2015-2016学年度苏教版七年级语文下册教学工作计划
苏教版七年级语文下册教案
苏教版七年级语文下册教案编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得详细些。
下面是给大家整理的苏教版七班级语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
苏教版七班级语文下册教案1一、教学目标1、有感情地朗诵诗文，整体感知内容，能用简洁的语言概括三幅画面的内容。
(重点)2、体会诗歌优美的意境，重点品味语言凝练、形象的特点，把握的感情。
(难点)3、感受大自然的美妙，培育亲近大自然、热爱大自然的情感。
二、教学方法1、讲读-讨论;2、学生多种形式练读--体会、领悟--能有感情地表达。
三、教具多媒体、PPT四、教学过程(一)引秋:导入新课。
(由写秋天的古诗引入，学生进行积累)。
出示PPT(依次由学生朗读，体会关于《秋天》的古代诗歌，表达的思想感情)1、板书课题:秋天。
这节课，我们学习一首现代诗--《秋天》，看看何其芳笔下的秋天是什么样的?2、师：PPT出示学习目标，生：齐读学习目标。
3、师：PPT出示了解和写作背景;生：了解和写作背景。
(二)诵秋:1、老师范读，学生听(听节奏、听感情，并在书上划出节奏);(多媒体播放老师范读视频)，激发学生学习爱好和朗读热情。
2、抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;学生互评。
出示生字PPT。
3、点评学生朗读情况，肯定好的方面，纠正不足。
4、由男生、_和全班分别饱含感情地齐朗诵。
(三)品秋:出示PPT，学生探究问题：1、诗中描绘了几幅图?2、每一幅图描绘了哪些景物?师生共同探究、解析全诗。
引导学生根据老师提示的问题，体会语言的的凝练、形象和表达的思想感情，师同时根据学生的回答进行板书。
诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的秋的氛围。
先请同学们找出每节诗中画龙点睛的诗句，先概括画面，再品析语言。
1、第一幅画面是“农家丰收图”。
(板书)这里不是写某个农夫，而是写一般的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
苏教版七年级下册语文教学工作计划
苏教版七年级下册语文教学工作计划
1. 确定教学目标：明确学习重点和难点，确定教学内容和教学要求。
2. 教学资源准备：准备教材、课件、教具等教学资源，为教学活动提供支持。
3. 教学方法选择：结合学生的学习特点和实际情况，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、分组合作等。
4. 课时安排：合理安排每节课的内容和时间，确保教学进度和教学质量。
5. 课堂管理：建立良好的课堂氛围，指导学生积极参与，保持课堂秩序。
6. 作业布置：布置适量、质量适中的作业，帮助学生巩固所学知识。
7. 复习检测：定期进行复习和检测，评估学生学习情况，及时调整教学计划。
8. 与家长沟通：定期与家长沟通学生学习情况，共同关注学生的学习发展。
9. 教学反思：每节课结束后，对本节课的教学效果进行分析和总结，不断优化教学方法和内容。
10. 学生评价：定期对学生的学习情况进行评价，激励他们努力学习，提高成绩。
七年级下册语文教学的工作计划范文（精选15篇）
七年级下册语文教学的工作计划七年级下册语文教学的工作计划范文（精选15篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的七年级下册语文教学的工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文教学的工作计划篇1一、学情分析全班有学生82人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。
但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。
二、教材分析本册教材共有课文32篇。
精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，它们是《注意收集有关的资料》、《从阅读的内容想开去》，分别安排在二、四组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
春苏教版语文七年级下册教学计划
2016学年第二学期苏教版七（下）语文教学计划一、教学内容分析本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新版教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年记事、建筑艺术、动物世界、新闻通讯、诗词拔萃，计29篇阅读课文（精读课文20篇，略读课文9篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。
纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。
2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3、感应着“新闻通讯”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。
4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。
（二）知识和能力方面：1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。
2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。
3、写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“顺序”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。
苏教版初一下册语文教学计划
