《起点与终点》作文讲评

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起点和终点

课题名称：起点和终点

教学内容：阅读理解

教学目标：

1. 能够理解并掌握起点和终点的概念；

2. 能够运用所学知识，解答相关问题；

3. 能够培养学生的思维能力和问题解决能力；

4. 能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点和难点：理解起点和终点的概念。

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1. 出示一张地图，让学生说出地图上的起点和终点是哪里。

2. 让学生讨论起点和终点的含义，并导入本节课的话题。

二、学习探究（30分钟）

1. 讲解起点和终点的含义，引导学生理解。

2. 展示一组图片，让学生分析其中的起点和终点是哪里。

3. 带领学生讨论起点和终点的重要性，引导学生进行思考。

三、知识巩固（15分钟）

1. 给学生分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 让学生自主设计一个起点和终点的故事，呈现给全班。

2. 点评学生的作品，激发学生的创造力和想象力。

五、总结反思（5分钟）

1. 结合本节课内容，让学生总结起点和终点的概念。

2. 引导学生思考，如何在生活中找到起点和终点，并实现目标。

板书设计：起点和终点

教学反思：本节课通过引导学生讨论起点和终点的概念，激发学生的思维和探究欲望，培养学生的综合素养和解决问题的能力。在今后的教学中，应该注重引导学生独立思考，培养学生的创新精神和合作能力。

高考语文复习“前行路上的起点与终点”材料作文讲评

“前行路上的起点与终点”材料作文讲评

一、作文题目

公元前二世纪，张骞历经万险，达到西域，开辟了“丝绸之路”。2020年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。路是走出来的，每条路都有一个终点。

二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。2021年。中国开启“乡村振兴”新计划。每个人都在路上，每条路都有一个起点。

上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考?请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写篇文章。

二、审题立意

方法1：关键词+任务

方法2：扣字眼，读材料

扣字眼的方法：问是什么——为什么——怎么样

“路”既实指“道路”，也可指“达到某种目标的途径”

圆满完成目标”，意指我们不仅要一步一个脚印走在路上，而且要有实现目标、到达终点的信念与勇气，方能开创非凡的事业，取得辉煌的成就。

路是走出来的”，照应“历经万险，达到西域”“历时八年，披荆斩棘”，突出到达终点、实现目标的过程是艰辛的，必须一步一个脚印走出来，需要不畏艰险、勇敢卓绝的精神。

每条路都有一个终点，是一种相信圆梦的信心与勇气。指材料中的“开辟了丝绸之路”“完成脱贫攻坚任务”

“每个人都在路上”，指走在“一带一路”“乡村振兴”的路上的，是每一个中国人。

中考作文模拟写作讲评：走一步,再走一步

中考作文模拟写作讲评：走一步，再走一步

文题

按要求作文。

要求①内容具体，有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。

下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度，写一篇文章。

(1)生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。

(2)宏大的理想都有一个微小的起点。

(3)志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。

写作指导

审题

材料作文审题

这道材料作文采取三选一的形式进行考查，灵活性极高。考生可选择最有感触的材料进行作文。

第一则材料“生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣”，我们可加一组关联词语来理解材料，即“虽然生活给我一团乱麻，但是我还生活一件毛衣”，材料的重点在于后半句，强调学生主体“我”对于“生活”的琐碎、烦恼应当发挥自己的主观能动性，冷静处理、乐观面对。材料中有一组对应词，“一团乱麻”与“一件毛衣”，学生要准确把握二者的象征意义。前者象征生活中捋不清的烦恼，后者则指向美好的结局，连接二者的桥梁就是立意的角度——积极乐观、有条不紊的态度。

由此可见，若学生选择材料一，立意角度可取：开朗乐观的生活态度、井井有条的处事方法。值得注意的是，立意应当围绕材料中“乱麻”与“毛衣”这组关系词展开，要突出在从“乱麻”转向“毛衣”的过程中，是个人积极乐观、条分缕析的品质、性格在发挥作用。

学生容易陷入的误区是脱离“乱麻”与“毛衣”这组关系词而只围绕乐观、有条不紊等角度空洞行文，如立意为面对困难要乐观积极等，而没有突出“乱麻”所象征的烦恼，这样就和材料打了“擦边球”，看似符合题意，实则已经跑题。

苏锡常镇三模作文讲评

苏锡常镇三模作文审题立意及范文

一，原题重读：

19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗

歌除外。

“从前的日色慢，车、马、邮件都慢……”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心；可是，现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。

二、立意分析：

材料由两句话组成，由“可是”进行转折衔接，将“从前”与当下的现实生活进行对照。木心的《从前慢》（春节晚会上，歌手刘欢深情演唱了“同名曲”，因此《从前慢》这首

诗走进了千家万户），这首小诗概括了我们当代人普遍的感受，即对于快节奏下慢生活的

向往。

日色慢，是说时间缓缓流逝；车、马、邮件这几个事物是旧日生活节奏和缓的代表性意象。慢，从字面上来感受，当然是生活节奏不快。但若介入一种情感机理，慢有慢的成因，还有就是一种“心若止水”的那种沉静、悠然的姿态；或者也有如朱自清的那种“匆匆”

