语文S版六年级下册《大卫》课件——第一课时ppt课件

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语文S版六年级语文下册《大卫》课件

热爱祖国勇于献身
不畏强敌
毫不畏惧勇往直前
歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
反应迅速沉着机智力量之大射击之准
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
六年级下册
2
大卫
板块：教学设计—课件
跋涉胸脯吓唬气势汹汹
机轴赋税仓皇万夫不当
人物特点
卫——聪明机智正直勇敢不畏强敌射技高超歌利亚——狂妄自大气焰嚣张有勇无谋大
扫罗王——关心子民讲求诚信
动作描写：快乐无忧、多才多艺。
外貌描写：健康可爱。
在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴、一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着。琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。弹琴技艺的
高超。
聪明乖巧
大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！” 机智勇敢

六年级语文下册《大卫》课件(语文S版)

第一部分：（第1-3自然段）写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪明机智，而且正直勇敢的少年。第二部分：（第4—11自然段）讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。第三部分：（第12自然段）讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。
• 扫罗王：关心子民、讲求诚信。
你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。
（我喜欢大卫，因为他热爱祖国，
聪明机智，正直勇敢。）学习完这篇课文你有哪些收获？
再见！
兵们闻声而发抖，生动而夸张地表现了歌利亚的强势与嚣张）
大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”
①这段话主要写大卫勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。 ②“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。”小小年纪却反过来安慰扫罗王，消除扫罗王的担忧，让我们感受到大卫的爱国、勇敢、自信的精神。 ③“要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。”小小年纪的大卫面对凶猛的狮子与熊，能如此冷静沉着地应对，不仅让我们感受到他的机智勇敢、充满自信，也充分证明了他力气之大，且不畏强敌。 ④“让我去吧，大王！”一个“！”让我们体会到了大卫请求出去和歌利亚交战的迫不及待的心情，因为这关系到所有以色列人的荣辱成败，大卫是一个爱国、勇敢的少年。
自学提示：
①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？ ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？ ③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 ④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫的什么特点？

六年级语文下册S版下《大卫》ppt

• “大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！” • 这段话表现了大卫乖巧聪明，力气之大不畏强敌，热爱祖国勇于献身。
这位少年英雄怒目直视着前方，表情中充满了全神贯注的紧张情绪和坚强的意志，身体中积蓄的伟大力量似乎随时可以爆发出来。与前人表现战斗结束后情景的习惯不同，米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间，使作品在艺术上显得更加具有感染力。他的姿态似乎有些象是在休息，但躯体姿态表现出某种紧张的情绪，使人有强烈的“静中有动”的感觉。雕像是用整块的石料雕刻而成，为使雕像在基座上显得更加雄伟壮观，艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊，使的大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。
围绕这件事，课文可分为几部分？
• 第一部分（第1～4自然段）：非利士人的军队攻打以色列，巨人歌利亚在军营外叫阵，但以色列没有人敢去应战。（故事的起因） • 第二部分（第5～11自然段）：大卫征得扫罗王的同意后，出去和歌利亚交战，并用弹弓射死了歌利亚，帮助以色列军队打败了非利士人。（故事的经过） • 第三部分（第12自然段）：扫罗王实践了自己的诺言，几年后大卫还当上了以色列国王。（故事的结果）
• “歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎
了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞
快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地
倒在地上死了。”
• 大卫不等歌利亚出手，仅用弹弓与鹅卵石就将其
打死在地，他的反映之快，力量之大，

(语文S版)六年级语文下册课件大卫 1 省优获奖课件ppt

这一切是那么美丽，简直是一幅图画！
这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。
大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”
词语理解
1. 长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
2. 气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。
3. 赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。 4. 瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。 5. 万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。 6. 大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。 7. 仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。
• 大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。
• 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。 • 扫罗王：关心子民、讲求诚信。
再见！
语文
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前
言
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六年级下册语文课件-2《大卫》语文S版(共21张PPT)

学习第一部分：（第1-3自然段）阅读思考：课文交代了大卫是怎样的一个少年？
聪明机智
正直勇敢
热爱生活
这一切是那么美丽，简直是一幅图画！
这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。
第二课时
学习第二部分：（第4—11自然段）自学提示：
学习目标
1、会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握 “铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。 2、把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
读一读
聪明机智正直勇敢长途跋涉气势汹汹毫不在意
万夫不当之勇
瑟瑟发抖
凶猛
傲慢
学习交流 2.大卫与扫罗王的对话。
恳切自信爱国精神
学习交流 3.大卫战前准备 “带着”
“挑选” 大卫的自信与勇敢
“挺着”
学习交流 4.大卫与歌利亚交战的情节
目中无人气焰嚣张
针锋相对英勇无畏
聪明机智
作者是怎么描写人物特点的？通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物。
特点鲜明形象生动
①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？
②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？
③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 ④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫的什么特点？
学习交流 1.歌利亚叫阵和对他的外貌描写。 “气势汹汹”
“身材高大”
“武艺超群”
毫不畏惧
精明能干披戴
大惊失色
飘荡胸脯