三一文库（）/初中一年级〔苏教版初一下册语文教学计划〕一、学生情况分析：本学期我教七年级语文，全班23人，通过摸底考试学生大体情况如下：总分630分，人均31.5分，最高分62.5分，最低分12分，及格率10%，优秀率为0.本班学生由于以往学习底子薄，养成性习惯差，加之上学期班级工作管理和教学工作不到位，以致学生整体学习成绩较差。
二、教材分析：本教材为苏教版七年级语文下册，全书共六个单元二十六课：第一单元人物风采，五篇阅读课：一童年的朋友、二一面、三我的老师、四展示华夏文化魅力、五赵普;诵读欣赏为：古诗二首和《周总理，你在哪里》;口语交际：做一回小记者;写作：观察人物特点，写出人物个性。
第二单元童年趣事，五篇阅读课：六从百草园到三味书屋、七月迹、八三颗枸杞豆、九我们家的男子汉、十柳叶儿;诵读欣赏：两小儿辩日、黄纱巾;口语交际：劝告;写作：记事写人线索清楚。
第三单元建筑艺术，四篇阅读课：十一人民英雄永垂不朽、十二巍巍中山陵、十三凡尔赛宫、十四短文两篇：《黄鹤楼》、《于园》;诵读欣赏：文笔精华;口语交际：话须形象才动人;写作：观察和描写事物特点。
第四单元动物世界：四篇阅读课：十五松鼠、十六松树金龟子、十七国宝——大熊猫、十八黔之驴;诵读欣赏：古诗三首;语文实践活动;保护野生动物的一次活动;名著推荐与阅读：《西游记》;写作：抓住特点介绍动物;第五单元信息传播，四篇阅读课：十九三个太阳、二十录音新闻、二十一“神舟”五号飞船航天员出征记、二十二新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行;诵读欣赏：七子之歌：语文实践活动：网上读写与交流;专题：荷;写作：写消息，修改文章专题训练。
第六单元诗词拔萃，本单元四篇阅读课：二十三毛泽东词二首《沁园春雪》、《卜算子咏梅》 ;二十四古代诗词三首《木兰诗》、《观刈麦》、《破阵子》;二十五现代诗二首：《回延安》、《再别康桥》;二十六歌词三首：《我的中国心》、《在希望的田野上》、《黄河颂》;诵读欣赏:古诗三首;语文实践活动：赛诗会。
2016年苏教版七年级下册语文教学计划
2016年苏教版七年级下册语文教学计划(一)一、教材内容分析课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学计划.本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元。
综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
三次大活动分别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切入点。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
苏教版七年级下册语文教学计划
苏教版七年级下册语文教学计划一、教学目标1.通过本教材的学习使学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文的意思。
2.提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和创造能力。
3.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力，让学生体验到语文的魅力。
4.培养学生的合作精神，培养学生的团队意识和沟通能力。
二、教学内容1.课文阅读：让学生理解课文的内容，感受作者的情感表达。
2.写作训练：引导学生进行写作练习，培养学生的表达能力和想象力。
3.诗歌鉴赏：通过欣赏经典诗歌，培养学生的鉴赏能力，提升学生的文学修养。
4.语言运用：引导学生学习掌握语言的运用技巧，提高学生的语言表达能力。
5.团队合作：组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神和团队合作意识。
三、教学方法1.集体讨论：通过集体讨论，激发学生的思维，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
2.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作意识。
3.观察法：通过观察事物，培养学生的观察力和思考能力。
4.案例分析：通过分析案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
5.表演法：通过角色扮演等方式，培养学生的表达能力和创造能力。
四、教学步骤第一课时：课文阅读1.导入：通过展示课文主题图片，激发学生的兴趣。
2.预习课文：让学生快速浏览课文，了解大意。
3.课文朗读：学生跟读课文，纠正发音和语调。
4.课文理解：通过问题引导，让学生理解课文的内容和意义。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
第二课时：写作训练1.导入：通过展示写作素材图片，激发学生的写作灵感。
2.写作指导：解释写作题目要求，给出写作结构和思路。
3.写作练习：学生进行写作练习，教师巡视指导。
4.互评交流：学生互相交换作文，进行评价和改进。
第三课时：诗歌鉴赏1.导入：播放经典诗歌视频，激发学生的诗歌欣赏兴趣。
2.诗歌朗读：学生跟读诗歌，感受诗歌的美妙。
3.诗歌解析：教师解析诗歌的意境、修辞手法等。
4.合唱演唱：组织学生进行合唱演唱，加深对诗歌的理解和体验。
苏教版七年级下册语文教学工作计划
苏教版七年级下册语文教学工作计划教学目标:1. 通过丰富多样的教学活动，培养学生对语言文字的理解、表达、运用和欣赏能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生对语文学科的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质。
教学内容:1. 诗歌鉴赏：通过学习古代和现代的诗歌作品，培养学生对语言美的感受和理解能力。
2. 议论文写作：引导学生进行议论文的写作，培养学生理性思考和明确观点的能力。
3. 非虚构类文本的阅读与写作：通过阅读、分析和写作非虚构类文本，让学生了解信息的获取和整理，培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 学习方法指导：引导学生学习和运用不同的学习方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。
