小学作文开头与结尾作文 PPT课件(共18张)
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写好作文开头和结尾(课堂PPT)
•开头技巧
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
小学作文开头结尾指导优秀课件PPT
★小学作文开头种类
一、开门见山法 二、直奔中心法 三、交代背景法 四、事例铺垫法 五、形象刻画法
一、开门见山法
《记一件有意义的事》 开头：今年国庆节，正巧碰上奶奶的 70岁生日，爸爸妈妈虽然忙得很，但还 是挤出时间，带着我去乡下为奶奶祝寿。
二、直奔中心法
《与众不同的女孩》 开头：我叫张媛，是一个双耳畸形 的残疾儿。在生活的激流中，我已经搏 击了整整11个年头。
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
三、交代背景法
《记一次募捐活动》
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的
语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”《成功的合作》
3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十五
个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。（《 成长的脚印》）
二、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用。在此， 我们作简单的介绍。
5、 开头要巧设悬念
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性 ，显现出文章的结构美。
示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩 ，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。 为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？
——《铲平心中的那座“山”》
例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样 以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问 ，引导读者急切地读下去。
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过
余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的 梦》）
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过 去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去，会让我们 的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬 间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住 每一次成功的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大 地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育 生命。我要说，爱心无语，却造福人间。 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人 ，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带给身边每一个人。（《把爱心带给他
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”，就是说文章的开头要漂亮， 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处，又好比乐曲定调 ，成功与否直接影响整个作品的得 失。
语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”《成功的合作》
3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十五
个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。（《 成长的脚印》）
二、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用。在此， 我们作简单的介绍。
5、 开头要巧设悬念
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性 ，显现出文章的结构美。
示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩 ，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。 为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？
——《铲平心中的那座“山”》
例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样 以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问 ，引导读者急切地读下去。
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过
余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的 梦》）
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过 去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去，会让我们 的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬 间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住 每一次成功的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大 地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育 生命。我要说，爱心无语，却造福人间。 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人 ，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带给身边每一个人。（《把爱心带给他
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”，就是说文章的开头要漂亮， 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处，又好比乐曲定调 ，成功与否直接影响整个作品的得 失。
三年级作文开头与结尾PPT课件
.
23
排比：
我即将告别生我养 我的故乡，告别亲我 昵我的亲人，告别亲 切善良的乡亲，踏向 南下的列车，去追求 我的理想，我的信念， 我的灿烂明 天！ ——《走出家门》
.
24
.
25
.
28
的
谨慎的选择，千万不要交到坏朋友喔！
结
尾
法
总结法
.
12
我的好朋友
文
我想，朋友对我们真是重要啊！我一定要
章
好好的珍惜我的朋友，也要好好的选择朋友， 的
让自己的生活更丰富、更快乐！
结
尾
法
发表感想法
.
13
我的好朋友
文
我有这么一个好朋友，真是幸运啊！真希 望我们永远不要分开，永远永远在一起。
章 的 结
尾
的
开
头
法
开门见山法
.
6
我的好朋友
文
是谁在我最伤心的時候安慰我？是谁在我
章
最快乐的时候一起陪我欢笑？那就是我最好
的
的朋友—林依琪。
开
头
法
提问法
.
7
我的好朋友
文
“朋友一生一起走，那些日不再有….”每
章
当听到这首“朋友”，我便想起我最好的朋
的
友—林依琪。
开
头
法
引用歌曲法
.
8
我的好朋友
文
俗话说得好：“在家靠父母，出外靠朋友”， 章
——《大力士＝小蚂蚁》
.
