社区教育
2024年社区教育工作总结范文（5篇）
2024年社区教育工作总结范文现将____-____年社区教育工作开展情况汇报如下：一、加强宣传，提高认识，转变观念。
社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工作者和社区居民提高认识，转变观念。
为此，我校很重视作好宣传工作，并注意组织全校教师学习社区教育的知识和理论，使全体教师充分认识到：社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。
开展社区教育是优化教育资源配置，提高教育效益的需要;是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。
二、建立领导和管理机构，健全管理体制。
在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、教导主任、团委书记担任的社区教育领导小组。
加强对社区教育工作的领导和组织管理。
三、以人为本，抓好队伍建设。
开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。
我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，把研究论文刊登在校刊上，派发、张贴、交流。
为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。
坚持定期开展活动，争取良好的社会效益。
四、学校社区互动，实现社区教育资源共享。
在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区教育资源共享的重要途径。
学校社区互动主要体现在以下两个方面：第二，学校主动为社区服务，促进社区发展。
学校主动向居民开放设施和场地，用于成年人在早晨和节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。
五、学校社区互动，促进教育与社区的共同发展。
学校社区互动的核心，是社区服务学校教育，教育服务社区发展。
采取双向参与，共同管理，互相帮助等形式来开展社区教育活动。
社区教育
（3）“向社区提供教育服务的非正规教育”。如美国 、 英国 美国社区教育的内容宽泛，完全根据居民需要组织。被 认为是为社区不同民族、性别、年龄、职业状况的所以 成员提供的非正规社会教育服务。课程内容宽泛，完全 根据居民实际需要组织；教学形式多样，但一般不计学 分，不发文凭，不授予学位。 英国社区教育被认为是影响个人学习的方法或过程。
社区教育在我国的发展
20世纪20-30年代中国的乡村教育运动：晏阳初的 “平民教育”实验；梁漱溟的“乡村建设”实验；陶 行知的“生活教育”实验；黄炎培的“职业教育”实 验； 20世纪80年代中期，现代社区教育兴起； 20世纪90年代初，现代社区建设。
20世纪30年代的乡村教育运动
1、晏阳初的“平民教育”实验 中国农民的病症：愚-穷-弱-私 四种教育：文字教育-生活教育-卫生教育-公民教育 提高四种能力：知识力-生产力-健康力-团结力 三种教育方式：学校式-社会式-家庭式 平民学校——四大教育活动的总枢纽，毕业生走向社会后，通过 “平民学校毕业生同学会”的组织，进行农村建设。
30年代，我国先后建立的农村教育实验区达到193处，足 可见农村社区教育实验的影响力量。 但是同时，其成果几乎是全凭个人努力和奉献而取得， 农民大众只是被动的接受者，而不是积极的参与者。 同时，夸大了教育的功能，依靠农民、教育来改造乡 村，是行不通的。
现代社区教育的概念
国外对社区教育内涵的认识 国内对社区教育内涵的理解
以上5种看法的共同点：
社区教育的对象是社区全体成员。 社区教育是为社区内所有成员所提供的教育服务。 社区教育的目的，一是为了培养社区成员的社区意识，提 高他们的整体素质和生活质量，二是为了解决社区问题， 推动社区发展。 社区教育是学校和社区相互开放、沟通和结合的产物，需 要社区内所有的教育机构、教育力量、教育资源、教育功 能之间的协同合作。
社区教育与社区治理
1.社区教育和社区治理都需要公众的广泛参与，这有助于提高公众的主人翁意识，增强社区的凝聚 力。 2.通过社区教育，可以提高公众的参与能力，使他们能够更好地参与到社区治理中，提出建设性的 意见和建议。 3.公众的广泛参与也可以加强对社区工作和政策的监督，确保社区的公正和公平。
▪ 社区治理面临的问题
1.治理主体单一：政府仍然是社区治理的主导者，市场和社会组织的参与度有待提 高。 2.法律法规不健全：社区治理的法律法规尚不完善，缺乏系统性和操作性。 3.信息化水平不高：虽然信息化手段在社区治理中得到了应用，但总体水平不高， 数据共享和信息安全等方面存在问题。 以上内容仅供参考，如有需要，建议您查阅相关网站。
▪ 社区教育与社区治理的资源共享
1.社区教育和社区治理在很多资源上可以共享，如场地、人员、信息等，这有助于提高资源的 利用效率，减少浪费。 2.通过资源共享，可以加强社区教育和社区治理之间的联动，形成协同效应，提高两者的工作 效果。 3.资源共享也促进了社区教育和社区治理之间的交流和沟通，有助于发现并解决社区中存在的 问题。
社区教育的现状与挑战
社区教育的现状与挑战
▪ 社区教育的现状
1.社区教育普及度提高：随着国家对社区教育的重视，社区教育的普及度逐年提高，覆盖面积 也在扩大。 2.教育形式多样化：社区教育不再局限于传统的课堂教育，网络课程、实践活动等多种形式的 教育也在开展。 3.教育资源不足：尽管社区教育的普及度提高，但教育资源仍然不足，包括教育场地、教育器 材和师资力量等。
社区教育与社区治理
社区教育提升社区治理的路径
社区教育提升社区治理的路径
社区教育增强社区凝聚力
1.通过社区教育活动，促进居民之间的交流与互动，增强社区凝聚力。 2.社区教育可以培养居民的归属感，提高居民对社区的认同度。 3.鼓励居民参与社区事务，加强社区内部的沟通与协作。
社区教育的功能与价值
社区教育的功能与价值社区教育是社区建设的重要组成部分，也是实现教育公平、促进社会和谐发展的重要手段。