教学活动:1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握知识点。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，互相学习和交流，培养学生合作意识和团队精神。
3. 课外阅读：布置相关课外读物，引导学生进行阅读和思考，提高学生的阅读理解和写作能力。
4. 课堂演讲：组织学生进行课堂演讲，锻炼学生的口头表达能力和自信心。
5. 网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，提高信息获取和分析能力。
教学评估:1. 课堂讲解和讨论：通过观察学生的发言和思维，评估学生对知识的理解和掌握程度。
2. 作业和考试：通过布置作业和组织考试，评估学生对知识和技能的掌握情况。
3. 课外阅读写作：通过学生的读书笔记和写作作品，评估学生的阅读理解和写作水平。
教学计划安排:1. 第一周：诗歌鉴赏基础知识的讲解和练习。
2. 第二周：诗歌鉴赏案例分析和学生小组合作学习。
3. 第三周：议论文写作基本要素的讲解和学生写作练习。
4. 第四周：非虚构类文本阅读和写作案例分析。
5. 第五周：学习方法指导和学生自主学习时间。
6. 第六周：复习和总结，进行期中考试。
7. 第七周-第十三周：根据学科教学大纲的要求，进行系统的知识讲授和学生练习。
苏教版七年级语文下册教学计划
苏教版七年级语文下册教学计划一、教材分析与目标本册教材围绕苏教版七年级语文下册的内容，强调基础知识的掌握与语言运用能力的提升。
教学目标包括：1.知识与技能：掌握课文中的生字新词，理解文章的主要内容和文学特色，培养阅读、写作、口语表达和文学鉴赏的能力。
2.过程与方法：通过多样化的学习方式和实践活动，引导学生主动探索、积极思考，形成有效的学习策略。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养正确的价值观和审美观念，弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点●教学重点：●古诗词的鉴赏与背诵。
●名著片段的阅读与理解。
●写作技能的训练与提升。
教学难点：●学生对古文的理解和鉴赏能力的提升。
●写作中创新思维和表达技巧的培养。
三、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
四、教学方法与手段1.采用情境教学法、合作学习和自主学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.结合多媒体教学资源，如教学视频、图片等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.开展课堂讨论、小组合作等活动，促进学生的思维碰撞和知识共享。
五、课堂教学与互动1.设计多样化的教学活动，如角色扮演、演讲、辩论等，提高学生的课堂参与度。
2.鼓励学生提问和发表观点，营造积极的学习氛围。
3.注重与学生的情感交流，关注学生的学习状态和需求，及时调整教学策略。
六、作业布置与批改1.根据教学进度和学生需求，合理安排课后作业，包括阅读、写作、背诵等。
2.作业的布置要有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。
3.及时批改学生的作业，给出详细的评价和建议，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
七、考核与评价方式1.采用多种考核方式，如笔试、口试、课堂表现等，全面评价学生的学习成果。
2.注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现和发展。
3.鼓励学生自我评价和同伴评价，促进他们的自我反思和进步。
苏教版七年级语文下册的教学计划(合集4篇)
苏教版七年级语文下册的教学计划(合集4篇)制定工作安排的过程是个思索的过程，制定好工作安排以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“心中有数”了。
这里给大家共享一些关于苏教版七年级语文下册的教学安排，便利大家学习。
下面是我为大家整理的苏教版七年级语文下册的教学安排(合集4篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版七年级语文下册的教学安排篇1生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。
追求美妙的人生，是我们共同的心愿。
这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。
学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯;留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。
3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第五单元科学本单元开启科学的大门。
在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。
读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。
五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《河中石兽》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密相关。
本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。
再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的实力。
第六单元想象这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。
在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。
最新整理苏教版初一下册语文教学计划-简单版
