江苏高考散文上善若水

3、根本不知道从什么角度来回答。如： 作者主要写了都江堰对历史和人类作出的贡 献以及都江堰留下的文化，是以都江堰对人类的 贡献来赞美都江堰的壮美，比以描写都江堰更能 体会出都江堰的特色。 （同义反复，得0分） 在都江堰流淌着两条河，明的是岷江，暗的 是流水孕育的文化。伫立水边，听着震耳欲聋的 涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一 同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹与透明 合而为一。 （摘用原句，不得要领，得0分）
• ⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能 灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同 时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗 迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府 之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清 君”，这也暗合了老子“上善若水”的精 髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是 岷江，暗的是流水孕育的文化。
• 审题及要求： 在开头： • 内容上：三个句子运用修辞方法的特征、功能， 分析它在全文中的重要地位和画龙点睛的作用。 作者的写作意图 对读者的影响 • 结构上：标题 下文 •
• 答案参考： • 1.以问句开头，易于激发读者的思考； 2.总领全文，三个问句由人到文化，表明文 章由实到虚的思路。 另认可：概括了文章的主要内容
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• ⑩临别的晚上。我们在郡府楼上吃着 关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真 是一种久违的幸福。
梳理思路—— 1.总领下文 2.简介若水之“上善”。 3. 都江堰才真正是人类智慧的结晶。 4.都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染 环境，不危及生态；顺合自然 5.都江堰功能多样，功效持久 6.由都江堰引发感慨 7-9 以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义，并 表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神 的赞扬。 10.总结全文，再次表达内心的敬意。
善于举例，引用古人之说来支持自己 观点。 长短句并用，使文章充满生趣，生机 盎然。 比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动 形象地描写了上善若水。 引经据典，引用老子上善若水为题几 许多经典诗词，增强了文化内涵。 联想。描写时善于联想古人的例子， 增强都江堰的文化内涵。 象征。把都江堰象征人类的智慧。
• ⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着 清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律 动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透 明合而为一。 • ⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄 河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生 息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快 要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉? 何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲? • ⑧好在都江堰有。
⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”， 作者这样评价的理由是什么？(6分)
• 审题及要求： • 信息筛选及概括题 • 地毯式排查，不遗漏
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提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利 用大自然的神话； • 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而 都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了 老子的“上善若水”的精髓。 • 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育 的文化。 • 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、 平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转， 成为几千万人民的生命甘露。
• 答案参考： 1.以抒情议论为主 2.托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓 的追怀； （虚实结合：借都江堰表达对人生的思考） 借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的 忧思；
大量的写的是修辞手法。而修辞手法 是从具体的语句而言。他问你的是全文， 你答的是局部，从思维方法来说就是不对 的。 以下都是得的0分： 反问、设问，突出强调了都江堰的原 生态是生命之泉。 对比衬托：突出都江堰的不同之处； 用其他山衬托都江堰，表现都江堰对人类 的影响之深，作用之大。 情景交融，写景的同时抒发自己的感 情。
• • • • 探讨： 为下文做铺垫？ 排比加强语势？ 引起读者兴趣？
⒔本文写的是都江堰，但不以描写见长，请 具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)
• 审题及要求： • 1.不以描写见长——暗示以其他表达方 式见长——点明主要表达方式 • 2.艺术特色——手法——在题干限制范 围内的表现手法，其它无效
⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深 意。(6分)
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审题及要求： 含义理解题： 是什么（由浅入深多层次理解） 为什么 联系作者情感态度
回顾思路—— 1.总领下文 2.简介若水之“上善”。 3. 都江堰才真正是人类智慧的结晶。 4.都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染 环境，不危及生态；顺合自然 5.都江堰功能多样，功效持久 6.由都江堰引发感慨 7-9 以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义，并 表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神 的赞扬。 10.总结全文，再次表达内心的敬意。
【失分原因】 1、没有良好的思维习惯。有思维的过程才能 有思维的结果。看到“艺术表现”字眼，就把许 多艺术表现手法往里堆，往里砸，结果一个没砸 中，最后把自己砸得头破血流。有的写5个，有的 写6个，其实跟题目毫不相干。他没有看见前面那 句“不以描写见长……”，其言外之意，不就是 “以议论、抒情见长”，艺术表现手法不就出来 了吗！ 2、不遵照指令的要求。不以描写见长，言外 之意，就是以议论和抒情相结合的手法，在试卷 上，你得上道，只要上了“抒情、议论”的道， 往下走，怎么抒情的，怎么议论的，借古喻今、 托物言志不就出来了？
• ④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开 凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。 然而，原始有原始的好处。它绝不污染环 境，绝不危及生态；它不会像现代水库几 百米的高坝那样既令人惊叹,又令人隐隐不 安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人 们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水 库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回 下游。人很累，鱼也很累。
3.鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪 些深意？（6分）
• 挖是什么？ • 为什么要“挖”？ • 联系观点态度考虑
• 答案参考： • （1） “挖”是一种从根本上解决问题的方 法。 • （2）“挖”是“自求多福”之道。 • （3）“挖”与“捧”一样费力，但结果大 不相同。 • （4）强调“挖”，是因为当时多数人还未 摆 脱“捧”的惰性。
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提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利 用大自然的神话； • 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而 都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了 老子的“上善若水”的精髓。 • 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育 的文化。 • 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、 平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转， 成为几千万人民的生命甘露。
• ③在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹
光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠 叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的 诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山， 本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰 赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉 垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李 冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的 都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史 记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二 江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌 溉，百姓 ①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②功能多样、持久：既能防洪，又能灌溉，至今 仍在发挥作用。 • ③方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平 涝旱”； • ④体现了“上善若水”的哲学思想。 问及原因，需要在信息之上加以提炼概括。
⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有 什么作用？(5分)
上善若水
张笑天
上善若水。水善利万物而不争，处 众人之所恶，故几于道。 ——老子《道德经》
上善若水 （09江苏卷）
张笑天 ①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水” 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江 堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从 雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着 历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条 河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人 频生感悟。 ②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又 从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上 善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的 “道”了。
• ⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分
四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青 春永驻，从容运转，成为几千万人民的生 命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰 的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修 缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、 丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的 官员们，生前也许没有立过德政碑，但后 人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰 功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们， 他们与都江堰同辉。
• 答案参考： • 都江堰（滋养着天府之国的子民，成为几千 万人民的生命甘露，）是上善的； • 李冰及其后任（日复一日、年复一年的修筑 和维护都江堰，尽心为民，）是上善的； • （都江堰所孕育的文化贴近自然，滋润人心， 是上善的。） • 也暗含了作者的期望：做人要做上善之人， 做事要做上善之事。 多角度多层次答题： （都江堰+建堰的人+孕育的文化+作者情感态度）