本文将从多个方面阐述社区教育的功能与价值，以期引起人们对社区教育的关注和重视。
一、提高居民素质，促进人的全面发展社区教育通过多种形式的教育活动，如讲座、培训、活动等，向居民传授知识、技能和思想观念，从而提高居民的素质和能力。
这种教育不仅有助于居民更好地适应社会发展和变化，还有助于居民实现自我完善和发展。
同时，社区教育还能促进居民之间的交流和互动，增强社区的凝聚力和向心力，从而有利于人的全面发展。
二、增强社区凝聚力，促进社区和谐发展社区教育通过开展各种形式的教育活动，增强社区成员之间的交流和互动，促进社区成员之间的了解和信任，从而增强社区的凝聚力。
同时，社区教育还能引导居民树立正确的价值观和人生观，减少社区内部的矛盾和冲突，促进社区和谐发展。
此外，社区教育还能增强居民对社区的归属感和认同感，从而有利于社区的稳定和发展。
三、推动社区经济发展，提高居民生活质量社区教育通过开展各种形式的培训和技能培训，帮助居民提高技能和能力，增强就业竞争力，从而推动社区经济发展。
同时，社区教育还能引导居民树立正确的消费观念和理财观念，提高居民的生活质量。
此外，社区教育还能为居民提供各种生活服务和文化娱乐活动，丰富居民的精神文化生活，提高居民的生活品质。
四、促进教育公平，缩小城乡差距社区教育作为公共教育的重要组成部分，具有普及性和公益性的特点。
它面向全体居民，不分年龄、性别、种族和家庭背景，为所有人提供平等的教育机会和资源。
这种教育模式有利于促进教育公平，缩小城乡差距，使更多的人能够享受到优质的教育资源。
同时，社区教育还能增强居民对公共教育资源的利用效率，提高教育质量。
五、加强社会建设和管理，维护社会稳定社区教育通过开展各种形式的教育活动和宣传工作，增强居民的法律意识和法制观念，提高居民的自我约束和管理能力。
同时，社区教育还能及时发现和解决社区内部的各种矛盾和问题，预防和减少社会问题的发生。
社区教育包括哪些内容
社区教育包括哪些内容社区教育是指在社区范围内开展的教育活动，旨在满足社区居民的教育需求，提高他们的文化素质和综合素养。
社区教育内容丰富多样，包括以下几个方面：一、文化教育。
文化教育是社区教育的重要组成部分，它包括传统文化、艺术、历史、地理等方面的教育。
社区可以组织举办书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术类活动，让居民在学习中感受传统文化的魅力，增强文化自信。
二、健康教育。
健康教育是社区教育的重要内容之一，它包括传播健康知识、普及健康常识、开展健康体检等。
社区可以开展健康讲座、健身操、体育比赛等活动，提高居民的健康意识，促进身心健康。
三、职业教育。
职业教育是社区教育的重要组成部分，它包括职业技能培训、就业指导、创业辅导等。
社区可以组织举办各类职业培训班、就业洽谈会、创业分享会等活动，帮助居民提升就业能力，增加就业机会。
四、家庭教育。
家庭教育是社区教育的重要内容之一，它包括夫妻关系、家庭教育、子女教育等方面的教育。
社区可以开展家庭教育讲座、亲子活动、家庭关系辅导等活动，帮助居民建立和谐幸福的家庭关系，提高家庭教育水平。
五、社会公益教育。
社会公益教育是社区教育的重要组成部分，它包括环保知识、志愿服务、慈善文化等方面的教育。
社区可以组织开展环保宣传活动、志愿服务活动、慈善募捐活动等，引导居民积极参与社会公益事业，培养公民意识。
六、科学技术教育。
科学技术教育是社区教育的重要内容之一，它包括科学知识、科技创新、信息技术等方面的教育。
社区可以开展科普讲座、科技竞赛、信息技术培训等活动，提高居民的科学素养，推动科技进步。
综上所述，社区教育包括文化教育、健康教育、职业教育、家庭教育、社会公益教育、科学技术教育等内容，旨在满足社区居民的多方面教育需求，促进社区居民的全面发展，推动社会和谐稳定。
希望各地社区能够充分重视社区教育工作，不断丰富教育内容，提高教育质量，为社区居民提供更加优质的教育服务。
社区教育的重要意义
社区教育的重要意义
1. 促进社区居民的终身研究
社区教育为社区居民提供了终身研究的机会。
通过开展各类研
究活动，社区居民可以不断提升自己的知识和技能，提高就业竞争力，实现个人价值的最大化。
同时，社区教育还能帮助居民培养兴
趣爱好，丰富精神生活，提高生活质量。
2. 促进社区居民的社会融入和参与
通过社区教育活动，社区居民可以与他人分享知识和经验，增
进互相了解和交流，建立起更加紧密的社会联系。
社区教育还可以
培养居民的公民意识和社会责任感，激发居民参与社区事务的热情，促进社区的共建共享。
3. 增强社区的凝聚力和活力
社区教育可以促进社区居民之间的互动和合作。
通过研究和合作，社区居民可以建立起更加密切的社区关系，增强社区的凝聚力
和活力。
同时，社区教育还能培养社区居民的创新精神和创造能力，为社区的发展注入新的动力。
4. 促进社区的可持续发展
社区教育可以为社区的可持续发展做出贡献。
通过提供各种研
究和发展机会，社区教育可以提高社区居民的综合素质，培养社区
居民的创业意识和创新能力，为社区的经济发展和社会进步提供有
力支持。
综上所述，社区教育对于社区的发展具有重要意义。
通过促进
社区居民的终身学习、社会融入和参与，增强社区的凝聚力和活力，以及促进社区的可持续发展，社区教育为社区的繁荣和进步做出了
重要贡献。
社区教育的名词解释
社区教育的名词解释社区教育是指在社区内开展的教育活动，旨在提供全面的学习机会和资源，以满足社区居民的教育需求并促进个人和社会的发展。
它是社区发展和建设的重要组成部分，对于推动社会公平和促进社会和谐起着关键作用。
一、社区教育的发展历程社区教育的概念在20世纪初开始兴起，主要受到社会发展和教育理论的影响。
早期的社区教育主要关注成年人的继续教育和技能培训，以提高他们的就业能力和生活素质。
而随着社会变革和教育理念的演变，社区教育逐渐扩大了覆盖范围，开始关注儿童、青少年和老年人的教育需求。
二、社区教育的特点和目标1. 个体化教育：社区教育注重个体的发展和满足个体的需求。
它倡导以学习者为中心的教育模式，尊重每个人的兴趣、优势和差异，提供个性化的学习机会和支持。
2. 全面教育：社区教育不仅关注学术知识的传授，还包括生活技能、社交技巧、情感发展等方面的培养。