最新整理苏教版初一下册语文教学计划-简单版一、教材分析苏教七年级下册语文课本设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，有“人物风采”“童年趣事”“建筑艺术”“动物世界”“信息传播”“诗词拔萃”六个主题单元，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。
从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
二、学生情况分析2班和7班的学生经过上学期在行为习惯和学习习惯方面的训练，对学好语文的重要性有所认识，绝大部分同学课堂学习积极性较高，对语文学科有兴趣，课堂上表现出对语文学习的重视，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺畅。
在思考问题方面，二班比七班素质高些，在做笔记方面，七班比二班好，但七班因为学习风气较好，在作业上比二班认真得多，但是在考试上二班比七班好。
不足的是，不少学生学习比较盲目，目标性不强。
学习的主动性、合作探究意识也不强。
更让人忧患的是基础参差不齐，两极分化严重，也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，特别是有几个学生考分在50以下。
个别看，七班整体素质相对二班差，因而课堂主动性不够，盲目听讲记笔记学习较死板，更不用说合作探究意识；阅读作文是老大难，学生在这方面的能力很成问题；积累较少，阅读面不广，即使进行了阅读方法和阅读范围的指导，学生仍不愿意多读多看，网络游戏、聊天占去了学生绝大部分阅读时间。
苏教版七年级下册语文教学工作计划
苏教版七年级下册语文教学工作计划第三轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，听课更有自主性和灵活性。
经过上为一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。
若是针对现实教学环境，巧妙地把核心理念新课改经营理念融于实际的教学中。
在上时学期教学实践的基础上，特对今年下学期计划书语文教学工作做如下计划。
一、继续抓实书写。
写一手漂亮的字，不仅能给人美的充分享受，而且能让一辈子自己一辈子受用无穷，更他们重要的是方便了与别人的交流。
书写的好坏，也直接影响到语文成绩。
紧紧抓住书写差的少这部分同学，从书写方式方法、习惯的养成等方面指导和督促他们。
举行二次书写比赛。
二、打牢写作基础。
在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。
弹力从激发学生的写作兴趣入手，让成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
指由指由上学期中日记质量不高，部分同学随便避免出现老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，获致对其取得的成绩要及时称颂。
三、积极把新课程致力理念融于课堂教学之中。
把学生放进学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的微秒，根据学生课堂反应的个别情况，灵活适当调整教学方式方法。
试着多发挥“小老师”们的作用。
课堂上要努力培养学生教育引导自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。
向课堂要效率，或使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。
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苏教版七年级下学期语文教学计划
本文为苏教版七年级下学期语文教课计划（表格）。
一、教课计划科目语文年级初一人数153教者基本状况剖析学习态度学习成绩正直一般不正直好中差46 人68 人39 人40 人80 人33 人质量指标项目学期阶均匀分数及格人数及格率优异人数优异率段期中期末期中期末期中期末期中期末期中期末上学期69.2 72.2 126 136 82.4 88.9 11 40 7.2 26.1 本学期72.5 73 137 138 89.5 90.2 41 42 26.8 27.5一、备课上课提1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、讲课活动，把学期整体目标细化落实到单元高教课中去，做到有的放矢。
教学2．备课还应充分联合学生生活实质、思想实质，力争设计出切合学生实质接受能力的教课步骤或模式，质着重学生的主体参加，着重知识、感情和技术的联合。
量3．讲堂结构做到科学谨慎，容量要适量，充分运用启示式、议论式、演讲式和概括演绎的教课方式，的力争实现最正确教课成效。
措4．课上着重对学生进行学习方法的指导，特别要培育学生创建性解决问题的能力和进行研究性学习的施能力。
5．作文指导课立足于学生作文的实质，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力争在有限的讲堂指导中使学生遇到最大的利润。
二、作业的部署与办理1．语文作业的部署应表现学科特点，作业的设计应拥有让学生充分创新的空间，特别要设计出能锻炼学生知识迁徙能力的作业，作业的达成一方面起到稳固已学知识的作用，另一方面更要富裕启示思想、获取新知的特点。
作2．作文的批阅不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不同样的作文中发现近似的现象、广泛性业、的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更为完全。
此外，指导学生对自己的作文和同学的作文课外进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。
辅3 ．自读课本、课外必念书目等的阅读作业及检查也长久坚持进行，以保证课内学习的成效在课外获取导、稳固、运用和提高。
苏教版七年级下册语文教学工作计划
