小学语文作文结构
小学生语文作文写作方法有哪些
小学生语文作文写作方法有哪些1小学生语文作文写作方法一、审题看图写话作文除了图画一般还配有解说文字:“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要,学生千万不可忽略,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。
二、观察看图作文中,着重在“看”,要从画中了解画图的背景、意图;再看图画的内容,可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序,从景物到人物,思考:1、图上画的是什么?(什么时间?在哪儿?都有谁?);2、从画中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作、推测人物的思想面貌,以及他在干什么;3、还要观察周围环境(景物),弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
三、想象很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象。
要根据画面内容,进行合理“想象”或“联想”,使画面“动”起来,从头脑中勾勒出一个故事轮廓。
画面上有人物,有景物,有色彩,但没声音,也不会动。
而看图作文,则要求借助于图画提供的形象,对照现实生活,再联系自己的生活经验进行合理想象或联想,把图上的人物写活,把事情的来龙去脉交代清楚。
写人、记事、写景、状物不仅要有色,而且要有声;不仅要有事物的静态,而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态,而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。
总之,要把静止的画面“活动化”,要把平面的事物“立体化”。
但想象不是盲目的,要有目的,绝不能脱离画面,任意发挥。
例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果写作时只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象:小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:“太好了,我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
小学语文作文的三个基本要素
小学语文作文的三个基本要素作文是语文的重要组成部分,是培养学生综合语言运用能力的重要途径。
在小学语文教学中,作文教学依然占据着重要的位置。
而一篇好的作文同样需具备三个基本要素:主题明确,结构清晰,文辞优美。
一、主题明确主题是作文最基本的要素,能够直接体现作文的重要性与意义。
在小学作文教学中,教师需要引导学生尽可能深入地思考作文的主题,帮助他们明确主题,确保作文的目的得以达成。
而一个好的主题,更需要具有以下的特点:1.独立性:主题应该是一个独立的思想概念,不仅仅包含了一定的事实和数据,同时能够通过周围事物的联系,把主题更升华的呈现出来。
2.精简性:一个好的主题不应该太宽泛,且应该清晰简明地表达出思想,而非只是一个简单概括。
3.新颖性:主题应该具有新颖、独特的特点,能够吸引读者的眼球,引领读者对主题进行深入思考。
二、结构清晰结构是作文的另一重要基本要素,它是从主题出发,具体表现了作品的立意与情感,并体现了作者的思维结构和认知水平。
在小学作文教学当中,构建一个合理的结构,更需要具有以下的特点:1.分段分列:作文应分为多个段落,并分别列出主题、中心论点和其他有关信息。
2.合理有序:在作文中,应按照一定的顺序,结构清晰地呈现中心论点和相关信息。
3.主次分明:在各个段落中,应将主要信息指明,做到重点突出,主次分明。
三、文辞优美文辞是作文的又一重要要素,它是作品的语言表现能力,对于提高作品的质量和精髓起着重要的作用。
在小学作文教学当中,良好的文辞需要具有以下的特点:1.准确明了:语言应准确简洁,既符合语法规则,又不过于复杂,让读者可以理解作者的意图。
2.形象生动:用语应具体、生动、形象,能够让读者感受到文字和文学艺术所具有的美感。
3.色彩丰富:在写作中,应尽量运用各种修辞手法,让作品具备丰富的文学气息,给读者留下深刻的印象。
总之,小学语文作文的三个基本要素:主题明确、结构清晰、文辞优美,是整篇作文的“灵魂”,对于学生掌握小学语文的基础技能及提高综合语言运用能力有着重要的意义。
小学语文-小学生作文写段训练——因果结构
小学语文-小学生作文写段训练——因果结构这种结构,段中句与句之间的关系是因和果的关系。
一般在因果结构的段落中,往往有因为所以,既然就,之所以是因为,因而等关联词语。
如下面例段:冬天给麦浇水,能保护小麦安全过冬。
因为水蒸发变成蒸气,能保持地面的温暖,使麦苗儿不受寒冷的侵袭;水蒸气遇冷凝结,也会发出热量,保护麦苗儿;水结了冰,冰能隔绝空气,使麦苗儿根部不受冻伤。
这段话是因果结构。
先写结果,后写原因。
全段两个句子。
第一句是讲事情的结果冬天浇水可以保护小麦。
第二句是个大句子,有三个并列的小分句,从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因①水蒸发变成蒸气,能使地面温暖,使麦苗不受寒冷侵袭;②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗;③水结冰能隔绝空气,使麦苗根部不被冻伤。
因果结构段,有的是先写原因后写结果。
如下面例段:妈妈是花儿工人,可她对富贵的君子兰,花香袭人的巴兰都不感兴趣,唯独偏爱文竹。
所以在我家的窗台上,写字台上都摆着文竹。
爸爸常常看着文竹出神,夸奖文竹高雅,如松似柏,使人心旷神怡。
这段话一共有三句。
第一句写事情的原因(因为)妈妈唯独偏爱文竹,第二句写事情的结果所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹。