的对于日子跟光阴的一种别样怜惜的情调。“从前”究竟是怎样一个时间段，是模糊的；

比方说，可能是解放前、文革前、改革开放前，或者就是十年、二十年前，等等。另外，

由于木心的人生阅历很丰富，“从前”可能提供的参数也很多，或者是出国前、回国前、

狱前，等等。但是在写作中，不需要对应这些具体的界定，一个简简单单的“以前的那些

日子”就够了。

“从前慢”与眼下愈来愈快的世界、生活相比，从前的慢有时候转化成了一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲学，细细品味、琢磨，这“慢”里透着人性的静美、

朴素、浪漫、耐性等等。现在工作和生活节奏都很快，人心浮躁，这几句诗一下子就能打

习作讲评课：是“终点”更是“起点”——以统编教材四年级上册“我的心儿怦怦跳”讲评课为例

摘要：于小学语文教学而言，习作教学的重点应该是提高学生兴趣，鼓励学生创作与表达，但调查研究表明，重指导轻讲评的情况屡见不鲜，讲评课的重要意义以及成效未引起足够重视。本文将以“我的心儿怦怦跳”讲评课为例，阐述“大表扬课”形式的讲评课的具体操作要求以及其对激发学生习作兴趣和语文自信的重要意义。

关键词：小学语文；习作教学；讲评课；大表扬课

当下小学语文教学中，关于习作指导以及讲评的研究俯拾皆是，但是习作仍是师生皆怕的“旧疾”，可见其教学难度之大。通过广泛查阅以及研究相关小学习作教学资料，及对小学中年级语文课堂的实地观察，发现当下习作教学存在重指导轻讲评、学生兴趣不高、素材单一以及缺乏习作自信等问题。例如多数教师会将习作教学的重点放在指导课上，设定专门的课时用于指导习作，一方面确保学生有内容可写且不至于偏题、跑题；另一方面也为教师的习作评改减轻压力。这一做法无可厚非，但是重指导轻讲评的教学模式不利于学生间互相取材、相互学习，不利于教师“见缝插针” 适时反馈以肯定学生的努力成果，激发学生的创作热情，从而提高其创作的兴趣以及自信。

一、习作讲评课的意义

习作讲评课意义非凡，通过对学生和教师的访谈研究发现，多数学生内心非常期待老师对自己习作的评价与反馈。部分自认为“写得不错”的学生暗自期待来自老师的“肯定”以及“鼓励”。也有一些学生反映一般情况下教师寥寥几句的评语或者简单的等级分数并不利于后续的进步和精进。可见，上好一堂习作讲

南通二模“起点”作文讲评

一、文题回顾

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

起点是指开始的地方或时间。起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发。

二、审题与立意

1.审题

材料的第一句话“起点是指开始的地方或时间”讲述的是“起点”的字面义。起点既可以指空间，也可以指时间。材料的第二句话“起点，意味若从零起步；起点。又意味着新的出发”强调了“起点”的内涵。说明了“起点”对特定对象的行为意义。

人生、自然、社会总是不断发展的，但其发展的阶段纷繁复杂。每个阶段都是一个新的起点，婴儿的啼哭，幼芽冲破大地，新事物代替旧事物。这是新的生命的起点；今天相对于昨天，这是时间的起点；此峰相对于彼峰，这是空间的起……每个阶段都是一个起点，每个阶段的起点，又是新的希望与开始。任何时候从任何一个正确的起点大胆地走下去，都有可能走出一条光明大道。（也可以反向立意，即可能费尽艰难和困苦，甚至作出牺牲。）但相对于过去来说，每一个起点都和过去有着千丝万缕的联系。虽然是新的开始，但不能忘记过去。（注意，不能忘记过去不是叙写的重点，也可以写但可以面向未来，面向未来不能成为叙写的重点。）

理解材料时，要明确“起点”的内涵。可以选择前者“从零起步”。也可选择后者。新的出发”，辩证看待终点和起点。无论选择哪一种内涵，一定要说清其内涵，讲明其理由。

（无论是事物、现象和问题，一定要将侧重点放在它们的起点意义上，例如奋斗，必须突出起点奋斗的意义和价值，如果写到自己对起点的领悟过程也是可以的。）2立意

2023年习作教学心得体会_1

2023年习作教学心得体会

2023年习作教学心得体会1

《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能力是语文综合素养的体现。习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以，我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求，要不断转变习作教学的观念，改进习作教学的方法，从而提高习作教学的实效性。

大部分学生不喜欢写作文，一到作文课就愁眉苦脸，他们常常抱怨没有什么好写。常言道“巧妇难为无米之炊。”学生害怕习作的根本原因是无内容可写。作文要有一定的步骤，我按照作文教学“四步走”：“看”、“说”、“写”、“评”四步进行。