【最新】苏教版七年级下册语文教学工作方案第一轮的课改实践,课改让我放宽了眼界,上课更有自主性和灵活性.经过上一轮的实践,感触颇多:现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能.只能针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中.在上学期教学实践的根底上,特对今年下学期语文教学工作做如下方案.面指导和催促他们.举行二次书写比赛.二.打牢写作根底.在写日记的根底上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系.力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式.针对上学期中日记质量不高,局部同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬.三.积极把新课程理念融于课堂教学之中.把学生放在学习的主体地位,从思想.习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反响的情况,灵活调整教学方式方法.试着多发挥小上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼.耳.口.手.脑动起来的习惯.向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练.四.制定各单元目标,合理安排课时课量.1 2 3 4第一单元:状物类记叙文单元.方法和优美生动的语言.通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的有心人和有情人 .时共_课时.第二单元:传记单元.目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价.教学设计:在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣.在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部.课时共_课时.第三单元:童话单元.人.12 3 4教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原那么,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排.课堂教学可采用默读.朗读.讲授.讨论相结合的方法,引导学生自发地.主动地获取知识.形成能力.课堂气氛尽可能做到生动活泼.课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握.课时共_课时.第四单元:现代诗单元.目标是:提高学生的人文素养.审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力.教学设计:四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣.学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文.课文的难点,课后练习已根本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决.对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结.要重视朗读和背诵.课时共_课时.第五单元:事物说明文单元.目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识.了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确.简明的特点和内容的客观性.科学性.教学设计:四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:>着重学习文章的总分结构和准确的语言;>让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;>着重学习列数字的说明方法;>应以学生自学为主.把重点放在说明文的语言特点和说明方法上.课时共_课时.1 23 4第六单元:古诗文单元.,度体味古诗文语言的音韵美.教学设计:四篇古代散文,文字浅显,含义深刻.要在启发学生把握课文内容的根底上,领会作者的写作意图及文章的主旨.注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美.要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词.课时共_课时.第七单元:古诗文传记单元.目标是:加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情教学设计:要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣.引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解.要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节.总课时为_课时.五.教学过程的优化.教学模式的创新.教学方法的改良,是语文教学取得显著成绩的关键上.所以教育教学要勇于创新,大胆探索.不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高.1.免责声明:本站提供内容均来源于互联网,联系不上版权所有者,如能确定内容版权所属,请联系本站获取报酬.文章内容中所占立场,均不代表本网站所占立场,假设该网页内容涉嫌侵权,请联系我们删除处理,联系QQ:28454_7_长理职培依靠顶级的师资阵容和强大的自主研发能力,秉承〝效劳学员,超越自我〞的宗旨,培训涵盖国家电网考试.南方电网考试.农信社考试.银行考试.部队军校考试.烟草系统考试.研究生入学考试.教师招聘考试,面向全国培训学员超过_000余人次,培训质量国内一流,通过率远超同行业水平,是国内培训人数较多.口碑良好的培训机构,为莘莘学子的考试成功提供了强有力的保障.。
苏教版语文七年级教学计划
苏教版语文七年级教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助七年级学生全面掌握苏教版语文课程的核心知识和技能，包括阅读、写作、听说和文学欣赏等方面。