第三句通过爸爸夸奖文竹高雅,如松似柏,使人心旷神怡进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。
这种结构形式,能把问题说得明白,把事理说得清楚。
读一读,练一练:(1)读下面例段,按要求做练习。
理发的人很多。
大家就按照进来的先后排了次序,没轮到的就坐在一旁等着。
①这段只有两句话。
句与句之间的关系是因果关系。
哪句讲事情的因,哪句讲事情的果?____________________________________________讲事情的因。
____________________________________________讲事情的果。
②在句子中加上因为所以两个关联词,使句与句之间的因果关系更明确。
怎样加呢?请写在下面。
__________________________________________________________蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。
小学语文作文写作顺序
顺序:起因→发生→发展→高潮→结果精品教学课件PPT Nhomakorabea3
3.按地点变换的顺序(游 览顺序)
常用于写游记、参观记、活动。
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4
4.按照事物类别顺序
即面对众多的事物,把同类的放在 一起,然后一类一类地写,写完这 一类再写那一类。常用于写带有说 明性的文章和状物的文章。
分——总
2.《美丽的小兴安岭》一文,先总的讲小兴安岭的 树多,“像绿色的海洋”,再按春、夏、秋、 冬四季分别写小兴安岭的景色,最后总结: “小兴安岭一年四季景色诱人,是一个美丽的 大花园,也是一座巨大的宝库。”
总——分——总
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9
《我的伯父鲁迅先生》一文,作者写了 不同内容的四件事:讲《水浒传》、 谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣, 表达了鲁迅先生“为自己想得少,为 别人想得多”的高贵品质。
事物类别顺序
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1.《再见了,亲人》一文,前三段分别描述 志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景, 最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
2.《参观人民大会堂》一文,是按“正门 →中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大 门”几个不同地点来记叙的。
地点变换顺序
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8
《中国石》一文中战士们开始爱拣石头、 爱赛石;接着拣石、洗石、发现了 “中国石”,仔细端详“中国石”; 最后,战士们喜爱“中国石”。
事情发展的顺序
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5.按总述与分述的顺序(课文结 构)
小学作文常见的几种基本结构模式(含例文)
小学作文常见的几种基本结构模式文章无定法,作文有常规。
无论何种写作文体,都要有清晰的思路,明快的结构。
由此可见,掌握几中基本的结构模式,能使我们在写作上快速构思,在较短时间内迅速搭起文章的骨架。
小学作文常见的结构模式有5种:总分式,并列式,递进式,对照式,设问式。
当然,这几种结构模式既可以用来谋篇,也可以用来构段,因为文章是有若干个段组成的。
第一讲总分式结构文章是由很多个段组成的,段与段之间决定层次,所以,总分式结构表现出来的文章层次之间的关系是总说和分说的关系,这种关系,有三种基本形式:1.先总说后分说, 2.先分说后总说;3.先总说,后分说,再总说。
请看下面例文:小馋妮三舅有一个女儿,名叫宋海锦。
她今年4岁,个子不高,长得可壮实了。
她最大的特点就是好吃,见啥吃啥,可馋了!大家给她起了个外号叫“小馋妮”。
一天,三舅带“小馋妮”来我家做客。
进门后,妈妈拿出太子奶招待她。
她伸出小手紧紧抓住瓶子,插上吸管猛吸,一连喝了三大瓶,撑得肚子圆溜溜的,直打饱嗝,逗得大家哈哈大笑。
她呢?两只大眼睛溜溜地转,很快瞄上茶几上放的一串香蕉和几根火腿肠。
只见她摇摇晃晃地跑过去,伸手掰下一根香蕉,剥开皮咬了两口。
没等香蕉咽下肚,她又去拿火腿肠。
舅舅连忙制止她:“海锦,你吃不下去就不要再糟蹋东西了。
”谁料,“小馋妮”两眼一瞪,不高兴地说:“我能吃,都能吃进去!”说完,用牙撕开了火腿肠的包装皮。
可她只吃了几口就吃不下了,每吃一口都像咽药似的。
最后,她开始咬一口吐一口玩了起来。
舅舅扬起巴掌照她屁股轻轻地拍了一下,这可不得了了,她“哇”地哭了起来……你们说,我的小表妹是不是个“小馋妮”?这篇作文的结构模式属于总分式,作者先总说“小妮子”的馋,并通过三个具体的贪吃事例分别来表现,紧扣“馋”字,从而将一个“小馋妮”鲜活地“推”到了读者面前。
再来看下面例文:母爱感动了我天使说:“上帝,我将要离开您,去人间成为一个孩子,为世界做贡献——可是,离开了您,又有谁能来照顾我、给我无尽的关爱呢?”上帝说:“可爱的孩子,放心吧,我早已为你安排了另一个天使,她会无微不至地照顾你,给你无尽的爱。
六年级写作文结构
六年级写作文结构从格式上来说,观后感一般可bai以分为以下几段:一、第一段把影视作品中的主要内容,加以概括,如《开学第一课》讲了什么,想表达什么。
二、第二段选择一个比较重要的点,也可以是自己du认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪些zhi比较好,我有什么样的看法。
比如就选开学第一课中的其中一个内容——方块字之美。