一、看，即观察事物，获取写作材料。

观察是学生对客观事物认识的一种主动形式，它是靠视觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官的联合活动实现的。由于小学生智力水平有限，加之缺乏自控力，观察时很容易被一些无足轻重的事物所吸引，而对那些应该仔细观察的事物反倒视而不见、听而不闻，致使观察流于形式，收不到预期的效果。因此，要使学生学会观察，教师必须善于激发学生的观察兴趣，根据习作要求，在观察前和观察中教给学生观察方法，同时注意做好立意、选材等方面的有意识的启发、引导。

生活中的习作素材是取之不尽、用之不竭的。我们要引导学生留心观察家庭生活、学校生活、社会生活中的人、事和物。本来小学生的生活是丰富多彩的，可是有的学生平时对周围的环境、事物没有留心，缺乏细致的观察，以致“身在此山中”却“不识真面目”。学生每时每刻都在接触一些人和事，关键在于教师

[作文,课堂,讲评,其他论文文档]作文课堂讲评要从写后评论过渡到再写指导

作文课堂讲评要从写后评论过渡到再写指导

最近参加了广东省的作文教学比赛点评以及自己区的高中作文教学比赛组织。两场赛事虽然有高中初中在内容上的分别，但是，其间体现出写作教学现场上带共同性的东西，还是颇耐人思考的。

总的来看，我们的写后讲评课存在着以下一些问题。

首先，写作讲评课的立场需要检讨。我们的讲评立足点总是在学生写后的总账清算上，将全班同学的已有写作进行一次仔细的盘点。整个讲评。是对过去写作所涉及的方方面面的算账，包括审题立意选材甚至书写。至于以后怎么办，教师考虑得很少，讲评一完，马上进入到新的题目里进行写作。除了一些重复多次的写作术语和书写要求之外，其他的绝大多数的讲评内容与新的写作过程几乎都没有什么联系。而学生面对新的写作题目所面临的写作困难需要教师指导时，仍然得不到有效的帮助。不少时间里，我们的一些教师没有去深入思考面对新的题目学生写作中可能出现的问题，常常是等学生交上作文之后才发现普遍存在的问题，才开始对既往的写作周而复始地作新一轮的清算式的讲评。

其次是讲评面对的学生数量问题。一是将个别的偶然性问题当做普遍的问题来讲评，这就是我们常说的“一人得病集体吃药”。极个别的偶然发生的写作问题，却使用全班上课的宝贵时间来进行训导。二是讲评课通常的做法是表扬写得好的，批评写得不好的，而对于大多数中间状况的学生的写作却忽略了，因为中间状态的特征不显著，没有极端的价值可说，也难以进行评说。久而久之，大多数学生的写作就在这灰调子中被老师所遗忘，学生自己也在听老师对尖子生的高不可及的赞叹声以及对写作特困生的批评有时甚至是嘲讽声中，忘却了自己的位置，模糊了自己应该行走的路径。

果戈里作文讲评2105

果戈里材料作文讲评1205周四

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：“你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入了火中。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题：

1.分析准确:确定主要角色的主要特点

主角：果戈理。

特点：重视别人的建议，对自己的创作高标准严格要求，追求完美，精益求精。

2.寓意恰当：紧扣材料，符合材料的情节特征

精益求精铸成功高标准严要求治学谨严成大业虚心谦逊

淑晴《不妨再严谨一些》：严谨背后的实质是负责任

李波《“看轻”自己》

铭辉：执着也需要理性

要敢于"推倒重来"