通过该教学计划的实施，学生将能够：- 准确理解课文内容，提高阅读理解能力；- 培养写作能力，提高表达能力；- 培养良好的听说能力，提高语言交流能力；- 培养对文学作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
2. 教学内容本教学计划根据苏教版语文七年级教材的内容安排教学内容，包括但不限于以下几个方面：- 课文阅读与分析：通过教师引导和学生自主阅读，深入分析课文内容，帮助学生理解课文的主题、情节、人物等要素，并进行相关讨论和写作练。
- 写作训练：通过各种写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作能力和逻辑思维能力，提高表达准确度和文采风格。
- 听说训练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解能力和口语表达能力，提高学生的语言交流能力和自信心。
- 文学作品欣赏：通过阅读和分析文学作品，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 教学方法为了实现教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 课堂讲授：教师通过讲解、示范等方式传授知识，帮助学生理解课文内容和写作技巧。
- 小组讨论：学生间进行小组讨论，分享对课文的理解和观点，培养学生的思维能力和合作能力。
- 练与演练：通过各种练和作业，巩固学生的知识和技能，提高学生的实际操作能力。
- 评价与反馈：教师及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生发现不足并及时改进。
4. 教学评价本教学计划将根据学生的研究情况进行多种形式的评价，包括但不限于以下几个方面：- 课堂表现：包括课堂参与度、回答问题的准确度和深度等。
- 作业完成情况：包括作业的完成质量和准时性等。
- 考试成绩：通过期中考试和期末考试等方式，评估学生对知识和技能的掌握程度。
- 口头表达能力：通过口语练和演讲等方式，评估学生的口头表达能力和语言流利度。
苏教版七年级的语文教学计划五篇
苏教版七年级的语文教学计划推荐文章•学期语文教学工作计划十篇热度：•学期语文教学工作计划实用十篇热度：•学期语文教学经典工作计划十篇热度：•学期语文教学工作计划范文十篇热度：•一年级语文个人教学计划上册十篇热度：苏教版七年级的语文教学计划五篇个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。
这里给大家分享一些关于苏教版七年级的语文教学计划，方便大家学习。
苏教版七年级的语文教学计划1一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。
学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。
教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
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七年级语文下期教学计划
一、学情分析：
本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下
基础。
3．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事
1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累； 4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
第三单元：建筑艺术
1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
第四单元：动物世界
1．接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3．学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1．了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3．体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
5．熟悉新闻制作的过程。
6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
7．体验新闻工作者的艰辛。
第六单元：诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2．能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3．能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。
三、方法措施：
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。
3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。
最大化的激发学生的学习兴趣。
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧
密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。
5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。
7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。
四、进度安排：
第一单元：人物风采第1周、第2周第二单元：童年趣事第3周、第4周第三单元：建筑艺术第5周、第6周期中复习备考第7周、第8周第四单元：动物世界第9周、第10周第五单元：信息传播第11周、第12周第六单元：诗词拔萃第13周、第14周期末复习备考第15周。