三、第三段联系实际生活,把影视里的内容和生活中的融合出来,抒写一下真情实感,生活中怎dao么样,我真的必须怎么样,我教给了什么。
比如说开学第一课中提及的内武以振魂,结合实际写点你自学了中国的哪些传统武术。
四、做到以上3点,那么这篇观后感基本就写出来了。
当然不一定就容三段。
中间可以自己分后,征引得宜就不好。
“光阴似箭,日月如梭”转眼间,在小学的六年生活即将逝去,将滴在大海里,过去的六年生活滴在时间的流里,其它的日子被大海溶解了,但是,这难忘的六年小学生活却溶解不掉,因为,那里面掺杂着留念与难忘。
在六年前的我,手舞足蹈的追到了校门口,然后妈妈扎着我胖乎乎的小手,来到了校园,当时的人非常非常多,而我似的中了魔法一样,来到了我就必须入的教室,在那踏入191门槛的一瞬间,李老师迎了我,李老师教导我们上第一节语文课的那一次,我就讨厌上了李老师,她总存有办法把一张张陌生的汉字,变为一个个熟识的朋友。
在这六年的生活中,我们共同生活在一条“船”上,我们共同“捕捞”我们共同“渡假”我们共同“扬帆远航”我们共同……在这条“船”上也存有起义的时候。
比如,我们班同学喜欢聊猫斗狗,有时一强一弱,事情也就过去了,但是,一旦两个强者吵架,那后果会不堪设想,有时会影响到“船长”。
我们班旁边是“贼船”190他们班经常叛乱,却不影响我们,我们在191这一条船上共度6年,191号即将到达港口,它陪伴我们度过了风风雨雨,走过悠悠球大赛、走过闹鬼风波、走过篮球赛、走过教师节、走过六一儿童节……辛勤劳苦的老师,学而不厌的同学,和蔼可亲的的校长,笔直高大的松树,高高飘扬的国旗,高大的教学楼,今天我就要再见了,我永远不会忘记栽培我的老师更不会忘记和我朝夕相处的同学,在这里,我向大家保证,三年后,在排名榜上相见。
小学语文与初中语文的作文写作结构有何区别
小学语文与初中语文的作文写作结构有何区别中学是学生学习的关键阶段之一,语文作为一门基础学科,对学生的作文写作能力有着重要的影响。
小学语文教育和初中语文教育的不同特点决定了它们在作文写作结构上存在着一定的差异。
本文将从写作目的、篇幅要求和文章结构三个方面来探讨小学语文与初中语文的作文写作结构的异同。
一、写作目的小学语文作文的写作目的主要是培养学生的表达能力和想象力,鼓励他们进行情感的发泄和思考。
因此,小学的作文题目往往比较开放,要求学生自由发挥,描述自己的经历、感受或者想象的故事。
小学作文追求真实性和直观性,注重培养学生的观察能力和创造力。
而初中语文作文的写作目的则更加深入与复杂,它要求学生在表达思想的同时,能够运用一定的修辞手法和写作技巧。
初中作文更加注重思辨和论述,旨在培养学生的逻辑思维和论证能力。
作文题目更具体,要求学生对某个问题进行深入的反思和探究,表达自己的观点和立场。
二、篇幅要求小学语文作文的篇幅要求相对较短,通常在200字以内。
这是因为小学生的表达能力和文字积累有限,不宜过多地要求他们写长篇大论。
小学语文作文更注重培养学生的语言表达能力和文字的简洁性,要求他们能够用简洁的语言表达清晰的思想。
而初中语文作文的篇幅一般在500字以上。
初中生已经具备了一定的文字积累和表达能力,可以更充分地展开论述和阐述。
较长的篇幅要求学生注意段落结构的合理安排,逻辑层次的分明和信息的充实。
三、文章结构小学语文作文的结构往往比较简单,通常分为引子、主体和结尾三部分。
引子部分往往是对作文题目或者背景的描述,引发读者的兴趣;主体部分是对事件或者故事的叙述和描写,包括人物、时间和地点等要素;结尾部分是对主体内容的总结和评价。
初中语文作文的结构要求相对更为复杂。
一般来说,初中作文可以采用“三段式”的结构,即引子、论证和结尾。
引子部分同样是引发读者兴趣的内容,但更为深入和引人思考;论证部分则是对问题进行分析、论证和阐述,可以包括观点的对比、事实的引用和论证的逻辑;结尾部分是对全文的总结和提出新的设想或者问题,给读者以启示。
小学写作文的六要素是什么
小学写作文的六要素是什么要素一般指:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙文要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料:常用修辞比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如:那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无知:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
拟人把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒杯,就醉了。
排比把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。
小学语文教资作文万能模板
小学语文教资作文万能模板一、议论文。
议论文是就一个问题进行讨论,表明自己的观点,提出自己的理由,以说服读者的文章。
议论文的结构一般是,开头(引出话题)→中间(提出自己的观点,列举理由)→结尾(重申自己的观点)。
议论文的开头可以用以下几种方法:1. 用引语引出话题。
如,“‘书是人类进步的阶梯’,读书对我们很重要。
”。
2. 提出问题。
如,“现在,我们周围的环境越来越脏,这是为什么?”。
3. 用对比法引出话题。
如,“有人喜欢独自一人,有人喜欢和别人在一起,你是哪一种人?”。
4. 用比喻引出话题。
如,“人生就像一本书,我们每天都在书写自己的人生。
”。
议论文的中间部分是议论的重点,要提出自己的观点,列举理由,说服读者。
列举理由时,可以用以下方法:1. 用事例论证。
如,“在我们身边,有很多爱心人士,他们用自己的行动诠释了什么是爱。
”。
2. 用比较论证。
如,“学生要和谐相处,就像一只手的五个手指,虽然长短不同,但都是一家人。
”。
3. 用因果论证。
如,“我们要好好学习,因为只有学好了才能找到好工作。
”。
4. 用对比论证。
如,“有的同学爱看书,成绩很好;有的同学不爱看书,成绩很差。
”。
议论文的结尾要简明扼要地重申自己的观点,给读者留下深刻印象。