它致力于培养学习者的多元智能和综合素养，以帮助他们全面发展和适应社会。
3. 促进社会融合：社区教育倡导平等、包容和多元，关注社会的公平和和谐。
它通过提供教育机会和资源，促进社区居民之间的交流和互动，减少社会分隔和不平等现象。
4. 民主参与：社区教育强调学习者和社区居民的参与和合作。
它鼓励学习者主动参与教育过程和社区事务，发表意见和建议，共同决策和解决问题。
社区教育的目标是提供平等和优质的学习机会，满足社区居民的教育需求，提高他们的生活质量和发展潜力。
它通过培养社区的人力资源、促进社会平等和发展，为社区建设和社会进步做出贡献。
三、社区教育的实施路径社区教育的实施需要通过以下几个方面的努力：1. 建立合作伙伴关系：社区教育需要建立与学校、社会组织、企业等各方的合作伙伴关系，共同开展教育活动和资源共享，提高教育的效果和效益。
2. 制定政策和规划：社区教育需要政府和相关机构的支持和引导。
政府可以通过制定政策和规划，提供经费和资源，推动社区教育的发展和实施。
3. 提供多元学习机会：社区教育应提供多样化的学习机会，包括课堂教育、实践活动、社区服务和自主学习等形式。
社区教育工作总结4篇_个人教育工作总结
社区教育工作总结4篇_个人教育工作总结社区教育工作总结一、总结的时间段：自去年开始负责社区教育工作以来，经过一年的努力，我对社区教育工作有了更深入的了解和掌握。
下面我就自己的工作进行总结。
二、开展工作的背景和目标：在社区教育工作中，我主要负责社区居民的培训和教育活动的组织和开展。
通过这些活动，我旨在提高居民的文化素养和技能水平，增加他们的就业能力和生活质量。
三、工作内容和具体实施方式：1. 培训课程的策划和组织：根据社区居民的需求和兴趣，策划并组织了一系列培训课程，如职业技能培训、阅读写作、音乐舞蹈等。
通过邀请专业人士来指导教学，提高培训效果。
2. 宣传和推广工作：通过制作宣传海报、发放宣传册、利用社交媒体等方式，将培训活动和教育资源推广给更多的居民，提高活动的参与度。
3.活动组织和现场管理：负责活动的筹备工作，如场地租赁、设备准备、人员调配等，并在活动现场进行现场管理，确保活动的顺利进行。
4. 活动后期评估和总结：对每次活动进行评估，分析活动的效果和问题，并总结经验，为下次活动提供参考。
四、工作成果和亮点：通过一年的努力，我取得了一定的工作成果。
参与培训的居民人数逐渐增加，其中不乏一些非常满意的参与者。
培训活动的质量和效果也得到了认可和好评。
通过与其他社区交流和合作，我也收获了一些宝贵的经验和资源，对社区教育工作有了更深入的理解。
五、存在的问题和不足：在开展社区教育工作的过程中，也暴露出了一些问题和不足。
宣传工作不够到位，导致参与人数不够多。
活动的策划和组织上还有一些不足之处，需要进一步提高。
活动后期的评估和总结工作有待加强，以便更好地改进和提高工作。
六、下一步工作计划：在接下来的工作中，我将进一步完善社区教育工作。
加强宣传工作，通过多种渠道推广，吸引更多的居民参与。
进一步提高活动的策划和组织能力，提供更加具有吸引力和实用性的培训课程。
加强活动后期的评估和总结工作，提高工作质量和效果。
七、个人收获和感想：通过参与社区教育工作，我不仅提升了自己的组织和管理能力，也加深了对培训和教育的理解和认识。
社区教育理念有哪些
社区教育理念有哪些
社区教育是指在社区内为居民提供教育服务的活动和体系。
社
区教育理念是指在实施社区教育时所遵循的指导原则和价值观。
下
面是一些常见的社区教育理念：
1. 全面发展：社区教育注重培养居民的全面素质和综合能力，
不仅关注知识传授，还注重培养思维能力、创新能力、沟通能力等。
2. 打破壁垒：社区教育鼓励居民之间的交流和合作，打破社会
阶层、性别、年龄等方面的壁垒，让不同背景的人能够相互研究和
成长。
3. 个性发展：社区教育尊重每个居民的个体差异，注重发掘和
培养每个人的个性和特长，提供多样化的研究机会和活动，满足不
同人的需求。
4. 实践导向：社区教育强调将研究与实践结合起来，通过实际
活动和社区参与来促进居民的研究和成长。
5. 社会责任：社区教育倡导居民对社会有责任感，注重培养公
民意识、社区参与意识和社会责任感，促进社区的共同发展和和谐。
6. 终身研究：社区教育认为研究是一个终身的过程，不仅关注
儿童和青少年的教育，还注重成年人和老年人的研究需求，提供各
种研究机会和培训活动。
这些社区教育理念有助于提高社区居民的整体素质，促进社区
的发展和进步。
社区教育的实施需要综合考虑社区的特点和需求，
以及居民的意愿和参与度。
社区教育的名词解释
社区教育的名词解释社区教育是指在社区中实施的一种教育形式，旨在提供居民全面发展的机会和条件，提高社区居民的综合素质和社会福利。
社区教育具有以下几个特点：1. 客观性：社区教育是一种与有关社区的客观需求、特点和资源相适应的教育形式，不同社区的教育方式和内容可能有所不同，因此需要根据社区的实际情况来进行定制化的教育。
2. 多元性：社区教育不仅包括传统的学科知识，还包括技能培训、文化活动、创新创业等多种教育内容，以满足社区居民的多元需求。
3. 参与性：社区教育强调居民的参与和主体性，鼓励社区居民积极参与到教育活动中，发挥自身的主动性和创造性。
4. 共享性：社区教育提倡资源共享和社区居民之间的互助合作，鼓励各种资源共享和互助合作，以提高整个社区的教育水平和居民的综合素质。
5. 长期性：社区教育是一个长期的过程，需要持续地为社区居民提供教育服务和支持，以实现他们的全面发展。
社区教育的实施主要包括以下几个方面：1. 社区学习中心：社区学习中心是社区教育的基础设施，提供各种教育资源和服务。
社区学习中心不仅提供传统的学科教育，还包括培训课程、文化活动等。
2. 社区合作伙伴：社区教育需要与各种社区合作伙伴合作，如学校、图书馆、博物馆、媒体等，共同为社区居民提供教育服务和支持。
3. 社区活动：社区教育通过各种社区活动来促进社区居民的参与和交流，如社区文化节、拓展训练等。
社区活动不仅提供了丰富的教育资源，还增强了社区居民的凝聚力和归属感。
4. 社区志愿者：社区教育倡导社区志愿者的参与，鼓励居民通过志愿者服务来提升自己的技能和素质，同时也为社区教育提供了人力支持。
社区教育对于社区发展和居民幸福感的提升具有重要作用。
