习物理有浓厚的兴趣，他的物理学习成绩就能稳步提高。

从事物理教学已有多年，在这几年的教学生涯中，我感觉到：兴趣是最好的老师，成功的秘诀就是兴趣。

那么怎样才能培养学生学习高中物理的兴趣呢？我总结这几年的教学经验，认为应从下面几个方面入手。

一、教师要给学生留下好的印象首先，高中物理教师要有幽默的通俗的教学艺术，学生就感觉到学习物理就象在知识的海洋中航行，他们不感觉到学习物理是抽象的，而是比较容易的，这样学生也愿意学习物理。

其次，老师要有对学生深厚的感情。

经常听到身边的同事说这样一句话：“有些学生一点就通，有些学生手把手教都不懂。

怎么差距就这么大？”如果我们以一颗平和的心态客观公正地去看他们，你可能会发现，他们既不像你想象的那么卓而不凡，也不至于像你想象的那么一塌糊涂。

其中的关键之处在于，你以什么样的心态介入学生生活。

如果我们动之以情，晓之以理，对学生付出真心并深厚的感情，达到一种老师爱学生，学生爱老师，老师学生融为一体。

学生愿意把真实的想法跟老师说，每次交上来的作业会独立完成的，而不是抄上来。

二、教师要有富有哲理的幽默在高中物理教学中，教师能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。

教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。

课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。

事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓”爱屋及乌”的效应。

教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。

例如：在讲势能时，可向学生说，当天花板上有一根鸡毛向你头顶上落下时，你将怎样？学生肯定会说：”这有什么可怕的。

”如再问，若你头顶上的电风扇落下呢？学生肯定会下意识地手盖头顶，”那还不快跑”。

在高中物理第一课中培养学生的学习兴趣

在高中物理第一课中培养学生的学习兴趣为了培养学生的学习兴趣，老师可以通过生动有趣的引言来引入物理的内容。

可以通过有趣的物理实验来引入物理知识，或者通过生动的物理故事引入物理概念，这样可以吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中了解物理知识，从而培养学生的学习兴趣。

在第一课中，老师可以通过举一些有趣的物理现象或实例来引起学生的好奇心。

可以讲述一些有趣的物理现象，如彩虹的形成、瀑布的流动等，引起学生的好奇心，让学生自然而然地产生对物理的兴趣，从而培养学生的学习兴趣。

在第一课中，老师可以通过一些简单易懂的案例来展示物理知识的应用。

可以通过一些实际的案例来展示物理知识在生活中的应用，让学生认识到物理知识的重要性和实用性，从而激发学生学习物理的兴趣。

而且，在第一课中，老师可以通过互动性强的教学方式来培养学生的学习兴趣。

可以通过提问、讨论等方式来引导学生积极参与课堂，让学生在互动中得到启发和收获，从而培养学生的学习兴趣。

为了培养学生的学习兴趣，老师可以组织一些有趣的物理实验或活动。

可以组织学生进行一些简单的物理实验，或者进行一些与物理相关的实践活动，让学生通过实践来感受物理的魅力，从而培养学生的学习兴趣。

为了培养学生的学习兴趣，老师可以通过一些鼓励性的话语和行为来激励学生。

可以在学生取得进步或者表现出兴趣时及时给予表扬和鼓励，让学生感受到学习物理的快乐和成就感，从而更加有动力和兴趣去学习物理。

在高中物理的第一课中，培养学生的学习兴趣是非常重要的，而以上所提的方法只是其中的一部分，希望通过教师的不懈努力能够培养学生对物理学习的兴趣，让他们在学习中能够享受到快乐。