结尾时可以用以下方法:1. 用感叹句。
如,“让我们一起努力吧!”。
2. 用号召句。
如,“让我们共同努力,把我们的祖国建设得更加美好!”。
3. 用比喻句。
如,“让我们像向日葵一样,努力向着阳光,茁壮成长。
”。
二、记叙文。
记叙文是通过叙述事件的经过来表达思想感情的文章。
记叙文的结构一般是,开头(交代事件的起因)→中间(交代事件的经过)→结尾(总结全文,表达感想)。
记叙文的开头可以用以下几种方法:1. 用时间状语。
如,“有一天……”。
2. 用地点状语。
如,“在一个小山村里……”。
3. 用人物描写。
如,“小明是一个很调皮的孩子……”。
4. 用引语。
如,“‘有志者事竟成’,让我们一起来听一个有关成功的故事。
小学生写作文的框架结构
小学生写作文的框架结构“光阴似箭,日月如梭”转眼间,在小学的六年生活即将逝去,将滴在大海里,过去的六年生活滴在时间的流里,其它的日子被大海溶解了,但是,这难忘的六年小学生活却溶解不掉,因为,那里面掺杂着留念与难忘。
在六年前的我,蹦蹦跳跳的走到了校门口,然后妈妈拉着我胖乎乎的小手,走进了校园,当时的人非常非常多,而我好像中了魔法一样,走进了我就应该进的教室,在那踏进191门槛的一瞬间,李老师迎接了我,李老师教我们上第一节语文课的那一次,我就喜欢上了李老师,她总有办法把一张张陌生的汉字,变成一个个熟悉的朋友。
在这六年的生活中,我们共同生活在一条“船”上,我们共同“捕鱼”我们共同“度假”我们共同“扬帆远航”我们共同……在这条“船”上也有叛乱的时候。
比如,我们班同学喜欢聊猫斗狗,有时一强一弱,事情也就过去了,但是,一旦两个强者吵架,那后果会不堪设想,有时会影响到“船长”。
我们班旁边是“贼船”190他们班经常叛乱,却不影响我们,我们在191这一条船上共度6年,191号即将到达港口,它陪伴我们度过了风风雨雨,走过悠悠球大赛、走过闹鬼风波、走过篮球赛、走过教师节、走过六一儿童节……辛勤劳苦的老师,学而不厌的同学,和蔼可亲的的校长,笔直高大的松树,高高飘扬的国旗,高大的教学楼,今天我就要再见了,我永远不会忘记栽培我的老师更不会忘记和我朝夕相处的同学,在这里,我向大家保证,三年后,在排名榜上相见。
【小学生作文常用的几种结构模式】从考试实际出发,我们需要研究文章的结构模式。
常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种:总分式、并列式和对照式。
一、总分式结构无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这中心就是记叙文要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。
总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
小学语文-小学生作文写段训练——并列结构
小学语文-小学生作文写段训练——并列结构有的段落中,句与句之间的关系是并列的。
这种结构,段中没有概括全段的句子,段的内容又是从事物的几个方面来写的。
例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。
夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。
四句话分别写了树木、晨雾、太阳、野花,都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的,句与句之间的关系是并列的。
又如下面例段:老爷爷看花,一面看一面自言自语,嘴里低吟着咏花的古诗。
老奶奶看花,拄着拐杖,牵着孙孙,有的还很珍惜地摘下一朵,簪在自己的发髻上。
青年们穿得整整齐齐,干干净净,好像参加什么盛会,不少人已经穿上雪白的衬衣,有的甚至是绸料的。
小学生们系着红领巾,叫啊,跳啊,被这一望无际的海棠花惊呆了。
这也是一个并列结构的段落。
写四种不同的人看花的情景。
先写老爷爷怎么看,接着写老奶奶怎么看,再写青年人怎么看,最后写小学生怎么看。
虽然排列有先后,但表达的意思,都是讲看花,句与句之间的关系是并列的。
这样写,层次非常清楚。
读一读,练一练:(1)读下面这段话,按要求进行练习。
猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。
它的耳朵很灵活,能随意转向发声处,只要有声音,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪,这就是猫能疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙,追捕老鼠的主要原因。
猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿,因而走路时没有声音,可悄悄地,出其不意地逮住老鼠。
猫的胡须很粗,感觉灵敏,能测出各种洞口的大小①这一段话句与句之间是______关系。
②写了猫的哪几个特点?是围绕什么来写的?请填表作答。
小学三年级语文作文都是什么类型
小学三年级语文作文都是什么类型全文共6篇示例,供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好!我是Claude大哥哥,今天我们来聊聊小学三年级的语文作文都有哪些类型吧。
首先,我们要知道,小学三年级的作文主要分为几大类型:记叙文、说明文和写景文。
记叙文就是讲故事的文章,说明文是讲解事物的文章,而写景文则是描写风景的文章。
记叙文类型的作文,一般都是要讲一个有头有尾的故事。
比如,你可以写写过年时和家人团聚的情景;或者讲讲你生日那天收到了什么惊喜礼物;再或者是讲一讲你和小伙伴们一起去春游时的趣事。
记叙文要有开头、发展部分和结尾,让人读后能够完整地了解整个故事的来龙去脉。
说明文则是介绍和解释事物的文章。
比如,你可以写写爸爸妈妈的工作是做什么的;也可以写写你最喜欢的运动是什么,怎么玩的;还可以写写你们班最受欢迎的课外活动是什么。
说明文要想办法把事物的特点、规则、流程等说得清楚明白,让读者通读后对这件事物有了全面的了解。