通过社区教育，可以提高居民的综合素质、增加就业机会、改善生活质量，使社区成为一个文明、和谐、安全的社会单元。
同时，社区教育也促进了社会公平和社会稳定，缩小了教育资源的差距，减少了社会问题的发生。
因此，加强和发展社区教育是建设美好社会的重要举措之一。
社区教育调研报告
社区教育调研报告摘要：社区教育是指通过社区资源与社区居民之间的互动，提供全方位的教育服务。
本调研报告旨在分析社区教育的现状、问题与发展趋势，为优化社区教育体系提供参考。
一、引言社区教育是社会主义市场经济条件下，我国基于城市化发展的新型教育模式。
作为构建和谐社会的重要一环，社区教育在促进社会公平和提高人民素质方面发挥着重要作用。
二、社区教育的现状1.社区教育的定义和特点社区教育是指通过社区资源网络构建，以社区居民的需求为导向，提供全面的教育服务的一种教育形式。
它具有社区性、法人性、人人受教育的特点。
2.社区教育的主要形式社区教育的主要形式包括社区学校、社区课堂、社区大学、社区文化活动等。
社区学校是社区教育体系的基础，为居民提供基础教育和职业技能培训；社区课堂是为了满足居民继续教育的需求，开设文化、艺术、健康等各类课程；社区大学则提供高等教育和终身学习的机会。
3.社区教育的受益人群社区教育的受益人群主要是社区居民，尤其是低收入家庭、居民老年人和新移民。
社区教育为他们提供了晋升就业、提高生活质量的机会，促进了社会公平。
三、社区教育的问题1.资源分配不均衡由于地区经济发展不平衡和资源配置的差异，社区教育资源在不同地区之间存在不平衡的问题。
一些发达地区的社区教育资源充足，而一些欠发达地区则严重不足。
2.教育质量参差不齐由于教育资源有限和管理不规范，一些社区教育机构的教育质量参差不齐。
某些社区学校设施简陋，师资力量薄弱，教学水平无法达到要求。
3.缺乏专业化管理人才社区教育体系的专业化管理是社区教育发展的关键。
然而，目前社区教育管理人才相对匮乏，导致管理水平和效率不高。
四、社区教育的发展趋势1.政府支持力度加大随着对社区教育重要性认知的提高，政府对社区教育的支持力度越来越大。
政府将加大对社区教育的投入，提升社区教育的基础设施和教育质量。
2.民间力量参与增多社区教育不仅需要政府投入，还需要民间力量的积极参与。
越来越多的社会组织、企事业单位和个人加入到社区教育中，为社区教育提供更多资源和支持。
社区教育名词解释
社区教育名词解释社区教育是指社区在满足社区居民基本教育需求的同时，以社区为基础，以居民为主体，以共同利益为目标，促进社区成员全面发展的一种教育形式和教育事业。
社区教育是为了满足社区居民全面发展的需求而进行的教育活动，主要涵盖了社区文化、继续教育、职业技能培训、社会服务等方面。
社区教育是一个综合性的概念，其中包括了许多重要的名词。
首先，社区是社会组织形式的一种，是指相对独立的人群经济生活系统和文化生活系统，是人们构建社会关系、满足个体及家庭需要的重要空间。
在社区教育中，社区是教育的基础，是教育资源的集聚地，也是教育对象的所在地。
其次，社区文化是社区成员共同积累的文化资源，它是社区教育的核心内容之一。
社区文化包括了社区历史文化、民俗传统、社区文艺活动等方面的内容，它既是社区居民身份认同和归属感的象征，也是社区教育传承与发展的重要基础。
再次，继续教育是社区教育的重要组成部分。
继续教育是指成年人在完成学前教育、基础教育和职业教育之后，通过各种形式的学习活动，不间断地提高知识水平、技能水平和综合素质的过程。
社区继续教育的目标是满足社区居民不同年龄、职业和学历层次的学习需求，促进居民终身学习和发展。
此外，职业技能培训也是社区教育的重要内容。
职业技能培训是为了提高社区居民就业能力和职业竞争力，以适应经济社会发展的需要而进行的培训活动。
通过职业技能培训，社区居民可以获得必要的职业技能，提高就业能力，增加就业机会，改善生活质量。
最后，社会服务是社区教育的另一个重要方面。
社区教育不仅要关注居民的学习发展，也要关注居民的生活需求和社会责任。
社区教育可以通过提供社区服务来回应居民的需求，开展社会实践活动，传播健康教育知识，组织志愿者活动等，促进社区居民的身心健康，增强社区协作能力和社区凝聚力。
综上所述，社区教育是以社区为基础，以居民为主体，以共同利益为目标，促进社区成员全面发展的一种教育形式和教育事业。
社区文化、继续教育、职业技能培训和社会服务是社区教育的重要内容，它们共同构成了社区教育的核心要素和基本特征。
2024年社区教育工作计划(分享10篇)
2024年社区教育工作计划（分享10篇）1.2024年社区教育工作计划篇一一、指导思想全面落实我县学习型社会建设的实际，认真研究和探索社区教育的特色和机制，创新社区教育模式，加强社区教育的研究和管理，大力提升社区继续教育工作的层次和质量，全面断推进我县社区教育工作持续稳定的发展，为县域经济和社会发展做出新贡献。
二、工作内容1、加强社区学院规范化建设，为社区教育提供良好的教育条件。
围绕我县社区建设总体思路，本着适应发展需要，充分发挥社区学院的服务功能。
2、进一步完善社区教育网络体系。
在培训学院的领导下进一步完善教育网络。
逐步形成一个多元化、社区化、多功能、实用型、服务型的多层次培训，各类教育互补的立体交错的终身教育办学网络体系。
积极开展各类群体的教育工作，特别是老年教育、青少年教育、失业人员和失地农民教育、残疾人等，使老有所乐、少有所教、困难人群有人关心。
3、努力开展以提高社区成员文化素质的培训活动。
要利用社区学院教育资源共同开展以健康教育、青少年校外教育、老年教育、法制教育、人口教育、科普教育、党员教育以及文体活动。
4、大力开展以技能培训和继续教育为重点的成人教育。
充分利用社区学院开展各类技能培训，如计算机、电子商务、汽车驾驶与维修、旅游服务、会计从业资格、电子电工知识等。
加强和高校联系，继续开展涵盖开放教育、网络教育等多种形式的成人业余学历教育。
5、加强文化建设，营造终身教育良好氛围。
社区文化建设是社区教育的重要内容，不仅能较好地满足人们的兴趣、爱好和需要，而且能有力地促进人们终身学习，陶冶人们情操。
社区学院面向社区开放，扩大各种教育基地内教育资源利用率，为学习者提供多各多次教育的机会，为各类社会成员提供多层次，多样化的教育服务，组织各种教育活动，大力推进学习型家庭、学习型社区、学习型城镇建设。