婷婷：推倒重来是对自己的严格要求；

推倒重来是给自己从头再来的机会；

推倒重来让自己凤凰涅槃。

对自己创造的成果应取审慎态度

何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）

晓雨：学会倾听别人的意见

逸飞《盲目听取不可为》：

意见由人提出，带有主观色彩；

即使是正确的意见，盲目接受会迷失自我……

3.表述精确：找准关键词。角度偏离或表述太泛、表述不完整：

习惯的力量

做人要淡定

理解

相信自己

果断是一种错

直面错误

专心做事

超越自己

追求完美

也可以几个关键词合为一篇写

“起点”讲评

!“起点$讲评

口孙梅华

【作文题】

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

起点是指开始的地方或时间。起点，意味着从零起步;起点,又意味着新的出发。

【写作指导】

1.审题

材料的第一句话讲述的是“起点”的字面义，起点既可以指空间，也可以指时间。材料的第二句话强调了“起点”的内涵,说明了“起点”对特定对象的行为意义。

人生、自然、社会总是不断发展的,但其发展的阶段纷繁复杂。每个阶段都是一个新的起点,婴儿的，，新

，这是新的生命的起点;今天相对于昨天，是时间的起点；此峰相对于彼峰，这是空间的起点……每个阶段都是一个起点，每个阶段的起点，又是新的希。时任一个的起点下，都可

一明。但相对于说,每一个起点都的。然是新的，但不V

材料时，要明确“起点”的内涵。可以选[起步”，也可选广新的出发”，点起点。选一种内涵，一定要说其内涵，讲明其理由。

2.立意

材料的“起点”有两个内涵，行文时不能

个立意，但立意时可以自己的解读。

[起”意也没有，是一张

可以，、、

长远规划等。

如“新的出发”意味着经过一定的发展阶段,可能取得了一、经验，也可能有一些题、，总、，下绩，，行。当然努力途不能忘记[”，不对传统的承……

意，须在个内涵层面中自圆其说，且符合人类的认知规律。

【素材积累】

这世界上有太多的能人，你以为的极限，弄不好只是别人的起点。

—韩寒《告白与告别》每天的睡去，是旅程的一个终站。每天的醒来,是旅程的一个起点！

—林清玄《心美，一切皆美》当心灵回到起"时，它已经在过程中有了新的觉悟。

—罗素《西方的智慧》你人生的起"并不是那么重要，重要的是你最后抵达了哪里。

“未来之路”讲评

【作文题】（江南十校2015年联考）

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

两条小路在林中分叉，

而我，选择了――

一条人迹稀少的小路，

人生从此变得截然不同。

[注]节选自美国诗人罗伯特弗罗斯特的诗《一条从未走过的路》。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围写作；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【写作指导】

材料选自美国著名诗人罗伯特?弗罗斯特的经典之作。经典作品的一个重要特质就是常读常新，因为经典之门总是向未来的读者们始终敞开着的。作者用质朴浅显的口语和人们熟识的语调及韵律来展开他吟唱般的叙述，采用舒缓、矜持与略显客观、冷静的情感来阐发“看法”与“意见”，表情达意的方式并没有特立独行、标新立异。

深入分析，林中的两条路有两个不同的方向。一条是由所谓常态思维中的大脑所选择的路，在选择这条路的时候，人们的人生经验和价值判断在其中发挥着作用。另一条路是心所指引的，而且初始的选择阶段，人们就知道，不可能同时走两条路。

仔细考究，发现诗人并未交代最后的选择是如何的截然不同。省略与含蓄，留下一个未解的答案显然更加意味深长。诗人给读者设下的是一个高妙的隐喻和类似水墨画中的留白，言虽尽而意无穷。结尾处平实、直白的两个句子，再读之下却令人怵然心惊，可谓平地起风雷。让每个读者内心都心潮起伏，扪心自问。

材料的关键语句是“两条小路”和“人生从此变得截然不同”，是很明确地告诉考生，在审题立意上的选择。在弘扬正能量的当下，每个人心里都知道如何面对正视生活，选择积极乐观、奉献社会，或是心有他人、关注百姓，都是切合主题的。

这就是我作文评语

第一次作文讲评:教案

思路激发:在灏渺的宇宙中，在这颗蓝*的星球上，栖息着无数的生命。人类正是其中最具智慧的族类。现代科技的发达使得我们生活的圈子越来越大。[地球村"的梦想早已实现，[交流"越来越紧地成为人类生存中的一个重大话题，人与人之间频繁的交流成为必需。[世界上没有两片相同的树叶"--我们也不例外:你、我，还有他，都是一个独特的存在??了解他人的个*，展示自我的风采，这，正是[交流"的魅力所在- [这就是我"写作指导

这就是我

[作文目的]

1。正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2。反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3。增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

[训练要求]

1。集中、明了、简洁地表现出自己的个*，力求写出一点新意。

2。选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

3。文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

4。用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

5。注意文章结构，做到[凤头、猪肚、豹尾[。

5。正确使用标点符号。

6。字数在600字以上。

讲评过程

应试作文是一种在特殊情境下进行的写作活动，这决定了它不同于通常意义上的写作，因此，应试作文的具体写作过程也与一般的自由写作有所不同。应试作文中的命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、

修改等环节;而对于半命题作文还必须有一个[补题"的环节，半命题作文在审题之前必须先补全题目。

今天，我们主要学习一下文章的开头、结尾该如何写，以及文章的修改。开头，即文章的开端部分。通常是指文章开篇的第一个自然段。好的开头，一方面有利于表现主题和拓展思路，以保*行文的顺利进行;另一方面，还能增加文章的美感，引起读者的阅读兴趣。万事开头难，好的开始等于成功的一半。写好开头，对于应试作文而言，意义更为重要，它不仅是考场作文的一个良好开端，更可以一开篇便引起阅卷老师的好感，赢得一定的感情(印象)分。