21
大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没 有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上 都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇， 大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。
作文的开头结尾PPT课件
扣题目，表观点、情感。（前面的各种写 物、写景） 《我的校园》“在九江的东南，有我可 爱的校园。” 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走 起路来一巅一巅的，象个瘸子...... 这是一种学生用得最多的开头法， 也是最简单的一种。这种直通通的开头， 往往容易使文章显得平淡。下面介绍四 种鲜活的开头法。
• 2、用经典句子开头 1、用诗词开头。 “莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十
• 6、以描写开头
• 以景物描写和人物形象描写开头，也可描 写事情中一个场景，可以渲染气氛，烘托 人物品质。
• 《朋友》“月色如纱，轻轻地泻在窗台上， 我在床上，翻来覆去，无法入睡。
• 炎热的夏天，在青色的河堤上，一个身影， 佝偻着身躯，背着破旧的篓子，总在地上 把白色的垃圾不断拾进去。。。。。。。 《最敬佩的人》
• 7、设问式。
• 开头就提出问题，或引起读者注意， 或激发读者思考，或造成悬念引人入 胜。
• 今天，老师大发雷霆，班上又乱哄的， 又出了什么样的事？
• 这7类方法可以派生出多种
方法，用好了这些方法，作 文的开头就会变得容易起来， 作文就能抓住人，就能写得 活灵活现、丰富多彩。
结尾
❖结尾是文章的重要组成部分，如同围棋对弈中棋 局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全局 的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足 见结尾在一篇文章中的力度和重要性。
多了，白了头，可是依然很平凡...... 2、用俗语开头。 中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁
来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人...... 《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林
山水甲天下’。” 俗话说“清官难断家务事”----家庭纠纷 俗话说“远亲不如近邻”---邻里关系
还可用对联、用成语开头等等。
• 2、用经典句子开头 1、用诗词开头。 “莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十
• 6、以描写开头
• 以景物描写和人物形象描写开头，也可描 写事情中一个场景，可以渲染气氛，烘托 人物品质。
• 《朋友》“月色如纱，轻轻地泻在窗台上， 我在床上，翻来覆去，无法入睡。
• 炎热的夏天，在青色的河堤上，一个身影， 佝偻着身躯，背着破旧的篓子，总在地上 把白色的垃圾不断拾进去。。。。。。。 《最敬佩的人》
• 7、设问式。
• 开头就提出问题，或引起读者注意， 或激发读者思考，或造成悬念引人入 胜。
• 今天，老师大发雷霆，班上又乱哄的， 又出了什么样的事？
• 这7类方法可以派生出多种
方法，用好了这些方法，作 文的开头就会变得容易起来， 作文就能抓住人，就能写得 活灵活现、丰富多彩。
结尾
❖结尾是文章的重要组成部分，如同围棋对弈中棋 局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全局 的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足 见结尾在一篇文章中的力度和重要性。
多了，白了头，可是依然很平凡...... 2、用俗语开头。 中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁
来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人...... 《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林
山水甲天下’。” 俗话说“清官难断家务事”----家庭纠纷 俗话说“远亲不如近邻”---邻里关系
还可用对联、用成语开头等等。
小学生作文开头和结尾ppt课件
（选自：《第一次拖地》）
ห้องสมุดไป่ตู้16
三、自然式结尾
蝉呀！
6
（选自： 《乡村生活》 ）
(三)、巧设问题，制造悬念
文章开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以 提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种 ：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开 头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务 的，要有神秘感、新奇感。
开头1：“上个周六，我们班发生了“轩然大 波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张 老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄 堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论 那天的事情……”
在文章结尾点明主题，画龙点睛。 例句1：《故乡的榕树 》
我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
例句2：《我的伯父鲁迅先生》 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得
少，为别人想得多。
15
二、 点明中心法。 （点名中心，紧扣主题）
比如:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为 我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前 虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
怎样写好文章的开头和结尾
1
一篇好的作文有几部分组成呢？
2
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻 成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人。 “猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实
丰满。 “豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。
12
我能说：运用怎样的开头
作文题目：《我的父亲》
1、 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅 一巅的，象个瘸子……
ห้องสมุดไป่ตู้16
三、自然式结尾
蝉呀！
6
（选自： 《乡村生活》 ）
(三)、巧设问题，制造悬念
文章开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以 提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种 ：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开 头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务 的，要有神秘感、新奇感。
开头1：“上个周六，我们班发生了“轩然大 波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张 老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄 堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论 那天的事情……”
在文章结尾点明主题，画龙点睛。 例句1：《故乡的榕树 》
我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
例句2：《我的伯父鲁迅先生》 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得
少，为别人想得多。
15
二、 点明中心法。 （点名中心，紧扣主题）
比如:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为 我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前 虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
怎样写好文章的开头和结尾
1
一篇好的作文有几部分组成呢？
2
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻 成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人。 “猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实