积极参予各种文化艺术节、体育运动会、市老龄委老年运动会等各项群众文化、群众体育盛事。
三、重点工作(一)教师培训工作1、积极开展各种形式的教师远程教育工作，全年完成xx人培训任务。
(补充章节)社区教育
出个人牺牲，社区内仍没有把有限的人力 和物力资源进行充分利用和挖掘。 2、工作任务： ➢挖掘社区资源，引发居民的关注； ➢成立不同的社区小组，广泛吸纳组员； ➢增进邻里间的接触，改善邻里关系。
3、工作目标： ➢能够组成不同性质的社区小组； ➢培养社区领袖核心统筹社区内的事务。
➢介入社区，建立良好的工作关系； ➢认识社区问题、社区资源和情况，开始扎
根社区。
3、工作目标：
➢工作员与居民建立初步关系； ➢居民主动共同面对社区问题； ➢工作员了解政府及有关团体的运作情况。
4、主要工作对象： ➢ 社区居民、社区内团体及机构
5、介入策略和工作技巧： ➢策略：提供服务、策划及倡导。 ➢技巧：程序技巧、沟通技巧、策划技巧
兴趣 态度
次 理解
知识
个领 别袖 训训 练练
社区教育的方法及对象
示训 范练 研课 究程
实个 践案 学分 习析
集经 体验 行分 动享
宣调 传查 活报 动告
游政 说策 官厘 员定
个人 小组
群体 社区 大众 政府
（二）社区居民个人参与考虑的过程
居 民 考 虑 是 否
参 与 的 过 程
社区问题 基于现有资料作出的分析 衡量代价及其成功的可能性
社区资源是指能够满足社区居民生活需求的一 切自然物质资源和人为的社会文化制度。
（二）社区资源的类型
1、人力资源：社区领袖、政府领导、志愿者、专家 学者、专业人士。
2、物力资源：物质资源和设备 3、财力资源：各种来源的资金。 4、人文资源：人民认可、喜爱的文化性内容 5、人缘资源：运用各种资源的动力、媒介和人际关
五、社区问题解决各阶段的工作细则
社区教育与社会参与
社区教育与社会参与社区教育是指通过在社区内开展各种教育活动来提升居民的综合素质和社会参与能力的教育形式。
社会参与则是指个体或群体在社会生活中积极参与，为社会提供贡献和服务的行为。
社区教育与社会参与相辅相成，互为促进，共同推动社区的可持续发展和居民的全面发展。
本文将从社区教育的定义、社会参与的重要性以及两者之间的关系进行探讨。
一、社区教育的定义社区教育是指为社区内居民提供的教育服务，旨在提高居民的教育水平、知识技能和综合素质。
社区教育内容丰富多样，包括职业培训、文化艺术、健康教育等多个方面。
社区教育以提升大众技能和知识水平为目标，促进居民全面发展，并且以社区为单位进行组织和实施。
社区教育的重点在于满足居民的需求和利益，充分利用社区资源和社会力量，为居民提供优质的教育服务。
社区教育的特点在于针对性强、灵活性高和多元化。
社区教育除了传授知识和技能外，还注重培养居民的社会责任感、公民意识和团队合作能力，以提升社区整体素质和凝聚力。
二、社会参与的重要性社会参与是社会发展和进步的重要保障，也是每个公民的责任和义务。
社会参与可以促进社区共建共享、凝聚社区凝聚力。
通过参与社会活动和项目，个人能够感受到社会的关爱和认同，增强社会责任感和自豪感。
同时，社会参与还可以提高个人的组织能力、沟通能力和解决问题的能力，培养个体的领导才能和团队协作能力。
社区教育和社会参与有着密切的联系和相互促进的关系。
社区教育可以为居民提供各种的学习机会和平台，激发他们的学习兴趣和主动性，提高他们的教育水平和综合素质。
而社会参与则是社区教育的延伸，通过参与社会活动和项目，居民可以将所学所知付诸实践，实现自我价值的同时为社区发展作出贡献。
三、社区教育与社会参与的关系社区教育和社会参与是相辅相成的关系。
社区教育为居民提供了教育资源和平台，帮助他们提升个人素质和专业技能。
而社会参与则是居民将所学所知应用于社会实践的途径，通过参与社区建设和社会公益活动，促进社区和谐稳定的发展。
社区教育心得体会范文
作为一名参与社区教育的志愿者，我有幸见证了社区教育在提升居民素质、促进社区和谐发展中的重要作用。
自参与社区教育以来，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、社区教育的意义1. 提升居民素质社区教育是提高居民素质的重要途径。
通过开展各类培训、讲座、活动等，居民可以不断丰富自己的知识储备，提升自身的综合素质。
这不仅有助于提高居民的生活质量，还有助于培养良好的社会风气。
2. 促进社区和谐社区教育有助于加强邻里之间的交流与沟通，增进居民之间的了解和友谊。
通过共同参与社区活动，居民可以更好地融入社区，形成和谐的社区氛围。
3. 推动社会进步社区教育是社会进步的基石。
通过培养具备创新精神和实践能力的人才，社区教育为社会的发展提供了源源不断的动力。
二、社区教育的实践1. 组织培训课程我所在的社区经常组织各类培训课程，如烹饪、插花、书法、计算机等。
这些课程不仅满足了居民的学习需求，还提高了他们的生活技能。
在组织这些课程的过程中，我深刻体会到教师的责任和担当，同时也学会了如何更好地与居民沟通，了解他们的需求。
2. 开展社区活动为了丰富居民的文化生活，社区经常举办各类活动，如文艺演出、运动会、亲子活动等。
在组织这些活动时，我学会了如何调动居民的积极性，如何让他们在活动中感受到快乐和成长。
3. 倡导文明风尚在社区教育中，我们注重倡导文明风尚，引导居民树立正确的价值观。
通过开展“文明家庭”、“道德模范”等评选活动，我们让更多的居民参与到文明建设中来，共同营造良好的社区环境。
三、社区教育的感悟1. 深入了解居民需求在社区教育工作中，我们要深入了解居民的需求，才能为他们提供有针对性的服务。
通过定期开展问卷调查、座谈会等活动，我们可以收集到居民的真实想法，为他们提供更好的教育服务。
2. 注重师资队伍建设社区教育的质量很大程度上取决于师资力量。
我们要注重培养一支高素质、专业化的师资队伍，确保社区教育的教学质量。
3. 创新教育模式社区教育要与时俱进，不断创新教育模式。
2024年社区教育活动总结
2024年社区教育活动总结2024年，社区教育活动在全国范围内取得了重要进展。
通过社区教育活动，社区居民的教育水平得到提升，社区文化得到传承，社区凝聚力和文明风尚得到增强。