2022届高三语文二轮复习材料浙江卷作文讲评

【写法指导】
（1）明确文体（不得写诗歌）。以上三个角度，选择记叙文，要通过记述事件，描写人物写出自己对“得失”的独特体验，选择议论文，要展现对“得失”的独立思考。此题目写成议论文无疑是最为稳妥的选择。其它文体诸如小小说，如无提前构思，最好不要尝试。议论文以其结构化、模式化更易于驾驭。（2）角度自选，立意自定，题目自拟。可以由大化小选择一个小角度，小感悟来写，写自己掌握素材最多，最熟悉、最容易写的内容。不论是记叙文还是议论文都要围绕对“得”与“失”的认识和感悟来写，要有扣题意识。（3）素材的选择可结合社会热点，如：2021年是中国共产党建党100周年，我们在感受到党领导全国人民取得重大成就，共产党人胸怀坦荡，从不计较个人得失，可以从个人上升到国家、社会层面来写，联系自身，联系实际生活，从而提升自己的作文立意。
【题目解析】
“得与失”具有思辨性，就是有思考，有分辨，要全面地看问题，一分为二地展开分析。材料中列举了三种观点：有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。看成终点，即把得失当做追求的目标和现实的结果；看成起点，意味着在总结得失经验教训之后重新出发；看成过程，意味着得失是生活的常态，贯穿于人生。这三种观点体现了三种生活态度，都有其道理，中规中矩的题目与开放式的命题方式，让考生喜忧参半，喜的是选择一个角度或综合起来立意都不难，忧的是如何将这样一个似曾相识的老题写出新意。

忙于事而闲于思

篇一：期初语文作文讲评

期初考试语文作文讲评及写作

一．作文解析及评分建议

审题

题目形式为新材料作文，材料分别为英国文艺评论家、散文作家海斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言，两句话都是紧扣“忙”与“闲”两个要素，阐述了对立统一的关系。

按百度百科中的解释：“忙”最重要的义项是事情多，没空闲；“闲” 最重要的义项是无事，与“忙”相对。这样看来“忙”和“闲”是两种对立的状态，但仔细分析一下就发现这两种状态往往纠缠在一起，难以截然分开，“忙里”不是可以“偷闲”吗？实际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。

第一句“越是忙碌，就越会有闲暇”有两层意思：第一层意思是只有充分有序的忙碌后，才会有闲暇；第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时，即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。

第二句“我空闲的时候，常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个角度来理解：第一个角度，忙于事而闲于心，即第一句的第二层意思，全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙于思而闲于身，思想不停地运转而身体处于放松的状态；第三个角度，忙于事而闲于思，在忙碌中放逐了思想。

考生写作时，既可以围绕一句话来立意，也可以从两句话的同异性入手，但应该扣住“忙”与“闲”的关系行文。

评分

1.判分原则

议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。

2.判分等级

一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；物理；五类卷28～41分；六类卷27分以下。

记一次活动作文批改评语

如何写一次有意义的活动作文批改评语

师出去上了厕所回来跟我们说:咱们玩贴鼻子游戏吧老师把张博文叫上讲台目了让画猫头张博文把猫头画好了弯弯眉毛真好看只大家议论纷纷没有鼻子老师说:安静下来游戏规则:黑板上有猫头猫头上画鼻子过要把眼睛蒙住谁要上来同学们纷纷把守举起来像片小树林老师突说了声:汪海蓉我带着激动、高兴心情上去贴鼻子了我课桌前和猫头对齐老师把我眼睛蒙上了眼前片漆黑我慢慢地*咚声脚踢讲台了我抬脚走上讲台又走了两步手伸摸黑板了我左点右点坚定地黑板上画了圆圈下面传来阵笑声我知道肯定画错了把擦掉第二次又画了圈同学们哈哈大笑肯定又画错了我又把擦掉了第三次画完了下面鸦雀无声我想:回我肯定画对了我正要摘红领巾同学们下子又笑了起来等我把红领巾摘下来看我也忍住笑了原来同学们知道笑声会露出破绽所次我出错时没笑第次我把耳朵擦掉了第二次我把嘴巴擦掉了第三次把眼睛擦掉了黑板上有三鼻子实太笑了

老师又把丁璇叫了上来老师把眼睛蒙住像刚刚学走路小孩样上了讲台猫头上左点点右点点我们都着急画呀还儿乱点突停下来了坚定地画了圆圈我们惊叹已竟画对了摘下红领巾脸上露出甜甜微笑时知谁带头鼓起了掌我们也跟着使劲鼓掌正好上课铃响了掌声还坚持着…

从游戏当我明白了道理:做事只要有决心梦想会成现实

记次有意义活动

我们每人心里都有自己觉得有意义活动我心里也有有意义活动-上学期:阳光体育运动会

我们学校上学期开了:阳光体育运动会我们二年级学校操场上比赛赛跑我们班每同学都心里想定要给班里争第

随着李老师声哨响比赛开始了操场上运动员像离弦箭样跑出了起点我也运动员看着跑道边我们班同学使劲地喊着:加油加油我内心真又激动又担心暗暗下决心定要给班级争第我们几运动员追我赶互相让会前面会我前面都想落面都想自己班级争光我想只要努力会成功快终点