写景文主要是描写风景的文章。
你可以描写一下学校里的操场、食堂或者教室的景色;也可以写写家附近那片小树林或者公园的美景。
写景文要生动形象地描绘出那处景色的细节,让读者仿佛置身其中,产生身临其境的感觉。
除了这三大类型外,三年级的作文有时也会要求写一写读后感、观后感等。
这种类型的作文需要你先读一篇课文或看一部影视作品,然后写下你的感想和体会。
无论是哪种类型的作文,最重要的是要真实地表达你的想法和感受。
只要用心去写,肯定能写出精彩的佳作!如果遇到不懂的地方,也要及时问老师哦。
相信你们一定都是小小的作文高手!那么,现在谁能给大家举几个三年级作文范文的例子呢?让我们一起分享和学习吧!篇2大家好啊!我是个小学三年级的学生。
今天我要和大家分享一下,在我们三年级的语文课本里,都有哪些类型的作文题目。
作文是我们最喜欢的一个环节,因为可以让我们自由发挥想象力,把平时看到的、听到的、想到的有趣的事情写下来,分享给老师和同学们。
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。
文章无论长短都有一定的结构,理清了文章结构,才能写出好的文章。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文谋篇布局的方法,希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文谋篇布局的方法一、分析题目,理解题意第一,分析题目所属的文体类型,审清题目是记叙文还是说明文等。
第二,认真阅读习作要求,弄清题目意思,区分题目内容。
如:记人(记什么人)、叙事(叙什么事)、写景状物(写什么景状什么物)等。
第三,抓住题目重点,找出题目关键词。
通常称为“题眼”。
它是文章的核心,抓住了题眼,才能把握文章的主要内容。
如《让我感动的一件事》,核心是“感动”。
“人间处处有真情”,“真情”是“题眼”。
第四,概定内容范围。
如《一夜的工作》时间限定在一个晚上;《校园一角》不能写校园以外的其他地方;《一件感人的事》就只能写一件事,写几件事就离题了。
二、理清结构,合理布局文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。
文章无论长短都有一定的结构,理清了文章结构,才能写出好的文章。
小学作文常见的文章结构、构段方式有:第一,总―分结构:总述和分述构成,中心句在文章的开头或结尾。
总―分式包括“总―分、分―总、总―分―总”三种形式。
如小学六年级语文《顶碗少年》:(1)总起:感悟人生经历,有些偶然的事情竟会终生难忘。
(2)分述:通过三次表演展示事情经过。
(3)总结:抒发内心感叹,呼应开头,突出了文章中心。
第二,并列结构:不同事物、情况、方面、问题,文章的各部分内容没有主次之分。
例如在《北京的春节》一文中:老舍先生按“腊月初旬、除夕、春节、元宵节、正月十九”五个片段描绘了老北京春节的民风民俗,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的喜爱之情。
三、立意选材,确定中心第一,立意就是确定文章的主题,明确文章的中心思想。
中心思想要正确、健康、集中、鲜明,有积极意义。
小学六年语文重要知识点之作文类型与写作指导
小学六年语文重要知识点之作文类型与写作指导作文是语文学习中非常重要的一环,它既是学生语言表达和思维发展的重要方式,也是培养学生综合素养的有效途径。
在小学六年级学习中,掌握作文类型和写作指导方法对于提升语文水平至关重要。
本文将介绍一些小学六年级语文作文类型以及相应的写作指导,供同学们参考。
一、记叙文1. 什么是记叙文?记叙文是通过描述事情的发生经过、人物的行为和思想感情来表达作品主题和情感的一种文体。
记叙文以事实为基础,注重叙述的连贯性和生动性,通过描写细节和情节展开,使读者产生身临其境的感觉。
2. 如何写好记叙文?(1) 选取一个有趣的题材:可以是真实的故事、想象的故事或者是和自己生活经历相关的故事。
(2) 确定好故事结构:包括起始、发展、高潮和结尾,要保持故事情节的连贯性和合理性。
(3) 用生动的语言描写细节:通过描写人物心理活动、场景描写和动作描写等方式,让读者产生共鸣。
(4) 注意文章的格式和排版:注意段落的划分、标点符号的使用,使文章整洁美观。
二、议论文1. 什么是议论文?议论文是陈述观点并进行辩论、论证的一种文体。
该文体不仅要求有清晰的思路和明确的观点,还需要通过恰当的论述和充分的证据支持来说服读者。
2. 如何写好议论文?(1)明确自己的立场和观点:在写作之前,要明确自己对于所要讨论的问题持什么样的态度和观点。
(2)合理安排文章结构:首先引出问题,然后进行论证和分析,最后提出自己的结论。
(3)用充分的事实和论据支持观点:通过引用权威的专家观点、列举具体的例证或数据等方式,增加文章的说服力。
(4)注意修辞手法的运用:如比喻、夸张、对比等,使文章更生动有力。
三、说明文1. 什么是说明文?说明文是一种对事物进行解释说明的文体,它通过客观的描述、逻辑的推理和归纳总结来阐述问题,为读者提供了解的信息。
2. 如何写好说明文?(1)准确描述事物的特征:通过对事物的外观、构造、作用等进行准确描述,让读者了解问题的本质。
小学作文的构架
小学语文作文小学作文分为这十大类命题作文、半命题作文、自命题作文、话题作文、材料作文、想象作文、读后感、应用文、自编神话故事、瞧图作文(一)命题作文1、记人类考题:我最敬佩得人、我得妈妈、这就就是我、我得同桌、我得好朋友写作思路:(1)交代清楚她就是什么人,主要来写人得外貌(2)特点、性格、品质,写出这个人与其她人得不同之处(3)通过一件或者几件事情来表现人物(4)通过写这个人,来表达自己对这个人得感情。
2、叙事类考题:童年趣事、难忘得第一次、难忘得一件事、感动得一件事写作思路:(1)叙事性作文,以自己得童年为内容,主人公就是“我”。
(2)文章要求必须有具体得事件与经过,内容要生动有趣,因故事自身得独特,让我从中得到了哪些启示或者教训。
(3)最好采用倒叙得结构方式,结尾要注意前后呼应。
必要得情况下要讲记叙文得六要素,与记叙顺序。