以下是对2024年社区教育活动的总结。
一、活动组织与推广2024年，社区教育活动在各地得到广泛开展和推广。
各级政府和相关机构积极投入资源和人力，组织了一系列丰富多彩的社区教育活动，包括公益讲座、社区文化节、亲子活动等。
同时，通过多种渠道和媒体广泛宣传，提高了社区居民对社区教育活动的认知度和参与度。
二、教育活动内容丰富多样2024年，社区教育活动的内容更加丰富多样，涵盖了教育、文化、健康等多个领域。
在教育方面，社区开展了各类培训课程，满足居民的学习需求。
同时，社区图书馆和文化艺术中心举办了各种文化活动，包括书展、音乐会、舞蹈表演等，丰富了居民的文化生活。
此外，社区还组织了健康讲座和体育活动，提高了居民的健康意识和生活质量。
三、加强社区资源整合2024年，社区教育活动在资源整合方面取得了重要进展。
各级政府、教育机构、社会组织等积极合作，共同开展社区教育活动。
政府通过加大投入，并制定相应政策，推动社区教育的发展。
教育机构主动参与社区教育，提供优质的教育资源。
社会组织积极参与社区教育活动，发挥自身优势，为社区居民提供各类支持和帮助。
通过资源整合，社区教育活动得到了更好的开展和推进。
四、提升社区教育质量2024年，社区教育活动在质量方面得到了提升。
社区对教育活动的组织和管理更加精细化，活动策划与实施更加科学化。
教育机构提供的培训课程质量得到了提高，满足了社区居民不同年龄和需求的学习需求。
同时，社区教育活动注重培养居民的实际技能和综合素质，加强了实践与实用性。
此外，社区还注重活动的效果评估和反馈，及时改进活动方案和组织形式，推动社区教育活动的不断提升。
五、注重社区文化传承2024年，社区教育活动注重社区文化的传承和发展。
社区通过举办各类文化活动，传承了民俗文化和传统技艺，激发了居民对社区文化的认同感和归属感。
居委会的社区教育资源整理
居委会的社区教育资源整理社区教育是指在社区内提供教育服务和资源，旨在满足居民的学习需求和提升生活质量。
作为居民的精神家园，居委会承担着整合和管理社区教育资源的责任。
本文将就居委会的社区教育资源整理进行论述。
一、社区教育资源的种类社区教育资源涵盖了多个领域，包括但不限于教育机构、教育设施、课程教材、教育人员等。
居委会应该全面了解社区内现有的教育资源，包括：1. 教育机构：社区内的幼儿园、小学、中学、培训机构等；2. 教育设施：图书馆、学习中心、多媒体教室等；3. 课程教材：社区内开设的各类课程和教学资源，例如艺术培训、健康教育、职业技能培训等；4. 教育人员：包括教师、辅导员、培训师等专业人员。
二、居委会的社区教育资源整理工作居委会在整理社区教育资源时，需采取系统化的方法，以确保整理结果准确、全面。
以下是居委会的社区教育资源整理工作的步骤：1. 调查与收集：居委会应先调查整个社区的教育资源现状，包括以上所提到的教育机构、设施、赛事、活动等。
通过走访、问卷调查等方式，了解社区居民的教育需求和关注点。
2. 数据整理与归类：将所收集到的信息进行整理和归类，以创建一个清晰的数据库或档案。
这样的整理有助于居委会了解社区教育资源的分布情况和特点。
3. 资源评估与更新：对社区教育资源进行评估，包括评估资源的质量、可用性、受众适宜程度等。
及时更新资源信息，确保信息的准确性和全面性。
4. 资源分享与推广：建立社区教育资源共享平台，为居民提供方便的信息查找和资源利用渠道。
通过社区公告、微信公众号、社交媒体等方式，将社区教育资源推广给更多的居民。
三、居委会的社区教育资源整理的意义居委会的社区教育资源整理工作对于社区发展和居民福利具有重要意义。
以下是一些具体的意义：1. 方便社区居民：整理好的教育资源可供居民参考和利用，方便了他们的学习和提升。
2. 促进社区融合：社区教育资源的共享和利用可促进社区居民之间的交流和互动，增进社区融合。
2024年社区教育活动总结
2024年社区教育活动总结一、引言社区教育是指以社区为基础，通过开展各种教育和文化活动，提高社区居民的综合素质和文化水平的教育模式。
2024年，我市社区教育工作稳步推进，取得了显著的成效。
以下是对2024年社区教育活动的总结。
二、活动概况2024年，我市共举办社区教育活动50余场，覆盖了市区各个社区。
活动内容涵盖了教育、文化、体育等多个领域，旨在提高居民的知识水平、文化素养和身心健康。
1. 教育类活动在教育类活动方面，我市组织开展了各种形式的培训课程，包括职业技能培训、家庭教育培训、心理健康教育等。
同时，还邀请专家学者来开展公益讲座，分享教育理念和方法。
这些活动帮助居民提升了自身的技能和知识水平，增加了就业和学习的机会。
2. 文化类活动在文化类活动方面，我市组织了各类艺术表演、文化展览和文化交流活动。
不仅有音乐会、戏剧演出等文艺晚会，还有画展、摄影展等艺术展览。
这些活动丰富了居民的文化生活，激发了他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 体育类活动在体育类活动方面，我市组织了各类体育赛事和健身活动。
包括篮球赛、足球赛、羽毛球比赛等体育竞技，还有晨跑、健身舞、瑜伽等健身活动。
这些活动促进了居民的身体健康，提升了他们的运动能力和体质素质。
三、活动成效通过2024年的社区教育活动，我市取得了显著的成效。
1. 提高了居民的综合素质通过培训课程和公益讲座的开展，居民的职业技能得以提升，家庭教育意识得到加强，心理健康得到关注。
居民的综合素质得到了提高，为他们的就业和生活发展提供了更多的机会和可能性。
2. 丰富了居民的文化生活通过艺术表演和文化展览等活动，居民的文化生活得到了极大的丰富。
他们有机会欣赏到高水平的艺术表演，了解到前沿的文化艺术成果。
这些活动不仅提升了居民的审美能力，还激发了他们对文化的热爱和参与热情。
3. 增进了社区居民的交流和认同感社区教育活动为居民提供了一个共同的平台，加强了社区居民之间的交流和互动。
在体育比赛和健身活动中，居民共同参与，增强了团队合作精神和凝聚力。
社区教育和学校教育的关系
社区教育和学校教育的关系教育是人类社会进步和文明发展的基石，其在不同阶段和场合都扮演着不同角色。
社区教育和学校教育是教育的两种不同形态，二者之间具有相互联系和相互渗透的特点。
本文旨在探讨社区教育和学校教育的关系，以及如何更好地发挥两者的优势。