三调作文含病文修改[5篇材料]

第一篇：三调作文含病文修改

第三次调研考试作文讲评【题目设置】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有一黑人孩子，生于纽约贫民区。对于未来，他看不到什么希望。

一天，父亲递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲问。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你妈妈”。他这才点了点头：“我可以试一试”。他很小心地把衣服洗干净，没有熨斗，就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。他来到地铁站，经过六个多小时的叫卖，终于卖出了这件衣服。

某天，父亲又递给他一件旧衣服：“这件衣服怎样才能卖到二十美元？”“怎么可能？它最多只值两美元” “你为什么不试一试呢？想想办法！”父亲启发他。他请表哥在衣服上画了一只唐老鸭与一只米老鼠。他卖出了衣服，还多得了五美元的小费。

后来，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”这一回，他没有犹疑，沉静地接过了衣服。当《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来纽约作宣传时，他推开保安扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签了个名。他一声欢呼：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”通过现场竞价，一名商人以一千两百美元的高价收购了这件衣服。

回到家，父亲泪水横流，说：“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来，何况我们这些活生生的人呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”

二十年后，他的名字传遍了世界，他的名字叫——迈克尔〃乔丹！

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【点评】总结句要从正面表述，修改：“因此，成就大事业者必定是不满足现状、不贪图享乐、奋斗不止的人。”
五、结尾宜正面总结，不宜反面总结
• 有梦想，要坚持。至于无梦者，他们只能站在原地，望着那么追逐梦想的人远去的背影，自己却迟迟不动，那他们只能望着。
【修改】有梦想，要坚持。因为只有坚持，才能克服重重困难；只有坚持，才能离梦想越来越近；只有坚持，梦想才能变成现实。
【点评】谁划分的文明类型？有何依据？“这个社会离一类文明还差得远”那么你自己呢？
十五、小毛病
• 1、他坚信地认为（病句：重复！） • 2、他毅然决然地……（他也太坚决了吧！） • 3、汉高祖刘邦为什么能成为皇帝呢？原因就是他太精了。（这种说法太口语化，不宜用在作文中！）
★十六、大问题
• 1、全文只写600字，硬性指标不达标。 • 2、一个例子写了500字，全篇就一个例子。 • 3、洋洋洒洒写了1200字，详写了五个例子。
一、【关于立意】
3、该忘的就忘了吧 • 这世上没有那么多放不下的，无论骄傲与屈辱，无论成功与失败，无论欢乐与悲伤，只有放下过去，才能走进现在，把握未来。 • 这世上并没有人不懂得痛苦和回忆，他们只不过是流着泪奔跑，将过去留在过去，人只要去未来。 • 该忘的，就忘了吧。
【点评】体现出的是消极思想，材料给我们的启示不是看破红尘，超然物外，而是永不满足，勇于超越。
• 影视明星汤唯起初只是个普通的小女孩，因一首歌一夜间红遍全国，又一夕跌落深渊。然而她并没有放弃，她坚信人生没有终点，只要努力，任何时候都是一个新的开始。就这样，她在低谷挣扎了好几年，又再次看到了阳光，凭借着《晚秋》跃至舞台巅峰。有记者问她是如何坚持下来的，她坚定地回答“我是一颗不死的草，永远不知道重点在哪里，我只知道每一刻都是一个新的起点，只要不断奋斗，中会见到阳光的！”倘使汤唯因挫折而相信自己人生的终点是黯淡的，那么她就不会重新见到阳光。 • 人生没有终点，把每时每刻都当做一个新的起点，人生才会辉煌。【点评】举例恰当，详略得当，论证有力。
优秀作文
人生永无止境
• 人生没有终点，每一刻都只是起点。【点评】直奔主题，精炼！鲁迅先生早年留学日本学医，一位医学便是他的终点，后来却因局势而弃医从文，从此开始了他辉煌的文学生涯。未来不可预料，终点不能预知，只有把每一刻都当做起点，才能真正实现自己的人生价值。【点评】事例选取恰当，叙述详略得当。
★十、举例叙述不详，无细节