《大卫》课件1-优质公开课-语文S版六下精品

词语认读
bá zhóu fù shuì pú hǔ tóng jià nuǎn
跋
轴
赋
税
脯唬
仓皇逃窜长途跋涉
铜
嫁
卵
铜盔
赋税
气势汹汹大惊失色
万夫不当之勇
瑟瑟发抖
武艺超群
精明能干
词语解释
气势汹汹：形容气势凶猛。赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。瑟瑟发抖：形容发抖的样子。大惊失色：形容极为惊恐的状态。万夫不当之勇：万人也抵挡不住。形容非常勇猛。长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山
细读感悟
学习第一部分：（第1——3自然段）阅读思考：大卫是怎样的一个少年？
聪明机智正直勇敢热爱生活
细读感悟
在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。
1、“脸颊透红”：通过对大卫的外貌描写，让我们感受到大卫是一个健康可爱的少年。
渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
初读感知
给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1——3）：写故事发生的时间、地点和背景，介绍大卫是一位聪明机智、正直勇敢的少年。第二部分（4——11）：讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。第三部分（12）：讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。
2、“他边弹琴，一边唱歌”：通过对大卫的动作描写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。
细读感悟
手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一句话生动地写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，表现了大卫弹琴技艺的高超。

小学语文六年级下册S版《大卫》课件

学习交流
3.大卫战前准备 “带着”
“挑选” 大卫的自信与勇敢
“挺着”
学习交流
4.大卫与歌利亚交战的情节
目中无人Hale Waihona Puke 气焰嚣张针锋相对英勇无畏
聪明机智
歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 ①“迎”字表现了大卫什么样的精神面貌？面对强敌毫不畏惧，勇往直前。 ②“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了大卫什么样的精神品质？抓住时机，反应迅速，十分沉着机智。 ③“嘭的一声”“正打在歌利亚的额头上”则表现了大卫什么？表现了大卫力量之大，射击之准，给了歌利亚致命的一击。
作者是怎么描写人物特点的？通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物。特点鲜明形象生动
你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。学习完这篇课文有哪些收获？
2.大
卫
学习目标 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 3．感悟作者描写人物的方法。
合作学习：
①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？ ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？ ③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 ④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫的什么特点？
学习交流
1.歌利亚叫阵和对他的外貌描写。 “气势汹汹” 凶猛 “身材高大” “武艺超群”
傲慢
学习交流
2.大卫与扫罗王的对话。恳切自信爱国精神

六年级语文下册第1单元2《大卫》优秀课件1语文S版

•语文S版六年级语文
下册
第一单元
第一课时
学习目标 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 3．感悟作者描写人物的方法。 4．会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯” 等词语。
作业布置
1.抄写生字“铜、嫁、卵、脯”。 2.抄写词语“长途跋涉、气势汹汹、万夫不当之勇、赋税、瑟瑟发抖、大惊失色、仓皇逃窜 ”。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

(语文S版)六年级语文下册课件大卫 1 第一课时省优获奖课件ppt

曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?
读一读
zhóu
fù
shuì
fǔ
hǔ
轴
赋
税
脯
唬
理解词语
长途跋涉——翻山越岭，趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。

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END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
语文S版六年级下册《大卫课件》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克

六年级下册大卫第一课时语文S版

明机智，而且正直勇敢的少年。
第二部分：（第4—11自然段）讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王
请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。
第三部分：（第12自然段）讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的
国王。
作业布置
1.抄写生字“铜、嫁、卵、脯”。 2.抄写词语“长途跋涉、气势汹汹、万夫不当之勇、赋税、瑟瑟发抖、大惊失色、仓皇逃窜 ”。
理解词语
赋税——旧时田赋和各种捐税的总称。瑟瑟发抖——形容颤抖。大惊失色——失色，脸色变得苍白，失去本色。形
容极为惊恐的状态。仓皇逃窜——慌慌张张地逃跑。
再读课文，说说课文是按怎样的顺序来写的，并给课文分段，归纳段落大意。
第一部分：（第1-3自然段）写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪
•语文S版六年级语文下册第一单元第一课时
读一读
zhóu fù
shuì fǔ
hǔ
轴赋税脯唬
理解词语
长途跋涉——翻山越岭，趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛常勇猛。