一、社区教育和学校教育的区别社区教育是指在社区内开设的面向社区居民的各种教育活动，包括职业技能培训、文化课程学习、社交活动等。
学校教育则是指公共教育体系中的各级教育机构所提供的教育服务，这些机构的教学范围主要包括基础教育、中等教育和高等教育等。
社区教育和学校教育虽然在教学对象、内容、方式等方面有较大差异，但二者都承担着一定的教育使命和责任。
社区教育主要是为了满足居民的日常教育需求，提升其综合素质和生活质量；而学校教育的任务则更加重视对学生的综合教育和知识培养，旨在为整个社会的发展提供有才能、有道德、有思想的人才。
二、无论是社区教育还是学校教育，其目的都是为了促进社会进步和个体成长。
因此，社区教育和学校教育之间具有一定的互动和交流。
一方面，社区教育可以为学生提供更广泛的课外拓展，帮助他们更好地发展兴趣和爱好，从而促进个性和能力的发展。
另一方面，学校教育可以向社区教育借鉴教育方法和理念，提升教育服务的质量和效果。
在实际操作中，社区教育和学校教育的关系也存在着多种模式和方式。
一些学校将社区教育纳入学校教育的范畴，通过拓展课程、开设兴趣小组等方式，使学生能够在校内外综合学习和发展。
同时，社区教育也可以通过组织学生参加活动、提供课外辅导等方式，为学校教育提供一定的辅助和补充。
三、发挥社区教育和学校教育的优势社区教育和学校教育在各自领域的发挥优势是不同的。
社区教育更加贴近日常生活，更具实践性和针对性；学校教育则更注重学科知识和科学性。
在实际操作中，我们可以通过合理利用二者的优势，提高教育的效果和人才的素质。
具体措施可以包括：1.学校教育向社区教育借鉴，拓展学生的课外活动，让学生更好地发展兴趣和爱好，促进综合素质的提升。
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摘要：构建社区终身学习中心的关键环节之一是对社区教育资源的认识。
通过南京市、无锡市城市社区教育资源的调查，从直接资源、间接资源和理论创新资源三个方面梳理了城市社区教育资源的状态，认为社区终身学习中心应当是一个实体，具有网络功能和资源转化的功能。
关键词：社区；教育资源；终身学习中心一、引言社区教育是一种教育组织形式，即社区有关组织根据社区建设发展和社区居民的需要，以社区教育资源为主体开展的各类教育活动。
其实质是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程。
我们主要采用问卷和个案采访的形式对武汉市部分社区教育现状进行调查，走访了硚口区中山、荣华、幸福、尚义等社区，江夏区龙井、新北街、文苑、龙泉等社区，江汉区发展、复兴村等社区，另外我们也在各社区附近的街道上进行了抽样调查。
本次调查主体主要是社区及其周边街道上的各个年龄阶段的社区居民，受访对象基本上能客观反映出当前社区教育的状况与需求。
我们的调查主要是通过研究武汉市各个地区的居民对社区教育情况的现状，以及他们对教育资源开发情况的看法和建议，以此可以更深入地了解武汉市社区教育开展的基本状况。
借助调查问卷的统计结果和一些特殊案例，并结合教育资源利用方面的理论知识和相关政策进行资料收集和探讨，对目前社区教育所存在的问题提出相关的建议和对策。
二、武汉市社区教育的现状分析调查显示：在武汉市，无论是社区负责人还是社区居民都对社区教育有所了解，同时百分之九十以上的居民对社区教育活动的态度较为积极，只是苦于社区教育资源不是很齐全。
通过调查我们了解到社区资源不足主要是没有资金来源，有的社区甚至根本没有经费。
社区教育资源仍局限于学校、部门所有为特定的群体服务，教育资源只能为特定的教育对象所享有的范围较小。
没有面向社区、面向社会、面向社会上所有人开放。
调查中我们还发现武汉市内的老城区老社区及偏远社区教育资源严重匮乏，而武汉市内一些新建立的社区教育资源较完善。
呈现出两极分化的现象。
社区教育资源应该向更长远处发展，更多关注到社区教育资源对于满足广大这回成员的接受和学习需求的意义，已达到充分利用社区教育资源实现创建学习型社会和学习型社区，构建全面完善的终身教育体系。
武汉各个社区教育现状分析，以下提供几组我们在社区调查得到的数据，并做出如下相关分析，反映如下：1．社区教育活动受到居民普遍欢迎。
调查结果显示，在社区居民受访者中，认为开展社区教育很有必要的人数占到43％，认为有必要的居民占到了总数的51％；另外，还有6％的居民认为社区教育可有可无或者抱着无所谓的态度。
这些数字表明有94％的居民是欢迎社区教育活动的，可见社区教育开展已经奠定了良好的群众基础。
社区教育工作者受访者中，绝大多数负责人表明社区居民支持社区教育事业，他们会根据政府的政策落实学习型社区的建设工作。
这表明社区居民参加社区教育活动的积极性比较高，社区教育工作者也非常重视此项工作。
2．社区在落实社区教育工作，开展社区教育活动上并不积极。
如下数字显示，社区以十分积极的态度开展社区教育工作的比例只有13.6％，而较为积极的也只有26％而已；相对的，态度一般的占到了将近了总社区的一半，其48.7％的数值让我们对社区的态度有所失望，此外，甚至还有11.7％的社区以不积极的态度在应付这项工作。
可见，在开展社区教育活动这方面，社区居民对于开展社区教育活动的期望还是很大的，但社区在开展社区教育活动这方面做的却是不到位的，并没有很好地为社区居民开展服务，社区居民们并不满意社区的服务质量，同时也不能很好的了解到社区的服务状况。
使得社区居民在社区对社区教育资源建设方面存有相当大的疑问，他们和社区之间还存在明显的、亟待解决的矛盾。
如果长此以往，社区要想在以后实施社区教育活动是会遇到相当多理解上的阻力的。
目前，武汉市各社区各个不同年龄段的社区居民在社区资源利用这方面还是存在很大的问题的，所以，这就需要社区这一方面担起为社区居民负责的责任。
社区如何更好的开发社区教育资源，如何让他社区居民更充分地利用社区教育资源，如何体现社区的人本精神和服务宗旨，这正是社区需要不断思索和解决的一个问题。
3．社区教育活动形式多样,但重点尚须突出。
从下表中我们可以看出，社区在开展社区教育方面，形式还是多种多样的，针对不同年龄阶段居民的不同需求，利用不同层次的资源开展了不同的教育活动，多层次、多内容、多形式。