1、当他们一家人在北京过不下去的时候，他没有动过回家的念头，依旧向前。继续向前，他把不可能的事情变成了可能。【点评】怎么“依旧向前”了？怎么“继续向前”的？要写出来事例才有细节，才有说服力，才不会假大空。
★十、举例叙述不详，无细节
• 2、在这个领域中，袁隆平在不断地学习、研究，纵使他已经取得了很大的成就，但仍旧有许多东西要学。【点评】取得了多大的成就？还有多少东西要学？要详细说，不能大而空地叙述。
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
我一直相信我师父李雪健的一句话：演戏就像爬山，不要以为你爬上一座山就到达了终点，只有你爬到下一座山，你才明白以前那座山只是起点而已。 ——演员黄海波上述材料引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800 字。
要求：①立意自定，题目自拟。②文体：议论文③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤ 书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。
• 今天，大家看到电灯，不免要想起他的发明者：爱迪生。爱迪生发明电灯时，经过了千万次的失败，最后才发明成功。 • 【点评】你就对爱迪生如此钟情吗？什么话题都用爱迪生。另外，我看见点灯的时候绝没有想到爱迪生。 • 要克服定式思维，坚决不再使用爱迪生、张海迪、社会主义……
九、不宜使用的例子
• 唐僧从长安去西天拜佛求经，与徒弟们经历了九九八十一难，最后终于修成正果。这一路虽然走向终点，但师徒四人都成仙成佛，他们会将大乘佛法传给芸芸众生，这又是一个新的起点。【点评】既然历史上真的存在唐僧，并且他是独自一人去的天竺，那么把这个神话故事当做议论文中的论据就没什么说服力了。
★十四、消极思想
• 人类曾多少次为自己的文明沾沾自喜，曾多少次为自己的成就不可一世！一类文明能够完全控制自己的星球，二类文明能够控制恒星，三类文明甚至能够控制星系。人类，在被干旱、洪水、地震、海啸、流感虐得每个人样的时候，为了一点小事就准备扔原子弹的时候，还好意思说自己文明！这个社会离一类文明还差得远，从此便可窥到文明的一斑。不禁感叹，文明没有终点，人生没有终点。
一、【关于立意】
4、胜不骄，败不馁我们不能为一次的成功而骄傲，也不必为一次的失败而气馁，他们仅仅是人生中一个阶段的开始或结局而已。胜不骄败不馁才是我们应该有的性格。
【点评】材料中“演戏就像爬山，不要以为你爬上一座山就到达了终点”，那么就是说前提是已经成功了，那么作文的立意就只能是胜不骄， “败不馁”已经超出了材料的涵义范围。是“超
六、结尾要用展望式、期盼式的语句
• 看看这个美丽、不断发展的世界，想想我们该做些什么。【点评】需要把“该做些什么”写出来，而不是留个疑问。【修改】看看这个美丽、不断发展的世界，我们要高瞻远瞩、永不满足、勇于超越，为创造属于自己的辉煌勇往直前。
★七、废话务去
• 1、有目标，才能不断追求。看电视时，看到介绍非洲狮群。非洲的狮群十分的有特点…… 【点评】你在哪儿看到的不重要。不说还好，说了以后倒是让这个事例的真实性大打折扣。删去！ • 2、在许多武侠小说中都会听到一句十分经典的台词：“一切才刚刚开始……” 【点评】“武侠小说”给阅卷老师什么印象？
★ 【立意角度】
• • • • • • 1、人生需要超越 2、人生没有终点 3、终点就是起点 4、站得更高，走得更远 5、奋斗，永无止境 6、生命不息，奋斗不止
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【总结】作文首先以立意取胜，确定一个准确的、好的立意是作文成功的前提，否则，即使语言再优美也是无用功。如何确定立意？吃透材料，透过表象，找出内在道理。
二、不错的开头
• 1、每天早上醒来，你面对的就会是一个全新的自己，忘掉昨日的成功，忘掉昨日的鲜花与光环，给自己一个全新的开始，用崭新的面貌，去迎接未知的挑战。 • 2、走到一条河边，河水清澈见底，潺潺地流向远方。沿着河流继续走，在河岸尽头，望见一片蔚蓝的大海。
二、不错的开头
• 3、花儿不满足于他的鲜艳，而要芳香四溢；大树不满足于它的高大，而要枝繁叶茂；雄鹰不满足于它的强劲，而要搏击长空。而我们也应不骄傲于暂时的成功，要不断前进，才会胜利。
二、不错的开头
4、小溪不在树林山野中驻足，终得融入江河；江河不在群山莽原中停留，终得汇入大海；大海，不在现有的浩瀚中满足，展开胸襟，容纳百川，终得包容天地，囊括宇宙。人生没有终极目标，只有永远保持奋斗，才能登上更高的山峰，赢得更大的收获。
二、不错的开头
• 5、起点是终点，终点也是起点。乐于把起点当终点的人，是易于满足的人，那么他终其一生也只能是碌碌无为；善于把终点当起点的人，是不满足于现状的人，他努力拼搏，勇往直前。