文章开头、中间、结尾得作用。
3、说明类考题:我最喜欢得一件物品、我得文具盒、我爱家乡得特产写作思路:例(我最喜欢得一件物品)(1)这就是一篇以物品为写作对象得说明文,内容要具体,最重要得事体现我对这件物品得喜欢。
(2)写作要抓住事物得特征,语言上体现物品得外部特征与内部特征如外形、功能、结构、特色。
(3)文章可以运用多种说明方法,如列数字、作比较、打比方、下定义等等,内容要有启发性、趣味性。
(我得文具盒)将它得特点描述出来,按照一定得顺序进行,一般较多得采用由外向内、由上向下得顺序说明,同时要描述它得形状、颜色、图案等。
(我爱家乡得特产)主要写出它得独特性与地域性,一般以食品与物产为主,可以介绍特产得生产过程,来历等等。
内容要有趣味性,可以引用一些传奇故事、奇闻异事来引起读者得兴趣,要抒发自己对家长得一种热爱,表达自己得情感。
4、状物类考题:我最喜欢得植物、我最喜欢得动物写作思路:(我最喜欢得植物)(1)喜欢植物可以就是花草也可以就是树木,要选择有代表性得植物来写(2)状物要对事物有细致得描写,体现事物得婀娜多姿、挺拔刚强得状态。
六年级作文之小学作文框架
六年级作文之小学作文框架小学作文框架【篇一:小学作文结构】小学阶段作文可分为记实作文,想象作文和应用文三大类。
一、记实作文记实作文包括了写人叙事,写景状物等,现就写人、叙事、加以分析:(一)、写人记叙文写人要写出人物的特点,其特点又包括外貌特点和性格特点等,所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点,更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质,性格特点等。
在小学阶段,写人常用的方法是:1、一人一事一品质一人一事的事,应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。
要把事件完整,事情的起因是什么,经过怎么样,结果如何。
特别是在字经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民,即用行动表现人品,用语言表现性格。
一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。
一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。
3、让自己进入到事件中去。
在写作时,尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。
写人作文开头(1)、直接写人物外貌:请从作文书中找五个人物外貌(描写情节头的作文)(2)、以人物的性格,兴趣爱好等开头:请从作文书中找2例(3)、直接写人物的语言:请从作文书上找2例。
(4)、直接以怀念开头:请找2例(5)、环境描写开头:请找2例(6)、其它:如用《歌曲》开头,或每当听到别人怎么样?我就不禁想起了谁?或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁?我一定会自豪地回答:“_____________”。
一般结构:一、开头:运用开头的方式二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好三、受到的教育、启迪、或点明中心。
结尾:如,“我为有这样的爸爸而感到骄傲!”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等,请再找5例,读一读。
(二)、记事作文1、写事是以叙述事件为主,通过事件表达思想感情,它以事件发生,发展的过程来反映生活,表达作者的情感。
归纳小学语文中的常见作文题型及写作技巧
归纳小学语文中的常见作文题型及写作技巧在小学语文学习中,作文是一个重要的环节,既能培养学生的语言表达能力,又能锻炼他们的思维能力。
为了帮助同学们更好地应对小学语文中的作文题目,下面将归纳一些常见的作文题型及其写作技巧。
一、记叙文记叙文是最基础的一种作文题型,要求学生按照事情发展的顺序进行叙述。
可以是真实的或者虚构的故事情节,尽量让读者融入其中。
写作技巧:1. 选择有趣的事件:可以是生活中的小插曲、有趣的经历或者自己的感悟。
2. 结构清晰:首先介绍事件背景,然后按照时间顺序进行描述,最后进行总结或者表达自己的感受。
3. 描述生动:运用形象化的语言,生动地描绘人物形象、环境氛围等细节。
4. 情感表达:适度表达自己的感受或者思考,能够增加作文的情感色彩。
二、议论文议论文要求学生表达自己对某一问题的观点和看法,需要有较强的逻辑思维和论证能力。
写作技巧:1. 确定立场:明确自己对问题的观点和立场,并充分准备相关的事实和理由。
2. 逻辑清晰:论证时要有条理,按照一定的顺序进行列举和分析,确保文章的逻辑紧密。
3. 举例论证:可以通过举例子、引用数据等方式增强论证的说服力。
4. 前后呼应:开头要引出话题,结尾要总结观点,并且前后呼应,使整篇文章更加完整。
三、描写事物描写事物的作文题目要求学生用生动的语言来描绘一个人、一个物品或一个场景。
这种作文可以培养学生观察能力和表达能力。
写作技巧:1. 选择清楚:选择独特的人物、物品或场景,使读者能够直观地感受到你的描写。
2. 五感齐全:通过感官的描绘,如视觉、听觉、嗅觉、触觉等,使读者能够产生共鸣。
3. 准确用词:选择准确的形容词和动词,增强描写的力度和准确性。
4. 结构合理:可以采用空间递进或者时间推进的结构,使文章有层次感。
四、写人物写人物的作文是写一个人的形象和个性特征,要求学生通过描写人物的外貌、性格、行为等方面来表达对这个人的认识。
写作技巧:1. 突出特点:选择人物的独特之处,突出其个性和特点。
小学语文作文结构
小学语文作文构造小学作文分为这十大类命题作文、半命题作文、自命题作文、话题作文、资料作文、想象作文、读后有感、应用文、自编神话故事、看图作文〔一〕命题作文1、记人类考题:我最敬重的人、我的妈妈、这就是我、我的同桌、我的好朋友写作思路:〔1〕交代清楚他是什么人,主要来写人的相貌〔2〕特点、性格、质量,写出这个人与其余人的不一样之处〔3〕经过一件或许几件事情来表现人物〔4〕经过写这个人,来表达自己对这个人的感情。