但是社区建设的主力是中青年阶层，社区的长远发展依靠青少年的发展，因此社区教育资源的利用在满足老年人的需求基础上，要更多的向青少年和中青年阶层倾斜。
教育培训要更多的满足青少年健康、全面发展的需要，同时要更多的为在职人员进行岗位培训、业务技能培训和现代信息技术培训,对下岗职工和失业人员进行再就业培训,提高劳动技能和职业素质。
根据调查的材料表明,在当前金融危机的情况下，社区有进行专门的教育培训工作的仅占11.8%，47.7%的社区没有进行，而另有40.5%的人没有参加过这样的培训，不清楚社区有没有进行此项工作。
武汉市社区教育培训活动并没有有意识的侧重，教育培训的重点未转移,直接影响围绕社区建设中心工作的相关培训课程和教学内容的确定，以及社区教育资源的合理利用和有效配置,社区教育培训的重点形式是短期培训。
4．社区教育初具规模，但建设力度需进一步加强、规模需完善。
根据社区负责人的访谈和问卷调查显示，83%的社区设立了社区教育领导机构或组织，58%的社区有专门的教育队伍培训机构，但是管理队伍从数量到质量上难以满足社区教育管理发展的需求。
现在很多地方还缺少一支专业的社区管理队伍和一支适应社区教育要求的教师队伍。
这势必影响社区教育的组织和管理，影响对社区资源的统筹规划，从而影响整个社区教育发展的大局。
5．社区教育发展中的社会资源紧张，不能满足社区教育管理的发展需求，居民参与积极性不高。
由于社区教育体制的不完善，运行机制的不流畅，造成社区资源特别是社区中教育资源的大量闲置或浪费，加上社区教育从数量到能力上都不能满足社区需求，造成目前的社区教育不可能针对到每个社区、每个居民的切实需求，不可能保证社区教育均衡发展，导致社区教育管理的二元矛盾，社区教育难以形成规模，也难以做大做好。
一方面，由于教育项目单一或社区教育活动脱离学习需要的实际，不能满足居民学习的愿望和需要，造成居民参与的积极性不高，凝聚力低，隐性的资源不能有效开发和利用；另一方面，居民愿意并且想参加相关的教育活动，却苦于资源紧张，社区无人组织，从而积极性也没得到发挥。
6．缺乏必要的经费支持。
目前，我国大多数社区教育发展的经费来源主要还是依靠政府拨款，虽然目前每年的财政性教育经费在增加，但这些经费主要用在了基础教育建设和教师工资等方面。
由于社区教育在很多地方宣传不到位，政府部门认识不到社区教育的作用，因此没有予以重视，造成社区教育在政府拨款方面得不到有力的支持。
同时，由于认识不到位，很多社区内的企业、单位、个人对社区教育的参与积极性都不高，造成融资渠道少，经费来源单一，发展资金短缺。
根据调查显示，33%的社区开展社区教育活动根本没有经费来源，96%的社区反映，基层社区在开展社区教育活动的最大困难是没有经费；而对于开展社区教育，92%的人认为需要进一步改进的是增加经费投入，完善基础设施。
三、调查结论1．根据以上调查总结分析，我们可得出武汉市社区教育资源开发的基本现状如下：（1）．社区居民乐于参与社区教育活动，但大多数人不了解社区教育，缺乏这方面相关的知识。
（2）．政府也没有联合社区出台相应政策，政府拨款匮缺。
武汉市虽在实施社区教育这一形式，可进展缓慢。
（3）．大部分社区居民对于开展社区教育活动的期望还是很大的，但社区在开展社区教育活动这方面做的却是不到位的。
社区教育基础设施不完善，社区教育队伍的建设与培训工作不足，没有很好地为社区居民开展服务，在这里社区存在一定的责任。
部分社区居民对社区教育甚至还不了解，对社区对他们在这方面的关注情况不满意。
（4）．照这一趋势，武汉市全面地开发社区教育资源还需要很长的一段时间。
（5）．区政府、街道办事处和社区居委会三级管理机构之间相互脱节，没能进行有效的配合。
2．社区教育正面临以下问题丞需解决：(1)．资金保障不足。
要想落实社区教育资源的开发，政府应给予适当的财政补贴,然而,目前经费来源渠道尚不固定,补贴标准明显偏低,需要尽快确立经费来源渠道,完善补贴标准制度和政策。
(2)．社区居民作为主体，意识不强。
社区居民基本不来解社区教育，使得该教育形式的实施存在相当大的阻力。
从社区居民自身的突破会为社区教育的实施提供一些机会，社区有必要进行前期的宣传和指导。
(3).社区教育队伍的建设、培训工作及基础设施不足。
社区在社区教育队伍的建设、培训工作及基础设施等方面没有做到自己应尽的责任，这可以说是政府与街道办、各社区之间没有很好的合作，某些政策没有做到位。
(4)．政策扶持不够。
根据国内外经验,要建立良好的社区教育，必须充分调动各方面的积极性,努力建立起公益性服务与市场化运作相结合的运行机制,在这方面的政策支持力度还是远远不够的。
(5)．组织管理不强。
武汉市社区教育资源管理监督和政策指导基本停留在区级政府层次上,而且没有具体的规划和政策出台，没有按层次系统管理。
亟待建立更高层次的组织体系和监督管理模式,此外,区政府、街道办事处和社区居委会三级管理机构建设也还远远滞后于形势的发展。
3. 总之，一个完整的社区教育资源的政策体系应当由各个社会层次共同参与完成。
我们需要探讨和明确的问题是：在社区教育资源的开发中，哪些需要社区和居民去参与的，哪些是需要政府做的，哪些是需要推向市场和社会的，等等。
四、促进武汉市社区教育发展的对策1．高度重视社区教育，将其纳入社区建设范畴武汉市社区883 行动计划，武汉市的社区建设在全国有一定的知名度，武汉市社区教育同样在全国是叫得响的，但武汉市社区883 行动计划，武汉市社区建设时不包括社区教育的，社区教育在武汉市被排斥在社区建设之外的，市委、市政府抓“883”，抓社区建设，教育局一个部门抓社区教育，这显然是认识的偏差，是理念的偏差。
试想社区建设离开了社区教育如何进行建设？那还是完整的社区建设吗？同理，社区教育脱离了社区建设还有生命力可言吗？还有目的可言吗？如何使武汉市的社区建设和社区教育锦上添花，唯有将社区教育纳入社区建设的范畴，由市委、市政府纳入统一的规划与管理体系，使社区建设与社区教育由“两张皮”形成合力，常委一股创建学习型城市、构建和谐武汉的强大动力。
因此，全市应将社区建设与社区教育纳入统一的领导管理之中，个区应将社区建设委员会、社区教育委员会、社区文明办、学习型组织建设整合成一个统一的机构。
否则，几套锣鼓唱戏会产生不和谐之音，也会给工作带来难度，更会使资源浪费。