丰满。 “豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。
12
我能说：运用怎样的开头
作文题目：《我的父亲》
1、 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅 一巅的，象个瘸子……
03228_《作文开头和结尾》ppt课件
7
奠定文章基调
2024/1/24
01
开头部分的语气、风格和措辞， 能够为整篇文章奠定一个合适的 基调，如轻松幽默、严肃庄重、 感人肺腑等。
02
通过开头的描述或叙述，可以传 达出作者对文章主题的态度和情 感，使读者对文章有一个初步的 印象和感受。
8
引出下文内容
开头部分可以简要介绍文章的主题和背景，为下文的详细叙述做好铺垫和引导。
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等，给读者留下深刻印象
26
注重语言表达和修辞手法
使用生动、形象的语言，让读 者更容易理解和感受
2024/1/24
运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，增强文章的感染力和表 现力
注意语言的准确性和规范性， 避免出现语法错误和拼写错误
27
多读多写，积累素材和经验
多读优秀范文和名著，学习别人 的写作技巧和表达方式
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点，加深读者对文章 主题的印象和理解。
2024/1/24
升华主题思想
结尾可对文章主题进行升 华，提出更深层次的思考 和见解，引导读者进行更 深入的思考和探讨。
强化作者情感
结尾应体现作者对文章主 题的深刻思考和真挚情感 ，激发读者的共鸣和思考 。
17
留给读者深刻印象
多写练习，不断尝试不同的开头 和结尾方式，提高自己的写作水
平
积累素材和经验，不断丰富自己 的写作内容和思路，让文章更加
有深度和广度
2024/1/24
28
感谢您的观看
THANKS
2024/1/24
29
提出文章要探讨的问题或观点，引发读者的思考和期待，使他们想要了解下文的具 体内容和作者的见解。
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
度过余生的。因为那时的梦很单纯……
（《他的梦》）
16
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
2、几天后，一个邻居对张婶说：“你 家可真有福，郝市长送了1000元慰问金。 有福啊！”张婶疑惑道：“你听错了吧， 是100元，郝市长可真是个大好人！”那 邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会 错？上面还有市长把钱交给你的照片 呢？”“照片？”忽然，张婶想到了那 秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住 了……（《服务》）
•生活告诉了我： •岁月流逝，我渐渐明白 :
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
12
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论 过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永 远地离开了我们。一味地回忆过去，会 让我们的神经变得脆弱；只有把握现在 的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能 争取和抓住每一次成功的机会。 2、今生今世，也许不能成为空谷幽兰， 傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰， 受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵， 在蓝天下，一步步向太阳看齐。
3、二个月过后，村公路改建好了，日 子又平静下来。人们依旧骑着自行车在 路上来来往往，只有村干部们骑着崭新 的摩托车在上面奔驰……（《修路》）
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
17
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
景物烘托，情景合一
抒情式的结尾和景物描写式的结秀课件】
9
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾； 生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活 又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味 道多种多样，只要你细细的品，一定会 有更多的感受。（《多味生活》）
2、初中生活即将结束，我真想对那
小学生作文—开头和结尾PPT幻灯片课件
O 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的 心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，
诉说心理话语。 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天 在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，
就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可
妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您
O
13
O 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺 术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增 强文章的感染力，使读者产生共鸣。 如：静下来的时候总 想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门， 挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 …… (选自《幽幽 小巷情》)
O
9
O 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或 叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种 形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如：老师，您是永不叫 累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们 的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《 老师颂》)
O 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果 在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙 述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果， 而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。 如：哈哈！ 我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优 美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱 用心去体验生活》)
O 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文 章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的 更准确，文章显得更有文采。 如：记得程颐好像说过： “外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ”书读 得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书， 同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。(选自《书趣》)
小学生作文—开头和结尾精品PPT课件
PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？
结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾” 。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回 味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣， 增强感染力。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头， 这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读 者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也 是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会 松套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的文章 用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光” 。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、