2、叙事类考题:童年趣事、难忘的第一次、难忘的一件事、感人的一件事写作思路:〔1〕叙事性作文,以自己的童年为内容,主人公是“我〞。
〔2〕文章要求一定有详细的事件和经过,内容要生动风趣,因故事自己的独到,让我从中获得了哪些启迪或许教训。
〔3〕最好采纳倒叙的构造方式,结尾要注意前后照顾。
必需的状况下要讲记述文的六因素和记述次序,文章开头、中间、结尾的作用。
3、说明类考题:我最喜爱的一件物件、我的文具盒、我爱家乡的特产写作思路:例〔我最喜爱的一件物件〕〔1〕这是一篇以物件为写作对象的说明文,内容要详细,最重要的事表达我对这件物件的喜爱。
〔2〕写作要抓住事物的特点,语言上表达物件的外面特点和内部特点如外形、功能、构造、特点。
〔3〕文章能够运用多种说明方法,如列数字、作比较、打比方、下定义等等,内容要有启迪性、兴趣性。
〔我的文具盒〕将它的特点描述出来,依据必定的次序进行,一般许多的采纳由外向内、由上向下的次序说明,同时要描述它的形状、颜色、图案等。
〔我爱家乡的特产〕主要写出它的独到性和地区性,一般以食品和物产为主,能够介绍特产的生产过程,来历等等。
内容要有兴趣性,能够引用一些传奇故事、奇闻异事来惹起读者的兴趣,要抒发自己对家长的一种热爱,表达自己的感情。
4、状物类考题:我最喜爱的植物、我最喜爱的动物写作思路:〔我最喜爱的植物〕〔1〕喜爱植物能够是花草也能够是树木,要选择有代表性的植物来写〔2〕状物要对事物有仔细的描绘,表达事物的婀娜多姿、挺秀坚毅的状态。
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小学语文作文结构小学作文分为这十大类命题作文、半命题作文、自命题作文、话题作文、材料作文、想象作文、读后感、应用文、自编神话故事、看图作文(一)命题作文1、记人类考题:我最敬佩的人、我的妈妈、这就是我、我的同桌、我的好朋友写作思路:(1)交代清楚他是什么人,主要来写人的外貌(2)特点、性格、品质,写出这个人与其他人的不同之处(3)通过一件或者几件事情来表现人物(4)通过写这个人,来表达自己对这个人的感情。
2、叙事类考题:童年趣事、难忘的第一次、难忘的一件事、感动的一件事写作思路:(1)叙事性作文,以自己的童年为容,主人公是“我”。
(2)文章要求必须有具体的事件和经过,容要生动有趣,因故事自身的独特,让我从中得到了哪些启示或者教训。
(3)最好采用倒叙的结构方式,结尾要注意前后呼应。
必要的情况下要讲记叙文的六要素和记叙顺序,文章开头、中间、结尾的作用。
3、说明类考题:我最喜欢的一件物品、我的文具盒、我爱家乡的特产写作思路:例(我最喜欢的一件物品)(1)这是一篇以物品为写作对象的说明文,容要具体,最重要的事体现我对这件物品的喜欢。
(2)写作要抓住事物的特征,语言上体现物品的外部特征和部特征如外形、功能、结构、特色。
(3)文章可以运用多种说明方法,如列数字、作比较、打比方、下定义等等,容要有启发性、趣味性。
(我的文具盒)将它的特点描述出来,按照一定的顺序进行,一般较多的采用由外向、由上向下的顺序说明,同时要描述它的形状、颜色、图案等。
(我爱家乡的特产)主要写出它的独特性和地域性,一般以食品和物产为主,可以介绍特产的生产过程,来历等等。
容要有趣味性,可以引用一些传奇故事、奇闻异事来引起读者的兴趣,要抒发自己对家长的一种热爱,表达自己的情感。
4、状物类考题:我最喜欢的植物、我最喜欢的动物写作思路:(我最喜欢的植物)(1)喜欢植物可以是花草也可以是树木,要选择有代表性的植物来写(2)状物要对事物有细致的描写,体现事物的婀娜多姿、挺拔刚强的状态。
描述要按照一定的顺序角度进行,如先整体到局部、不同时间段的不用状态、不同天气下的不同情态。
(3)语言要有条理性,可以借物抒情,托物言志。
(我最喜欢的动物)(1)抓住动物最突出的特征来写,如外形、习性、本领等,一般人们喜欢的动物跟人都会比较亲密,也可以介绍你们之家发生的小故事。
(2)容要具体,可以从几个方面来进行描述,要有条理性。
(3)写自己最喜欢的小动物,一定要表达出对小动物的喜爱之情,要有真情实感。
5、写景类我爱春天、秋、美丽的校园(我爱春天)(1)可以写在春天里的不同精致为容,也可以就春天的到来带给大地万物的变化为容,从而体现出春天的涵义,并描写出不同的意境。
(2)对景物的描写要抓住不同特点,要真实生动。
文章主旨要明确,容要含情写景,情景交融,通过赞美春天的美景或抒发对自然的热爱,表达出自己真实感受。
(秋)秋天是一个收获的季节,秋天有着自己的颜色,尤其丰富的物产,也有着特有的风景,写作时可以就其中的某一方面进行描述。
秋天具有象征意义,文章可以赋予美好的寄托和丰富的情感,也可以抒发对大自然的热爱。
(美丽的校园)(1)写成一篇以写景为主的作文,写作对象是校园。
文章容要突出美丽两个字,可以对校园的景色进行有选择的描写,既可以写自然景观,如青松翠柏。
也可以写人文景观,如壮观的教学楼。
还可以突出校区在不同时间、不同季节下的景色特点,如春天的校园等。
(2)介绍校园景色要按一定的顺序进行,并要有重点,如以浏览的顺序全面介绍,或以时间顺序写出不同特点或突出某一局部的景色。
(3)写作时最好将写景和抒情结合起来,借校园美丽的景色抒发自己对校园的热爱和赞美之情。
(二)半命题作文1、空前式考题:的我、生气了、之旅、的烦恼例如:孝敬老人的我、独特的我、奶奶生气了、之旅、近视的烦恼。
写作思路:(的我)这是一篇以我为中心的作文,可以写设想中的我,可以从自己的性格、外貌、语言、品质等方面来补充横线上的容,如漂亮的、助人为乐的可爱的。
然后结合题目围绕中心,全面详尽的介绍自己,突出自己的特点,容要充实,条理要清晰。
(生气了)这是一篇写人记事的记叙文,可以是父母因孩子不听话、不懂事而生气、可以是老师因学生不努力学习而生气、也可以是朋友因误会而生气,空格处填写人称。
(之旅)(1)作文适宜写成游记,横线部分可填写某一景点或是某一地点,如之旅、之旅、也可以写一种感觉。