• 世界足坛一大传奇人物欧文有着恐怖的进球记录，却因伤病宣布退役。世人都以为他的足球生涯到了终点，却不料他又以 “足球大使”的身份重新出现在足球界，用自己丰富的经验指导球队的年轻人。正因如此，欧文的人生才没有因退役而黯淡，反而因他的重回战场而倍显光辉。 • 【点评】事例叙述详略得当，夹叙夹议。效果很好，值得学习。
★七、废话务去
3、我看了这样一篇文章“孩子问妈妈山的那边是什么呀……”这是出自于《山的那边是什么》。【点评】如果你要用这个故事，直接说“有这样一个故事：孩子问妈妈山的那边是什么……”就行了，像“我看了这样一篇文章”、“这是出自于《山的那边是什么》” 完全没必要啰嗦。
★八、事例陈旧，思维定势
马云：成功的道路千千万万，但失败的原因就那么几个。我们需要做的：避开那几个失败的原因！！！
一、【关于立意】
1、理想与追求 • 大树有了理想，汲取养分，茁壮成长，才有了直插云霄的苍劲枝干；小鹰有了理想，饱经风霜，练习飞翔，才有了翱翔云天的矫健雄姿；攀山者有了理想，坚定步伐，奋力向上，才有了“一览众山小”的豪迈气魄。所以，坚定一个理想，并坚定不移地追求，不满足于现状，成功，才注定属于你。【点评】首先，如果不是关系类议论文，不要立意为XX与XX。否则就令主题分散、不集中。从而造成论证过程中难以兼顾二者，很难论证成功。第二，这则材料的中心是不是“理想”或者“追求”？
★三、弄错常识
3、林书豪在签约休斯顿火箭队之后，一直被当做替补球员对待。终于有一天因主力球员无法参赛，迫不得已让林书豪首发，林书豪抓住机遇，连连进球，终于一举成名。【点评】是纽约尼克斯队 4、相反，同是辅佐勾践的管仲，却只是贪图这次成功的果实，不再追逐另一个目标。【点评】是“文仲”而不是“管仲”。
一、【关于立意】
2、坚持 • “金无足赤，人无完人”，永远没有所谓的“完美”，但只要不放弃，坚持不懈地向前走，一定会看到不一样的风景，脚下定是铺满鲜花的康庄大道。 • 人生就像连绵不绝的山峰，总有无数险峰需要征服，当你爬上一座山头时，这才是人生奋斗历程的起点，而不是终点。只有坚持，你才能从一座山爬到另一座山；只有坚持，才能走得更远，看得更广。【点评】其实你的本意是正确的，但你想说的并不是“坚持”，而是超越，是不满足，是奋斗不止。
★十三、不知所云
• 回到起点，不见得是一件坏事，而是重新开始，有了之前的积淀，有了回归原点的心态，不再依靠别人，背着行囊，独自去远方。海子曾说过 “远方除了遥远，一无所有”，可在我看来，远方并不是一无所有，对于回归到原点的人来说 “远方有他们所渴望的”爱情、友情、事业和终点，或许大家曾为自己种种过失而流泪，而如今你早已长大，就算透漏出一股青涩，但那也只会让你更加与众不同。【点评】或许你自己觉得读来有几分朦胧的美感，但你犯了议论文的大忌讳——玩朦胧！
★三、弄错常识
• 5、李时珍是一个弱女子，却对医学如痴如醉。【点评】他是男的！
四、总结句要从正面表述
• 秦始皇当初若只享受六国臣服，那么就不会建立中国第一个封建王朝。孔子当初若安于士大夫地位，不去周游列国，怎么会创建儒家学派？怎么会成为千古圣人？ • 因此，凡是满足现状，只会享受的人，不会成就大事业。
一、【关于立意】
5、把心归零
成功时，不骄傲，将心归零，让一切重新开始；失败时，不气馁，将心归零，让一切重新开始。郦波曾说：“成功和苦难都是人生辉煌前最大的垫脚石。”让心归零，朝着阳光和芬芳出发。
【点评】“把心归零”的立意是比较好的一个立意角度，但前提是成功后的“把心归零”，如果写失败后的“把心归零”就超出了材料的含义范围。属于“超纲”。 “把心归零”的立意也可以从正反两方面进行对比论证，无非就是在成功后，“把心归零”者如何，不“把心归零”者如何。
★三、弄错常识
• 1、韩信是一个难得的帅才，解释就因为说了几句实话惹得项羽不高兴，项羽把他一顿暴打，最后还让他从胯下钻过去。 • 【点评】项羽是冤枉的。这事是一个屠夫干的。 • 2、中国古代有个孙膑，那个写出绝妙的《孙子兵法》的人，却是被同门师兄庞涓设计而剜去双膝了的可怜人。 • 【点评】《孙子兵法》是孙武写的。
十一、使用主观性词语
1、我认为，人们应不断地奋斗，不断地追求，奋斗是无止境的。 • 【点评】以论文中千万不要用“我想”、 “我认为”之类的主观性词语。凭什么让阅卷老师相信这个“我”？ 2、我有一位朋友，他曾经非常擅长写作…… 【点评】给我的感觉是你编了这么个“朋友”
★十二、敢于用教材事例
一代先师孔子，在他学有所成，名扬四海之后，仍师郯子、苌弘、师襄、老聃。步入暮年，还“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。” 由此可见，“古之圣人，其出人也远矣”，而学不止；今之众人，“其下圣人也亦远矣”，而耻学自满。（《学无止境》）【点评】教材事例要敢用，大胆用，积极用！很好！