人，热爱集体的人，老师和同学都喜欢她。
例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操 场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时 沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点— —“操场上”，人物——“同学们”，事情——“ 课间活动”。非常直截了当。
二、运用修辞方法开头
运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸 引读者。 如：《我是一只风筝》的开头，这里就运用 了比喻的手法。
——陈杨扬《书，通往成功的阶梯》
小试牛刀
给下面的作文拟一个精彩的开头。 （任选两个） 1、《这就是我》 2、《考试前》 3、《我喜爱的语文书》 4、我爱美丽校园
二、“豹尾”
俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章 也是这样，有了引人的开头，充实的主 体，还要有精彩的结尾，才能给人完美 的印象。
结尾没有固定的公式。一篇文章如 何结尾，要根据文章的中心、内容、结 构和体裁决定。常用的结尾有以下几种 ：
小学作文开头结尾指导 ppt课件
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点小学作文开头种类中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点一开门见山法中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点二直奔中心法11中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点三交代背景法中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点四事例铺垫法中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点五形象刻画法中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点好的结尾可以起到突出中心启发和激励读者的作用中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点写好结尾要注意几点
二、直奔中心法
《与众不同的女孩》 开头：我叫张媛，是一个双耳畸形 的残疾儿。在生活的激流中，我已经搏 击了整整11个年头。
小学作文开头结尾指导
三、交代背景法
《记一次募捐活动》
开头：新学期开始的第一天，校 园里就传来了一个令人震惊而心痛的 消息：梁国平同学得了恶性肿瘤，现 在正住在医院里。由于每天的医药费 非常昂贵，他的爸爸妈妈已经用完了 所有的钱。怎么办？怎么办？同学们 纷纷议论起来：“我们要帮助他！我 们要让他活下去！”
二、直奔中心法
《与众不同的女孩》 开头：我叫张媛，是一个双耳畸形 的残疾儿。在生活的激流中，我已经搏 击了整整11个年头。
小学作文开头结尾指导
三、交代背景法
《记一次募捐活动》
开头：新学期开始的第一天，校 园里就传来了一个令人震惊而心痛的 消息：梁国平同学得了恶性肿瘤，现 在正住在医院里。由于每天的医药费 非常昂贵，他的爸爸妈妈已经用完了 所有的钱。怎么办？怎么办？同学们 纷纷议论起来：“我们要帮助他！我 们要让他活下去！”
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• 写出感受，总结全文，点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》，最后一 句就是篇末点题:下雪的声音， 春天的序曲。
这就是王小刚，一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都 为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐 地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地 站着，站着，好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾：植物世界里 的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头：那天的那件事，虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩， 因为它给我带来的远不止是祝贺，还有 重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青 年，却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
这种形式的优点是：加重语势，激发感情。
排比式
《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳 光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森 林,渴望春风的礼赞……
这种形式的优点是：增强气势，先 声夺人。
比喻式
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的 树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天 下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师 颂》）
小学作文开头与结尾
回忆式
《我的好朋友》：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。
这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。
开门见山式
《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱 的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭 有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺 的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那 是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着 我……
这种形式的优点是:开门见山,直接 了当。
对 话 式
《快乐的父亲》
“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去 看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭 碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没 说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可 奈何地摇了摇头。 这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。
反 问 式
《 妈妈的唠叨 》
设 问 式
《生活告诉我》 生活是什么?
生活是一首歌是一首有悲欢离合的歌，是一支 催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉 我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐 章。……
这种形式的优点是：引人注意，突出内容。
引用 式
《黄鹤，归来吧》
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一 去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流 传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所 倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大 名楼之——黄鹤楼。
这种形式的优点:语言简练,直接点题。
结尾方法
概括全文
如课文《美丽的小兴安 岭》：小兴安岭是一座巨 大的宝库，也是一座美丽 的大花园。
《黄继光》的结尾：战士 们像海涛一样向上冲，占 领了597.9高地，消灭了阵 地上的全部敌人。
•交代结果
课文《登山》，作者在记叙了列 宁和巴果茨基一起走过了那条危 险的小路后，在结尾时写道：就 是因为我害怕它。我们不应该让 害怕把自己压倒，得每时每刻、 随时随地锻炼自己的意志。
牛刀小试
结合上面所学知识给下列作文拟个开头和 者结尾，并说明你运用了哪种方法？ 1、《 父爱如山》 2、《妈妈的爱》 3、《有趣的一节课》 4、《美丽的家乡》 5、《我敬佩的一个人》
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．