(2)交代清楚发生的时间、地点以及景致或过程的特点等要安排好浏览的顺序,描述详略得当。
(3)抒发个人的真实感受,做到情景交融。
(的烦恼)(1)题目很广泛,可以是你自己的烦恼,也可以是别人的烦恼,可以是因为学习,也可以是因为健康,可以是具体的事,也可以是一种抽象的概念。
成长的烦恼、妈妈的烦恼。
(2)题目确定后要明确自己的写作中心,并围绕这个中心展开叙述。
要求写出烦恼及烦恼产生的原因,人物心的真实感受等,也可以写出为了解决烦恼做出哪些方面的努力,最后结果如何。
要有条理性、要有真情实感。
2、中空式考题:一件的事例如一件高兴的事、一件难忘的事写作思路:(一件的事)(1)由题目可以看出,作文要求叙述一件事,横线部分应该填写一个形容词,如难忘的、伤心的、奇怪的等等。
容应完整,要求把事情的原因、经过和结果等写清楚,还要说明为什么它会是一件如横线上所形容的事。
(2)写作过程多变,可以综合运用倒叙、插叙、顺叙等叙述方法。
语句通顺流畅。
3、后空式考题:第一次、我发现了、难忘的、走进、我学会了、例如:第一次自己睡、第一次做饭、第一次骑自行车、我发现了一个道理、我发现了植物也会运动、难忘的军训生活、走进大自然、我学会了扎辫子、我学会了钓鱼写作思路:(第一次)(1)横线上可以写做家务,也可以是一次社会活动或是某种亲身体验。
凡是初次的接触和尝试都可以是叙述的容,如“做饭、受批评”。
(2)容要充实、突出中心。
(3)叙述中要将自己的切身体会和真实感受融入其中。
(我发现了)(1)将题目补充完整的同时能够体会出你所得出的结论是一个道理、一个方法、一个秘密等。
(2)既然是发现就要有发现的过程,而这种发现的结果也是你之前所未知的。
要写清这种发现的过程对你有何意义。
你有什么感想。
要结合自己的生活实际,选材要真实,容要具体。
(3)结构完整、中心明确、条理性清晰、语言要流畅。
(难忘的)这个题目补充是既可以填人,也可以填一件事。
写人记事要体现出与众不同,体现出难忘。
(走进)题目灵活广泛,可以选取现实生活中的事物,比如走进大西北、走进电影院。
这类作文要重点写你走进时的见闻和感受。
也可以选取较为抽象的事物,比如“走进春天”、“走进大自然”、“走进你的心灵”。
这类作文要调动各类感官,虚实相生,可运用多种表现手法,还可展开丰富的想象。
(我学会了)(1)明确写作的对象是自己,应运用第一人称。
然后要写一件自己学会的事情或懂得的道理。
(2)选材的空间广,但要想取得高分,选材必须要新颖。
要写出自己的亲身感受。
4、前后空式考题:和、眼中的、让我懂得了、,我为你例如:我和书、我和老师、亲人眼中的我、我眼中的她、他让我懂得了爱、她让我懂得了如何待人、奥运我为你自豪。
写作思路:(和)“和”表示一种并列或归属关系,因此前后两个空格可以填并列的人和事,也可以填并列的人或事,也可以填归属关系的人或事,如爸爸和妈妈,我和小狗等。
其他几个题目都是按照第一个的思路考虑。
补充题目的作文,首先要审好题,看看这个短语或者句子是什么结构的,这样就能明确的填好题目。
然后再需要从选材新颖的角度考虑写什么。
(三)自命题作文(写作思路和命题作文一样)1、记人类笑星表弟、我的好妈妈、我的语文老师2、叙事类(1)在生活中留下深刻印象的一件事(一件难忘的事、刻骨铭心的事)(2)自己犯错,改错,或者是改正不良习惯的经历(逃课)(3)你和大家合作或几个伙伴之间的合作故事(打雪仗、一件振奋人心的事)3、说明类(1)请向别人介绍你喜欢的一件工艺品(景泰蓝的小宝刀)(2)请向别人介绍你喜欢的一件玩具(我的玩具猫、我的木娃娃)4、状物类(1)描写一种你喜欢的花儿(君子兰、夜来香)(2)请向别人介绍你熟悉的一种水果(我爱家乡的苹果、我爱西瓜、我爱榴莲)(3)写一种你熟悉的昆虫(蚂蚁、螳螂、知了)(4)描写一种你喜欢的小动物(可爱的小花猫、淘气的小狗)5、写景类(1)向别人介绍一处你熟悉的自然景观(庐山、我爱的山和水)(2)以一种自然现象为容写一篇作文(夏天的第一场大雨、我爱晨雾)(四)话题作文1、以友谊为话题写一篇文章例如友谊珍贵、朋友之间写作思路:叙事为主的作文,可以选取一件发生在朋友之间的具体的事,说明友谊的可贵和美好,也可以抒发自己的感受或发表意见。
无论采取何种题材和形式,都要围绕友谊这个中心去写。
2、以读书为话题例如读书的感觉、窃书记、我的读书生活写作思路:读书给你带来的喜怒哀乐,通过读书得到哪些启示和感悟。
3、以童年为话题例如:童年的记忆、童年的旋律、童年趣事写回忆童年的文章,主要是叙述童年时发生的事及保留的印象,写记叙文最好。
可以写童年时有趣的事,也可以写生活状况、亲人的爱护、伙伴间的相处等。
中心要明确、语言顺畅、详略得当。
4、以明天为话题例如:明天最好还停电、10年后的今天写作思路:明天的理解主要在具体意义的时间,与昨天、今天相对应;也可以理解为抽象意义上的时间,与过去、现在相对应,代表着未来。
可以写相关具体意义上的明天即将发生的事情,也可以展开合理的想象,描绘一幅关于未来和理想的场景,也可以写对美好未来的希望,告诉大家要珍惜时间。
5、以我的一片天空为话题例如:父亲为我撑起了一片天空、充盈着书香的天空天空可以是社会、学校、家庭给你提供的站下自我、实现理想的外部环境。
也可以是自己的一片心世界,有着自己的秘密、喜悦、烦恼和渴望等。
还可以是自己对未来的无限遐想和追求。
6、以家为话题例如:我家之最、我家的两大门派、一次快乐的家庭晚会写作思路:家庭、家乡,也可以是一个团体,更抽象一些,也可以是自己心灵的归宿,是可以使自己向往的眷恋的地方。
可以写成一篇以家庭生活为背景的记叙文,体现家人的关爱、家庭的温暖。
也可以写成一篇议论文,发表对家的观点和看法。
文章要体现中心思想,能够灵活运用各种修辞手法,使容更饱满,更有完整的结构,更能表达出自己的思想感情。
7、以爱为话题例如:为妈妈洗一次脚、爸爸妈妈对我的爱、让爱改变一切、母爱伟大写作思路:爱是一个深沉而甜蜜的话题,爱是一种付出同时也是一种感受。
这篇文章可以写自己付出的爱,也可以写自己所体验到的爱,可以就爱得价值发表自己的观点和看法。
也可以抒发自己的情感,发表爱得宣言。
爱本身是抽象的,它往往要附着于某一件具体的事、某个动作、某个眼神,某一句话语……爱需要去观察,去体会。